UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHINCHA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 257 –
SUNAMPE
FICHA DE EVALUACION
LUNES 08 MARTES MIERCOLES
FECHA JUEVES 11 VIERNES 12
Agosto 09 10
DESEMPEÑO
EVALUACION I P L I P L I P L I P L I P L
ALMEYDA ALMEYDA, Abigail Elizabeth
ALMEYDA ALMEYDA,Miguel
ANTON YEREN, Gael Luan
CUPI HUAROTE, Liam Matheo
HUAMAN VILCARIMA, Carlos José
HUAROTE APOLAYA, Aracelly Guadalupe
LOZA PALOMINO, Sheryl Pamela
MAGALLANES CABRERA, Lucas André
MAGALLANES QUISPE, Nathaniel Catalina
MAZA TASAYCO, Valentina Franchesca
MESIAS ORTIZ, Santiago Josué
PACHAS CASTRO, Kamila Abigahil
PACHAS CHAVEZ, Evans Mathias T R A S L A D O
PACHAS RAMOS, Hugo Miguel
QUISPE TORRES, Gustavo Leonardo
ROJAS PEÑA, Yosef Raphael
ROJAS SANCHEZ, Joel Smith
ROJAS VILCAS, Nicolette Rosario
RUIZ CHUMBIAUCA, Brianna Noemy
SANCHEZ ALMEYDA,Axel Aaron
SANTISTEBAN GALLEGOS, Kiara Nicole
SARAVIA LEVANO, Dyron Franshesko
SOLSOL PEREZ, Shanell Thaisa
SOTELO RODRIGUEZ, Arleth Antonia
TORRES MESIAS, Angel Arian
VILLANUEVA CANELO, Karla Abigail
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
CHINCHA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 257 -
SUNAMPE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“PLANIFICAMOS NUESTRO PROYECTO”
FECHA : LUNES 08 de AGOSTO 2022
EDAD : 4 AÑOS FUCSIA
Propósito de Aprendizaje:
AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
SE COMUNICA ORALMENTE Expresa sus necesidades, Dialoga de forma
EN SU LENGUA MATERNA emociones, intereses y da pertinente,
C. •Obtiene información del texto cuenta de sus experiencias al expresando sus
oral. interactuar con personas de ideas , intereses y
•Infiere e interpreta su entorno familiar, escolar o necesidades sobre
información del texto oral. local. los insectos.
•Adecua, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
MATERIALES:
Insecto (cucaracha), hojas, Papelotes, colores, plumones.
ENFOQUES:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Ambiental .Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el
equidad intergeneracional bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
MOMENTOS ESTRATEGIAS
Planificación: Los niños, deciden el sector en donde desean jugar
Utilización
Organización: Organizan su juego en grupo y deciden a que jugar
libre de los
sectores Desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo con lo que han pensado.
Orden: a través de la Canción los niños guardan y ordenan los materiales.
Socialización: En asamblea los niños y niñas comentan a que jugaron, Dónde
jugaron y con quien jugaron, de esa manera fomentan la verbalización de lo
realizado.
Representación: Los niños y niños dibujan lo realizado en los sectores.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES: saludamos a Dios orando, entonamos” canciones con
alabanzas y con dinámicas hacemos uso de los carteles del aula, recordamos las
normas de convivencias y establecemos el compromiso del día.
INICIO Iniciare la actividad mostrando imágenes en un papelote
¿Qué será?, esto lo motivara para que recuerden lo encontrado en el aula.
Se recogerá los saberes previos haciendo interrogantes ¿Qué encontró su
compañero?, ¿Cómo sabían lo que era?
¿Conocen otros insectos?, los niños dan sus respuestas de acuerdo a su lenguaje
DESARROLLO haremos conocer el propósito del día: "planificar nuestro proyecto"
Los niños responden a las preguntas dando sus ideas de forma espontánea luego se
elaborará un mapa conceptual anotando las ideas que ellos mencionan para realizar
posibles actividades de interés de los niños.
Al terminar de anotar las ideas de los niños, leeremos junto con ellos para tener en
CIERRE cuenta sus opiniones en la planificación del proyecto.
¿De qué hemos hablado hoy?, ¿Qué hemos planificado?, ¿En qué nos ayudara este
proyecto? ¿Le fue fácil dar sus opiniones para planificar nuestro proyecto?
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Patricia Pachas Flores ----------------------------------
DIRECTORA Margarita Torres Torres.
DOCENTE
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
“AGRUPO Y CUENTO INSECTOS”
FECHA : MIERCOLES 10 DE AGOSTO
EDAD : 4 AÑOS
SECCION : FUCSIA
Propósito de Aprendizaje:
AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre Agrupa, cuenta
CANTIDAD los objetos de su entorno figuras de
según sus características insectos y
perceptuales, al comparar y menciona el
M. agrupar aquellos objetos criterio de
similares que le sirven para agrupación.
algún fin y dejar algunos
elementos sueltos.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
Planificación: Los niños, deciden el sector en donde desean jugar
Utilización
Organización: Organizan su juego en grupo y deciden a que jugar
libre de los
sectores Desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo con lo que han
pensado.
Juegos
Orden: a través de la Canción los niños guardan y ordenan los
materiales.
Socialización: En asamblea los niños y niñas comentan a que
jugaron, Dónde jugaron y con quien jugaron, de esa manera
fomentan la verbalización de lo realizado.
Representación: Los niños y niños dibujan lo realizado en los
sectores.
ACTIVIDADES PERMANENTES: saludamos a Dios orando,
RUTINAS Siluetas
entonamos canciones con alabanzas y con dinámicas hacemos uso
de los carteles del aula, recordamos las normas de convivencias y
establecemos el compromiso del día.
INICIO Se iniciará la actividad haciendo recordar a los niños la planificación
de su proyecto ¿Qué habremos escrito? se les presentara
diferentes imágenes ¿saben cómo se llaman? ¿Qué serán? ¿Qué
podemos hacer con ellos ? ¿necesito llevarlas a casa para cuidarlas Imágenes
pero así no puedo tenerlas?, ¿Qué piensan uds los podemos criar?
después de las respuestas se dará a conocer el propósito: “HOY
AGRUPAREMOS Y CONTAREMOS INSECTOS” Goma
DESARROLL Se les entregara figuras de diferentes insectos los observan y
O mencionan sus características que tienen ¿Cómo son? ¿Serán todos HOJAS
iguales? ¿de que colores son? ¿todos son del mismo tamaño? que
insectos pueden ir juntos.
Los niños seleccionan las figuras que pueden ir juntos y los colocan PLUMONES
en la mesa.
Preguntaremos que necesitamos para delimitar las figuras y no se
puedan mezclar.
Se les entrega lana o cinta preguntaremos como los agruparon
cuantos habrá habrá la misma cantidad en cada grupo responderán
utilizando algunos cuantificadores como muchos – pocos. y los
cuentan cuantos hay en cada grupo seguimos preguntando y por
que no colocaron una imagen diferente de insectos. acompaño en
todo momento realizando preguntas
Luego se les entrega hojas para que puedan pegar y agrupar las
imágenes a la vez contarlas.
¿Qué hemos realizado el día de hoy?, ¿Cómo lo hemos realizado?,
¿fue fácil agrupar los insectos?
CIERRE
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Patricia Pachas Flores ----------------------------------
DIRECTORA Margarita Torres Torres.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
“SERIAMOS POR TAMAÑO LOS INSECTOS”
FECHA : JUEVES DE 11AGOSTO
EDAD : 4 AÑOS
SECCION : FUCSIA
Propósito de Aprendizaje:
AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE Realiza seriaciones por Realiza seriación
M. CANTIDAD tamaño hasta tres objetos. por tamaño hasta
tres objetos.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
Planificación: Los niños, deciden el sector en donde desean jugar
Utilización
Organización: Organizan su juego en grupo y deciden a que jugar
libre de los
sectores Desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo con lo que han
pensado.
Juegos
Orden: a través de la Canción los niños guardan y ordenan los
materiales.
Socialización: En asamblea los niños y niñas comentan a que
jugaron, Dónde jugaron y con quien jugaron, de esa manera
fomentan la verbalización de lo realizado.
Representación: Los niños y niños dibujan lo realizado en los
sectores.
ACTIVIDADES PERMANENTES: saludamos a Dios orando,
RUTINAS Siluetas
entonamos canciones con alabanzas y con dinámicas hacemos uso
de los carteles del aula, recordamos las normas de convivencias y
establecemos el compromiso del día.
Para esta actividad los niños jugaran al trencito, se eligen 5 niños
de diferentes tamaños y les pedimos a todos que los ordenen del
INICIO
más bajo al más alto, los niños se forman y dan una vuelta por el
aula los demás observan ¿Quién va primero? ¿Quién va después? Imágenes
¿y el ultimo? después de las respuestas se dará a conocer el
propósito: “HOY aprenderemos a ordenar insectos de forma
creciente es decir por su tamaño” Goma
Presentamos a los niños algunas imágenes de insectos que han
DESARROLL traído hasta tres y le preguntaremos ¿Cómo podemos ordenar HOJAS
O estas figuras quien iría primero?
Se les invita a que puedan participar ordenarlos las figuras en la
manera ascendente o del más pequeño al grande y luego PLUMONES
preguntaremos ¿Cómo se realizaron estos ordenamientos por
tamaño recuerdan lo realizado en la fila cuando nos fuimos al
baño?
Se les entrega figuras y comenzaran a seriar y observando como lo
van realizando y si necesitan de nuestra ayuda lo acompañaremos
a resolver.
Después los niños recortan figuras de diferentes tamaños y realizan
en una ficha ordenándolos de acuerdo al tamaño.
Presentan su trabajo terminado y explican lo que hicieron.
Finalizamos la actividad preguntando ¿Qué hemos realizado el día
de hoy?, ¿Cómo lo hemos realizado?, ¿fue fácil ordenar por
CIERRE tamaño los insectos?.
Los niños dan sus espuestas.
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Patricia Pachas Flores ----------------------------------
DIRECTORA Margarita Torres Torres.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
“AGRUPO INSECTOS DE ACUERDO A SU
TAMAÑO”
FECHA : VIERNES 12 DE AGOSTO
EDAD : 4 AÑOS
SECCION : FUCSIA
Propósito de Aprendizaje:
AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre Agrupa insectos
CANTIDAD los objetos de su entorno de acuerdo a su
según sus características tamaño.
perceptuales, al comparar y
M. agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para
algún fin y dejar algunos
elementos sueltos.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
Planificación: Los niños, deciden el sector en donde desean jugar
Utilización
Organización: Organizan su juego en grupo y deciden a que jugar
libre de los
sectores Desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo con lo que han
pensado.
Juegos
Orden: a través de la Canción los niños guardan y ordenan los
materiales.
Socialización: En asamblea los niños y niñas comentan a que
jugaron, Dónde jugaron y con quien jugaron, de esa manera
fomentan la verbalización de lo realizado.
Representación: Los niños y niños dibujan lo realizado en los
sectores.
ACTIVIDADES PERMANENTES: saludamos a Dios orando,
RUTINAS Siluetas
entonamos canciones con alabanzas y con dinámicas hacemos uso
de los carteles del aula, recordamos las normas de convivencias y
establecemos el compromiso del día.
INICIO Se iniciará la actividad haciendo recordar a los niños la actividad
realizada el día anterior.
Les mostrare insectos para que los observen ¿Qué hicimos ayer?
se les presentara diferentes imágenes ¿saben cómo se llaman? Imágenes
¿Qué serán? ¿Qué podemos hacer con ellos? ¿Cómo son ?, ¿Todos
los insectos serán iguales? ¿no lo podemos tener juntos? después
de las respuestas se dará a conocer el propósito: “HOY Goma
AGRUPAREMOS INSECTOS DE ACUERDO A SU TAMAÑO”
DESARROLL
O Se les entregara figuras de diferentes insectos los observan y HOJAS
mencionan sus características que tienen ¿Cómo son? ¿Serán todos
iguales? ¿de que colores son? ¿todos son del mismo tamaño? que
insectos pueden ir juntos. PLUMONES
Los niños seleccionan las figuras que pueden ir juntos y los colocan
en la mesa.
Preguntaremos que necesitamos para delimitar las figuras y no se
puedan mezclar.
Se les entrega lana o cinta de colores preguntaremos como los
agruparon ¿cuántos habrá? ¿habrá la misma cantidad en cada
grupo? responderán utilizando algunos cuantificadores como
muchos – pocos. preguntando y porque no colocaron una imagen
diferente de insectos? ¿Qué pasara si coloco otra imagen dentro de
ellos?. acompaño en todo momento realizando preguntas
Luego se les entrega hojas para que puedan pegar y agrupar las
imágenes a la vez contarlas.
¿Qué hemos realizado el día de hoy?, ¿Cómo lo hemos realizado?,
CIERRE ¿fue fácil agrupar los insectos?
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Patricia Pachas Flores ----------------------------------
DIRECTORA Margarita Torres Torres.
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TALLER GRAFICO PLÁSTICO
“PINTAMOS CON LOS COLORES”
FECHA : JUEVES 11 DE AGOSTO 2022
EDAD : 4 AÑOS
SECCION : FUCSIA
INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS:
En propósito del taller es que los niños y niñas expresen su creatividad pintando
objetos de acuerdo a su color.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
C Crea proyectos desde los Representa ideas acerca de Explora los
lenguajes artísticos. sus vivencias personales, materiales de su
usando diferente lenguajes entorno,
CAP. Aplica procesos creativos artísticos ( dibujo y pintura) descubriendo los
colores
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y LOS MATERIALES.
Se organiza el aula y el espacio que se utilizara con los niños y ser presenta los
materiales que se van a utilizar.
- Siluetas
- Hojas
- colores
- Temperas de colores
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO Invitamos a los niños en una asamblea y mostramos colores, temperas
de diferentes colores.
Luego se les mostrara imágenes de insectos Preguntaremos ¿De que
colores? ¿Qué colores lo pintaremos cada imagen? ¿les gustaría pintar
con temperas o colores? los niños dan sus respuestas.
Luego les entregaremos materiales como: temperas, colores, papeles
etc. Para que desarrollen esta actividad
DESARROLLO Antes de trabajar realizamos nuestros acuerdos
Trabajar en equipo
Coger lo necesario
Cuidar los materiales
Devolver los materiales a su lugar
Después de dar las recomendaciones para desarrollar la actividad
Se les entregara hojas para que plasmen su mano sobre la hoja para
formar una mariposa del color que ellos deseen de manera libre y
espontanea.
CIERRE Dialogamos con los niños y niñas sobre la actividad realizada: ¿Qué
hicimos?, ¿les gusto lo que hicieron?, ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué colores utilizaron? ¿Cómo se sintieron?
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 5
“SERIAMOS INSECTOS ”
FECHA : LUNES 16 DE AGOSTO
EDAD : 4 AÑOS
SECCION : FUCSIA
Propósito de Aprendizaje:
AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE Realiza seriaciones por Realiza secuencia
M. CANTIDAD tamaño hasta tres objetos. utilizando figuras
de insectos.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
Planificación: Los niños, deciden el sector en donde desean jugar
Utilización
Organización: Organizan su juego en grupo y deciden a que jugar
libre de los
sectores Desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo con lo que han
pensado.
Juegos
Orden: a través de la Canción los niños guardan y ordenan los
materiales.
Socialización: En asamblea los niños y niñas comentan a que
jugaron, Dónde jugaron y con quien jugaron, de esa manera
fomentan la verbalización de lo realizado.
Representación: Los niños y niños dibujan lo realizado en los
sectores.
ACTIVIDADES PERMANENTES: saludamos a Dios orando,
RUTINAS
entonamos canciones con alabanzas y con dinámicas hacemos uso
de los carteles del aula, recordamos las normas de convivencias y
establecemos el compromiso del día.
Para esta actividad los niños jugaran haciendo una dinámica “SOY
INICIO Dinámica
UNA SERPIENTE” y vamos jugando haciendo una serpiente
colocando un niño y una niña cuando sde termina de jugar se pide
a los niños observar como quedo la serpiente ¿Cómo quedaron
ordenados los niños y las niñas en el cuerpo de la serpiente?
¿Cuántos niños hay? ¿Cómo se han ordenado? ¿Quién esta
primero? Los niños responden a las preguntas
Comentaremos que hoy nuestro propósito es realizar secuencia
con las figuras de insectos.
Imágenes
DESARROLL
Hacemos un cordel colocamos ganchos y entregaremos hojas de
O
colores (rojo, amarillo y azul)
Goma
Invitamos a los niños y le pediremos que ordenen una secuencia
¿Cómo lo harían? ¿Qué colores pondrían primero? ¿luego que
color colocarían? HOJAS
Los niños dan sugerencias de diversas formas de hacer secuencias,
observamos como lo realizan.
Luego a cada grupo por mesa se les entrega otros materiales para
realizar secuencias tapas de colores bloques.
Preguntaremos ¿de cuantos objetos harás tus secuencias? ¿con
cual empezaras? ¿Por qué?
Los niños forman sus propias secuencias con el material que elijan.
Mostramos unas siluetas de insectos a los niños y lo trabajan en
tiras de papel completando así la secuencia de insectos.
Exponen sus trabajos.
CIERRE
Finalizamos la actividad preguntando ¿Qué hemos realizado el día
de hoy?, ¿Cómo lo hemos realizado?, ¿fue fácil hacer secuencias?
Los niños dan sus respuestas.
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FICHA DE EVALUACION
LUNES 15 MARTES MIERCOLES
FECHA JUEVES 18 VIERNES 19
Agosto 16 17
DESEMPEÑO
EVALUACION I P L I P L I P L I P L I P L
ALMEYDA ALMEYDA, Abigail Elizabeth
ALMEYDA ALMEYDA,Miguel
ANTON YEREN, Gael Luan
CUPI HUAROTE, Liam Matheo
HUAMAN VILCARIMA, Carlos José
HUAROTE APOLAYA, Aracelly Guadalupe
LOZA PALOMINO, Sheryl Pamela
MAGALLANES CABRERA, Lucas André
MAGALLANES QUISPE, Nathaniel Catalina
MAZA TASAYCO, Valentina Franchesca
MESIAS ORTIZ, Santiago Josué
PACHAS CASTRO, Kamila Abigahil
PACHAS CHAVEZ, Evans Mathias T R A S L A D O
PACHAS RAMOS, Hugo Miguel
QUISPE TORRES, Gustavo Leonardo
ROJAS PEÑA, Yosef Raphael
ROJAS SANCHEZ, Joel Smith
ROJAS VILCAS, Nicolette Rosario
RUIZ CHUMBIAUCA, Brianna Noemy
SANCHEZ ALMEYDA,Axel Aaron
SANTISTEBAN GALLEGOS, Kiara Nicole
SARAVIA LEVANO, Dyron Franshesko
SOLSOL PEREZ, Shanell Thaisa
SOTELO RODRIGUEZ, Arleth Antonia
TORRES MESIAS, Angel Arian
VILLANUEVA CANELO, Karla Abigail
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°6
“ENCONTRANDO SU PAREJA”
FECHA : MIERCOLES 17 DE AGOSTO
EDAD : 4 AÑOS
SECCION : FUCSIA
Propósito de Aprendizaje:
AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE Establece correspondencia . Establece
M. CANTIDAD uno a uno en situaciones correspondencia
cotidianas. de objetos en
situaciones
cotidianas.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
Planificación: Los niños, deciden el sector en donde desean jugar q
Utilización
Organización: Organizan su juego en grupo y deciden a que jugar
libre de los
sectores Desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo con lo que han
pensado.
Orden: a través de la Canción los niños guardan y ordenan los
materiales.
Socialización: En asamblea los niños y niñas comentan a que
jugaron, Dónde jugaron y con quien jugaron, de esa manera
fomentan la verbalización de lo realizado.
Representación: Los niños y niños dibujan lo realizado en los
sectores.
ACTIVIDADES PERMANENTES: saludamos a Dios orando,
RUTINAS
entonamos canciones con alabanzas y con dinámicas hacemos uso
de los carteles del aula, recordamos las normas de convivencias y
establecemos el compromiso del día.
Para esta actividad invitamos a los niños a jugar en el patio para
INICIO
ello necesitartemos petates para representar unas casas
formatemos 4 grupos de niños de distintas cantidades a la orden el
primer grupo entrara a su casita y así sucesivamente los tres grupos
restantes hacemos preguntas ¿faltaron niños ¿por que?
¿alcanzaron niños para todas las casitas? ¿Qué grupo alcanzo tener
una casita para cada uno?. Los niños responden a las preguntas
Comentaremos que hoy nuestro propósito es aprender a realizar
correspondencia uno a uno.
DESARROLL
O De regreso al aula le presentaremos a los niños un papelote y
representaremos lo realizado en el patio para ello necesitaremos
imágenes de niños y casita.
Pedimos a los niños a que nos ayuden a resolver esta situación para
que le corresponde una casita para cada niño preguntaremos:
¿Cómo podremos saber si alcanzaran o no las casas para los niños?
Los niños pegan un niño con una casa hasta agotar las figuras.
Al terminar observan lo que han pegado y luego unirán una casa
con un niño.
Ahora proponemos a los niños a observar si en las mesas todas las
sillas están ocupadas o so faltan o sobran y los contamos la
cantidad de niños y la cantidad de sillas.
Además, invitamos a los niño a agrupar se en parejas un niño y una
niña cuentan si hay la misma cantidad contamos y hacemos la
correspondencia ¿Qué paso al unir? ¿Se pudo completar la
correspondencia? ¿Qué hicimos para saber si hay la misma
Cantidad? Los niños dan sus respuestas.
Luego les entregamos una hoja con imágenes de insectos y casita y
ellos harán la correspondencia uniendo con una línea y hacen el
conteo.
CIERRE Finalizamos la actividad preguntando ¿Qué hemos realizado el día
de hoy?, ¿Te gusto realizar esta actividad? ¿Por qué? ¿Qué hiciste
para saber si las cantidades eran las mismas?
Los niños dan sus respuestas.
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Patricia Pachas Flores ----------------------------------
DIRECTORA Margarita Torres Torres.
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