SESIÓN 15: Los hermanos súper control
1. DIMENSIÓN DE TUTORÍA: Social 2. ¿QUÉ BUSCAMOS?: El desarrollo de una personalidad saludable, que les permita actuar con plenitud y eficacia en el entorno social.
3. GRADO Y SECCIÓN: 3er. grado “D” NIVEL: Primaria FECHA: 03/06/24 4. TUTOR(A): Miriam Bustamante T.
MOMENTO DESCRIPCIÓN TIEMPO MATERIALES
Al iniciar la clase se les recuerda los acuerdos de convivencia para trabajar para comunicarnos mejor y saber escucharnos. 15’ Laptop
Damos a conocer el propósito: Proyector
PRESENTACIÓN
Aprenderemos acerca de cómo controlar nuestras emociones. Diapositiva
Pizarra
Los y las estudiantes se sientan en semicírculo y les pedimos que imaginen que cada 45´ Pizarra
una de ellas o ellos es un carro; cada carro tiene timón, acelerador y frenos. Entonces Plumones
pónganse de pie y circulen como carros por el salón, lenta y libremente, de manera Papelote
DESARROLLO ordenada. Hojas
(concretizar Ahora hagan lo mismo, pero pensando en que no tienen frenos y que el timón no
aprendizajes) funciona. Una vez de regreso a sus asientos comente: cuando nos dejamos llevar por
las emociones, es como si soltáramos el timón y pisáramos el acelerador.
Ahora leeré la historia de los hermanos Súper Control y ustedes seguirán la lectura.
Cuando sentimos emociones fuertes, como el enojo o la cólera, debemos mantener el control y, para esto, necesitamos calmarnos.
CIERRE Ahora, practicaremos cada una de las estrategias de la lectura: 25’ Cuaderno de
(lecciones Volverán a moverse en el salón como si fueran carros, primero ordenados y, a la cuenta de tres, perderán el timón y los frenos. tutoría
aprendidas y Finalice solicitando le compartan cosas que les gusten mucho y les inspiren tranquilidad.
compromisos) Anote algunas de esas cosas en un papelote y agradezca su participación.
Pedimos a las y los estudiantes recordar y usar en casa las estrategias que aprendieron con los hermanos Súper control cuando 5’
DESPUÉS DE LA sientan mucha cólera, asimismo a elaborar en una hoja un registro de tres o cuatro situaciones familiares en que usaron la
HORA DE estrategia con la familia durante la semana. Estas experiencias vividas por las y los estudiantes deben ser socializadas con todo el
TUTORÍA grupo en una próxima sesión.
(extensión) ¿Cómo te has sentido al desarrollar esta actividad? ¿Por qué?
¿Qué es lo que te ha gustado de esta actividad? ¿Por qué?
INFORME DE LA SESIÓN
INDICADORES SÍ NO
A.- Se cumplió con el logro del objetivo
B.- Mostraron interés en el tema
C.- Participaron todos
D.- Se aclararon sus dudas ………………………………………………….. ………………………………………
E.- Se requiere reprogramar el tema FIRMA DEL COORDINADOR TOE FIRMA DEL TUTOR(A)
