UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA – FAPE
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA: Licenciatura en Enfermería
AÑO: 2016
ASIGNATURA:
Investigación en salud
EQUIPO DE CÁTEDRA:
Titular a cargo: Lic. Teresita Liliana Márquez (sede: Núñez)
Adjuntos: Lic. Medina Carlos Alberto (sede: San Fernando y San Miguel)
Lic. Pablo Gabriel Blanco (sede: San Miguel)
Lic. Mirta Elena Álvarez (sede: La Plata)
Lic. Gabriela Martí Velázquez (sede: Miramar)
Lic. ………………….(sede: San Miguel)
Lic. Verónica Laura López (sede: Ramos Mejía)
Lic. Lody María Eugenia (sede: Adrogué)
Lic. Hildebrandt Héctor Alfredo (sede: San Miguel)
Lic. Karina Roxana Torres (sede: Adrogué)
Lic. …………………(subsede C. Casares)
Lic. Nadia Lorena Gonzales (Núñez)
(Jujuy)
1-FUNDAMENTACIÓN:
En la actualidad, la investigación es un elemento indispensable para el desarrollo de los
países, en virtud de que puede generar nuevos conocimientos o desarrollos tecnológicos que
resuelvan problemas y necesidades de la sociedad. En consecuencia las Universidades muy
atentas a dichas necesidades juegan un papel trascendente ya que es en ellas en donde se forma
a los profesionistas o a los futuros investigadores, aplicadores, unos y generadores otros, de los
conocimientos científicos.
La enfermería se desarrolla como profesión, pero una profesión se caracteriza por tener
un cuerpo de conocimientos y funciones propias. Para avanzar en este cuerpo de conocimientos
se hace imprescindible la investigación y para ello es esencial conocer las diferentes estrategias
metodológicas y ponerlas en práctica.
Es necesario el establecimiento de nexos entre teoría y práctica, a los fines de producir
conocimientos científicos para sistematizar la práctica cotidiana, monitorear y evaluar su
impacto en la sociedad y generar conocimientos actualizados, que mejoren las intervenciones
en la comunidad tendientes a contribuir a una mejor calidad de vida de las personas e
instituciones.
Investigación en Salud, se cursa durante el primer cuatrimestre del primer año de la
Licenciatura en enfermería.
Esta cátedra dará las herramientas para que durante el segundo año el estudiante logre
realizar su Trabajo Integrador final o Tesina.
2-PROPÓSITOS:
Incorporar herramientas conceptuales y técnicas de metodología de la investigación.
Adquirir habilidades y destrezas para realizar su fututoTrabajo Integrador final o Tesina
Promover un pensamiento crítico y reflexivo en relación a la investigación en salud del
quehacer enfermero.
3-DESTINATARIOS:
Esta asignatura está destinada a las/os estudiantes del Ciclo de Complementación
Curricular (Licenciatura en Enfermería). Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad
Nacional de La Plata.
4-COMPETENCIAS:
Al finalizar la cursada las/os estudiantes estarán capacitados para:
Identificar las herramientas conceptuales y técnicas de metodología de la
investigación.
Aplicar el conocimiento del método científico a la investigación en salud y la
problemática enfermera.
Valorar la importancia de la investigación en salud en el quehacer enfermero.
5-DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS Y LA BIBLIOGRAFÍA EN UNIDADES
TEMÁTICAS:
Unidad I. La Ciencia.
Metodología. Dilemas en torno a la metodología de la Investigación Social. La investigación en
Salud. La reflexión epistemológica en las Ciencias Sociales. Concepto de paradigma. Los
paradigmas: Positivismo- Constructivismo y otras corrientes interpretativas. El enfoque crítico.
Investigación participativa.
Unidad II- El método
Las Ciencias y su objeto de estudio. Ciencias Sociales y Salud. El conocimiento científico, su
ruta crítica.
Diseño lógico y diseño metodológico de la investigación social. Delimitación del tema.
Momentos en el proceso de la investigación típica. El problema de investigación y su
formulación. Metodología cuantitativa y cualitativa. Posibilidades de complementación de
ambos enfoques. Triangulación metodológica. Tipos y niveles de investigación: exploratorio,
descriptivo, explicativo.
Unidad III- El Proceso de la Investigación: Objetivos y Marco Teórico
Propósitos- Objetivos de la Investigación: Objetivos Generales y específicos. El marco teórico-
conceptual. Elementos para su construcción. Hipótesis. Conceptos
Unidad IV La estrategia metodológica.
Estudios exploratorios, descriptivos y explicativos., constantes y variables. Categorización y
operacionalización. Universo de estudio. Muestra. Unidades de análisis. Tipos de muestra en
estudios cualitativos y cuantitativos
Unidad V El Trabajo de Campo
La planificación del trabajo de campo. Instrumentos de producción de datos: Cuestionario.
Entrevista estructurada y no estructurada. Entrevista en profundidad. Observación participante
y no participante. Historias de vida. Grupos focales. Recopilación de datos de Registro.
Unidad VI -El análisis de la información
Nociones básicas sobre: Matriz de datos. Organización de los datos. Análisis e interpretación
de datos. Tablas Univariadas. Bivariadas y Multivariadas. Análisis de material cualitativo.
Unidad VII - Presentación de los datos
Nociones básicas sobre: El Informe de Investigación. Estilos de informes.
Nota: Las Unidades VI y VII, serán vista en profundidad en la Asignatura Taller de
Investigación en Salud, durante el segundo año del Ciclo de Complementación Curricular
(Licenciatura en Enfermería), Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La
Plata.
BIBLIOGRAFIA
Obligatoria
Laplacette, G. Vignau, L. Suárez, N. Da Representa Çao, N. Metodología de la Investigación.
Nociones básicas. Centro para la Investigación y Asesoramiento en Salud. Apunte de cátedra.
Pineda, E. Alvarado, E. Metodología de la investigación. OPS-OMS. Tercera edición.
Washington. 2008.
Recomendada
Laplacette, G. Vignau, L. Apuntes sobre Metodología de la Investigación, Nociones de
Epistemología. Los Datos. ¿Qué es investigar?
6-METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Se trabajará con la metodología de aula taller en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los docentes expondrán los aspectos teóricos y metodológicos del diseño e implementación de
un proyecto de investigación. Se realizarán lecturas analíticas de otras investigaciones para
identificar aspectos teóricos y metodológicos.
Los docentes presentarán los temas por medio de exposiciones teóricas con ejemplificación
práctica, en el ambiente áulico y extra-áulico, con momentos de entrega de información,
momentos de trabajo grupal de construcción colectiva del conocimiento y momentos de
socialización del mismo, lecturas metodológicas de informes de investigación.
Los docentes acompañarán, guiarán y orientarán la producción de trabajo grupal e individual
del proceso de incorporación de herramientas conceptuales y técnicas de metodología de la
investigación, adquisición de habilidades y destrezas para realizar trabajos prácticos donde
integren los temas dados en esta cátedra, promoviendo en los estudiantes un pensamiento
crítico y reflexivo en relación a la investigación en salud del quehacer [Link]án
las pautas para su diseño y las herramientas para su aplicación y presentación.
Los estudiantes deberán realizar lectura analítica previa (no presencial) de los contenidos
teóricos.
Cada estudiante tendrá instancias de presentación de los trabajos prácticos.
Los docentes realizarán devoluciones de estas producciones.
El proceso de enseñanza-aprendizaje será acompañado por el uso de Internet y un aula virtual,
que facilitarán la comunicación entre docentes y estudiantes (programa, bibliografía, consignas
de trabajo, una actividad de Autoevaluación en el Aula Virtual etc.).
7-CARGA HORARIA:
Esta asignatura se dictará bajo el régimen cuatrimestral, con una carga horaria de cincuenta y
cinco (55) horas cátedra teóricas y de treinta (30) horas cátedra práctica.
Horas virtuales: No puede establecerse un número exacto, dada la particularidad de cada
estudiante pero se puede inferir una cantidad mínima de 20 horas totales por cuatrimestre.
8- EVALUACION:
Régimen: condiciones para regularizar y aprobar la Materia
Mantener condición de alumno regular con un 80 % de asistencia a clase.
En todas las evaluaciones, se considerará “Aprobado” una calificación igual o superior
a 4 (cuatro) puntos y se corresponderá con el 60% del puntaje total ideal.
Aprobación de trabajos prácticos presentados en tiempo y forma
Aprobación con nota mínima de 4(cuatro) de exámenes parciales. Se programará una
fecha de examen recuperatorio para cada parcial desaprobado o ausente.
Aprobación del examen final con nota mínima de 4(cuatro).
Sistema:
La modalidad de evaluación es grupal e individual del proceso de aplicación de la teoría,
(en el ambiente áulico y extra-áulico).
Se utilizará la evaluación escrita para la instancia de parciales:
Primer parcial, escrito, en el que deberá desarrollar los distintos tipos de ejercicios.
Se deberá aprobar un trabajo práctico, éste se realizará de manera individual, donde se
evidencie la aplicación del conocimiento del método científico a la investigación en
salud y la problemática enfermera.
Examen final, evaluación oral, defensa del Trabajo Práctico individual.
CRONOGRAMA:
Nº DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA
CLASE EVALUACIÓN OBLIGATORIA
Semana 1 Presentación de La Materia Laplacette, G. Vignau, L.
Explicitación de criterios de Suárez, N. Da RepresentaÇao, N.
evaluación Metodología de la Investigación.
Bibliografía Nociones básicas. Centro para la
Investigación y Asesoramiento
Investigación: concepto en Salud. Apunte de cátedra.
Ciencia. Paradigmas Pineda, E. Alvarado,
Saber popular y saber científico Metodología de la investigación.
OPS-OMS. Tercera edición.
Construcción tripartita del dato: Washington. 2008.
Unidades de análisis (Tipos de),
variables (clasificación) y
categorías)
Niveles de Medición
Bibliografía digitalizada
(Nociones de Estadística y
Nociones básicas de
metodología)
Aplicación práctica en clase de
la teoría
T P Nº1 Domiciliario
Semana 2 Operacionalización de variables. Laplacette, G. Vignau, L.
Selección de Indicadores. Suárez, N. Da RepresentaÇao,
N. Metodología de la
Aplicación práctica en clase de Investigación. Nociones básicas.
la teoría Centro para la Investigación y
Asesoramiento en Salud. Apunte
TP Nº2 Domiciliario de cátedra.
Delimitación del problema a Pineda, E. Alvarado, E. y
investigar. Canales, F. Metodología de la
Límites investigación. OPS-OMS.
Bibliografía digitalizada Tercera edición. Washington.
2008.
Aplicación práctica en clase de
la teoría
T P Nº 3 Domiciliario
Semana 3 Construcción del Marco teórico Laplacette, G. Vignau, L.
Hipótesis Suárez, N. Da RepresentaÇao,
Bibliografía digitalizada N. Metodología de la
Investigación. Nociones básicas.
Aplicación en clase Centro para la Investigación y
Lectura de fragmentos de marco Asesoramiento en Salud. Apunte
teóricos de cátedra.
Definición y formulación de Pineda, E. Alvarado,
objetivos general y específicos y Metodología de la investigación.
su relación con la pregunta de OPS-OMS. Tercera edición.
Investigación y su Washington. 2008.
desprendimiento del marco
teórico
Aplicación práctica en clase de
la teoría
TP Nº4 Domiciliario
Semana 4 Identificación de pregunta,
Laplacette, G. Vignau, L.
objetivos y principales conceptos
Suárez, N. Da RepresentaÇao,
e hipótesis en fragmento de N. Metodología de la
investigación Investigación. Nociones básicas.
Centro para la Investigación y
Aplicación práctica en clase de Asesoramiento en Salud. Apunte
la teoría de cátedra.
TP Nº5 Domiciliario Pineda, E. Alvarado, E.
Metodología de la investigación.
OPS-OMS. Tercera edición.
Washington. 2008.
Semana 5 Universo . Laplacette, G. Vignau, L.
Unidad de Análisis. Concepto Suárez, N. Da RepresentaÇao,
Muestreo. Concepto y tipo de N. Metodología de la
muestras. Investigación. Nociones básicas.
Criterios de inclusión y Centro para la Investigación y
exclusión. Asesoramiento en Salud. Apunte
Las muestras en los estudios de cátedra.
cualitativos y cuantitativos
Técnicas de Relevamiento de Pineda, E. Alvarado, E.
Datos. Metodología de la investigación.
Aplicación práctica en clase de OPS-OMS. Tercera edición.
la teoría Washington. 2008
Semana 6 Entrega de consignas Trabajo Laplacette, G. Vignau, L.
Práctico Suárez, N. Da RepresentaÇao,
N. Metodología de la
Las lógicas de la investigación Investigación. Nociones básicas.
La investigación Centro para la Investigación y
Bibliografía digitalizada Asesoramiento en Salud. Apunte
de cátedra.
Estudios con lógica cuanti, cuali.
Triangulación metodológica. Pineda, E. Alvarado, E.
Tipos de diseños: exploratorios, Metodología de la investigación.
descriptivos, explicativos. OPS-OMS. Tercera edición.
Washington. 2008.
Aplicación práctica en clase de
la teoría
Semana 7 Examen Parcial
Entrega de Trabajo Práctico por
parte de los estudiantes
Semana 8 Laplacette, G. Vignau, L.
Recuperatorio Entrega de Suárez, N. Da RepresentaÇao,
Trabajo Práctico por parte de los N. Metodología de la
estudiantes Investigación. Nociones básicas.
Centro para la Investigación y
Devolución de Examen Parcial Asesoramiento en Salud. Apunte
de cátedra.
Las lógicas de la investigación
La investigación Pineda, E. Alvarado, E.
Bibliografía digitalizada Metodología de la investigación.
OPS-OMS. Tercera edición.
Estudios con lógica cuanti, cuali. Washington. 2008.
Triangulación metodológica.
Tipos de diseños: exploratorios,
descriptivos, explicativos.
El análisis de la información
Matriz de datos. Organización de
los datos.
Aplicación práctica en clase de
la teoría
Semana 9 Recuperatorio Examen Parcial Laplacette, G. Vignau, L.
Suárez, N. Da RepresentaÇao,
Devolución de Trabajo Práctico N. Metodología de la
Investigación. Nociones básicas.
Análisis e interpretación de Centro para la Investigación y
datos. Asesoramiento en Salud. Apunte
de cátedra.
Tablas univariadas. Bivariadas y
Multivariadas. Pineda, E. Alvarado, E.
Análisis de material cualitativo Metodología de la investigación.
OPS-OMS. Tercera edición.
Conclusiones Washington. 2008.
Informe final
Aplicación práctica en clase de
la teoría
Semana 10 Devolución de Recuperatorio Laplacette, G. Vignau, L.
Examen parcial Suárez, N. Da RepresentaÇao,
N. Metodología de la
Investigación. Nociones básicas.
Revisión de los temas trabajados Centro para la Investigación y
durante el cuatrimestre Asesoramiento en Salud. Apunte
de cátedra.
Pineda, E. Alvarado, E.
Metodología de la investigación.
OPS-OMS. Tercera edición.
Washington. 2008.
Semana 11 Pautas para examen final Laplacette, G. Vignau, L.
Suárez, N. Da RepresentaÇao,
Firma de regularidad N. Metodología de la
Investigación. Nociones básicas.
Centro para la Investigación y
Asesoramiento en Salud. Apunte
de cátedra.
Pineda, E. Alvarado, E.
Metodología de la investigación.
OPS-OMS. Tercera edición.
Washington. 2008.
