ESTADO DE AVANCE SEMESTRAL DE MARZO A JULIO – 1° SEMESTRE 2023
ESCUELA DE LENGUAJE SAN JOSÉ OBRERO - KÍNDER
NOMBRE: Amaro Martín Astorga Álvarez CURSO: 2NTB
DOCENTE Marcela Valenzuela DIAGNÓSTICO: Tel Mixto
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I.- ESTADO DE AVANCE PEDAGÓGICO:
L: Logrado. ML: Medianamente logrado. NO: No logrado. NO: No observado.
Indicadores: L: ML: NL: NO:
Coordina habilidades motoras finas tales como: Pintar respetando el margen establecido. x
Recortar figuras respetando el contorno establecido. x
Sigue líneas punteadas (rectas, curvas y mixtas). x
Coordina habilidades motoras gruesas tales como: Caminar por una línea recta. x
Formación personal y social:
Coordina habilidades motoras gruesas tales como: Saltar en un pie. x
Coordina habilidades motoras gruesas tales como: Lanzar una pelota. x
Coordina habilidades motoras gruesas tales como: Esquivar obstáculos. x
Identifica situaciones correctas e incorrectas. x
Prevé riesgos y situaciones peligrosas que afecten su bienestar personal. x
Se observan hábitos de higiene personal (limpiar su nariz, lavar su cara y manos sin que se le x
solicite)
Es independiente en la realización de las rutinas (higiene – alimentación). x
Identifica emociones propias y de sus pares. x
Reconoce características de su identidad de género. x
Manifiesta tolerancia a la frustración. x
Participa en actos culturales y celebraciones. x
Respeta las normas de convivencia establecidas dentro y fuera del aula. x
Autorregula su conducta en beneficio del grupo. x
Comunica hechos de diversa índole (anécdotas, sucesos vividos). x
Verbalizar las diferentes rutinas realizadas. x
Logra distingue e inferir sentimientos a través de un relato. x
Nomina elementos de categorías: útiles escolares. x
Nomina elementos de categorías: Partes del cuerpo. x
Nomina elementos de categorías: Animales. x
Desarrolla conciencia semántica: Profesiones y oficios x
Desarrolla conciencia semántica: Universo. x
Desarrolla conciencia semántica: Mi familia. x
Desarrolla conciencia semántica: Mi comunidad. x
Comprende y responde a interrogativos tales como: ¿Qué?, ¿Quién? ¿Dónde?, ¿Cuándo? x
Comprende textos y responde atingentemente preguntas explícitas e implícitas. x
Realiza lectura visual de etiquetas, logos y símbolos conocidos. x
Se expresa cantando canciones. x
Discrimina auditivamente de fonemas. x
Comunicación Integral:
Asocia el sonido inicial a la vocal correspondiente. x
Segmentan palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas x
Escribe su nombre sin ayuda gráfica. x
Identifica vocales: A - E - I- O - U x
Escribe las vocales: A - E - I – O - U x
Establece el nombre de los colores primarios y secundarios. x
Combina diferentes técnicas plásticas para crear sus obras. x
Dibuja libremente y comenta el contenido de su dibujo. x
Conoce y describe la importancia del cuidado del agua. x
Describe características básicas de las estaciones del año. x
Describe y ordena las etapas del desarrollo de las plantas. x
Describe y ordena las etapas del desarrollo de las personas. x
Establece características del hábitat de los animales. x
Describe el tipo de alimentación de los animales. x
Nombra instituciones presentes en la comunidad y su función. x
Reconoce nociones básicas: Lleno –Vacío. x
Interacción y Comprensión del entorno:
Emplear cuantificadores: Muchos-Pocos. x
Discrimina según tamaño: Grande – mediano - pequeño. x
Reconoce nociones espaciales: Cerca – Lejos. x
Discrimina según longitud: Largo – Corto. x
Discrimina según longitud: Alto – Bajo. x
Agrupa o clasifica elementos: Forma y tamaño (Materiales y juguetes) x
Completa patrones simples de 3 colores. x
Colorea patrones simples de 3 colores. x
Cuenta correlativamente dentro del ámbito numérico del 0 al 15 o más. x
Identifica numerales dentro del ámbito numérico del 0 AL 15. x
Escribe números dentro del ámbito numérico del 0 al 10. x
Asocia la cantidad al número correspondiente. x
Identifica y nombra figuras geométricas: Círculo- Cuadrado – Triángulo – Rectángulo. x
Identifica cuerpos geométricos (esfera – cubo). x
Sugerencias y observaciones generales:
Amaro coordina habilidades psicomotoras finas como: escribir correctamente su nombre, recortar figuras
complejas y pintar respetando margen de error. Es independiente y autónomo en habitos de aseo personal.
Nomina algunos elementos de las categorías semánticas trabajadas. Identifica y escribe las vocales
correctamente. Dibuja y crea libremente con materiales entregados. Cuenta hasta el número 15, pero escribe
los números y los asocia a cantidad ámbito numérico 0 al 10. Reforzar situaciones correctas e incorrectas y
riesgos que ponen en peligro su integridad. Le cuesta respetar normas y reglas establecidas dentro de la sala
de clases.
III. ASPECTOS FAMILIARES:
Objetivos esperados: L: ML: NL: NO:
La familia demuestra interés frente al proceso de enseñanza aprendizaje. X
La familia asiste a las reuniones de apoderados acordadas con la docente. X
Aspectos
La familia demuestra preocupación frente a las actividades realizadas (tareas). X
Los padres respetan los horarios de entrada y salida establecidos por la escuela. X
IV. DERIVACIONES:
Derivaciones o sugerencias:
-No requiere derivación a especialista.
Carolina Venegas Ortega Apoderada
Directora
