UNIDAD 3 - ACTIVIDAD 3
PROMOVEMOS LA AUTONOMIA Y LOS VALORES EN LA AFECTIVIDAD EN LOS ADOLESCENTES
COMPETENCIA Construye su identidad
CAPACIDADES Se valora a si mismo
Autorregula sus emociones
Vive su sexualidad de manera plena y responsable.
PROPOSITO Proponer una lista de comportamientos que caracteriza a las personas
autónomas al relacionarse con los demás a través de un código ético personal
EVIDENCIA Elabora un afiche en su cuaderno
CRITERIOS DE EVALUACION
LA
Rescata las acciones practicando una autonomía moral
Diferencian conductas heterónomas y conductas autónomas.
Organiza su información para determinar la importancia de la autonomía en los adolescentes.
ADOLESCENCIA Y LA AUTONOMÍA Una de las tareas principales de la adolescencia consiste en alcanzar una mayor
autonomía. En general, se dice que alguien es autónomo cuando asume la responsabilidad básica respecto a su
propia vida: cuando aprende a confiar en su forma de pensar sobre lo injusto, y en su esfuerzo para cubrir sus
necesidades y alcanzar sus metas. Esto tiene lugar cuando es la propia persona y no los demás quien representa
para sí misma la principal fuente de aprobación. La autonomía tiene que ver con la autorregulación, el control y
dirección de la propia vida desde dentro y no desde una autoridad externa. Se expresa a través de la capacidad del
individuo para pensar por sí mismo y juzgar también por sí mismo el mundo que lo rodea. La autonomía no
significa que una persona viva como en una isla desierta, que actúe como si no tuviera conexiones con otros seres
humanos o como si no necesitara de los demás. Por el contrario, tanto en el bienestar colectivo como en el suyo
propio. Sus decisiones siempre toman en cuenta a los demás. El desarrollo de la autonomía te dará mayor
capacidad para argumentar sobre la base de criterios cada vez más justos y maduros, así como la capacidad de
comprender las raíces de los problemas y las diferentes interpretaciones que se pueden hacer de los mismos. De
esta manera, puedes juzgar el mundo en el que vives de manera mucho más compleja a como lo hacías de niño (a)
Responde:
1. ¿Cuándo se dice que alguien es autónomo?
2. ¿Con qué tiene que ver la autonomía? ¿Cómo se expresa?
3. ¿Por qué es importante el desarrollo de la autonomía en todo adolescente?
AUTONOMÍA: Es la capacidad de saber regularnos sin necesidad de que los demás nos indiquen como debemos
comportarnos o que debemos hacer.
AUTONOMÍA MORAL: capacidad del sujeto de gobernarse por una norma que él mismo acepta como tal sin
coerción externa. Por el hecho de poder gobernarse a sí mismo, el ser humano tiene un valor que es el de ser
siempre fin y nunca medio para otro objetivo que no sea él mismo. Ejemplo: Hay choferes que, si hace lo correcto,
no por temor a la multa, sino porque saben que eso evita accidentes, que es una muestra de respeto al pasajero y
al peatón y que es importante para la convivencia social. Hay chicos y chicas que estudian porque quiere aprender,
más allá de la nota que puedan ponerles Se considera que la autonomía moral es producto del desarrollo humano
y personal y otorgó a las personas una capacidad de decisión consecuente con sus valores morales y su percepción
critica del mundo.
HETERONOMÍA: Heteronomía significa estar regidos por reglas que nos imponen otros”. Una persona
heterónoma vive las reglas de convivencia como algo obligatorio, es decir, que está impuesto por presión ajena y
externa a uno, o porque existen sanciones que nos obligan a actuar de un modo y no de otro. En este caso, las
personas no se muestran libres en su decisión y pensamiento ante el verdadero sentido de las normas
Los adolescentes que poseen un perfil de mayor autonomía se caracterizan por:
Son capaces de autorregular o dirigir por si mismos su propia vida ética y moral. No necesitan que otros los
obliguen hacer cosas correctamente.
Usar criterios de juicio, razones y argumentos justos y solidarios. Aplicados a situaciones que implican un
conflicto de valores.
Desarrollan las capacidades de comprensión crítica de la realidad personal y social, de modo que pueden
reconocer y valorar el significado de las situaciones concretas.
Se detienen a pensar en las consecuencias de sus acciones, no solo para si mismos sino también para los
demás.
Fomentan las capacidades del dialogo que predisponen al acuerdo, al respeto mutuo y a la participación
democrática
RETO: Respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son los valores y por qué son importantes en la toma de decisiones éticas?
2. ¿Cómo se desarrollan y se transmiten los valores en una sociedad?
3. ¿Cuál es la relación entre la autonomía y la toma de decisiones?
4. Qué papel desempeña la educación en la formación de
5. Elaboran una relación de acciones heterónomas y autónomas. (5 de cada uno)
6. Elaborar un esquema de aspectos que han logrado desarrollar para ser auténticos.
