CASO 1
Claudia se siente triste porque sus amigas la han dejado sola. Su mejor amiga, Isabel,
hasta hace algunos días, le dijo que ya no la soportaba y que se había aburrido de ella
porque llamaba mucho la atención. Las otras dos amigas del grupo, Loreto y Andrea no
están muy convencidas con lo que ha sucedido, pero no han querido decir nada y también
le han dejado de hablar a Claudia en la sala y en el recreo.
1. ¿Qué problema o conflicto podemos identificar? ¿Quiénes están involucrados?
¿Puede estar ocurriendo o haber pasado en el colegio?
2. ¿Qué crees que pueda estar pasando con esta persona? Identifiquen al menos dos
ideas para cada uno de estos cuadros.
Qué podría estar pensando Qué podría estar sintiendo (emociones)
Qué hará cuando está en el colegio Qué dificultades podría estar pasando por
esto
3. Propongan una solución para este caso, reuniendo las soluciones que se le ocurran
a tod@s l@s integrantes del grupo para finalmente elegir una única solución que
podamos poner en práctica.
CASO 2
Cuatro compañeros son muy amigos y siempre andan juntos. Sin embargo, desde hace un
tiempo, uno de ellos, Luis, molesta con bromas pesadas a Clemente. Clemente también se
ríe y no dice nada, pero en el fondo se siente incómodo. Un día, Clemente decide
contarles a los otros dos amigos y juntos deciden apartar a Luis, dejándole de hablar y
evitándolo en los recreos, pese a que siguen sentándose juntos en la sala y haciendo
trabajos. Luis también empieza a sentirse mal, porque no entiende lo que pasa y pide
cambiarse de curso con el tutor, sin explicarle el verdadero motivo del cambio.
1. ¿Qué problema o conflicto podemos identificar? ¿Quiénes están involucrados?
¿Pudiera pasar esto en el colegio?
2. ¿Qué crees que pueda estar pasando con esta persona que agrede a otra?
Identifiquen al menos dos ideas para cada uno de estos cuadros.
Qué podría estar pensando Qué podría estar sintiendo (emociones)
Qué hará cuando está en el colegio Qué dificultades podría estar pasando
3. Propongan una solución para este caso, reuniendo las soluciones que se le ocurran
a tod@s l@s integrantes del grupo, eligiendo finalmente una única solución que
podamos poner en práctica.
CASO 3
Un(a) estudiante llega a clase sistemáticamente atrasado, especialmente a primera hora
de la mañana. Un día el profesor llama la atención a este(a) estudiante, recordándole que
su obligación es llegar a clase con puntualidad. Cuando termina de hablar el profesor, el
(la) estudiante empieza a gritar diciendo: “estoy harto(a), siempre me reta, sólo me llama
a mí la atención cuando otros también llegan tarde, usted me tiene mala”. Los otros
alumnos observan la situación y cuchichean entre ellos.
1. ¿Qué problema o conflicto podemos identificar? ¿Quiénes están involucrados?
¿Pudiera pasar esto en el colegio?
2. ¿Qué crees que pueda estar pasando con esta persona que agrede a otra?
Identifiquen al menos dos ideas para cada uno de estos cuadros.
Qué podría estar pensando Qué podría estar sintiendo (emociones)
Qué hará cuando está en el colegio Qué dificultades podría estar pasando
3. Propongan una solución para este caso, reuniendo las soluciones que se le ocurran
a tod@s l@s integrantes del grupo, eligiendo finalmente una única solución que
podamos poner en práctica.
CASO 4
Luis está tranquilo en la clase, pero llega Antonio y, como de costumbre, abre la mochila
de Luis y tira su contenido al suelo. Esta situación genera en el resto de los alumnos risas y
burlas. Un día Luis los enfrenta y como consecuencia le echan los libros en el inodoro. Al ir
a recoger sus libros, el grupo de Antonio, le propina una serie de golpes y, ante los gritos
entra un profesor y envía a todos a la Inspectoría.
1. ¿Qué problema o conflicto podemos identificar? ¿Quiénes están involucrados?
¿Pudiera estar pasando esto en el colegio?
2. ¿Qué crees que pueda estar pasando con esta persona? Identifiquen al menos dos
ideas para cada uno de estos cuadros.
Qué podría estar pensando Qué podría estar sintiendo (emociones)
Qué hará cuando está en el colegio Qué dificultades podría estar pasando
3. Propongan una solución para este caso, reuniendo las soluciones que se le ocurran
a tod@s l@s integrantes del grupo, eligiendo finalmente una única solución que
podamos poner en práctica.
CASO 5
Cuando el profesor pide que trabajen en grupo, siempre uno de los compañeros queda
solo. Cuando el profesor pide integrarlo en un grupo, todos se quejan o se ríen y al final el
compañero hace el trabajo solo o termina forzado en un grupo que decide el profesor. Un
día, el profesor le pregunta a otro compañero por qué siempre pasa lo mismo y nadie
quiere trabajar con él. El estudiante le responde que el motivo de esto es que todos dicen
que el compañero “huele” mal.
1. ¿Qué problema o conflicto podemos identificar? ¿Quiénes están involucrados?
¿Podría pasar en el colegio?
2. ¿Qué crees que pueda estar pasando con esta persona? Identifiquen al menos dos
ideas para cada uno de estos cuadros.
Qué podría estar pensando Qué podría estar sintiendo (emociones)
Qué hará cuando está en el colegio Qué dificultades podría estar pasando
3. Propongan una solución para este caso, reuniendo las soluciones que se le ocurran
a tod@s l@s integrantes del grupo, eligiendo finalmente una única solución que
podamos poner en práctica.
