(P.D.C.

) (FEBRERO) TERCERO DE PRIMARIA

I DATOS REFERENCIALES.
DISTRITO EDUCATIVO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A) : LIC. NELLY ALANDIA ATAHUCHI

AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: C.P.- C.S – V.T.T.- C.T.P.

ÁREAS: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES, CIENCIAS SOCIALES, ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, CIENCIAS

NATURALES, MATEMÁTICA, TÉCNICA TECNOLÓGICA

TIEMPO: 2 SEMANAS

TRIMESTRE: PRIMER

RESPONSABLE: PROF. “LUCHITO”

MODALIDAD : PRESENCIAL

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, BUSCANDO CON REPONSABILIDAD LA
CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA, PARA ERRADICAR EL SISTEMA PATRIARCAL Y PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA. FORTALECIENDO LA
CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA SALUD, LA PREVENCIÓN
DE PROPAGACIÓN DE ENFERMEDADES.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

II. ACTIVIDADES DEL P.S.P.

• Socialización del P.S.P. a los PPFF, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
• Sensibilización y reflexión referente al rol de padres y madres como actores de apoyo y guía en los hogares, con relación a la educación de sus
hijos y la prevención de la violencia intrafamiliar en la comunidad educativa.
• Práctica constante de la cultura del buen trato, equidad, respeto y despatriarcalización.
III. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva,
escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en
las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración,
experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en
complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.
PERFIL DE SALIDA DEL NIVEL TRANSITABILIDAD EN EL NIVEL.

Comunicación y  Comunica de manera oral y escrita en lengua castellana, originaria y extranjera ideas, sentimientos y pensamientos
lenguajes fundamentados de manera adecuada y coherente, utilizando recursos no verbales y para verbales a partir de la escucha e
PERFIL DE SALIDA DEL AÑO.
interpretación de la información de un texto, considerando la situación comunicativa.

COMUNICACIÓN ORAL

Comunicación oral.  Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que conocimientos,
• Artes
Interactúa en situaciones
Plásticas y comunicativas,
aptitudes expresando
y destrezas artísticas:sus ideas, emociones
motricidad, de manera
sensibilidad, coherente
creatividad, utilizando
inventiva recursos
y manejo no verbales
de materiales y de acuerdo
alternativos, para
conVisuales
el propósito comunicativo, en LC, LO, LE.
el desenvolvimiento artístico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.
CIENCIAS SOCIALES.
• Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta proporcionalidad.
• Explica las características geográficas, los paisajes, los servicios básicos, las costumbres y actividades económicas del lugar donde vive.
• Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y acontecimientos
Ciencias Sociales históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento crítico y argumentos teóricos,
ARTES PLÁSTICAS prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas que orientan el horizonte de la justicia social,
• Realiza gráficos de animales, personas
el respeto y plantasarmónica
y convivencia y los contextualiza a temas ysociales
entre las personas la MadredeTierra.
su entorno con cierta proporcionalidad.

CIENCIAS NATURALES. • Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre Tierra,
Ciencias
MADRE Naturales
TIERRA resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas socio-ambientales, la
• Valora críticamente lascomprensión
relaciones de
deequilibrio
la relaciónentre los elementos de
de interdependencia y launtoma
ecosistema, el usoinformadas
de decisiones eficiente del agua
sobre y manejo
salud de residuos sólidos,
integral.
aguas residuales, como acciones preventivas ante riesgos de desastres.

MATEMÁTICAS  Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos, procedimientos y
NÚMEROS Y OPERACIONES
Matemática operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas, geometría plana, estadística y
• Resuelve y plantea problemas aritméticos de adición, sustracción de números naturales de cuatro y cinco dígitos sustracción de números
naturales de cuatro y cincovariación.
dígitos y la multiplicación, división de números naturales de tres dígitos aplicadas en situaciones de la vida.
 Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida cotidiana utilizando
TECNOLOGÍA técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y operaciones matemáticos.
• Describe las tecnologías del contexto e identifica los medios tecnológicos y formas de comunicación de la región.

Técnica Tecnológica  Elabora objetos artesanales a partir de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas comunitarias
e individuales de su región.
 Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs en procesos de indagación para resolver
problemáticas, necesidades y/o demandas de la comunidad.
 Propone estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales, orientado a reducir la contaminación ambiental,
para evitar sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación.
 CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
(CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA)

• La comunicación
-La comunicación verbal y no verbal
• El cuento: Comprensión lectora y producción de textos.
- “Las gafas del gato”
-Orden alfabético.
-Serie de palabras.

CIENCIAS SOCIALES
• Ejercicio de la democracia en la elección de dirigentes y autoridades a nivel municipal y departamental.
• Autoridades en el Estado Plurinacional de Bolivia.

DIBUJO ARTÍSTICO
• Dibujo contorno, silueta, dintorno de animales, plantas y personas.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES .

• Pisos ecológicos y biodiversidad en equilibrio con la Madre Tierra en la provincia.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

MATEMÁTICA.

NÚMEROS Y OPERACIONES
• Números naturales
-Números del 1.001 al 10.000. Cantidad y representación simbólica con objetos del entorno.
-La recta numérica. (1001-10.000).

TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs

• Diversidad de tecnologías de los NyPIOs en las artesanías.
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA - RUWAY - PRACTIQUE Materiales de vida. SER – KAY - BE

 Contexto  Valoración del buen uso del lenguaje para una
 Conversación de la importancia del retorno a la escuela  Material reciclable mejor comunicación.
mediante un cuento.  Saberes previos  Sensibilización sobre el cuidado y preservación
 Conversación sobre la lectura: Aurora la princesa que no  Lluvia de ideas. de nuestro planeta Tierra
conocía la Luna. Observación del abecedario.  Alimentación y  Responsabilidad al momento de participar.
 Visualización de diferentes tipos de textos. nutrición.  Solidaridad con sus compañeros
 Recolección de información acerca de los medios de  Valorar tipos de lenguaje en nuestro contexto.
comunicación. Materiales de producción  Apreciación de las diferentes operaciones para
 Conversación relacionada a la seguridad ciudadana. de conocimientos. resolución de problemas cotidianos.
 Observación de cantidades mayores a 4 cifras.  Colores
 Conversación acerca de la riqueza natural y zonas  Multitexto SABER - YACHAY - KNOW
turísticas con las que cuenta nuestro país. “Luchito” de 3er  Reconocimiento de palabras en lengua materna
 Conversación sobre la importancia de la alimentación grado. y castellano.
sana.  Carpetas de  Reconocimiento del valor posicional de los
trabajo. números.
TEORÍA – QILLQACHAY - THEORY  Pizarras.  Análisis crítico de los casos de inseguridad
 Descripción de los diferentes tipos de textos.  Carteles. ciudadana que dan a conocer los medios de
PRODUCTO
 Caracterización de la función que cumplen los medios de  Fotografías. comunicación.
comunicación en la comunidad.  Marcadores Lápiz  Selección de las herramientas que se utilizan en
ADAPTACIÓN
Estudiantes CURRICULAR
con : de(SEGÚN LA NECESIDAD)
Descripción depráctica
las costumbresvalores socio comunitarios
y tradiciones aplicando los
que practica procesos
Coloresde transformación trabajos
de recursos naturales y con manifestación de
de comunidad.
aptitudes
BIBLIOGRAFÍA: vocacionales.
nuestra comunidad.  Descripción de la importancia de los alimentos y
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2024. PLANES Y PROGRAMAS: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL. LA PAZ – BOLIVIA.
 Conceptualización de textos narrativos en la lengua su clasificación en grupos.
MINISTERIO DE EDUCACION – VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR. Materiales analógicos
2017. CURRICULUM . REGIONALIZADO:
castellana y segunda lengua, recuperando historias de
MINISTERIO DE EDUCACIÓN “LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR 2023”. LA PAZ BOLIVIA.
vida deDE la EDUCACIÓN.
comunidad y [Link] municipio.  Equipo de sonido
MINISTERIO GUÍA DE CONCRECIÓN CURRICULAR, EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA HACER – RUWAY VOCACIONAL.
- DO LA PAZ
 Conceptualización
MULTITEXTO LUCHITO TERCER de AÑO los DE
números
ESCOLARIDADnaturales  Cuadros
con PRIMARIO
DEL NIVEL didácticos.
COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2024
MATTOS, L.A. de (1963).
cantidades superiores Compendio
a cuatro,de Didáctica
cinco General. Buenos Aires:
y seis cifras. Computadora.
Kapelusz  Elaboración de textos básicos en lengua
MORENO HERRERO,
 Descripción de Ila(1996). Las
flora, la nuevas
fauna tecnologías
y los como nuevos
recursos naturales de materiales curriculares.
 Retroproyectora. originaria y castellana.
ZABALA, A. (1990). Materiales
la comunidad y la provincia. curriculares.  Utilización de algunos instrumentos
tecnológicos.
VALORACIÓN – CHANINCHAY - ASSESSMENT  Escritura de cantidades de manera literal y
numeral, mayores a 5 cifras.
 Apropiación de la alimentación saludable con los
productos naturales de la comunidad.  Planificación, práctica y reflexión acerca de la
 Apropiación del lenguaje y las reglas ortográficas para la resolución de problemas matemáticos en su
producción de textos. cotidianidad.
 Valoración de la convivencia armónica con la madre  Recopilación de información, referente a la
 LUGAR Y FECHA……………………………………….

………………………………………. ………………………………………