PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
SEMANA DEL
16 AL 19 DE AGOSTO
INTENCIONALIDAD
Proporcionar y brindar espacios donde se utilizan diversas herramientas
pedagógicas con el fin de promover el cuidado y respeto por todos los seres
vivos h al igual de obtener otros aprendizajes tales como el conteo, el
reconocimiento de personajes y otros animales potenciando a su vez la
creatividad e imaginación.
INDICADOR DEL DESARROLLO
Relación con lo demás
Comunicación no verbal
En sus relatos o narraciones su tono de voz está acorde con los hechos
de la historia
Interacción
Independencia
Comparte juego con otros niños, resolviendo pequeñas dificultades sin
ayuda del adulto
ESTRATEGIA TRANSVERSAL
Buen trato:
Se Propiciarán espacios de buen trato y sana convivencia entre compañeros
mejorando así las relaciones interpersonales
Sana alimentación:
Se fortalecerá los estilos de vida saludable a través de la sana alimentación, las
pausas activas y actividad física.
Animación a la lectura:
Por medio del cuento de la semana se promueven espacios de participación que
permitan desarrollar la atención, procesos comunicativos y gusto por la lectura,
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA INICIAL
Dar la bienvenida, tanto a padres como a los niños de manera calurosa y amable
dando un espacio tranquilo y positivo para iniciar la jornada tanto semanal como
diaria, organizaran y ordenaran al llegar al salón sus pertenencias en el área
adecuado para ello promoviendo su autonomía e independencia. Se tomará
asistencia de manera lúdica logrando que identifique a sus compañeros y a ellos
mismos promoviendo así el reconocimiento propio y de sus compañeros
generando lazos de confianza amor y amistad, haciéndolos sentir tranquilos y
motivándolos a disfrutar plenamente de cada una de las actividades que se
proponen. Recibir al grupo con unas palabras de ánimo que les haga sentir
importantes y que despierte la curiosidad por las actividades que se
propondrán durante el día, puede ser el principio de una gran semana.
Se tendrá en cuenta la opinión de nuestros niños, niñas y de las familias es
importante garantizando que estos se sientan bien y a gusto con los
compañeros brindando a las familias herramientas para que puedan participar
en la educación de sus hijos e hijas.
Cada día de la semana se estimularán los procesos comunicativos, participación,
ritmo, coordinación, expresión corporal y gestual, a través de rondas infantiles,
ejercicios de modulación, gesticulación, imitación de sonidos y movimientos
dirigidos
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Por medio de Por medio de la Con la
Canción de dinámica “el sun dinámica “el lobo ” actividad “chu
los tres sun de la chu wa”
chanchitos calavera”
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA DE CIERRE
Por medio de dinámicas socializadoras, donde los niños-niñas recordaran lo
realizado, expresando sentimientos, emociones y experiencias adquiridas
durante el día, así mismo se evaluará su comportamiento teniendo en cuenta
acciones positivas y negativas permitiendo fortalecer la sana convivencia, se
invita a la organización del espacio al culminar la jornada interiorizando en
niños-niñas el sentido de pertenencia, se entonaran canciones de despedida,
finalizando con rutinas de limpieza y autocuidado de forma independiente,
culminando con la espera de los padres o acudientes para el regreso a casa.
Estrategias Didácticas o Pedagógicas.
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Narración Haciendo la Casa de Casa de
del cuento los casa de paja madera ladrillo
tres cerditos
Preguntas Movilizadoras
MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES
S
¿Qué Es un ¿Cuántos ¿ Cuales son ¿Quién se
cerdito ? ceditos son? las casas que los queria
construlleron? comer ?
MARTES 16 DE AGOSTO
TEMA: ¿Los tres cerditos
AMBIENTACIÓN DEL ESPACIO
En el aula de aprendizaje se colocarán imágenes que hacen referencia a el tema
de la semana en este caso se colocaran al azar los personajes del cuento en el
aula despertando su curiosidad.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA CENTRAL
Se narrará el cuento “los tres cerditos” mediante la utilización de diferentes
matices de voz, gesticulación, vocalización y pronunciación, que permitan
centrar la atención, concentración participación, imaginación y gusto por la
lectura en niños y niñas, al tiempo que fuimos leyendo el cuento, íbamos
colocando las imágenes de las gallinas en la asamblea.
Se dará apertura al tema de la semana en cual pretende que los niños y niñas
reconozcan el valor del trabajo por medio de la creación del escenario con su
ayuda y con figuras representativas del cuento, se colocara un video educativo
en el cual observaran su habitad y alimento con el fin de educar promoviendo su
cuidado amor, respeto y el cuidado por todos los seres vivos.
Seguidamente y con ayuda de los niños y las niñas reuniremos a todos los
personajes en sus casa con el fin de poder cuidarlas y alimentarlos por lo tanto
ellos colorearan los alimentos motivándolos para que se apropien de las rutinas
de alimentación, recolección y cuidado. Después se les propone el traer el día
de mañana una fruta de casa para que los niños puedan compartir con sus
nuevos amigos puedan, también se realizara un breve conversatorio en el cual
ellos compartirán sus experiencias en las cuales hallan interactuado en algún
momento de sus vidas con estos animales.
Para el momento de juego se relacionará el juego del rey manda con el tema del
día buscar en el salón alimentos saludables para los cerditos buscando saberes
previos, premiando con elogios y aplausos los niños y niñas que se demoren
menos tiempo en encontrarlos, estos deberán identificar tamaños colores etc.
Los niños y niñas contarán con un espacio de treinta minutos para realizar
actividades como reposar, descansar o dialogar después del almuerzo.
MATERIALES
☺ Cuento
☺ Imágenes
☺ Video
☺ Personajes del cuento
☺ Figuras
MIERCOLES 17 DE AGOSTO
TEMA: Casas de los tres cerditos
AMBIENTACIÓN DEL ESPACIO
Se dispondrá de un aula pedagógica, la cual se tendrá previamente ambientada
con medios que se utilizaran para esta jornada pedagógica como elementos y
objetos relacionados con el tema como la paja, palitos y materias para la
creación de las casa de cada uno de los cerditos
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA CENTRAL
Se narrará el cuento “los tres cerditos” mediante la utilización de diferentes
matices de voz, gesticulación, vocalización y pronunciación, que permitan
centrar la atención, concentración participación, imaginación y gusto por la
lectura en niños y niñas motivando a estar muy participativos y atentos a la
actividad del día de hoy
Los niños y niñas traerán una fruta de casa con la cual se explicara la
importancia de una adecuada alimentación en ellos pero también se les
explicara la importancia de la alimentación en los animales en este caso los
cerdos ya que ellos muchas veces se comen lo que nosotros no alcanzamos,
llevaremos todo aquello que no alcanzaron a comerse para echarlo a las sobras
que irán directamente a donde ellos vienen, en otra parte ya que por medio de
esta función se logra que ellos nos puedan brindar un carne saludable que
después está en las mesas de cada uno sirviendo de alimento para nosotros,
también recordar el cuidado y el respeto que se merecen cada uno de ellos, a
continuación repartimos crearemos dos de las casa de nuestros cerditos mas
perezosos la casa de paja y la casa de madera, se dispondrá una hoja y
pegamento para que realicen con la paja la primera casa y con palitos de helado
la segunda en al cual identificaran formas texturas materiales y colores
propiciando espacios de aprendizaje.
Se permitirá a los niños y niñas explorar y jugar con la cocinita para que puedan
intercambiar y observar haciendo juego de roles con sus compañeros
permitiendo el desarrollo de su imaginación, integración y respeto por la
opinión de otros niños y niñas
Los niños y niñas contarán con un espacio de treinta minutos para realizar
actividades como reposar, descansar o dialogar después del almuerzo.
MATERIALES
☺ cuento
☺ hojas
☺ palitos de paletas de colores
☺ pajitas
☺ pegante
☺ frutas
JUEVES 18 DE AGOSTO
TEMA: Masa Newtoniana
AMBIENTACIÓN DEL ESPACIO
Se contará con un aula pedagógica limpia y adecuada para la actividad que se
plantea para el día de hoy, se expondrá una figura grande en representación
del triángulo con el fin de provocar en ellos preguntas y curiosidad sobre lo que
se plantea.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA CENTRAL
Se realizará la visualización “los tres cerditos” por medio de un video
educativo fomentando habilidades comunicativas al referir características
propias y recordar la historia, favoreciendo procesos de atención,
concentración, respeto y memoria.
Se pretende fortalecer identificación de tamaños colores y personajes del
cuento mejorando la capacidad de observación y reconocimiento de similitudes
en el objeto que se realizara una masa diferente a las elaboradas ya que esta
debe aplicar más fuerza si lo quieren manipular o si lo prefieren se puede
tratar con más suavidad para dejar que fluya con más tranquilidad permitiendo
la observación exploración y creación de nuevos escenarios se preguntara
sobre su opinión y que pueden realizar partir de lo que se tiene también se
proporcionara colorantes. Se expondrá imágenes del cuento y se les ilustrará la
manera en cómo podemos darles forma a los cerditos recreándolos y
reconociendo las figuras, color y tamaño, habilidades de clasificación y la
estimulación de la memoria visual. La actividad del día contara con el
reconocimiento del cuento y la creación de un origami para cada uno que estará
recreada a partir hojas de colores mejorando su imaginación y creación,
también se estimulara los conocimientos previos sobre identificación de
colores. Previo al inicio de la actividad se estimulará a los niños y niñas para
hacerlos sentir en un ambiente agradable seguida de la actividad que consiste
en la creación de una gallina que llevaran a casa.
Los niños y niñas contarán con un espacio de treinta minutos para realizar
actividades como reposar, descansar o dialogar después del almuerzo.
MATERIALES:
☺ cuento
☺ maicena
☺ pinturas
☺ agua
☺ vasijas
☺ hojas de colores
VIERNES 19 DE AGOSTO
TEMA: Con mucho trabajo y esfuerzo
AMBIENTACIÓN DEL ESPACIO
Se dispondrá de un aula pedagógica, la cual se tendrá previamente ambientada
con objetos y material correspondiente a la actividad generando expectativa y
curiosidad.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA CENTRAL
Inicialmente se realiza la invitación a los niños a participar del cuento “los tres
cerditos” fomentando habilidades comunicativas al referir características
propias y recordar la historia, favoreciendo procesos de atención,
concentración, respeto.
Sobre un trozo de cartón paja grande que hará de la casa, los niños colocan
gomets de color rojo, cuadrados o rectángulos a modo de ladrillos hasta ver
completada toda la casa dándole de a poco forma el tamaño será ideal para el
tamaño de los niños y niñas permitiendo que al terminar la casa de ladrillos
ellos puedan jugar he interactuar con ella, permitiendo que desarrollen la
coordinación viso motora y motricidad fina. expresando sus emociones y
afloran su creatividad, también el fortalecimiento de la identificación de
tamaños formas y colores para poder armar de la mejor manera la casa que el
lobo no pueda destruir , al terminar la actividad se le permitirá a los niños y
niñas compartir con sus compañero un juego de intercambio el cual se pretende
que ellos cuiden del trabajo de sus compañeros y propio fortaleciendo su
sentido de pertenecía y responsabilidad
Los niños y niñas contarán con un espacio de treinta minutos para realizar
actividades como reposar, descansar o dialogar después del almuerzo.
MATERIALES
☺ cartón paja
☺ hojas de color rojo, café y blanco
☺ cuento
☺ pegante
VIERNES 12 DE AGOSTO
TEMA: Los pollitos
AMBIENTACIÓN DEL ESPACIO
Se dispondrá de un aula pedagógica, la cual se tendrá previamente ambientada
con objetos y material correspondiente a la actividad generando expectativa y
curiosidad.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA CENTRAL
Inicialmente se realiza la invitación a los niños a participar del cuento “la
historia de las figuras”, fomentando habilidades comunicativas al referir
características propias y recordar la historia, favoreciendo procesos de
atención, concentración, respeto.
Con el fin de fortalecer los aprendizajes de la semana se invita a que los niños
y niñas imaginen sobre los que hay en cada uno de las cajas de las gallinas ya
que hay algo nuevo en cada uno de ellas, se permitirá que opinen y concluyan
entre ellos sobre el tema, a continuación de permite que cada uno mire lo que
hay dentro y verán que cada una tiene un pollito saliendo del cascaron.
Seguidamente con ayuda de material audiovisual se mostrará como nacen los
pollitos y las aves logrando que ellos puedan entender y comprender mejor el
concepto de una manera lúdico y pedagógica, se entregara de manera simbólica
a cada uno un pillito el cual deberán cuidar durante el día, dando de comer y
brindando abrigo y cuidado esto fortalecerá la responsabilidad respeto y
cariño por un indefenso animalito. Con la ayuda de material pedagógico
dibujaran un paredón de como es el cuidado y respeto por nuestros animales
Los niños y niñas contarán con un espacio de treinta minutos para realizar
actividades como reposar, descansar o dialogar después del almuerzo.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA DE CIERRE Se Para terminar
con la jornada se evaluará el impacto que tuvo la presentación de esta nueva
técnica y la comprensión del cuento a partir del tema del día y la asociación de
estas. Se evaluará también el comportamiento de los niños y niñas felicitando
por medio de aplausos y verbalmente, animándolos para venir nuevamente al
CDI se entonarán canciones de despedida, finalizando con rutinas de limpieza y
autocuidado de forma independiente, culminando con la espera de los padres o
acudientes para el regreso a casa.
MATERIALES
☺ pollitos
☺ material audiovisual
☺ cuento
☺ hojas
