8/5/24, 18:35 Cuestionario de la unidad 2: Revisión del intento
Comenzado el miércoles, 8 de mayo de 2024, 18:30
Estado Finalizado
Finalizado en miércoles, 8 de mayo de 2024, 18:35
Tiempo 5 minutos 3 segundos
empleado
Calificación 13,17 de 20,00 (66%)
Pregunta 1
Finalizado
Se puntúa 2,00 sobre 2,00
¿Qué aspectos se deben tener en cuenta al plantear una propuesta pedagógica diversificada en la IE?
a. Considerar la edad, sexo, estado de salud, riesgo social y ambiental.
b. Tener en cuenta el origen étnico, la cultura, lengua originaria, talento, procedencia, discapacidad, roles
asignados socialmente, afectación por violencia, condiciones de vulnerabilidad.
c. Valorar todas las expresiones de la diversidad de los(as) estudiantes, sus familias y su contexto.
d. Todas las anteriores
Pregunta 2
Finalizado
Se puntúa 2,00 sobre 2,00
Las barreras para el aprendizaje son inherentes a las capacidades de los estudiantes, por lo que se deben
considerar como características propias y tomarse en cuenta en el diseño del PCI.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 3
Finalizado
Se puntúa 0,50 sobre 2,00
Relaciona el tipo de barrera educativa con su descripción
Se refiere a lo relacionado con el diseño del currículo. Por ejemplo, si el currículo es
muy rígido o nada flexible, Barreras curriculares
Están relacionadas con la escasez de recursos económicos o sociales que pueden
presentar los(as) estudiante Barreras actitudinales
Están relacionadas con aquellos aspectos que pueden dificultar el proceso de
adquisición de aprendizajes Barreras arquitectónicas
Están relacionadas con la infraestructura tanto de las viviendas como de la IE. Barreras socio económic
[Link] 1/5
8/5/24, 18:35 Cuestionario de la unidad 2: Revisión del intento
Pregunta 4
Finalizado
Se puntúa 2,00 sobre 2,00
Benito, estudiante de 6to de primaria, es el mayor de sus hermanos, él debe ayudar a su mamá por las tardes en
el negocio familiar que es el único sustento que tienen para el hogar. Esto ocasiona que se duerma en clases,
dificultando que pueda alcanzar las competencias propuestas para su grado. ¿Con qué barrera de aprendizaje se
relaciona?
a. Ninguna de las anteriores
b. Barreras arquitectónicas - físicas
c. Barreras actitudinales
d. Barreras socio económicas
Pregunta 5
Finalizado
Se puntúa 2,00 sobre 2,00
La diversificación es un proceso para incluir en el currículo las características, necesidades, intereses y
potencialidades individuales o de un grupo de estudiantes que se encuentran en un territorio específico.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 6
Finalizado
Se puntúa 2,00 sobre 2,00
La diversificación garantiza la pertinencia y relevancia del proceso educativo. La relevancia es contribuir a
que los(as) estudiantes desarrollen las competencias propuestas en el CNEB , mientras que la
pertinencia es atender a las necesidades específicas, individuales y generacionales de los(as) estudiantes de
una región y las demandas educativas para desarrollar las potencialidades de su localidad.
Pregunta 7
Finalizado
Se puntúa 0,67 sobre 2,00
Adecuar es ajustar o modificar la propuesta educativa a las necesidades educativas especiales ,
mientras que adaptar es modificar los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y
evaluación para atender las dificultades que se presentan por la realidad de dónde se vive.
[Link] 2/5
8/5/24, 18:35 Cuestionario de la unidad 2: Revisión del intento
Pregunta 8
Finalizado
Se puntúa 1,00 sobre 2,00
¿Para quiénes se deben realizar adaptaciones curriculares?
a. Ninguna de las anteriores.
b. Para todo(a) niño(a) que tenga necesidades educativas especiales.
c. Para los(a) niños(as) que presenten un informe de evaluación psicopedagógica.
d. Para quienes tengan un diagnóstico de exclusión.
Pregunta 9
Finalizado
Se puntúa 1,00 sobre 2,00
En el aula de la docente Rosita, ha llegado una estudiante que tiene como lengua materna el shipibo - konibo,
ella habla muy poco español. La maestra piensa en actividades para integrar a la estudiante en el aula. ¿Qué
sugerirías a la docente?
a. Realizar actividades en grupo durante las clases en las cuales se incorporen palabras de la lengua shipibo-
konibo.
b. Apoyarse en otro estudiante que hable ambas lenguas shipibo - konibo y español.
c. Ninguna de las anteriores
d. Solicitar a la dirección el traslado de la estudiante a otra IE en donde haya más estudiantes que hablen la
lengua.
Pregunta 10
Finalizado
Se puntúa 0,00 sobre 2,00
El tipo de adaptación curricular de acceso se refiere a los ajustes y/o modificaciones en las metodologías,
estrategias, materiales educativos y evaluación que permiten la participación e interacción del estudiante en el
proceso y logro de los aprendizaje.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
◄ INFOGRAFÍA 1 DE LA SESIÓN 5
Ir a...
FORO DE LA UNIDAD 2 ►
[Link] 3/5
8/5/24, 18:35 Cuestionario de la unidad 2: Revisión del intento
©PerúEduca.
Todos los Derechos Reservados
Calle Del Comercio 193,
San Borja - Lima, Perú
Síguenos en:
SOBRE NOSOTROS
¿Quiénes somos?
Términos de uso
Libro de reclamaciones
SERVICIOS
Campus Virtual
Materiales Educativos
Educasitios
Streaming
Comunidades Virtuales
ATENCIÓN AL USUARIO
Portal de Autoayuda
Formulario de consultas
Teléfono fijo: (01) 615-5802 / (01) 615-5890
Horario de atención:
Lunes a Viernes de 8:15 a.m. a 5:15 p.m.
Sábados de 9:00 a.m. a 1:00 p.m.
Compatible con: Google Chrome 45+ Firefox
35+
[Link] 4/5
8/5/24, 18:35 Cuestionario de la unidad 2: Revisión del intento
[Link] 5/5
