Martes 4 de abril del 2023 área: COMUNICACIÓN
COMPARTIMOS NUESTRAS EXPERIENCIAS Y
ESPECTATIVAS
NUESTRO PROPÓSITO
Las niñas y los niños dialogarán sobre lo que hicieron en sus vacaciones y acerca de lo que
esperan aprender este año escolar (sus expectativas).
Propósito de aprendizaje
Evidencia de Instrumento de
Área Competencias y Capacidades Criterio de evaluación
aprendizaje evaluación
Lista de
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Ordena sus ideas en torno Dialogarán sobre cotejo
LENGUA MATERNA a sus primeros días de lo que hicieron en
Obtiene información del texto oral. clase, a partir de sus sus vacaciones y Ficha de
Infiere e interpreta información del saberes previos acerca de lo que aplicación
texto oral. esperan aprender
Adecúa, organiza y desarrolla las
Participa en el diálogo este año escolar
ideas de forma coherente y
sobre sus expectativas en (sus
cohesionada.
el presente año expectativas).
Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Saluda a los estudiantes y recuerdan la clase pasada.
Se le invita a participar en una dinámica “El teléfono malogrado en
la que dirán su nombre completo
Se les pregúntales: ¿cómo se han sentido al participar en esta
dinámica?, ¿hay un nuevo compañero o compañera en el aula?, ¿cómo
se llama?
Expresa lo que van a aprender en este año, diles que seguirán
leyendo y escribiendo nuevos textos, además de los cuentos, canciones, instructivos, afiches, etc.;
y que expresarán sus ideas a través del diálogo y exposiciones.
Acuerda con ellos las normas que debemos tener en cuenta para el buen desarrollo de la sesión
DESARROLLO
Se les entrega na imagen y que observen en silencio, por unos minutos, las imágenes (cuaderno de
trabajo). Si alguien quiere hacer un comentario, recuérdales que deben permanecer en silencio
mientras observan
Dirige su observación preguntándoles: ¿qué presentan las fotos?, ¿en qué situaciones están los
niños y niñas?, ¿cómo son los niños y niñas?, ¿dónde están?, ¿en qué piensan?, ¿por qué estarán
pensando en esas cosas
Continúa el diálogo sobre lo que observan: ¿lo que nos presenta la imagen también nos sucede a
nosotros?, ¿hemos pensado lo mismo que piensan los niños o algo parecido?, ¿imaginaron que
tendrían nuevos compañeros?
ANTES DEL DIÁLOGO
Planifican con los estudiantes el diálogo que sostendrán
Se presenta, después de este primer momento de observación, un papelote con los aspectos que
deben tener en cuenta en el diálogo y en el plenario, para actuar como buenos oyentes y
hablantes:
DURANTE EL DIÁLOGO
¿Qué es lo que saben acerca del diálogo? Anota lo que te dicen en un papelote o la pizarra.
PARA SABER:
Dialogar es intercambiar ideas entre dos o más personas en relación a
un tema. Es más formal que la conversación
Oriéntalos para que respeten los turnos de intervención cuando dialoguen en sus grupos, así todos
podrán contar y expresar sus ideas; que escuchen con atención cuando un compañero habla; que
vayan haciendo un listado de lo que hicieron y de lo que les gustaría aprender en este año;
Por ejemplo:
Leer más, mejorar su lectura, escribir con letra clara, participar más en clases, apoyar al
grupo, entre otras. Diles que acompañen su listado con un dibujo.
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
Pide que cada grupo presente lo que sus integrantes hicieron en vacaciones y lo que les gustaría
aprender; asimismo, que escuchen con atención a sus compañeros y compañeras para evaluar si:
Presentaron en orden sus ideas.
Pide que cada grupo presente lo que sus integrantes hicieron en vacaciones y lo que les gustaría
aprender; asimismo, que escuchen con atención a sus compañeros y compañeras para evaluar si:
Presentaron en orden sus ideas.
CIERRE
Propicia la meta cognición a través de las preguntas:
¿Qué hemos hecho hoy?
¿Qué tuvimos que hacer para encontrar la información que buscábamos en el texto?
¿Para qué hemos leído hoy?
Reflexiones del aprendizaje.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 06: compartimos nuestras experiencias y espectativas 04-04/2023
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CRITERIOS
Ordena sus Se expresa de
ideas en torno a Participa en el manera clara
N° APELLIDOS Y NOMBRES sus primeros diálogo sobre frente a sus
días de clase, a sus compañeros
partir de sus expectativas
saberes previos en el presente
año
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