SEGUNDO CICLO
(CUARTO, QUINTO Y SEXTO AÑO)
MATEMÁTICA
PROPÓSITOS:
Promover diferentes instancias tendientes a que los alumnos se involucren con los
sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas y sus propiedades en diferentes
contextos, fundamentando las decisiones tomadas.
Diseñar situaciones de enseñanza en las que se promueva la resolución de problemas
que involucren las cuatro operaciones con números racionales.
Ofrecer situaciones que pongan en juego el reconocimiento de figuras y cuerpos, sus
propiedades, su relación con los sistemas de medición y la apropiación de sus
características para determinar posiciones en el plano y en el espacio.
Objetivos:
Analizar distintos algoritmos de suma, resta, multiplicación y división, utilizándolos
progresivamente en la resolución de problemas.
Resolver situaciones problemáticas que permitan la continuidad de la lectura,
escritura y orden de los números naturales.
Profundizar el uso de los sistemas de medición y las equivalencias entre sus
diferentes unidades.
Reconocer y aplicar propiedades de figuras y cuerpos geométricos y su relación
con los sistemas de medición
Utilizar la calculadora para resolver o verificar cálculos y problemas de suma, resta,
multiplicación y división.
BLOQUE NÚMEROS NATURALES
Números
Leer y escribir números
Elaborar estrategias propias estableciendo relaciones entre los nombres y la escritura
Composición y descomposición de números
Descomponer y componer el número a partir del valor posicional de sus cifras.
BLOQUE OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES
Resolver problemas que involucren a la suma y la resta en el sentido de la relación
entre dos cantidades.
BLOQUE NÚMEROS RACIONALES
Resolver problemas en que se presentan ½ y 1 kilo.
BLOQUE MEDIDAS
Unidades de medida de longitud, peso y capacidad.
Determinar y comparar pesos y capacidades, usando diferentes unidades de medida:
kilogramo, gramo, metro, centímetro, milímetro y litro.
Unidades de medidas de tiempo.
Usar relojes y calendarios para ubicar diferentes acontecimientos, ubicarse en el
tiempo y medir duraciones.
BLOQUE GEOMETRÍA
Figuras geométricas: características y elementos
Describir figuras.
Elaborar instrucciones para dibujar figuras. Construir figuras a partir de
instrucciones. Copiar figuras con regla y escuadra.
Cuerpos geométricos: características, propiedades y elementos (utilizar, reconocer y
construir)
BLOQUE ESPACIO
Orientación en el mesoespacio y macroespacio.
Establecer relaciones entre el sujeto y los objetos y entre los objetos entre sí:
arriba/abajo, adelante/atrás, izquierda/ derecha.
Describir posiciones en forma oral.
Producir e interpretar instrucciones esescritas para comunicar la ubicación de
personas y objetos en el mesoespacio.
Interpretar instrucciones escritas y orales sobre recorridos.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Propósitos:
Contribuir a la formación de los alumnos como ciudadanos a través de situaciones en
las que se les proponga interpretar textos para responder a distintas demandas de la
vida social; que puedan obtener, seleccionar y posicionarse críticamente frente a la
información según múltiples propósitos y con todos los recursos que estén a su
alcance, y se valore el desarrollo de una actitud analítica y responsable frente a los
medios masivos de comunicación.
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la
reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
Practicas del lenguaje:
Propósitos:
Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el
mundo de la cultura escrita.
Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños y niñas aprender
sin descalificar sus propios marcos de referencia, tanto familiares como culturales.
Brindar oportunidades para que todos los niños y niñas tomen contacto con el
patrimonio cultural de su comunidad
Objetivos:
Ejerzan las prácticas de lectura, escritura y oralidad propias del ámbito de la literatura
con autonomía.
Expresen, confronten opiniones y lleguen a acuerdos por medio del uso de la palabra a
propósito de situaciones de interés social.
Contenidos:
LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO:
Leer obras literarias de autor y seguir la lectura del docente. Leer y escuchar cuentos
de autor que contengan secuencias narrativas claras, descripciones de personajes,
lugares y temas determinados.
Descubrir la vinculación que puede establecerse entre texto e imagen para producir
sentido (ilustraciones).
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO
Revisar y planificar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo
que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
HABLAR EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
Comentar situaciones (tema y contexto) de interés social surgidas en los medios y/o en
la comunidad.
Indagar en distintas fuentes (entrevistas, encuestas, textos periodísticos) para
profundizar el conocimiento sobre un tema relevante para la comunidad.
Tomar la palabra para comunicarse con otros en diversas situaciones y contextos
LEER Y ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN CIUDADANA
Recurrir a la lectura y escucha de periódicos (en papel o digitales) a partir de
propósitos relacionados con la participación en la vida ciudadana y compartir con otros
esa lectura.
Discutir noticias relevantes de acuerdo con los propósitos.
Recurrir a distintas fuentes de información de la comunidad o periodísticas para
conocer la información necesaria y profundizarla.
CIENCIAS SOCIALES
PROPÓSITOS:
Generar situaciones de enseñanza que promuevan el uso didáctico de los recursos
tecnológicos, poniendo en diálogo diversas fuentes de información, implementando
modalidades de trabajo autónomo y cooperativo entre los alumnos, para el logro de
un aprendizaje significativo y con sentido formativo.
Implementar propuestas integradoras que aborden el análisis de las sociedades en sus
múltiples dimensiones, en sus conflictividaddes, cambios y continuidades para
comprender las realidades del pasado y del presente.
Objetivos:
Distinguir las problemáticas ambientales de América Latina, sus multicausalidades y las
intencionalidades de los diversos sujetos sociales intervinientes
Identificar problemas ambientales en espacios urbanos y rurales vinculados a circuitos
productivos.
Distinguir características de la vida cotidiana de las personas en distintos ámbitos:
áreas rurales, pequeñas, medianas o grandes ciudades.
Contenidos :
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO
Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar. Modos de
vida de culturas diferentes. Confluencia de identidades culturales.
SOCIEDADES Y TERRITORIOS
El ambiente y los procesos naturales: relieve, condiciones climáticas, formaciones
vegetales, fauna.
Conformación de diferentes ambientes: acciones de las sociedades en la
transformación de la naturaleza para satisfacer necesidades.
Recursos naturales, su aprovechamiento. Diferentes actores que participan en el
proceso de explotación, manejo y conservación.
Múltiples causas y consecuencias en los problemas ambientales y en las acciones
de las personas implicadas
Recursos naturales en América Latina: diversos manejos y explotación para la
producción de materias primas y energía (forestal, hídrica, mineral y energética).
Impacto con relación a los ambientes.
CIENCIAS NARURALES
PROPÓSITOS:
Promover un espacio de intercambio y de confrontación de diferentes puntos de vista
en un clima de respeto y escucha mutua.
Desarrollar actitudes responsables respecto a la preservación y cuidado de la vida y del
medio ambiente.
Promover la búsqueda de información en diferentes fuentes, tanto exploraciones
como experimentaciones, salidas didácticas, entrevistas a especialistas y en diferentes
fuentes textuales (impresas y digitales) para realizar indagaciones escolares.
Objetivos:
Clasificar la diversidad de seres vivos según criterios establecidos y conocer algunas de
sus funciones en interacción con el medio
Caracterizar los microorganismos como seres vivos, identificando las funciones vitales
de todo ser vivo.
Contenidos:
Seres vivos:
Las características de los seres vivos Las características comunes de los seres vivos:
nacen, se desarrollan, mueren (ciclo vital). Se nutren, requieren ciertas condiciones del
medio y se reproducen.
La clasificación de los seres vivos. La clasificación de los seres vivos en grandes grupos:
animales, plantas, hongos pluricelulares y microorganismos.
El impacto de las actividades humanas en los medios aeroterrestres: turismo,
industrias, urbanización, represas, etc. Niveles de responsabilidad (estatal e
individual).
Materiales:
Reciclado de materiales Compostaje de materia orgánica, fundido de metales,
vidrios y plásticos. Ventajas y desventajas en el uso de los plásticos.
El aire como mezcla de gases. La humedad ambiental.
La tierra y el universo:
El agua como como bien común.
Contaminación y cuidado del agua
El tiempo atmosférico como resultado de los fenómenos meteorológicos (lluvia,
nubes, vientos, etc.) y su relación con el clima de una región.
Matemática:
Propósitos:
Presentar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura, escritura y
orden de los números naturales
Promover diferentes instancias tendentes a que los alumnos de involucren con los
sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas en diferentes contextos.
Brindar espacios para elaborar estrategias de medición y apropiación de los sistemas
de medición y su uso social.
Objetivos:
Explorar la serie numérica
Resolver problemas que involucren los casos más sencillos de suma y resta.
