LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

UEMS UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "ANTONIO JOSÉ DE SUCRE",

PLAN CURRICULAR ANUAL -
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Técnica-FIP: Contabilidad
Docente(s): Lic. Sonia Torres S.
Curso: Segundo Paralelo A y D
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos
semanal2 horas trabajo40 Semanas. 8
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivo del módulo formativo
Elaborar e interpretar los Estados Financieros en empresas e instituciones Desarrollar el proceso contable con la finalidad d
públicas y/o privadas,con sujeción a las leyes, normas, principios y
procedimientos contables, laborales, tributarios y mercantiles, de acuerdo al
avance tecnológico, con eficacia, eficiencia, economía y ética profesional.

4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la tran

Interculturalidad; Formación de una ciudadanía
de los estudiantes; La educación sexual en los jó

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N.º1 Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos** Orientac
planificación la unidad de
planificación

BT Análisis y tratamiento de las Conocer el movimiento de las ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptu

cuentas del activo corriente: cuentas que conforman el Procedimientos:  Experiencia: explorar los saberes emp
Caja y Bancos Activo Corriente y su control preguntas – respuestas, relato de anéc
interno de Caja y Bancos. tratada durante la clase.
 Reflexión: desde una situación comu
utilizando, lecturas científicas o informa
debates, con el fin de inducir a los estu
nueva información.
 Conceptualización: presentación de l
organizadores gráficos, cuadros compa
procedimientos y exposiciones.
Identificar el tratamiento de las cuentas que  Aplicación: concreción del aprendizaj
conforman el Activo Corriente con la finalidad de comparativos, resolución de ejercicios,
determinar el saldo real. construcción y solución de cuestionario

Conceptos:

Tratamiento de las Cuentas del Activo

Disponible: Definición, Cuenta Caja principal y
cajas auxiliares. Control interno, arqueo de caja.

Cuenta bancos: Definición e importancia, Control

interno: conciliaciones bancarias.
 Actitudes:

Participar activamente en las actividades

desarrolladas.

- Valorar el trabajo metódico, organizado y

realizado eficazmente.

- Actuar con ética y honestidad al realizar el control

interno de las cuentas (arqueos de caja,
conciliaciones, otros).

- Interesarse por presentar correctamente los

trabajos escritos.
Título de la unidad de Objetivos específicos de
N.º2 planificación la unidad de Contenidos** Orientac
planificación
BT Análisis y tratamiento de las Conocer el movimiento de las ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptu
cuentas del activo cuentas que conforman el Procedimientos:  Experiencia: explorar los saberes emp
propósito de dar cumplimiento a lo emanado por
corriente:Cuentas por Cobrar Activo Corriente y su control preguntas – respuestas, relato de anéc
interno de Cuentas por Cobrar. la Ley. tratada durante la clase.
Conceptos:  Reflexión: desde una situación comu
Cuentas y documentos por cobrar: definición, utilizando, lecturas científicas o informa
importancia y control interno. debates, con el fin de inducir a los estu
nueva información.
Actitudes:  Conceptualización:
Participar activamente en las actividades organizadores gráficos, cuadros compa
desarrolladas. procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaj
comparativos, resolución de ejercicios,
Título de la unidad de Objetivos específicos de
N.º3 planificación la unidad de Contenidos** Orientac
planificación
BT Análisis y tratamiento de las Conocer el movimiento de las ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptu
cuentas del activo corriente- cuentas que conforman el  Experiencia: explorar los saberes emp
Mercaderías. Activo Corriente y su control preguntas – respuestas, relato de anéc
interno de Mercaderías. tratada durante la clase.
 Reflexión: desde una situación comu
Procedimientos: utilizando, lecturas científicas o informa
debates, con el fin de inducir a los estu
nueva información.
Establecer la aplicación de los sistemas  Conceptualización: presentación de l
Contables de la Cuenta Mercadería y su organizadores gráficos, cuadros compa
procedimientos y exposiciones.
valoración para su correcta regulación contable.  Aplicación: concreción del aprendizaj
comparativos, resolución de ejercicios,
construcción y solución de cuestionario

Conceptos:

Inventarios de mercaderías: Definición e

importancia. Métodos de Valoración de
inventarios e inventario físico.
 Sistemas de control de mercaderías: cuenta
múltiple y permanencia de inventarios, cuentas,
asientos contables y regularización.

Actitudes:

Participar activamente en las actividades

desarrolladas.

- Interesarse por presentar correctamente los

trabajos escritos.
Objetivos
Título de la unidad específicos de la
N.º4 de planificación unidad de
Contenidos** Orientaci

BT Análisis y tratamiento de las planificación

Controlar la propiedad, ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conc
cuentas del activo no planta y equipo de una  Experiencia: explorar los saberes
corriente. empresa y su tratamiento de ideas, preguntas – respuestas, re
Contable. la temática a ser tratada durante la c
 Reflexión: desde una situación c
el tema utilizando, lecturas científica
Procedimientos: problémicas, debates, con el fin de i
conocimientos previos con la nueva
 Conceptualización: presentación
en organizadores gráficos, cuadros
síntesis, procedimientos y exposicio
 Aplicación: concreción del apren
Analizar el tratamiento contable emanado por el cuadros comparativos, resolución de
SRI, sobre los Activos no corrientes para aplicar del portafolio, construcción y solució
la normativa dada por el organismo fiscal. debates y exposiciones.

Especificar los métodos de depreciaciones y

amortización aplicados en las cuentas del Activo
no Corriente para su aplicación en el Proceso
Contable.

Determinar el tratamiento de los otros activos

intangibles y diferidos para su registro contable

Conceptos:

Tratamiento de las cuentas del Activo no

corriente: Propiedad, planta y equipo. Concepto y
características.
 Marcas, otros) Amortización de Activos diferidos:
(Gastos de Constitución, instalación, decoración
estudio de
mercado).
Tratamiento de otros activos intangibles y
diferidos, a corto y largo plazo: Cuentas del
Activo Diferido: Pagos anticipados:
Contabilización. Fijos intangibles: (Patentes,
Marcas, otros) Amortización de Activos diferidos:
(Gastos de Constitución, instalación, decoración
estudio de
mercado).
Depreciación: Definición, importancia. Métodos
Tratamiento de otros activos intangibles y
de depreciación
diferidos, a corto y largo plazo: Cuentas del
Activo Diferido: Pagos anticipados:
Contabilización. Fijos intangibles: (Patentes,
Marcas, otros) Amortización de Activos diferidos:
(Gastos de Constitución, instalación, decoración
estudio de
mercado).

Actitudes:

- Interesarse por los cambios legales dados por

el SRI.
- Comprometerse por presentar con corrección
los trabajos escritos.
- Valorar el trabajo metódico, organizado y
realizado eficazmente.
- Actuar con ética y honestidad al realizar el
control interno de las cuentas del Activo no
corriente..
- Interesarse por los cambios legales dados por
el SRI.
- Comprometerse por presentar con corrección
los trabajos escritos.
- Valorar el trabajo metódico, organizado y
realizado eficazmente.
- Actuar con ética y honestidad al realizar el
control interno de las cuentas del Activo no
corriente

Título de la unidad de Objetivos específicos de

N.º5 planificación la unidad de Contenidos** Orientac
planificación
BT Análisis y tratamiento de las Analizar las obligaciones con ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptu
cuentas del pasivo y terceras personas, a fin de Procedimientos:  Experiencia: explorar los saberes emp
Financieros.
patrimonio legalizar el preguntas – respuestas, relato de anéc
tratamiento de las cuentas y tratada durante la clase.
establecer el patrimonio de Conceptos:  Reflexión: desde una situación comu
una empresa. Tributarios. utilizando, lecturas científicas o informa
debates, con el fin de inducir a los estu
nueva información.
Actitudes:  Conceptualización:
información presentada. organizadores gráficos, cuadros compa
procedimientos y exposiciones.

Objetivos específicos de
Título de la unidad de
N.º6 planificación
la unidad de Contenidos** Orientac
planificación
BT Estados Financieros= Estado Analizar las cuentas que ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptu
de Situación Financiera y conforman los ingresos y  Experiencia: explorar los saberes emp
Estado de Resultados. gastos de una empresa y su preguntas – respuestas, relato de anéc
situación financiera. tratada durante la clase.
para determinar la utilidad o Procedimientos:  Reflexión: desde una situación comu
pérdida del ejercicio contable. utilizando, lecturas científicas o informa
debates, con el fin de inducir a los estu
nueva información.
Elaborar estados financieros, aplicando normas  Conceptualización: presentación de l
legales vigentes. organizadores gráficos, cuadros compa
procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaj
comparativos, resolución de ejercicios,
Aplicar los porcentajes dados en la Ley para la construcción y solución de cuestionario
distribución de utilidades, pago de impuestos y
reservas.
 organizadores gráficos, cuadros compa
procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaj
comparativos, resolución de ejercicios,
construcción y solución de cuestionario

Obtener la utilidad líquida durante un periodo

contable con el propósito de determinar la
rentabilidad

Elaborar el estado de situación financiera para la

toma de decisiones.

Balance de Resultados: Concepto, importancia,

partes del Balance,
Conceptos:
Clasificación de los ingresos: operacionales y no
operacionales.
- Clasificación de los gastos: operacionales y no
operacionales.
Estado de Situación Financiero. Definición,
importancia, partes del estado y formas de
presentación.
- Cuentas que intervienen: activos, pasivos,
patrimonio.

Actitudes:
Interesarse por presentar con corrección los
trabajos escritos.
- Valorar el trabajo metódico, organizado y
realizado eficazmente.

Responsabilizarse de la confidencialidad en la
información financiera para la toma de
decisiones.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
Ministerio de Educación,(2016). Guía de Desarrollo Curricular BT_BTP.
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/GUIA-DESARROLLO-CURRICULAR-BT_BTP1.pdf

Ministerio de Educación,(2016) Información Figuras Profesionales: https://educacion.gob.ec/informacion-y-figuras-profesionale

ELABORADO REVISADO
DOCENTE(S): LIC. SONIA NOMBRE:
TORRES
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 AÑO LECTIVO:
ANTONIO JOSÉ DE SUCRE", MODALIDAD SEMIPRESENCIAL 2016-2017
N CURRICULAR ANUAL - PCA

Asignatura: Proceso Contable

Nivel Educativo: Bachillerato Técnico

Total de semanas clases Total de periodos

32 64

o formativo
so contable con la finalidad de establecer la situación económico-financiera en empresas e instituciones públicas y/o privadas.

o principio rector de la transversalidad en el currículo. En forma general, los ejes transversales, abarcan temáticas como:
ormación de una ciudadanía democrática; La protección del medioambiente; El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes.

Orientaciones metodológicas Criterios de Evaluación***

ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación) Se ha resuelto correctamente el control interno de las cuentas
 Experiencia: explorar los saberes empíricos de los estudiantes, a través de: lluvias de ideas, del activo de Caja y Bancos.
preguntas – respuestas, relato de anécdotas, conversatorios; en relación con la temática a ser
tratada durante la clase.
 Reflexión: desde una situación comunicativa contextualizada a su realidad, plantear el tema
utilizando, lecturas científicas o informativas, videos, gráficos o situaciones problémicas,
debates, con el fin de inducir a los estudiantes a conectar sus conocimientos previos con la
nueva información.
 Conceptualización: presentación de la nueva información (contenidos curriculares) en
organizadores gráficos, cuadros comparativos, resúmenes, ilustraciones, análisis, síntesis,
procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaje, a través de: organizadores gráficos, cuadros
comparativos, resolución de ejercicios, elaboración de informes, construcción del portafolio,
construcción y solución de cuestionarios, elaboración de carteles, debates y exposiciones.
 Orientaciones metodológicas Evaluación***
ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación) Se han elaborado adecuadamente las provisiones de las
 Experiencia: explorar los saberes empíricos de los estudiantes, a través de: lluvias de ideas, cuentas del activo corriente exigible.
preguntas – respuestas, relato de anécdotas, conversatorios; en relación con la temática a ser
tratada durante la clase.
 Reflexión: desde una situación comunicativa contextualizada a su realidad, plantear el tema
utilizando, lecturas científicas o informativas, videos, gráficos o situaciones problémicas,
debates, con el fin de inducir a los estudiantes a conectar sus conocimientos previos con la
nueva información.
 Conceptualización: presentación de la nueva información (contenidos curriculares) en
organizadores gráficos, cuadros comparativos, resúmenes, ilustraciones, análisis, síntesis,
procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaje, a través de: organizadores gráficos, cuadros
comparativos, resolución de ejercicios, elaboración de informes, construcción del portafolio,

Orientaciones metodológicas Evaluación***

ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación) Se ha diferenciado los métodos de valoración de inventarios
 Experiencia: explorar los saberes empíricos de los estudiantes, a través de: lluvias de ideas, para su regulación correspondiente.
preguntas – respuestas, relato de anécdotas, conversatorios; en relación con la temática a ser - Se han realizado correctamente el control de mercaderías
tratada durante la clase. por los dos sistemas de regulación.
 Reflexión: desde una situación comunicativa contextualizada a su realidad, plantear el tema
utilizando, lecturas científicas o informativas, videos, gráficos o situaciones problémicas,
debates, con el fin de inducir a los estudiantes a conectar sus conocimientos previos con la
nueva información.
 Conceptualización: presentación de la nueva información (contenidos curriculares) en
organizadores gráficos, cuadros comparativos, resúmenes, ilustraciones, análisis, síntesis,
procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaje, a través de: organizadores gráficos, cuadros
comparativos, resolución de ejercicios, elaboración de informes, construcción del portafolio,
construcción y solución de cuestionarios, elaboración de carteles, debates y exposiciones.
 Orientaciones metodológicas Evaluación***

ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación) Se ha detallado correctamente el tratamiento de las

 Experiencia: explorar los saberes empíricos de los estudiantes, a través de: lluvias cuentas del activo no corriente.
de ideas, preguntas – respuestas, relato de anécdotas, conversatorios; en relación con - Se ha estructurado correctamente los métodos de
la temática a ser tratada durante la clase. depreciación.
 Reflexión: desde una situación comunicativa contextualizada a su realidad, plantear - Se ha registrado adecuadamente en los libros los
el tema utilizando, lecturas científicas o informativas, videos, gráficos o situaciones ajustes contables de los activos no corrientes.
problémicas, debates, con el fin de inducir a los estudiantes a conectar sus
conocimientos previos con la nueva información.
 Conceptualización: presentación de la nueva información (contenidos curriculares)
en organizadores gráficos, cuadros comparativos, resúmenes, ilustraciones, análisis,
síntesis, procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaje, a través de: organizadores gráficos,
cuadros comparativos, resolución de ejercicios, elaboración de informes, construcción
del portafolio, construcción y solución de cuestionarios, elaboración de carteles,
debates y exposiciones.
 Orientaciones metodológicas Evaluación***
ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación) Se ha identificado adecuadamente las cuentas del pasivo y del
 Experiencia: explorar los saberes empíricos de los estudiantes, a través de: lluvias de ideas, patrimonio.
preguntas – respuestas, relato de anécdotas, conversatorios; en relación con la temática a ser - Se ha determinado correctamente las cuentas y obligaciones
tratada durante la clase. documentadas de una empresa.
 Reflexión: desde una situación comunicativa contextualizada a su realidad, plantear el tema - Se ha identificado correctamente los componentes del
utilizando, lecturas científicas o informativas, videos, gráficos o situaciones problémicas, patrimonio de la empresa.
debates, con el fin de inducir a los estudiantes a conectar sus conocimientos previos con la - Se han determinado las obligaciones con los acreedores y el
nueva información. derecho del propietario socio y/o accionista.
 Conceptualización: presentación de la nueva información (contenidos curriculares) en
organizadores gráficos, cuadros comparativos, resúmenes, ilustraciones, análisis, síntesis,
procedimientos y exposiciones.

Orientaciones metodológicas Evaluación***

ERCA:(Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación)

 Experiencia: explorar los saberes empíricos de los estudiantes, a través de: lluvias de ideas,
preguntas – respuestas, relato de anécdotas, conversatorios; en relación con la temática a ser
tratada durante la clase.
 Reflexión: desde una situación comunicativa contextualizada a su realidad, plantear el tema
utilizando, lecturas científicas o informativas, videos, gráficos o situaciones problémicas,
debates, con el fin de inducir a los estudiantes a conectar sus conocimientos previos con la
nueva información.
 Conceptualización: presentación de la nueva información (contenidos curriculares) en
organizadores gráficos, cuadros comparativos, resúmenes, ilustraciones, análisis, síntesis,
procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaje, a través de: organizadores gráficos, cuadros
comparativos, resolución de ejercicios, elaboración de informes, construcción del portafolio,
construcción y solución de cuestionarios, elaboración de carteles, debates y exposiciones.
organizadores gráficos, cuadros comparativos, resúmenes, ilustraciones, análisis, síntesis,
procedimientos y exposiciones.
 Aplicación: concreción del aprendizaje, a través de: organizadores gráficos, cuadros
comparativos, resolución de ejercicios, elaboración de informes, construcción del portafolio,
construcción y solución de cuestionarios, elaboración de carteles, debates y exposiciones.

7. OBSERVACIONES
Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, puede sugerir
ULAR-BT_BTP1.pdf ajustes para el mejor cumplimiento de lo planificado en el instrumento.

macion-y-figuras-profesionalesbt/

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
VO:
2016-2017

Total de periodos
64

públicas y/o privadas.

rcan temáticas como:

s hábitos de recreación
Duración en
semanas

6
 Duraci Duraci
ón en ón en

5
5
seman seman
as as
 Duraci
ón en

6
seman
as
 Duración Duraci
ón en

5
5
en
semanas seman
as
n. Además, puede sugerir
l instrumento.
 UNIDAD EDUCATIVA MUNICPAL “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”, MODALIDAD SEMIPRESENCIAL.
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Sonia Torres Asignatura: Proceso Contable Curso: 2 BT
:
N.º de unidad de Título de unidad de trabjo: Análisis y tratamiento de las Objetivos específicos de la unidad de
trabajo: cuentas del activo corriente: trabajo:
Caja y Bancos
1

PERIODOS: 6 semanas SEMANA DE INICIO:

2. PLANIFICACIÓN
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES ENSEÑANZA
Identificar el tratamiento de Tratamiento de las Cuentas del Activo Cuenta bancos: Definición e Experiencia: preguntar sobre
las cuentas que conforman el Disponible: Definición, Cuenta Caja importancia, Control interno: los grupos y subgrupos del
Activo Corriente con la principal y cajas auxiliares. Control conciliaciones bancarias. catálogo de cuentas.
finalidad de determinar el interno, arqueo de caja.
saldo real. Reflexión: Conversar sobre
losTipos de trabajos de
estudiantes: Un cajero/a.
Conceptualización: Identificar
la clasificación de los Activos
Corrientes Disponibles.
Elaborar un resumen
Aplicación: Resolución de
ejercicos de arqueo de caja.

Aplicar el proceso contable en

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa**

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Sonia Torres S. Director del área : Coordinador:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA MUNICPAL “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”, MODALIDAD SEMIPRESENCIAL.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Sonia Torres Asignatura: Proceso Contable Curso: 2 BT
:N.º de unidad de Título de unidad de trabjo: Análisis y tratamiento de las Objetivos específicos de la unidad de
trabajo: cuentas del activo corriente: trabajo:
Cuentas por Cobrar
2

PERIODOS: 6 semanas SEMANA DE INICIO:

2. PLANIFICACIÓN
 CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES ENSEÑANZA
Análisis y tratamiento de las Cuentas y documentos por cobrar: Participar activamente en las Experiencia:Realizar una lluvia
cuentas del activo definición, importancia y control interno. actividades desarrolladas. de ideas sobre cuentas por
corriente:Cuentas por Cobrar cobrar.

Participar activamente en las Reflexión: Analizar sobre la

actividades desarrolladas. importancia de llevar un
control sobre cuentas por
cobrar en la empresa.

Conceptualización:
Seleccionar información
significativa: Definición,
importancia, clasificación.
Elaborar un resumen sobre la
cuenta por cobrar y su control
interno.
Aplicación: Resolución de
ejercicos de provisión de
cuentas incobrables. Aplicar
el procedimiento contable de
las cuentas de activo corriente
exigible de acuerdo a la ley.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa**

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Sonia Torres S. Director del área : Coordinador:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 LECTIVO:
D SEMIPRESENCIAL. 2016-
2017

Paralelo: A-D
ficos de la unidad de Conocer el movimiento de
las cuentas que conforman

NA DE INICIO: 17 de septiembre de 2016

TÉCNICA E
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
EVALUACIÓN DE
Se ha resuelto EVALUACIÓN
Técnica: Prueba
correctamente el Instrumento:
control interno de Cuestionario -Guía
las cuentas del de estudios
activo de Caja y
Bancos.

APROBADO
ador:

LECTIVO:
D SEMIPRESENCIAL. 2016-
2017

Paralelo: A-D
ficos de la unidad de Conocer el movimiento de
las cuentas que conforman

NA DE INICIO: 05 de noviembre de 2016

 TÉCNICA E
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
EVALUACIÓN DE
Se han elaborado EVALUACIÓN
Técnica: Prueba
adecuadamente las Instrumento:
provisiones de las Cuestionario -Guía
cuentas del activo de estudios
corriente exigible.

APROBADO
ador: