Compartiendo

nuestras
acciones ante el
cambio climático

Tema 5
Curso online sobre cambio climático y
gobernanza para niños, niñas y adolescentes en
el Perú.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 1

BIENVENIDO(A) AL TEMA 5............................................................................................................. 3
COMPARTIENDO NUESTRAS EXPERIENCIAS FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO ................................. 4
La situación actual es crítica. ................................................................................................................................................................ 4
¡PONTE A PRUEBA! ......................................................................................................................... 6
LOGROS ......................................................................................................................................... 7
LOS ADOLESCENTES PASAN A LA ACCIÓN ..................................................................................... 8
¿Quieres conocer algunas de las experiencias y proyectos? ................................................................................................. 8
ACCIÓN POR EL CAMBIO 1: ECOMANGLARTE ............................................................................................................................ 9
ACCIÓN POR EL CAMBIO 2: PIPES & PLANTS ............................................................................................................................. 9
ACCIÓN POR EL CAMBIO 3: CHEPECLETAS ............................................................................................................................... 10
ACCIÓN POR EL CAMBIO 4: PROYECTO PERIODISTAS INVESTIGATIVOS ................................................................. 10
ACCIÓN POR EL CAMBIO 5: PROYECTO JATROPHA .............................................................................................................. 11
ACCIÓN POR EL CAMBIO 6: AULA MÓVIL ................................................................................................................................... 12
ACCIÓN POR EL CAMBIO 7: CIRCULANDO ................................................................................................................................. 12
ACCIÓN POR EL CAMBIO 8: PROYECTO BIOFITA, UNA PLAGA QUE DA VIDA ......................................................... 13
ACCIÓN POR EL CAMBIO 9: BANCO DEL ESTUDIANTE BARTSELANA ........................................................................ 14
EN PERÚ TAMBIÉN ACTUAMOS .................................................................................................... 15
‘’Biochua’’ como sustitutivo del plástico ...................................................................................................................................... 16
‘’Biozono’’ curando las aguas del río San Mateo ....................................................................................................................... 16
AgroTEC: Una herramienta para cuidar tu salud..................................................................................................................... 17
Thermal Box: cajas orgánicas ............................................................................................................................................................ 18
Proyecto Wayra: ‘’Domando el viento’’ ......................................................................................................................................... 18
ACCIONES E INICIATIVAS ............................................................................................................. 19
¿QUÉ ACCIONES REALIZARÍAS TÚ? ............................................................................................................................................... 21
¡PONTE A PRUEBA! ....................................................................................................................... 23
LOGROS ....................................................................................................................................... 24
UNAMOS NUESTRAS FUERZAS ..................................................................................................... 26
TODO TIENE UN POR QUÉ ............................................................................................................. 31
¡PONTE A PRUEBA! ....................................................................................................................... 32
LOGROS ....................................................................................................................................... 35
FIN DEL TEMA 5 ........................................................................................................................... 37

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 2

BIENVENIDO(A) AL TEMA 5
¿Conoces iniciativas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes para actuar por el
clima?

Logra completar el tema 5 para conseguir la insignia: ¡SOCIAL!

Inicias este tema con un 5 % del logro desbloqueado.

La insignia SOCIAL te da la posibilidad de establecer alianzas con personas y

grupos que complementan tus capacidades, al mismo tiempo que te comunicas
y escuchas a personas de tu comunidad para conocer sus necesidades.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 3

COMPARTIENDO NUESTRAS
EXPERIENCIAS FRENTE AL
CAMBIO CLIMÁTICO
En este tema conocerás algunas de las acciones que han sido potenciadas por niños,
niñas y adolescentes. También conocerás lo que se está haciendo actualmente en
nuestra comunidad para hacer frente al cambio climático.

La situación actual es crítica.

Las acciones que llevan a cabo jóvenes de

todo el mundo son fundamentales para hacer
frente al cambio climático.

Te invitamos a ver el siguiente vídeo acerca de

1000 acciones “por un cambio que seguro que te
resultainspirador:

Únete a nosotros para lograr 1000 acciones por

un cambio

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 4

Mira este vídeo:

#MiAccionPorElCambio
UNICEF Latin America and Caribbean

https://youtu.be/QnaAE8vk8Jc

¿Qué sabes de estos jóvenes o de sus acciones?

¿Puedes sumarte a su causa con tus acciones por el clima?

Descubre en este tema todo lo que puedes hacer.

¡El planeta está en nuestras manos!

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 5

¡PONTE A PRUEBA!
¿Tienen poder de acción las niñas, niños y adolescentes?

¡PONTE A PRUEBA Y REFLEXIONA ANTES DE EMPEZAR EL TEMA!

Pregunta 1: Es difícil que los menores de edad puedan liderar proyectos.

A Verdadero. Siempre dependerán de adultos para ir a ciertos lugares o que se escuche su voz

Falso. Los menores de edad pueden participar en diferentes espacios y hacer oír sus voces y sus propias
B
demandas.

Pregunta 2: ¿Sabes quién es Greta Thunberg?

A La científlca que advirtió por primera vez del cambio climático.

B La joven activista que inició el movimiento climático Fridays for Future.

C Una youtuber ecologista

Pregunta 3: ¿Cuál crees que es la procedencia de las/los activistas climáticos?

A Viven en las grandes ciudades y tienen fácil acceso a la clase política.

B Viven en el entorno rural y toman acción en su comunidad

C Cualquiera puede ser un(a) activista climático.

Pregunta 4: No podemos hacer nada para cambiar las cosas, si solo somos unos pocos los que vemos la
necesidad de cambio.

Verdadero. La acción de una persona no da resultado

A

Falso. Toda acción, por pequeña que sea da resultado y ayuda a concienciar a las personas de tu
B
entorno.

C Falso. Podemos cambiarlo si tenemos mucho dinero.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 6

Solucionario:
4. Correcta: B No hay que minimizar ninguna acción por pequeña que sea, ni a ninguna
3. Correcta: C persona por joven que sea.

¡Sigue adelante! Te sorprenderá lo mucho que pueden

2. Correcta: B
1. Correcta: B hacer, tú y tu comunidad frente al cambio climático.

LOGROS
¡Enhorabuena! Has logrado desbloquear una parte.

Sigue avanzando para lograr desbloquearla por completo y convertirteen una persona
SOCIAL. Así tendrás la habilidad de preocuparte por tu entorno, crear nuevas sinergias y
organizarte con otras personas.

¡Sigue avanzando para completar la insignia: SOCIAL!

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 7

LOS ADOLESCENTES PASAN A
LA ACCIÓN
Los adolescentes de todo el mundo se han unido para conseguir cambios.

¿Quieres conocer algunas de las experiencias y

proyectos?
Descubre 8 de las acciones llevadas a cabo por un cambio.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 8

ACCIÓN POR EL CAMBIO 1: ECOMANGLARTE

Pequeña empresa productora de papel.

CÓRDOBA – COLOMBIA

Hacer papel reciclado de manera artesanal, a

partir de papel usado, hoja de manglar yestiércol
de burro.

• Lucha contra los altos estándares de

pobreza.
• Emprendimiento e inserción laboral para
jóvenes.
• Sensibilización en materia de cambio
climático, comunidad y liderazgo con
talleres.

¿Quieres saber más acerca de esta iniciativa?

https:/ youtu.be/URLfcv9w7oQ

https:/www.facebook.com/watch/?v=379370496728459)

ACCIÓN POR EL CAMBIO 2: PIPES & PLANTS

Terminar con la contaminación por plásticos y tóxicos, en la Laguna del Sauce.

MALDONADO - URUGUAY

Terminar con la contaminación por plásticos y tóxicos en la

Laguna del Sauce.

• Proyecto emprendido por compañeros del liceo.

• Demostrar que se pueden hacer huertos caseros y
compostaje con facilidad.
• Reciclaje de plásticos y corregir su uso excesivo.

¿Quieres saber más acerca de esta iniciativa?

https:/twitter.com/i/status/1329773677408382977

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 9

ACCIÓN POR EL CAMBIO 3: CHEPECLETAS

Alcanzar la neutralidad climática.

SAN JOSÉ - COSTA RICA

Reducir la dependencia del automóvil particular y

animar a actividades que han uso de desplazamientos
a pie, en bicicleta o transporte público.

Grupo de jóvenes que organizan visitas nocturnas,

excursiones en bicicleta para democratizar los
espacios y promocionar el transporte público
contribuyendo al alcance de la neutralidad de carbono.

• Empresa social emprendida por gente joven.

• Promoción del turismo sostenible: organización
de visitas y excursiones en bicicleta, visitas nocturnas
guiadas, descubrir las cantinas...
• Actividades de cine al aire libre, tertulias…
• Ha reavivado el interés en la ciudad como
centro social, cultural y financiero.

Quieres saber más acerca de esta iniciativa?

https://chepecletas.com/

ACCIÓN POR EL CAMBIO 4: PROYECTO PERIODISTAS

INVESTIGATIVOS

Compensación de las emisiones de dióxido de carbono del centro escolar.

ISLAS DE MAN - REINO UNIDO

En 2011 seis alumnos de secundaria de la isla de Man, en las islas Británicas, ganaron un viaje a
Gambia para ver el trabajo de desarrollo que llevaba a cabo la ONG Concern Universal. Los
estudiantes comprobaron de primera mano los impactos del cambio climático en Gambia, como la
salinización y la desertificación, que han provocado una disminución de la producción agrícola.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 10

 • Crearon una comisión de medio ambiente para
fomentar iniciativas como la plantación de árboles, un
sistema de reciclado de pilas, instalar temporizadores
en luces y ordenadores…
• Recaudaron fondos para organizar una velada
dedicada a Gambia y sensibilizar sobre los impactos
del cambio climático en este país: lucha contra la
salinización y la desertificación, para ayudar a que las
personas en procesos de adaptación…
• Compensaron las emisiones de dióxido de
carbono creadas por el transporte de todo el
alumnado.

ACCIÓN POR EL CAMBIO 5: PROYECTO JATROPHA

Transición de plantaciones.

HUNSUR TALUK – INDIA

Transición hacia la plantación de Jatropha (planta

cuya semilla contiene aceite para generar
biocombustible) en vez del cultivo de tabaco del cual
vivían los agricultores, que debía reducirse a la mitad.

• La planta de Jatropha es un arbusto que

contiene gran cantidad de aceite y puede generar
biocarburantes.
• Hicieron reuniones con los agricultores para
presentar el proyecto y formarles en el cultivo de la
planta, demostraciones, etc.
• Contribuyeron a reducir las emisiones de
gases de efecto invernadero. Las plántulas
distribuidas eliminan 6.500 toneladas de CO2 al año.

Quieres saber más acerca de esta iniciativa?

https://www.karmatube.org/videos.php?id=2782

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 11

ACCIÓN POR EL CAMBIO 6: AULA MÓVIL

Clases y talleres móviles.

CHILE

Proyecto diseñado por siete niñas y adolescentes

chilenas y una ecuatoriana, de entre 13 y 25 años,
premiado por la Academia “Climáticas”, una iniciativa
de la Fundación Tremendas.

Aula en un vehículo que circulará por diferentes barrios

de Chile impartiendo clases y talleres de
medioambiente y conciencia frente al cambio climático.

• Sustentando en 3 pilares: educación, acción y

comunidad.
• Ideado para ser una fuente de información de
fácil acceso para todo el mundo, didáctico y conflable.
• Busca evitar la desinformación desencadenada
por el alto flujo de información sobre medioambiente.

Quieres saber más acerca de esta iniciativa?

https://www.instagram.com/climaticasxtremendas/?hl=es

https://www.paiscircular.cl/agenda-2030/los-cinco-proyectos-de-ninas-y-jovenes-premiados-en-la-
graduacion-de-la-academia-climaticas/

ACCIÓN POR EL CAMBIO 7: CIRCULANDO

Plataforma digital slow fashion

CHILE

Estefanía Gallardo, Elisa Paine, Daniela Espinoza y Camila Letelier, adolescentes y jóvenes chilenas,
que han diseñado el proyecto premiado por la Academia “Climáticas”, una iniciativa de la Fundación
Tremendas.

Plataforma digital que reúna a tiendas o emprendimientos que trabajen bajo el concepto del “slow
fashion” o “moda lenta” para cambiar la forma de consumo a un modelo más sostenible.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 12

 • Busca reducir la compra en grandes tiendas
y su impacto en el medio ambiente a través
de una buena difusión de tiendas que
trabajen de forma sustentable.
• Promueve el reciclaje y la reutilización de las
prendas de ropa.
• Busca combatir la gran cantidad de residuos
que genera la industria textil.

¿Quieres saber más acerca de esta iniciativa?

https:/ www.paiscircular.cl/agenda-2030/los-cinco-proyectos-de-ninas-y-jovenes-premiados-en-
la- graduacion-de-la-academia-climaticas/

ACCIÓN POR EL CAMBIO 8: PROYECTO BIOFITA, UNA PLAGA QUE

DA VIDA

Producción de biofertilizante a partir de una planta que es una plaga presente en la zona.

SAN PEDRO BALANCÁN - MÉXICO

El proyecto de investigación y emprendimiento social

“Bioflta, una plaga que da vida”, tuvo como objetivo
determinar el potencial de aprovechamiento de
diferentes malezas acuáticas como Eichhornia
crassipes, P. stratiotes y Salvinia molesta, para la
producción de biofertilizantes, bioles y sustrato de tipo
“peat moss” dentro de las biofábricas de los viveros
comunitarios del programa Sembrando Vida.

• Aporta una solución para controlar un alga

invasiva que afecta hábitats de lagunas y ríos, la
Bioflta.
• Los fertilizantes que producen son usados por
quienes participan en el programa de
Sembrando Vida, así que es un proyecto que
ayuda también de manera social y económica ala comunidad.
• Han ganado eventos estatales, nacionales y acreditaciones internacionales con esteproyecto.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 13

 ¿Quieres saber más acerca de esta iniciativa?

https://www.universiweb.com.mx/2021/12/21/por-el-proyecto-biofita-una-plaga-que-da-vida-
jovenes-de-balancan-tabasco-reciben-el-premio-nacional-de-la-juventud-2021/

https://tabasco.gob.mx/noticias/compiten-jovenes-tabasquenos-por-premio-internacional-de-
estocolmo

https://www.facebook.com/FundacionContigoesPosible/videos/608926097049147/

ACCIÓN POR EL CAMBIO 9: BANCO DEL

ESTUDIANTE BARTSELANA
Banco ecológico transforma residuos en dinero

AREQUIPA - PERÚ

El Banco que recolecta residuos (papel, cartón) de sus clientes y los

vende a una papelera, donde los transforman en papel higiénico. El
dinero de la venta va a la cuenta de José, y puede ser utilizado por el
cliente únicamente cuando cumple la meta de ahorro.

• Utiliza el reciclaje para transformar residuos en dinero.

• Sensibilización en materia de residuos y cambio climático.
• Promueve la conciencia por el ahorro.

¿Quieres saber más acerca de esta iniciativa?

https://elcomercio.pe/somos/historias/jose-quisocala-nino-banquero-peru-adultos-toman-
cuenta-ninos-ecpm-noticia-ech1t-626473-noticia/?ref=ecr

https://www.paiscircular.cl/agenda-2030/los-cinco-proyectos-de-ninas-y-jovenes-premiados-en-la-
graduacion-de-la-academia-climaticas/

“Si quieres ser activista, es que no importa nuestra edad, no importa de

dónde seamos; siempre podemos tener una voz activa para cambiar la
realidad en la que vivimos.”

Samela Sateré-Mawé, activista de 24 años de Brasil.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 14

“Una de las cosas que es muy poderosa del movimiento juvenil
es que muchos de nosotros pensamos fuera de la estructura y
el sistema que los adultos han creado y, por eso, pensamos en
resolver la crisis climática de alguna forma que los adultos no
harían. ”

Alexandria Villaseñor, Activista Climática y Fundadora de Earth Uprising

International.

¿Y tú, qué esperas para ser parte del cambio?

EN PERÚ TAMBIÉN ACTUAMOS

En el Perú también actuamos unidos para conseguir cambios positivos.

¡Conoce algunas de nuestras experiencias y proyectos para lograr más acciones por un cambio!

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 15

‘’Biochua’’ como sustitutivo del plástico

Cleydi, Khaterin, Edith y Karen, alumnas de 5° de secundaria de la I.E.S. Emblemática-G.U.E. José Antonio
Encinas, decidieron, junto a su profesor David Mamani, crear un nuevo envase descartable biodegradable en
base a las fibras de los tallos vegetales de la totora y el ichu.

Las jóvenes buscan reducir la contaminación generada por el uso de recipientes de tecnopor en la venta de
las comidas al paso en Juliaca y la quema de totora e ichu en la zona. Además, contribuir a la prevención de
enfermedades cancerígenas y del sistema nervioso entre los pobladores.

¿Quieres saber un poco más acerca de Biochua? Busca el siguiente video:

“Soluciones para el Futuro - Proyecto Biochua”

Samsung Perú

https://youtu.be/ogm3dRU4clA

‘’Biozono’’ curando las aguas del río San Mateo

Los estudiantes de San Mateo de Huanchor idearon el proyecto “Biozono” que busca aportar y dar solución
a la contaminación del agua por metales pesados (como plomo, cadmio y zinc), mediante la técnica de
biorremediación de aguas en la comunidad de San Mateo – Millotingo, que además ayudará a más de 700
familias agricultoras, quienes aprovecharán las aguascuradas para sus cultivos.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 16

 ¿Quieres saber un poco más acerca de Biozono? Busca el siguiente video:

“BIOZONO "Curando las aguas de San Mateo”

Miguel SANDOVAL DE LA CRUZ

https://youtu.be/vBROB7OTmjI

AgroTEC: Una herramienta para cuidar tu salud

Un problema que detectaron los alumnos de COAR Puno es que los agricultores en su comunidad
sufren constantes dolores en la zona lumbar debido a la alta actividad de cosechas. El proyecto
“AGROTEC” busca ser una herramienta que ayudará a los agricultores de la comunidad a completar sus
tareasdiarias y prevenir futuros problemas de hernia discal; proponiendo una herramienta ergonómica,
que contribuye a que los agricultores puedan mantener una postura adecuada durante el proceso de
sembrío.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 17

Thermal Box: cajas orgánicas

En la región Huancavelica durante todo el año se presentan temperaturas muy bajas (entre 5° C a 15° C)
por lo que al realizar el lavado de manos constante ante esta coyuntura muchas personas sufren el
enrojecimiento, adormecimiento, y dolor en la manos. Los estudiantes del Señor de Atoccasa presentan el
proyecto “Thermal box”, una caja a base de material orgánico que tiene la función de generar yalmacenar
agua caliente. Para la construcción de tablillas se realizó una técnica ancestral a base de ichu, aserrín y
maíz .

Proyecto Wayra: ‘’Domando el viento’’

Los estudiantes Alex, Anhely, Nathalie y Luz del colegio Luis Alberto Sánchez crearon el proyecto
“WAYRA” como una interesante alternativa para generar energía eléctrica y beneficiar a su comunidad.

El proyecto Wayra es un aerogenerador que aprovecha la fuerza del viento para generar la electricidad que
alimentará un foco y un punto de carga en los hogares de estudiantes que no cuenten con este servicio, y
que puedan asistir a sus clases virtuales y así mejorar su calidad de vida.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 18

 ¿Quieres saber un poco más acerca de “Domando el viento”? Busca el siguiente video:

“Soluciones para el Futuro - Proyecto Wayra”

Samsung Perú

https://youtu.be/NHkTGTRPOcQ

¡Tú también puedes contribuir con tu comunidad!

ACCIONES E INICIATIVAS
Las acciones de otros adolescentes pueden inspirarte para impulsar tus nuevas
acciones. ¡Únete a ellos para lograr más acciones por un cambio!

Investiga y conoce qué tipos de iniciativas puedes llevar a cabo junto a otros jóvenes y tu
comunidad.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 19

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 20
Cómo has visto cualquier momento es bueno para actuar de manera consciente y contribuir
a la acción climática.

¿QUÉ ACCIONES REALIZARÍAS TÚ?

Te queremos inspirar con las siguientes propuestas de acciones individuales, grupales y comunitarias,
que los adolescentes podemos realizar y compartir.

RENUEVA TU ARMARIO

¡Lunes sin carne! ¡No más plástico!

Habla con los directivos de tu colegio/escuela/liceo para Reduce la generación de basura a través de comprar los
establecer un día a la semana sin carnes en el comedor. productos a granel o llevar tu propia bolsa al mercado.
De esta forma estarán reduciendo enormemente su Lleva contigo siempre tu botella de agua y reutiliza los
huella de carbono.
taperes o recipientes que tengas.

¡Baño ecológico! Talleres de educación ambiental

Toma duchas más cortas y reutiliza el agua del baño. Implementa talleres en línea de educación ambiental y
Intenta las #DuchasDe5minutos. Si puedes, cambia a un concientización sobre el Cambio Climático para niños y
champú en barra y un cepillo de dientes de madera. adultos.

Energía limpia Renueva tu armario

Cambia los focos tradicionales por unos de bajo Reúnete con amigos y coordina una jornada para reparar o
consumo. Apaga las luces al salir de la habitación y reusar prendas de ropa. Pueden donar lo recaudado o
desenchufa los artefactos cuando no los uses. repararlo si está en mal estado, y así evitar la compra de una
nueva prenda.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 21

¡Denuncia! Jornadas reflexivas del uso de la energía
Reúnete con un grupo de amigos, creen en Conversa con tus compañeras/os de colegio acerca del uso
Facebook/Instagram una página de denuncias para que de la energía y qué pueden hacer para adaptar los espacios
en su comunidad puedan registrar daños ambientales en los que están.
como formación de basurales, desechos tóxicos que
fueron mal desechados, etc.… Contacta con las
autoridades de tu localidad y ponlas al tanto de las
situaciones.

¡Ecoladrillos! Reciclatón
Haz construcciones reutilizando materiales. Para hacer En tu casa o en colegio puedes segregar los residuos de
un ecoladrillo debes seguir los siguientes pasos: distintas formas. Después de una semana, puedes llevar a
• Lava la botella que usarás para tu ecoladrillo, puntos de acopio certificados o ponerte en contacto con el
así eliminarás todos los residuos que puede programa Recicla de tu municipalidad.
contener.
• Con la botella seca, inserta los distintos tipos
de residuos (plásticos, bolsas, aluminio y
envoltorios).
• Cuando veas que no hay espacio para más
residuos, con una varilla ejerce presión hasta
que no quede más espacio en tu botella.

Huerta en casa ¡Salva el Amazonas!

Reutilizando tus residuos puedes crear maceteros para Deja de consumir productos con aceite de palma o derivados.
hacer un huerto en casa, plantar una planta medicinal en Escoge productos locales y no de transnacionales.
una botella de plástico, o también puedes plantar
directamente en la tierra. Además, utiliza tus residuos
orgánicos como cáscaras de frutas y verduras para
abonar.

¡PARA SABER MÁS!

Te invitamos a visitar las siguientes web:

https://www.concausa2030.com/espanol/1000acciones/

https://www.concausa2030.com/espanol/

Ya conoces algunas acciones que han sido impulsadas por niñas, niños y
adolescentes. Seguro que todas estas iniciativas pueden inspirarte para
emprender nuevas acciones de todo tipo, como las que has visto.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 22

¡PONTE A PRUEBA!
¿Quieres conocer cuánto has aprendido?

¡PON TUS CONOCIMIENTOS A PRUEBA!

Si logras responder de manera acertada a todas las preguntas conseguirás desbloquear otra parte de
la insignia SOCIAL. Completa las siguientes frases con la opción que NO es cierta:

1: Los proyectos de acción por el clima llevados a cabo por niños y niñas, adolescentes o jóvenes...
A Promueven la acción comunitaria.

B Pueden buscar mitigar el cambio climático, adaptarse a éste o promover medios de implementación.

C Dependen de instituciones y gobiernos para llevarse a cabo.

2: El proyecto Jatropha de India...

Elimina las posibilidades de pequeños agricultores de cultivar tabaco para que dejen de contaminar y
A los ingresos económicos que podían conseguir siguiendo dentro del marco de la OMS el objetivo de
reducir a la mitad el cultivo de tabaco para el 2020.

Plantea una solución integral que mejora la situación de agricultores, reduce la deforestación, elimina
B
toneladas de CO2 y contribuye a reducir las emisiones de GEI.

Tiene ese nombre debido a que es la planta por la que se pretende substituir los cultivos de tabaco, un
C
arbusto perenne cuyas semillas contienen gran cantidad de aceite y obtener biocarburante.

3: Ecomanglarte es …………………

A Llevado a cabo en el norte de Méjico, en Bahía Príncipe.

Una iniciativa juvenil que busca disminuir los altos estándares de pobreza de la región generando
B
oportunidades de empleo a los miembros de la comunidad educativa.

Un proyecto de emprendimiento en el que se fabrica papel reciclado artesanal a través de papel

C
reciclado, hojas de manglar y estiércol de burro.

4: Biozono es ………………
Una iniciativa peruana que busca aportar y dar solución a la contaminación del agua por metales
A
pesados.

B Un proyecto de construcción mediante bioladrillos.

C Un aerogenerador que aprovecha la fuerza del viento para generar electricidad.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 23

Solucionario:
¡Bien hecho! Nadie como la Generación Clima para saber qué es lo
correcto.
Correcta: A 4.
Correcta: A 3.

¡Sigue adelante! Te sorprenderá lo mucho que pueden hacer,

Correcta: A 2.
Correcta: C 1.
tú y tu comunidad frente al cambio climático.

LOGROS
¡Enhorabuena! Has logrado un nuevo fragmento de la insignia.

Sigue avanzando para lograr desbloquearla por completo y convertirte

en una persona SOCIAL.
Recuerda que te da la posibilidad de establecer alianzas con personas y
grupos que complementan tus capacidades.

¡Felicidades por tu logro!

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 24

ACTIVIDAD: “ES HORA DE
ACTUAR”
Ahora empiezas a conocer muchas iniciativas y proyectos orientados a hacer
frente al cambio climático y a ayudar a las personas.

Seguro que te has inspirado lo suficiente como para pensar en alguna idea, iniciativa o proyecto que tú
también podrías emprender:

¡Sigue estos pasos!

1. Piensa en un compromiso de acción climática personal que quieras o te

apetecería emprender.
2. Busca un ejemplo de acción que estén llevando a cabo otros NNA de cualquier
parte del mundo y que está relacionada con esa idea que tienes en mente.
3. Comparte tu idea de iniciativa en el foro.
4. Si no tienes todavía ninguna idea en mente lee las respuestas de tus
compañeros y compañeras en el foro y anímalos a emprender acción.
5. ¿Tal vez puedes sumarte a la iniciativa o proyectos de otro compañero/a? ¿No
crees?

¡PARA HACER MÁS!

Revisa las propuestas de acciones que han recopilado en las webs que visitaste
anteriormente (1000 acciones por un cambio y Con Causa 2030).

Escoge aquella o aquellas que tú puedas llevar a cabo desde tu casa o tu comunidad
y comparte una fotografía de tu éxito en las redes sociales con el hashtag
#1000AccionesxUnCambio.

¡Recuerda que eres Generación Clima y que puedes actuar! No esperes más.

Tan solo debes encontrar la inspiración, una causa o una necesidad que
resolver.

¡Adelante!

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 25

UNAMOS NUESTRAS FUERZAS
Las redes sociales son un buen lugar para difundir tu mensaje y para conocer a
organizaciones con tu misma misión.

Te dejamos a continuación algunas asociaciones y grupos con los que puedes contactar para unir
fuerzas ante la causa climática.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 26

Puedes buscar más información en las redes que te indicamos disponen todas las entidades.

Fridays for Future Perú – Viernes por el Futuro

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5mA

Perú por los ODS – Semanas del voluntariado

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Jóvenes peruanos frente al cambio climático

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CCONNA

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TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 27

MOCICC

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The Millenials Movement

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Susteinable Ocean Alliance Perú (SOA)

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TierraActiva Perú

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TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 28

Colectivo Ciudadano Vigilantes de la Democracia

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Democracia-Per%C3%BA-108528384815903/

Huwan Yunpa

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Derecho Interculturalidad y Ambiente (DIA)

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JAC SMP - Jóvenes Accionando por el Clima

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EKO Sinergia

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TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 29

Escazú Ahora

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Huella Ecológica

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Huella Ecológica

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Perú Sostenible. Empresas unidas por el desarrollo social ambiental y económico del país

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cambio/

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 30

TODO TIENE UN POR QUÉ
¿Qué relación tienen estas acciones con el CC?

Une las piezas para completar las frases:

(1) Adquiere los electrodomésticos

Emite 0 gr de CO2 equivalentes.
con etiqueta A.

(2) No introduzcas alimentos Compra artesanía local para contribuir a la

prosperidad de las economías locales.
calientes en la refrigeradora.

(3) Fotocopia, imprime y escribe Evitas que la refrigeradora trabaje de más y

consuma más energía, emitiendo menos GEI.
a doble cara.

(4) Haz turismo con Consumen menos energía para la misma

función, emitiendo menos gases de efecto
responsabilidad. invernadero.

La obtención de estas materias primas hay

(5) Desplázate en bicicleta. prácticas de deforestación, conflictos armados,
contaminación del agua y suelos.

(6) Conserva o usa tu teléfono Reduce el consumo de papel y reduce la

deforestación.
celular el mayor tiempo posible.

Solucionario:
contaminación del agua y suelos.
- La obtención de estas materias primas hay prácticas de deforestación, conflictos armados, (6)
- Emite 0 gr de CO2 equivalentes. (5)
- Compra artesanía local para contribuir a la prosperidad de las economías locales. (4)
- Reduce el consumo de papel y reduce la deforestación. (3)
- Evitas que la refrigeradora trabaje de más y consuma más energía, emitiendo menos GEI. (2)
- Consumen menos energía para la misma función, emitiendo menos gases de efecto invernadero. (1)

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 31

Fíjate bien: muchas de las acciones que realizamos a lo largo del día, por muy pequeñas que
parezcan, se relacionan con el cambio climático.

Nuestras decisiones pueden contribuir a reducir el impacto negativo.

¡El planeta te necesita!

¡PONTE A PRUEBA!
¿Quieres conocer cuánto has aprendido?

¡PON TUS CONOCIMIENTOS A PRUEBA!

Respondiendo de manera acertada a todas las preguntas conseguirás desbloquear una nueva parte de
la insignia SOCIAL.

1: A la hora de viajar y hacer turismo:

A Es positivo consumir productos y gastronomía local, ayudando a la prosperidad económica de la zona.

Debemos evitar coger aviones siempre que sea posible, y una vez en el lugar que visitemos, buscar
B
maneras de desplazarnos sostenibles como ir andando, en bicicleta o en transporte público..

C Todas las respuestas son correctas.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 32

2: Cuando compramos un electrodoméstico en casa:

Hay que mirar que no contengan la etiqueta de eficiencia A, que es la que más consume energía y es
A
menos eficiente.

Debemos hacer un buen uso de ellos, aprovechando el calor residual cuando cocinamos (de hornos,
B etc.) o no haciendo que consuman más de lo necesario (cerrando las puertas, tapando las ollas, o no
metiendo cosas calientes en la nevera.

Tenemos que comprar un electrodoméstico un poco caro para que de verdad nos aseguremos que
C durará muchos años y no tendremos que cambiarlo de nuevo en breve, evitando la extracción de
nuevas materias y la emisión de GEI.

3: En el colegio y en casa:

Hay pequeñas acciones que podemos llevar a cabo para ser más sostenibles que pueden marcar la
A
diferencia.

No debemos actuar de la misma manera porque será importante tener prácticas más sostenibles en el
B
lugar donde pasemos más horas..

Podemos reutilizar el papel por las dos caras, imprimir a doble cara siempre que sea estrictamente
C necesario hacerlo y debemos usar el móvil continuamente para evitar el uso del papel, ya que los nuevos
teléfonos contienen baterías eficientes y materiales de origen sostenible.

4: ¿Qué aspectos debes considerar a la hora de decidir consumir un producto?

A Las dos respuestas siguientes son correctas.

En las fuentes de energía que necesitan para funcionar, en el origen de los materiales de los que está
B hecho y en que sean eficientes para gastar menos.

En las implicaciones sociales y ambientales que comporta la acción de obtener uno nuevo o las
C
posibilidades y alternativas disponibles como reciclarlo, reutilizarlo, renovarlo, etc..

5: ¿Cuál de estas acciones contribuye a mitigar y tiene impacto frente el cambio climático?

A Sembrar plantas adaptadas al clima.

B Recoger las colillas del suelo.

C Introducir especies exóticas.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 33

6: ¿Cuál de estas acciones sirven para adaptarse al cambio climático?

A Restaurar los espacios vulnerables degradados.

B Usar el transporte público.

C Reducir el consumo de agua.

Solucionario:

• Correcta: C
• Correcta: B
• Correcta: A
• Correcta: A
• Correcta: A
• Correcta: A

¡Sigue adelante! Cada vez estás más cerca de lograr ser un perfecto activista por el
clima.
¡Empodérate! El planeta te espera.

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 34

LOGROS
¡Enhorabuena! Cada vez estás más cerca. ¡Estás solo a un paso de conseguirlo!

¡Sigue avanzando para convertirte en una persona mucho más SOCIAL!

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 35

ACTIVIDAD: “ACCIONES
CERCANAS”
Tan solo debes encontrar la inspiración, una causa o una necesidad que resolver.

Seguro que en tu comunidad encuentras referentes. Tan solo es cuestión de abrir un poco
los ojos, observar o preguntar:

¡Sigue estos pasos!

1. Busca algo que represente el compromiso de tu comunidad con la acción

climática. Sino se te ocurre nada busca en internet para inspirarte. Puede ser
simplemente un paisaje, un objeto, un edificio, un cartel, una persona…
2. Toma una fotografía si puedes y compártela en el foro explicando brevemente
en qué consiste el compromiso que conlleva o que te inspira a nivel de cambio
climático.
3. Después, te invitamos a comentar las fotografías que más te hayan gustado
del resto de compañeros y compañeras.

Recuerda que eres Generación Clima y que tú también puedes actuar! No esperes más.

¡Busca alianzas y emprende acciones por el planeta!

¡ES HORA DE COLABORAR!

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 36

FIN DEL TEMA 5

¡Enhorabuena!
Has llegado al final del
Tema 5

¡Enhorabuena!

TEMA 5 GENERACIÓN CLIMA 37