CUESTIONARIO DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
(CHTE)
FICHA TÉCNICA
Autores: Manuel Álvarez González y Rafael Fernández Valentín.
Administración: individual y colectiva.
Duración: variable, unos 30 minutos, incluyendo aplicación y corrección.
Aplicación: a partir de nivel secundaria (a partir de los 11 años)
Significación: evaluación de siete aspectos de los hábitos y técnicas de estudio.
Tipificación: baremos en centiles para varias agrupaciones de cursos escolares y para la
población general.
DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA
El propósito del Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE) es un diagnóstico
individual y grupal de aspectos o factores que inciden de forma directa o indirecta en el
estudio. La prueba recoge información sobre los hábitos y técnicas básicas de estudio de
los alumnos, lo que puede facilitar el pronóstico de su posible influencia en las tareas de
aprendizaje que lleve al diseño y ejecución de un programa de intervención.
Este instrumento considera tres factores:
las condiciones físicas y ambientales,
la planificación y estructuración del tiempo y
el conocimiento de las técnicas básicas de estudio.
Los cuales se han desglosado en siete escalas:
AC Actitud general hacia el estudio, incluye todo lo relacionado a la predisposición, interés
y motivación hacia el estudio (10 reactivos).
LU Lugar de estudio, alude a la ubicación física que puede contribuir a una mayor
concentración y rendimiento en el mismo (10 reactivos).
ES Estado físico del escolar, se refiere a las condiciones físicas personales que le
permitan un buen rendimiento en el estudio (6 reactivos).
PL Plan de trabajo, incluye todo lo referente a una buen planificación y estructuración del
tiempo dedicado al estudio, considerando el número de materias y su dificultad (10
reactivos).
TE Técnicas de estudio, ofrece pautas de cómo estudiar (9 reactivos)
EX Exámenes y ejercicio, se refiere a las pautas a seguir cuando se va a realizar un
examen o ejercicio (5 reactivos).
TR Trabajos, incluye aspectos para realizar un trabajo, tales como el esquema inicial, las
fuentes de información, el desarrollo y la presentación (6 reactivos).
Este material es proporcionado al estudiante con fines educativos y sin lucro, respetando la reglamentación en
materia de derechos de autor. El uso indebido de este documento es responsabilidad del estudiante.
MATERIAL PARA LA APLICACIÓN
Manual, con las bases teóricas, descripción, justificación estadística y normas de
aplicación e interpretación.
Impreso con la prueba, utilizado como ejemplar para ser cumplimentado por el evaluado.
Hoja de perfil con la clave de la prueba.
Lápiz y goma de borrar.
NORMAS DE APLICACIÓN
El CHTE puede autoaplicarse sin que sea necesaria la presencia de un técnico o personal
cualificado, sin embargo, resulta normalmente valioso para una mejor comprensión y
cumplimentación de la prueba.
Las principales instrucciones necesarias para dicha aplicación están impresas en la
portada del Ejemplar. Cuando se aplica colectivamente, estas instrucciones pueden ser
leídas en voz alta por el examinador, mientras los evaluados las siguen mentalmente. En
la aplicación individual, el evaluador puede leerlas en silencio y estará presente el
evaluador para aclarar cualquier duda.
NORMAS DE CORRECCIÓN Y PUNTUACIÓN
Conviene examinar la hoja de respuestas para comprobar que no se hayan hecho
anotaciones inapropiadas, por ejemplo, marcar las dos alternativas en un elemento, en
este caso el evaluador descartará este tipo de respuestas.
Se comparan las alternativas indicadas en la Hoja de Perfil con las anotaciones en el
Ejemplar y en cada escala la puntuación directa (PD) es el número de coincidencias entre
las respuestas del sujeto y la alternativa existente en la Hoja de Perfil. La puntuación
directa global de todo el Cuestionario se obtiene sumando las puntuaciones conseguidas
en las siete escalas; la puntuación global máxima es de 56 puntos.
NORMAS PARA LA INTERPRETACIÓN
La interpretación de los resultados del CHTE puede hacerse con un enfoque individual (de
cada alumno) o grupal (del conjunto de escolares del aula), así como un tratamiento
especifico (atendiendo a cada uno de los conceptos o escalas) o global (de todo el
CHTE).
Es posible utilizar una “PDt” (puntuación directa total en el CHTE = suma de las siete PD)
para una interpretación global de las técnicas y hábitos de estudio en el diagnóstico
individual. El resultado se puede valorar, tentativamente, con los siguientes criterios:
Este material es proporcionado al estudiante con fines educativos y sin lucro, respetando la reglamentación en
materia de derechos de autor. El uso indebido de este documento es responsabilidad del estudiante.
PDt Centil Valoración
47-56 90-99 Buen estudiante.
38-46 50-89 Estudiante aceptable, podría mejorar en algún
aspecto.
29-37 11-49 Estudiante con aspectos importantes a mejorar.
0-28 1-10 No sabe estudiar.
En la columna de centil se recoge la puntuación centil que ha tenido este criterio de
clasificación en la muestra de tipificación (N = 1.637).
TABLAS DE CONVERSIÓN
El uso práctico de la tabla es bastante simple. Una vez obtenidas las puntuaciones
directas (PD) en las siete escalas del CHTE, el primer paso es localizar el recuadro de la
tabla que corresponde al curso del evaluado o grupo. A continuación, y siguiendo el orden
de presentación de las escalas, se entra por la columna PD hasta encontrar cada uno de
los siete valores directos, y a la misma altura (dentro del cuerpo de la tabla) se halla la
puntuación centil correspondiente.
ELABORACIÓN DEL PERFIL
Puede ser cumplimentado por el profesional o por el mismo evaluado. En el impreso se
han resumido los pasos para su elaboración.
El perfil indica la posición del alumno en relación con el ideal de un buen estudiante.
EJEMPLO DE INTERPRETACIÓN
(CASO ILUSTRATIVO)
Un ejemplo de cómo interpretar el perfil obtenido en el CHTE lo puedes ver en
[Link]
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materia de derechos de autor. El uso indebido de este documento es responsabilidad del estudiante.
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CUESTIONARIO DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO (CHTE)
Nombre: Edad:
Programa Educativo: Sexo: M F
A continuación encontrarás unas preguntas que se refieren a tu forma de estudiar. Léelas con detenimiento
y contéstalas marcando en la hoja de respuestas el despacio del:
SÍ, si lo que se dice coincide SIEMPRE o CASI SIEMPRE con tu forma de estudiar.
NO, si lo que se dice NO coincide NUNCA o CASI NUNCA con tu forma de estudiar.
En caso de duda, contesta SÍ o NO teniendo en cuenta lo que te ocurre con más frecuencia. Recuerda que
sólo debes dar una respuesta a cada pregunta. Si te equivocas, debes borrar cuidadosamente la marca y
señalar la otra.
Debes ser sincero y contestar a todas las preguntas, pues estos datos servirán para conocer cuál es tu
situación en el estudio personal y mejorar, si es necesario, aquellos aspectos que lo requieran. Si no has
comprendido algo puedes preguntarlo ahora.
NO COMIENCES A CONTESTAR HASTA QUE TE LO INDIQUEN
1. ¿Tienes claras las razones por las que estudias? SI NO
2. ¿Sueles cambiar con cierta frecuencia el lugar donde estudias en tu casa? SI NO
3. ¿Procuras estudiar en aquellas horas en que te encuentras en mejores condiciones para aprender? SI NO
4. ¿Te has parado a pensar sobre el número de actividades que realizas cada día y el tiempo que le dedicas
SI NO
a cada una de ellas?
5. ¿Acostumbras a mirar el índice y los apartados más importantes de un tema antes de comenzar a
SI NO
estudiar?
6. ¿Tomas nota de las explicaciones de los profesores? SI NO
7. ¿Lees con detenimiento los enunciados de las preguntas? SI NO
8. ¿Consideras el estudio una ocasión para aprender? SI NO
9. ¿Tu lugar de estudio está alejado de ruidos y otras cosas que impidan concentrarte? SI NO
10. Antes de empezar tu trabajo, ¿haces un esquema de los aspectos más importantes que vas a
SI NO
desarrollar?
11. ¿Sueles dormir, por lo menos, 8 horas cada día? SI NO
12. ¿Tienes una idea general de lo que vas a estudiar a lo largo del curso en cada materia o asignatura? SI NO
13. Antes de estudiar el tema con profundidad, ¿realizas una lectura rápida del mismo para hacerte una
SI NO
idea general?
14. Antes de escribir la respuesta, ¿piensas detenidamente lo que vas a contestar y cómo lo vas a hacer? SI NO
15. Cuando comienzas a estudiar, ¿tardas bastante tiempo en concentrarte? SI NO
16. En el lugar donde estudias habitualmente, ¿hay personas o cosas que distraen tu atención? SI NO
17. Cuando tomas notas, ¿sueles copiar al pie de la letra lo que dice el profesor? SI NO
Autores: M. Álvarez y R. Fernández
Copyright © 1989, 2005 by TEA Ediciones, S.A. – Edita: TEA Ediciones, S.A.; Fray Bernardino de Sahagún, 24; 28036 MADRID.
Prohibida la reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados – Este ejemplar está impreso en DOS TINTAS. Si le presentan otro en tinta
negra, es una reproducción ilegal. En beneficio de la profesión y en el suyo propio, NO LA UTILICE
Printed in Spain. Impreso en España.
18. ¿Sueles dormir mal y por la mañana te sientes cansado y poco repuesto? SI NO
19. ¿Has elaborado un plan de trabajo en función del tiempo de que dispones y de las asignaturas que
SI NO
tienes?
20. Cuando has de hacer un trabajo, ¿sueles comentar con tu profesor el esquema y desarrollo del mismo? SI NO
21. Después de una primera lectura del tema, ¿haces una lectura lenta y reposada para buscar las ideas
SI NO
más importantes?
22. Cuando faltas a clase, ¿sueles informarte a través de un compañero o del profesor de lo que se ha
SI NO
realizado y se ha de realizar?
23. En un examen o ejercicio, ¿repartes el tiempo para cada pregunta? SI NO
24. Cuando no comprendes algo, ¿lo anotas para luego consultarlo? SI NO
25. ¿Tienes luz suficiente (luz natural o lámpara para estudiar sin forzar la vista? SI NO
26. ¿Combinas el tiempo que dedicas al estudio con el tiempo de descanso? SI NO
27. ¿Dedicas a cada asignatura el tiempo necesario que pueda asegurarte un buen resultado? SI NO
28. ¿Subrayas las ideas más importantes a medida que vas estudiando un tema? SI NO
29. ¿Sueles abrir un poco la puerta/ventana de tu habitación de estudio para que se ventile? SI NO
30. En el caso que necesites información para hacer un trabajo, ¿sabes cómo encontrarla? SI NO
31. ¿Cuidas de que tu expresión escrita sea clara, ordenada y comprensiva? SI NO
32. ¿Tratas de estudiar sólo lo justo para una prueba o control? SI NO
33. ¿Has notado que los resultados en tus estudios son bajos cuando tienes el tiempo demasiado ocupado
SI NO
en otras cosas?
34. ¿Sigues el plan de trabajo que te has propuesto desde el principio del curso? SI NO
35. En tu lugar de estudio, ¿dispones de suficiente espacio para tener organizado y a mano todo el material
SI NO
que necesitas?
36. Antes de empezar a estudiar, ¿piensas lo que vas a hacer y cómo vas a distribuir el tiempo? SI NO
37. Resumes lo más importante de cada uno de los apartados del tema, para elaborar después una síntesis
SI NO
general?
38. ¿Cabe en tu mesa todo lo que necesitas para el estudio? SI NO
39. Cuando buscas información en un libro, enciclopedia, etc., para realizar un trabajo, ¿te limitas a copiar
SI NO
al pie de la letra lo que lees?
40. ¿Sueles interrumpir tus sesiones de estudio en casa? SI NO
41. ¿Te has acostumbrado a hacer esquemas, croquis, cuadros, gráficos, etc., cuando estudias un tema? SI NO
42. ¿Intentas sobreponerte con interés, con ánimo, ante un bajón en las notas? SI NO
43. ¿A tu silla de estudio le falta respaldo? SI NO
44. ¿Tienes organizado todo el material que se ha trabajado en cada materia? SI NO
45. ¿La altura de tu silla de estudio te permite apoyar bien los pies en el suelo? SI NO
46. Cuando terminas tu sesión de estudio personal, ¿sueles acabar las tareas que te habías propuesto? SI NO
47. ¿La altura de la mesa está proporcionada a la silla? SI NO
48. ¿Tienes la costumbre de preparar los exámenes con poco tiempo de antelación? SI NO
49. ¿Relacionas el tema estudiado con lo aprendido anteriormente? SI NO
50. ¿Descuidas la redacción y presentación del trabajo? SI NO
51. ¿Acostumbras a memorizar las ideas más importantes que has resumido en un tema o lección? Si NO
52. ¿Pones de tu parte todo lo que puedes para asegurarte unos buenos resultados en tu tarea escolar? SI NO
53. ¿Te acercas excesivamente sobre el libro cuando estudias? SI NO
54. ¿Aprovechas algún momento del fin de semana para repasar aquellos temas que te han quedado más
SI NO
flojos?
55. Si te sobra tiempo, ¿entregas el examen inmediatamente sin repasar de nuevo las respuestas? SI NO
56. ¿Sueles indicar el nombre de todos aquellos materiales (libros, enciclopedias, revistas, etc.) que has
SI NO
utilizado en el trabajo?
COMPRUEBA SI HAS CONTESTADO A TODAS LAS PREGUNTAS
Autores: M. Álvarez y R. Fernández
Copyright © 1989, 2005 by TEA Ediciones, S.A. – Edita: TEA Ediciones, S.A.; Fray Bernardino de Sahagún, 24; 28036 MADRID.
Prohibida la reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados – Este ejemplar está impreso en DOS TINTAS. Si le presentan otro en tinta
negra, es una reproducción ilegal. En beneficio de la profesión y en el suyo propio, NO LA UTILICE
Printed in Spain. Impreso en España.
CUESTIONARIO DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO (CHTE)
PERFIL
Nombre: Edad:
Programa Educativo: Sexo: M F
A partir de este cuestionario se puede obtener siete puntuaciones, en los aspectos o escalas que vienen a continuación
AC- Actitud general ante el estudio ES- Estado físico TE-Técnicas de estudio TR- Trabajos
LU- Lugar de estudio PL-Plan de trabajo EX- Exámenes y ejercicios
Para elaborar tu Perfil en los hábitos y Técnicas de Estudio hay que obtener las puntuaciones (PD) en los aspectos anteriores, transformarlas en
porcentajes y transadlos al Perfil:
a) En cada escala, compara tus respuestas con las que aparecen aquí debajo (son las que se ajustan a lo que sería el ideal de un buen estudiante), y
marca con una X las que coinciden.
b) Cuenta el total de x en cada columna y anótalo en el espacio que hay al final.
c) Divide el total por la puntuación máxima anotada debajo, y multiplica el resultado por 100.
d) Anota este porcentaje (Pc) y traslado a la columna de puntos de Perfil.
AC LU ES PL TE EX TR
1 SI 2 NO 3 SI 4 SI 5 SI 7 SI 10 SI
6 SI 9 SI 11 SI 12 SI 13 SI 14 SI 20 SI
8 SI 16 NO 18 NO 19 SI 17 NO 23 SI 30 SI
15 NO 25 SI 26 SI 27 SI 21 SI 31 SI 39 NO
22 SI 29 SI 33 SI 34 SI 28 SI 55 NO 50 NO
24 SI 35 SI 53 NO 36 SI 37 SI 56 SI
32 NO 38 SI 40 NO 41 SI
42 SI 43 NO 44 SI 49 SI
46 SI 45 SI 48 NO 51 SI
52 SI 47 SI 54 SI
PD
Máx=10 Máx=10 Máx=6 Máx=10 Máx=9 Máx=5 Máx=6
PC
Autores: M. Álvarez y R. Fernández
Copyright © 1989, 2005 by TEA Ediciones, S.A. – Edita: TEA Ediciones, S.A.; Fray Bernardino de Sahagún, 24; 28036 MADRID.
Prohibida la reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados – Este ejemplar está impreso en DOS TINTAS. Si le presentan otro en tinta
negra, es una reproducción ilegal. En beneficio de la profesión y en el suyo propio, NO LA UTILICE
Printed in Spain. Impreso en España.
