UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
SÍLABO

1. INFORMACÍON GENERAL
1.1 Nombre de la asignatura : Actividad
1.2 Código DE16047
1.3 Año calendario 2024
1.4 Semestre académico 2023 — II
1.5 Créditos académico 02
1.6 Requisitos No
1.7 N° total de semanas presenciales tiene 17
1.8 Duración del ciclo 02 de enero al 26 de abril del 2024
1.9 Docente responsable Dra. Yuli Tania Panti Hermoza
1.10 Correo institucional

II. SUMILLA

Asignatura es de naturaleza teórico práctica. Se hace preciso reconocer y desarrollar la

dimensión psicológica, social y espiritual de los jóvenes durante su vida universitaria.
Brinda estrategias orientadas a promover el desarrollo personal, sustentado en valores
humanos, como también a potencializar destrezas en el manejo de técnicas vivenciales
para el aprendizaje significativo.

III. COMPETENCIA:

Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones

humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano con
eficiencia y eficacia.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

I. UNIDAD DIDÁCTICA:

Maneja teorías y contenidos básicos sobre desarrollo humano, relacionando las

características personales con el perfil profesional y sus habilidades sociales.

II. UNIDAD DIDÁCTICA:

Promueve y ejecuta proyectos en instituciones educativas sobre la importancia
de practicar habilidades blandas y duras en el desarrollo de expresiones
culturaales y artísticas como parte de su formación holística.

1
V. CONTENIDOS

ASPECTOS GENERALES:
- Bienvenida al semestre y presentación docente.
- Importancia del portafolio.
- Sustentación del silabo
- Evaluación diagnóstica

DESARROLLO PERSONAL PARA EL ÉXITO

I UNIDAD • Educación holística
DIDÁCTICA • Desarrollo personal.
• FODA personal
• Autodiagnóstico, autoconocimiento, autoconciencia, autorregulación.
• El perfil profesional relacionar con las características personales.

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

INVESTIGACIÓN FORMATIVA: redacta un ensayo crítico, sobre tema de

nteres que influye en su desarrollo personal y social.
PRACTICA CALIFICADA: Expone en equipos de trabajo temas sobre
desarrollo personal para el éxito, basados en los indicadores de evaluación de
una rúbrica.

EDUCACIÓN EN VALORES Y HABILIDADES SOCIALES.

• Los siete saberes del Dr. Edgar Morín

• Educación en valores
• Los conflictos cognitivos, sociales: Estrategias de pensamiento
complejo.(Pensamiento crítico, creativo, resolutivo, Toma de decisiones)
• Solución de conflictos: La comunicación como medio para resolver
II UNIDAD conflictos
DIDÁCTICA • Habilidades sociales
• La inteligencia emocional
• Ancla emocional.
ETICA Y CAPACIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y CULTURAL
• Ética del abogado
• Técnicas de expresión oral en equipo
• Actividades artístico - deportivas

SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL.

• INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Investigan sobre problemas
sociales y sus efectos en la salud emocional, promoviendo la
actividad física en población de edad escolar, sustentados en
bases legales..

• RESPONSABILIDAD SOCIAL:. Socializa el resultado de sus

investigaciones en diferentes instituciones educativas, promoviendo
actividades físicas, deportivas y artísticas, como anclas emocionales.

2
 VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Métodos didácticos: activo individualizados y colectivizados, el estudio de casos, la

generación de conflictos cognitivos, la conferencia-pregunta, la lluvia de ideas, las
simulaciones, la clase magistral, el debate, e I mapa mental y el mapa conceptual.

Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas
intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas conceptuales, desarrollando problemas y
relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos
aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales (televisor, etc.).

VII. MATERIALES Y RECURSOS

Textos auto instructivos, multimedia, pizarrón, plumones, periódicos, separatas, revistas.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

TIPO ¿Qué† ¿CÓmO† ¿Cuándo†

EVALUACION Competencias y habilidades. Observación del Durante todo el
Actitudes: profesor, evaluación proceso de
FORMATIVA Responsabilidad, personal y/o en enseñanza-
interés en la materia, equipo, auto aprendizaje
honestidad, puntualidad, evaluación.
trabajo De acuerdo al
individual y en equipo, Instrumento de
orden y disciplina, Evaluación.
coordinación y
cooperatividad.
EVALUACION Capacidad de análisis y Exámenes escritos, Exámenes
síntesis de información, maneje exposición de parciales al
SUMATIVA adecuado en el tema. trabajos asignados, finalizar cada
presentación de unidad.
trabajos.

a) Propósito: Evaluación de diagnóstico (ED). Evaluación de Proceso (EP) y evaluación de

resultados (ER). Cada evaluación de proceso y evaluación de resultados tienen un peso de
1: EP = (PC+IF+EXP+EA+ER)/5 en cada bimestre. El Promedio Final (PF). Resulta de la
aplicación de la siguiente fórmula de calificación:
PF = PPP+SPP
2
b) Temporalidad: continua, y bimestral (al terminar la segunda y la cuarta unidad)
c) Qué se evalúa: el desarrollo de las capacidades a través de los contenidos
tridimensionales
d) Procedimientos:
1. Criterios
• Pruebas escritas
• Prácticas calificadas en aula, monografías, ensayos, exposiciones,
responsabilidad social.
2. Técnicas : observación, reactivos escritos, resolución de
Problemas.
2.1 Calificación : cuantitativa de 0 a 20 y cualitativa.

2.2 Criterio de aprobación: desarrollo de capacidades.

3
 IX. BIBLIOGRAFÍA:

• Ausubel, D. (2004) Psicología educativa, Editorial trillas. España.

• Braude, N. (1994) “los siete pilares de la autoestima” Ed. Paidós México
• Covey, S. (1996) “los siete hábitos de la gente altamente efectiva” Ed. Barcelona
España.
• Elizondo, C. (2023). Neuroeducación y diseño universal para el aprendizaje. Una propuesta
práctica para el aula inclusiva. Octaedro editorial. 2da. Edición. España Fundación
Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) (2007). Viaje al universo neuronal.
Unidad didáctica.
• Fishman, D. (2000) “el camino del líder” Universidad Peruana de Ciencias
Aplicada Lima.
• Goldin, A. (2022). Neurociencia en la escuela. Siglo XXI.
• Goleman, D. (1999) “inteligencia emocional” 4ta edición editorial Kairós, Barcelona
España.
• Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional: por qué es más importante que
el cociente intelectual. Buenos Aires: Javier Vergara.
• López Farré, A., & Figuieras, I. (2018). Mens sana in corpore sano. El cerebro y el deporte.
EMSA EDAPP.
• Martínez, M. (2004). La psicología humanista: Un nuevo paradigma psicológico,
2da edic., México: Trillas.
• Máñez, I., y Fernández, E. (2020). El efecto Pigmalión y cómo mitigar su influencia en
las aulas. Ciencia Cognitiva, 14:2, 43-45.
• Ministerio de educación del Peru (MINEDU) (2022). Orientaciones para el desarrollo
del Programa de Habilidades Socioemocionales — V ciclo
• Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). El Salvador 2004:
.Estado del Desarrollo Humano y Cumplimiento de los ODM a Nivel Municipal.
Borrador preliminar, San Salvador, 20 de julio de 2005.
• Vargas, R. (2015) Proyecto de Vida y Planeamiento Estratégico Personal, Lima.
• Ruiz de Somocurcio, C. (2019). Aprendizaje con cerebro. Trillas.
• Ruiz de Somocurcio, C. (2022). Guía metodológica para mejorar las funciones ejecutivas
del cerebro y asegurar el éxito del aprendizaje. Aleph
• Ruiz de Somocurcio, C. (2023). La singularidad del cerebro adolescente.
Editorial UPC.
• Vargas, R. (2015) Proyecto de Vida y Planeamiento Estratégico Personal, Lima

Web grafía
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 ANEXO
PROGRAMACÍON DE ACTIVIDADES

GRUPO B

I UNIDAD: DESARROLLO PERSONAL PARA EL EXITO

N° DE FECHA Y CONTENIDOS ACTIVIDADES DE DOCENTE
SESIÓN HORA APRENDIZAJE RESPONSABLE
02/01/2024 Bienvenida al Presentación del Docente
01 18T50- 20:30 semestre y Y eStUdiá’lt •S
presentación docente. . PaFticipan de la
Evaluación diagnóstico. evaluación de entrada.
9/01/2024 Identifican la importancia
02 18:50-20:30 Importancia del del portafolio a través de
portafolio. lluvia de ideas.
16/01/2024 Sustentación del silabo Conocen sobre las
03 18:50- 20:30 competencias y
resultados de
aprendizaje por cada
unidad a lograr en el
presente semestre
académico
23/01/2024 Analizan recursos de ppt
04 18:50- 20:30 Educación holística. sobre educación holística /ULI TANIA
y proponen acciones que PANTI HERMOZA
fomenten los tres
dominios de la educación
encierra un tesoro
30/01/2024 Desarrollo personal Leen y comentan
05 18:50- 20:30 FO DA personaI Mát •Fid! iMpFeSO
respecto al análisis FODA
e identifican los rasgos
que influyen en su
desarrollo personal.
06/02/2024 Autonomia, Exponen sobre procesos
06 18:50- 20:30 Autodiagnóstico, metacognitivos que le
Autoconocimiento, permiten el desarrollo de
Autoconciencia, su autonomía para
toma de decisiones.
13/02/2024 Autorregulación. Exponen sobre procesos
07 18 T50- 20:30 Aut oestima Metá C°g’Iiti•°S qU • •

Autoconcepto permiten su
Autovaloración autorregulación
08 20/02/2024 PRIMERA EVALUACION Participa de la evaluación
18:50- 20:30 PARCiAL objetiva.

II UNIDAD: EDUCACIÓN EN VALORES Y ILIDADES SOCIALES ARTÍSTICAS

HAB
27/02/2024 Los siete saberes del Observan PPT con
09 18:50- 20:30 Dr. Edgar Morín información relevante y
participan en foro virtual.
05/03/2024 Brinda charlas educativas
10 18:50- 20:30 Educación en valores Sobre el desarrollo de
habilidades sociales y su

5
 influencia en la formación
holística del ciudadano.
Con participación activa.
12/03/2024 Los conflictos Analizan casos de la vida
11 18:50- 20:30 cognitivos, sociales, cotidiana y en el campo
políticos..(Pensamiento jurídico en equipos de
crítico, creativo, trabajo y proponen
resolutivo, Toma de mecanismos para la
solución de conflictos
decisiones)

Solución de conflictos
19/03/2024 Investigan y exponen las
12 18:50- 20:30 Habilidades sociales ventajas de desarrollar
La comunicación como habilidades sociales en
medio para resolver contextos diferentes.
Participan en foro YULI TANIA
conflictos PANTI HERMOZA
virtual sobre sus
habilidades
sociales y su implicancia
en su perfil profesional

26/03/2024 La inteligencia Establecen diferencias

13 18:50- 20:30 emocional entre el cerebro Iímbico y
Ancla emocional lóbulo frontal y a partir
de allí proponen anclas
emocionales.
02/04/2024 Etica del abogado Leen y analizan casos
14 18:50- 20:30 sobre dilemas ético —
Actividades artístico morales.
- deportivas Fomentan actividades
deportivas a través de
artísticas con
organización de una
estrategias de campaña de donación de
trabajo autónomo y balones de futbol y vóley,
colaborativo.
que serán donados a
instituciones educativas.
Socializa sus
investigaciones, a través
de foros, discursos,
Técnicas de expresión simposios, debates, etc
oral en equipo. en diversas instituciones
educativas.
9/04/2024 Segunda evaluación Participa
IS 18:50- 20:30 parcial responsablemente en la
segunda evaluación
parcial
16/04/2024 Evaluación de aplazados Participa en la
16 18:50- 20:30 evaluación de aplazados

23/04/2024 RepoHe de notas al ERP Verifican sus notas

17 18:50- 20:30 EDUCA - UTEA finales en el sistema.

Cusco, 02 de enero del 2024