“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS UN POEMA A PAPÀ
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 2063 “Coronel Jose Felix Bogado”
DOCENTE: Yisetd Guzman Zuñiga
GRADO Y SECCIÓN: 1ero “C” FECHA: Viernes 14 de junio del 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de
competencias y evaluación
capacidades
PLAN LECTOR 1ª grado Explica de
Lee diversos Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra
- trataba el
tipos de textos porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido texto antes
escritos en su del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, de leerlo.
lengua materna subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la
- Obtiene secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias).
información - Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así Identifique
del texto como relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden establecer información
escrito. fácilmente a partir de información explícita del texto. explícita y
- Infiere e Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a
- relevante del
interpreta partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas texto.
información o expresiones que se encuentran en los textos que le leen, que lee con
del texto ayuda o que lee por sí mismo.
escrito. - Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí
- Reflexiona mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha leer. Opina acerca
y evalúa la - Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus de la
forma, el preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, información
contenido y necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que
contexto del texto
lee o escucha leer
del texto leído.
escrito
Propósito Hoy leeremos un poema sobre el día del padre y responderemos preguntas de comprensión.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto
Instrumento de
ESCALA DE VALORACION
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
orientación al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
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1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo,
Meta de emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información
aprendizaje: importante y deduce el tema.
Proteger la vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓ
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
- Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
- Luego invítalos a ponerse de pie para realizar los 5 min de la pausa activa.
- Se les realiza las siguientes preguntas a los niños:
¿Qué fecha importante se acerca?
¿Sabes cuando se celebra?
¿Por qué celebraremos el día del padre?
¿Qué haces para celebrar a tu papá?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy leeremos un poema sobre el día del padre y responderemos preguntas de comprensión.
Se socializan los criterios de evaluación:
Explica de trataba el texto antes de leerlo.
Identifique información explícita y relevante del texto.
Opina acerca de la información del texto leído.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
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DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
ANTES DE LA LECTURA ------------------------------------------------
Se les presentara el título del texto
Se les pedirá ver el título y las imágenes se les realizará las siguientes preguntas:
Papá
¿Cuál es el título del texto?
¿De qué crees que trate la lectura?
¿Por qué lo crees así?
¿Cómo esta disfrazado el papá?
¿Qué relación tendrá la imagen y el titulo?
DURANTE LA LECTURA -------------------------------------------------
-Indícales que leen el texto
-Pídeles que lean con paciencia
-Señalando cada palabra con sus dedos.
-Observará que todos estén prestando
atención.
- Solicita que algunos niños te ayuden en la
lectura de algunas oraciones del texto.
- Relee con tus estudiantes partes donde hay
palabras con significado complicado y
explica que significa para que puedan
comprender mejor la lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
Realizaremos las siguientes preguntas:
¿De qué trata el texto?
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué les ha parecido el texto?
¿De qué nos habla?
¿con que compara el tamaño de su papá?
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¿Por qué su papá sabrá todo?
¿quién habrá escrito el poema?
¿Qué otro título le pondrías al texto?
¿Qué más se podría decir de papá en el texto? ¿Por qué?
¿Recomendarías el texto? ¿por qué?
Luego responderán juntos la ficha de lectura .
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
Una vez terminada de responder las preguntas de
comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué leímos hoy?
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿te gusto el texto? ¿por qué?
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SUB DIRECTORA DOCENTE
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ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ÁREA Plan lector COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS
Explica de Identifique Opina
trataba información acerca de
el texto explícita y la
antes de relevante información
ESTUDIANTES leerlo. del texto. del texto
leído.
N SI NO SI NO
SI SI NO
O
