PLANIFICACIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA
Escuela: Constancio C Vigil
Grado: 6º B Turno: Mañana
Nombre y apellido de la docente: María José
Nombre y apellido del alumno residente: Natalia Freiberg
Área: Formación ética y ciudadana.
Tiempo probable: 80 minutos
Fecha de las clases: 25/07
Eje de los NAP:
- EN RELACIÓN CON LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LAS IDENTIDADES
Contenido:
- Respeto y tolerancia: valoración de la diversidad de identidades personales y
proyectos de vida, individuales y/o colectivos
Objetivos:
- Fomentar actitudes de respeto y tolerancia.
- Que los alumnos aprendan sobre otras culturas, para que entiendan, conozcan y
acepten otros valores.
Fundamentación:
Todas las culturas son diferentes, pero la humanidad es una sola comunidad, que comparte
valores, pasado y futuro. Todas las personas son diferentes, y ello es una baza para todas las
sociedades, para la creatividad y la innovación. Existen millones de maneras de “ser humano”,
pero nos une el ser miembros de la misma familia, todos diferentes, todos aspirando
igualmente al respeto de los derechos y la dignidad.
Tolerancia y respeto son dos conceptos o valores que se encuentran muy relacionados entre sí,
que con el paso del tiempo adquirieron mayor importancia social y que es completamente
recomendable inculcarlos en los alumnos.
Clase 1: 80 minutos.
Actividad de inicio:
Se dará comienzo a la clase comentándoles a los alumnos que en el día de hoy trabajaran dos
valores muy importantes. La docente le hará la siguiente pregunta disparadora: ¿qué tipo de
espectáculos se ven en un circo según sus experiencias?
Luego de compartir sus ideas se llevará a los alumnos a biblioteca o se proyectará en el salón el
siguiente video: El circo de la mariposa.
Actividad de desarrollo:
Al finalizar el cortometraje se pedirá a los alumnos que sienten en ronda, la docente realizará
las siguientes preguntas:
- ¿Por qué creen que tiene este nombre?
- ¿Cómo creen que se siente Will cuando el empresario corre la cortina y es mostrado
como un bicho?
- ¿Cuál es el acontecimiento que desencadena el cambio de Will? ¿Cuáles son sus
consecuencias?
- ¿Cómo ven a Will los miembros del circo? ¿y el público?
- ¿Cómo se va transformando Will?
- ¿Qué pasa en el río? ¿Por qué no le ayudan? ¿Hicieron lo correcto en no ayudarlo?
¿Qué opinan?
- ¿Qué siente Will cuando ve que puede andar y nadar?
Todos opinarán al respecto respetando el turno de cada compañero. Para ello se utilizará
como recurso el objeto de la palabra en este caso será un micrófono. La idea es que cuando el
alumno posea el micrófono solo el solo puede hablar y los demás escucharán.
Actividad de cierre:
La docente pondrá en el pizarrón un afiche con la siguiente frase: “Mientras mayor es la lucha
más glorioso es el triunfo”. Los alumnos en una hoja individualmente escribirán que puede
significar esta frase. Luego se pegara en el salón o la entrada de la institución.
Luego como reflexión final en sus carpetas pondrán: Trabajamos dos valores muy importantes
a partir de la visualización de un cortometraje, “El circo de la mariposa”, tolerancia y respeto.
Yo me comprometo a ser tolerante y respetuoso con……………….
Recursos:
- Micrófono.
- Afiche.
