Instituto Técnico Gral.

Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

BIOLOGÍA
1° AÑO CICLO BÁSICO

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 INSTITUTO TÉCNICO GENERAL MANUEL BELGRANO F29
PROGRAMA ANUAL DE BIOLOGÍA DE 1° AÑO DEL CICLO BÁSICO
AÑO 2024

UNIDAD N° 1: LAS CIENCIAS NATURALES. LA UNIDAD DE LA VIDA

La ciencia. Clasificación de las ciencias. La Biología como Ciencia. Concepto. Ramas.
Microscopía. El microscopio. Clasificación, partes, uso. Lupa.
Seres vivos. Características de los seres vivos.
Teoría celular. Célula: definición. Estructura básica de la célula. Clasificación celular: Células procariota
y eucariota, células vegetal y animal. Características principales.

UNIDAD N° 2: DOMINIOS Y REINOS

Microorganismos. Patógenos y no patógenos. Nociones generales
Clasificación de los seres vivos: Dominios y reinos. Características generales. Ejemplos.

UNIDAD N° 3: REINO VEGETAL

Plantas: características. Clasificación y ejemplos.
Estructura vegetal. Raíz: características y función. Clasificación. Tallo: característica y función.
Conducción. Hoja: características y función. Fotosíntesis y respiración. Flor: características, origen,
partes y función. Fruto: características, origen, función. Semilla: características, origen y función;
germinación; dispersión.

UNIDAD N° 4: EL REINO ANIMAL

El Reino animal: características. Clasificación.
Grupo de animales: identificación. Características. Nutrición. Reproducción y fecundación. Ejemplos.

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¿Qué es la ciencia?
La ciencia es el conjunto de conocimientos
organizados sistemáticamente, objetivos
y verificables. Estos se obtienen a partir de una
metodología adecuada, que implica la observación
y la experimentación; y permite explicar los
principios y causas de los fenómenos, formular
hipótesis y verificarlas.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Se basa en dos grupos principales:

➢ Ciencias formales, no estudian objetos reales, sino formas ideales creadas en la mente del ser

humano, su método de trabajo es la deducción. Por ejemplo, la lógica y las matemáticas.

➢ Ciencias fácticas, son aquellas cuyo objeto de estudio son los hechos. Su método, además de la

deducción, es la observación y la experimentación. A su vez se divide en ciencias naturales y

ciencias sociales:

ciencias naturales ciencias sociales

Son aquellas que estudian los fenómenos Las ciencias sociales se ocupan de las actividades y el
naturales. Ejemplos de éstas son la biología, la comportamiento humano, como así también de las
química y la física. sociedades. Por ejemplo, historia, geografía, economía,
psicología, etc.

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 BIOLOGÍA
La biología es la ciencia que estudia el origen, la evolución y las características de los seres vivos, así como
sus procesos vitales, su comportamiento y su interacción entre sí y con el medio ambiente.
Algunas ramas de la biología son:
Biología celular: Se especializa en el conocimiento de las estructuras y funciones de las células.
Botánica: Se especializa principalmente en el estudio de los vegetales
Ecología: Estudia las interacciones íntimas que se establecen entre los seres vivos y su entorno o hábitat,
formando lo que se conocen como ecosistemas.
Microbiología: Se centra en el estudio de los microorganismos, seres vivos unicelulares de tamaño muy
reducido, solo visibles a través de un microscopio.
Zoología: Se especializa en el estudio de los seres vivos incluidos en el reino animal.

Seres vivos
Los seres vivos son unidades organizadas (muchas veces se los denomina organismos) capaces de llevar a
cabo ciertas acciones que los caracterizan. Para ello, deben poder intercambiar energía, información y/o
materia con el medio ambiente y con otros seres vivos.

Las características de los seres vivos son:

- Composición celular
Los seres vivos es estar compuestos por una o más célula. En base a este hecho, los seres vivos se
diferencian a grandes rasgos entre unicelulares (constituidos por una sola célula) y pluricelulares
(constituidos por muchas células). En el caso de estos últimos, las células no viven separadas, sino que se
agrupan para cumplir determinadas funciones.

- Homeostasis

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Los seres vivos dependen de su estabilidad y organización para subsistir. Por eso, necesitan estrategias para
regular el funcionamiento de su cuerpo. Los aspectos en que es más importante evitar desajustes son la
temperatura, la acidez y concentración de nutrientes. A los diversos procesos que logran ese balance se los
denomina homeostasis.
- Se relacionan con el medio
Los seres vivos tienden a relacionarse con su entorno y reaccionar a los estímulos que de éste provengan.
Esto no significa que todos reaccionen de igual forma, pero sí que ningún ser vivo puede existir sin
vincularse con su medio ambiente. Cómo mínimo, debe intercambiar materia o energía.
- Metabolismo
Los seres vivientes poseen diversos mecanismos para obtener del ambiente materia y energía. Estos son los
procesos metabólicos, que le permiten al organismo descomponer los nutrientes en sustancias más
sencillas y generar energía de ellos (catabolismo) y producir sustancias complejas (anabolismo).

- Desarrollo y crecimiento
Desde su nacimiento los seres vivos crecen hasta alcanzar el estado adulto, esto lo hacen por la materia y la
energía que obtienen del medio. Los materiales son incorporados como nutrientes, parte de esos
nutrientes serán destinados a generar las moléculas que formarán parte de la estructura corporal y otra
parte de esos nutrientes son utilizados para producir la energía necesaria para realizar tal desarrollo
corporal y para el resto de las reacciones químicas que se realizan en el organismo.

- Reproducción
El objetivo de la reproducción es perpetuar la especie. Es decir, asegurar que futuras generaciones de seres
vivos de una especie sigan habitando el planeta.
Se puede realizar de manera asexual, en la que un solo individuo puede dar origen a otro, genéticamente
idéntico. Otro modo de reproducción es el sexual, en el que intervienen dos individuos de sexo distinto y
que al mezclar su material genético dan origen a individuos que son distintos genéticamente, pero con las
características propias de la especie.

- Adaptación y evolución
Los seres vivos compiten entre sí por adaptarse al medio ambiente de la mejor manera. Así, evitan que los
cambios que se producen conduzcan a la extinción sino al reacomodo, al cambio, a la variación adaptativa.
Por ejemplo, los primeros seres marinos se encontraron en determinado momento con una sobrepoblación
de los mares, lo cual hacía más difícil la competencia por la comida y otros recursos. Algunos lograron
adaptarse incursionando en la tierra.

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La adaptación de las especies genera nuevos tipos de individuos. La selección natural implica que aquellos
que están mejor preparados para el ambiente en que viven, sobreviven más tiempo y se reproducen de
forma más exitosa, haciendo que la especie se perpetúe. Este es el proceso de la evolución.

LA CÉLULA
Teoría celular
En el siglo XVIII, el científico inglés Robert Hooke, observó con su microscopio un pequeño trozo de corcho.
Se dio cuenta de que estaba formado por pequeñas celdas, similar a un panal de abejas. A estas celdillas les
dio el nombre de células. Se las siguió observando durante mucho tiempo en muestras provenientes de
seres vivos, pero no se conocía su importancia.
En el siglo XIX, con las mejoras tecnológicas en los microscopios, el botánico alemán Mathias Shleiden
observó que todas las plantas, estaban formados por las células mencionadas por Hooke. Un zoólogo
alemán, Theodor Schwann, realizó la misma comprobación en los animales. Ambos científicos concluyeron
que la célula es la unidad estructural de los seres vivos.
Con sus observaciones y experimentos, postularon la Teoría celular que posteriormente fue ampliada por
otros científicos.
La teoría celular moderna se puede expresar en los siguientes principios:

1. Todo en los seres vivos está compuesto por células, o bien por sus productos de secreción.
2. Todos los seres vivos tienen su origen en las células. Éstas no surgen de manera espontánea, sino
que proceden de otras anteriores.
3. Todas las funciones vitales ocurren dentro de las células o en su entorno inmediato. La célula es
la unidad fisiológica de la vida.
4. Cada célula contiene información genética completa, lo que permite la transmisión hereditaria
generación a generación.

Entonces podemos decir que:

La célula es la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos

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Según el número de células que los forman, los seres vivos pueden pertenecer a alguno de estos dos
grandes grupos:

✓ Unicelulares: formados por una sola célula, como las bacterias.

✓ Pluricelulares: Formados por muchas células.

CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LAS CÉLULAS

Todas las células, a pesar de que existe una gran variedad, tienen elementos básicos en común. Estas
estructuras comunes son:
La membrana plasmática, el citoplasma, ribosomas y el material genético.

Membrana plasmática: También llamada membrana celular. Es una delgada membrana formada por
distintos tipos de moléculas (lípidos, proteínas e hidratos de carbono), que protege el interior de la célula y
permite la entrada y salida de sustancias de manera selectiva.

Citoplasma: Es la parte de la célula que se encuentra dentro de la membrana celular, es una sustancia con
características de gel. En esta sustancia se encuentran inmersas muchas estructuras celulares y es donde se
llevan a cabo numerosos procesos celulares.

Ribosomas: Son estructuras ubicadas en el citoplasma que intervienen en la producción de proteínas.

Material genético: está constituido por el ADN (ácido desoxirribonucleico). Es una molécula de gran
tamaño que puede encontrarse rodeada por una membrana o libre en el citoplasma, dependiendo del tipo
de célula.
Esta molécula contiene la información que determina las características y funcionamiento celular del ser
vivo.
Se hereda de generación en generación.

CLASIFICACIÓN DE LAS CÉLULAS

Según donde se encuentra el material genético, existen dos tipos de células: las células procariotas y las
células eucariotas.

En las células procariotas, el material genético se encuentra libre y disperso en el citoplasma.

En las células eucariotas el material genético se encuentra rodeado por una membrana, formando el
núcleo celular.

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Son las primeras células que aparecieron en el planeta, hace 3800 millones de años. Este tipo de célula, está
formada por las estructuras antes mencionadas (membrana plasmática, citoplasma, ribosomas y ADN), pero
además posee otros componentes:

Pared celular: Se encuentra por fuera de la membrana celular. Es rígida y le brinda protección a la célula
mantiene su forma. Presenta poros para permitir el intercambio de sustancias con el medio.

Cilios y flagelos: son filamentos que le permiten a las células

moverse cuando habiten un medio acuático.
Los únicos organismos que están formados por células
procariotas son bacterias y arqueobacterias. Son
unicelulares y pueden estar presentes en todos los
ambientes de la Tierra, incluso en condiciones extremas de
temperatura y salinidad como las arqueobacterias.

Células eucariotas
Surgieron hace 1500 millones de años. Son más grandes que las células procariotas y su estructura interna
es más compleja. Además de las estructuras comunes (membrana plasmática, citoplasma, ribosomas y
ADN), estas células poseen otras estructuras particulares:

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Núcleo: es un compartimento rodeado por la membrana nuclear, la cual separa su contenido del
citoplasma. En su interior se encuentra el material genético, por lo que es el centro de control y regulación
del funcionamiento de la célula.

Organelas: son estructuras de diversas características. Cada una cumple funciones específicas
indispensables para la vida de la célula, algunas de ellas son:
- Retículo endoplasmático liso: produce los lípidos
- Retículo endoplasmático rugoso: produce proteínas
- Aparato de Golgi: Transporta sustancias que se producen en la célula
- Mitocondrias: Realiza la respiración celular con la que se produce la energía que consume la célula.
- Lisosomas: digiere sustancias alimenticias y destruye desechos celulares.
- Cilios y flagelos: algunas células eucariotas poseen estas estructuras filamentosas que les permiten
el movimiento.

Las células eucariotas forman organismos unicelulares, como los protozoos; y organismos pluricelulares
como plantas y animales.

Tipos de células eucariotas

Entre los distintos tipos de células eucariotas, se encuentran las células vegetales y las células animales.
Estas células comparten muchas de sus características, pero presentan además algunas diferencias.

Antes de continuar, recuerda que:

Los seres vivos autótrofos; como las plantas, las algas y algunas bacterias, transforman la materia inorgánica
en orgánica por medio de la fotosíntesis. Es decir que fabrican su propio alimento.
Los seres heterótrofos; como animales, hongos y protozoos, no pueden fabricar su propio alimento por lo
que necesitan tomar la materia orgánica del ambiente.
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Células vegetales
Son células eucariotas que, a diferencia de las células animales, son capaces de producir su propio alimento
mediante el proceso de la fotosíntesis; poseen
estructuras propias como plástidos, pared celular y
vacuolas gigantes.

Plástidos: son organelas formadas por membranas.

Algunos tienen pigmentos como los cloroplastos, que
contienen clorofila. Estos intervienen en la fotosíntesis.
Otros almacenan sustancias como el almidón.

Pared celular: Se encuentra por fuera de la membrana plasmática. Es una estructura rígida que le otorga
protección, sostén y forma a la célula.

Vacuola gigante: Son organelas limitadas por membranas. Acumulan agua y nutrientes digeridos.

Células animales
Son células eucariotas que no posee ciertas estructuras de la célula vegetal (plástidos, pared celular,
vacuolas gigantes), pero si presenta otras que le son propias como los centríolos, los lisosomas, cilios y

flagelos. Centríolos: estructuras formadas por fibras de proteínas que intervienen en la reproducción
celular y forma parte de cilios y flagelos.
Cilios y flagelos: estructuras filamentosas formadas por proteínas, que permiten el movimiento de las
células.
Lisosomas: intervienen en la digestión celular.

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EL MICROSCOPIO
El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños para ser
observados a simple vista.
Existen distintos tipos de microscopios, el que nosotros vamos a estudiar es el llamado microscopio óptico o
de luz, que se sirve de la luz visible para crear una imagen aumentada del objeto mediante lentes

En el microscopio existe un sistema mecánico y uno óptico:

Dentro del sistema mecánico se incluyen todos los elementos estructurales que dan estabilidad al
microscopio y mantienen los elementos ópticos correctamente alineados.

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 Sus partes son:
− Base o pie: Es la pieza que se encuentra en la parte inferior del microscopio y sobre la cual se montan
el resto de elementos. Proporcionar equilibrio y estabilidad al microscopio.
− Brazo: Es la pieza que conecta todas las partes de microscopio. Principalmente conecta la superficie
donde se coloca la muestra con el ocular por donde ésta se puede observar.
− Platina: Es la superficie donde se coloca la muestra que se quiere observar. Tiene un agujero en el
centro a través del cual entra la luz.

Pinzas: Tienen la función de mantener fija la muestra una vez que ésta se ha colocado sobre la
−
platina.
− Tornillo macrométrico: Permite subir y bajar la platina. Se utiliza para obtener un primer enfoque
que es ajustado posteriormente con el tornillo micrométrico

− Tornillo micrométrico: Se utiliza para conseguir un enfoque más preciso de la muestra. Mediante
este tornillo se ajusta de forma lenta y con gran precisión el desplazamiento vertical de la platina.

− Revólver: Es una pieza giratoria donde se montan los objetivos. Cada objetivo tiene proporciona un
aumento distinto, el revólver permite seleccionar el más adecuado a cada aplicación.

El sistema óptico incluye todos los elementos necesarios para generar y desviar la luz en las direcciones
necesarias y así acabar generando una imagen aumentada de la muestra.

Sus partes son:

− Objetivo: Es el conjunto de lentes que se encuentran más cerca de la muestra y que producen la
primera etapa de aumento.
− Tubo: Es una pieza estructural unida al brazo del microscopio que conecta el ocular con los
objetivos. Foco o fuente de luz: Genera un haz de luz dirigido hacia la muestra. En algunos casos el
haz de luz es primero dirigido hacia un espejo que a su vez lo desvía hacia la muestra.

− Condensador: El condensador es el elemento encargado de concentrar los rayos de luz provenientes

del foco a la muestra. El condensador consiste en lentes que cambian la dirección de los rayos de luz
de modo que pasen a ser paralelos.

− Diafragma: El diafragma es una pieza que permite regular la cantidad de luz incidente a la muestra.
Normalmente se encuentra situado justo debajo la platina.
− Ocular: Amplía la imagen que ha sido previamente aumentada mediante el objetivo. Es a través del
ocular que el usuario observa la muestra.

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Imágenes vistas en microscopio óptico: 1- Bacteria Salmonella,2- Células vegetales

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Instituto Técnico Gral. BIOLOGÍA Unidad II
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MICROORGANISMOS

Los microorganismos son organismos que no pueden ser vistos a simple vista. Para observarlos se requiere
la utilización del microscopio.

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No hay una forma general para reconocerlos, ya que son muy diversos. Según su estructura, la mayoría son
unicelulares, los que son pluricelulares están formados por muy pocas células. Algunos están formados por
células procariotas (bacterias) y otros son eucariotas (algas unicelulares, protozoos, levaduras y mohos).
Los virus, son estudiados por la microbiología, sin embargo, no son considerados seres vivos ya que no
tienen organización celular.
Muchos microorganismos se relacionan comúnmente con enfermedades, en especial los virus y las
bacterias. Pero también una gran cantidad de ellos son ampliamente aprovechados por el ser humano, por
ejemplo, en la fabricación de alimentos, de medicamentos y de productos fertilizantes para los cultivos,
entre muchas otras aplicaciones.

Virus

Los virus no pueden cumplir con las funciones vitales,

carecen de estructura celular, por lo que no pueden
desarrollarse libremente y deben parasitar el interior de
las células. Todo esto lleva a que los científicos no se
pongan de acuerdo acerca de considerarlos o no seres
vivos.
Las estructuras de los virus son variadas. Todas
presentan su material genético, que puede ser ADN o
ARN, rodeado de una cápsula o cápside constituida por
proteína. De la cápsula pueden partir otras estructuras, también formadas por proteínas, que le permite al
virus fijarse en la célula que infecta.
El virus infecta a una célula y en su interior, utiliza toda la maquinaria celular para poder reproducirse o bien
introduce su material genético en el de la célula produciendo cambios genéticos en esta.
Los virus son patógenos, es decir que producen enfermedades. Son los responsables de muchas
enfermedades como la rabia, la varicela, la gripe, el sida y el dengue entre otras.

Bacterias
Las bacterias son organismos unicelulares
procariotas. Habitan todos los ambientes,
desde lo alto de las montañas hasta lo
más profundo de los océanos, en zonas
congeladas o en el cuerpo de animales.
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Algunas pueden vivir de forma aislada y otras lo hacen en grupos formando colonias. Ciertas especies
pueden llevar a cabo sus actividades metabólicas de manera independiente, otras son
parásitas. Algunas establecen relaciones simbióticas, y otro grupo se relaciona mediante comensalismo con
otros seres vivos.
La mayoría son heterótrofos, es decir que deben obtener su alimento del medio. Suelen descomponer y
transformar sustancias orgánicas en sustancias inorgánicas. Por esto una función importante que tiene las
bacterias, es la de reciclar materiales en los ecosistemas que habitan. Las cianobacterias, que habitan
ambientes acuáticos, pueden realizar la fotosíntesis, es decir que son autótrofas.
Las bacterias pueden ser patógenos, numerosas especies son responsables de enfermedades como el
cólera, meningitis, neumonía, y muchas otras infecciones. Sin embargo, también pueden ser aprovechadas
para la producción de medicamentos, alimentos y depuración ambiental entre otros usos.
Las bacterias caracterizan por ser una única célula procariota, por esto presentan una pared celular por
encima de la membrana plasmática, su material genético libre en el citoplasma, sólo tienen ribosomas y
carecen de otras organelas. También pueden tener prolongaciones para desplazarse en el agua, los cilios y
flagelos.
Se reproducen asexualmente por medio de la bipartición, que origina individuos genéticamente idénticos a
la bacteria progenitora.

Algas unicelulares

Son organismos unicelulares eucariotas. Son acuáticos y fotosintéticos. Son

los mayores productores de oxígeno junto con las plantas.

La mayoría se reproduce asexualmente por división simple, dando origen a

dos o más células.

Protozoos
Los protozoos son organismos unicelulares eucariotas. Viven en ambientes acuáticos. Son heterótrofos, se
alimentan de bacterias, de desechos de otros organismos, de algas y otros protozoos. Obtienen el oxígeno a
través de la membran celular y a partir de las partículas de agua. Se reproducen por bipartición (generando
dos individuos idénticos), por gemación (a partir del desarrollo de una yema o célula hija) o por
esporulación (en caso de que la célula madre se fragmente y origine esporas)

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Levaduras
Son hongos unicelulares, formados por células eucariotas. Crecen en conjunto formando colonias. Se
desarrollan naturalmente en el suelo, la superficie de plantas, pero también pueden vivir en animales. Son
sensibles a las temperaturas. Loa ambientes templados y cálidos favorecen su actividad metabólica. Son
heterótrofas. Su nutrición se basa principalmente en el consumo de azúcares en un proceso llamado
fermentación.
Se puede reproducir de manera asexual, por gemación; aunque hay especies que se pueden reproducir
sexualmente mediante esporos.

Mohos

Son hongos pluricelulares microscópicos. Se desarrollan sobre materia orgánica

en descomposición. Pueden encontrarse al aire libre; en el suelo; degradando
frutos y restos vegetales, heces de animales y residuos; también en ambientes
cerrados. Pueden verse a simple vista porque se desarrollan agrupados. Se
reproducen sexualmente mediante esporas.

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

A lo largo de la historia, se necesitó encontrar una manera de agrupar a los seres vivos para nombrarlos y
poder diferenciar unos de otros.
Los científicos, utilizan sistemas de clasificación que les permite nombrar y agrupar a las especies de una
manera lógica, objetiva y no reiterativa. Para esto, se recurre a dos disciplinas: la sistemática, que describe y
explica la diversidad del mundo natural, y la taxonomía, que se ocupa de las reglas de la clasificación.

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 DOMINIOS Y REINOS
En la actualidad, en base a estudios genéticos y evolutivos, las categorías más amplias en la que se pueden
agrupar los seres vivos son los Dominios. Se diferencian tres dominios: Arquea, Bacteria, y Eucaria.

Dominio Arquea

Dentro de este dominio se agrupan las arqueobacterias. Son organismos unicelulares procariotas, muy
simples en su estructura y son los más similares a las primeras células que surgieron en la Tierra hace
millones de años. Entre sus características principales se puede mencionar que poseen una membrana
plasmática más delgada que el resto de las células y que su ADN, tiene similitudes al de las células
eucariotas, pero, como todas las procariotas, no posee núcleo. Suelen habitar ambientes que presentan
condiciones extremas, como por ejemplo muy alta o muy baja temperatura, acidez y altas concentraciones
de sales.
Este dominio está dividido en varios reinos, los cuales agrupan a los distintos tipos de arqueobacterias, cada
uno adaptado a determinadas condiciones ambientales.

Dominio Bacteria

Dentro del dominio bacteria se encuentran las eubacterias, más conocidas simplemente como bacterias.
Como fue mencionado anteriormente (ver página 23), son organismos unicelulares procariotas, por lo
tanto, no poseen un núcleo, su ADN se halla libre en el citoplasma y poseen una pared celular que rodea la
membrana; la mayoría son heterótrofas, pero algunas son autótrofas; y pueden habitar todos los
ambientes. Presentan distintas formas y adaptaciones de acuerdo al ambiente que habitan y a su forma de

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Instituto Técnico Gral. Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

nutrición. Algunas son patógenas, pero otras conviven con los demás seres vivos y con frecuencia son
aprovechados por el hombre para la producción de alimentos, medicamentos y para depuración ambiental.

Dominio Eucaria
Dentro de este dominio se encuentran todos los organismos formados por células eucariotas. Abarca cuatro
reinos: Protista, Fungi, Vegetal y Animal.

Reino Protista: Este grupo de organismos eucariotas está formado por organismos
muy diversos. Son unicelulares la mayoría, los que son pluricelulares están formados
por pocas células. Viven en ambientes acuáticos. Dentro de este grupo están los
protozoos, que son una variedad de organismos con distintas características
morfológicas que tiene nutrición heterótrofa. También se incluyen en este reino, las algas unicelulares que
son organismos autótrofos, es decir que realizan el proceso de fotosíntesis para nutrirse.

Reino Fungi: Este reino incluye a los hongos, unicelulares y pluricelulares. Los
hongos tienen células eucariotas que presentan una pared celular de quitina. Son
heterótrofos y viven en una gran diversidad de ambientes. Tienen reproducción
sexual y asexual. Algunos son de vida libre y otros pueden ser parásitos. Las
levaduras son los hongos unicelulares (ver página 24), mientras que los hongos
pluricelulares
se forman con conjuntos de células que se agrupan formando filamentos llamados hifas. Los hongos
pluricelulares pueden tener diferente aspecto. Algunos se asemejan a pelusas con diversos colores, otros
son de mayor tamaño como los hongos de sombrero.

Reino Vegetal: Son organismos pluricelulares eucariotas muy variados. Hay

ejemplares acuáticos y terrestres. Sus células están provistas de una pared
celular de celulosa y producen su alimento mediante el proceso de la
fotosíntesis, por lo que presentan nutrición autótrofa. Tienen reproducción
sexual y existen formas de reproducción asexual.

Reino animal: Son organismos pluricelulares eucariotas. Habitan diversos

ambientes. Sus células carecen de pared celular y presentan nutrición heterótrofa,
es decir que deben obtener su alimento del ambiente. Tienen reproducción sexual.

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Instituto Técnico Gral. BIOLOGÍA Unidad III
Manuel Belgrano F29 1° AÑO CICLO BÁSICO

REINO VEGETAL
Las plantas surgieron a partir de ciertas algas verdes que hicieron una transición permanente de la vida
acuática a la terrestre. Esas primeras plantas debieron vivir en zonas muy húmedas y estar protegidas de la
evaporación, a partir de ellas surgieron todas las especies de plantas que conocemos en la actualidad.
Como se mencionó anteriormente, son organismos pluricelulares, formados por células eucariotas, que
poseen pared celular y cuentan en su interior con organelas especializadas (cloroplastos) que llevan a cabo
el proceso de fotosíntesis. Este proceso les permite transformar compuestos inorgánicos (agua y dióxido de
carbono) en sustancias orgánicas que le sirven de alimento y como producto secundario el oxígeno, el cual
es liberado al medio y aprovechado por los organismos aerobios.

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

Las primeras plantas terrestres dieron origen a los dos grandes grupos de plantas que se conocen: las
briofitas y las plantas vasculares.

Briofitas
Las briofitas son las primeras que surgieron, son pequeñas (menores a 20 cm de longitud) simples, su
cuerpo no presenta diferenciación de tejidos y absorbe humedad por todas sus células. Tiene estructuras
similares a las raíces, llamadas rizoides, que le permiten fijarse a la superficie. Presenta un grupo de células

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alargadas que forman los filoides, estructuras semejantes a las hojas, en donde realizan la fotosíntesis. Su
reproducción depende de la presencia de agua, ya que la célula sexual masculina nada hasta alcanzar la
célula sexual femenina.
Entre las briofitas se distinguen tres grupos: Los musgos, las hepáticas y los antoceros.

Traqueófitas o plantas vasculares

Las plantas vasculares, por su parte, poseen raíz especializada para la fijación y la absorción de agua y
nutrientes; tallo, con tejidos conductores de agua y nutrientes; y hojas, para el intercambio de gases y la
fotosíntesis.
Las plantas vasculares se pueden agrupar en dos categorías: plantas sin semilla y plantas con semilla

Plantas vasculares sin semilla: Dentro de este grupo, los helechos son
los más numerosos. Poseen grandes hojas, con frecuenta divididas en
frondes, que les permiten captar la luz solar en el suelo de los bosques
donde habitan. No tienen flores, frutos ni semillas, se reproducen
mediante esporas que se ubican dentro de pequeñas estructuras
conocidas como soros.

Plantas con semillas: la semilla protege al embrión que puede permanecer latente hasta que las
condiciones ambientales sean favorables para su germinación. Esto permite que las plantas con semillas
habiten gran diversidad de ambientes. Se dividen en dos grupos: Gimnospermas y angiospermas.

Entre las gimnospermas, también llamadas plantas con semillas desnudas, las
coníferas son las más abundantes. Poseen estructuras reproductoras llamadas

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conos o piñas, en donde se originan los granos de polen o los óvulos. Ejemplos de estas plantas son los
pinos.

Las angiospermas son plantas con semillas protegidas; se

caracterizan por presentar flores y frutos. Las flores atraen los
polinizadores y una vez realizada la fecundación forman el fruto,
el cual facilita la dispersión de la semilla. Se dividen en
monocotiledóneas y dicotiledóneas. Esta división surge de la
cantidad de hojas embrionarias que poseen las semillas de las
plantas de cada grupo. También presentan diferencias en las
nervaduras de las hojas, la disposición de los vasos de
conducción
en el tallo, la cantidad de pétalos en las flores y los poros de los granos de polen.

ESTRUCTURA DE UNA PLANTA

La mayoría de las plantas terrestres presentan una estructura

corporal básica que consta de una raíz, un tallo o tronco, hojas,
flores y frutos.
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La raíz
La raíz tiene la función de fijar la planta al suelo y de absorber el agua
y minerales disueltos.
Está formada por tres tejidos diferentes: El más interno forma los
vasos de conducción. Rodeando a estos vasos se encuentra la corteza,
que tiene células que carecen de cloroplastos y almacenan almidón.
La capa más externa es la epidermis, que presenta pelos para
aumentar la superficie de absorción.
El agua ingresa a las células de la raíz por ósmosis, y va ascendiendo
por los vasos de conducción que la llevan a otras partes de la planta.
Parte del agua se utiliza para hacer la fotosíntesis y otra parte sale por
la hoja en la transpiración. Esta salida del agua genera un vacío en los conductos que favorece que el agua
que está en las raíces ascienda por estos conductos, colaborando con el fenómeno de capilaridad (cuando

un tubo tiene diámetro pequeño el agua sube por las paredes del mismo). El tallo
El tallo de las plantas vasculares está formado por tejidos de conducción,
llamados xilema y floema. Por el xilema se transporta el agua y los
minerales desde las raíces hacia el resto de la planta. Por el floema circulan
los productos elaborados durante la fotosíntesis. Desde las hojas al resto
de la planta.
El tallo, además de la función de conducción de sustancias, es sostén de
otras partes de la planta e interviene en el crecimiento. En su extremo
tiene
tejido de crecimiento que le permite a la planta crecer en altura, en los costados también tiene este tipo de
tejido, que es el responsable del crecimiento en ancho del tallo.

La hoja
Tiene la función de realizar la fotosíntesis y el intercambio de gases con el ambiente.
La hoja está formada por varios tejidos, por fuera se encuentra la epidermis que recubre la hoja y la protege
de la desecación. Tiene pequeños poros llamados estomas por donde se realiza el intercambio gaseoso. Por
debajo de la epidermis están el mesófilo, que contiene capas de células que contienen abundantes
cloroplastos, para la realización de la fotosíntesis. En este proceso la luz del sol llega a los cloroplastos,

23
aportando la energía para que se lleve a cabo la cadena de reacciones químicas que le permitirán al dióxido
de carbono obtenido del aire y al agua que sube desde las raíces, formar glucosa y oxígeno.
Por último, encontramos en la hoja los vasos de conducción, xilema y floema, que forman las nervaduras de
las hojas.

La flor y el fruto
Las flores son conjuntos de hojas modificadas que se especializan en cumplir la función de reproducción.
Estas promueven la polinización, en su interior se produce la fecundación y dan lugar a la formación del
fruto, el cual protege la semilla y ayuda a su dispersión.

NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

Como en todos los seres vivos, la nutrición les permite a las plantas mantenerse, crecer y reproducirse. Las
plantas son autótrofas, producen su propio alimento, la glucosa. Esto se produce mediante el proceso
denominado fotosíntesis.

Fotosíntesis es el proceso por el cual las plantas

producen los nutrientes para realizar sus
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Instituto Técnico Gral. Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

funciones vitales a partir de la luz solar y compuestos inorgánicos.

Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan:

- Compuestos inorgánicos: el agua que es absorbida desde el suelo por las raíces y el dióxido de
carbono que ingresa por los estomas de las hojas.

- Luz solar: la energía lumínica del sol incide en la clorofila para transformarse en energía química,
que será usada para la serie de reacciones químicas que transforman el agua y el dióxido de
carbono en glucosa y oxígeno.

- Clorofila: es una sustancia, de color verde, que se encuentra en el interior de los cloroplastos. Tiene
la función de transformar la energía solar en energía química.

En síntesis, la reacción completa de la fotosíntesis es:

Fotosíntesis y respiración aerobia

La fotosíntesis es el proceso de nutrición de la planta que se lleva a cabo en los cloroplastos, produce
oxígeno y glucosa. Pero las células vegetales también llevan a cabo la respiración como los demás
organismos aerobios. En la respiración, la planta utiliza el oxígeno y la glucosa para la producción de energía
que le permite realizar sus funciones vitales. Este proceso se realiza en las organelas llamadas mitocondrias
y también genera dióxido de carbono y agua.

25
 REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
Las plantas pueden reproducirse de manera sexual, produciendo células masculinas y femeninas, en este
caso los nuevos individuos tendrán en su material genético, una combinación de genes de las plantas
progenitoras. Pero también pueden multiplicarse mediante varias formas de reproducción asexual, cuyo
resultado son organismos con material genético idéntico a la planta original.

Reproducción asexual en plantas

Muchas plantas pueden reproducirse de manera asexual, sin que se produzca fecundación. Este tipo de
reproducción también se llama multiplicación vegetativa. Algunos ejemplos son:

Estolones: Son tallos horizontales que nacen del tallo principal, al entrar en
contacto con el suelo, en los entrenudos, forman raíces y hojas. Por
ejemplo, las plantas de frutilla y los pastos.

Rizomas: Son tallos horizontales semejantes a los estolones,

pero subterráneos. Suelen ser gruesos porque acumulan
sustancias nutritivas. Por ejemplo, el bananero y el lirio.

26
Instituto Técnico Gral. Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

Tubérculos: Son tallos subterráneos engrosado que almacenan sustancias nutritivas. A

partir de sus yemas pueden originar una planta completa con raíz. Por ejemplo, la
papa y la batata.

Bulbos: Son tallos subterráneos redondeados, con una yema o brote en cuyas hojas se
acumulan sustancias nutritivas de reserva. Quedan enterrados y en la temporada siguiente
generan una planta completa. Por ejemplo, el puerro y la cebolla.

Reproducción sexual de plantas

La reproducción sexual implica la unión de células sexuales femeninas y masculinas (gametas).
Las plantas sin semillas se reproducen mediante esporos. Su ciclo de vida presenta alternancia de
generaciones. De la espora surge un individuo que genera gametas, estas gametas se unen formando luego
otro individuo que formará en su adultez esporas y se reiniciará el ciclo.
En las plantas con semillas, las gimnospermas poseen piñas o conos que producen esporas que luego darán
origen a los granos de polen y a los óvulos. Al unirse formaran un embrión que se recubrirá con ciertas
partes del ovulo para formar una semilla.
Las angiospermas, realizan su reproducción sexual mediante las flores que, luego de la fecundación
producen el embrión, el cual se protegerá en una semilla que quedará en el interior de un fruto desde
donde se realizará su dispersión.

Reproducción en plantas con flor

Las flores constan de una parte reproductiva, formada por el gineceo y el androceo; y una parte de
protección formada por el cáliz y la corola.
Parte reproductiva
El gineceo es el aparato reproductor femenino que tiene tres partes:
- Estigma: Parte encargada de recoger el grano de polen.
- Estilo: Tiene forma de tubo y comunica el estigma con el ovario.
- Ovario: Contiene los óvulos
El androceo es la parte masculina de la flor y está constituida por los estambres, que están formados por un
filamento y la antera, donde se encuentran los granos de polen.

27
Partes de protección
La corola es la parte más externa, suele tener colores vistosos; está formada por un conjunto de pétalos.
El cáliz tiene la función de sostener a los órganos reproductivos y la corola. Está formado por pequeñas
hojas de color verde llamadas sépalos, que están unidos a una estructura con forma de copa llamada
receptáculo, que se continua con el pedúnculo, el cual une la flor al tallo.

La polinización
La polinización es el transporte del polen desde las estructuras masculinas de la planta hasta las femeninas.
En las plantas con flor, el polen viaja desde las anteras hasta el estigma. Este proceso puede ocurrir entre
órganos de la misma flor o entre distintas, pero siempre que sean de la misma especie.
Los agentes que se encargan de transportar el polen se denominan polinizadores, ellos son:

Agua: En las plantas acuáticas, con gineceos largos, el polen se propaga de una planta a la otra por medio
del agua.

Viento: El polen transportado por este medio debe ser liviano y las plantas que lo producen no suelen tener
perfume ni colores llamativos. Como es el caso de las flores que crecen en los pastos.

Insectos: se introducen en las flores en busca de alimento, el polen se adhiere a sus cuerpos y de esta
manera lo transportan cuando se trasladan a otras flores. Las flores polinizadas por insectos producen
néctar y suelen tener olores que sirven para atraer a los insectos tales como abejas, mariposas y mosquitos.

28
Instituto Técnico Gral. Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

Vertebrados: pequeños animales vertebrados que se alimentan de las flores o están en estrecho contacto
con ellas; como ciertas aves, roedores, murciélagos y monos. El polen se adhiere a picos, plumas, patas y
pelos y así es transportado a otras flores.
Las flores que son polinizadas por vertebrados producen néctar, tienen colores vivos y aroma agradable.

Fecundación, formación del fruto y dispersión

Cuando el polen llega al estigma de la flor, éste desarrolla un largo tubo por el que el material genético del
polen llega hasta el ovario y se une al material genético del óvulo.
Se forma el embrión que luego es rodeado por sustancias nutritivas, dando lugar a la semilla. Durante la
formación de la semilla, los pétalos se caen y a partir de los tejidos de las paredes del ovario, se forma el
fruto. La semilla puede dispersarse de varias maneras. Algunos frutos son ingeridos por los animales y la
semilla atraviesa todo el tracto digestivo y son eliminadas con el excremento. De esta manera llegan a

lugares alejados de la planta madre y pueden crecer sin competencia.

29
Instituto Técnico Gral. BIOLOGÍA Unidad IV
Manuel Belgrano F29 1° AÑO CICLO BÁSICO

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Instituto Técnico Gral. Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

REINO ANIMAL
Los animales son seres vivos pluricelulares. Sus células eucariotas forman tejidos y estos a su vez, forman
los órganos y sistemas. Estos se encargan de llevar a cabo las funciones vitales: relacionarse con el entorno,
nutrirse y reproducirse. Son organismos heterótrofos y se reproducen sexualmente. Entre los animales que
habitan el planeta existen muchas diferencias.

CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES

Para su estudio, los animales se dividen en dos grandes grupos: los invertebrados y los vertebrados.

Invertebrados
Son animales que no poseen un esqueleto interno, algunos pueden poseer un esqueleto externo o
exoesqueleto, que le brinda protección y sostén a las estructuras blandas de su cuerpo.
Se pueden dividir en siete grupos:
Poríferos: Son organismos acuáticos, su cuerpo es poroso y cubierto con
un exoesqueleto. Al no contar con bocas, se alimenta mediante poros en el
exterior de su cuerpo, con los que pueden captar el agua y filtrarla para
obtener su alimento, que consiste en partículas microscópicas,
microrganismos y crustáceos diminutos.
La reproducción puede ser asexual, por medio de la germinación a partir de
la fragmentación de su propio organismo; pero también puede reproducirse sexualmente. Son
hermafroditas.

Cnidarios: Son acuáticos, con el cuerpo blando. Tiene distintos tejidos, pero no
órganos. La boca de estos animales está rodeada de tentáculos recubiertos de
células urticantes que paralizan a las presas. Se pueden reproducir de manera sexual
mediante huevos y a través de unos abultamientos que crecen y dan lugar a nuevos
animales (reproducción asexual). A este grupo pertenecen las medusas, que nadan
mediante contracciones de su cuerpo, y las anémonas, con forma de saco, que están
fijas al suelo o a las rocas.

Gusanos planos: también llamados platelmintos. Pueden ser acuáticos, terrestres o

vivir en el sistema digestivo de animales superiores. Tienen cuerpo aplanado,
presentan ciertos órganos, rudimentario sistema digestivo y excretor, células
nerviosas y sensoriales. Se alimentan de invertebrados más pequeños y
31
microorganismos. Los parásitos se nutren con los alimentos digeridos por el animal que parasitan. Pueden
ser de vida libre como las planarias o parásitos como las tenias. Su reproducción es sexual.

Anélidos: Tienen cuerpo blando, cilíndrico formado por anillos o segmentos.

Poseen un sistema circulatorio cerrado y células que bombean la sangre,
sistema nervioso centralizado. Hay acuáticos como las sanguijuelas o
terrestres
como las lombrices. Los terrestres suelen ingerir los nutrientes de la tierra, los acuáticos consumen plancton
y hay algunos que se alimentan de sangre como las sanguijuelas Se reproducen sexualmente, la mayoría son
hermafroditas.

Moluscos: Tienen cuerpos blandos, algunos recubiertos con

caparazones calcáreos llamados valvas. Algunos son acuáticos
como los pulpos y las almejas, otros son terrestres como los
caracoles y las babosas. Su alimentación varía de acuerdo a la
subespecie de que se trate, algunos son herbívoros, otros
carnívoros o carroñeros. Tienen reproducción sexual, algunos son hermafroditas, como los caracoles.

Equinodermos: son acuáticos, presentan espinas y protuberancias en la

superficie de su cuerpo, por un exoesqueleto recubierto con una capa de piel. Se
alimentan de otros animales. Tienen reproducción sexual, algunos son
hermafroditas. Dentro de este grupo, se encuentran las estrellas, los erizos y los
pepinos de mar.

Artrópodos: su cuerpo está dividido en cabeza, tórax y abdomen. Tienen

patas articuladas y un exoesqueleto. Pueden ser herbívoros, carnívoros u
omnívoros. Hay acuáticos, como los crustáceos (cangrejos y camarones); y
terrestres como los insectos, ciempiés y arácnidos. Tienen reproducción
sexual y en la mayoría, sus crías pasan por un proceso de metamorfosis (las
crías sufren cambios morfológicos profundos hasta llegar a adultos, ya que
nacen con características muy diferentes a los adultos de su especie).

32
Instituto Técnico Gral. Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

Vertebrados
Los vertebrados son animales muy diversos, que presentan sistemas de órganos bien desarrollados y
reproducción sexual. con esqueleto interno formado por huesos o cartílagos. Una de las grandes ventajas
del endoesqueleto es que está formado por tejido vivo que crece con el animal, por lo que no es necesario
mudarlo.

Clasificación de los vertebrados

Peces: Casi todos son más estrechos por los extremos, de manera que pueden desplazarse por el agua con
mayor facilidad. Sus extremidades son aletas de formas muy
variadas que les permiten desplazarse bajo el agua. La mayoría tiene
un esqueleto óseo, con huesos en forma de espina. Tienen la piel
recubierta de escamas que los protegen. La mayoría son carnívoros,
aunque también hay algunas especies herbívoras u omnívoras. Para
reproducirse depositan los huevos en el agua.

Anfibios: La forma del cuerpo varía en los diferentes grupos.

Presentan cuatros extremidades. En los sapos y las ranas, su cuerpo
es corto y no tienen cola. En cambio, en las salamandras y los
tritones es alargado y tiene una cola. Tienen la piel desnuda y debe
estar siempre húmeda. Por ese motivo viven en el agua o cerca de
ella. Los anfibios utilizan los pulmones y la piel para respirar. Son
carnívoros,
que se alimentan principalmente de artrópodos, aunque en la fase de renacuajos son herbívoros. Para
reproducirse la mayoría ponen huevos pequeños y sin cáscara que eclosionan en el agua. De los huevos
nacen los renacuajos, que experimentan un conjunto de cambios bruscos (metamorfosis).

Reptiles: Casi todos tienen el cuerpo alargado y cuatro

cortas patas laterales, como los cocodrilos o las lagartijas,
aunque otros como las serpientes, no tienen ninguna.
Tienen el cuerpo cubierto de escamas duras e impermeables
que actúan como protección y para evitar la desecación.
Respiran
por pulmones. Los hay que son carnívoros y herbívoros, otros omnívoros. Algunos poseen glándulas de
veneno que utilizan para inmovilizar a sus presas. La mayoría son ovíparos.
33
Aves: Su cuerpo está recubierto de plumas para protegerse del frío y del agua.
Sus extremidades posteriores son patas y las anteriores son alas, que le sirven
para volar, aunque hay algunas excepciones, como los pingüinos, que la utilizan
para nadar o los avestruces que la utilizan para mantener el equilibrio cuando
corren. Hay especies carnívoras, pero otras se alimentan de fruta, cereales,
insectos; el tipo de alimentación determina la forma del pico. Son ovíparas, es decir, las crías se desarrollan
en el interior de los huevos.

Mamíferos: La mayoría de los mamíferos son terrestres y

tetrápodos, es decir, poseen cuatro patas. Algunos son acuáticos y
sus patas se han transformado en aletas, como los delfines, las
ballenas y las focas. También existen mamíferos aéreos, capaces de
volar, como los murciélagos, con sus extremidades anteriores
transformadas en alas. La mayoría tiene el cuerpo recubierto de
pelo para protegerse del frío y del calor. La temperatura del cuerpo
es constante, es decir, no varía. En función de su alimentación pueden ser herbívoros, si se alimentan de
plantas, como la vaca o el caballo; carnívoros, carnívoros, si se alimentan de otros animales, como los
leones; y también hay omnívoros como los seres humanos o los osos, que comen plantas, además de otros
animales.
Una de sus características es que son vivíparos, porque las hembras paren a las crías ya desarrolladas

Reproducción de los vertebrados

Los animales se reproducen sexualmente. Es decir que para la formación de los nuevos individuos se
requiere la unión de células sexuales de la hembra y el macho. El resultado son organismos que tienen una
carga genética propia, que no es idéntica a la de los padres, pero le otorga los rasgos de su especie.
Fecundación y desarrollo embrionario
La fecundación es el proceso por el cual las células sexuales o gametas se unen formando una nueva célula,
el cigoto, que comparte la información genética de ambos progenitores. La fecundación puede ser externa,
que ocurre afuera del cuerpo de la hembra, como en peces y ranas; o interna en la que las gametas se
ponen en contacto luego de la copulación, como en los mamíferos.
El cigoto es el nuevo individuo que pasará por el desarrollo embrionario hasta el momento de su
nacimiento. En algunos animales la cría nace con la forma del adulto, pero de menor tamaño. Este es el
caso de reptiles, aves y mamíferos.

34
Instituto Técnico Gral. Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

En otros casos la cría es una larva que no tiene características del individuo adulto; posteriormente sufrirá
una serie de cambios, que reciben el nombre de metamorfosis, que le otorgarán la forma adulta.

Tipos de reproducción sexual:

Según la forma de fecundación y del desarrollo embrionario, se pueden distinguir cuatro tipos de
reproducción sexual en los animales:
Ovulípara: Tanto la fecundación como el desarrollo embrionario son externos. La
hembra elimina óvulos al ambiente y el macho espermatozoides. Estos huevos
son de cáscara blanda y ocurren sólo en el agua. De esta manera se reproducen
los peces y los anfibios.

Ovípara: la fecundación es interna. El embrión se desarrolla en un huevo que le

provee nutrientes. La cáscara es dura y lo protege del medio externo. Este tipo de
desarrollo embrionario se da en reptiles y aves.

Ovovivípara: la fecundación es interna, se forman huevos que permanecen

dentro del cuerpo de la hembra hasta que el embrión está completamente
desarrollado. La eclosión de huevo puede producirse inmediatamente antes del
parto o inmediatamente después de la puesta. Así se reproducen algunos
reptiles y peces.

Vivípara: la fecundación y el desarrollo embrionario son internos. El embrión se

aloja en el útero materno hasta completar su desarrollo. Una vez completo, la cría
sale directamente del cuerpo de la madre.

35
 Trabajos
prácticos De
biología

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Instituto Técnico Gral. Manuel Belgrano F29 BIOLOGÍA 1° AÑO CICLO BÁSICO

37
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N° 1
1) Indica si las siguientes células son procariotas o eucariotas. Si son eucariotas indica si son animales o
vegetales

2) Escribe el nombre de las estructuras señaladas con las flechas

38
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N°

3) ¿Qué estructuras están presentes en todas las células? Tanto en células procariotas como eucariotas.

4) ¿qué estructuras que están presentes en las células vegetales, no lo están en los animales?

3)completa el cuadro con “sí” o “no” de acuerdo a las características que correspondan a las células
procariotas y eucariotas:
Tipo de célula Núcleo Membrana Forma organismos Forma organismos Pared
organizado plasmática unicelulares pluricelulares celular
Célula
procariota
Célula eucariota

39
 2
1) Elige la respuesta correcta
El pie del microscopio se encarga de: La platina sirve para:
- Enfocar - Condensar los rayos de luz
- Ser la base del microscopio - Mover el tornillo macrométrico
- Sostener el tornillo micrométrico - Sostener el preparado
- Sostener el preparado - Contener las lentes
El objetivo es: El revólver tiene la función de:
- Una lente - Unir el pie con la platina
- La muestra que se quiere observar - Sostener los objetivos
- El enfoque - Regular el paso de la luz
- La pieza que sostiene la platina - La lente más cercana al ojo
El tornillo macrométrico tiene la función de: El ocular se encuentra:
- Sube y baja la platina - Sostenido por el revólver
- Hace rotar el revólver - Sostenido por el tubo
- Sostiene el ocular - Unido a la fuente de luz
- Hace funcionar el condensador - Debajo de la platina

2) escribe con un color los nombres de las partes mecánicas y con otro color las partes ópticas

40
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N°

3) Explica con tus palabras cada uno de los pasos que sigues para observar una muestra en el
microscopio.

41
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N°

3
1- Elabora un esquema en el que incluyas todos los dominios y reinos que conoces y una breve
descripción de cada uno de ellos

2- De los dominios que conoces, ¿cuáles tienen organismos procariotas y cuáles eucariotas? ¿cuáles
incluyen organismos unicelulares y cuáles pluricelulares?

3) De los microorganismos que conoces indica cuáles de ellos son:

a- procariotas b-
autótrofos c-
acuáticos d-
reproducción sexual

4) indica a que dominio pertenecen los siguientes organismos (si es del dominio eucaria, especifica también
el reino al que pertenece) a- procariota, unicelular, puede vivir en ambientes con condiciones extremas
b- eucariotas, pluricelulares, heterótrofos, viven en distintos ecosistemas, tienen reproducción sexual
c- eucariotas autótrofos, pluricelulares d- unicelulares, procariotas, pueden ser patógenos

42
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N°
e- pueden ser unicelulares o pluricelulares, eucariotas, heterótrofos f-
unicelulares eucariotas, exclusivamente acuáticos
4
1) Recuerda la clasificación de las plantas e indica a que tipo de planta corresponde el ejemplo

a- tiene vasos conductores de sustancias, da flores y frutos

b- tiene estructuras similares a las raíces y hojas, son pequeñas y viven en ambientes húmedos c-
tienen vasos conductores de sustancias y sus semillas están desnudas d- tienen vasos conductores
de sustancias, no tienen semillas e- tienen sus semillas desnudas

2) Piensa y responde a- ¿Qué partes de una planta están involucradas en la

reproducción? ¿Por qué?

b- ¿Qué partes de la planta están involucradas en la nutrición? ¿por qué?

c) ¿Cuál es la diferencia entre fotosíntesis y respiración celular?

3) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica las falsas

a- el proceso de fotosíntesis se produce en el tallo

b- Los cloroplastos contienen los nutrientes formados en la fotosíntesis

c- La clorofila transforma la energía lumínica del sol en energía química.

d- El oxígeno y el dióxido d carbono ingresan por la raíz

43
4) a- completa el gráfico con los nombres que faltan.

b- Explica con tus

palabras el proceso de fotosíntesis, menciona las sustancias que necesita la planta para realizarla, por
donde ingresan y que sustancias se producen.

44
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N° 5

1) Marca con un círculo la respuesta correcta:

a- La parte femenina de la flor se llama:

Cáliz Sépalo Androceo gineceo b-
Los granos de polen se forman en:
Pétalos Estambres Estigma Pedúnculo c-
La parte masculina de la planta se llama:
Pétalo Androceo Gineceo sépalo d- Tiene la función de proteger las
partes reproductivas y de atraer polinizadores:
Cáliz androceo corola sépalo e-
Tiene función de sostén en la flor:
Filamento Cáliz Estambre Ovario

2) escribe los nombres de las partes señaladas

3) Elabora un esquema con los distintos tipos de polinizadores, incluye una breve descripción de cada uno

4) ¿Es lo mismo la fecundación y polinización? ¿por qué?

5) ¿Es lo mismo la dispersión de la semilla y la germinación? ¿por qué?

45
 BIOLOGÍA 1° Año

Apellido y nombre:……………………………………………………………………..
Curso:……………Fecha de entrega…………

Trabajo práctico N° 6

1) Elabora un esquema que incluya los distintos tipos de invertebrados y vertebrados

2) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. justifica las falsas a- los anélidos
son todos los insectos y arácnidos

b- las esponjas pertenecen al grupo de los moluscos

c- los platelmintos son gusanos planos

d- Los poríferos viven ecosistemas terrestres

e- Los artrópodos tienen un exoesqueleto

3) Indica que tipo de vertebrado son los organismos que tienen las siguientes características:

a- poseen endoesqueleto, necesitan de leche materna, habitan distintos ecosistemas b-

Respiran por pulmones y por la piel, viven en ecosistemas mixtos c- ponen huevos, tienen
patas cortas y escamas en el cuerpo d- son acuáticos, se desplazan por el agua gracias a

46
estructuras especializadas llamadas aletas e- pueden volar, presentan un esqueleto con
cámaras de aire para poder levantar vuelo

4) Responde: a- ¿Qué tipo de reproducción tienen los vertebrados? ¿Cuál es el resultado de ese tipo de

reproducción?

b- ¿Qué diferencia existe entre fecundación interna y externa?

c- Menciona cinco ejemplos de animales con fecundación ovípara. ¿qué diferencia tiene con la
reproducción ovovivípara?

47
Textos de biología para
leer y
comprender

48
 La biología desde sus inicios
La biología es un área de gran importancia entre las ciencias naturales, por cuanto, además de ayudarnos a
entender nuestro entorno, ha permitido el desarrollo de las civilizaciones mismas. El hombre se ha servido
de la biología desde que aprendió a seleccionar las plantas y animales que podía consumir, los que le
generaban algún riesgo o peligro y los que podía utilizar como medicina etc. Luego aprendió a cultivar y a
domesticar animales y época tras época fue integrándose con los demás seres vivos hasta ser consciente
que él mismo es una parte del sistema de vida del planeta. Hoy, las actividades en áreas como la
agronomía, la medicina, la veterinaria, la ingeniería genética, la bacteriología y los estudios ambientales
entre otros, se sirven de los conocimientos que aporta la biología para su evolución, impactando
directamente la calidad de vida de todas las personas.

El desarrollo de la biología ha tenido etapas importantes:

Ciencia es el proceso de observar y experimentar para aprender acerca de la naturaleza. Aristóteles,

Arquímedes y muchos otros pensadores griegos, hicieron observaciones y realizaron algunos experimentos,
pero la biología como disciplina, solo se estableció hasta el renacimiento. Durante esta época, la expansión
de las rutas de comercio, trajo un flujo de buenas ideas que se extendió por toda Europa. El sentido de
curiosidad inspirado en cuidadosas observaciones y el énfasis en la experimentación, trajeron consigo la
revolución científica. Durante el siglo XVII, tras el descubrimiento del microscopio, Robert Hooke hizo un
aporte trascendental: descubrió la célula, unidad fundamental de todos los seres vivientes. Durante el siglo
XIX, mientras el microscopio mejoraba, las observaciones de varios científicos llevaron al establecimiento
de la teoría celular y durante el siglo XX, además del microscopio, mejora la bioquímica, el conocimiento y
manejo de los rayos X y se dan grandes descubrimientos en genética y otras áreas de la biología.
Actualmente, la biología es una de las ciencias más importantes con que cuenta la humanidad y continúa
tratando de desenredar los misterios de la vida empacados ingeniosamente en esas pequeñas cajas que
llamamos células. Actividades

Responde:

1) ¿Por qué en hombre se vio en la necesidad de empezar a estudiar la naturaleza?

2) ¿qué cosas favorecieron la revolución científica? ¿en qué época de la historia se inició?

3) ¿qué avance tecnológico permitió el descubrimiento más importante de la biología? ¿Cuál fue ese
descubrimiento?

49
 Ecorregiones argentinas
¿Qué son las ecorregiones?, son grandes áreas, relativamente homogéneas, en las que hay diferentes
comunidades naturales que tienen en común un gran número de especies y condiciones ambientales La
Argentina se encuentra dividida en 18 ecorregiones:
Altos Andes Selva Paranaense Monte de Llanuras y Mesetas

Puna Esteros del Iberá Estepa Patagónica

Monte de Sierras y Bolsones Campos y Malezales Bosques Patagónicos

Yungas Delta e Islas del Paraná Islas del Atlántico Sur

Chaco Seco Espinal Mar Argentino

Chaco Húmedo Pampa Antártida

En la provincia de Tucumán, se encuentran principalmente tres tipos de ecorregiones:

El este provincial, pertenece a la ecorregión de Chaco seco. Comprende una vasta planicie que presenta una
suave pendiente hacia el este y se extiende desde el oeste de Formosa y Chaco, abarca el este de Salta y
Tucumán, casi todo Santiago del Estero, norte de Santa Fe y Córdoba, y sectores de Catamarca, La Rioja y
San Luis.
El extremo oeste de la provincia, está incluido en la ecorregión de montes de sierras y bolsones. Constituye
una región árida con amplia diversidad geológica, nuestros valles calchaquíes se encuentran en esta zona.
Entre ambas zonas, se encuentra una porción de la provincia de gran extensión que pertenece a la
ecorregión de Yungas.
Las yungas son las selvas de montaña del norte de la Argentina. Se caracterizan por tener diferentes
características según la altura del suelo: en las partes bajas existe una vegetación de bosque denso y
húmedo con gran biodiversidad, pero en las partes altas la selva cede paso a la serranía donde predominan
los arbustos y pastizales.
La región de yungas es fundamental para el equilibrio ecológico de las otras ecorregiones, por un lado, por
la gran diversidad de la fauna que alberga y por otra parte las densas florestas sirven para retener enormes
cantidades de agua que luego, desde las mismas yungas, en forma de caudales fluviales, irrigan y fertilizan
enormes extensiones continentales.
Es por ello que resulta imprescindible cuidar estos biomas de la depredación humana. En cada provincia
abarcada por las yungas existen reservas naturales, una de ellas es Parque Biológico Reserva Natural Sierra
de San Javier, donde se encuentra la reserva de Horco Molle, que se encarga de promover la conservación
del medio ambiente siendo un laboratorio natural, en el cual estudiantes e investigadores tienen la

50
posibilidad de efectuar actividades vinculadas a la flora, fauna, geología, arqueología, el rescate y la
rehabilitación de la fauna autóctona.

Actividades
1) Marca con una x el conjunto de palabras relacionadas con el monte de sierras y bolsones
- húmeda, oeste, valles
- árida, valles, oeste
- valles, montañas, árida
- oeste, húmeda, valles

2) Marca con una x el conjunto de palabras relacionadas con las yungas

- Árida, Calchaquíes, cordillera
- selva, reserva, biodiversidad
- puna, mar, selva
- planicie, biodiversidad, bosque

3) Marca con una x el conjunto de palabras relacionadas con el chaco seco

- Patagonia, planicie, oeste
- planicie, este, Santiago
- sierras, bosques, este
- selva, pastizales, puna

4) ¿por qué es importante la ecorregión de yungas?

5) ¿Para qué crees que sirven las reservas naturales? ¿cuál es el parque nacional ubicado en las yungas
tucumanas?

51
 Calentamiento global
Los glaciares se están derritiendo, el nivel del mar aumenta, las selvas se están secando y la fauna y la flora
luchan para no seguir este ritmo de destrucción. Cada vez es más evidente que los humanos, para potenciar
nuestra vida moderna, han causado la mayor parte del calentamiento del siglo pasado, mediante la emisión
de gases que retienen el calor. Llamamos a estos gases de invernadero, y sus niveles son cada vez más altos
con respecto a los últimos 65 000 años.

Al resultado se le denomina calentamiento global, fenómeno que está provocando una serie de cambios en
el clima de la Tierra o patrones meteorológicos a largo plazo que varían según el lugar. Conforme la Tierra
gira cada día, este nuevo calor gira a su vez recogiendo la humedad de los océanos, aumentando aquí y
asentándose allá. Está cambiando el ritmo del clima al que todos los seres vivos nos hemos acostumbrado.

¿Qué haremos para ralentizar este calentamiento? ¿Cómo vamos a sobrellevar los cambios que ya hemos
puesto en marcha? Mientras intentamos entenderlo, la faz de la Tierra, tal como la conocemos, sus costas,
bosques, ríos y montañas nevadas, están en vilo.

1) ¿Cuáles son las causas del calentamiento global? ¿cuáles son sus consecuencias?

2) Marca con una x la respuesta correcta

En la expresión ESTÁN EN VILO, la palabra subrayada Si los seres humanos hubieran evitado emitir gases
alude a una situación de: que retienen el calor,

− mutación. − sería posible solucionar el calentamiento global. −

− riesgo. habría sido menor el calentamiento de la Tierra. −
se alteraría el ritmo del clima de la Tierra.
− regresión.
− habría aumentado el nivel de las aguas del mar.
− desplazamiento.
− se habrían extinguido plantas y animales.
− fatalidad.
Si se aceleraran los cambios en el clima de la Tierra, Si se descubriese que en la historia de la Tierra se
han presentado periodos de calentamiento global
(sin la presencia del ser humano), se podría
− disminuiría el nivel de las aguas de los mares y los aseverar que:
lagos.
− este calentamiento tendría una causa natural.
− Gran parte de la flora y la fauna terrestre se
extinguiría − No existe el calentamiento global
− El clima es el responsable del calentamiento de la
− la humanidad podría continuar viviendo
Tierra.
− El clima permanecería igual
− El efecto invernadero es producido el aumento del
− Se expandirían los glaciares y las selvas tropicales. nivel del mar
− la actividad humana es la única responsable del
calentamiento

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 Deforestación
La deforestación es la destrucción permanente de los bosques con el fin de hacer que la tierra esté
disponible para otros usos. Los bosques son ecosistemas complejos que sustentan la vida en la tierra, las
plantas con el proceso de fotosíntesis depuran el aire porque absorben dióxido de carbono y generan el
oxígeno que respiramos. Cuando se destruyen, además de perder la depuración del aire, se pueden
desencadenar otras consecuencias devastadoras tanto a nivel local como también a nivel global. Dentro de
los efectos podemos encontrar:
- La pérdida de especies: La pérdida de hábitat puede conducir a la extinción de especies. Esto no es
sólo una tragedia de la biodiversidad, sino que también tiene consecuencias negativas para las poblaciones
locales.
- Emisiones de Carbono: Los bosques sanos ayudan a absorber los gases de efecto invernadero y las
emisiones de carbono causadas por la civilización humana y contribuyen al cambio climático global. Sin
árboles, más gases de carbono y gases de efecto entran en la atmósfera. Los árboles en realidad se
convierten en fuentes de carbono cuando se cortan, ya que son talados y quemados, eliminando grandes
cantidades de CO2 a la atmosfera.
- efectos en el clima: Los árboles juegan un papel importante en el ciclo del agua, ya que absorben la
misma por la tierra a través de sus raíces y luego la liberan a la atmósfera. Sin las plantas, el clima puede
convertirse en árido e incultivable.
- Erosión del suelo: Sin raíces de los árboles para anclar el suelo y con una mayor exposición al sol, el
suelo puede secarse, lo que lleva a problemas como el aumento de las inundaciones y la incapacidad de
cultivar en las granjas.
La deforestación se produce en todo el mundo, aunque los bosques tropicales son particularmente
atacados.

Actividades
1) Realiza un esquema en el que incluyas las consecuencias de la deforestación y una breve descripción de
cada una de ellas
2) De los efectos negativos que produce la deforestación, ¿cuáles de ellos pudiste verlos tú mismo o en las
noticias?
3) Imagina que ocurriría en el mundo si bruscamente todas las plantas dejaran de existir.

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 ¿Qué es una planta carnívora?
Es una planta que obtiene la mayor parte de sus suplementos nutricionales mediante el consumo de
animales, normalmente insectos, aunque algunas pueden consumir incluso pequeños vertebrados.
Estas especies vegetales tienen la misma nutrición autótrofa del resto de las plantas, es decir que utilizan el
agua, el dióxido de carbono y la luz solar para obtener su alimento mediante el proceso de fotosíntesis. Sin
embargo, crecen en zonas escasas de nitrógeno, por tal motivo la planta no puede adquirir todos los
nutrientes que necesita. Por ello ha desarrollado esos métodos de captura para beneficiarse de los
nutrientes de ciertos animales en proceso de descomposición.
Cada especie posee un método preciso de atrapar a su presa. Unas disponen de trampillas (una especie de
puertecitas), otras de cepos, y otras atraen a sus víctimas con engaños hacia áreas pegajosas de las que
resulta improbable escapar.
Son muchas las características de las plantas insectívoras, no obstante, de manera más sintetizada podemos
resaltar que sus hojas son brillantes y de colores vivos, generalmente rodeadas de glándulas productoras de
un líquido dulce que establece una provocación difícil de resistir para los insectos. Poseen cilios sensoriales
que delatan rápidamente la presencia de sustancias nitrogenadas y, una vez atrapados, inician la liberación
de enzimas que descomponen el cuerpo del insecto apresado, para que la planta se empape de los
nutrientes.
Actividades

1) responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica las falsas a- Las plantas
carnívoras son exclusivamente heterótrofas b- las plantas carnívoras tienen un exceso de nitrógeno c- los
insectos son engañados por la planta para que se posen en ellas d- Todo tipo de animales pueden ser
consumidos por las plantas carnívoras

2) ¿Por qué este tipo de plantas necesita consumir animales?

3) ¿Cómo perciben las plantas cuando un animal se posa en ellas?

4) ¿Qué aspecto tienen las plantas carnívoras? ¿Por qué?

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 El cuerpo de los insectos.
El cuerpo de los insectos está diferenciado claramente en tres regiones: una cabeza en la que se hallan las
antenas y la boca masticadora o chupadora, un tronco en el que se insertan las alas, las patas y un
abdomen. El tegumento del cuerpo es quitinoso; en algunas especies, sumamente blando, mientras en
otras, en algunos escarabajos, por ejemplo, es más duro.

Algunos insectos tienen el cuerpo recubierto de cerdas, semejantes a pelos como en el caso de la mosca.
Las antenas son muy variadas. En ciertas mariposas adoptan formas que recuerdan penachos de plumas. La
boca de estos artrópodos es muy interesante, pues adopta dos formas distintas. O bien el animal se
alimenta masticando y triturando la comida o bien chupa sustancias, generalmente líquidas, gracias a una
trompa.

En el primer caso la boca masticadora ofrece una especie de trampilla o labio superior y debajo un labio
inferior que abre o cierra, el orificio bucal, el cual está rodeado de un par de estructuras de protección y de
trituración. Las bocas chupadoras, en esencia, están constituidas por una trompa arrollable en el caso de las
mariposas o un pico alargado capaz de succionar como en los piojos o bien una trompa no arrollable
provista de pelillos como en las moscas.

El tórax se compone de tres segmentos, de cada uno de los cuales brota un par de patas formadas por cinco
artejos o piezas articuladas. Las alas son independientes de las patas en el sentido de que no deben su
origen a una pata transformada, sino, a una formación tegumentaria sostenida por enervaciones. No todos
los insectos tienen alas, pero los insectos alados son los únicos artrópodos provistos de este elemento de
locomoción. Las patas sirven para múltiples funciones: En algunos escarabajos se hallan diferenciadas y
adoptan la forma de palas que les permiten acarrear y amasar diversas sustancias. Para otros, como la
pulga, son resortes capaces de proyectar al animal una altura 30 veces superior a su talla. Si el hombre
tuviera la facilidad de dar saltos como este insecto, podría saltar edificios de doce pisos con suma facilidad.
Para el grillo cebollero las patas delanteras son verdaderas excavadoras, las patas son puntos que les
permiten sostenerse sobre el agua gracias a la tensión superficial de los líquidos.

1) Escribe F o V según sean falsas o verdaderas las siguientes afirmaciones:

− El cuerpo de los insectos está diferenciado claramente en cuatro regiones.

− Para el grillo cebollero las patas delanteras son verdaderas excavadoras.
− El tegumento del cuerpo en algunos escarabajos es más duro.
− El tórax de los insectos se compone de tres segmentos, de cada uno de los cuales brota un par de
patas.
2) Marca con una X el grupo de palabras donde se encuentren aquellas con que se describe el primer caso
de la boca masticadora:

− Piojos, trompa, arrollable.

− Trampilla, labio inferior, debajo, abre.
− Interesante, adopta, dos, formas.
− Animal, altura, superior, talla.
3) Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada afirmación:

− Todos los insectos tienen cuatro pares de patas.

− Aunque sean malformaciones, todos los insectos tienen alas.
− La mayoría de insectos regurgitan sobre sus alimentos.
− El texto no habla acerca de arácnidos.

55
4) Escribe F de falso o V de verdadero frente a cada afirmación:
− No todos los insectos tienen alas.
− Los insectos alados son los únicos artrópodos con patas.
− Sólo los artrópodos poseen alas como medio de locomoción.
− Los insectos voladores siempre poseen seis patas.
5) Marca con una X la característica del cuerpo de las moscas que sea correcta:

− Tiene el abdomen recubierto de pelos, semejantes a cerdas.

− Tiene el cuerpo cubierto de pelos.
− Tiene el cuerpo recubierto de cerdas, semejantes a pelos.
− Tiene el cuerpo recubierto de cerdas.
6) Escribe F de falso o V de verdadero frente a las siguientes afirmaciones:

Las antenas de los insectos son muy variadas.

En ciertas mariposas las antenas adoptan formas que recuerdan penachos de plumas.

La boca de los artrópodos adopta dos formas distintas.

La mayoría de insectos mastica sus alimentos.

7) Marca con una x la información falsa:

Algunos escarabajos pueden amasar diversas sustancias.

Las patas de la pulga son resortes.

Las patas de la pulga son normales.

No todos los insectos tienen alas.

8) Completa la oración con el grupo de palabras adecuado:

El tegumento del…………………..es …………………..; en algunas especies

sumamente……………………mientras en otras, en algunos…………………………., por ejemplo, es más
duro.

− Abdomen, duro, blando, insectos fragmentados.

− Aditamento quitinoso, blando, gelatinoso, arácnidos. −
Cuerpo, quitinoso, blando, escarabajos.
− Cuerpo cartilaginoso, quitinoso, blando, escarabajos.

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 Contaminación ambiental
Se denomina contaminación ambiental a la presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o
biológicos) en el medio ambiente, que provoquen daño a los seres vivos que lo habitan, incluyendo a los
seres humanos. La contaminación ambiental está originada principalmente por la actividad humana, como
la emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero o la explotación desmedida de los recursos
naturales.
Las actividades que generan mayor contaminación ambiental son las siguientes: Tala excesiva de árboles,
emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y al agua, producción de energía con combustibles fósiles y
otras fuentes no renovables, uso excesivo de automóviles y otros medios de transporte impulsados por
gasolina o diésel, acumulación de plásticos y objetos no biodegradables en espacios naturales.
La.s consecuencias de la contaminación son variadas y alcanzan distintos aspectos. Entre tantas
consecuencias negativas, se pueden mencionar:
Fauna y flora: Muchas especies animales se han tenido que adaptar a nuevos hábitats porque los suyos han
cambiado hasta el punto de no vivir en ellos o incluso, de llegar a destruirlos. En los peores casos, muchas
especies animales, han llegado a la extinción absoluta. En la flora, Principalmente se ve afectada por la tala
indiscriminada, pero también las plantas ven como su crecimiento se ralentiza o se paraliza por completo,
por la contaminación del aire y la escasez de lluvias.
Cambio climático: El dióxido de carbono es un elemento que está en nuestra atmósfera de una forma
natural, sin embargo, las emisiones de gases contaminantes lo aumentan considerablemente en nuestra
atmósfera, hasta el punto de provocar el conocido efecto invernadero. Además, las temperaturas cada vez
son más extremas y las estaciones como la primavera y otoño, duran menos. Por otro lado, los fenómenos
meteorológicos severos, como huracanes, maremotos, terremotos o sequías, son más frecuentes y fuertes.
Sociedad: Los gases son muy tóxicos y afectan a las personas más de lo que podemos llegar a imaginar,
desde efectos más leves como irritación ocular, dolor de cabeza o dificultar la capacidad para respirar a
otras mucho más complicadas, enfermedades que en el caso de no cuidarlas podrían llegar a provocar la
muerte. Se tiene que tener en cuenta también la contaminación de los cursos de agua, que al ser
consumidas pueden provocar los más diversos trastornos.
Responde:

1) ¿Cuáles son las causas de la contaminación ambiental?

2) Realiza un esquema con algunas de las consecuencias de la contaminación ambiental e incluye en el

mismo una breve explicación de cada una de ellas

3) ¿Qué acciones podrías realizar para mejorar tu ambiente?

4) ¿Qué acciones podrías dejar de realizar para mejorar tu ambiente?

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