Cada día ser mejor”
Sesión De Aprendizaje 01
N°
NOMBRE DE LA SESIÓN:
SALTO LARGO
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: “Laboratorio Pedagógico Undac”
Profesor de aula: ADILBERTOCIRIACORAMIREZHUARACA
Docente practicante: MORALES DAGA, Ketty Rocio.
DE LA ROSA CARHUARICRA,
Anyela Aracely.
Grado: 4to “único”
Fecha 17/06/2023
II.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS
COMPETENCIA
ÁREA DARÁ
/ CAPACIDAD 4° GRADO EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
1.Se desenvuelve de Realiza actividades de:
manera autónoma a “salto largo” haciendo
través de su movimientos
motricidad. Regula la posición del cuerpo en situaciones de equilibrio, corporales .
1.1.Comprende con modificación del espacio, teniendo como referencia la
EDUCACIÓN FÍSICA
trayectoria de objetos, los otros y sus propios
su desplazamientos, para afianzar sus habilidades motrices
cuerpo básicas
1.2. Se
. Técnicas e Inst. de
expresa evaluación.
corporalmente
Lista de cotejo 4to
“único”
III. ENFOQUE
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en el
Enfoque de orientación al
aula recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
bien común
conocimientos- con sentido de equidad y justicia.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
• Preparar las tizas blancas • Ropa deportiva
• Se prepara los conos al orden • tiza
• Preparar la cinta métrica • conos
• Preparar la venda para el juego de relajación • cinta métrica
• bastones
• silbato
Cada día ser mejor”
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
GRADOS MEDIOS TIEMPO
MOMENTO ESTRATEGIAS (Procesos pedagógicos)
O (60min)
S
4 2MATERILE
° S
PROPÓSITO
Escuchan el propósito de la sesión:
X X
I “Realizamos 10 min
N actividades de salto
I largo”
C
I Construyen las normas de convivencia:
CALENTAMIENTO Y ESTIRAMIENTO
Realizamos ejercicios calentamiento para preparar nuestros
músculos y evitar lesiones, haremos ejercicios de
estiramientos y movilidad articular durante unos 10 minutos.
X X
X X
Después realizan “respiración relajante”, consiste en inspirar
durante 4 segundos, retener la respiración durante 7 segundos y
exhalar durante 8 segundos. X X
Cada día ser mejor”
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL Parlan 40 min
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS te
ACTIVIDAD O TEMA PRINCIPAL
Escucha y realizan las indicaciones Distribuimos a los estudiantes
en grupos de 2 y realizamos lo siguiente:
Ropa
deporti
va
X X
Sogas
D
E
S
A Venda
R
R
JUEGOS Y DEPORTES EN EQUIPO
O Responden un juego de salto alto
L Saltos: Para este ejercicio, Se les pide a los estudiantes que se
distribuyen libremente por el campo y que marquen con la tiza un
L punto en el suelo y que a partir de la marca salten con los pies juntos y
marquen donde cayeron (Deberán caer con ambos pies juntos y
O marcaran donde se encuentran los talones)
X X
Comparamos nuestros saltos: A continuación, les pedimos que
comparen sus saltos con los de otros compañeros.
Relevos de saltos. En esta actividad le pedimos a los estudiantes que
se reúnan en grupo de 3, cada uno realiza 4 saltos de la siguiente
forma: Lo realizará saltando con ambos pies juntos y cayendo con
ambos pies juntos, marcarán con tiza cada caída y luego medirán la
distancia obtenida después de los 4 saltos.
Saltos con carrera: Se les pide a los estudiantes realizar la misma
actividad solo que esta vez deben realizar una pequeña carrera para
tomar impulso en una línea que ellos determinen, ambos pies deberán
caer a la vez.
Una vez finalizado todos
Sentados en media luna, mostramos una lámina y realizan
os la siguiente pregunta:
¿Qué actividad hemos estado realizando hasta el momento? ¿De qué
forma creen ustedes que salud? ¿Dónde se encontraran estos
músculos? ¿Para qué
servirán?. A continuación mostramos del salto largo y preguntamos:
¿Alguna vez han observado esto? ¿Donde? ¿Que será lo que obs
que creen que se trata la clase de hoy?
Cada día ser mejor”
EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO X
Realizan la practica individual del salto largo
CIERRE O FINAL
Responden un juego de descanso “La gallinita ciega”
10
METACOGNICIÓN minut
X os
- Responden a las preguntas para la metacognición.
¿Que aprendiste?
¿Como aprendiste?
C
I ¿Para que nos servira lo que aprendio?
E ¿Reflexiona sobre el aprendizaje?
R EXTENSION:
R
Dibujar em su cuaderno los pasos que hemos realizado para el
E salto largo.
Cada día ser mejor”
VI. BIBLIOGRAFÍA:
(Anónimo). (s.f.). Los saltos en la etapa infantil. Recuperado el 17 de junio de 2024, de
https://www.efdeportes.com/efd177/los-saltos-en-la-etapa-infantil.htm.
Uruguay Educa. (2024). Salto largo (Propuesta didáctica). Recuperado el 17 de junio de 2024, de
http://www.uruguayeduca.edu.uy/sites/default/files/2024-06/Salto%20largo%20%20%20%20%28Propuesta%20did
%C3%A1ctica%29%20%281%29.pdf.
Martens Cortés, M. (15 de diciembre de 2016), Programa Curricular de Educación Primaria. Minedu.
Iliana Córdova (16 de octubre de 2020), LOS JUEGOS TRADICIONALES. YouTube
VI. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
Los estudiantes lograron conocer actividades de gimnasia rítmica
VII. INSTRUMENTO DE
VALORACIÓN: Lista de cotejo
Profesora de aula V° B° Director(a) Docente practicante
Cada día ser mejor”
ANEXOS
LISTA DE COTEJO:
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
“INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
COMPETENCI HABILIDADES
A
SOCIOMOTRICE”
1. 1. Comprende su cuerpo
CAPACIDAD 1.2. Se expresa corporalmente
Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños grupos; acepta
DESEMPEÑO 1ro
al oponente como compañero de juego y las formas diferentes de jugar
Los Los Los
Los estudiantes
estudiante estudiantes estudiante
Los estudiantes usan
CRITERIOS realizan el salto
s realizan trabaja
responsablement
s trabajan
los individualme en equipo
DE adecuadamente
ejercicios nte a la hora
e los materiales
de manera
que se les brinda
EVALUACIÓ que se les de realizar el ordenada
N menciona salto
adecuado
hacer
ejercicios
Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Cada día ser mejor”
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
“INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
COMPETENCI HABILIDADES
A
SOCIOMOTRICE”
1. 1. Comprende su cuerpo
CAPACIDAD 1.2. Se expresa corporalmente
Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños grupos; acepta
DESEMPEÑO 2do
al oponente como compañero de juego y las formas diferentes de jugar
Los Los Los
Los estudiantes
estudiante estudiantes estudiante
Los estudiantes usan
CRITERIOS bailan
s realizan trabajan en
responsablement
s trabajan
los equipo al en equipo
DE coordinadament
ejercicios bailar y
e los materiales
de manera
e que se les brinda
EVALUACIÓ que se les hacer ordenada
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Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
