UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 -
QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO /
UNIDAD PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana Lengua y Literatura 2
CURSO: “A” ESTUDIANTES: 36
Garcés Séptimo
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 8,82
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
12 12 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS POR
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE EL DOCENTE
Robles Carriel Brithany Escaso razonamiento. Cuando está clase, su Charlas
Esther Poca interpretación de cuerpo está presente pero Dialogo permanente.
mensajes. su mente esta en otro Llamados de
Hermosa Chancusi Diego Poca participación en lado, por lo que se le atención.
Josue clase. pregunta sobre el tema y Refuerzo académico
No cumple con no dan respuestas
exactitud sus tareas válidas.
escolares. No trabaja con ahínco las
No estudia para las tareas del aula.
lecciones. Incumplimiento de
tareas.
No asisten a refuerzo
académico o a
recuperación pedagógica.
3. CONCLUSIONES
Hay que trabajar mucho en la concentración de los estudiantes, para que aprendan a disfrutar de los
momentos de clase.
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a
trabajar van a tener dificultades al final del año lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo
perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés Valdiviezo Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
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NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018 QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana Garcés Matemá tica 2 Séptimo “A” ESTUDIANTES: 36
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 7,94
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE PORCENTAJE
NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DE DESTREZAS
DESTREZAS LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
No traen el material adecuado.
No se concentran en el desarrollo de las actividades
14 10 71,42 % No cumple con sus actividades escolares intra y
extra clases.
Escaso razonamiento.
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Ávila Sarango Edisson Patricio Escaso razonamiento Cuando está clase, su Charlas
Capa Luzón Luis David lógico matemático. cuerpo está presente pero Dialogo
Espinosa Fierro Lizbeth Falta de su mente esta en otro permanente.
Alejandra concentración en el lado, por lo que se le Llamados de
González Gualán Daniela Claris momento de la clase. pregunta sobre el tema y atención.
Guamán Saca Manuel En el momento de la no da respuestas válidas. Refuerzo
Alexander clase esta distante, No trabaja con ahínco las académico
Hermosa Chancusi Diego Josue no participa tareas del aula. Citaciones a los
Masache Muñoz Wendy Valeria activamente. Incumplimiento de tareas. representantes.
Michay Díaz Kevin Alexander No cumple con No asisten a refuerzo
Ochoa Morocho Gabriela exactitud sus tareas académico o a
Alejandra escolares. recuperación pedagógica.
Orellana Agreda Gloria Galilea Al parecer no No hay participación por
estudia para las parte de los padres de
Puchaicela Lapo Jorge Luis
lecciones. familia.
Quezada Gómez Joseph Xavier
Robles Carriel Brithany Esther
Tigre Agreda Ariana Sarahi
3. CONCLUSIONES
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a trabajar van a tener dificultades al final del año
lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas, por lo que hay que realizar un seguimiento
profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
Firmar actas de compromiso para la recuperación pedagógica o refuerzo académico los días estipulados por
el docente.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
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Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018 QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana Estudios Sociales 2 Séptimo “A” ESTUDIANTES: 36
Garcés
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 9,15
NÚMERO DE PORCENTAJE
NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DE DESTREZAS
DESTREZAS LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
6 6 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Poca interpretación de No trabaja con ahínco las Charlas
mensajes e tareas del aula. Dialogo
información. Incumplimiento de tareas. permanente.
Poca participación en No asisten a refuerzo Llamados de
clase. académico o a recuperación atención.
Capa Luzón Luis David No cumple con pedagógica. Refuerzo
exactitud sus tareas académico
escolares.
No estudia para las
lecciones.
3. CONCLUSIONES
Hay que trabajar mucho en la concentración de los estudiantes, para que aprendan a disfrutar de los
momentos de clase.
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a
trabajar van a tener dificultades al final del año lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo
perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018 QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana Ciencias Naturales 2 Séptimo “A” ESTUDIANTES: 36
Garcés
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 8,61
NÚMERO DE PORCENTAJE
NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DE DESTREZAS
DESTREZAS LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
5 5 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Capa Luzón Luis David Poca interpretación de No trabaja con ahínco las Charlas
mensajes e tareas del aula. Dialogo
Espinosa Fierro Lizbeth información. Incumplimiento de tareas. permanente.
Alejandra Poca participación en No asisten a refuerzo Llamados de
clase. académico o a recuperación atención.
Hermosa Chancusi Diego No cumple con pedagógica. Refuerzo
Josue exactitud sus tareas académico
escolares.
Lojan Medina Genesis No estudia para las
Salome lecciones.
Robles Carriel Brithany
Esther
Tigre Agreda Ariana
Sarahi
3. CONCLUSIONES
Hay que trabajar mucho en la concentración de los estudiantes, para que aprendan a disfrutar de los
momentos de clase.
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a
trabajar van a tener dificultades al final del año lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo
perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018 QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana ECA 2 Séptimo “A” ESTUDIANTES: 36
Garcés
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 9,09
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
2 2 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
NO EXISTE PROBLEMAS
________ _________ ______
CON NINGUN ESTUDIANTE
3. CONCLUSIONES
Hay que trabajar mucho en la concentración de los estudiantes, para que aprendan a disfrutar de los
momentos de clase.
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a
trabajar van a tener dificultades al final del año lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo
perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018 QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana EDUCACIÓ N FISICA 2 Séptimo “A” ESTUDIANTES: 36
Garcés
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 9,50
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
4 4 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
NO EXISTE PROBLEMAS
________ _________ ______
CON NINGUN ESTUDIANTE
3. CONCLUSIONES
Hay que trabajar mucho en la concentración de los estudiantes, para que aprendan a disfrutar de los
momentos de clase.
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a
trabajar van a tener dificultades al final del año lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo
perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 -
QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana PROYECTO DE 2 Quinto “A” ESTUDIANTES: 2
Garcés MANUALIDADES
PROMEDIO DEL AÑO / 10
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CURSO:
NÚMERO DE PORCENTAJE DE
NÚMERO DE DESTREZAS FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS
LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
3 3 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Ordoñez Cordero José
Geovanny NO EXISTE PROBLEMAS
CON NINGUNO DE LOS _________ ______
Seraquive Tuba Patric ESTUDIANTES
Yandel
3. CONCLUSIONES
Hay que trabajar mucho en la concentración de los estudiantes, para que aprendan a disfrutar de los
momentos de clase.
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a
trabajar van a tener dificultades al final del año lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo
perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
Solicitar a los padres que se preocupen un poco más en enviar los materiales.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Docente: Lic. Carmen Bueno Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 -
QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana PROYECTO DE 2 Sexto “A” ESTUDIANTES:
Garcés MANUALIDADES 1
PROMEDIO DEL AÑO / 9,00
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CURSO:
NÚMERO DE PORCENTAJE DE
NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS
DESTREZAS LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
3 3 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
NO EXISTE PROBLEMAS
Beltrán Guerrero Jhoselyn
CON NINGUNO DE LOS _________ ______
Dashell
ESTUDIANTES
3. CONCLUSIONES
Hay que trabajar mucho en la concentración de los estudiantes, para que aprendan a disfrutar de los
momentos de clase.
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a trabajar van a tener dificultades al final del año
lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
Solicitar a los padres que se preocupen un poco más en enviar los materiales.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés Valdiviezo Docente: Lic. Stalin Quezada Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 -
QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana PROYECTO DE 2 Sexto “B” ESTUDIANTES: 2
Garcés MANUALIDADES
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 9,92
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
3 3 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Anguasha Tocto Steven
Stalin NO EXISTE PROBLEMAS
CON NINGUNO DE LOS _________ ______
Tocto Gonzaga Erick ESTUDIANTES
Dennis
3. CONCLUSIONES
Hay que trabajar mucho en la concentración de los estudiantes, para que aprendan a disfrutar de los
momentos de clase.
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a
trabajar van a tener dificultades al final del año lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo
perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
Solicitar a los padres que se preocupen un poco más en enviar los materiales.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Docente: Lic. Ermita Salinas Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 -
QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana PROYECTO DE 2 Sexto “C” ESTUDIANTES: 7
Garcés MANUALIDADES
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 9,17
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
3 3 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Gaona Sanchez Luis
Steven
Maita Ordóñez Diego
Yurem
Medina Muñoz Josue
Alexander NO EXISTE PROBLEMAS
CON NINGUNO DE LOS _________ ______
Ramón Jiron Driven Johao ESTUDIANTES
Ramón Troya José Andrés
Sarango Saca Luis
Fernando
Vicente Malla José David
3. CONCLUSIONES
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a trabajar van a tener dificultades al final del año
lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Se sugiere dar seguimiento específico en el campo actitudinal.
Dar charlas para mejorar el comportamiento.
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
Solicitar a los padres que se preocupen un poco más en enviar los materiales.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Docente: Lic. Margoth Yangari Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Nombre: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA
Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
INFORME PARCIAL POR ASIGNATURA
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018 QUIMESTRE: Primero PARCIAL: Segundo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD AÑO / CURSO: PARALELO: NRO. DE
Prof. Tatiana PROYECTO DE 2 Séptimo “A” ESTUDIANTES: 23
Garcés MANUALIDADES
PROMEDIO DEL AÑO / 9,19
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CURSO:
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
3 3 100%
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Angamarca Sangurima Daniela Estefania;
Ávila Sarango Edisson Patricio; Barbecho
Pesantez Aurysthel Ariana; Chuchuca
Cuenca Bianka Melissa; Cruz Caraguay
Leonela Salome; Duta Ávila Nayeli Roxana;
Espinosa Fierro Lizbeth Alejandra; González
Gualán Daniela Claris; León Vásquez Marilin
Paola; Liu Guayllas Paula Nicole; Masache
NO EXISTE PROBLEMAS
Muñoz Wendy Valeria; Michay Díaz Kevin
CON NINGUNO DE LOS _________ ______
Alexander; Ochoa Morocho Gabriela
ESTUDIANTES
Alejandra; Orellana Agreda Gloria Galilea;
Paucar Benítez Paula Alejandra; Placencia
Gallegos Brian Manuel; Puchaicela Jiménez
Jhoan Sebastian; Puchaicela Lapo Jorge Luis;
Quezada Caluña Darwin Steven; Quezada
Sanmartín Felipe Jeanpiere; Robles Carriel
Brithany Esther; Tene Zhunio Yerli
Katherine; Tigre Agreda Ariana Sarahi
3. CONCLUSIONES
Si no hay un mejoramiento de actitud y más compromiso a trabajar van a tener dificultades al final del año
lectivo y será muy tarde para recuperar todo el tiempo perdido.
Cada uno de los estudiantes tienen diferentes problemas en su entorno, por lo que hay que realizar un
seguimiento profesional para poder ir trabajando de acuerdo a sus actitudes e inconvenientes.
4. RECOMENDACIONES
Que no se acostumbre a los estudiantes a que la recuperación pedagógica es para presentar las tareas
escolares, sino para dar énfasis a los temas que quedaron con dificultad en el aprendizaje.
Solicitar a los padres que se preocupen un poco más en enviar los materiales.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Tatiana Garcés V. Vicerrectora: Ing. Mirian Jiménez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
