Querido/a estudiante:
Te invitamos a hacer matemática, a poner en acción tus saberes y a emplear tu
ingenio y tu creatividad para buscar soluciones a situaciones que constituyen
verdaderos problemas. Sabemos que tenés la capacidad para enfrentarte al desafío
y resolver problemas matemáticos. ¡Animate! La propuesta es la siguiente:
● Leé cada problema.
● Iniciá la búsqueda de la solución. Si necesitás, consultá tus libros y apuntes.
● Al momento de concluir la búsqueda, reunite con tus compañeros/as para
compartir tu proceso y explicar cómo lo pensaste. Podés aprovechar la
instancia para analizar y discutir lo realizado.
No te olvides de registrar los razonamientos, explicaciones y cálculos que usaste
para resolver cada problema. Debajo de cada problema tenés un espacio para
hacerlo. Podés usar otras hojas, si necesitás.
ALGUNOS PROBLEMAS DE PREPARACIÓN PARA
EL CERTAMEN ESCOLAR
Equipos de estudiantes
Lorena, la profesora de Educación Física, está organizando una competencia de juegos por
equipos.
Ella quiere reunir a todos los estudiantes de primer año y armar equipos con igual número de
estudiantes (de cualquier sección).
Estas son las cantidades de estudiantes de primer año:
● Sección A: 33.
● Sección B: 32.
● Sección C: 27.
● Sección D: 28.
¿Cuántos estudiantes podría tener cada equipo? Da
todas las posibilidades.
1
Logo para la competencia de juegos
La profesora de Artes Visuales propuso a los estudiantes diseñar un logo para la competencia
de juegos por equipos.
Milena y Tomás construyeron este logo a partir del cuadrado A, que tiene 52 cm de perímetro:
En el rectángulo:
● el lado mayor mide igual que el lado del cuadrado;
● el lado menor mide la mitad que el lado mayor.
Milena y Tomás necesitan saber cuánto mide la superficie del logo que construyeron. ¿Cuál
es esa medida?
2
Ubicación en el Tren de las Sierras
Ana, Bianca, Catalina, Diego y Enzo decidieron viajar a Valle Hermoso en el Tren de las
Sierras.
Al comprar los pasajes, seleccionaron los asientos 1, 2, 5, 6 y 8 .
Los asientos 1, 5 y 8 están al lado de la ventanilla y los asientos 2 y 6, al lado del pasillo,
como se muestra en la imagen:
Catalina solo quiere sentarse en los asientos que están al lado de la ventanilla.
Diego y Enzo se quieren ubicar en asientos de la misma fila.
¿De cuántas maneras se pueden ubicar Ana, Bianca, Catalina, Diego y Enzo para viajar a
Valle Hermoso?
3
ALGUNOS PROBLEMAS DE PREPARACIÓN PARA
EL CERTAMEN ZONAL
¿Cuál elegir?
Fernanda necesita una plasticola color con brillo.
La vendedora de la librería le dice:
- Tengo esta de 40 g, que cuesta $412. Esta otra es más barata: sale $361,20 y tiene
30 g.
Mientras la vendedora atiende otro cliente, Fernanda piensa cuál es la más barata, teniendo
en cuenta la relación entre el precio y la cantidad de plasticola color.
Fernanda elige la que cuesta $412 porque dice que es más barata.
¿Por qué dice Fernanda que es más barata?
Si la segunda mantuviera el precio de $361,20 y tuviera 35 g, ¿cuál elegirías?
Aumento en el sueldo
MyL es una fábrica de ventiladores y extractores de aire.
Los operarios que se dedican a la fabricación de motores cobraron en abril $170000 de sueldo
básico.
En el mes de mayo cobrarán un aumento del 25% respecto del sueldo de abril.
Se ha acordado que en el mes de junio el sueldo básico sea de $223125.
¿Cuál es el porcentaje de aumento en junio respecto de mayo?
¿Cuál es el porcentaje de aumento en junio respecto de abril?
4
Diseño de logo
Julián ha diseñado el logo de una marca de ropa a partir del trapecio ABCD.
En ese trapecio, los lados AB, BC y CD tienen la misma longitud.
Julián marcó:
● O, P y Q que son puntos medios de los lados del trapecio ABCD;
● el segmento RP paralelo a AB;
● el segmento PS paralelo a CD.
El área del trapecio es 100 cm2.
¿Cuál es el área de la figura sombreada?
5
ALGUNOS PROBLEMAS DE PREPARACIÓN PARA
EL CERTAMEN PROVINCIAL
Tabla de puntajes
Las y los estudiantes participaron de una competencia de vóley escolar.
Se organizaron seis equipos mixtos. Cada equipo jugó una vez contra los demás.
En una tabla, como la que se muestra, se anotaron la cantidad de partidos ganados,
empatados y perdidos. Pero se borraron algunos datos.
Equipos Partidos Partidos Partidos Partidos
jugados ganados empatados perdidos
Rojo 2 0
Azul 1 1
Verde 1 1
Blanco 0 2
Marrón 2 2
Celeste 0
a. Completá la tabla. Recordá que cuando un equipo gana, el otro pierde.
b. ¿Cuántos partidos se jugaron en total
c. Por cada partido ganado se obtienen 3 puntos; por cada empate, un punto y los perdidos
no dan punto. El equipo que reúne más puntos, es el ganador de la competencia de vóley.
¿Qué equipo ganó la competencia?
6
Ampliación y reducción de foto familiar
Lourdes amplió una foto que su familia se sacó hace 10 años.
Perdió la foto original. Solo encontró la ampliada que tiene forma rectangular
y mide 24 cm de largo por 18 cm de ancho.
a. Recuerda que se hizo una ampliación del 20% en el largo y en el ancho
de la foto original. Indicá el largo y el ancho de la foto original.
b. Ahora quiere reducir la foto ampliada para lograr una foto de 18 cm de largo por 13,5 cm
de ancho. ¿Cuál es el porcentaje de reducción del largo y del ancho de la foto?
7
Un rombo muy particular
La figura ABCDEF está formada por cuadrados y triángulos rectángulos.
Todos los cuadrados son iguales y tienen 12 cm de lado.
a. ¿Cuál es el área de la figura?
b. Construí un rombo que tenga la misma cantidad de cuadrados y triángulos rectángulos que
la figura ABCDEF. ¿Cuánto mide la superficie del rombo que construiste?
8
c. El perímetro del rombo, ¿es mayor o menor que el perímetro de la figura ABCDEF? ¿En
cuántos cm se modificó?
9
Rebotes1
En un juego, Matías deja caer una pelotita de goma sobre el piso desde una
altura de 27 cm.
2
La pelotita toca el piso y rebota. Cada vez que rebota se eleva de la altura
3
anterior.
¿Cuántos centímetros recorre la pelotita, desde que se dejó caer, hasta que toca el piso por
cuarta vez?
1
Elaborado por el equipo evaluador de la Categoría B del Certamen Internacional de la Olimpiada de Matemática
ATACALAR 2023.
10
Área de un cuadrilátero2
Se construyó el cuadrado ABCD.
En ese cuadrado:
- EB es el doble de AE.
- F es el punto medio de BC.
- El lado AB = 24 cm,
¿Cuánto mide el área del cuadrilátero EBFD?
2
Elaborado por el equipo evaluador de la Categoría B del Certamen Internacional de la Olimpiada de Matemática
ATACALAR 2023.
11
Manzanas y naranjas3
En un puesto de venta del Mercado Municipal hay 6 cajones de fruta.
Un cajón es de naranja y el resto es de manzana.
Todos ellos llevan el peso marcado en la etiqueta.
En este tipo de mercados se venden los cajones completos.
Llega un cliente y se lleva una cantidad desconocida de cajones de manzanas.
Luego llega otra persona que se lleva el doble de kilos de manzanas. Queda el cajón de
naranjas sin vender.
¿Cuántos kilos de manzanas compró cada cliente y qué cajones compró?
¿Cuál es el peso del cajón de naranjas?
3
Elaborado por el equipo evaluador de la Categoría B del Certamen Internacional de la Olimpiada de Matemática
ATACALAR 2023.
12
Córdoba. Ministerio de Educación.
Con aportes de Ederd Picca y Laura Vélez
de los equipos técnicos de la Subdirección de Desarrollo Curricular y
Acompañamiento Institucional, Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y
Tecnologías en Educación.
Córdoba. Marzo 2024
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