CUIDADOS ÉTICOS
La Ética Profesional se define como la agrupación de normas y valores que rigen
el correcto desarrollo de las actividades de los profesionales de un área determinada, es
decir, determina las pautas que deberían guiar un ambiente laboral. Estas se basan en
valores que poseen los seres humanos. Como características principales tiene que (1)
refleja los valores de una profesión, guía a los profesionales a accionar a través de esos
valores y que dichos actos beneficien a la sociedad, implican responsabilidad; (2) se
encuentra especificada por códigos de ética, cada profesión y organización posee uno, en
la cual se detallan los comportamientos que se esperan y no de un profesional; (3) no
implican coacción, esto se refiere a que el no cumplimiento de estas normas no
repercuten en sanciones o multas de ningún tipo, puesto que no son normas jurídicas; y
(4) se basan en deberes y derechos, estos últimos son de mucha importancia, ya que si
un profesional sostiene a que existe algo que este no considere correcto no está obligado
a hacerlo (Editorial Etecé, 2020).
En este orden, existen muchos aspectos que el investigador debería considerar si
desea actuar éticamente. Se tiene en primer lugar, que el investigador debe estar
familiarizado con las perspectivas, inquietudes y convicciones de los participantes acerca
de la misma investigación. En segundo lugar, el cómo se informa los objetivos de
investigación a los participantes, de manera que para estos puedan ser comprensibles. En
tercer lugar, cómo se protege la privacidad cuando esta es de suma importancia para los
participantes. En cuarto lugar, cómo ejecutar la investigación de la manera más válida
posible, corriendo el menor riesgo posible para los participantes y la sociedad. En quinto y
último lugar, cuáles son las perspectivas del investigador y de los demás. El ejecutar la
investigación de una forma ética y correcta conlleva que se obtengan resultados válidos,
la colaboración de los participantes y el apoyo social necesario para el sustento científico
(Richaud, 2007).
Un aspecto ético que es importante puntualizar lo encontramos en el uso de los
instrumentos, hay que saber que un test psicológico es una herramienta de un proceso en
el cual están involucrados otros agentes de los cuales se obtiene información igualmente.
La responsabilidad de los resultados de un instrumento no solo recae en la construcción
del mismo, sino que recae en gran parte en las manos del usuario. Ejemplificando que
una prueba pudo haber tenido unos índices de confiabilidad y validez altos, estos mismos
serían desperdiciados, incluso perdidos, si no se le da el uso adecuado a dicho test. Esto
mismo ocurriría si el mismo usuario no sabe cómo integrar la información recolectada,
para lo cual desatenderá al contexto sociocultural del examinado (Malo, 2008).
De acuerdo a lo expuesto anteriormente, los cuidados éticos no solo recaen en el
constructor de la prueba, también en los profesionales que serán usuarios de la misma, y
también en cómo se aplique a los usuarios. Por ello, en el Código de Ética Profesional del
Psicólogo de Venezuela, se mencionan en una lista de artículos el cómo debería ser el
correcto ejercicio de la profesión del psicólogo. De acuerdo con lo anteriormente dicho, el
constructor de un instrumento estandarizado debe tener una serie de cuidados éticos, los
cuales permitirán el libre desenvolvimiento de la construcción del test y su aplicación.
Para ello es importante resaltar que el constructor tiene que considerar la objetividad y
precisión del instrumento (artículo 5, 10, 11 del Código de Ética Profesional del Psicólogo
de Venezuela), el psicólogo tiene que ejercer su profesión moralmente hablando,
garantizando l calidad de su profesión y los fines humanos que la caracterizan.
Conteniendo lña honradez intelectual, la cual es un deber ético del profesional, debe
existir un respeto por lo justo y por la verdad, la cual debe manifestarse en el ejercicio de
la psicología. Por lo cual, al examinado se le debe proporcionar la información de manera
objetiva y precisa, asegurando así la validez del instrumento, a su vez que el examinado,
así como el usuario estén informados de lo que conlleva la aplicación del instrumento. El
segundo aspecto a considerar tiene que ver con la dedicación y el empeño (artículo 13 del
Código de Ética Profesional del Psicólogo de Venezuela), para garantizar la calidad
científica del instrumento se requiere poner un gran esfuerzo en la construcción del
mismo, a fin de no caer en la mediocridad profesional, que puede a la larga afectar el
ejercicio profesional del psicólogo y por su parte llevar a que el instrumento creado no
posea los suficientes índices de validez y confiabilidad necesarios para su aprobación; el
psicólogo debe contribuir con su conducta y ejemplo a incrementar el nivel ético y
científico en su área de profesión. El tercer aspecto a considerar va de la mano con los
deberes en investigación (artículo 54, 55, 57, 58, 59, 60, 63, 64, 70, y 73 del Código de
Ética Profesional del Psicólogo de Venezuela), la investigación psicológica debe
inspirarse en principios científicos y éticos, siendo realizada y supervisada por personas
científicamente calificadas, de esta forma se protege la integridad física y mental del
sujeto a prueba pues toda experimentación debe poseer la libertad de aceptar o rechazar
la condición experimental del sujeto, teniendo la facultad de suspender la prueba cuando
este lo desee. El examinado debe encontrarse informado de los alcances de la
experimentación, así como garantizarle asistencia médica y psicológica el tiempo que
dure el experimento. El investigador debe proteger el anonimato de los sujetos que se
someten a la prueba, comunicar sus resultados a otros investigadores de ser posible y ser
responsable de la divulgación de su investigación, pudiendo a su vez desautorizar las
publicaciones que no cumpla con sus exigencias.
A los usuarios que hagan uso del instrumento también deben considerar los
cuidados éticos que conllevan aplicar un test. Para ello los usuarios deben considerar el
uso adecuado del instrumento (artículo 26 del Código de Ética Profesional del Psicólogo
de Venezuela), para garantizar la efectividad de los resultados de aplicación, los usuarios
deben prestar igual atención a todos sus consultantes sin importar sus diferencias
individuales, el usuario debe emplear el test de acuerdo a las instrucciones dadas y los
propósitos con los que fue diseñado el mismo, de esta manera se evitan malas
interpretaciones o usos indebidos. También, debe considerar la confidencialidad (articulo
64, 85, 86, 87, 88, 89, 92 del Código de Ética Profesional del Psicólogo de Venezuela), el
material del test debe ser de uso reservado y confidencial para quienes tengan la
preparación profesional adecuada, estas pruebas son instrumento auxiliar de trabajo del
profesional, se debe mantener el carácter confidencial de los resultados y hacer uso de
ellos de manera ética y responsable.
La construcción y uso de test estandarizados en la psicología requiere un
compromiso ético muy estricto por parte del constructor del test como del usuario. La
objetividad, precisión y la confidencialidad son pilares esenciales para garantizar la
validez y confiabilidad del instrumento. Acoplarse a los principios éticos garantiza la
obtención de resultados y su uso de manera justa, colaborando con los avances de la
ciencia, el bienestar social e individual. El enfoque ético no refleja solamente la
responsabilidad profesional, también asegura la confianza en la disciplina y sus técnicas,
de esta forma se fortalece la importancia de la psicología y la psicometría como
herramienta en la comprensión del desarrollo del ser humano.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Federación de psicólogos de Venezuela (1981). Código de Ética del Profesional del
Psicólogo de Venezuela. Lara, Venezuela.
Equipo Editorial Etecé. (24 de septiembre de 2020). Ética profesional.
https://concepto.de/etica-profesional/
Richaud, M. (2007). La ética en la investigación psicológica. Enfoques, 19(1-2), 5-18.
https://www.redalyc.org/pdf/259/25913121002.pdf
Malo, D. (2008). La medición en psicología como herramienta y como reflexión ética en el
ejercicio del psicólogo. Psicogente, 11(19), 46-51.
https://www.redalyc.org/pdf/4975/497552139005.pdf
