Ministerio de Unidad de Gestión I.E.

Nº 2025
PERÚ Educación Educativa Local Nº 02 “ Inmaculada Concepción”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PERÚ “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres - 2018 - 2027”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2025

“INMACULADA CONCEPCIÓN”
UGEL Nº 02

REGLAMENTO INTERNO
PERIODO DE VIGENCIA
2022
 Ministerio de Unidad de Gestión I.E. Nº 2025
PERÚ Educación Educativa Local Nº 02 “ Inmaculada Concepción”

PERÚ “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres” 2018 – 2027

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 158 -2020-DIE-2025-IC

Los Olivos, 30 de diciembre 2020

VISTO, el informe final con las propuestas y actividades

presentado por la Comisión para la formulación y elaboración del REGLAMENTO INTERNO
(RI) de la Institución Educativa N° 2025 “Inmaculada Concepción”.

CONSIDERANDO:

Que, mediante la Resolución Directoral N° 026-2020-DIE-

2025-IC de fecha 15/01/2020, se reconoce a la Comisión para la formulación y elaboración
del REGLAMENTO INTERNO (RI) de la Institución Educativa N.º 2025 “Inmaculada
Concepción” para el periodo lectivo 2021 a fin de que asuman sus funciones; la cual ha
elaborado y presentado el informe final del referido documento, ante la Dirección del plantel;
Que, es política de la Dirección del Plantel garantizar la Gestión
Administrativa y Pedagógica a fin de lograr los objetivos propuestos;
Que, es necesario seguir manteniendo las directrices de un
documento base que norma la Gestión Escolar de nuestra Institución Educativa, a fin de
establecer la direccionalidad de todo el proceso educativo y de esta manera garantizar el
normal desarrollo de las actividades educativas y la calidad de servicio educativo.
Que, encontrándonos en estado de emergencia por COVID-19 y
siendo necesario garantizar la actualización de los instrumentos de gestión durante el
estado de emergencia, se recoge la recomendación de Actualizar y/o complementar en el
Reglamento Interno las pautas o procedimientos de actuación o de comunicación no
presencial de los integrantes de la comunidad educativa, así como las normas de
convivencia considerando aspectos requeridos para el desarrollo adecuado del servicio
educativo no presencial.

De conformidad con la Ley Nº 28044 Ley General de

Educación; la Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial; Resolución Viceministerial N° 273-
2020-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.

SE RESUELVE:

Art. 1° APROBAR el REGLAMENTO INTERNO (RI) de la

Institución Educativa N° 2025 “Inmaculada Concepción” que atiende a los Niveles de
Educación Primaria y Secundaria correspondiente al año lectivo 2021.

Art. 2° DISPONER la ejecución y evaluación del citado

documento, en base a las orientaciones dadas por el Ministerio de Educación.

Art. 3º REMITIR un ejemplar de la presente Resolución a la

Unidad de Gestión Educativa Local Nº 02 para su conocimiento y demás fines.

Regístrese, Comuníquese y Archívese,

 REGLAMENTO INTERNO DE LA I. E. N° 2025 “INMACULADA CONCEPCIÓN”
ESTRUCTURA

- RESOLUCIÓN DIRECTORAL
- PRESENTACIÓN

CAPÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

1.1. Concepto
1.2. Alcance
1.3. Vigencia
1.4. Base Legal

CAPÍTULO II: DE LA IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2.1. Del funcionamiento
2.2. Ubicación
2.3. Ámbito geográfico
2.4. Misión
2.5. Visión
2.6. Valores institucionales
2.7. Objetivos
- General
- Específicos

CAPÍTULO III: DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

3.1 Diseño organizacional
3.2 Organigrama de la Estructura organizacional
3.3 Órgano de dirección
3.4 Órgano pedagógico
3.5 Órgano administrativo
3.6 Órgano de coordinación
3.7Órgano de participación

CAPÍTULO IV: DE LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

4.1 De la jornada laboral
4.2 Horario del personal
4.3 Régimen económico
CAPÍTULO V: RÉGIMEN DE SEGURIDAD Y SALUD DE LOS TRABAJADORES
5.1 Régimen de seguridad social de los trabajadores.

CAPÍTULO VI: NORMAS DE CONVIVENCIA

6.1 De la definición de la convivencia escolar
6.2 De la organización de la convivencia escolar, la prevención de la violencia y la
atención de casos.
6.3 De las normas de convivencia
6.4 De las medidas reguladoras

CAPÍTULO VII: DEL REGISTRO ESCALAFONARIO

7.1 Organización del Escalafón Docente, Administrativo.
7.2 Su uso y obligatoriedad de registro de los trabajadores que laboran en la I.E.I.

CAPÍTULO VIII: DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES

DEL PERSONAL.

CAPÍTULO IX: DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES A

LOS ESTUDIANTES

CAPÍTULO X: DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN,

PROMOCIÓN
GUIADA, POSTERGACION DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN.
9.1 Matrícula (Proceso)
9.2 Evaluación (Etapas)
9.3 Promoción – Promoción Guiada – Postergación de Evaluación
9.4 Certificación

CAPÍTULO XI: RELACIONES Y COORDINACIONES

CAPITULO XII: DISPOSICIONES FINALES

 PRESENTACIÓN

La Institución Educativa N.º 2025 “Inmaculada Concepción” constituye una comunidad

educativa donde los directivos, jerárquico, docentes, administrativos, padres de familia y
estudiantes plasman en el Proyecto Educativo Institucional sus características propias,
basado en el trabajo en equipo y orientado a contribuir con el desarrollo local, regional y
nacional a partir de la formación integral de nuestros educandos.

Para alcanzar los fines, objetivos y metas propuestas todos nuestros II.GG. están
alineados a su logro. En ese sentido, el Reglamento Interno es el instrumento de
gestión que regula la organización y funcionamiento integral de la I.E., para promover
una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes en el marco
de las normas vigentes, prestando atención a las funciones y responsabilidades
asignadas a los distintos miembros de la comunidad educativa, particularmente al
personal directivo, docente, administrativo y tomando en consideración la actual
situación de emergencia sanitaria que vive nuestro país y el mundo.
 CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

1.1 CONCEPTO
Art. 1° El presente reglamento es un documento normativo interno, que regula la
organización y el funcionamiento integral de la Institución Educativa N° 2025
“Inmaculada Concepción” en el marco del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y
de las normas legales vigentes. Establece fundamentalmente la identidad y
organización de la I.E., las normas de convivencia, los derechos y responsabilidades
de los integrantes de la comunidad educativa, las responsabilidades a nivel
institucional y los mecanismos de atención a la comunidad educativa. Es elaborado
y/o actualizado anualmente por una comisión y aprobado en asamblea general.
1.2. ALCANCE
Art. 2° El presente documento tiene alcance para todos los trabajadores de los diferentes
órganos correspondientes de la Institución Educativa N° 2025 “Inmaculada
Concepción” de la UGEL N° 02, cualquiera sea su régimen o condición laboral. La
dirección, a través de las subdirecciones y la comisión, es responsable de la difusión,
aplicación y cumplimiento del presente Reglamento Interno.
1.3 VIGENCIA
Art. 3° El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación
mediante acto resolutivo por el tiempo de un año lectivo, la misma que estará
sujeto a modificaciones conforme a las normas legales nacionales vigentes y al
contexto por la emergencia sanitaria por el COVID-19.

1.4 BASE LEGAL

Art. 4° El presente Reglamento Interno se sustenta en las siguientes bases legales:

 Constitución Política del Perú

 Convención sobre los Derechos del Niño
 Ley N° 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños,
niñas y adolescentes.
 Reglamento de la Ley, DS N.° 003-2018-MIMP
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por D.S. Nº 010-2012-ED
 Ley N° 28044: Ley General de Educación
 Ley N° 29600: Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Reglamento de la
Ley, DS N.° 002-2013-ED
 Ley N° 27337: Código de los Niños y Adolescentes
 Ley N° 28668: Ley que regula la participación de la Asociación de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas
 Ley N° 29944: Ley de Reforma Magisterial. Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, DS N.° 004-2013- ED
 Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes
 Resolución Ministerial N° 665-2018-Minedu: Norma que regula la matrícula escolar y
traslado en las instituciones educativas y programas de Educación Básica
 Resolución Viceministerial Nº 067-2011-ED, “Normas y orientaciones para la
Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares
 Directiva N° 088-2003-VMGI: Conformación de los Consejos Educativos Institucionales
de las Instituciones Educativas Públicas
 Resolución de Secretaría General N° 014-2019-MINEDU
 Decreto Ley Nº 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Remuneración del Sector
Público.
 Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU que Modifica la R.M. N° 1225-85-ED que
aprobó las «Normas sobre determinación de los cinco alumnos que han obtenido los
más altos promedios generales al concluir la educación secundaria» y que reduce de 29
a 12 las comisiones que el director tiene que formar en su escuela
 Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU - Modifican la R.M. N° 321-2017-MINEDU
mediante la cual se establecieron diversas disposiciones para simplificar y reorganizar
aspectos vinculados a la gestión Manual de Régimen Disciplinario para Directores de
Instituciones Educativas Públicas.
 R.V.M. N° 273-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica”
 R.V.M. Nº 334 – 2021 que aprueba el documento normativo “Disposiciones para la
evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19”
 Resolución Ministerial N.º 189- 2021 – MINEDU Que aprueba el documento normativo
denominado " Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones
Educativas Públicas de Educación Básica"
 Resolución Ministerial Nº 531- 2021- MINEDU Que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad,
así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en
instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos
urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
 Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU Que modifica el documento normativo
denominado “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad,
así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en
instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos
urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”

CAPÍTULO II
DE LA IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2.1 DEL FUNCIONAMIENTO

Art. 5° La Institución Educativa Nº 2025 fue creada mediante R.D. Nº 222 de fecha 20-03-
92. Se amplía el servicio de Educación Secundaria en 1995 mediante R.D. Nº 432 de
fecha 18-04-94. El año 1995 se le asigna el nombre de “Inmaculada Concepción”
mediante R.D. Nº 2605. La celebración del Aniversario se realiza la última semana
de agosto.

2.2 UBICACIÓN
Art. 6° Su domicilio legal se encuentra en la Mz. Q4 Lote 1 Urb. Puerta de Pro, distrito de
Los Olivos. Teléfonos: Dirección General: 5390869, nivel secundario: 5270475, nivel
primario: 5390847.

2.3 ÁMBITO GEOGRÁFICO

Art. 7° La Institución Educativa geográficamente se encuentra ubicada en la región costa,
zona urbana del centro poblado de Puerta de Pro, ocupa un área de terreno de 3
544 m2 y de construcción 975 m2 . Sus medidas y colindancias son las siguientes:
Frente : Colinda con la Calle 8, con 44.30 ML.
Derecha : Colinda con la Calle 39, con 80.00 ML.
Izquierda : Colinda con la Calle 37, con 80.00 ML.
Fondo : Colinda con los lotes 2 y 59, con 44.30 ML.

2.4 MISIÓN
Art. 8° Lograr que todas y todos los estudiantes culminen satisfactoriamente la escolaridad
en los niveles de primaria y secundaria de menores, afiancen los aprendizajes
establecidos en el currículo nacional y alcancen su desarrollo integral en espacios
seguros, inclusivos, de sana convivencia y libres de violencia para que generen
cambios culturales y sociales en nuestra localidad y país.

2.5 VISIÓN
Art. 9° Ser reconocidos como una IE que contribuye a lograr que nuestros estudiantes
desarrollen su potencial desde el primer grado, accedan al mundo letrado,
resuelvan problemas, practiquen valores, gestionen su aprendizaje, desarrollen un
pensamiento creativo, crítico y reflexivo, se asuman ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyan al desarrollo de sus comunidades y del país
combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales en concordancia
con el perfil de egreso del CNEB.

2.6 VALORES DE LA I.E.

Art. 10° Los VALORES institucionales son:
1. Respeto y tolerancia
2. Libertad y autonomía
3. Perseverancia y esfuerzo
4. Justicia
5. Responsabilidad
6. Solidaridad

2.7 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Art. 11° Establecer normas y procedimientos de carácter interno a las que deben
sujetarse todo el personal que labora en la institución educativa a fin de
garantizar el funcionamiento y organización institucional con el objeto de brindar
un mejor servicio educativo.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Art. 12° Los objetivos específicos del presente reglamento interno son los siguientes:
a. Elaborar, aprobar, implementar y evaluar el Reglamento Interno de la Institución
Educativa N° 2025 “Inmaculada Concepción”, con participación consensuada de
la comunidad educativa y en el marco de las normas vigentes del sector
educación.
b. Garantizar el desarrollo de las actividades pedagógicas y gestión de la
convivencia escolar en el Marco del Buen Desempeño Docente, Buen
Desempeño Directivo, así como las establecidas para el personal administrativo,
para brindar un servicio educativo con calidad y eficiencia.
c. Cumplir los deberes y obligaciones establecidas en el Reglamento Interno y los
establecidos en las normas del sector educación de manera efectiva para
garantizar los objetivos y metas establecidas en el Plan Anual de Trabajo y el
Proyecto Educativo Institucional.

CAPÍTULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

3.1 DISEÑO ORGANIZACIONAL

Art. 13° La Institución Educativa N° 2025 “Inmaculada Concepción” del distrito de Los Olivos
tiene la siguiente estructura orgánica:

I. ÓRGANO DE DIRECCIÓN
a. Directora
b. Sub Dirección del Nivel de Educación Secundaria.
c. Sub Dirección de Nivel de Educación Primaria.

II. ÓRGANO PEDAGÓGICO

a. Coordinadores de áreas (Nivel secundaria)
b. Coordinadores de grado (Nivel primaria)
c. Jefatura de laboratorio
d. Profesor
- Profesor del nivel secundaria
- Profesores tutores
- Profesores del nivel primaria
- Profesores del aula de AIP
e. Personal de Apoyo Pedagógico
- Auxiliares de Educación.
- Auxiliar de Biblioteca

III. ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN

a. Oficinistas
b. Tesorera
c. Personal de servicio
d. Guardianía
 IV. ÓRGANO DE COORDINACIÓN
a. Comité de gestión de condiciones operativas.
b. Comité de gestión pedagógica.
c. Comité de gestión del bienestar.
d. Comité de alimentación escolar (CAE)
e. Municipio escolar
f. Estudiantes líderes
g. Brigadas escolares
h. Comisiones de trabajo
i. BAPES

V. ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
a. Consejo Educativo Institucional (CONEI)
b. Consejo directivo de la APAFA
c. Comités de Aula de padres de familia
d. Asociación de ex alumnos
e. Entidades públicas (Municipalidades, salud, y otros)
f. Entidades privadas/ONG y Sociedad Civil.

3.2 ORGANIGRAMA DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Art.14°.-El organigrama estructural de la institución Educativa tiene la siguiente estructura

básica organizativa, diseñada en función a la atención a nuestros estudiantes:
 Órganos de Dirección DIRECCIÓN
CONEI
Directora
Órgano de Administración
Órgano de Participación, Concertación y
Vigilancia
PERSONAL ADMINISTRATIVO
* Oficinistas
* Guardiania
* Personal de Servicio

Subdirección Primaria Jefatura de Laboratorio Subdirección Secundaria

Subdirector Jefe de Laboratorio Subdirectores

* Coordinadores de grado * Coordinadores de área

* Profesores de Aula Órganos Pedagógicos * Profesores de Area
* Profesor AIP * Profesor AIP

Auxiliar de Educación
Auxiliar de Biblioteca

PROVISIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO A LOS ESTUDIANTES

3.3 ÓRGANO DE DIRECCIÓN

Art. 15° Está conformado por la directora y los subdirectores responsables de mejorar los
logros de aprendizajes de los estudiantes ejerciendo un liderazgo pedagógico. Son
responsables de conducir el desarrollo de las acciones educativas de acuerdo a la
visión, misión, propuesta de gestión y propuesta pedagógica del proyecto educativo
institucional.

DIRECTORA
La directora es la responsable de la conducción de la institución educativa,
mediante el ejercicio de liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la
gestión centrada en los aprendizajes a través de un estilo de gobierno democrático,
horizontal y transformacional. La Directora es la máxima autoridad y la
 representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión en los
ámbitos pedagógico, institucional y administrativo.

Tiene las siguientes funciones:

1. Conduce la institución educativa de conformidad con lo establecido en el Art.
68° de la Ley General de Educación; en el marco de una gestión centrada en los
aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.
2. Establece metas y expectativas en coordinación con los docentes o promotoras
educativas comunitarias (PEC) de la I. E.
3. Vela por las condiciones de educabilidad: aulas organizadas, servicios higiénicos
limpios, recursos disponibles para docentes y estudiantes.
4. Promueve y participa en el desarrollo profesional de los docentes.
5. Promueve comunidades de aprendizaje con actores sociales, educativos,
productivos y comunicacionales de la sociedad educadora.
6. Gestiona estratégicamente los recursos educativos (materiales, espacios y
tecnologías).
7. Vela por el adecuado uso de los recursos tecnológicos con fines pedagógicos.
8. Gestiona las comisiones de trabajo de gestión institucional y pedagógica.
9. Promueve espacios de participación de la comunidad educativa (padres de
familia, estudiantes y otros actores).
10. Planifica, coordina y evalúa el desarrollo de la gestión curricular.
11. Lidera la gestión escolar en el marco de un buen clima institucional.
12. Presenta a fi n de año un informe de gestión a la UGEL o DRE, dando cuenta de
los cinco compromisos de gestión.
13. Brinda facilidades para el recojo de información al personal del MINEDU
debidamente acreditado, cuando sea requerido.
14. Cumple con remitir los reportes de información relacionada al Censo Educativo
según los procedimientos establecidos.
15. Adecúa su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.

SUBDIRECTOR DE SECUNDARIA
Coordina, dirige y evalúa las acciones realizadas por los Coordinadores de áreas, de
Tutoría y de Innovación y Soporte Pedagógico, vinculadas al desarrollo curricular, la
ejecución de los procesos pedagógicos, el uso efectivo del tiempo, uso adecuado de
los recursos educativos y ambientes de aprendizaje en la institución educativa, de
manera participativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas establecidas.

Tiene las siguientes funciones:

1. Participa y elabora el Diagnóstico Situacional de la Institución Educativa y de la
Comunidad Educativa.
2. Participa en la formación del Plan de Trabajo.
3. Participa, organiza, supervisa y evalúa las actividades técnico-pedagógicas del
área de su competencia, en coordinación con la Directora de la Institución
Educativa.
4. Supervisa y evalúa el desarrollo de la Programación Curricular de cada área, en
coordinación con los coordinadores encargados de cada área.
 5. Presenta ante la Directora el informe técnico-pedagógico, para dar a conocer y
corregir las deficiencias, previo análisis con el CONEI.
6. Dirige, supervisa, monitorea y evalúa la labor del personal a su cargo aplicando
las buenas relaciones humanas en el proceso y desarrollo de las unidades y
sesiones de aprendizaje.
7. Monitorea y acompaña la labor del personal a su cargo aplicando las buenas
relaciones humanas y orientando a los docentes en la elaboración, adecuación
y/o adaptaciones de sus experiencias de aprendizaje de acuerdo al CNEB.
8. Comunica de forma oportuna las actividades a realizarse durante cada semana.
9. Apoya y promover la labor de Tutoría, en beneficio de los educandos.
10. Recepciona la Programación Curricular de las áreas curriculares elaboradas por
los docentes, por duplicado y las organizar para el PCI.
11. Elabora directivas con la finalidad de orientar el proceso y desarrollo del trabajo
educativo, en concordancia con los dispositivos legales vigentes.
12. Programa, en forma oportuna, la entrega de Boletas de Información de los
estudiantes, disponiendo que los tutores cumplan en forma eficiente con la
entrega por cada bimestre.
13. Elabora semestral y anualmente los informes consolidados de carácter técnico-
pedagógico adjuntando la estadística de los estudiantes, aprobados,
desaprobados, los que no se presentaron, retirados por diversos motivos, así
como logros, dificultades y sugerencias.
14. Organizar la jornada técnico pedagógico al concluir cada bimestre para analizar
y reprogramar las unidades de aprendizaje con carácter obligatorio.
15. Organiza y dirige las jornadas técnico pedagógicas a realizar en las semanas de
gestión programadas durante el año escolar
16. Controlar la asistencia y puntualidad del personal a su cargo, en base a los
partes y tarjetas de asistencia diario y publicarlos mensualmente.
17. Participar de los inventarios de cada año del Laboratorio y del Aula de Computo
a su cargo e informar a la Dirección respectivamente.
18. Organiza las BAPES en su nivel y apoyar en su funcionamiento.
19. Elabora, publica y ejecuta el cronograma de monitoreo interno.
20. Informa a la Dirección el resultado del Monitoreo y Acompañamiento de
acuerdo a lo programado.
21. Expone en las jornadas de reflexión los resultados del Monitoreo y
Acompañamiento de acuerdo a lo programado
16. Adecúa su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo. y al trabajo remoto.

SUBDIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Coordina, dirige y evalúa las acciones realizadas por los Coordinadores de áreas, de
Tutoría y de Innovación y Soporte Pedagógico, vinculadas al desarrollo curricular, la
ejecución de los procesos pedagógicos, el uso efectivo del tiempo, uso adecuado de
los recursos educativos y ambientes de aprendizaje en la institución educativa, de
manera participativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas establecidas.

Tiene las siguientes funciones:

1. Coordina las acciones técnico pedagógico con el órgano de dirección.
2. Programa y ejecuta acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los
estudiantes de cada área curricular, grado y ciclo; y coordinar la
implementación de las estrategias para su logro.
3. Elabora y ejecuta el Plan de Mejora de los aprendizajes institucional, por grados
o aula con el apoyo de los docentes teniendo en cuenta los resultados de los
aprendizajes.
4. Dirige, acompaña y evalúa la planificación, ejecución y evaluación curricular a
partir de las necesidades y demandas de los estudiantes a partir del currículo
nacional, regional, la cultura, contexto y saberes para el logro de las metas de
aprendizaje.
5. Planifica, organiza, monitorea y evalúa el desempeño docente teniendo en
cuenta los instrumentos sobre rúbricas de desempeño docente, procesos
pedagógicos de aprendizaje-enseñanza, procesos didácticos de las áreas y
Tutoría en coordinación con la directora.
6. Socializar los instrumentos de evaluación del plan de monitoreo docente y dar a
conocer el cronograma de visitas.
7. Planificar, ejecutar y evaluar actividades de formación continua (Jornadas
pedagógicas, talleres, pasantías, etc.) de los docentes de acuerdo a las
necesidades del proceso de monitoreo.
8. Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas
docentes para fortalecer el acompañamiento pedagógico.
9. Organizar el proceso de matrícula en coordinación con el órgano de la
Dirección.
10. Controlar la asistencia del personal a su cargo y publicar el consolidado de
asistencia mensualmente.
11. Administrar la documentación del nivel, los equipos de los diferentes
ambientes, recursos educativos (según inventario).
12. Propicia la participación de los estudiantes y docentes en los diferentes
concursos educativos organizados por la I.E., UGEL y MED.
13. Mantiene actualizado la documentación pedagógica (planificación curricular) y
administrativa (Nominas, actas y SIAGIE) de su responsabilidad.
14. Asume el aula en caso de ausencia del docente.
15. Organiza el turno de los docentes y verifica su cumplimiento con respecto a la
participación de los padres de familia del profesor de turno en BAPES y
Qaliwarma.
16. Vela por el cumplimiento de las horas efectivas de clase, así como de la
permanencia del personal a su cargo durante su jornada laboral; informando a
la directora del no cumplimiento de las mismas.
17. Informa oportuna y permanentemente a la Dirección sobre su gestión y/o cada
vez que se lo solicite. Al final del año escolar presentará su informe de gestión
anual que incluya la caracterización de la problemática correspondiente,
coherente a los informes técnico pedagógicos del personal docente a su cargo.
18. Realiza otras funciones que le asigne la directora, inherentes a su cargo.
19. Adecúa su trabajo al entorno virtual en concordancia a la actual emergencia
sanitaria en la que vivimos y al trabajo remoto que venimos realizando
20. Adecúa su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.
3.4 ÓRGANO PEDAGÓGICO
Art. 16° Es responsable de la conducción y desarrollo de los procesos pedagógicos de
enseñanza aprendizaje. Está conformado por los coordinadores de áreas y grados
(secundaria y primaria), coordinadores de tutoría, convivencia y disciplina escolar,
jefatura de laboratorio, docentes de aula y personal de apoyo pedagógico.

COORDINADORES DE ÁREAS
Los coordinadores de áreas promueven el desarrollo de los aprendizajes del área o
áreas afines que están a su cargo, coordinando y acompañando el fortalecimiento
de las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a
mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos.

Tiene las siguientes funciones:

1. Orienta y promueve la participación de los actores de la IE en la planificación,
ejecución y evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las
necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje
2. Orienta, coordina, supervisa y evalúa la Programación Curricular en las áreas
aturas de su especialidad, así como el adecuado manejo de los instrumentos
técnico-pedagógico que se utilizan en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
3. Programa y realiza reuniones periódicas entre docentes de las áreas
correspondientes, para intercambiar experiencias sobre el desarrollo de la
curricular y la problemática educativa para desarrollar estrategias de mejora de
los aprendizajes.
4. Dirige el trabajo colegiado para intercambiar experiencias sobre el desarrollo
de la programación curricular y la problemática educativa para desarrollar
estrategias de mejora de los aprendizajes de acuerdo al horario asignado para
ello (en el nivel secundaria en las horas de Trabajo colegiado)
5. Elabora en coordinación con los docentes y el Jefe de Laboratorio la guía de
práctica.
6. Adecúa su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.

COORDINADORES DE GRADO
Es un profesor de aula que cumple con una jornada pedagógica de treinta (30)
horas, es el encargado(a) de coordinar el desarrollo de las unidades didácticas,
sesiones de aprendizajes y promueve el uso de estrategias que permita el
fortalecimiento de las capacidades de desempeño docente a fin de contribuir a
mejorar los logros de aprendizajes de los estudiantes.

Es elegido(a) por los docentes de grado en la semana de planificación del mes de

marzo y representa a los docentes en las reuniones de trabajo colegiado que
convoca el subdirector de educación primaria. En el nivel primaria cuenta con
veinticuatro (24) secciones en consecuencia deberá tener seis (6) coordinadores de
grado y un coordinador (a) del área de educación física.

Tiene las siguientes funciones:

1. Asiste a las reuniones programadas por el subdirector de educación primaria.
 2. Respeta los acuerdos y compromisos consensuados en las reuniones de trabajo
colegiado.
3. Realiza reuniones de trabajo colegiado a nivel de docentes de grado para
garantizar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos asumidos a nivel de
coordinadores de grado.
4. Coordina con los docentes de su grado la planificación, ejecución y evaluación
de la planificación curricular anual (PCA), unidades didácticas (UUDD), sesiones
de aprendizaje (SA) y actividades programadas en el plan anual de trabajo de la
institución educativa.
5. Propicia la participación de los docentes de su grado en las jornadas de
capacitación organizados por el MED, UGEL y la Institución Educativa.
6. Registra la asistencia de participación de los docentes en las reuniones de
trabajo colegiado.
7. Presenta a la subdirección documentos de planificación curricular, estadísticas
e informes sobre lo actuado en formato físico y virtual.
8. Adecúa su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en concordancia
a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las disposiciones dadas por el ente
rector educativo.

JEFATURA DE LABORATORIO
Es un profesor de aula que cumple con una jornada pedagógica de cuarenta (40)
horas, quien es el encargado de coordinar el desarrollo de las unidades didácticas,
sesiones de aprendizajes y promueve el uso de estrategias que permita el
fortalecimiento de las capacidades de desempeño docente a fin de contribuir a
mejorar los logros de aprendizajes de los estudiantes.
Es elegido(a) de acuerdo a la normativa respectiva para ocupar el cargo.

Tiene las siguientes funciones:

1. Organiza, orienta, supervisa y evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje en el
laboratorio.
2. Elaborar el cronograma del uso de laboratorio.
3. Promueve acciones de mantenimiento y conservación de los equipos y
materiales del laboratorio.
4. Atiende las solicitudes de materiales, equipos, insumos que utilizarán los
profesores durante sus prácticas programadas.
5. Organiza el botiquín de Primeros Auxilios en el laboratorio.
6. Lleva el inventario de los equipos y materiales del laboratorio.
7. Realiza el inventario de los equipos, materiales, herramientas, instrumentos y
otros, bajo responsabilidad cada fin de año. El inventario debe ser por triplicado
y entregado oportunamente a la Sub-Dirección de Formación General
debidamente firmado, quien informará oportunamente a la Dirección de la
Institución Educativa.
8. Elabora y difunde normas, cartillas, carteles de seguridad en el trabajo de
laboratorio.
9. Elabora nuevos formatos o el perfeccionamiento de los existentes para mejorar
los servicios de laboratorio en coordinación con los docentes.
10. Coordina con los docentes de CTA para la elaboración de las guías de prácticas.
11. Formula el cuadro de requerimientos de sustancias y reactivos.
 12. Cumple las funciones propias de docente en la asignatura de su especialidad.
13. Adecúa su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.
14. Otras funciones que se requiera en atención a los estudiantes y objetivos
institucionales.

PROFESOR(A)
El docente es el agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión
contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano y en la búsqueda de su aprendizaje, que es un encuentro del
docente con el estudiante a través de los saberes. Este encuentro puede ser en
forma virtual o presencial, pues lo fundamental es el acceso a la información y
actividades de aprendizaje que, con anticipación y con objetivos específicos claros
de aprendizaje, ha planificado el docente.
Por la naturaleza de su función, exige al docente la idoneidad profesional, probada
solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad del
estudiante.

PROFESOR(A) DEL NIVEL SECUNDARIA

Tiene las siguientes funciones:
1. Participa en la elaboración, ejecución y evaluación de los instrumentos de
gestión de la IE.
2. Programa, desarrolla y evalúa las actividades curriculares.
3. Evalúa el proceso de enseñanza- aprendizaje de acuerdo con las normas
vigentes.
4. Participa en acciones programadas de investigación y experimentación de los
nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo, así como eventos de
actualización profesional organizados por la I.E. e instancias superiores. (De
forma presencial o a distancia, de acuerdo a las disposiciones del MINEDU)
5. Integra las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección en las acciones
que permitan el logro de los objetivos de la Institución Educativa.
6. Orienta a los educandos y vela por su seguridad durante el tiempo que
permanece en la I.E. y/o en las interacciones a través de entornos virtuales.
7. Realizar acciones de recuperación pedagógica/promoción guiada de sus
estudiantes.
8. Vela por el buen estado de conservación de los bienes de la Institución
Educativa.
9. Participa en la formación y en las diferentes actividades que se realicen dentro
y fuera de la Institución Educativa, así como de manera virtual.
10. Cumple con las fechas del calendario cívico escolar a su cargo.
11. Cumple con la entrega oportuna de los documentos administrativos y técnico
pedagógico de su área.
12. Coordina y mantiene comunicación permanente con los padres de familia sobre
los asuntos relacionados con el rendimiento académico y comportamiento de
los estudiantes. (Utilizando todos los medios con los que se cuenta para un
eventual trabajo a distancia)
13. Realiza un trabajo colaborativo con otros docentes de su grado o área.
 14. Llega puntualmente a la I.E. y cumple una jornada laboral de 30 horas
pedagógicas. (Este cumplimiento de horas también se verificará en la
modalidad a distancia).
15. Forma el Comité de Aula, dando cuenta a la Directora de la Institución
Educativa.
16. Mantiene relaciones de cordialidad y respeto con los trabajadores de la
Institución Educativa.
17. Marca y/o registra su asistencia de entrada y salida.
18. Justifica su inasistencia hasta las 24 horas, acompañados de los documentos
sustentatorios, según la norma. En esta etapa a distancia a través del correo
institucional [email protected].
19. Informa a la subdirección sobre el desarrollo de su trabajo bimestral, semestral
y al finalizar el año escolar, considerando el número de estudiantes aprobados,
desaprobados y retirados, asimismo informarán los logros, dificultades y
sugerencias de solución.
20. Informa de forma inmediata a la Subdirección sobre algunas situaciones de
riesgo detectadas en los estudiantes a su cargo.
21. Registra sus niveles de logro y la asistencia de sus estudiantes en el SIAGIE.
22. Asiste uniformado los días lunes de cada semana, así como en las fechas cívicas,
los demás días podrá utilizar una vestimenta profesional.
23. Permanece en el aula en horas de clase, salvo excepciones debidamente
justificadas.
24. El docente asumirá dentro de su hora efectiva el cuidado de los estudiantes
durante el refrigerio
25. Vela por un ambiente limpio y ordenado en su espacio de trabajo.
26. Adecúa su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.

PROFESORES(AS) TUTORES
Tiene las siguientes funciones:
1. Estudiar y analizar la problemática de los educandos en forma integral,
estableciendo un diagnóstico que permita establecer prioridades en las
acciones de la Comisión de Disciplina.
2. Elabora su Plan Tutorial del aula.
3. Ejercer la labor de consejería individual y de grupo con los estudiantes,
teniendo en consideración la colaboración del Padre de Familia. Coordinar
constantemente con los profesores de las diversas áreas sobre problemas del
educando.
4. Participar en reuniones de trabajo con los demás tutores, a fin de unificar
criterios y desarrollar planes y programas en forma armónica y coherente.
5. Promover un clima de confianza y respeto a las personas, de los educandos,
educadores y padres de familia.
6. Formar el Comité de Aula de la sección de su tutoría para realizar actividades
en beneficios de los educandos.
7. Controlar higiene y uso correcto del uniforme escolar.
8. Organizar y ambienta su aula con la participación de los estudiantes y Comité
de Aula.
 9. Programar reuniones con los Padres de Familia, previa autorización de la
Dirección para tratar asuntos relacionados con el rendimiento académico y
comportamiento de los estudiantes. (Considerar la forma en la modalidad a
distancia)
10. Convocar, dirigir y asesorar al Comité de Aula en asuntos relacionados con su
trabajo académico.
11. Orientar a los PPFF para que presenten los documentos que acrediten la
ausencia del estudiante por motivos de salud y /o familiares en la fecha
adecuada y por mesa de partes. En la modalidad a distancia deben enviar la
solicitud y documentos al correo [email protected].
12. Apoyar y promover la participación de sus estudiantes en el desarrollo del
Calendario Cívico Escolar y Proyectos Educativos.
13. Entregar y recabar la boleta de información de los estudiantes a su cargo.
14. Adecúa su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo

PROFESOR(A) DEL NIVEL PRIMARIA

Tiene las siguientes funciones:
1. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación de los instrumentos de
gestión de la I.E.
2. Planificar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las
actividades de tutoría, disciplina y convivencia escolar.
3. Presentar oportunamente para su visación los documentos de planificación
curricular (PCA, Unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizajes)
4. Registrar oportunamente los niveles de logro comentarios y asistencia de los
estudiantes en el aplicativo SIAGIE del portal del MED.
5. Participar en actividades de (formación continua y desarrollo profesional
convocadas por la IE, UGEL,etc.)fortalecimiento docente a través de estrategias
formativas en el marco del acompañamiento pedagógico.
6. Registrar su entrada y salida a través del reloj biométrico, en caso de omisión
informar y/o justificar por mesa de partes.
7. Llegar puntualmente a la Institución Educativa y cumplir con su jornada laboral.
8. Organizar, ambientar el aula y preparar material educativo con la colaboración
de los educandos y padres de familia.
9. Promover y participar en el trabajo colaborativo como medio para consolidar
una comunidad de aprendizaje.
10. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su
responsabilidad.
11. Integrar las comisiones de trabajo y colaborar en las acciones que permitan el
logro de los objetivos de la Institución Educativa.
12. Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanece en la Institución Educativa incluyendo las horas de recreo, higiene y
alimentación.
13. Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tratando o derivando los que requieren atención especializada.
14. Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la Institución
Educativa.
 15. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia
sobre los asuntos relacionados con el rendimiento académico y
comportamiento de los estudiantes.
16. Cumplir con la entrega oportuna de los documentos administrativos y técnico
pedagógico del aula.
17. Participar en la formación y en las diferentes actividades que se realicen dentro
y fuera de la Institución Educativa.
18. Responsabilizarse por la sección que se le ha designado al inicio del año escolar.
19. Formar el Comité de Aula, dando cuenta a la Directora de la Institución
Educativa.
20. Mantener relaciones de cordialidad y respeto con los trabajadores de la
Institución Educativa.
21. El profesor de aula asumirá dentro de su hora efectiva el cuidado de los
estudiantes durante el refrigerio.
22. Justificar su inasistencia hasta las 24 horas después, considerando los días
hábiles. En esta etapa a distancia a través del correo institucional
[email protected].
23. Comunicarse con el PP.FF. en caso el estudiante interrumpa su conectividad y/o
presencialidad.
24. Presentar el informe de las actividades realizadas planificadas en los diferentes
planes de trabajo.
25. Adecuar su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo

PROFESOR(A) DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Es el encargado de coordinar y acompañar a los directivos y profesores de la IE en la
ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TICs mediante asistencia
técnica, el uso eficiente de los recursos educativos y ambientes de aprendizaje.

Tiene las siguientes funciones:

1. Presentar su Plan de Trabajo Anual, proponiendo actividades de
fortalecimiento en el manejo de las TICs a docentes, estudiantes y padres de
familia.
2. Levantar el inventario de los aparatos tecnológicos y otros bienes a su cargo a
inicios de su labor y al finalizar el año.
3. Identificar y atender las necesidades de capacitación docente en el
aprovechamiento de las TICs.
4. Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación.
5. Reportar el estado de los recursos TICs a la dirección
6. Programar, en coordinación con la dirección y los docentes, el horario de uso
del Aula de Innovación Pedagógica.
7. Propiciar la integración de los recursos de las TICs que ofrece la DIGETE en la
práctica del docente.
8. Asesorar a los docentes de las diversas áreas curriculares en la incorporación de
las TICs, en su programación curricular.
 9. Organizar, orientar, supervisar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje
utilizando las tecnologías de información y comunicación.
10. Actualizar el inventario de materiales digitados: Programas informáticos,
videos, en coordinación con los docentes.
11. Es responsable del contenido y publicaciones del Facebook y Pagina Web oficial
de la I.E. en coordinación con la Directora.
12. Asesorar a los docentes y estudiantes en el diseño y producción de materiales
multimedia, página web, proyectos y otros.
13. Es responsable de entregar el informe correspondiente mensualmente del
trabajo con los docentes a la Dirección del Plantel por mesa de partes.
14. Participar en la ejecución de las actividades programadas en la Institución.
15. Participa de los concursos convocados por MINEDU, de acuerdo a la afinidad de
los recursos virtuales que se maneja con los estudiantes.
16. Adecuar su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.
17. Otras funciones orientadas a la atención de los estudiantes y/o al logro de los
objetivos institucionales.

PERSONAL DE APOYO PEDAGÒGICO

Está constituido por los auxiliares de educación, de biblioteca y el personal de
apoyo pedagógico contratado mediante CAS. Tienen como responsabilidad
contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades
pedagógicas.

AUXILIARES DE EDUCACIÓN
El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente en sus actividades formativas y
disciplinarias, coadyuvando con la formación integral de los estudiantes. Depende
funcionalmente de la Directora de la institución educativa.

Tienen las siguientes funciones:

1. Cumplen una jornada laboral de 30 horas semanales de 12:30 a 6: 30 pm.
2. Elaborar su Plan Anual de Trabajo, el cual será monitoreado por la Sub-
Dirección de secundaria.
3. Se encargan del ingreso y salida de los estudiantes, velando por el
cumplimiento estricto del Protocolo de bioseguridad.
4. Orientar, supervisar y evaluar a los educandos en cuanto a puntualidad,
asistencia, orden, respeto, disciplina, correcta presentación en la Institución
Educativa.
5. Colaborar con el personal docente, en cuanto al control, presentación y
comportamiento del estudiante.
6. Mantener la disciplina y controlar la asistencia de los estudiantes a través de la
lista de asistencia y/o formulario, cuaderno de incidencias y actas de
compromiso.
7. Hacer firmar a los profesores el parte de asistencia en hora de ingreso, salida o
en cambio de hora.
 8. Proporcionar en forma adecuada y oportuna información sobre la asistencia y
comportamiento del alumnado a su cargo, al docente tutor y subdirector, para
su respectivo seguimiento.
9. Exhortar a los estudiantes sobre el uso adecuado del uniforme escolar y el aseo
personal.
10. Desarrollar actividades en beneficio de los estudiantes y de los objetivos
institucionales.
11. Participar en el llenado de libretas de notas, entregar y recabar citaciones.
12. Solicitar la justificación de inasistencia de los estudiantes hasta 48 horas
después de la falta.
13. Colaborar con la solución de problemas de conducta manifestado por el
educando y atender los casos de emergencia.
14. Emitir informe sobre la conducta del estudiante al personal jerárquico o a la
Sub-Dirección de secundaria.
15. Efectuar rondas periódicamente en los ambientes de la Institución Educativa
para velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias.
16. Llevar la formación de los estudiantes, disciplinadamente en el patio, el ingreso
del turno correspondiente y controlar las salidas del portón de la Institución
Educativa, en forma rotativa.
17. Participar en las reuniones técnico-pedagógicas con los docentes.
18. Manejar un cuaderno anecdotario de la conducta del estudiante, teniendo los
criterios de asistencia, limpieza, solidaridad y comportamiento para luego ser
promediado con el registro de conducta del tutor.
19. Reemplazar a los docentes que no asistan a sus labores, brindando a los
estudiantes orientaciones de carácter formativo, programado dentro de su plan
de trabajo.
20. Publicar semanalmente el reporte de inasistencias y tardanzas de los
estudiantes.
21. Asistir uniformado los días lunes y las fechas cívicas programadas.
22. Mantener actualizado el directorio de los teléfonos y correos de los estudiantes
y PPFF (en coordinación con los tutores y/o profesores de área).
23. Adecuar su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo

AUXILIAR DE BIBLIOTECA
Tienen las siguientes funciones:
1. Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de actividades de la Biblioteca.
2. Atender el servicio de la biblioteca durante su jornada laboral y en estricto
cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.
3. Integrar la Comisión del Plan Lector.
4. Organizar técnicamente el catálogo de libros para el uso de los lectores y el
control respectivo. (Creación de un Blog del Plan Lector para facilitar el acceso
de los estudiantes a los textos).
5. Mantener el orden y la disciplina de los usuarios en la sala de lectura.
6. Responsabilizarse de la buena conservación del material bibliográfico y dar
cuenta oportuna a la Directora en caso de pérdida o deterioro.
7. Llevar el registro en el que se inscribirá todo libro que ingrese anotando los
datos de: fecha, autor, materia, precio y procedencia, etc.
 8. Mantener al día el inventario, recibir y entregar bajo registro el material, útiles
y enseres de su administración.
9. Elaborar y elevar a la Dirección el informe anual de los resultados logrados en el
servicio, sugiriendo alternativas de solución a los problemas detectados.
10. Coordinar con los profesores de aula el uso de la Biblioteca evitando
interferencias horarias.
11. Entregar los Textos del Ministerio de Educación a los estudiantes y/o padres de
familia manteniendo el control correspondiente.
12. Adecuar su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.
13. Otras funciones en atención a los estudiantes y al logro de los objetivos
institucionales.

PSICÓLOGA

……………………….

3.5 ÓRGANO ADMINISTRATIVO

Art. 17º Está conformado por las oficinistas, el personal de servicio y el personal de
guardianía.
OFICINISTAS
Dependen del Sub-Director del nivel y tienen las siguientes funciones:
1. Recepcionar y despachar la documentación concerniente a la Institución
Educativa, atendiendo con prioridad el despacho de documentos a primera
hora.
2. Organizar la documentación y el archivo correspondiente del nivel que le
corresponde, y/o de la Institución Educativa
3. Digitar las actas consolidadas de evaluación final, subsanación y toda la
documentación a su cargo, códigos y nombres del educando.
4. Velar por el orden y conservación de los archivos de las nóminas, actas y de
toda la documentación a su cargo.
5. Informar por escrito a la Dirección y/o Sub-Dirección de la Institución Educativa
sobre las distorsiones y anomalías de actas, nóminas, fichas, etc. Para su
rectificación y/o acción correspondiente.
6. El horario de trabajo de las oficinistas es:
 Oficinista del nivel primaria : 08:00 am a 04:00 pm.
 Oficinista del nivel secundaria : 11:00 am a 07:00 pm.
 7. Son responsables de la redacción del libro de actas, en las reuniones que
requiera la Institución Educativa.
8. Son responsables de publicar el consolidado de las inasistencias de todos los
trabajadores de la I.E. el 2° día del mes para luego elevar a la instancia
correspondiente.
9. Son responsables de registrar la matrícula de los estudiantes en el SIAGIE y la
Nómina de los estudiantes con apoyo de la Sub dirección, tanto en primaria y
secundaria.
10. Son responsables de entregar la R.D. de los estudiantes exonerados en el área
de Educación Física y religiosa oportunamente.
11. Atender las solicitudes presentadas a través de
[email protected]
12. Adecuar su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.

TESORERO (A)
Funciones:
1. Presentar su Plan de Trabajo.
2. Llevar ordenadamente el archivo de los documentos sustentatorios de ingresos
y egresos.
3. Recaudar y hacer los depósitos correspondientes a la entidad financiera
(bancos, cajas, financieras).
4. Preparar la documentación para emitir los informes económicos
correspondientes.
5. Llevar control de la cuenta de ahorro. e) Llevar el libro de caja legalizado,
actualizado y documentado.
6. Informar trimestralmente al órgano inmediato superior del movimiento
económico de la I.E.
7. Informe bimestral al CONEI.
8. Presentar su Plan de Trabajo.
9. Adecuar su trabajo al entorno virtual, semipresencial y/ o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y a las
disposiciones dadas por el ente rector educativo.
PERSONAL DE SERVICIO
El personal de servicio, mantenimiento y limpieza dependen de la Directora.

Tienen las siguientes funciones:

1. Realizar labores de seguridad, vigilancia y portería de la Institución Educativa.
2. Controlar el ingreso del público en general quienes se identificarán con su DNI
al ingresar para ser registrado en el cuaderno de incidencias.
3. Controlar el ingreso y salida de los estudiantes, de acuerdo al horario
establecido, con el apoyo de los auxiliares de educación en horas de clase, con
la autorización correspondiente expedida por la Directora o Sub-Director del
nivel de la Institución Educativa.
4. Realizar permanentemente el mantenimiento, conservación, reparación y
limpieza de los ambientes de la Institución Educativa (limpieza de pisos,
paredes, techos, ventanas, puertas y muebles de las aulas, servicios higiénicos y
 otros ambientes de la Institución Educativa en general) de acuerdo a la
racionalización de ambos turnos.
5. Controlar que los muebles y enseres que salen de la Institución Educativa
cuenten con la respectiva autorización de la Directora.
6. Cuidar y vigilar las instalaciones en su integridad de la Institución Educativa,
bajo responsabilidad, de los robos y limpieza de las aulas a su cargo.
7. Elabora los informes de ocurrencias durante su jornada de trabajo, presentarlo
al Director y archivar una copia del mismo.
8. Apoyar en las áreas de distribución de documentos dentro y fuera de la
Institución Educativa y mantener cerradas las aulas en las horas y días no
laborales.
9. Apoyar en la distribución de los documentos oficiales, así como en la
distribución de materiales de trabajo.
10. Realizar el traslado de los muebles, equipos y otros enseres.
11. Controlar el ingreso a la Institución Educativa los días no laborables, a las
personas extrañas, sin autorización de la directora.
12. Permitir el ingreso de vehículos autorizados por el Directora de la Institución
Educativa y deberán hacerlo, de existir, por la puerta principal.
13. Acondicionar el estrado e instalar el equipo de amplificación los días lunes para
la apertura y cierre de la semana escolar y demás fechas festivas autorizadas
por la Dirección de la Institución Educativa, así como recoger el mobiliario del
escenario para regresar a sus propios ambientes.
14. Permanecer frente a los servicios higiénicos en la hora de recreo velando por su
seguridad.
15. Realizar rondas de supervisión durante las horas de trabajo de los diferentes
ambientes a fin de cuidar el deterioro de estos.
16. Botar la basura a los camiones compactadores.
17. Arreglar y conservar las flores y plantas naturales dentro y fuera de la
Institución Educativa.
18. Adecuar su trabajo al entorno virtual, semipresencial y / o presencial en
concordancia a la actual emergencia sanitaria en la que vivimos y las
disposiciones específicas que sobre su función brinda el MINEDU.

GUARDIÁN (POR NECESIDAD DE LA I.E. ASUME UN PERSONAL DE SERVICIO)

Tienen las siguientes funciones:
1. Cumplir actividades de vigilancia y seguridad e la I.E. en el horario nocturno y
en días no laborales.
2. Controlar, verificar e informar del ingreso y salida de los muebles, enseres, etc.;
que salgan de la Institución Educativa dentro de su horario de trabajo,
observando si tienen la autorización firmada por la Dirección de la Institución
Educativa utilizando un cuaderno de incidencias, dando cuenta a la Directora.
3. Controlar el ingreso del personal a la Institución Educativa fuera del horario
normal de trabajo y días feriados, salvo autorización firmada por la Dirección de
la Institución Educativa.
4. Realizar rondas permanentes por todos los ambientes de la Institución
Educativa, verificando que todo está sin novedad y en caso contrario informar a
la Directora.
 5. Realizar el relevo con el portero del turno de la mañana y tarde, verificando la
conformidad o las novedades presentadas en su jornada de trabajo.
6. Velar por el mantenimiento y conservación de los materiales, herramientas e
implementos de trabajo a su cargo. Así como los ambientes, muebles cuando la
necesidad lo requiera.
7. Participar de alguna emergencia para el buen funcionamiento de la Institución
Educativa, en turnos de la mañana o de la tarde.
8. Realizar el mantenimiento y limpieza de las veredas y frontis de la Institución
Educativa; así como de los ambientes, muebles y demás enseres de la
Institución Educativa según lo acordado.
9. Realizar la limpieza de aulas y otros ambientes de acuerdo a la distribución con
sus compañeros.
10. Cuidar y vigilar las instalaciones en su integridad de la Institución Educativa,
bajo responsabilidad.
11. Apoyar en la hora de salida de los estudiantes del nivel secundaria.

3.6 ÓRGANO DE COORDINACIÓN

Art. 18º: El órgano de coordinación está conformado por los 3 comités de gestión escolar y
otros comités que permiten una mejor organización y distribución de actividades para el
logro de los objetivos institucionales.

COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS

El Comité de Gestión de Condiciones Operativas está conformado por los siguientes

integrantes:
- Director/a de la IE.
- Un/a (1) representante de las y los estudiantes.
- Un/a (1) representante del CONEI.
- Un/a (1) representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as.
- El/la presidente de APAFA.
- Dos (2) representantes del personal administrativo, cuando se cuente con personal
administrativo en la IE.
- Un/a (1) representante del personal docente.
- Responsable de Gestión del riesgo de desastres.
Para la realización exclusiva de la función referida al proceso de racionalización (función 12),
se debe incorporar a un representante de los auxiliares de educación, en caso hubiera en la
IE.

Tiene las siguientes funciones:

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del
servicio educativo.
2. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando
corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como
aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de los
criterios de asignación y gestión según la normativa vigente.
3. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados
4. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias
correspondientes según la normativa vigente
5. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo
las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión
de Riesgos de Desastres
6. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa
vigente y las necesidades identificadas
7. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de
condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las
funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los reportes
solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
8. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado,
personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades
productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia
con las prioridades definidas en los IIGG
9. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI,
la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
10. Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares,
que incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas,
la evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del o los quioscos, cafeterías y
comedores escolares, garantizando la transparencia del proceso en conformidad con las
bases establecidas.
11. Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la
calidad del servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como sancionar el
incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la adjudicación de acuerdo
con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
12. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas
de personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme
a los procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente
13. Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de
secciones aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e
incorporar los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación
14. Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal
administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su
competencia, según la normativa vigente
15. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar 3.

COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

El Comité de Gestión Pedagógica está conformado por los siguientes integrantes:

- Director/a de la IE.
- Subdirectoras/es de la IE, cuando exista el cargo.
- Un/a (1) representante del CONEI.
- Un/a (1) representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as.
- Un/a (1) representante del personal docente por nivel o ciclo.
Un/a (1) representante de las y los estudiantes.
- Un/a (1) representante del personal administrativo, cuando se cuente con personal
administrativo en la IE En el caso del/la representante del CONEI, puede ejercer el cargo el
representante correspondiente al personal docente en dicho consejo.

Tiene las siguientes funciones:

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la
gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
2. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas
pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los
estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio educativo.
3. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de
participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el
Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes
4. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones
para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad
5. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando
la realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia
a los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
6. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las
acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en
atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de
Gestión.
7. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 4.

COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR

El Comité de Gestión del Bienestar está conformado por los siguientes integrantes:
- Director/a de la IE.
- El/la coordinador/a de tutoría.
- El/la responsable de convivencia.
- El/la responsable de inclusión.
- Un/a (1) representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as.
- Un/a (1) representante de las y los estudiantes.
- Un/a (1) psicólogo, cuando exista el cargo en la IE.

Tiene las siguientes funciones:

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los

instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del
bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
2. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
3. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a
la comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la
Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y de
un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad
 4. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos
de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
5. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para
planificar, implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores
socioeducativos de la IE.
6. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y
locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa
y a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y
atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y los
estudiantes
7. Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un
enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos
físicos o humillantes, ni actos discriminatorios
8. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas
situaciones que afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias,
desastres u otros).
9. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 5.

COMITÉS EN ARTICULACIÓN CON OTROS SECTORES:

COMITÉ DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (CAE)

El CAE de la I.E. está conformado por 5 integrantes:

- Presidente: el/la director/a o responsable del programa.
- Secretario: representante del personal administrativo o personal docente.
- Vocales: máximo tres (3) integrantes representantes de madres y padres de familia, tutores
legales o apoderados/as de la IE.

Son funciones del CAE

a) Garantizar la recepción adecuada de los alimentos, verificando su calidad y cantidad,
según lo cual debe dar su conformidad o reportar cualquier tipo de observación; así
como llevar el control de ingreso y salida de los alimentos conforme a los
lineamientos del PNAE Qali Warma.
b) Vigilar el adecuado almacenamiento de los alimentos en la IE para garantizar su
conservación, así como su rotación según las fechas de ingreso conforme a los
lineamientos del PNAE Qali Warma.
c) Garantizar la preparación de los alimentos aplicando buenas prácticas de higiene y de
manipulación de los mismos, de manera oportuna para cumplir la programación del
menú escolar, así como asegurar el lavado de manos y el uso de agua segura.
d) Garantizar la distribución de los alimentos según la programación del menú escolar
(combinación del día); así como asegurar el servido (volumen) de acuerdo al nivel
educativo conforme a los lineamientos del PNAE Qali Warma
 e) Garantizar que el consumo de los alimentos se realice en el ambiente destinado y con
prácticas de higiene que permitan la alimentación segura.
f) Participar en las actividades formativas programadas por el PNAE Qali Warma y
replicar lo aprendido en la comunidad educativa (docentes y padres y madres de
familia) enfatizando los mensajes clave que promocionan la alimentación saludable.

MUNICIPIO ESCOLAR
Es una organización que representa a los estudiantes de la institución educativa. Es
elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio
formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y
responsabilidades.
Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y
adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social.
Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y
la democracia.
Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y
adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a
su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.

Está integrado por los siguientes miembros:

 Alcalde
 Teniente Alcalde
 Regidores.
a. De los derechos del niño y del adolescente
b. De cultura, deporte y recreación
c. De salud y medio ambiente
d. De producción y servicio

Tienen las siguientes funciones:

1. Elaborar un plan de trabajo en coordinación con las Comisiones de Trabajo.
2. Emitir opinión y propuesta para mejorar el nivel de la calidad de la I.E.
3. Promover un registro de las organizaciones estudiantiles que coexisten al
interior de la I.E
4. Convocar a todas las organizaciones que coexisten al interior de la I.E. al inicio
del año escolar, para articular sus acciones de trabajo.
5. Presenta al CONEI el plan de trabajo aprobado para aportar al fortalecimiento
de la gestión de la I.E.
6. Coordinar con la Dirección de la Institución Educativa, docentes, Comité de
TOE, CONEI, Asociación de Padres de Familia, la difusión e implementación del
plan de trabajo.
7. Convocar a los docentes coordinadores de las áreas curriculares que guardan
relación con las regidurías para el apoyo de sus actividades.
8. Coordinar con los representantes de las y los estudiantes (delegados, Policías
escolares y otros), la promoción de la convivencia y disciplina escolar en la I.E.
9. Coordinar actividades conjuntas con otros municipios escolares de la misma
jurisdicción de la provincia y/o región contando con la debida autorización de la
Dirección de la I.E.
 10. Elaborar, consensuar y aprobar su Reglamento interno en el marco del concejo
Escolar en concordancia con la presente Norma.
11. Promover el ejercicio y respeto de los derechos del estudiante, en el marco de
la Convención de los Derechos del Niño y la Legislación Nacional.

ESTUDIANTES LÍDERES
Conformado por un grupo de estudiantes que desarrollan un liderazgo a nivel de
aula, contribuyendo a la buena convivencia y representando a la I.E. en actos
cívicos, culturales y deportivos.
Para la elección se tomará en cuenta:
 Su capacidad de liderazgo
 Capacidad para la resolución de conflictos en su aula.
 Buen comportamiento.
 Ascendencia entre sus compañeros con su espíritu de colaboración y buen trato
con los mismos.
 Se elegirán a un varón y a una mujer bimestralmente, pudiendo ser ratificados en
su cargo.

BRIGADAS ESCOLARES
Conformado por un grupo de estudiantes que desarrollan un liderazgo a nivel de
aula, contribuyendo a la buena convivencia y representando a la I.E. en actos cívicos,
culturales y deportivos.

 Para la elección se tomará en cuenta que sean Estudiantes Lideres.

 Se elegirán a un varón y a una mujer bimestralmente, pudiendo ser ratificados en

su cargo.

BAPES

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3.7 ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN

Art. 19° Constituido como el espacio de participación, concertación y vigilancia. Es aquel que
participa en la toma de decisiones y en la promoción de una gestión transparente y
eficaz de la institución educativa. Está orientado a fortalecer la organización y
funcionamiento; integra a todos los actores educativos como aliados para el
desarrollo de una gestión democrática, autónoma y centrada en los procesos
pedagógicos. Propicia el tratamiento de las temáticas transversales, mediante la
constitución de grupos de trabajo que integran los diversos comités especializados
en la institución educativa.

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

 Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la Institución
Educativa Pública que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz,
transparente, ética y democrática que promueve el respeto a los principios de
equidad, inclusión e interculturalidad de las Instituciones Educativas Públicas.

Tienen las siguientes funciones:

1. Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional
(PEI).
2. Participar en el Comité Especial de Evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo de la Institución de acuerdo
con la normatividad específica que emita el Ministerio de Educación.
3. Vigilar el acceso de matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la
Institución Educativa.
4. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en las Instituciones Educativas Públicas.
5. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos
que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Asociación de
Padres de Familia, estén comprometidas con las actividades previstas en el Plan
Anual de Trabajo.
6. Colaborar con la Directora en garantizar con el cumplimiento de las horas
efectivas de aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del
personal docente y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje
requerido para los diferentes niveles y modalidades.
7. Cooperar con el Consejo participativo Local de Educación de su circunscripción.
8. Armonizar criterios para la formulación, ejecución, supervisión y evaluación del
Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
9. Analizar y seleccionar alternativas que contribuyen al desarrollo de las
actividades Técnico-Pedagógico y administrativo de la Institución Educativa.
10. Participar en la actualización del Reglamento Interno de la Institución antes de
su aprobación en el mes de marzo en coordinación con la comisión respectiva.
11. Informar al personal de la Institución los acuerdos tomados en las reuniones
con la Directora, mediante un comunicado o en Asamblea.
12. Emitir opinión acerca de cualquier tema que la Directora desea consultarle
teniendo en cuenta que la Directora conserva su autoridad y capacidad de
decisión en los temas que intervenga dicho consejo.

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA)

EL PADRE DE FAMILIA
El padre, madre o Tutor des estudiante tiene un rol activo y comprometido en su
proceso educativo que contribuye a su formación integral y al desarrollo de sus
potencialidades.
En el marco establecido por la Ley, contribuye también al desarrollo de habilidades
sociales y valores éticos, a la práctica de hábitos de higiene, alimentación y
descanso, así como a la organización de sus actividades de estudio y al
aprovechamiento adecuado del tiempo libre.
Propicia oportunidades para que los estudiantes realicen actividades físicas,
recreativas, artísticas y deportivas y expresen su creatividad respetando sus
preferencias e intereses.
 EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA
La APAFA es una organización estable de personas naturales sin fines de lucro que
propicia la participación de los padres de familia, tutores y apoderados en el
proceso de mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes y del servicio
educativo que brinda la I.E.
Los padres de familia, tutores y apoderados de los estudiantes de la I.E. participan
en la APAFA sin distinción de origen, género, raza, idioma, religión, condición
económica o de cualquier otra índole.
Únicamente y exclusivamente son miembros del Consejo directivo o de los comités
de aulas los padres de familia y tutores.
Los asociados canalizan su participación a través de sus órganos internos: los
comités de aula, consejo de vigilancia, consejo directivo, asamblea general de
asociado, así como a través de sus representantes en el CONEI.

COMITÉS DE AULA DE PADRES DE FAMILIA

Es el órgano mediante el cual los Padres de Familia participan desde el Aula en el
proceso educativo de sus hijos.

Tienen las siguientes funciones:

1. Apoyar a los Profesores, Tutor, Auxiliar de Educación o Coordinador de Tutoría,
en todas aquellas actividades que requieran mayor atención para mejorar el
desempeño escolar de los Estudiantes de su Sección/Aula.
2. Propiciar, en coordinación con el Tutor de Aula, actividades culturales, deportiva,
recreativa y otras que contribuyan en la formación integral de los estudiantes.
3. Otras, establecidas por la normatividad correspondiente.

ASOCIACIÓN DE EX ESTUDIANTES
Es la institución oficial de los Egresados de la Institución Educativa. Está formada
por todos los ex estudiantes de la IE N° 2025 “Inmaculada Concepción”,
debidamente asociados y registrados en el padrón de afiliación. Es un órgano de
participación activo en la Comunidad Educativa, su finalidad es:
 Mantener vivo el espíritu inmaculadino, cultivado en el transcurso de la vida
estudiantil en las aulas de la I.E.
 Apoyar el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución.
 Participar en la celebración del aniversario de la I.E.

CAPÍTULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

4.1 JORNADA LABORAL

Art. 20° La Institución Educativa funciona en el nivel de primaria en el turno mañana y el
nivel secundario en el turno de la tarde, teniendo como jornada laboral y horarios
específicos de la siguiente manera:
 a. Gestión Institucional
 Personal Directivo: 40 horas cronológicas semanales.

b. Gestión Pedagógica
 Personal Jerárquico: 40 horas pedagógicas en el turno tarde
 Docentes del Nivel Primaria: nombrados y contratados 30 horas pedagógicas
 Docentes del Nivel Secundaria: nombrados y contratados 30 horas
pedagógicas

c. Auxiliares de Educación
 Nivel secundario: 30 horas cronológicas

d. Área Administrativa
 Personal administrativo: 40 horas cronológicas.

4.2 HORARIO DEL PERSONAL

Art. 21° El horario del personal de la Institución Educativa N° 2025 “Inmaculada
Concepción”, será el siguiente:
a. Directora:
- lunes, miércoles y viernes 8:00 am a 4: 00 pm
- martes y jueves de 11:00 am a 7:00 pm
b. Sub director de Formación General : 11:00 am a 7:00 pm
c. Sub director de Educación Primaria : 8:00 am a 4:00 pm
d. Jefe de laboratorio : 12:10 pm a 7:00 pm
e. Docentes del Nivel Primaria : 8:00 am a 1:00 pm
f. Docentes del Nivel Secundaria : 1:10 pm a 6:45 pm
g. Docente AIP Nivel Secundaria : 1:10 pm a 6:45 pm
h. Auxiliar de Educación Secundaria : 12:30 pm a 6:30 pm
i. Oficinista Nivel primaria : 8:00 am a 4:00 pm
j. Oficinista Nivel Secundaria : 11:00 am a 7:00 pm
k. Auxiliar de biblioteca : 10:00 am a 6:00 pm
l. Personal de servicio II – turno mañana : 6:00 am a 2:00 pm
m. Personal de servicio II – turno tarde : 12:00 pm a 8:00 pm
n. Portero : 11:00 am a 7:00 pm
o. Guardián : 7:00 am a 7:00 pm

TARDANZAS E INASISTENCIAS
TARDANZAS
Constituye tardanza a todo ingreso del trabajador después de la hora establecida.
Los descuentos por tardanza se efectúan en función al factor hora/minuto de
acuerdo a la jornada de trabajo del profesor(a) y en el marco de la norma vigente.

INASISTENCIAS
Constituyen inasistencias:
a. No asistir al centro de trabajo.
b. No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c. Abandona el lugar de trabajo antes de la hora de salida sin justificación alguna.
d. La omisión de registro tanto al ingreso y/o salida sin justificación.
e. La no asistencia a las reuniones o asambleas convocadas con citación expresa
por la Dirección.

DEL PERMISO
El permiso es la autorización del jefe inmediato, previa solicitud de parte del
profesor, para ausentarse por horas del centro laboral durante la jornada laboral. Se
concede por los mismos motivos que las licencias, así como otras normas
específicas y se formaliza con la papeleta de permiso.
El permiso con goce de remuneración se rige por las reglas siguientes:
a. Por enfermedad. Se concede al profesor para concurrir a las dependencias de
ESSALUD, debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia
respectiva firmada por el médico tratante.
b. Por maternidad. Se otorga a las profesoras gestantes para concurrir a sus
controles en las dependencias de ESSALUD o facultativo de su preferencia,
debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia firmada por el
médico tratante.
c. Por lactancia. Se concede a la profesora en periodo de lactancia a razón de una
(01) hora diaria al inicio o al término de su jornada laboral hasta que el hijo
cumpla un (01) año de edad. No hay compensación y se autoriza por resolución
de la autoridad competente.
d. Por capacitación oficializada. Se concede al profesor propuesto para concurrir a
certámenes, seminarios, congresos auspiciados u organizados por el MINEDU o
Gobierno Regional, UGEL vinculados con las funciones y especialidad del
profesor.
e. Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial. Se concede al
profesor previa presentación de la notificación o citación respectiva, para
concurrir o resolver diligencias judiciales, militares o policiales dentro de la
localidad.
f. Por onomástico. El profesor tiene derecho a gozar de descanso físico en el día
de su onomástico, si éste recae en un día no laborable, el descanso físico será el
primer día útil siguiente.
g. Por el día del Maestro. El profesor tiene derecho a gozar de permiso por el día
del Maestro.
h. Por representación sindical. - Son las facilidades que la Autoridad
Administrativa concede a los miembros de la Junta Directiva vigente e inscrito
en el Registro de Organizaciones Sindicales de Servidores Administrativos
(ROSSP) siempre que no afecte el funcionamiento de la entidad.

LICENCIAS
La licencia es la autorización para no asistir al centro de trabajo uno o más días.
El uso de derecho de licencia se inicia a petición de parte del interesado y está
condicionada a la conformidad institucional. La licencia se formaliza mediante
Resolución. Según el Artículo 181 del Reglamento de la Ley 29944, la licencia con
goce o sin goce de remuneración se rige por las disposiciones comunes siguientes:

a. Se inicia con la petición de la parte interesada dirigida al Titular de la entidad.

b. La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de la licencia.
 c. Para el cómputo del período de licencia, por cada cinco (05) días consecutivos o
no dentro del año fiscal, acumulará los días sábados y domingos; igual
procedimiento se seguirá cuando involucre días feriados no laborables.
d. Se otorga de manera temporal, sin exceder el periodo máximo establecido para
cada uno de los tipos de licencia, previo cumplimiento de los requisitos y
condiciones.

LICENCIA POR INCAPACIDAD TEMPORAL

Se rige por lo siguiente:
a. Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley Nº 26790, Ley de
Modernización de la Salud y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo Nº
009-97-SA.
b. Corresponde al empleador el pago de remuneraciones hasta por los primeros
veinte (20) días, correspondiendo a ESSALUD el pago del subsidio a partir del
vigésimo primer día hasta un máximo de once (11) meses y diez (10) días
consecutivos.
c. Si ESSALUD, a través de la Junta Médica diagnostica incapacidad permanente, la
Instancia de Gestión Educativa Descentralizada cesará al profesor por este
motivo.
d. Corresponde a la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, abonar la
diferencia remunerativa con el subsidio que otorga ESSALUD hasta completar el
100% de la remuneración.

LICENCIA POR FALLECIMIENTO DE PADRES, CÓNYUGE E HIJOS

La licencia por fallecimiento de padres, cónyuges e hijos se rige por lo siguiente:
a. Se concede en cada caso, si el deceso se produjera en la provincia donde presta
servicios el profesor, la licencia es por ocho (08) días calendario y si el deceso o
sepelio se produjera en provincia distinta al de su centro de trabajo, la licencia
es por quince (15) días calendario.
b. Se computa a partir del día siguiente del fallecimiento.
c. Se concede sin deducción del período de vacaciones.

LICENCIA SIN GOCE DE REMUNERACIÓN

La licencia sin goce de remuneraciones se rige por las disposiciones generales
siguientes (Artículo 196):
a. Por razón del servicio, la solicitud de licencia puede ser denegada, diferida o
reducida.
b. El profesor debe contar con más de un (01) año de servicios efectivos y
remunerados en condición de nombrado, para solicitar licencia.
c. Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin
goce de remuneraciones antes del periodo solicitado, debiendo retomar sus
funciones.

DE LAS VACACIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

La Directora elabora y aprueba en el mes de noviembre el Rol de Vacaciones para
el año siguiente, para el personal Administrativo, teniendo en cuenta las
necesidades de servicio y el interés del servidor.
Art. 98° La Directora informa el rol de vacaciones del equipo directivo de la I.E a la UGEL
02, quienes aprueban su rol de vacaciones con Resolución Directoral y su
cumplimiento es de carácter obligatorio de acuerdo al cronograma establecido.

Art. 99° El profesor(a) que se desempeña en el área de Gestión Pedagógica y los auxiliares
de educación goza de sesenta (60) días anuales de vacaciones, en los meses de
enero y febrero

4.3 RÉGIMEN ECONÓMICO

RECURSOS PROPIOS (DS N° 028 - 07)

Art. 22° RECURSOS ECONÓMICOS DE LA I.E.
Los recursos económicos de la I.E. son:
a. Los recursos provenientes del Tesoro Público.
b. Los recursos propios generados por la I.E.
c. Las donaciones de personas naturales o jurídicas.
d. Otros que por ley o norma le sean asignados.

Los conceptos autorizados por los que pueden captar ingresos la I.E. son:

a. Concesión de administración de kioscos, cafeterías y servicio de fotocopiado.

GESTIÓN DE LOS RECURSOS PROPIOS

Los recursos propios que genera y donaciones que reciba la I.E. se destinará a
mejorar la calidad del servicio educativo, que incluye, entre otros, la adquisición
de material educativo y el mantenimiento de la infraestructura.
La gestión de estos recursos está a cargo del Comité de Gestión de Condiciones
Operativas, cuya funciones están establecidas en los ítem 8, 9 , 10 y 11 (Art. 52º de
este reglamento).

CAPTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS PROPIOS

La Institución Educativa está autorizada a generar y administrar recursos propios
por los siguientes conceptos:
a. Alquiler a plazo fijo, no mayores de un año, de espacios disponibles sin afectar
el normal desarrollo del servicio educativo.
Las utilidades generadas por los conceptos descritos, se destinarán exclusivamente
para el mantenimiento y modernización del equipamiento e infraestructura de la
Institución Educativa.

Las actividades que generan Recursos Propios serán consideradas en el Plan Anual
de Trabajo de la Institución Educativa. Al efectuar la planificación se establecen los
criterios para la captación de los mismos.

Las actividades para la captación de Recursos Propios en la Institución Educativa

serán efectuadas teniendo en lo estipulado en las funciones del Comité de Gestión
de Condiciones Operativas
 Los gastos con cargo a los ingresos por Recursos Propios de la Institución Educativa
serán programados trimestralmente y autorizados por el Comité, en función a las
metas y objetivos institucionales establecidos en el Plan Anual de Trabajo.

El Tesorero de la Institución Educativa, es la única persona autorizada para la

recepción de los ingresos y gestionar los egresos, debiendo establecer y firmar los
comprobantes de pago, numerados en forma correlativa, de acuerdo a la
normatividad vigente.

CAPÍTULO V
RÉGIMEN DE SEGURIDAD Y SALUD DE LOS TRABAJADORES

5.1 RÉGIMEN DE SEGURIDAD

Art. 23° Es responsabilidad de todos los trabajadores velar por el cuidado y el

mantenimiento del aseo de todas las instalaciones de la I.E., particularmente de
los servicios higiénicos puestos a su disposición; así como las áreas de uso común
para la ingesta de alimentos, sala de reuniones, etc., en resguardo de su salud e
higiene. Es igualmente responsabilidad de todos los trabajadores, velar porque su
zona de trabajo se mantenga limpia, ordenada, libre de materiales y desperdicios.

Los trabajadores tienen la obligación de acatar las disposiciones que establezca la

I.E. a través del personal del Comité de Gestión de Condiciones Operativas

Los trabajadores están obligados a respetar y dar cumplimiento estricto a las

normas legales de seguridad, higiene; así como, las demás directivas que señale la
I.E. en concordancia a las disposiciones sanitarias impuestas por los órganos
competentes para mitigar los efectos de la pandemia.

Con la finalidad de mejorar y preservar las condiciones del trabajo en la I.E, todos
los
trabajadores están obligados a protegerse a sí mismos y a informar inmediatamente al
equipo directivo sobre cualquier circunstancia de índole peligroso o dañino que pueda
alterar el normal desempeño de las labores. En caso de accidente, el trabajador tiene la
obligación de informar inmediatamente a la Dirección o Sub Dirección, con el objeto de
tomar las medidas que el caso amerite.

Cuando las circunstancias lo requieran, el trabajador enfermo o accidentado,

deberá ser conducido de inmediato al servicio de emergencia o centro de salud
más cercano en compañía de un representante de la I.E. y avisar a su familiar.

Si un miembro del personal confirma que presenta COVID-19 o presenta síntomas antes de
salir del domicilio, no debe asistir al local educativo, de hacerlo no se le permitirá el ingreso a
la I.E. en salvaguarda de la comunidad educativa. Asimismo, se le indicará que debe
acercarse a algún centro de salud a solicitar atención médica; el personal directivo deberá
notificar al establecimiento de salud correspondiente, al ámbito de su competencia
territorial, al 113-Minsa, al 117-EsSalud.

El servicio educativo semipresencial o presencial deberá ser suspendido para el aula en la

que se encontró el caso confirmado o sospechoso de COVID-19 por un periodo de 14 días.
Asimismo, deberán realizar cuarentena por 14 días, las y los estudiantes y las/los docentes
del aula en la que se identificó el caso, así como las personas que hayan estado en contacto
con el caso sospechoso o confirmado de COVID-19. Finalmente, a través de los canales de
comunicación establecidos por la I.E. o el programa educativo, se deberá notificar la
suspensión temporal del uso de los ambientes

CAPÍTULO VI
NORMAS DE CONVIVENCIA

5.1 CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 119° La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma
a una comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad
es compartida por todos y todas. La convivencia escolar democrática está determinada por
el respeto a los derechos humanos, a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia
pacífica que promueva el desarrollo integral de los y las estudiantes.

5.2 DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN DE LA

VIOLENCIA Y LA ATENCIÓN DE CASOS.

Art. 120° A fin de facilitar su planificación e implementación la gestión de la convivencia

en la I.E. se ejecuta a través de las tres líneas de acción:

a. Promoción de la convivencia escolar. Es el fomento, fortalecimiento y

reconocimiento de relaciones democráticas a nivel de toda la I.E. Se trata de
promover modos de relación basados en el buen trato, que aporten a la formación
integral de los y las estudiantes, así como al logro de sus aprendizajes.
b. Prevención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes. Es la intervención que
se anticipa a las situaciones de violencia que puedan presentarse en la I.E. o fuera de
ella, mediante la implementación de acciones preventivas de acuerdo a las
necesidades propias de su contexto.
c. Atención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes. Es la intervención
oportuna, efectiva y reparadora sobre los hechos de violencia detectados en el
ámbito escolar, los cuales pudieran darse:

 Entre las y los estudiantes.

 Del personal de la I.E. hacia las y los estudiantes.
 Por familiares o cualquier otra persona.

SOBRE COMPORTAMIENTO DEL PERSONAL DE LA IE RESPECTO A LOS ESTUDIANTES.

Art. 121° Según las normas protección y prevención frente al maltrato a los menores y
adolescentes, todo el personal que labora en la I.E. tiene que respetar a los estudiantes
evitando cualquier situación que se interprete como violación de sus derechos. Ante una
situación detectada informar al equipo directivo y TOE para que den solución siguiendo los
protocolos establecidos en el D.S. 004.

PROHIBICION EXPRESA DE TODO TIPO DE VIOLENCIA A LOS ESTUDIANTES

Art. 122° Queda totalmente prohibido y por bajo cualquier motivo ejercer todo tipo de
violencia: física, verbal, psicológica, sexual, contra el estudiante, bajo pena de separación de
la I.E., sanción y proceso administrativo, siguiendo los protocolos establecidos para tal fin.

5.3 NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2022

Art. 123° NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2022

1. Trabajamos en equipo para evidenciar logros de aprendizaje.
2. Somos respetuosos, tolerantes, inclusivos y demostramos amor al prójimo.
3. Somos responsables, honestos, perseverantes y resilientes.
4. Nos comunicamos asertivamente.
5. Iniciamos puntualmente nuestra jornada laboral de acuerdo a la atención
establecida.
6. Apagamos el micrófono para evitar ruidos externos y encendemos la cámara para
una mejor interacción en las sesiones de clase y reuniones (en caso de la Educación
virtual)
7. Seguimos escrupulosamente el protocolo frente a la emergencia sanitaria en el que
nos encontramos (lavado de manos, uso de mascarillas y mantener distancia
adecuada)
8. Interactuamos respetuosamente con los estudiantes y PP.FF. a través de los medios
de conectividad.
9. Aprendemos de manera autónoma y colaborativa.

5.4 MEDIDAS REGULADORAS

Medidas correctivas:

De acuerdo a lo descrito sobre la disciplina con enfoque de derechos, las medidas correctivas
tienen el objetivo de facilitar el cambio de comportamientos de los estudiantes en términos
de convivencia. En este sentido, es importante seguir los Lineamientos para la gestión de la
convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra NNA (Decreto
Supremo N.° 004-2018-MINEDU).
Frente a un incidente entre estudiantes, las medidas correctivas que se pueden utilizar:

Medidas correctivas aplicadas

1. El docente debe ayudar a los estudiantes a identificar cuál fue la fuente del conflicto.
Para esto, los invita a tomar en cuenta lo que expresa la otra persona y busca llegar a un
acuerdo de solución.
2. El docente debe propiciar un ambiente o espacio seguro que promueva el diálogo y que
asuma un rol de mediador.
3. Validar las emociones de ambos estudiantes, dando calma y brindando apoyo emocional.
4. Una vez identificado el origen del conflicto, buscar llegar a un acuerdo, dejando que los
estudiantes puedan pensar en opciones de solución.
5. De necesitarlo, repasar con los estudiantes las normas de convivencia del aula
establecidas y la responsabilidad que conlleva no cumplirlas.
Las medidas correctivas se aplican a los estudiantes que no respeten las normas de
convivencia de la IE o el aula en el contexto de la Educación a Distancia.
Para aplicar estas medidas correctivas el docente o tutor debe ser objetivo e imparcial ante
la situación y debe tener en consideración la frecuencia con que este hecho ocurre y si hay
antecedentes al respecto.
La medida correctiva requiere que su aplicación se haga dentro de un lapso de tiempo corto
luego de ocurrido el hecho.

Pautas generales:
1. El docente o tutor debe tener claro el comportamiento que desea lograr en el
estudiante. Para lograr el comportamiento deseado, la medida correctiva debe ser
razonable, proporcional y precisa.
2. El estudiante debe reflexionar sobre el error cometido y aceptar la responsabilidad
de éste.
3. En el caso de la educación a distancia es fundamental que los estudiantes
comprendan que cometer errores (como copiar una tarea y presentarla como suya
en el Classroom/WhatsApp o hacer comentarios despectivos hacia un compañero por
Zoom, Meet o WhtasApp) y aceptar la responsabilidad por ellos es parte necesaria
del proceso de aprendizaje y de formación personal.
4. El estudiante debe pedir disculpas por su comportamiento y comprometerse a
cumplir con lo acordado (por ejemplo, rehacer su actividad, reparar el daño
emocional causado, etc.).
5. El docente o tutor, de ser el caso, debe considerar informar a los padres de lo
sucedido y de los acuerdos tomados.
Fuente: Anexo 1 del Decreto Supremo 004_2018_Capítulo
III

CAPÍTULO VI
MODELO REGISTRO ESCALAFONARIO
6.1 ORGANIZACIÓN DEL ESCALOFÓN DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Art. 124° El personal de la I.E. tiene una Ficha Escalafonaria en la que se registrarán datos
personales, laborales y académicos con la finalidad de contar información
actualizada, confiable y sistematizada de los trabajadores nombrados y
contratados.

Art. 125° La documentación Escalafonaria es de responsabilidad del equipo directivo y

dispone su actualización permanente.

Art. 126° El personal de la I.E. es responsable de brindar información veraz, por lo que el
equipo directivo toma en cuenta dichos datos para el llenado de documentos
 solicitados por el Minedu, UGEL, DRELM, SICRECE (Censo anual escolar), etc.

CAPÍTULO VII
RESPONSABILIDADES, DERECHOS, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL

PROFESORES(AS)
Art. 127° El personal docente de la Institución Educativa, independiente de su condición y/o
cargo está sujeto a los deberes del profesorado, contemplados en el Art. 40° de la
Ley de Reforma Magisterial N° 29944:
a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial
y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole que
atente contra los derechos de la persona.
b. Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a
su escala magisterial.
c. Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se
establecen en la Ley.
d. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la Ley.
e. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su
evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida
profesional registrado en el escalafón.
f. Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les
compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto
educativo ejecutado por la institución educativa y a que se respete la
normatividad vigente.
g. Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros
programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo
establecido en la Ley y su reglamento.

Art. 128° Responsabilidades de los profesores están contemplados en el Art. 41° de la Ley
de Reforma Magisterial N° 29944:
a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las
actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en
sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño
curricular nacional y las rutas de aprendizaje.
b. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad,
creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la
institución educativa a su formación integral. Evaluar permanentemente este
proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
c. Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de
familia.
d. Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la
autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el
reglamento.
 e. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
f. Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo
con responsabilidad las tareas que les competan.
g. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en
servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de
Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de
Educación.
h. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a
las que determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades
competentes.
i. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
j. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la
lengua originaria.
k. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros
de la institución educativa de la comunidad local y regional.
l. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y
dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica,
estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
m. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que
pertenezcan a la institución educativa.
n. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto
mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú,
la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y
democrática.
o. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y,
si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
p. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de
la materia.
r. Informar bimestralmente a los Sub - Directores los registros de evaluación
para su visación y chequeo de los promedios.
s. Participar en las acciones solidarias en casos de fallecimiento o enfermedades
del docente, sus padres, esposas e hijos del mismo.
t. Tener buena conducta y vestimenta adecuada, por ser un buen ejemplo para
sus alumnos y la comunidad educativa.
u. La responsabilidad del docente del área de Educación física y Técnica es
recoger y llevar a sus alumnos de sus respectivas aulas y no esperar en el
campo deportivo.
v. Los docentes que tienen la última hora de clases, se retiraran cuando los
estudiantes han abandonado el aula.
w. Participar activamente en los trabajos de comisiones o celebraciones de
actividades centrales y del Calendario Cívico Escolar de la I.E.

Art. 129° Los Profesores gozan los Estímulos que señala el Art. 42° de la Ley de Reforma
Magisterial y lo que se indica en el Art. 76° del Reglamento de la citada Ley. A nivel
de la Institución se otorgará:
 1. Reconocimiento en acto público por nivel a los profesores que cumplen
sesenta y cinco años de tiempo de servicios oficiales.
2. Diploma de honor al mérito.
3. Resolución Directoral de felicitación.

Art. 130° DE LAS PROHIBICIONES

a. Realizar actividades que contravengan los fines y objetos de la Institución
Educativa.
b. Celebrar contratos, ventas, rifas o cualquier actividad no autorizada por la
Dirección.
c. Abandonar el Aula o la I.E., durante las horas de clase, sin autorización de la
autoridad competente, considerándose esto como falta o abandono de
trabajo.
d. Dar permiso a los estudiantes para abandonar el plantel sin la autorización del
Sub Director y Directora respectivamente.
e. Realizar viajes, excursiones, visitas de estudios o fiestas sin la autorización de
las autoridades de la I.E. y la aprobación de un plan de trabajo.
f. Efectuar agresión verbal o física a los estudiantes.
g. Realizar actividades políticas - partidarias
h. Asistir en estado etílico a la I.E. y al dictado de clases.
i. Agredir verbal o físicamente a sus colegas, al personal administrativo y
jerárquico.
j. Ingresar al colegio los sábados, domingos o feriados, sin la autorización de la
Directora
k. Realizar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres, en
cuentas de los estudiantes y de la comunidad Educativa.

Art. 131° DE LAS SANCIONES

Los docentes que transgredan los principios, deberes, obligaciones y
prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de
sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las
que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido
proceso.
Las sanciones son:
a. Amonestación escrita.
b. Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
c. Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y días
hasta doce (12) meses.
d. Destitución del servicio.
e. Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso
administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco
(45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del
proceso.
f. Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a
que hubiera lugar, así como de los efectos que de ellas se deriven ante las
autoridades respectivas.

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACION

Art. 132° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los
deberes y obligaciones señalados en el artículo 219 del DS. N° 008-2014-ED, y RSG
N° 052-2016-MINEDU, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente, conforme a la Ley 30057 y el Reglamento DS. N° 004-2013. Se
considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de
los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función
Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Además, constituyen faltas:
Además, los auxiliares están prohibidos de:

a. Parcializarse en el control de asistencia de los estudiantes.

b. Permanecer fuera del área de trabajo a fin de detectar alguna situación donde
sea necesaria su intervención.
c. Castigar físicamente a los estudiantes.
d. Sancionar por faltas graves en forma personal sin el conocimiento de la
Coordinación de Tutoría y no dar cuenta a sus superiores.
e. Encubrir faltas de algunos estudiantes por amistad u otros motivos.
f. Jugarse de manos con los estudiantes, en todo momento debe mantener el
respeto correspondiente, a fin de que éstos guarden la misma compostura del
caso.
g. Anotar observaciones en el parte de asistencia o justificarse a sí mismo,
usurpando las funciones del personal jerárquico.
h. Emitir informes sobre la disciplina sin haber consultado previamente con el
tutor, coordinador y la Defensoría del niño y del adolescente.
i. Quedarse con las pertenencias decomisadas de los estudiantes.
j. No respetar el horario que se les asigne, en caso de necesidad del servicio se
les comunicará oportunamente el cambio de horario.

SANCIONES APLICABLES A LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 133° Son aplicables las sanciones según la gravedad:

a. Amonestación: Verbal y Escrita.
b. b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12)
meses c) Destitución

ADMINISTRATIVOS
Art. 134° SON RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
a. Cumplir sus funciones alineados a los objetivos y metas de la Institución
Educativa.
b. Observar buen trato, hacia sus superiores y compañeros de trabajo.
c. Practicar, emplear un lenguaje adecuado dentro del I.E.
d. Orientar al educando, respetando su libertad, en el conocimiento de sus
derechos y deberes.
e. Cooperar con los padres en la formación integral del estudiante, mediante
acciones de orientación, formación de buenos hábitos, práctica de valores; y,
con la Dirección de la I.E en la optimización de las acciones educativas.
f. Actuar con un sentido crítico y reflexivo en cumplimiento de su función
educativa.
 g. Contribuir y velar por la buena conservación y mejoramiento de la
infraestructura y equipamiento educativo.
h. Informar oportunamente a la autoridad inmediata superior de los actos
indebidos o de inmoralidad que se produzcan en la institución educativa o en
circunstancias relacionadas directamente con el ejercicio de su función.
i. Respetar los acuerdos tomados en Asamblea.
j. Asumir plenamente sus funciones en la Comisión que integra y/o se le designe
en caso de ausencia.
k. Cumplir con la función de asesor en caso de ser designado.
l. Participar activamente en las actividades cívicas.

Art. 135° SON DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a. Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo.
b. Percibir una remuneración justa, acorde con su elevada misión y con su
condición profesional.
c. Participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo en
su Institución educativa.
d. Recibir del Estado apoyo para su capacitación, perfeccionamiento y
especialización profesional.
e. Gozar de vacaciones.
f. Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafón, el estricto orden de
capacidad y méritos.
g. Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de
sanciones.
h. Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad, los padres de familia, de
sus méritos en la labor educativa.
i. Licencias:
- Por fallecimiento del cónyuge, padres, hijos y hermanos, 8 días o 15 días
(provincia).
- Por maternidad 90 días.
- Por enfermedad hasta 12 meses (del titular).
- Por estudios y/o especialización (sin goce de remuneraciones) 2 años.
- Por ejercer cargo público (sin goce de remuneraciones).
a) Libre sindicalización.
b) Seguridad social y familiar.
c) Permisos sin compensación horaria en los siguientes casos:
- Un día de permiso por onomástico.
- Hasta 3 días al año por motivos personales, con autorización de la Dirección,
pero no en forma consecutiva, y si toma alguno de estos días deberá el
personal justificar al termino de las 24 horas.
d) Otros derechos establecidos encuentran estipulados en el marco legal
vigente.

Art. 136° DE LOS ESTÍMULOS

Los docentes, personal administrativo y servicio que cumplan sus funciones y
realicen acciones excepcionales a favor de la educación y la comunidad, se harán
acreedores de los siguientes estímulos en forma pública:
a. Oficio de felicitación
b. Diploma de mérito
 c. Informe ante las autoridades superiores para mayor estimulo.

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Art. 137° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los
deberes y obligaciones señalados en el artículo 28 del DL. N° 276 y D.S. Nro. 005-
90-PCM, además la Ley 30057, dando lugar a la aplicación de la sanción
administrativa correspondiente. Se considera infracción a la vulneración de los
principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 –
Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:
Son consideradas faltas disciplinarias del trabajador sujeto a sanción las
siguientes:

a. El incumplimiento de lo normado en las leyes laborales, la ley orgánica del

Ministerio de Educación, el reglamento de la organización y funciones, la ley
276 y su reglamento D.S. Nro. 005-90-PCM, el presente reglamento.
b. La reiterada resistencia al incumplimiento de las órdenes de sus superiores
relacionadas con sus labores.
c. El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o proferir frases en agravio
de su superior, del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d. La negligencia en el desempeño de las funciones.
e. El impedir el funcionamiento del servicio público.
f. La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio
propio o de terceros.
g. La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de
drogas o sustancias estupefacientes.
h. El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de
lucro.
i. El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones,
obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de
propiedad de la entidad o en posesión de esta.
j. Las ausencias injustificadas por más de tres (3) días consecutivos o por más de
cinco (5) días no consecutivos en un periodo de treinta (30) días calendario, o
más de quince (15) días no consecutivos en un periodo de ciento ochenta días
(180) calendario.
k. El hostigamiento sexual cometido por quien ejerza autoridad sobre el servidor
civil, así como el cometido por un servidor civil, cualquiera sea la ubicación de
la víctima del hostigamiento en la estructura jerárquica de la entidad pública.
l. Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o a
través del uso de sus funciones o de recursos de la entidad pública.
m. Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o
condición económica.
n. El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.

Las demás que señala la ley.

De conformidad con el artículo 85, literal a) de la Ley en concordancia con el
artículo 98.2 de su Reglamento General, también son faltas disciplinarias:
a. Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad
es obligatorio conforme a las normas de la materia. No están comprendidas
las licencias concedidas por razones personales.
b. Incurrir en actos que atenten contra la libertad sindical conforme al artículo
51 del presente Reglamento.
c. Incurrir en actos de nepotismo conforme a lo previsto en la Ley y el
Reglamento.
d. Agredir verbal y/o físicamente al ciudadano usuario de los servicios a cargo de
la entidad.
e. Acosar moral o sexualmente.
f. Usar la función con fines de lucro personal, constituyéndose en agravante el
cobro por los servicios gratuitos que brinde el estado a poblaciones
vulnerables.
g. Impedir el acceso al centro de trabajo del servidor civil que decida no ejercer
su derecho a la huelga.
h. Incurrir en actos de negligencia en el manejo y mantenimiento de equipos y
tecnología que impliquen la afectación de los servicios que brinda la entidad.

Además, se consideran faltas las siguientes:

a. Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su jornada
de trabajo.
b. Hacer propaganda, proselitismo o promover reuniones no autorizadas dentro
del centro de trabajo.
c. Cometer actos contrarios al orden, la moral y las buenas costumbres.
d. Proporcionar información falsa para su carpeta personal, o adulterar dicha
información.
e. Sustituir a otro trabajador para el registro de ingreso y salida de la I.E., o
facilitar a otro empleado su carnet para el mismo fin.
f. Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de
estupefacientes y drogas.
g. Introducir al centro de trabajo o consumir dentro las mismas bebidas
alcohólicas o drogas.
h. Difundir, suscribir o prestar declaraciones, cualquiera sea el medio, que
dañaren la imagen de la I.E. y/o la honorabilidad de sus directivos y/o
trabajadores.
i. Pintar paredes, pegar volantes o causar daño o destrucción, en cualquier
forma a los bienes y/o instalaciones de la I.E.
j. Aceptar recompensas, regalos, dádivas o préstamos de personas, que
comprometieran el ejercicio de sus funciones.
k. Dar a conocer a terceros, documentos que revistan carácter de reservados.
l. Dejar máquinas, equipos y fluidos eléctrico encendidos después de concluida
su labor, así como abiertas las conexiones de agua de la institución.
m. No concurrir a su puesto de trabajo inmediatamente después de registrar la
hora de entrada o al término de la hora de refrigerio.
n. Ejercer actividades particulares dentro del local de la I.E.
o. Abandonar en centro de trabajo en horas de labores sin la autorización
correspondiente.
p. Realizar asesoramiento o gestiones a particulares para la tramitación de
asuntos administrativos, educativos y conexos.
 q. Permanecer fuera de su oficina, o puesto de trabajo sin la autorización del jefe
inmediato.
r. Formar grupos de conversación y tertulia en el centro de trabajo que no
guarde relación con sus funciones.

No cumplir con las disposiciones de control de vigilancia.

Las sanciones aplicables al personal administrativo:

a. Amonestación: Verbal y Escrita.

b. Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12)
meses
c. Destitución

CAPÍTULO VIII
RESPONSABILIDADES DERECHOS, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES

Art. 138° DE LAS RESPONSABILIDADES

a. Respetar la integridad física y moral de sus autoridades profesores,
compañeros de estudios y otras personas.
b. No utilizar el nombre de la institución educativa en actividades no autorizadas
por la dirección.
c. Participar en forma responsable en las activadas educativas de su I.E,
absteniéndose de intervenir en actividades políticas partidarias dentro del
colegio y en actos reñidos con la moral, buenas costumbres o que atenten con
la salud física o mental.
d. Cuidar los ambientes, talleres o equipos, mobiliarios y de reparar en caso de
deterioro y/o reponer en caso de pérdida.
e. Cumplir con responsabilidad las tareas de las diferentes áreas para el logro de
las competencias.
f. Justificar las tardanzas e inasistencias oportunamente, por el padre o
apoderado. (en el caso de la Modalidad a distancia lo puede hacer utilizando
los canales dispuestos para ello).
g. Respetar la propiedad ajena y la honorabilidad de las personas.
h. Respetar y enarbolar los símbolos de nuestra patria y de nuestros héroes.
i. Representar dignamente a la I.E. en cualquier actividad cultural, deportiva,
etc.
j. Aceptar con hidalguía y alto espíritu de moralidad los consejos, represiones y
medidas disciplinarias que sus superiores les impone.
k. Usar un lenguaje cortés, decente en todo momento, sin fallar a la verdad.
l. Permanecer en el aula durante el cambio de horas de clase. ( en el caso de la
Modalidad a distancia debe ingresar en el horario indicado y por el medio
acordado; en el caso de usar una videollamada o video conferencia mantener
la cámara prendida).
m. Respetar escrupulosamente los protocolos de bioseguridad., antes durante y
después de su asistencia a la IE
n. Asistir con el uniforme que identifica a la I.E. y debidamente aseado.
Art. 139° DE LOS DERECHOS
a. Recibir formación integral en cada grado de estudios, dentro del ambiente
que le brinde seguridad moral y física, así como los servicios de tutoría.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación alguna y de ser
informado de las disposiciones que le concierne cumplir.
c. Ser evaluado con justicia y recibir información oportuna sobre los resultados.
d. El estudiante egresado del colegio tendrá derecho a participar y colaborar en
las actividades a favor de bienestar de la I.E, y de los educandos.
e. Derecho que se promuevan actividades de recreación a través del tutor o
asesor del aula, con autorización de la dirección.
f. Derecho a denunciar ante las autoridades del plantel cualquier acto indebido
cometido por algún docente que atente en contra de la integridad física y
moral del estudiante.
g. Derecho a exigir, con todo respeto al profesor, la aplicación de otro método
de enseñanza, para una mejor comprensión del área.
h. Ser evaluado en otro momento por motivos debidamente justificados y previa
autorización de la Sub-Dirección.

Art. 140° LAS PROHIBICIONES

Los estudiantes deberán abstenerse de:
a. Portar instrumentos punzo-cortantes o peligrosos para la integridad personal
de los estudiantes.
b. Practicar juegos de azar, juego de manos y otros que afectan la salud,
decencia y buenas costumbres.
c. Celebrar contratos, ventas, rifas no autorizadas por la Dirección de la I.E.
d. Deteriorar o escribir en las paredes, carpetas, servicios higiénicos, etc., lemas
o dibujos obscenos que atente en contra de la limpieza, buenas costumbres y
moral.
e. Portar revistas no educativas y objetos de valor, como joyas, MP3, celulares y
otros.
f. Alterar documentos, registro o libretas de notas o suplantar firmas.
g. Arrojar basura o papeles en lugares inapropiados.
h. Fomentar el desorden dentro y fuera del colegio en formas individual o
colectiva.
i. Faltar sin justificación a las clases se considerará falta grave.
j. Permanecer fuera del aula en hora de clases.
k. Comer, beber o masticar gomas en hora de clases.
l. Realizar acciones en contra de las buenas costumbres y valores como:
abrazarse, besarse y acariciarse en las parejas de enamorados.
m. Abandonar aulas o talleres en hora de clases, sin autorización del profesor.
n. Salir sin autorización de I.E.
o. Llevar para el caso de las alumnas el tamaño de la falda encima de las rodillas
y usar ropa ceñida al cuerpo.
p. Asistir al colegio con maquillaje, aretes, esmalte en las uñas, con alhajas, no
propios del uniforme escolar caso contrario se les podrá decomisar e informar
a los PPFF de forma inmediata.
q. Traer artefactos, celulares, dinero en efectivo en cantidad apreciada. (salvo
autorización de la Directora).
r. Destruir el mobiliario e instalaciones del colegio.
 s. Quedarse por los pasadizos u otros lugares luego de la clase de educación
física, después de ir al laboratorio, sala de recursos educativos, sala de
innovación o sala de cómputo.
t. Sustraer objetos, útiles, herramientas y equipos de propiedad del colegio.

Art. 141° DE LOS ESTIMULOS

Los estímulos a los que se hacen acreedores los educandos que realizan acciones
extraordinarias dentro o fuera del colegio, son entre otros:
a. Felicitaciones públicas y escritas.
b. Diploma al mérito
c. Se les considera las acciones extraordinarias del colegio, tanto en el orden
académico como el comportamiento dentro y fuera del colegio, a favor de la
comunidad y de la nación.

Art. 142° DE LAS SANCIONES LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES

a. Amonestación verbal.
b. Amonestación por escrito.
c. Reparación de cualquier bien o material deteriorado.
d. Citación a su padre para dar tratamiento al acto de indisciplina.

Art. 143° DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES

a. Asistir puntualmente a las clases y actividades programadas y seguir el
Protocolo de salud para el ingreso y permanencia en la IE.
b. El horario de ingreso será:
Turno mañana:
 Lunes a viernes : Ingreso: 7:50 am. / salida 12:10 pm (se modificarán de
acuerdo a las necesidades y la normativa vigente)
 tardanza : 8:01 am
Turno tarde:
 Lunes a viernes : Ingreso: 12:50 pm. / salida 5:15 pm (se modificarán de
acuerdo a las necesidades y la normativa vigente)
 tardanza : 1:11 pm
c. Los estudiantes que incurran en tardanzas, deberán presentar la justificación de
la misma a su auxiliar.
d. El estudiante que tenga tres tardanzas y /o faltas, el auxiliar deberá entregar
una esquela dirigida a sus padres o apoderados a fin que se constituya a la I.E. a
justificar sus tardanzas y faltas.
e. La justificación de las inasistencias lo hará personalmente el padre o el
apoderado con la presentación de su DNI, en caso contrario no podrá ingresar a
la I.E.
f. En caso de tener modalidades presencia, semipresencial y/o a distancia se
tendrá en consideración el horario establecido por los docentes y que serán
oportunamente publicados y comunicados a los estudiantes.

Art. 144° RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES Y APODERADOS

a. Velar que en la I.E. exista un ambiente adecuado que permita la formación
integral de los estudiantes.
b. Garantizar la asistencia de su menor hijo(a) a las clases presenciales y/o a
distancia de acuerdo al horario establecido
 c. Informarse sobre el rendimiento y conducta de sus hijos, manteniendo una
comunicación constante con el tutor y/o maestros.
d. Reportar de forma oportuna al tutor(a) de algún incidente: académico,
emocional, familiar, de salud, etc., que impida la normal asistencia a las
sesiones de aprendizaje ya sea de forma virtual o presencial de su menor hijo.
e. Informar oportunamente sobre cambios de número telefónico al tutor,
docente de área y/o auxiliar de educación, para evitar la desconexión del
estudiante en la modalidad a distancia.
f. Contribuir en el desarrollo integral de los estudiantes. En la modalidad a
distancia debe estar pendiente de que su hijo se conecte con los docentes y
envíe sus evidencias puntualmente por los medios acordados.
g. Participar en la formulación del PEI y en el Plan anual de Trabajo a través de
sus representantes ante el CONEI.
h. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por la IE y
participar activamente en el CONEI.
i. Participar activamente en las reuniones convocadas por la IE para entrega de
Reportes de Notas, Escuela de Familia y reuniones convocadas por el Tutor(a).
j. Asistir a las reuniones de la asamblea general de la APAFA, de los comités de
aula y del consejo directivo de APAFA según corresponda.
k. Cuidar los bienes de la I.E.
l. Cumplir con todas las condiciones y medidas de bioseguridad dispuestas por
el MINSA para la prevención y control de la COVID 19.
m. En caso su menor hijo(a) pertenezca a un grupo de riesgo, deberá presentar
de forma oportuna la declaración jurada acompañada de documentos que
sustenten la prestación del servicio a distancia.
n. Mantenerse informado y revisar periódicamente las publicaciones en las
redes sociales oficiales de la IE

Art. 145° DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES Y APODERADOS

a. Elegir y ser elegidos para los distintos cargos de los órganos de la APAFA,
excepto los apoderados que no pueden ser elegidos para ningún cargo.
b. Tener voz y voto en cada una de las sesiones ordinarias y extraordinarias de la
asamblea general del Consejo directivo y de los comités de aula. Sólo puede
votar uno de los padres independientemente del número de hijos que tenga
en la I.E. En el caso que uno de ellos ejerciera patria potestad éste será el que
vote.
c. Participar en la gestión educativa a través de sus representantes en el CONEI.
d. Recibir periódicamente información y participar en las actividades de la
APAFA.
e. Supervisar a través del consejo de vigilancia las actividades y gestión
económica de la APAFA.
f. Participar y colaborar a través de la APAFA y los comités de aula de las
actividades que realiza la I.E.
g. Recibir información de los avances de aprendizaje y de comportamiento de
sus hijos.
h. Denunciar ante las autoridades competentes los casos de maltrato, abuso,
discriminación, irresponsabilidad, negligencia u otras conductas irregulares en
se dieran en la I.E. en perjuicio de los estudiantes.
 CAPÍTULO IX
MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, PROMOCION GUIADA, POSTERGACION DE
EVALUACION Y CERTIFICACIÓN

9.1 GESTIÓN DE LA MATRÍCULA

Art. 146° La matrícula escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema
educativo nacional, del niño o niña en edad escolar, en una institución educativa
pública o privada. La gestión del proceso de matrícula estará bajo la
responsabilidad del Director, Sub Directores y del personal responsable del SIAGIE.

Existen dos tipos de proceso de matrícula: el proceso regular y el proceso

excepcional. El proceso regular se caracteriza por comenzar antes de que inicie el
año escolar. Es un proceso de alcance masivo, atiende varias solicitudes de
matrícula en paralelo, y se realiza dentro del trimestre previo al inicio de clases del
2022. Sin embargo, en caso lo estime pertinente, el director de la IE puede iniciar
acciones en torno al proceso regular de matrícula antes de la fecha señalada.
En cambio, el proceso excepcional de matrícula se realiza en cualquier momento,
luego de iniciadas las clases y antes de concluir el año escolar 2022. En este
proceso, por lo general, se atienden las solicitudes una por una y se procesan de
manera individual. Se realiza previa solicitud del estudiante, o de su representante
legal, ante la IE o programa, siempre y cuando esta tenga vacantes disponibles.
A diferencia del proceso regular, la matrícula excepcional, al no ser un proceso
masivo, puede realizarse durante todo el año, siempre y cuando sea a partir del
inicio de clases y antes de culminar el año escolar, y la IE o programa tenga
vacantes disponibles.

Art. 147° Para desarrollar el proceso de matrícula se toma en cuenta las siguientes
consideraciones:
a. El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la
solicitud del PPFF.
b. La matrícula escolar procede con la presentación de la partida de nacimiento,
Documento Nacional de Identidad (DNI) o pasaporte. La falta de dichos
documentos, no es impedimento para la matrícula. Los padres o tutores
podrán suplir la falta de algún documento con la declaración jurada, con cargo
a regularizar a más tardar al finalizar el primer semestre del año escolar.
c. La matrícula escolar es totalmente gratuita, en ningún caso está supeditada al
pago previo de la cuota ordinaria y/o aportes extraordinarios a la Asociación
de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad administrativa,
civil o penal de la Directora de la I.E.
d. Durante el proceso de matrícula está prohibido cualquier práctica
discriminatoria.
e. La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
f. La Directora de la I.E., con una anticipación no menor de treinta días, al inicio
del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el frontis del
local escolar y las redes sociales oficiales, el número de vacantes regulares y
NEE, las prioridades para el ingreso y la fecha límite de inscripción.
g. La expedición y control de las vacantes por nivel, grado y/o sección es
responsabilidad de la Directora y Sub Directores.
Art. 148° REQUISITOS
La presentación de solicitudes debe realizarse preferentemente a través de
medios remotos ([email protected]). Si requiere ser presencial, por las
características del contexto, deben tomarse medidas para evitar aglomeraciones y reducir el
riesgo de contagio.
Los requisitos para la matrícula son:
 Copia de DNI del estudiante, padre, madre o apoderado
 Boleta de información (Libreta de Notas)
 Ficha de matrícula SIAGIE actualizado.
 Certificado de estudios original, en el caso de haber estudiado en una I.E
correspondiente a otra UGEL deberá presentar el certificado de estudios
visado.
 Ficha de datos actualizados.
 Declaración jurada

Art. 149° CONSIDERACIONES DE LA MATRÍCULA EN EL NIVEL PRIMARIA

La matrícula se realizará, en el nivel primario de la Educación Básica Regular,
considerando lo siguiente:
a. La matrícula en el primer grado procede para las niñas y niños de acuerdo con
la edad cronológica de seis años cumplidos al 31 de marzo y con la presencia
del padre y/o madre o tutor.
b. El director y/o responsable del SIAGIE de la I.E. debe registrar el cumplimiento
de la edad reglamentaria en el SIAGIE. En caso de acceder al servicio de nivel
primaria mediante el proceso de evaluación de ubicación, convalidación de
estudios independientes, revalidación o convalidación de estudios, será
necesario consignar el proceso correspondiente en la nómina de matrícula.

Art. 150° CONSIDERACIONES DE LA MATRÍCULA EN EL NIVEL SECUNDARIA

La matrícula se realizará, en el nivel secundara de la Educación Básica Regular,
considerando lo siguiente:
a. Para matricularse en el primer grado de Educación Secundaria el estudiante
debe acreditar haber sido promovido del sexto grado de educación primaria.
La ratificación de la matrícula para estudiantes de segundo a quinto grado
procede automáticamente aun llevando áreas para la promoción guiada.
b. En caso de matrícula con estudios reconocidos por convalidación de estudios,
revalidación de estudios, evaluación de ubicación o convalidación de estudios
independientes, procede la matrícula en el grado correspondiente con la
presentación de los certificados de los estudios reconocidos.

Art. 151° MATRÍCULA DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)

a. En el mes de diciembre la directora registra en el SIAGIE el número de
vacantes disponibles, en donde especifica la cantidad destinada a la atención
de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad.
b. La I.E. destina al menos dos vacantes por aula para la inclusión de estudiantes
con necesidades especiales asociadas a discapacidad leve o moderada hasta
 por quince (15) días calendarios, a partir del inicio de la matrícula. Cumplido
este plazo, la I.E. dispone de las dos (02) vacantes para todos los niños, niñas y
adolescentes.
c. En las aulas que cuenten con los estudiantes indicados, el número de
estudiantes debe ser menor a lo establecido.

Art. 152° PRIORIDADES POR DEMANDA DE MATRÍCULA

Cuando la demanda de matrícula, supere la capacidad de metas de atención del
nivel educativo de la I.E., las prioridades para el ingreso son las siguientes:

a. Padres de familia que tienen hijos estudiando en la I.E.

b. Padres de familia que viven cerca de la IE.
c. Orden de la presentación de la solicitud de vacante.
d. Cumplir con los requisitos mínimos establecidos.

El proceso de ratificación de matricula se hace mediante un enlace y la solicitud de vacante

se hará por medio del correo [email protected] ; esto en atención a la etapa
de emergencia por la Pandemia ocasionada por la COVID 19 en la que vivimos y la que
impide la atención de forma presencial.
El proceso de matrícula se hará respetando el cronograma establecido por el MINEDU.

9.2 EVALUACIÓN
La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a su
bienestar reforzando su autoestima, en la situación actual, el docente debe darle particular
importancia a promover en el estudiante el desarrollo y consolidación de una imagen
positiva de sí mismo, de confianza en sus posibilidades y su esfuerzo frente a diversos
escenarios de aprendizaje (presencial, semipresencial y a distancia) al trabajo remoto o
semipresencial; motivándolo a seguir aprendiendo
• Oportunidades para todas y todos los estudiantes, considerando las características y
condiciones que han tenido durante el 2020 - 2021.
• Complementariedad 2021- 2022, más tiempo para los estudiantes que no tuvieron las
condiciones mínimas para desarrollar competencias.
• Promoción guiada. Todos se matriculan en el grado siguiente, pero durante el 2022
tendrán tiempo adicional para consolidar competencias no logradas en el 2021 (como
mínimo las competencias seleccionadas).

 La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto,

contribuye a su bienestar reforzando su autoestima.

 La determinación del nivel del logro de la competencia se realiza con base en

evidencias de aprendizaje relevantes.

 La reflexión es un proceso clave para el desarrollo de competencias de los

estudiantes.

Art. 153° La evaluación es un proceso intrínseco a la enseñanza y al aprendizaje. Esto

implica que la información que se recoge y analiza se utiliza para planificar de
acuerdo a las necesidades y potencialidades de aprendizaje identificadas, brindar
 retroalimentación, acompañar y ofrecer atención diferenciada a los estudiantes y
valorar sus logros durante y al término de un periodo de aprendizaje, y así
sucesivamente.

Art. 154° Los docentes registran oportunamente las evaluaciones y los comentarios
descriptivos de los estudiantes en el sistema SIAGIE para su procesamiento e
impresión de informes de progresos de los estudiantes.

Art. 155° Los padres de familia o apoderados recibirán el Informe de Progresos del
Estudiante (Boleta de Información) al finalizar cada bimestre, según cronograma
establecido por la I.E.

Art. 156° La escala de calificación a partir de este año 2022 desde el 1° grado de educación
primaria hasta el 4° de educación secundaria es AD (Logro Destacado), A (Logro
esperado), B (En proceso) y C (En inicio). ( Fuente : RVM 334-2021)

9.3 PROMOCIÓN (RVM N° 334-2021-MINEDU)

Art. 157° la promoción de los estudiantes al grado superior procede de acuerdo a las
siguientes condiciones:
1. Los estudiantes del primer grado de educación primaria son promovidos al
grado superior de manera automática.
2. Para los estudiantes del 2° al 6° grado, se podrá registrar:
● Promovido (PRO) si al cerrar el año escolar el estudiante ha logrado los
niveles esperados en las competencias desarrolladas para el grado que le
corresponde. Para efectos de los años 2020 y 2021, se consideran como
mínimo las competencias establecidas como seleccionadas en esta
normativa, y otras que la institución educativa considere; o ha logrado los
niveles esperados en las competencias desarrolladas establecidos en su Plan
de Orientación Individual - POI, para el caso de EBE.
3. Promoción guiada (PG), si al final del periodo lectivo el estudiante no logró
los niveles esperados en la(s) competencia(s). Esto implica que será
matriculado en el grado siguiente y tendrá mayor tiempo y oportunidades
para consolidar el desarrollo de competencias.
4. Para los estudiantes de 1° a 4° grado de secundaria de EBR, al final del año
escolar se podrá consignar como situación final promovido de grado (PRO) o
Promoción guiada (PG).
5. Para el caso de los estudiantes de 5° grado de secundaria de EBR, al final del
año se consignará la situación promovido de grado (PRO) si alcanzó de 11 a
20, como mínimo en las competencias seleccionadas. En caso un estudiante,
no haya logrado completar los calificativos requeridos para el cierre del
periodo lectivo en diciembre, quedarán los casilleros en blanco en el acta
oficial hasta que alcance el calificativo requerido.

ACCIONES PARA LA CONSOLIDACIÓN DE APRENDIZAJES

Proceso de recuperación: enero y febrero

Art. 158º Está dirigido a los estudiantes de 2° a 6° grado de primaria que en diciembre del
año anterior tengan competencias con casillero en blanco o en situación final de
promoción guiada. El proceso de recuperación se llevará durante los meses de
enero y febrero. El docente evalúa, prioriza y selecciona las competencias que
requiere el estudiante para su recuperación y organiza en una carpeta, los
materiales educativos, para ser desarrollados de manera autónoma por el
estudiante, como una oportunidad para seguir progresando en el desarrollo de sus
competencias y que entregará a su docente o I.E. al inicio del siguiente periodo
lectivo, para que sea valorado y considerado como insumo para la evaluación
diagnóstica. Este proceso también se podrá desarrollar de manera semipresencial
o presencial según las necesidades y características de la población y el territorio.

Art. 159° Participan los estudiantes de 1° a 4° de secundaria de EBR que en diciembre

tengan competencias con casillero en blanco y por tanto la situación final de
promoción guiada, así como los estudiantes de 5° de secundaria que no
alcanzaron al menos 11 en una o más competencias que así lo requieran.
- El estudiante que no se haya contactado con sus docentes o con la institución educativa
y de haber desarrollado experiencias de aprendizaje o estudios independientes, podrá
presentar al iniciar el año escolar su carpeta de trabajo o portafolio con lo trabajado
durante los años anteriores según corresponda. Esta carpeta o portafolio se entrega al
docente, quien lo recibe como evidencia del trabajo realizado. De alcanzar los
calificativos requeridos, se registran en el SIAGIE y de no ser así se desarrollarán acciones
para la consolidación.
- Este proceso también se podrá desarrollar de manera semipresencial o presencial según
las necesidades y características de la población y el territorio.
- El estudiante también podrá optar por una evaluación de recuperación. En esta
evaluación el docente le propondrá una(s) situación (es) retadora(s) frente a la(s) cual(es)
el estudiante evidenciará el desarrollo de su(s) competencia(s). De alcanzar los
calificativos requeridos, se registran en el SIAGIE
- En este periodo, los estudiantes también podrán subsanar las áreas/talleres pendientes
de aprobar al 2019.
- Para el caso de los estudiantes de 5° grado que a marzo no alcanzan el calificativo
mínimo de 11 en una o más competencias de las desarrolladas, o tienen áreas/taller es
pendientes de aprobación al 2019, pueden solicitar evaluación de subsanación, cuantas veces sea
necesario hasta lograr los calificativos aprobatorios, los cuales serán registrados en el SIAGIE.
- En cualquier institución educativa del país de la modalidad EBR de educación secundaria, el
estudiante podrá realizar la evaluación de recuperación o subsanación previa autorización de la
IE de origen mediante el SIAGIE. Así mismo la Institución educativa que evalúa deberá registrar
los calificativos correspondientes en el SIAGIE.

9.4 CERTIFICACIÓN
Art. 160° El certificado oficial de estudios acredita haber culminado satisfactoriamente
educación Primaria y Secundaria. Este certificado se expedirá de acuerdo a los
calificativos que aparecen en las actas oficiales de cada grado de estudios.

Art. 161° En el nivel primaria y secundaria se expedirán certificados de estudios

correspondientes a cada año y grado escolar a solicitud del interesado. Los
certificados oficiales son de expedición gratuita.
Art. 162° La expedición de certificados de estudios a los estudiantes de la promoción
primaria y secundaria deberán ser atendidas con prioridad teniendo en cuenta el
orden en el que hayan sido solicitadas. Debido a la actual coyuntura el MINEDU ha
implementado una plataforma: https://certificado.minedu.gob.pe. en la que se puede
solicitar los certificados de estudios, los que, debido a la actual crisis sanitaria, no
necesita la firma de la directora de la IE.

CAPÍTULO X
COORDINACIONES Y ALIANZAS ESTRATÉGICAS

COORDINACIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO CON LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 163° La Directora de la I.E coordina con los Padres de Familia a través de APAFA y los
comités de aula para ejecutar el apoyo y cooperación y garantizar la seguridad
física y moral de los educandos, la implementación de servicios de apoyo
asistencial y conservación del local escolar y la mejora de la infraestructura para
mejorar las condiciones de desarrollo Educativo.

Art. 164° La directora coordina con los PPFF a fin que colaboren en el mejoramiento del
servicio educativo participando en las actividades culturales, sociales y deportivas
en beneficio de los estudiantes.

ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON OTRAS INSTITUCIONES

Art. 165° La directora de la I.E coordina con la UGEL 02, municipalidad, comisaria, centros
de salud, universidades y con los diferentes sectores de instituciones el apoyo y
cooperación para garantizar la seguridad física y moral de los educandos, la
implementación de servicios de apoyo psicológico, asistencial y conservación del
local escolar.

Art. 166° Firmar convenios de cooperación con otras Instituciones para mejorar los servicios
que brinda la Institución Educativa.

Art. 167° Los Directivos de la institución educativa 2025 coordinan con las instituciones de la
comunidad en el refuerzo de valores y en el cuidado del medio Ambiente y la
salud.

Art. 168° Los Directivos mantiene coordinación permanente con el Serenazgo Municipal de
Los Olivos y la Policía Nacional para garantizar la seguridad de los estudiantes en
horas de ingreso y Salida.

Art. 169° Los Directivos de La Institución Educativa mantienen coordinación de

asesoramiento técnico pedagógico con las Instituciones educativas más cercano a
través de la REI Nº 22.

CAPÍTULO XI
 DISPOSICIONES FINALES

Art. 170° La puerta de ingreso para los niveles de primaria y secundaria será por la puertas
Nº 01 y 02 , la salida de los estudiantes de la misma manera. El personal docente,
administrativo y en casos excepcionales, padres de familia, será por la puerta
principal.

Art. 171° El presente reglamento interno tiene una vigencia de 01 año debiendo ser
modificado, ampliado o mejorado con la propuesta que presente la comisión
especial del reglamento interno a la asamblea general de trabajadores de la
Institución Educativa, que es el órgano pertinente para su aprobación.

Art. 172° Todos los docentes que integren las diferentes comisiones deben de presentar sus
planes de trabajo y respectivos informes de actividades por mesa de partes de la
I.E. e informar en asamblea sobre los logros y dificultades.

Art. 173° Queda terminantemente prohibido el ingreso de promotores, vendedores de

álbumes, láminas u otros a las aulas de clases. De producirse, las sanciones
recaerán sobre el personal que permita el ingreso.

Art. 174° Todo lo estipulado en el presente reglamento involucra al personal de ambos

niveles y turnos.

Art. 175° Los aspectos no contemplados en el presente reglamento se tratarán de acuerdo a

las disposiciones vigentes sobre el particular y dentro del principio de la buena fe y
del consenso alturado.
Art. 176°El presente reglamento interno puede sufrir modificaciones de acuerdo la
normativa que emita el MINEDU tomando en consideración la evolución de la
pandemia.

CONDICIONES PARA EL RETORNO DEL SERVICIO EDUCATIVO PRESENCIAL O SEMIPRESENCIAL

Art. 177º En la I.E. se cumplirá los 3 principios centrales del retorno a clases:
a. Seguro: Se establecen un conjunto de condiciones y medidas de bioseguridad a
partir de las disposiciones del Minsa para la prevención y control de la COVID-19
a aplicarse en la prestación del servicio presencial y semipresencial, convirtiendo
a la escuela en un espacio protector en donde la salud es la prioridad.
b. Flexible: Se adapta al tipo de prestación del servicio educativo, ya sea presencial,
semipresencial o a distancia (este último brindado de manera excepcional), en
función de las características, necesidades y condiciones del estudiante y su
contexto, teniendo en cuenta las consideraciones pedagógicas,
socioemocionales, de gestión escolar y tipos de prestación de servicio.
c. Descentralizado: El gobierno nacional, los gobiernos regionales a través de las
DRE y UGEL, así como los gobiernos locales, en el marco de sus competencias y
en coordinación con la comunidad educativa, promueven el retorno de todos los
servicios o programas educativos de su jurisdicción, enfatizando en la
gobernanza colaborativa con enfoque territorial, y desarrollando acciones
pertinentes a cada contexto. Todo ello, con la finalidad de favorecer la
implementación del servicio educativo semipresencial o presencial, que asegure
 los procesos de aprendizaje y el desarrollo de competencias en las y los
estudiantes.
Para asegurar la prestación del servicio educativo sobre la base de estos tres principios, es necesario
fortalecer la articulación intersectorial para la atención educativa integral de las y los estudiantes en
los diversos contextos territoriales del país, así como implementar una estrategia de monitoreo y
supervisión articulada con todas las instancias de gestión escolar.

Art. 178º Tipos de prestación del servicio educativo

El tipo de prestación de servicio educativo que brinda la institución educativa o programa
educativo, se determina tomando en cuenta los siguientes aspectos:
- El cumplimiento de las condiciones de bioseguridad respecto a la capacidad de aforo total
permitido y la distancia física de 1 m entre personas dentro del local educativo.
- En caso el estudiante no pueda asistir al servicio educativo presencial o semipresencial,
debido a una comorbilidad o algún riesgo de salud debidamente justificada.
La prioridad en la prestación del servicio educativo la tiene el tipo de servicio presencial. En
consecuencia, el tipo de servicio semipresencial únicamente se brinda cuando las
condiciones de aforo no permitan el tipo presencial, según se precisa a continuación:
- Presencial. Servicio educativo en horario regular de lunes a viernes con la presencia física
del o de la docente y de las y los estudiantes. Este tipo de prestación se dará en las
instituciones o programas educativos en los que los estudiantes no excedan el aforo máximo
permitido y pueden asistir diariamente cuidando el distanciamiento físico (1 m) y los
protocolos establecidos.
- Semipresencial. Servicio educativo que combina momentos de trabajo a distancia y
presencial cubriendo cinco (5) días a la semana. El horario se determina a partir de las
características y condiciones de las instituciones y programas educativos. En ambos
momentos, los estudiantes desarrollan procesos de aprendizaje que se complementan. Si el
servicio educativo se brinda de forma semipresencial, el docente debe acordar los horarios,
medios de comunicación y herramientas para el trabajo a distancia con los estudiantes y sus
familias. Se debe contemplar que la forma de trabajo a distancia contempla contextos con y
sin conectividad para lo cual la o el docente debe adecuar las herramientas para dichos fines.
- A distancia. Este servicio educativo se prestará de manera excepcional, únicamente por
casos de cambio en la condición epidemiológica establecida por el Minsa, por cuarentenas
y/o condición de comorbilidades de los estudiantes. En este tipo de servicio, el estudiante no
comparte el mismo espacio físico con sus pares y docentes para el desarrollo de sus
competencias, pudiendo desarrollarse en contextos con y sin conectividad. Este tipo de
prestación del servicio educativo se da en casos excepcionales. Los estudiantes acceden al
servicio educativo desde una modalidad a distancia con acceso a medios como plataformas
web, radio, televisión, tableta con internet, entre otros. En casos de no conectividad, se
implementa una estrategia de sesiones remotas sincrónicas y/o asincrónicas donde se
asegure la entrega de materiales educativos complementando con llamadas o
videollamadas.
El docente debe acordar los horarios y medios de comunicación para el trabajo remoto con
los estudiantes y sus familias, tomando en cuenta las disposiciones de la autoridad sanitaria.
Para el desarrollo del servicio presencial o semipresencial, el horario de los momentos de
presencialidad y/o a distancia serán organizadas por cada IE y programa educativo,
privilegiando el tiempo en la presencialidad, acorde a las características de cada IE y
programa del territorio.

Art. 179º Condiciones de bioseguridad

Acorde con lo establecido por el MINSA, toda institución o programa educativo
debe asegurar el cumplimiento de las condiciones de bioseguridad,
acondicionando los espacios abiertos y cerrados del local educativo para brindar el
servicio educativo presencial o semipresencial.
Las condiciones de bioseguridad para el acondicionamiento del local educativo son las
siguientes:
● Ventilación. Se debe asegurar que todos los ambientes del local educativo tengan
ventilación natural adecuada, y se mantengan las ventanas y puertas abiertas para
asegurar la circulación del aire. Es recomendable priorizar las actividades en
espacios abiertos.
● Distanciamiento físico. A partir del distanciamiento físico de 1 m, se debe calcular el aforo
máximo de cada espacio y organizar el mobiliario para que las y los estudiantes,
docentes y personal administrativo desarrollen sus actividades.
● Organización de los espacios educativos. Se debe contemplar que el mobiliario es diverso.

●Señalización: El local educativo debe encontrarse señalizado a fin de asegurar el

cumplimiento del aforo máximo permitido, distanciamiento físico, ventilación natural
adecuada, uso correcto de mascarillas y el lavado o desinfección de manos. Se deberán
incluir las siguientes formas de señalización:
- En las puertas de ingreso y salida de espacios cerrados: Capacidad de aforo total permitido
- Lavado o desinfección de manos o Uso correcto de mascarillas.
- La distancia física de 1 m
- Ventilación natural adecuada
- En los espacios comunes y al ingreso del local educativo:
- Lavado o desinfección de manos
-Uso correcto de mascarillas
- La distancia física de 1 m
- Ventilación natural adecuada
- Puerta de ingreso y de salida del local educativo.
- Puntos de acopio de desechos
- Guías en pisos y paredes de la distancia física a ser considerada en la organización del
mobiliario y en los ambientes de los servicios higiénicos.
Art. 180º Implementación de estaciones de lavado o desinfección de manos: Se debe
asegurar que el local educativo cuente con estaciones de lavado o desinfección de manos
que deberán ubicarse cerca de la puerta de ingreso, en un espacio abierto acorde con las
condiciones de la Institución o programa educativo.
Las características y recomendaciones para la estación de lavado o desinfección de manos
son las siguientes:
- Estación de lavado de manos. El agua debe ser dispensada mediante chorro, ya sea a través
de un caño u otro dispositivo adaptado (balde con caño, botella adaptada para salida de
agua a chorro u otros similares). Además, se debe contar con agua y jabón, así como papel
toalla y contenedor de desechos o tacho. En el caso de los locales educativos que no cuenten
con abastecimiento de agua potable, el agua debe ser almacenada en recipientes con tapa
hermética y tratada con la aplicación de dos gotas de lejía por cada litro de agua.
- Estación de desinfección de manos. Debe contar con un dispensador de alcohol en gel o
líquido al 70 % de concentración. La ubicación del dispensador debe estar protegida del sol y
no debe estar cerca a fuentes de calor, pues el contenido es inflamable. No se debe perforar
la tapa o dejar abierto el contenedor, ya que la evaporación del alcohol reduce sus
propiedades antisépticas y desinfectantes.
Art. 181º Rutina para el consumo de alimentos
- Cada estudiante consumirá los alimentos que trae desde su hogar, para lo cual se guardará
una distancia física de 2 metros, en un espacio abierto, con acompañamiento de una o un
docente como parte de una hora pedagógica (aplica para ámbitos rurales y urbanos).
- Mantener la higiene respiratoria.
- No compartir alimentos ni utensilios.
- Lavarse o desinfectarse las manos antes del consumo de alimentos.
- Retirarse la mascarilla y guardarla durante el consumo de alimentos.
- Al culminar, colocarse la mascarilla nuevamente y lavarse las manos.
Los quioscos, las cafeterías y los comedores escolares se mantendrán cerrados y sin brindar
servicios durante la emergencia sanitaria

FUENTE: Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU y Resolución Ministerial N° 048-2022-

MINEDU