Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

Ingeniería y tecnología

ASIGNATURA

Español II

FACILITADOR

Ana Silvia Paulino Polanco

PARTICIPANTE

Luis Angel Mora Taveras

MATRICULA

100076432

TEMA

El Texto expositivo

FECHA

08/06/2024
Introducción:
Los textos expositivos, aquellos que buscan transmitir conocimiento de forma objetiva, se
apoyan en diferentes modelos de organización para lograrlo.

En este trabajo, vamos a explorar qué son los textos expositivos, cómo están organizados y qué
tipos diferentes existen. Aprendemos a identificarlos y comprender cómo contribuyen a la
claridad y efectividad de un texto expositivo.
Estimado participante: Después de consultar la bibliografía recomendada sobre el
tema: Tipología Textual: El Texto Expositivo, realiza las actividades que se te
presentan y envíalas por este espacio. Recuerda colocar hoja de presentación,
introducción, conclusión y bibliografía.

I. Responde lo que se te pide a continuación:

1. Explica qué son los textos expositivos, estructura y sus características.

2. Explica cómo se clasifican los textos expositivos.
3. Cuáles recursos explicativos se emplean en los textos expositivos?
4. Cuáles son los modelos de organización de la información del texto expositivo?

Textos Expositivos:

Los textos expositivos son aquellos que tienen como finalidad principal informar, explicar o
desarrollar un tema de manera clara y objetiva. Están diseñados para proporcionar conocimiento
y explicaciones detalladas sobre un tema específico, facilitando la comprensión del lector.

Estructura de los Textos Expositivos:

Introducción:
Presenta el tema que se va a tratar.
Puede incluir una hipótesis o pregunta central.

Desarrollo:
Desarrolla el tema en profundidad.
Incluye datos, explicaciones, ejemplos y descripciones detalladas.

Conclusión:
Resumen de los puntos principales tratados en el desarrollo.
Puede ofrecer una reflexión final, una síntesis o una conclusión sobre el tema.

Características de los Textos Expositivos:

Objetividad: Se debe evitar las opiniones personales y basarse en hechos reales.
Claridad: Utiliza un lenguaje claro y preciso para evitar la mala interpretación.
Organización: La información debe estar organizada de manera lógica y coherente.

2. Explica cómo se clasifican los textos expositivos.

Según el propósito:
Divulgativos: Explican temas de manera sencilla y comprensible.
Especializados: Utilizan terminología específica y profundizan en aspectos técnicos.

Según la forma:
Descriptivos: Describen de manera detallada las características de un objeto, persona, lugar o
fenómeno.
Secuenciales: Presentan información siguiendo un orden cronológico.
Comparativos: Comparan dos o más elementos, dando sus similitudes y diferencias.
Causales: Explican las causas y consecuencias de un fenómeno o situación.
Problema-solución: Plantean un problema y ofrecen posibles soluciones.

3. Cuáles recursos explicativos se emplean en los textos expositivos?

Los textos expositivos emplean varios recursos para clarificar y profundizar en la información
presentada:

Definiciones: Explican el significado de los conceptos importantes.

Ejemplos: Ilustran puntos específicos para hacerlos más comprensibles.
Comparaciones: Establecen similitudes y diferencias entre aspectos o sujetos para hacerlo de
mayor comprensión.
Descripciones: Detallan las características.
Clasificaciones: Organizan la información en categorías o grupos.
Gráficos y tablas: Visualizan la información de manera más accesible y comprensible.

4. Cuáles son los modelos de organización de la información del texto expositivo?

Secuencial: Presenta la información en un orden cronológico o lógico. Mayormente es empleada

para explicar procesos o eventos históricos.
Jerárquico: Organiza la información de lo general a lo específico.
De causa y efecto: Explica las causas de un fenómeno y sus consecuencias. Útil para temas
científicos o sociales.
Comparativo: Contrasta dos o más elementos, destacando sus similitudes y diferencias.
De problema-solución: Plantea un problema y luego discute posibles soluciones. Común en
textos técnicos o académicos.

II. Lea el texto expositivo “El puma” y analice su estructura. Identifica la

introducción de color amarillo, el desarrollo de verde y la conclusión de azul y
luego realiza un comentario de su contenido.

“ΕΙ puma”

El puma, león de montaña, es un mamífero de la familia Felidae. Este felino solitario, nativo de
América, vive desde el Yukón, en Canadá, hasta el sur de los Andes de América del Sur.
Prefiere hábitats con densa vegetación durante las horas de acecho, pero puede vivir en zonas
abiertas, es decir se adapta a cualquier tipo de terreno. Con su amplia distribución geográfica, el
puma tiene decenas de nombres y es mencionado con diversas referencias en la mitología de los
pueblos indígenas de América y también en la cultura contemporánea.

Es el segundo mayor felino de América, después del jaguar, y el cuarto más grande del mundo,
después del tigre, el león y el jaguar, aunque está más emparentado con los pequeños felinos.

Como cazador y depredador de emboscada, el puma persigue una amplia variedad de presas. Su
principal alimento son los ciervos, pero también caza especies tan pequeñas como insectos y
roedores.

Los pumas son generalmente cazados con jaurías de perros, hasta que el animal es acorralado.
Cuando el cazador llega a la escena, se le dispara desde una corta distancia. Para este tipo de
caza muchas veces se entrena a los canes haciéndolos pelear con pumas en cautiverio, práctica
ilegal que se sigue realizando en forma clandestina. Esos pumas luego suelen morir de ataques
cardíacos, prematuramente.

En Sudamérica esta especie es muy perseguida de manera incontrolada por el ser humano, al
igual que la vicuña. En la Argentina, se encuentra extinguida en las provincias de Corrientes,
Entre Ríos, el sur y centro de Santa Fe, el centro de Tucumán y toda la provincia de Buenos
Aires. En la provincia de Córdoba, donde hace 50 años abundaba, hoy es una especie en peligro
de extinción.
Comentario:
Que lamentablemente los pumas son cazados frecuentemente con la ayuda de perros. Estos
perros acorralan al puma y luego los cazadores le disparan desde cerca. A veces, los perros son
entrenados de manera cruel, haciéndolos pelear con pumas en cautiverio, lo cual es ilegal pero
aún se practica como la mayoría de las cosas. Esta caza cruel puede hacer que los pumas
mueran de ataques cardíacos antes de tiempo.

III. Identifica el tipo de modelo de organización en los siguientes párrafos:

Modelo de Organización por problema-solución.

Modelo de Organización por causa-consecuencia.
Modelo de Organización por comparación.
Modelo de Organización por enumeración descriptiva.
Modelo de Organización por secuencia temporal.

A. “El quipu era un cordel de aproximadamente unos treinta centímetros (sin embargo, existen
unos más largos) al que se le amarraban hilos multicolores. De éstos partían otras hebras unidas
mediante nudos hechos a distancias variables y en hilos de diferentes colores.”·

Modelo de Organización por: enumeración descriptiva.

B. . “El oro y la pirita tienen un color amarillo y un brillo intenso que los hace muy parecidos.
Sin embargo, ambos se diferencian por su peso y su dureza; el oro es un material blando pero
muy pesado, mientras que la pirita es menos pesada y más dura”.

Modelo de Organización por : ___ comparación__

C. “¿Qué hacer para evitar los celos de sus hijos ante el nacimiento de un hermano?:

Actúe con naturalidad sin consentir al niño menor a escondidas del hermano mayor.

Enséñele con claridad al niño su papel de hermano grande y no lo trate con severidad cuando le
ha hecho algo al niño menor.
Recuerde que el hermano mayor sigue siendo un niño y que no es bueno darle un rol paternal,
ya que eso pone al hermano en contra y aumenta la rivalidad.” Revista Vivir Más, número 35,
agosto

Modelo de Organización por: _____problema-solución_______

D. La presencia del gas de ozono sobre la superficie terrestre tiene un efecto negativo ya que es
una sustancia tóxica que afecta a la salud del ser humano.

De hecho, en las capas altas de la atmósfera es un componente natural que protege contra la
radiación de los rayos ultravioleta. Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un
efecto muy distinto, es tóxica y afecta la salud del ser humano.

Modelo de Organización por: __causa-consecuencia___

E. “Muchísimas plantas se propagan por semilla y una de las formas es hacer primero un
almácigo. Cuando las plantitas tienen un cierto tamaño se transplantan al lugar definitivo. Ese
trabajo causa invariablemente un atraso de 15 días en la expresión de la primera flor, porque,
aunque las cosas se hagan con sumo cuidado, de todas maneras, se destruyen algunas raíces.

El primer paso es elegir un buen cajoncito, que pude ser uno de tomates… En el fondo se pone
una hoja de papel de diario, porque casi siempre las tablas están muy separadas y la tierra se
cae. Después se extiende la mezcla de tierra previamente harneada. Y con una tablita hay que
emparejarla y apisonarla. Debe quedar muy pareja.

En segundo lugar, se hacen los surcos. Con una regla se van trazando éstos, dejándolos
distanciados a 5 cm. En el fondo del surco se ponen las semillas a una distancia pareja. Con un
poco de tierra se van tapando los surcos y se vuelve a apisonar…” Casa y Jardín, Raúl Silva
Vargas, ingeniero agrónomo.

Modelo de Organización por: _secuencia temporal___

IV-Lee cada uno de estos textos y determina si es expositivo o literario. Recuerda

que los textos expositivos tratan de ser objetivos, mientras que los literarios son
subjetivos y reflejan las ideas y sentimientos de su autor.
1-Todo el diciembre desde 1996, los obreros de la construcción usan sopla nieves para meter los
copos blancos en moldes inmensos y crear así el fuerte de nieve más grande del mundo. El
castillo de nieve abre a finales de enero y se mantiene intacto hasta que los rayos del sol
aumentan de intensidad, a principios de abril [...] Todos los años, la construcción tiene un
diseño y un tema nuevos, que va desde el mar, en 2007, hasta el romanticismo nacional, en el
2010.
____Expositivo____

2-Llegó el invierno con su cortejo de ventiscas, los árboles se quedaron desnudos, las flores se
marchitaron y empezó a caer la nieve en abundantes copos de blancura deslumbradora, como
una sábana blanca sobre la ciudad.
____Literario____

3-Algo salió de la tierra y se giró con furia. Sentí como si se me hubieran clavado una docena
de diminutas agujas en la mano. Le sacudí la tierra, me disculpé y se me quedó mirando [...]
Saltó de la mano a mi camisa, lo acaricié: era una gatita, negra y brillante, con un rostro afilado
e inquisitivo, un lunar blanco sobre una de las orejas y los ojos de un insólito y vivo azul
verdoso.
_______Literario________

4-A un globo grande con motor se le llama globo dirigible. Los dirigibles están llenos de un gas
que es más liviano que el aire. El globo dirigible más grande fue el Hindenburg. Se estrelló en
1937.
___Expositivo_____

Conclusión:
Después de investigar sobre los textos expositivos y completar la tarea, puedo concluir que estos
textos son una forma de comunicación que busca explicar un tema de manera objetiva y clara.
Se organizan de diferentes formas, como en secuencia temporal, comparación, causa-
consecuencia o problema-solución, dependiendo de cómo se presenta la información.

En resumen, los textos expositivos son como guías que nos ayudan a entender temas complejos
de forma fácil y ordenada. Son muy útiles tanto para estudiantes como para profesionales, ya
que nos brindan información valiosa y nos ayudan a ampliar nuestros conocimientos.