Textos discontinuos Miércoles
1. Lee la siguiente 2. Analiza y contesta.
información. Perla pudo identificar en su comunidad el siguiente número de especies según su reproducción.
Otro ejemplo de texto Especies según su reproducción ¿Qué especie según su reproducción está más
discontinuo son las gráficas 8 presente en la comunidad de Perla?
las cuales ayudan a ________________________________________
6
representar e interpretar la
información de diferentes 4 ¿Qué especie según su reproducción está menos
fuentes, de manera clara y 2 presente en la comunidad de Perla?
precisa. Las gráficas permiten 0 ________________________________________
ver la información que
Vivíparo Ovíparo Ovovivíparo
contiene las tablas de manera ¿Cuántas especies en total identificó Perla?
más fácil y rápida. Clasificación ________________________________________
Las gráficas de barras 3. Realiza una gráfica con los siguientes datos.
permiten presentar
información en específico. En la escuela de Pedro se hizo una
Las gráficas de barras son encuesta sobre la preferencia de frutas.
herramientas útiles que nos
ayudan a entender la Los resultados fueron los siguientes.
información de manera fácil y
rápida. Al representar datos
numéricos o categorías
mediante barras
rectangulares, podemos
visualizar claramente la
magnitud de cada número o
cantidad.
El diálogo Miércoles
1. Lee la información de las páginas 196-197 2. Lee la historia y contesta.
del libro Nuestros saberes y contesta.
En el recreo de la escuela primaria "La Colina", Juan, Luis, María y Sofía jugaban fútbol
¿En qué consiste el entendimiento mutuo? con entusiasmo. María, en un fuerte disparo, envió la pelota volando hacia Hugo, quien
_________________________________ leía un cómic en un rincón del patio. La pelota golpeó a Hugo, tirando su cómic al agua.
_________________________________ Hugo, enojado y con lágrimas, gritó: “¡Tengan más cuidado!” Luis respondió
bruscamente, lo que intensificó el conflicto. Sofía, observando la tensión, intervino como
¿Qué es clave para el entendimiento mutuo? mediadora. Sentaron en círculo y Sofía preguntó a Hugo cómo se sentía. Hugo expresó
_________________________________ su enojo por el cómic mojado. María y Luis se disculparon, y Hugo sugirió que le
_________________________________ ayudaran a secarlo. Trabajaron juntos en la biblioteca, usando papel para absorber el
agua. Aunque el cómic quedó imperfecto, Hugo se sintió apreciado. Aprendieron una
¿Cómo se pueden alcanzar soluciones lección sobre empatía y cooperación, gracias a Sofía.
conjuntas en un conflicto?
_________________________________ ¿Qué causó el conflicto entre Hugo y los otros niños?
_________________________________ ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Qué es la negociación? ¿Cómo respondió Luis cuando Hugo se quejó por su cómic mojado?
_________________________________ ______________________________________________________________________
_________________________________ ______________________________________________________________________
¿Qué hizo Sofía para mediar en el conflicto?
¿Qué permite la negociación? ______________________________________________________________________
_________________________________ ______________________________________________________________________
_________________________________ ¿Cuál fue la propuesta de Hugo para resolver el problema?
______________________________________________________________________
¿Cuál es el papel de un mediador en una ______________________________________________________________________
negociación? ¿Cómo terminó el conflicto y qué aprendieron los niños?
_________________________________ ______________________________________________________________________
_________________________________ ______________________________________________________________________
Textos discontinuos Jueves
1. Lee lo siguiente. 3. Elabora una historieta sobre algún tema relevante en tu
escuela.
Una historieta es un texto breve que acompaña a una ilustración,
generalmente para narrar una historia. Esta historia es narrada a
través de una secuencia de viñetas que incluyen texto e imágenes.
Algunos de sus elementos son la cartela, el dibujo, la viñeta, la
onomatopeya, entre otros.
Puede tratar diversas temáticas enfocadas en entretener y dar un
mensaje. Algunas temáticas pueden ser animales, aventuras, entre
otros.
2. Lee las afirmaciones y colorea aquellas que mencionan
características de una historieta.
El cómic es una historia contada con imágenes acompañadas o
no de texto.
Los cómics tratan de transmitir sentimientos a través de las
palabras que utiliza ya que es un texto literario.
Algunos elementos del cómic son la cartela, el dibujo, la viñeta,
las onomatopeyas, entre otros.
El cómic es un texto largo que trata un tema de interés que
incluye imágenes y gráficos.
La temática de un cómic puede tratar sobre superhéroes,
animales, aventuras, entre otros.
El diálogo Jueves
1. Lee la información. 3. Analiza el caso y escribe cómo se puede aplicar la cultura de paz para solucionar la situación que
se presenta.
Recuerda que el diálogo nos
ayuda a escuchar y “Me llamo Regina. Cuando salíamos al receso, había un grupo de chicas que siempre se sentaban en las
comprender las perspectivas y escaleras del edificio, impidiendo que pudiéramos pasar y bajar al patio. Teníamos que usar
sentimientos de los demás. las otras escaleras que quedaban al otro lado del edificio donde estaba mi salón de clases”.
Esto promueve la empatía,
permitiéndoles ver más allá de __________________________________________________________________________
nuestro punto de vista y __________________________________________________________________________
considerar el impacto de sus
acciones en otros. 4. Analiza la situación y contesta.
A través del diálogo, Arturo y Adriana tratan de arrebatarse una pelota que ¿Cuál es el problema?
aprendemos a expresar encontraron en el patio escolar, porque ambos quieren _________________________
pensamientos y sentimientos jugar con ella. _________________________
de manera clara, evitando ¿Quiénes son los involucrados?
Maestra: ¿Qué pasa?, ¿Por qué se están arrebatando la pelota?
malentendidos y facilitando la
_________________________
comprensión mutua. Arturo: Yo la vi primero, así que puedo jugar con ella, yo la gané.
_________________________
Adriana: No es cierto, llegamos al mismo tiempo. ¿Qué solución que promueva la paz
2. Contesta.
propones para que las partes
Maestra: ¿A qué quieren jugar? involucradas estén conformes?
¿Qué consideras que
necesitan las personas para Adriana: Futbol. _________________________
dialogar con respeto? _________________________
Arturo: Yo solo quiero aventarla hacia arriba y atraparla cuando
________________________ baje. _________________________
________________________ _________________________
________________________ Maestra o maestro: ¿Qué se les ocurre para que ambos puedan _________________________
________________________ jugar, en lugar de pelear?
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Textos discontinuos Viernes
1. Lee la información. 2. Responde verdadero (v) o falso (f).
Ejemplos de textos discontinuos ( ) Los diagramas suelen utilizar figuras geométricas.
( ) Los formularios no tienen espacios en blanco.
•Tablas, en las que se presenta un texto breve, organizado en ( ) Los mapas representan la superficie terrestre.
columnas o filas para su ágil comprensión. ( ) Las tablas tienen columnas y/o filas.
( ) Las historietas son narraciones largas sin dibujos.
•Infografías, en las que se combinan distintos elementos gráficos, ( ) Las infografías combinan distintos elementos gráficos.
como flechas, líneas, formas y colores, con texto discontinuo para
brindar un panorama de un tema.
3. Lee la información de las páginas 22-23 del libro Nuestros
•Mapas y sus respectivas leyendas, en los que líneas, formas y saberes y contesta.
colores se combinan con frases breves o palabras sueltas para
representar la superficie terrestre y darle nombre a las ciudades y ¿Qué son los textos discontinuos?
países. _________________________________________________
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•Gráficos y diagramas, que acompañan descripciones técnicas ¿Cómo es su contenido?
para facilitar la comprensión de lo dicho, en instructivos y textos _________________________________________________
expositivos. Generalmente emplean colores, figuras geométricas,
entre otros.
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¿Cómo están organizados los textos discontinuos??
•Formularios, en los que el texto se organiza de manera tal de _________________________________________________
dejar espacios en blanco que puedan ser completados por otra _________________________________________________
persona. ¿Cuáles son algunos elementos representativos de los textos
discontinuos?
•Historietas y viñetas, en las que un texto breve acompaña a una _________________________________________________
ilustración, generalmente con un sentido narrativo y lúdico. _________________________________________________
El diálogo Viernes
1. Lee la información de la página 198 del libro Nuestros saberes y completa el 2. Analiza el caso y escribe la forma en que
crucigrama. 1
consideras que se debe resolver el conflicto.
La semana pasada la maestra de inglés asignó una
2 tarea por parejas. Karen y Mónica suelen trabajar
juntas, pero Mónica se enfermó y no pudo reunirse
3 con su compañera para hacer la tarea. Karen lo hizo
sola y la entregó en nombre de las dos.
Al obtener una baja calificación, Mónica se enojó
porque consideró que Karen no se esforzó. Karen
también se enojó porque consideró que su amiga no
valoró que haya hecho su mejor esfuerzo.
4
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5
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Horizontal Vertical ____________________________________
2. Ante cualquier situación que genere 1. Practicar la negociación fomenta ____________________________________
diferencias debemos propiciar el: actitudes de: ____________________________________
3. Todo problema tiene una:
4. En un conflicto debemos tomar en 3. Contesta.
cuenta los __________ de los demás.
¿Qué aprendiste sobre el diálogo?
5. Es una habilidad social que permite _________________________________________
solucionar problemas. _________________________________________
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