EL VALOR DE LAS
ESCUELAS
MULTIGRADO
BINA
NADIA CAYETANO
LIZETH SALDAÑA
Es común pensar que solo una escuela completa con un maestro por grado
puede ofrecer una educación de calidad.
Sin embargo, existen las escuelas multigrado, donde un solo maestro
atiende a estudiantes de diferentes grados en un mismo aula.
¿Qué son las escuelas
multigRado?
Las escuelas multigrado son aquellas
en las que un solo maestro atiende a
estudiantes de dos o más grados en
un mismo aula.
Estas escuelas son comunes en zonas rurales y comunidades
pequeñas donde la población escolar es dispersa.
LAS ESCUELAS MULTIGRADO
EN MÉXICO
EN MÉXICO DURANTE SIGLOS PREDOMINARON ESCUELAS
ESTABLECIDAS
EN UN SALÓN CON UN MAESTRO O UNA MAESTRA, QUIEN ADEMÁS DE
SER DIRECTOR DE LA ESCUELA ERA EL RESPONSABLE DE LA
ENSEÑANZA DE
TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS SIN DISTINCIÓN DE EDAD Y NIVEL.
EN EL SIGLO XLX, SE IMPORTÓ EL MODELO GRADUADO Y SE CREARON
ALGUNAS ESCUELAS COMPLETAS EN LAS CAPITALES,
A MENUDO ANEXAS A NORMALES. ESTO PERMITIÓ FORMAR A MAESTROS
PARA ENSEÑAR CON EL ENTONCES NOVEDOSO MÉTODO DE LA ENSEÑANZA
SIMULTÁNEA, EN DONDE LA CLASE ERA IMPARTIDA A TODO EL GRUPO A LA
VEZ, CON UN LIBRO DE TEXTO IDÉNTICO PARA TODOS.
CUASI-MONOGRADO.
SE TRABAJA CADA GRADO POR SEPARADO, DIVI-
DIENDO LA ATENCIÓN Y EL TIEMPO ENTRE LOS ALUMNOS. A MENUDO
SE DA UNA TAREA Y UN TEMA DISTINTO A CADA GRUPO Y EL DOCENTE
SE CONCENTRA EN APOYAR A UN GRADO A LA VEZ. EL MODELO REQUIERE
MUCHO TIEMPO DE PLANEACIÓN DE DIFERENTES TEMAS Y ACTIVIDADES, Y
MUCHOS ALUMNOS SE QUEDAN RATOS SIN SER ATENDIDOS.
PROGRAMA MULTI-ANUAL
POR CICLOS EN LUGAR DE GRADOS. IMPLICA
UN INGRESO ESCALONADO DE NUEVOS ALUMNOS CADA DOS AÑOS.
LOS GRUPOS CURSAN DOS GRADOS DURANTE DOS AÑOS, PARA CON-
CLUIR EL CICLO DE MANERA PAREJA. ESTE MODELO FACILITA EL TRABAJO,
YA QUE EL MAESTRO SIGUE EL CURRÍCULUM DE SOLO UN GRADO CADA
AÑO PARA MUCHAS MATERIAS Y NO TIENE QUE MOVERSE CONSTANTE-
MENTE DE UN GRUPO A OTRO.
MODELO INDIVIDUALIZADO BASADO EN MATERIALES.
EN ESTE MO-DELO SE PREPARAN MATERIALES SERIADOS Y PROGRAMADOS,
COMOFICHAS O GUIONES, PARA QUE CADA ALUMNO TRABAJE INDIVIDUAL-
MENTE A SU PROPIO PASO CON APOYOS PUNTUALES DEL DOCENTE.
LOS ALUMNOS SE PROMUEVEN DE GRADO CUANDO TERMINAN CIER-
TOS MATERIALES, Y PUEDEN AVANZAR MÁS EN ALGUNAS MATERIAS
QUE EN OTRAS. LA ACTIVIDAD COLECTIVA GENERALMENTE ES DE TIPO
SOCIAL, ARTÍSTICO O DEPORTIVO.
CURRÍCULUM COMÚN CON ACTIVIDADES DIFERENCIADAS.
SE TRABAJA CON UN PROGRAMA EN ESPIRAL. SE ESTABLECEN EJES
TEMÁTICOS SERIADOS SIMILARES PARA TODO EL GRUPO Y
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS SEGÚN DISTINTOS NIVELES Y
CAPACIDADES. EN ESTE MODELO, EL USO DEL MISMO TEMA PARA TODO
EL GRUPO FACILITA LA ORGANIZACIÓNDE ESTRATEGIAS EN QUE TODOS
TRABAJEN Y FOMENTA LA COLABORACIÓN ENTRE NIÑOS DE
DIFERENTES NIVELES DE AVANCE.
VENTAJAS DE LA PEDAGOGÍA
MULTIGRADO
LAS ESCUELAS MULTIGRADO PERMITEN RESPETAR EL DERECHO
DE LOS NIÑOS DE RECIBIR UNA EDUCACIÓN GRATUITA CON
EQUIDAD Y CALIDAD EN SUS LUGARES DE RESIDENCIA.
PROPICIAN MAYOR INCLUSIÓN, PARTICULARMENTE DE LAS
NIÑAS, DE LOS CHICOS QUE APOYAN A LA ECONOMÍA FAMILIAR,
DE LOS QUE SON MIGRANTES Y DE LOS QUE TIENEN NECESIDADES
ESPECIALES.
SUELEN EVITAR LA DESERCIÓN Y LA REPETICIÓN DE GRADOS. A LA
VEZ, PERMITEN INTEGRAR A NUEVOS ESTUDIANTES EN
CUALQUIER MOMENTO DEL AÑO.
LAS ESCUELAS MULTIGRADO FORTALECEN Y PROPICIAN MAYOR
INTEGRACIÓN DE LAS FAMILIAS Y MAYOR COLABORACIÓN DE LOS
PADRES CON LAS ESCUELAS.
CADA PEQUEÑA ESCUELA TIENE VENTAJAS PROPIAS, DADA SU
UBICACIÓN, SU PERSONAL Y LA RELACIÓN QUE ESTABLECE CON
LOS PADRESDE FAMILIA.
