Colección

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 – II Bimestre

TÍTULO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03: ““Conocemos lo que Dios ha manifestado en la historia y en los tiempos actuales que vivimos,
Promoviendo el avance de la ciencia y la tecnología”

Grado: 2do: “A, B” Duración: 5 semanas (del 13 de Mayo al 14 de Junio)

Área: Educación Religiosa Docente: ANGELICA VIDAL MIGO

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION: Sin duda Las nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta esencial del sistema educativo y formativo, pero se evidencia que en la
I.E San Jerónimo de Pativilca, no cuenta con dichas herramientas y, por otro lado, los estudiantes que poseen estas en el hogar no hacen uso adecuado de los mismos.
Ante esta situación nos realizamos las siguientes preguntas:
¿En qué medida estos hechos están afectando la salud y el desarrollo de los aprendizajes en los estudiantes?
¿Cuáles son los riesgos que enfrentan los adolescentes, por el uso inadecuado de las redes sociales, en el ámbito personal y social?
¿Qué acciones propones para el buen uso de la tecnología?

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 Colección
EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Título de la Experiencia
SITUACIÓN DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el
de Aprendizaje COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO Instrumento
EJE (contextualizado) (Nacional) (Precisado) aprendizaje?
Uso III Construye su -Los Cuatro Los estudiantes a través de
adecuado Promovemos el uso de identidad como evangelios: Camino un spot publicitario
Comprende que Jesucristo es
persona humana, Conoce a Dios y Comprende que de amor y vida. comprenden la importancia
de la la tecnología a través amada por Dios, asume su Jesucristo es la
la plenitud de la revelación
del mensaje de los
tecnología del mensaje evangélico digna, libre y identidad plenitud de la
(cuando Dios nos promete un
-Los evangelios Evangelios para los Rúbrica
de Jesús Salvador, en los Cuatro
trascendente, religiosa y revelación y el Sinópticos cristianos
evangelios, los Evangelios
comprendiendo la espiritual como cumplimiento de las
sinópticos y el Evangelio
doctrina de su persona digna, promesas de -Dios nos promete Los estudiantes a través de
teológico) y el cumplimiento de
propia religión, libre y salvación, a la luz del un salvador. la redacción de un texto
las promesas de salvación, a
abierto al diálogo trascendente. Evangelio. argumentativo comprenden
la luz del Evangelio.
con las que le son la necesidad de tener en
cercanas cuenta la enseñanza de los
Asume la Cultiva y valora Expresa su fe Expresa su fe participando Evangelios para vivir con
experiencia del las participando en las en las celebraciones propias - Corpus Christi: La rectitud lo que Jesús nos
encuentro manifestaciones celebraciones de su comunidad (como el Eucaristía es obra y manda.
personal y religiosas de su propias de su Corpus Christi: “¡Alimento don de Cristo.
través de un cuestionario
comunitario con entorno comunidad con una de vida!) con una actitud de comprenden el
Dios en su argumentando actitud de diálogo y diálogos y respeto mutuo significado de la promesa
proyecto de vida su fe de manera respeto mutuo entre entre las diversas creencias de salvación, a la luz del
en coherencia comprensible y las diversas religiosas participando en la Evangelio.

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 Colección
respetuosa. creencias religiosas.
eucaristía.

Reconoce su dimensión
con su creencia Transforma su Reconoce su espiritual y religiosa del
religiosa. entorno desde dimensión espiritual y hombre creado para vivir en
religiosa que le permita la armonía del amor, que le Expresan su fe
el encuentro permita cooperar en la
cooperar en la participando en las
personal y transformación transformación personal, de
comunitario con celebraciones del Corpus
personal, de su familia su familia y de su escuela a Christi propias de su
Dios y desde la y se su escuela a la luz la luz del Evangelio. comunidad eclesial, con
fe que profesa. del Evangelio. -El hombre creado una actitud de amor y
para vivir en respeto.
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 2 . El CORPUS CHRISTI: LA EUCARISTÍA ES OBRA Y DON

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 1 PENTECOSTES DE CRISTO.
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
-Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día, y encomendamos el trabajo de este día y el inicio de un nuevo -Un voluntario realiza la oración, agradeciendo a Dios por el nuevo día, y por regalarnos su
día. presencia por medio del Espíritu Santo.
Se presenta la ficha del tema: “presencia del espíritu de Dios en pentecostés”: - Se presenta, la ficha del tema: Corpus Christi: La Eucaristía es obra y don de Cristo); observan la
Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas. imagen propuesta). Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas.
- Lee y reflexiona la cita bíblica de Hechos 2, 42-47 Comparte su reflexión en relación a lo leído en el texto - Lee y reflexiona la cita bíblica de Jn 6,51-58. Comparte su reflexión en relación a lo leído en el
bíblico. - Realizan una lectura compartida y comentada del tema sobre la venida del espíritu santo de su texto bíblico. - Realizan una lectura compartida y comentada del tema sobre Corpus Christi de su
ficha de actividades y que realicen el subrayado de las ideas principales. ficha de actividades y que realicen el subrayado de las ideas principales.
-Se forman los grupos establecidos y señalan las actividades a desarrollar y mencionen las formas y

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 Colección -Se formen los grupos establecidos y señalan los frutos de la Eucaristía y mencionen las formas y
maneras que tienen para participar de este domingo. maneras que tienen para participar en la Eucaristía de este domingo.
-Absuelven las preguntas
-Absuelven las preguntas
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta.
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta.
-En plenario exponen y argumentan lo recogido en los grupos y el profesor va reforzando -En plenario exponen y argumentan lo recogido en los grupos y el profesor va reforzando.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 3 EL HOMBRE CREADO PARA VIVIR EN ARMONIA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 4 LOS EVANGELIOS
Principales experiencias de aprendizaje:
- Oran, pidiendo a Dios la gracia para entender su palabra. Reza el “Ave María”.
-se presenta , la ficha del tema: El hombre creado para vivir en la armonía del amor; observan la imagen
propuesta
Responde las preguntas relacionándolo con su vida. Comparten sus apreciaciones y se van aclarando se presenta la ficha del tema: los evangelios; luego, observan la imagen propuesta. Y responden
algunas dudas. las preguntas Comparten sus apreciaciones para ir aclarando algunas dudas.
- Leen y reflexionan la cita bíblica Gén 1, 26-29. Responden las preguntas reflexivas y comparten -Lee y reflexiona la cita bíblica.
de manera ordenada su reflexión- Hacen una lectura guiada junto con la maestra, del tema sobre El hombre los estudiantes comparten de manera ordenada su reflexión en relación a lo leído en el texto bíblico.
Luego, con sus propias palabras responden las preguntas reflexivas relacionándolo con su vida.
creado para vivir en la armonía del amor) y subrayan las ideas más importantes en relación al contenido
subraya frases significativas y la comparte en lluvia de ideas-Realizará una lectura compartida y
temático.
comentada del tema de su ficha de actividades y que realicen el subrayado de las ideas principales.
-Desarrollan la actividad redactando su lista de acciones para vivenciar y fomentar su convivencia en -En forma grupal desarrollan las actividades; luego, mediante una exposición explican lo trabajado.
armonía en sus cuatro dimensiones; luego completan la actividad. -Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta.
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el
tema y su actividad desarrollada.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 5 EVANGELIOS SINOPTICOS

Principales experiencias de aprendizaje: -
-Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día, y encomendamos el trabajo de este día y el inicio de un nuevo
dia.

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 Colección
-se presenta la ficha del tema: los evangelios sinópticos; luego, observan la imagen propuesta y responden
las preguntas relacionándolo con su vida.
-Lee y reflexiona la cita bíblica de (Sab 13, 1-5). Algunos estudiantes comparten de manera ordenada su
reflexión en relación a lo leído en el texto bíblico. su reflexión y subrayan frases significativas y la comparte
en lluvia de ideas; luego, escuchan y cantan juntos la canción.
-Realiza una lectura compartida y comentada del tema sobre los evangelios de su ficha de actividades y
que realiza el subrayado de las ideas principales.

-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan su actividad
desarrollada.

RECURSOS ESPACIOS DE
MATERIALES EDUCATIVOS EDUCATIVOS APRENDIZAJE
PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE
Periódicos, revistas, Aula de clase
 Guía de trabajo
 Catecismo Menor de la  “Dios creó los cielos y la tierra” 2º dípticos, trípticos. Patio
Iglesia Católica  Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia Latinoamericana  Documentos del Concilio Vaticano II
 Biblia Latinoamericana

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 Colección

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04 – II Bimestre

TÍTULO UNIDAD DE APRENDIZAJE 04: “PROMOVEMOS ACCIONES PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”

GRADO: 2do: “A, B” DURACIÓN: 5 semanas (21 de junio al 21 de julio )

ÁREA: Educación Religiosa DOCENTE: ANGELICA VIDAL MIGO
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

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 Colección

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Título de la Experiencia
SITUACIÓN DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS CAMPO ¿Cómo se evidencia el
EJE
de Aprendizaje COMPETENCIAS CAPACIDADES Instrumento
(E.A)(contextualizado) (Nacional) (Precisado) TEMÁTICO aprendizaje?
Democraci IV Construye su *Conoce a Dios y Comprende que *Comprende que Rúbrica
a y En la actualidad, se identidad como asume su identidad Jesucristo es la Jesucristo es la plenitud -La vida pública *Los estudiantes a través de un
derechos puede observar que persona religiosa y espiritual plenitud de la de la revelación (la Vida de Jesús: ejemplo cuadro comparativo comprenden
humanos vivimos diversas humana, amada como persona revelación y el de vida y amor de la vida pública de Jesús la
pública de Jesús y el diferencia entre el bautismo de
situaciones que por Dios, digna, digna, libre y cumplimiento de cumplimiento de las Jesús y el bautismo de Juan.
afectan nuestra vida libre y trascendente. las promesas de promesas de salvación -mensaje de
*Los estudiantes mediante un
cotidiana, como trascendente, salvación, a la luz (con Misión y mensaje de Jesús: Camino mapa semántico comprenden, a
ciudadanos debemos comprendiendo del Evangelio. para vivir felices. la luz del Evangelio, el mensaje
Jesús), a la luz del que Jesús nos propone como
comprender que la doctrina de
Evangelio. camino de vida.
somos sujetos de su propia
derecho y que existen religión, abierto Argumenta que Dios se -Parábolas del Los estudiantes mediante una
organismos que velan al diálogo con Conoce a Dios y Argumenta que revela en la Historia de la reino exposición argumentan el sentido
y el mensaje de las parábolas de
por ellos. Por ello es las que le son asume su identidad Dios se revela en Salvación descrita en la Jesús que nos anuncian el Reino
importante que las y cercanas. religiosa y espiritual la Historia de la Biblia y en su historia -Milagros de de Dios.
los estudiantes Construye su como persona digna, Salvación descrita personal comprendiendo Jesús: signos de *Los estudiantes mediante un
promuevan la identidad como en la Biblia y en su que la dignidad de la la llegada del cuestionario reflexivo sobre

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 Colección
participación estudiantil
para proponer
alternativas de solución
frente a las persona humana reside
persona
problemáticas o en el conocimiento
humana, amada historia personal
situaciones que (CONSTRUIMOS EL Reino
por Dios, digna, comprendiendo
acontecen en nuestro REINO AQUÍ Y AHORA: -Las
libre y que la dignidad de textos bíblicos argumentan el
día a día. En tal Las Parábolas que nos bienaventuranzas sentido y la importancia de los
trascendente, libre y trascendente. la persona humana
sentido se plantea las hablan del Reino, Los nos muestran el milagros que realizó Jesús.
comprendiendo reside en el
preguntas: ¿Crees que camino para ser “los estudiantes a través de
la doctrina de conocimiento y Milagros de Jesús. Y las
tu participación en la felices. textos bíblicos extraen el mensaje
su propia amor a Dios, así bienaventuranzas) y amor de cada una de las
escuela y la comunidad
religión, abierto mismo, a los a Dios, así mismo, a los bienaventuranzas”
fortalecerán el sistema
al diálogo con demás y a la demás y a la naturaleza.
democrático? ¿Cuál es
las que le son naturaleza
tu responsabilidad
cercanas.
como adolescente en
la defensa y promoción
de los derechos
humanos

Instrumento
Competencias transversales/ ¿Cómo se evidencia el
Desempeños Desempeños precisados s de
Capacidades aprendizaje? evaluación

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 Colección
Se desenvuelve en entornos virtuales Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual Contrasta información recopilada de diversas
determinado, como televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso
generados por las TIC fuentes y entornos que respondan a consignas y
personal y necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una aplicación de
- Personaliza entornos virtuales video y otra de procesador de texto para generar el resumen del video necesidades de investigación o tareas escolares, Lectura de textos bíblicos en
Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a y resume la información en un documento con soporte digital
- Gestiona información del entorno pertinencia y considerando la autoría.
virtual. consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y resume la información
en un documento con pertinencia y considerando la autoría. Escritura de sus opiniones en
Participa en actividades colaborativas en soporte digital.
Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con
criterios e indicaciones. comunidades y redes virtuales para intercambiar Lista de
y compartir información de manera individual o en Personalizando entornos cotejo
- Interactúa en entornos virtuales. Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir grupos de trabajo desde perspectivas virtuales, gestionando
información de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con
su contexto. multiculturales y de acuerdo con su contexto. información, interactuando en
entornos virtuales, creando
- Crea objetos virtuales en diversos Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con Elabora animaciones, videos y material objetos virtuales en diversos
formatos. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia interactivo en distintos formatos con creatividad e formatos.
Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con procedimientos y secuencias iniciativa, con aplicaciones de modelado y
lógicas estructuradas planteando soluciones creativas. Lenguaje de programación por código multimedia
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de Determina metas de aprendizaje viables Elaboración de metas y
autónoma aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas asociadas a sus conocimientos, estilos de estrategias, definiendo metas de
- Define metas de aprendizaje. de manera reflexiva. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro aprendizaje, organizando
compromisos que se propone, formulandose acciones estratégicas para Ficha de
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone
-Organiza acciones estratégicas para para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades. preguntas de manera reflexiva. alcanzar sus metas de metacogni
alcanzar sus metas de aprendizaje. Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o aprendizaje, monitoreando y ción
cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados esperados. ajustando su desempeño
-Monitorea y ajusta su desempeño Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de las metas de durante el proceso de
durante el proceso de aprendizaje aprendizaje. aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES Valores

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 Colección  Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
Enfoque de orientación al bien común  Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.
Enfoque búsqueda de la excelencia  Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento de estereotipos
 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. Lista de
cotejo
 Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
*Diálogo y concertación *Respeto por las diferencias *Justicia *Empatía *Justicia y solidaridad *Responsabilidad *Superación personal
VÍNCULOS CON COMPETENCIAS DE “Construyen su identidad”, capacidad: Se valora a sí mismo. DPCC
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común ARTE Y
OTRAS ÁREAS Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos CULTURA

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Sesiones 01: Los Cuatro Evangelios Sesiones 02: Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
- Oran, agradeciendo a Dios por este nuevo compartir. -Oran, agradeciendo a Dios por este nuevo compartir. Si es posible se enciende una velita por el mes de
-Reciben, la ficha del tema: Los cuatro evangelios; observan la imagen propuesta en el cuaderno de actividades. mayo.
Responde las preguntas relacionándolo con su vida. Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas. -Reciben, la ficha del tema: Los evangelios sinópticos y el evangelio teológico; observan la imagen propuesta
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Jn. 2,22-24. Algunos (as) estudiantes comparten de manera ordenada su reflexión en el cuaderno de actividades. Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas.
en relación a lo leído en el texto bíblico. Luego, con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades su - Lee y reflexiona la cita bíblica de Jn 21, 24-25. Comparte su reflexión en relación a lo leído en el texto bíblico.
reflexión. Leen la letra de la canción 55, comentan en lluvia de ideas, la frase que más le ha gustado, escuchan la Luego, con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades. Luego, leen la letra de la canción:
canción y todos la catan. Mi Dios está vivo, comentan en lluvia de ideas, la frase que más le ha gustado, escuchan la canción y todos la
- En grupos de 4 y realizan una lectura compartida posteriormente exponerla a toda el aula. catan. - Realizan una lectura compartida y comentada del tema de su ficha de actividades y que realicen el
- exponen los puntos considerados. subrayado de las ideas principales.
-*Desarrollan, en grupos, la actividad señalando la importancia del mensaje de los Evangelios para los cristianos a en un - realizan la actividad de la y luego redactan un texto argumentando la importancia y necesidad de conocer el
spot publicitario presente en su ficha de actividades mensaje de Jesús en los Evangelios.
- Luego de manera personal desarrollan el mapa conceptual considerando la información compartida -Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan su actividad
- Comparten sus apreciaciones o dudas. desarrollada. - Comparten sus apreciaciones o dudas.

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 Colección
Sesiones 03: Dios nos promete un Salvador Sesiones 4: CORPUS CHRISTI: ¡Alimento de vida!
Principales experiencias de aprendizaje:
Principales experiencias de aprendizaje: -Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día, y rezan el Padre Nuestro, encomendando su trabajo de este día.
- Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día, y por la presencia del Espíritu Santo en nuestra vida. - Reciben, la ficha del tema: CORPUS CHRISTI: ¡Alimento de vida!; observan la imagen propuesta en el
-Reciben, la ficha del tema: Dios nos promete un Salvador; observan la imagen propuesta en el cuaderno de actividades. cuaderno de actividades. Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas.
Responde las preguntas relacionándolo con su vida. Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas.
- Lee y reflexiona la cita bíblica de Jn 6,51-58. Comparte su reflexión en relación a lo leído en el texto bíblico.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Ga 4, 4-5 y comparten de manera ordenada su reflexión en relación a lo leído en el
texto bíblico. Luego, con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades su reflexión. Leen la letra de la Luego, con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades. Luego, leen la letra de la canción:
canción, comentan en lluvia de ideas, la frase que más le ha gustado, escuchan la canción y todos la catan. Mi Dios está vivo, comentan en lluvia de ideas, la frase que más le ha gustado, escuchan la canción y todos la
- los estudiantes realizan una lectura compartida y comentada del tema sobre Dios nos promete un salvador de su ficha catan.
de actividades y que realicen el subrayado de las ideas principales. - Realizan una lectura compartida y comentada del tema de su ficha de actividades y que realicen el
- Se explican los puntos a tratar en esta sesión subrayado de las ideas principales.
-Luego, en forma individual desarrollen el cuestionario sobre la promesa de salvación de su ficha de actividades y luego -Se formen los grupos establecidos y señalan los frutos de la Eucaristía y mencionen las formas y maneras
completan la actividad de su ficha de trabajo. que tienen para participar en la Eucaristía de este domingo.
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan su actividad desarrollada. -Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta.
-En plenario exponen y argumentan lo recogido en los grupos y el profesor va reforzando.
Sesiones 5 : Vida pública de Jesús Sesiones6: misión y mensaje de JESUS

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 Colección
Principales experiencias de aprendizaje:
. Principales experiencias de aprendizaje: -Oran, agradeciendo a Dios por el amor maternal y puro de María con sus hijos.
-Oran, agradeciendo a Dios por el amor maternal y puro de María con sus hijos. -Reciben, la ficha del tema: Misión y mensaje de Jesús, observan la imagen propuesta en el
-Reciben, la ficha del tema: Vida pública de Jesús; observan la imagen propuesta en el cuaderno de actividades. cuaderno de actividades. Responde las preguntas relacionándolo con su vida. Comparten sus
Responde las preguntas relacionándolo con su vida. Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas. apreciaciones y se van aclarando algunas dudas.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Mc 1, 9-14. Responden en el Cuaderno de Actividades y comparten de manera - Leen y reflexionan la cita bíblica de Mt 11, 4-5.28-30. Responden en el Cuaderno de Actividades y
ordenada su reflexión. Leen la canción Número 29, Mi Amigo Jesús y subrayen frases significativas y la comparte en
comparten de manera ordenada su reflexión. Leen la canción, Le llaman Jesús y subrayen frases
lluvia de ideas; luego, escuchan y cantan juntos la canción.
-Harán una lectura guiada junto con el maestro (a), del tema sobre Vida pública de Jesús. y subrayan las ideas más significativas y la comparte en lluvia de ideas; luego, escuchan y cantan juntos la canción.
importantes en relación al contenido temático. -Harán una lectura guiada junto con el maestro (a), del tema sobre Misión y mensaje de Jesús y
-Desarrollan la actividad a través de un cuadro comparativo donde comprenderán de la vida pública de Jesús la subrayan las ideas más importantes en relación al contenido temático.
diferencia entre el bautismo de Jesús y el bautismo de Juan; luego completan la actividad. -Desarrollan la actividad comprendiendo, a la luz del Evangelio, el mensaje que Jesús nos propone
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el tema y su como camino de vida completando un mapa semántico.
actividad desarrollada. -Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y
comparten el tema y su actividad desarrollada.

Sesiones 7: Las Parábolas de JESUS Sesiones 8: MILAGROS

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 Colección
Ver:- -Oran, agradeciendo a Dios por el amor maternal y puro de María con sus hijos.
-Se presenta la ficha del tema, observan la imagen propuesta. Responde las preguntas relacionándolo con su vida. Ver:- -Oran, agradeciendo a Dios por el amor maternal y puro de María con sus hijos.
Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas. 10 -Se presenta la ficha del tema, observan la imagen propuesta. Responde las preguntas relacionándolo con su
PROCESO reflexión. vida. Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas.
*Leeremos y reflexionaremos sobre las parábolas de Jesús, comprendiendo cuáles son los caminos para el encuentro y - Juzgar - Leen y reflexionan la cita bíblica y comparten de manera ordenada su reflexión.
la fraternidad en comunidad. *Leeremos y reflexionaremos sobre los milagros de Jesús, comprendiendo cuáles son los caminos para el
*Reconoceremos cuáles son nuestras cualidades y nuestros talentos; reflexionaremos sobre nuestra historia personal encuentro y la fraternidad en comunidad.
pasada y presente, y nos proyectamos al futuro *Reconoceremos la finalidad de los milagros y es agradecido.
Actuar:--Harán una lectura guiada junto con el maestro (a), del tema sobre Actuar:--Harán una lectura guiada junto con el maestro del tema.
* Explica cada texto bíblico sobre el mensaje del Reino de Dios que nos anuncian las parábolas * señalan cuatro milagros que Dios realiza cada día en su vida
*Escriben en el gráfico virtudes/valores y talentos, fundamentando el porqué de nuestra elección, reflexionaremos sobre *Responden las preguntas de reflexión sobre la importancia del perdón que fortalecen la fraternidad familiar.
nuestra historia personal pasada y presente, y nos proyectamos al futuro. *Propuesta de acciones para una convivencia pacífica en hermandad desde el ejercicio de nuestros derechos
*Propondremos alternativas de solución a problemas y necesidades de nuestra comunidad para una convivencia fraterna y deberes siguiendo las enseñanzas de Jesús en sus parábolas, milagros y bienaventuranzas, en favor del
y en unidad, en favor del bien común a la luz del mensaje del Evangelio y del mensaje de Jesús en sus parábolas. 25 bien común, a la luz de los milagros.
CIERRE Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta y exponen sus conclusiones; se van fortaleciendo CIERRE Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta y exponen sus conclusiones; se van
algunas opiniones mencionadas por los (as) estudiantes. Responden las interrogantes. fortaleciendo algunas opiniones mencionadas por los (as) estudiantes. Responden las interrogantes.
Escriben sus compromisos. 10 Escriben sus compromisos.

Sesiones 9: bienaventuranzas CAMINO para hallar la verdadera felicidad

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 Colección
Ver:- -Oran, agradeciendo a Dios por su creación y por un día más de vida
-Reciben, la ficha del tema, observan la imagen propuesta en las actividades. Responde las preguntas relacionándolo
con su vida. Comparten sus apreciaciones y se van aclarando algunas dudas.
- Juzgar - Leen y reflexionan la cita bíblica y comparten de manera ordenada su reflexión.
*Leeremos y reflexionaremos sobre las enseñanzas de las Bienaventuranzas para vivir en armonía en la comunidad
Actuar:--Harán una lectura guiada junto del tema.
* *Leemos y reflexionaremos sobre las bienaventuranzas de Jesús, comprendiendo cuáles son los caminos para el
encuentro y la fraternidad en comunidad.
*Desarrollan la evaluación metacognitiva sobre el cuidado de la salud física, espiritual y del medio ambiente.
* Propone y presenta una serie de acciones para fortalecer nuestra salud física y espiritual en armonía con el ambiente.

CIERRE Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta y exponen sus conclusiones; se van fortaleciendo
algunas opiniones mencionadas por los (as) estudiantes. Responden las interrogantes.
Escriben sus compromisos.

RECURSOS ESPACIOS DE
MATERIALES EDUCATIVOS EDUCATIVOS APRENDIZAJE
PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE

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 Colección
“Ustedes son mis
 Periódicos, Aula de clase
amigos…” 2do.  “Ustedes son mis amigos…” 2do.
 Textos de ODEC-LIMA “Viviendo en la Fe” de 2º
revistas, dípticos, Patio
 Catecismo Menor de la
Iglesia Católica  Catecismo de la Iglesia Católica trípticos.
 Biblia Latinoamericana  BIBLIA

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SUB DIRECCION DOCENTE DE AREA

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