UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SILABO POR COMPETENCIAS

MODALIDAD PRESENCIAL

COMUNICACIÓN
Teoría –Práctica

Docente: Dra. Jackelin Sofía Jalck Vásquez

Pucallpa – Perú
2024

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
VICE RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SILABO POR COMPETENCIA

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la asignatura: Comunicación
1.2. Pre-requisito : Ninguno
1.3. Modalidad : Presencial
1.4. Tipo de asignatura : Obligatoria
1.5. Área de estudio : Básica
1.6. Código : EGCOM01
1.7. N° de créditos : 02
1.8. Total de horas : 03 horas
1.9. Horas teóricas : 01
1.10. Horas de práctica : 02
1.11. Duración : Del
1.12. Semestre académico : 2024-I
1.13. Ciclo :I
1.14. Carrera Profesional : Derecho
1.15. Departamento Académico: Derecho
1.16. Docente : Jackelin Sofía Jalck Vásquez.
1.17. Correo electrónico : sofijalck@[Link]

II. SUMILLA
La asignatura cuyo componente curricular es de formación básica, pertenece al I Ciclo de
estudios, es de naturaleza teórico práctico que tiene como propósito introducir al
estudiante en la comprensión de los procesos de comunicación- información y lenguaje.
Desarrolla en el estudiante habilidades para conocer las estructuras gramaticales léxicas
de la lengua castellana, para una adecuada comprensión y expresión lingüística, en sus
formas oral y escrita, con el propósito de responder a las demandas del entorno y
desempeño académico. Se aplica también la normativa del idioma en sus diversos campos

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 de estudio. La asignatura exige del estudiante la elaboración y presentación de una
monografía.
Los conocimientos esenciales están organizados en unidades didácticas.
 La expresión literaria, los registros lingüísticos y redacción de documentos.
 Redacta y produce textos escritos.
 La lectura: niveles de comprensión lectora y exposiciones.
 Las ayudas audiovisuales en las técnicas de participación grupal.

III. COMPETENCIA GENERAL:

Conocer interpretar y aplicar los principios generales del derecho y del ordenamiento
jurídico.

IV. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD I: La expresión literaria, los registros lingüísticos y redacción de documentos.

Del 08/04/24 al 03/05/24 Total de horas : 12 hrs.

Competencia: Utiliza la expresión literaria de acuerdo a los registros de uso lingüístico y a las
exigencias académicas.
SESIÓ CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS
N DESEMPEÑO ESENCIALES PROGRAMADAS (PRODUCTOS)

Reconoce la Introducción  Practicas en clase.  Análisis escrito

importancia de la  PPT.  Informe de
01 comunicación La comunicación. acuerdo de chat
Clasificación,
elementos y
proceso
comunicativo.
Identifica y El lenguaje,  Practicas en  Informe.
02 Discrimina las características y clase.  Trabajo de
características y funciones.  Trabajos Investigación .
funciones del grupales
lenguaje.  PPT.

Interpreta y elabora Los registros de uso Análisis escrito

03 textos con registros lingüístico: Formal e
de uso lingüístico informal.  Presentación de  Informe.
formal e informal. modelos de
escritos.

Redacta diversos Redacción de

3
04 tipos de documentos documentos  Presentación de  Análisis escrito
administrativos y los administrativos: modelos de
utiliza de acuerdo a memorándum, escritos.  Informe.
la carrera oficios, solicitudes,
profesional de cartas comerciales
Derecho. de los sistemas de
organización y
comunicación.

Actitudes
* Muestra interés por los aprendizajes que se desarrollan en el curso.
* Muestra compromiso con los trabajos encargados por el docente.
* Asiste puntualmente a clases

UNIDAD II: Redacta y produce textos escritos.

Del 06/05/24 al 31/05/2024 Total de horas : 09 hrs.

Competencia: Comprende textos escritos y redacta documentos administrativos de uso

formal transmitiendo sus ideas en forma clara, precisa y coherente con propiedad
ortográfica y gramatical demostrando interés en su redacción.

SESIÓ CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS

N DESEMPEÑO ESENCIALES PROGRAMADAS (PRODUCTOS)

Recopila Redacción de
información documentos
05 relacionada con la administrativos:  Lección  Análisis escrito
redacción de Actas, Memoriales,  conferencias.
documentos Informes  Informe
administrativos. administrativos.
Crea y produce Producción de  Encuesta
06 textos escritos: textos escritos:  conferencias.
 Encuesta
Ensayos, Informes Ensayos, Informes
administrativos, técnicos y
 Informe
técnicos y científicos.
científicos.

Busca y selecciona La lingüística:

07 información objetivo, niveles y
 Practicas en  Análisis escrito
relevante sobre la lenguas del mundo.
clase.
lingüística.
 Trabajos  Informe
grupales

4
 Redacción de un Lectura e
08 comentario sobre la interpretación: “EL
 Presentación de  Análisis escrito
obra seleccionada PRÍNCIPE”
ensayo.
 Informe.

Argumenta sus Examen parcial de Cuestionario

09 aprendizajes en la medio ciclo.
-Resuelve su
evaluación .
examen

Actitudes
*Asume actitudes de investigación y responsabilidad.
*Asume actitudes de responsabilidad en la búsqueda de información.
*Asume actitudes de investigación la búsqueda de información.

UNIDAD III: La lectura: niveles de comprensión lectora y las exposiciones orales.

Del 03/06/2024 al 28/06/24 Total de horas :12 hrs.

Competencia: Lee y comprende en sus diferentes niveles diversos tipos de textos.

SESIÓ CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS
N DESEMPEÑO ESENCIALES PROGRAMADAS (PRODUCTOS)

Identifica la lectura La lectura: Clases.

10 como medio de
expresión literaria.  Investigación en  Análisis escrito
bibliografía.
 Informe.

Establece la Aproximación al  PPT

diferencia entre los concepto de  Conferencias.
11  Análisis escrito
términos: “lectura y
lectura y
comprensión
comprensión  Informe.
lectora”
lectora

Lee, reconoce y Niveles de

analiza textos en sus Comprensión
12  Lección.  Análisis escrito
diferentes niveles lectora: literal,
de comprensión. inferencial y crítica.

Clasifica y compara Tipos de

13 los tipos de exposiciones orales:
 Practicas en  Informe.
exposiciones orales. Descriptiva,
clase.
informativa y
 Trabajos
grupales
5
 argumentativa.  PPT.

Lectura e
interpretación de
libro de autor
peruano a escoger
por el aula.

Actitudes

- Asume actitudes de inv. y responsabilidad en búsqueda de información

- Actúa con iniciativa para lograr sus propósitos.
- Valora la experiencia vivenciada en el aula.
- Muestra compromiso con los trabajos encargados por el docente.

UNIDAD IV: Las ayudas audiovisuales en las técnicas de participación grupal.

Del 27/05/24 al 01/06/2024 Total de horas : 12 hrs

Competencia: Participa en técnicas grupales para desarrollar la capacidad de expresión oral.

SESIÓ CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS
N DESEMPEÑO ESENCIALES PROGRAMADAS (PRODUCTOS)

13. Identifica las  Uso de ayudas

14 ayudas audiovisuales en la
 Lección  Análisis escrito
audiovisuales como exposición oral.
 conferencias.
material de apoyo
  Informe.
en el uso de la
exposición oral.

14. Reconoce las  La exposición oral:  Practicas en

características, Características, clase.
15  Trabajos  Encuesta
elementos y elementos y
estructura de la estructura. grupales
 PPT.  Informe de
exposición oral.
conferencia

15. Aplica las  Técnicas de

técnicas de participación
16  Practicas en  Análisis escrito
participación grupal grupal. - Mesa
clase.
para desarrollar la redonda. -
 Trabajos  Informe.
capacidad de Simposio. - Debate. grupales
expresión oral. - Panel. - Fórum. -  PPT.
Conferencia. -

6
 Seminario.

Lectura e
interpretación: “El
mercader de
Venecia”

16. Actúa en  Manejo del

17 escenas de manejo cuerpo, los gestos
y la voz. Lenguaje  Taller en clase.  Desenvolvimiento
del cuerpo, los en clase.
corporal.
gestos y la voz.

18 Argumenta sus Examen parcial de Evaluación

aprendizajes en la final de ciclo (Cuestionario)  -Resuelve su
evaluación. examen .

Actitudes

- Actúa con iniciativa para lograr sus propósitos.

- Valora la experiencia vivenciada en el aula.
Muestra compromiso con los trabajos encargados por el docente.

Al culminar la unidad, ingresar y publicar las notas de las evidencias al sistema.

IV. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-ENSENANZA

Son las que utilizarán para promover el logro de aprendizajes.

4.1 De enseñanza.

 Preguntas
 Aprendizaje basado situaciones problemáticas
 Exposición dialogada.
 Trabajos grupales
 Trabajo individual
 Organizadores

4.2 De aprendizaje.

 Recirculación de la información, elaboración y organización .

4.3 De investigación formativa.

 Los estudiantes realizan una revisión bibliográfica de los trabajos de

investigación realizados sobre: dificultades más frecuentes de los
docentes en su práctica pedagógica.

 Procesan los datos

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  Seleccionan y priorizan problemas. (Estrategias de aprendizaje,
estrategias de enseñanza. Material didáctico, actitudes del estudiante,
clima institucional, tutoría y orientación educativa etc.).
 Los estudiantes en función a lo obtenido aprenden a formular
problemas.

4.4 De responsabilidad Social

Docentes y estudiantes participación en eventos académicos y culturales a
través de videoconferencias (Extensión Universitaria y Responsabilidad
Social)

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Multimedia
 USB
 Bibliografías seleccionadas
 Guías de trabajo práctico
 Módulo auto instructivo
 Páginas webs

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
N° EVIDENCIAS POND. INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
UNIDA %
D
Desempeño 35 Participa en la clase Observación
I activamente a través de - Registro de
demostrando interés y medios evaluación digital.
expectativa tecnológicos.
Conocimiento 35 Realiza planificación Observación
- Guía de
educativa del ciclo utilizando a través de
observación
los enfoques y teorías medios
digitales.
actuales tecnológicos.
Producto 30 Explica sus ideas, con
Observación
claridad y - Trabajos
a través de
fluidez utilizando diversos individuales
medios
organizadores visuales digitales.
tecnológicos.
digitales(PPT)
Desempeño 40 Observación
Participación en clase dando - Fichas de
II a través de
opiniones. (foros o observación y auto
medios
videoconferencias) evaluación digital.
tecnológicos.
Conocimiento 30 Tiene en cuenta la Observación
- Trabajos
interculturalidad, la realidad a través de
grupales/cooperativ
natural, lingüística y socio medios
o.
cultural de los estudiantes tecnológicos.
Producto 30 Observación
Promueve un clima de
a través de - Cuaderno de
equidad, solidaridad con sus
medios Seguimiento
compañeras.
tecnológicos.
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 Desempeño 30 Realiza exposiciones orales Observación
III respetando su estructura a a través de - Lista de cotejo
través de videoconferencias medios digitales.
o foros. tecnológicos.
Conocimiento 30 Observación
a través de - Registro de
Expresión oral
medios Evaluación digital.
tecnológicos.
Producto 40 Observación
a través de - Escala Valorativa
Ejecuta exposiciones orales
medios digital.
tecnológicos.
Desempeño 30 Observación
IV Realiza exposiciones orales a través de - Lista de cotejo
respetando su estructura . medios digital
tecnológicos.
Conocimiento 30 Observación
a través de - Registro de
Expresión oral .
medios evaluación.
tecnológicos.
Producto 40 Observación
a través de - Escala valorativa
Ejecuta exposiciones orales.
medios digital.
tecnológicos.

Criterios de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Evaluación

del Aprendizaje del Currículo de la Carrera Profesional.
Calificación: La fórmula para la obtención del promedio parcial de cada unidad
didáctica es la siguiente:
ED = Evidencias de desempeño. EP = Evidencias de producto. EC = Evidencias de
conocimiento.

Sistem Pruebas de Evaluación Peso

a

Examen parcial 1
G
Examen final 1

Promedio de prácticas o trabajos 1

calificados

Promedio Final: 1EP +1P1 +1P2 /3 = (Redondea el decimal, art. 64 / del RA

Para ingresar a la evaluación la asistencia es de acuerdo al art. 60 del RA.

VII. FUENTE DE INFORMACIÓN

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Son las que utiliza el docente y el estudiante para el desarrollo del componente
curricular a través de los medios tecnológicos.

7.1 BIBLIOGRáFICAS
- Chávez A. (2015) Pesquisa Qualitativa: Fundamentos teóricos de
abordagem. Editunu. Universidad Nacional de Ucayali, Pucallpa.
- Inga Arias, Manuel y Miguel (2008). Desarrollo de las habilidades
comunicativas – estrategias para la comprensión y producción de
textos. Universidad Nacional Mayor de San Marcos
- Facultad de Educación y Ciencias Sociales. Revista Científica. Vol.
1. Año I-2011 N°1. Pucallpa. 100 p.
- Facultad de Educación y Ciencias Sociales. Revista Científica. Vol.
2. Año I-2012 N°2. Pucallpa. 69 p.
- HILDEBRANDT M. (2003) El habla culta. (O lo que debiera serlo).
Quebecor World Perú. S. A. Lima.
- Kolpa. Revista de literatura y de investigación científica. Año II-
N°3. 2011.
- MERINO María Eugenia (2015) Escribir bien, corregir mejor. 3ra.
Edición Editorial trillas S. A. México
- Niño, V. M. (2013) Semiótica y Lingüística: Fundamentos: 6° ed. Ecoe
Ediciones. Bogotá.
- PUCP (2013) Producción de textos académicos en perspectiva
intercultural RIDEI.
- FERNÁNDEZ MELÉNDEZ Walter (2010) Lenguaje y redacción.
Editorial San Marcos E.I.R.L. LIMA

7.2. ELECTRÓNICAS
 [Link]
 [Link]
 [Link]í[Link]
 [Link]

7.3. Producción intelectual del docente relacionada con el componente

curricular.

 Libros, manuales, separatas, guías, artículos científicos ponencias.

 Investigaciones desarrolladas por el docente como autor, coautor.

Pucallpa, abril del 2024.

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Dra. Jackelin Sofía Jalck Vásquez
Docente Responsable del curso

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