Proyecto áulico: La biblioteca
Fundamentación
Resulta interesante que desde pequeños los niños y niñas se relacionen con distintos tipos de textos
para valorar la lectura, el cuidado de los libros y sobre todo que puedan sentir el placer de escuchar
leer, en un lugar tranquilo utilizando la imaginación, la fantasía y la creatividad.
Las visitas escolares a la biblioteca son una actividad de formación de usuarios cuyo objetivo general
es acercar a los niños/as al mágico mundo de la biblioteca de una forma lúdica y divertida para
contribuir al fomento de la lectura y al conocimiento de los servicios y actividades de la misma. Por
eso se realizará una visita a la Biblioteca Popular.
Propósito
Educación Artística: Literatura
- Introducir a niñas y niños en la participación activa de comunidades, ambientes y escenas de
hablantes, escuchas, lectoras, lectores, productoras y productores en contextos literarios que
resulten desafiantes.
- Favorecer prácticas de oralidad, lecturas y escrituras en torno a lo literario en diversos
espacios públicos (plazas, centros culturales, bibliotecas comunitarias y públicas,
instituciones educativas de diversos niveles y modalidades).
- Promover situaciones que favorezcan la recuperación del patrimonio literario de las familias
y las comunidades.
Contenidos
Educación Artística: Literatura
- Expresar gustos y preferencias literarias y escuchar las opiniones de las y los demás.
- Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias.
- Narrar cuentos o relatos conocidos frente a otras y otros.
- Recomendar oralmente cuentos y otras obras literarias leídas.
- Elegir y explorar una obra en la biblioteca de la sala o institucional de acuerdo con los
propios gustos e intereses, teniendo en cuenta la autora, el autor, las y los personajes, las
ilustraciones, etc.
- Prestar atención a las recomendaciones de obras leídas por sus compañeras y compañeros.
- Plantear y sostener un propósito para la escritura.
- Intercambiar con sus pares para acordar qué se va a escribir y cómo hacerlo antes de empezar
a escribir y durante la escritura.
- Producir textos para dictar a su docente empleando formas estéticas cada vez más específicas
y elaboradas.
Itinerario de actividades
- La docente elegirá un cuento de la biblioteca y se los leerá. Se volverá a ver las imágenes y
juntos irán armando el relato recién contado. Por último la docente le pide a uno de los/as
niños/as que guarde el cuento en la biblioteca.
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- La docente le pide al/la secretario/a de la sala un cuento de la biblioteca para leer después de
la merienda. La docente leerá el cuento con el grupo en ronda. Luego Se volverá a ver las
imágenes y juntos irán armando el relato recién contado. Se le pedirá al/la secretario/a que
vuelva a guardar el cuento en la biblioteca.
- La docente recibirá al grupo con una mesa literario con los cuentos de la biblioteca de la sala.
Estarán mezclados, sin dividirse por temática o género. En el piso abra mantas y lonas para
que se sienten a leer. La docente leerá el cuento que le proponga el grupo. Para finalizar, les
pedirá, de a uno, que tome un cuento y lo guarde en la biblioteca.
- Luego de la merienda la docente les propondrá tomar un cuento de la biblioteca. Se acercarán
de a grupos de 3 para tomar un cuento. Se les irá explicando que los libros hay que tomarlos
con cuidado para que no se rompan y poder seguir usándolos. Si quieren cambiar de cuento,
primero tienen que guardar el que tienen y luego tomar otro. Para finalizar se les preguntará
que cuentos eligieron y lo anotará en una hoja. Luego se les pedirá que de a grupos lo
guarden en la biblioteca-
- Como última actividad del día, la docente les pedirá que elijan el último cuento que leyeron,
al estar todos mezclados será difícil encontrarlos. Con la ayuda de la docente ponen todos los
cuentos que leyó el grupo en la actividad anterior para compartirlos entre ellos/as. Para
finalizar se guardarán los cuentos y se charlará con el grupo si fue sencillo volverlos a
guardar.
- La docente recibirá al grupo con todos los cuentos de la biblioteca sobre la mesa, los cuales
podrán tomar para leer. Luego irá comparando los cuentos que los/as niños/as van tomando,
por ejemplo de princesas, de animales como protagonistas. Les pedirá que al terminar los
dejen en una mesa específica y así se irán clasificando. Luego se los guarda en la biblioteca.
- Se propondrá armar etiquetas para guardar los cuentos, por ejemplo: brujas, princesas, héroes,
de gatos, entre las opciones que puedan surgir de los niños y niñas.
- La docente trae un cuento de la Biblioteca popular, les explica que ese cuento se lo prestaron
y después lo tiene que devolver. Se lo prestó la bibliotecaria, la cual anotó su nombre y el
nombre del cuento en una hoja para recordarlo. Luego de la lectura del cuento, la docente le
pregunta al grupo si quieren que traiga otro cuento de la biblioteca popular.
- La docente trae un cuento de la Biblioteca popular, el cual está marcado con una etiqueta con
código de números y en la primera hoja con el sello de la biblioteca. La docente les mostrará
que ese cuento pertenece a la biblioteca popular ya que tiene el número y el sello y les
preguntará ¿por qué le pondrán esos números y el sello? Se anotaran las ideas que surjan.
Luego se leerá el cuento.
- La docente trae otro cuento de la biblioteca popular pero esta vez le muestra imágenes de su
recorrida por la misma: ¿vieron cuentos libros hay?, ¿es igual a la biblioteca de la sala? ¿ en
el jardín nos podemos llevar los cuentos? Se irán respondiendo las preguntas o se irán
anotando las preguntas que nos dejen dudas.
- Se les propondrá visitar la Biblioteca popular, para iniciar se les mostrará en la pantalla donde
esta ubicada la biblioteca y donde está ubicado el jardín. Luego se les mostrará una imagen
de la bibliotecaria y se les preguntará ¿saben quién es ella?, se irán anotando preguntas para
hacerle el día de la salida.
- Se armarán ficheros para utilizar en la biblioteca para que cada niño/a pueda pedir un cuento
para leer en el lugar y en la ficha poner un sello de “prestado”.
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- Se retomará una de las preguntas: ¿nos podemos llevar los cuentos de la sala?. Charlaremos
al respecto para llegar a la conclusión de que si nos podemos llevar los cuentos pero tenemos
que anotar quién se llevó cada cuento y cuando.
- Armaremos una lista para tener en la pared e ir anotando cada jueves un cuento que se
quieran llevar a casa. Al regresar la docente anotará la recomendación sobre ese cuento.
- Al finalizar se armará un listado de cuentos para que cada familia sepa los gustos literarios
del grupo.
Evaluación
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