20/6/24, 11:19 a.m. ¿Cuáles son las causas del acoso escolar?
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Causas y consecuencias del
bullying o acoso escolar
Ante una situación tan preocupante como el aumento
de las agresiones entre estudiantes, surgen muchas
preguntas. ¿Por qué se produce el bullying, qué hacer
frente al acoso y cómo podemos prevenirlo en
nuestros centros educativos y escuelas?
© [Link]/Motortion
Amaya Lopez De Turiso Sánchez
14 de febrero de Actualizado el 17 de abril de
2023 2024
¿Qué es el acoso escolar?
El acoso puede definirse como una forma de violencia
escolar especialmente dirigida hacia una víctima concreta,
que sufre de manera sistemática diferentes formas de
agresión física, verbal o psicológica. El acoso escolar
también es conocido como bullying, palabra derivada del
verbo inglés to bully (intimidar).
Algunas cuestiones importantes para entender el
fenómeno del acoso o bullying entre niños, adolescentes y
jóvenes:
No es la única forma posible de violencia dentro de una
escuela. En un centro educativo también pueden darse
otras formas de violencia, como las peleas esporádicas,
la tensión entre grupos rivales, distintas formas de
disciplina física, vandalismo o los ataques en escuelas,
entre otras. Sin embargo, puede existir relación entre
estos hechos, ya que en todos los casos es necesario un
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entorno que, de alguna forma, esté normalizando la
violencia como respuesta a problemas cotidianos.
El bullying puede surgir dentro de la escuela, pero no se
limita al entorno escolar: puede prolongarse fuera de las
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horas lectivas, ya sea en el entorno del colegio, en el
barrio o a través de dispositivos como móviles u
ordenadores, produciéndose entonces ciberacoso, que
es un tipo específico de bullying.
El marco conceptual de la violencia en el ámbito escolar relaciona las diferentes
formas de violencia que pueden darse en un centro educativo y nos ayuda a ubicar
el acoso o bullying dentro de ellas. Fuente: Más allá de los números: acabar con la
violencia y el acoso en el ámbito escolar, UNESCO, 2019
¿Cuáles son las causas del acoso escolar?
Investigaciones sobre la agresión en la infancia1 revelan
que el aprendizaje tiene un papel muy importante. Los
niños y adolescentes aprenden la agresión de los adultos o
de otros niños y niñas a través de la observación y la
imitación.
Además, este aprendizaje sólo se consolida si tiene
consecuencias positivas para el agresor, de tal modo que,
si la conducta agresiva es reforzada por el entorno, es
probable que se generalice. Si por el contrario es
rechazada o mal valorada por el grupo, podrá desaparecer.
Por esta razón, algunas de las estrategias educativas contra
el bullying con más éxito reciente se centran en el papel
del entorno y de los testigos del acoso escolar2.
Aunque hablamos de acoso escolar, los estudiantes que
acosan pueden haber aprendido las conductas agresivas
fuera de la escuela: en su familia, en su entorno cercano o
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a través de los medios de comunicación, Internet o redes
sociales. Los valores culturales y sociales son clave para
fomentar o frenar la agresión.
Los desencadenantes del acoso son una mezcla de factores
HAZTE SOCIO emocionales e instrumentales3:
Por una parte, es habitual que quien acosa experimente
emociones de frustración, activación emocional o
dificultad para controlar impulsos, siendo la agresión
una forma de liberar estas emociones. Aunque existen
otras formas de lidiar con el estrés o el malestar, es
frecuente que muchos niños, niñas y adolescentes no las
conozcan.
Por otra, dentro del acoso se da además un factor
instrumental en el que se busca, de manera calculada,
un beneficio social o de poder grupal. Para que esto
ocurra es necesario que el entorno tolere y apoye el
acoso. Es importante fortalecer competencias de
participación, negociación, colaboración y otras
habilidades sociales para que niños, niñas y
adolescentes sean capaces de adaptarse socialmente y
lograr sus objetivos sin vulnerar los derechos de otras
personas.
REFORZADORES DE LA AGRESIÓN
Externos Internos Autorreforzamiento
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Recompensas Recompensa Autocastigo.
tangibles. observada.
Autorrecompensa.
HAZTE SOCIO Recompensas Castigo
sociales y de observado. Neutralización del
estatus. autocastigo.
Expresión de Justificación
las heridas. moral.
Alivio del Comparación
tratamiento ventajosa.
aversivo.
Difusión de la
responsabilidad.
Deshumanización
de la víctima.
Atribución de
culpa a las
víctimas.
Malinterpretación
de las
consecuencias.
El acoso se mantiene por el refuerzo que, de manera voluntaria o involuntaria, se
produce sobre la conducta violenta del agresor. Parte de este refuerzo es externo
(amigos, familia, docentes…), parte es vicario o simbólico (observación del refuerzo
que obtienen otros agresores) y parte es interno y lleva al autoconvencimiento de
que la conducta es adecuada. Fuente: BANDURA, A. y RIBES, E. (1975): Modificación de
conducta.
¿Qué consecuencias tiene el bullying?
Toda forma de violencia en las escuelas es una vulneración
de varios derechos de la infancia, entre ellos el derecho a
la educación y a la protección. Estos derechos resultan
especialmente dañados en el caso de las víctimas, pero
también pueden verse perjudicados de diferentes formas
en el caso de los agresores y los testigos. Ningún niño o
niña puede desarrollarse adecuadamente en un entorno
donde se toleran las agresiones.
Los efectos sobre las víctimas dependen mucho de sus
circunstancias personales, su capacidad de afrontamiento
y su resiliencia. En general, una situación de acoso
prolongada y sistemática, tanto en niños como en adultos,
puede llevar a desarrollar cuadros de estrés agudo,
ansiedad, depresión, sentimientos de aislamiento e
inadecuación, pobre autoconcepto, falta de autoestima,
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desarrollo de una visión del mundo distorsionada y otros
problemas emocionales y cognitivos. En casos extremos, la
víctima puede llegar a cometer suicidio.
Los acosadores también sufren consecuencias negativas
HAZTE SOCIO del acoso, ya que su desarrollo emocional y social puede
llegar a ser disfuncional y provocarles dificultades de
adaptación social y estigma, así como las consecuencias
legales derivadas de una posible denuncia. Todos los niños
y niñas tienen derecho a recibir una educación basada en
valores de paz y respeto que les permitan contribuir
positivamente a la sociedad y este derecho se les niega
cuando no se reconducen sus actitudes y conductas
violentas. Además, no es infrecuente que algunos
estudiantes tengan un doble rol de víctima y acosador: o
bien han sido víctimas de bullying o bien viven otras
formas de violencia en su entorno.
Los testigos y colaboradores también sufren: por un lado,
pueden experimentar ansiedad y miedo al identificarse
con la víctima y su indefensión, por otro, desensibilizarse
respecto a la violencia y perder la capacidad de empatía y
solidaridad que necesitan para desarrollarse como seres
humanos. Además, pueden experimentar vergüenza,
culpabilidad y sentimientos de impotencia.
Las consecuencias negativas no se limitan a los
protagonistas del acoso, ya que se extiende a las familias,
al centro y tiene consecuencias para la sociedad en el
futuro. Una forma en la que perjudica a los centros
educativos es a través del deterioro del clima escolar, que
tiene impacto sobre la calidad educativa, el bienestar del
alumnado y la satisfacción de las familias.
Las víctimas de bullying manifiestan varios problemas del acosos escolar: tanto el
acoso escolar como el ciberacoso afectan negativamente a varios aspectos
importantes de sus vidas: autoestima, estudios, alimentación, sueño, relaciones…
Fuente: Impacto de la tecnología en la adolescencia, UNICEF España, 2021
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¿Cuáles son las características de una víctima de
bullying?
Cualquier niño, niña o adolescente puede ser víctima de
acoso escolar o bullying. El perfil de la víctima de acoso
escolar depende mucho del contexto. Por ejemplo:
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En entornos donde se tolera el racismo y la xenofobia,
pueden tener más probabilidad quienes pertenezcan a
determinadas etnias o credos o cuyo color de piel sea
diferente.
En entornos machistas, homófobos o tránsfobos, habrá
más posibilidad de que el acoso se centre en cuestiones
de género.
En entornos donde no se trabaja adecuadamente por la
inclusión de personas con discapacidad o con diversidad
funcional, serán ellos quienes puedan sufrir acoso.
En entornos muy competitivos o influenciados por
modas, pueden sufrir acoso quienes no se ajustan a los
cánones, ya sean físicos, comportamentales o
actitudinales.
Incluso los estudiantes teóricamente privilegiados:
aquellos que tienen éxito académico, social o deportivo
pueden ser víctimas de acoso por rivalidades y envidias
mal resueltas a nivel educativo.
Por este motivo, en la prevención y abordaje del acoso
escolar es tan importante, considerar el contexto general,
los prejuicios, los estereotipos y los mensajes
discriminatorios y de odio que puedan estar influyendo en
la población estudiantil.
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Datos recientes muestran que las razones más frecuentes de acoso en el mundo son
el aspecto físico y el color de piel. Otros grupos de estudiantes presentan también
un riesgo elevado de acoso, como quienes no se ajustan a las normas de género, los
migrantes o quienes tienen algún tipo de discapacidad. Fuente: Más allá de los
números: acabar con la violencia y el acoso en el ámbito escolar, UNESCO, 2019
¿Cómo prevenir el acoso escolar en adolescentes?
La educación en valores de respeto, paz y tolerancia es
clave desde edades muy tempranas. Una buena base
actitudinal y comportamental es muy importante para que
los cambios emocionales de la adolescencia y las
presiones sociales que se experimentan a esa edad no se
conviertan en el caldo de cultivo para situaciones de
acoso.
Todos los estudiantes deberían conocer los derechos de
los niños y niñas y ser educados para que sean algo
tangible y práctico que pueden aplicar a las situaciones
cotidianas de su día a día. La educación en derechos de la
infancia permite a los centros y a las comunidades
educativas desarrollar herramientas de participación y de
protección que hagan a chicos y chicas más conscientes de
su propio desarrollo como personas y de sus
responsabilidades.
Para el logro de un clima escolar que fomente actitudes
colaborativas y de crecimiento académico y humano, el
papel de toda la comunidad educativa es fundamental:
implicar a padres, madres, al alumnado y al personal no
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docente nos permitirá generar el entorno de confianza
necesario para reconducir situaciones que puedan
desembocar en acoso, así como otras formas de violencia
escolar.
HAZTE SOCIO La reflexión sobre el entorno social es también necesaria:
el que algunos colectivos sufran más violencia y acoso no
nos habla sobre cómo son las víctimas, sino de la sociedad
en la que viven. El machismo, la xenofobia, el clasismo y
otras formas de discriminación son temas que es necesario
tratar en las aulas y las familias para poder prevenir el
bullying y otras formas de violencia.
Por último, pero no menos importante, es clave la
formación docente y la figura del coordinador de
protección en el centro educativo. Su labor permitirá
avanzar en pautas, medidas y actividades para prevenir el
bullying, establecer protocolos frente al acoso escolar y
abordar las consecuencias del acoso si llegara a
producirse. Además, dentro del centro educativo, sería la
persona de referencia a la que acudir frente a una
situación de acoso y, en caso de que fuera necesario,
avanzar en la denuncia.
Día Internacional contra el Bullying o Acoso Escolar
El día contra el acoso escolar se celebra cada 2 de mayo
para concienciar y movilizar contra este serio problema. La
celebración de este día en colegios, institutos, clubs
deportivos y de tiempo libre y otras instituciones
relacionadas con la educación formal e informal es una
oportunidad para tratar el tema desde un enfoque
educativo y promover actividades que impliquen a la
comunidad educativa en la búsqueda de soluciones
prácticas y adaptadas a sus circunstancias.
La celebración de un día mundial sobre este tema permite
hacer visible el problema, evitar que se convierta en tabú y
dotar a los estudiantes y docentes de las herramientas que
necesitan para detectarlo, actuar e informar.
Más información sobre el acoso escolar o bullying
1. Si te interesa conocer más sobre las investigaciones sobre
agresión y aprendizaje: BANDURA, A. (1973): Agression: A
Social Learning Analysis.
2. El innovador y exitoso método nórdico para acabar con el
acoso escolar (en [Link]).
3. Sobre las formas de agresión: GEEN,R.G. (1990): Human
Agression.
4. Informes de la UNESCO sobre acoso y violencia escolar.
5. Representante Especial de las Naciones Unidas sobre la
Violencia contra los Niños.
6. Datos recientes sobre el acoso y el ciberacoso en la
población adolescente española: Impacto de la tecnología
en la adolescencia, UNICEF España, 2021.
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7. Estudio Dilo todo contra el bullying, con datos actualizados
sobre el acoso escolar en España e información sobre los
diferentes tipos de bullying.
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