PSICOLOGÍA D) las conductas aprendidas por condicionamiento operante

De acuerdo con Lattal (2010), Thorndike resume en la ley solo se mantendrán si es que son reforzadas positivamente.
del efecto los principales antecedentes históricos del estudio E) la conducta reforzada se estaría presentando,
experimental de la demora de la recompensa. La ley sostiene independientemente de si el reforzador se da de manera
que: inmediata o de forma demorada.
De las respuestas hechas en la misma situación,
aquellas que son acompañadas, o seguidas 2. De acuerdo a lo señalado en el texto marque el valor de
rápidamente, por satisfacción del animal, si otras verdad (V o F) según corresponda:
condiciones se mantienen constantes, estarían más I. Desde la perspectiva de la ley del efecto existe conexiones
firmemente conectadas a la situación, por lo que entre respuesta y consecuencia.
cuando esta situación vuelva a ocurrir es más II. Al demorarse la presentación del reforzador disminuye el
probable que ocurra la respuesta (Thorndike, 1911, reforzamiento en la conducta.
citado en Lattal, 2010, pp. 136-137). III. La demora de la presentación del reforzador no influye
Es decir, la efectividad de la recompensa disminuye a medida de ninguna manera en el reforzamiento de la conducta.
que se aleja temporalmente de la respuesta, y se rompe la IV. Solo a través de la ley del efecto se puede determinar y
contigüidad respuesta-consecuencia. Una explicación explicar la posibilidad de ocurrencia de las conductas
posible, aunque no la única, de la disminución de la aprendidas.
efectividad de la recompensa demorada puede ser la A)FVFV B)VVFF C)VVVV D)VVVF E)VFVF
disminución de la tasa global de reforzamiento. Cuando se
introduce la demora en un periodo dado, la tasa de 3. En una empresa textil les informan que: “A todos los
reforzamiento disminuye en comparación con el mismo colaboradores que lleguen temprano y cumplan con las
periodo sin demora, y si la tasa de respuesta es dependiente tareas encomendadas, podrán entrar a un sorteo para ganar
de la tasa de reforzamiento, una disminución en esta cupos de víveres o viajes con toda la familia, pero para
produciría una disminución en la tasa de respuesta. aquellos que no cumplan con sus funciones, se le recargará
BURITICÁ, JONATHAN, & VALERIO DOS SANTOS, con más contenido, además de presentarles su respectivo
CRISTIANO. (2016). Valor de la Recompensa: ¿Cómo y descuento. Estas medidas han hecho que los colaboradores
Para Qué se Usa el Concepto? Revista Colombiana de aumenten la probabilidad de ocurrencia del
Psicología, 25(2), 233- comportamiento adecuado dentro de la empresa.
250. https://doi.org/10.15446/rcp.v25n2.50405 De lo referido anteriormente se puede señalar entonces que:
A) los colaboradores de la empresa modifican su
1. De lo referido en el texto se puede concluir que: comportamiento por castigo negativo y por reforzamiento
A) todo reforzamiento implica necesariamente un cambio de negativo exclusivamente.
conducta la cual será relativamente estable en función al tipo B) los colaboradores de la empresa han aumentado la
de reforzador que se utilice. probabilidad de ser más responsables por reforzamiento
B) para un comportamiento sostenido en cuanto a la negativo, pero han disminuido la probabilidad de ser
modificación de la conducta se debe de valorar el tiempo de irresponsables por castigo negativo.
reacción y los reforzadores aplicados C) los colaboradores de la empresa han aumentado la
C) la ley del efecto solo señala las limitaciones del probabilidad de realizar sus funciones respectivas por
condicionamiento operante reforzamiento positivo al buscar los premios, así como
reforzamiento negativo al evitar los castigos.
D) los colaboradores de la empresa aumentan la II. Respuesta b. Llanto, berrinche, pataleo.
probabilidad de ser más responsables por castigo positivo y III. Consecuencia c. Obtención del dulce (R+) para el
disminuyen la probabilidad de ser menos efectivos en su niño.
trabajo por reforzamiento positivo. A) Ic, IIb y IIIa B) Ia, IIc y IIIb C) Ic, IIb y IIIa
E) los colaboradores de la empresa han aumentado la D) Ib, IIa y IIIc E) Ia, IIb y IIIc
probabilidad de ser más responsables por castigo negativo y
han disminuido la probabilidad de ser menos responsables 6. El refuerzo negativo forma parte del condicionamiento
por extinción. operante propuesto por Skinner en el que, al retirar un
estímulo desagradable o aversivo, involucra una
4. El análisis conductual aplicado se desarrolla a partir de la consecuencia positiva para la persona. Determine a
observación de 3 cambios fundamentales: un cambio en el continuación el valor de verdad (V o F) con respecto al
medio, en forma de objeto o acontecimiento, que influye en reforzamiento negativo:
el organismo, al cual se le denomina Estímulo, un cambio en I. Busca conseguir una conducta deseada.
el organismo que se traduce en alguna forma de II. No tiene en cuenta los procesos mentales, sino la
comportamiento observable, al que se le denomina necesidad de la persona de obtener una recompensa.
Respuesta o Conducta, y un estímulo secuencial de dicha III. Fomenta la modificación en el comportamiento.
conducta que se le llama Consecuencia. A esta triple relación IV. Genera resultados lentos y paulatinos que se mantienen
entre un Estímulo previo, una Conducta y un Estímulo en el tiempo.
secuencial, se llama la triple relación de contingencia. La V. Se basa en la evitación para impedir que aparezca la
conducta resulta ser una función de los estímulos previos y conducta.
de las consecuencias ambientales. De lo referido en el texto A) FFVVF B) VVVFV C) FVFVF
se puede concluir que lo afirmado corresponde a: D) VVFFV E) FVVVF
A) condicionamiento de orden superior
B) el modelo de las respuestas fisiológicas aprendidas 7. A continuación señale el valor de verdad (V o F) según
C) los principios del condicionamiento respondiente corresponda a los elementos que constituyen al
D) la triple relación de contingencia condicionamiento clásico o respondiente de Iván Pavlov:
E) la ley del efecto I. Estímulo Incondicionado (EI) aquel que por su naturaleza
provoca una respuesta original propia (RI).
5. De acuerdo al condicionamiento operante una conducta II. Estímulo Condicionado (EC) aquel estímulo neutro que,
aumenta la probabilidad de ocurrencia dependiendo del tipo asociado al EI da lugar a la respuesta Condicionada (RC) la
de consecuencia que llegue a presentar es así como se cual es idéntica a la RI.
presentan las conductas aprendidas. En el siguiente caso III. EC y EI se aplican de manera simultánea y de forma
determine los elementos de la triple relación de contingencia repetida, hasta que la sola emisión del EC provoca la RC sin
según el postulado del condicionamiento operante, en el necesidad del EI.
niño: A)FFV B)VFV C)VVV D)VVF E)FFF
Situación: un niño vio que le dieron un dulce a su amiguito
y se pone a llorar para que su mamá le compre uno. Como 8. En el contexto educativo se pueden utilizar diversos
el berrinche le molesta a la mamá, ella decide darle lo que recursos del enfoque conductista para poder modificar el
pide para que deje de llorar. comportamiento. A continuación, determine cuál de los
I. Estímulo a. Ver que otro niño le dieron un dulce.
siguientes casos corresponden al uso del reforzamiento ruido fuerte (golpe de martillo sobre una tabla metálica) que
negativo dentro del contexto escolar: provoca una respuesta de miedo.
I. Cuando el profesor está corrigiendo a los estudiantes La asociación del golpe de un martillo sobre la tabla de metal
porque hablan mucho en el aula y los alumnos dejan de (EI) y la presencia de una rata blanca (EC) que previamente
hablar para que el docente cese sus regaños. era un estímulo neutro, acabó por provocar una respuesta
II. Un maestro decide eliminar una tarea a los estudiantes emocional de miedo (RC) ante la sola presencia de la rata,
que se esfuerzan y que tienen mejores notas. demostrando así que el miedo podía ser aprendido por
III. Los estudiantes dejan de participar en clase ya que el condicionamiento clásico. Una de las conclusiones de este
maestro deja de abonar puntos a favor por cada participación experimento fue:
acertada. A) los miedos pueden ser explicados teniendo en cuenta el
IV. Cuando los estudiantes se preparan para una evaluación aspecto del aprendizaje y la participación de modelos de
con la intención de no sacar malas notas. supervivencia y adaptación
A)VVVV B)VVFV C)VFFV D)VVFF E)FVFV B) no se puede generar conclusiones universales a partir de
casos reducidos de situaciones aplicadas
9. Julio es un estudiante universitario que luego de haber C) el condicionamiento clásico limita la explicación del
sufrido un asalto en el ómnibus en donde se encontraba comportamiento humano en cuanto a las emociones.
camino a la Universidad, ahora cada vez que sube a cualquier D) desde el punto de vista del aprendizaje asociacionista, las
unidad de transporte público experimenta aceleración fobias pueden llegar a ser aprendidas.
cardiaca y vacío en el estómago, lo cual indica que presenta E) el condicionamiento clásico sólo presentaría definiciones
una respuesta condicionada. De lo señalado anteriormente concluyentes a nivel experimental con animales
se puede afirmar desde la perspectiva del condicionamiento
clásico que:
A) el estímulo neutro corresponde a la respuesta fisiológica
de aceleración cardíaca y vacío en el estómago ante el
asaltante
B) la respuesta condicionada corresponde a las
manifestaciones fisiológicas al encontrarse en la unidad de
transporte público.
C) el estímulo condicionado corresponde a la unidad de
transporte al generar una respuesta fisiológica innata.
D) los asaltantes representan el estímulo neutro los cuales
desencadenan las respuestas fisiológicas de miedo
E) la respuesta fisiológica de miedo corresponde a la
respuesta condicionada presentada frente a los asaltantes

10. En el experimento llevado a cabo por Watson “el

experimento con el pequeño Albert”, un bebé de 11 meses,
junto con su colaboradora Rosalie Rayner, en la Universidad
Johns Hopkins (Estados Unidos), pretendió averiguar si es
posible condicionar a un animal cuando éste se asocia a un