PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE
CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 14
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS TEMA: ¿CAMBIA LA MATERIA?
BLOQUE 3 La transformación de los materiales: la reacción química
TEMA Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química
CONTENIDOS Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).
CAMPO
FORMATIVO Propiedades y transformaciones de los materiales.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Identifica las características del enlace químico y de la reacción química.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología.
CURRICULARES HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
A TRABAJAR Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos;
entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, gráficas y otras formas simbólicas,
así como las tecnologías de la comunicación y la información (tic) y proporciona una
justificación de su uso.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el
mundo natural en una variedad de contextos.
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Profundicen en la • Describe algunas manifestaciones de cambios
descripción y químicos sencillos (efervescencia, emisión de luz o •Comprensión de fenómenos y
comprensión de las calor, precipitación, cambio de color). procesos naturales desde la
características, • Identifica las propiedades de los reactivos y los perspectiva científica • Toma de
propiedades y productos en una reacción química. decisiones
transformaciones • Representa el cambio químico mediante una ecuación informadas para el cuidado del
de los materiales, a e interpreta la información que contiene. ambiente y la promoción de la salud
partir de su • Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas orientadas a la cultura de la
estructura interna sencillas con base en la Ley de conservación de la prevención
básica masa. • Comprensión de los alcances y
• Identifica que en una reacción química se absorbe o limitaciones de la ciencia y del
se desprende energía en forma de calor. desarrollo tecnológico en diversos
contextos
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES
Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño Calificación Reconocen cómo, en los cambios
1 Inaceptable 5.0 químicos, participan reactivos y
2 Bajo 6.0 productos.
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 Aprecian la importancia del cambio
químico en la formación de nuevos
RUBRICA NIVEL DE materiales
DESEMPEÑO
Reconoce que alrededor nuestro, constantemente, Conocen el significado de una
ocurren cambios químicos reacción química.
Identifica los cambios químicos ocurridos en la tinta Presentan el material para la
visible. práctica.
Aprecia la importancia del cambio químico en
la formación de nuevos materiales, contrastando Realizan la práctica
los cambios químicos con los físicos
Compara los cambios que ocurren durante la Realizan la mezcla de bicarbonato
reacción química entre bicarbonato de sodio y ácido de sodio y vinagre y agua con
acético azúcar.
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
Explicar que una ecuación química es una descripción simbólica de una reacción química. Muestra las sustancias que
reaccionan (reactivos o reactantes) y las sustancias o productos que se obtienen. También nos indican las cantidades
relativas de las sustancias que intervienen en la reacción. Las ecuaciones químicas son el modo de
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El símbolo "+" se lee como "reacciona con", mientras que el símbolo "→" significa "irreversible" o "produce". Par
Adicionalmente, se pueden agregar (entre paréntesis y como subíndice) el estado de cada sustancia participante:
sólido (S), líquido (l), acuoso (Ac) O gaseoso (g).
En el ejemplo del agua:
Analizar los pasos que son necesarios para escribir una reacción ajustada:
1) Se determina cuales son los reactivos y los productos.
2) Se escribe una ecuación no ajustada usando las fórmulas de los reactivos y de los productos.
3) Se ajusta la reacción determinando los coeficientes que nos dan números iguales de cada tipo de átomo en cada
lado de la flecha de reacción, generalmente números enteros.
Analizar algunos ejemplos:
Ejemplo 1:
Consideremos la reacción de combustión del metano gaseoso (CH 4) en aire.
Paso 1:
Sabemos que en esta reacción se consume (O2) y produce agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2).
Luego:
los reactivos son CH4 y O2, y
los productos son H2O y CO2
Paso 2:
la ecuación química sin ajustar será:
Paso 3:
Ahora contamos los átomos de cada reactivo y de cada producto y los sumamos:
Entonces,
una molécula de metano reacciona con dos moléculas de oxígeno para producir dos moléculas agua y una molécula
de dióxido de carbono.
Ejemplo 2:
Ecuación balanceada
Ejemplo 3:
Ajustar primero la molécula mayor
Ahora ajustamos el O.
Multiplicamos por dos:
Ejemplo 4:
Descomposición de la urea:
Para balancear únicamente duplicamos NH3 y así:
Ejemplo 5:
Necesitamos mas cloro en la derecha:
Se necesita más C en la izquierda, duplicamos CH3OH.
ya está ajustada.
-Responder cómo se forman nuevos materiales identificando los componentes de cada uno de ellos.
-Propiciar que los alumnos manifiesten sus ideas con relación a los cambios químicos que ocurren en su entorno y
expliquen la razón por la que los consideran así.
-Propiciar que investiguen los compuestos químicos de algunos objetos que los rodean y los expliquen al grupo.
-Explicar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), para que observen la construcción de
instancias comunes en su entorno.
-Comparar los cambios que ocurren durante la reacción química entre bicarbonato de sodio y ácido acético.
Recibe: Profesor (a)________________________
