Problemas de
Lectura
LPRD - 3
Integrantes:
Bernaola Escate Maryori
Cabezas Quispe Nicol
Cárdenas Centeno Paula
Sarmiento Acosta Ederson
Sarmiento Huamani Victoria
Introducción
La lectura es una habilidad fundamental en la vida
cotidiana y en el proceso educativo de cualquier persona.
Sin embargo, para algunas personas, enfrentar la tarea de
leer palabras y comprender textos puede convertirse en un
desafío abrumador. Estos desafíos son característicos de
los trastornos de lectura como la dislexia y la hiperlexia,
que afectan la forma en que el cerebro procesa los
símbolos, palabras y textos escritos.
¿Qué es el Trastorno de Lectura?
El trastorno de lectura se da cuando la persona tiene
problemas para leer las palabras o comprender lo que
lee.
Dislexia Hiperlexia
Afecta la capacidad de A pesar de tener
lectura, pudiendo tener
dificultades para leer con
habilidades de lectura
fluidez y sin errores. También avanzadas, tienen
puede tener dificultades en la dificultades para
ortografía, la escritura y la entender lo que leen o
comprensión.
se habla en voz alta.
Segun el DSM - 5
F81.0: Con dificultades en la Lectura:
La dislexia es un termino alternativo utilizado para
referirse a un patrón de dificultades del
aprendizaje como problemas para el
reconocimiento de palabras en forma precisa y
fluida, deletrear mal y poca capacidad ortográfica.
Historia y Evolución
Origen de la Dislexia Antecedentes Históricos
A partir de Cleopatra hasta Cher, es posible que la
Defectos de visión y Defectos de dislexia haya estado entre nosotros una y otra vez,
incluso desde que comenzara la literatura. Nos
la audición
podemos imaginar a un hombre prehistórico, que por
Una C.I por debajo de lo no entender las pinturas de sus compañeros en las
normal. cuevas avisándole de depredadores, salía confiado de
ellas y era devorado.
Mujeres
1.03% Prevalencia
Estos hallazgos concuerdan con la tendencia
teórica que afirma que los problemas de lectura
se presentan mayormente en hombres que en
mujeres.
Hombres
5.26%
Factores de Riesgo y Causas Subyacentes
Factores Dificultades en la
Factores Discriminación Visual
Geneticos
Ambientales
Problemas en el
Desarrollo del Cerebro
Problemas de Procesamiento
Factores Auditivo y Fonológico
Factores Neuro
Prenatales psicológicos
Teorías Modelos
Teoría Fonológica Modelo Fonológico
Teoría del Déficit Visual Modelo de Dificultades de
Procesamiento Visual
Teoría del Procesamiento
Temporal
Modelo Cognitivo
Teoría del cerebro dual
Modelo Genéticos y
Neubiológicos
Teoría Genetica
Impacto en la Vida Cotidiana y el Rendimiento
Académico
El rendimiento académico se ve afectado
Afectan la confianza
Frustración y ansiedad
Dificultades sociales y emocionales
Experimentan emociones negativas
Enfrentan desafíos
Limitaciones laborales
Aspectos Neurologícos Aspectos Cognitivos
Implican diferencias en la Involucran dificultades en
estructura y función cerebral, habilidades como decodificación
especialmente en áreas fonológica (asociar letras y sonidos),
relacionadas con el procesamiento reconocimiento de palabras,
del lenguaje, la lectura y la fluidez memoria de trabajo verbal.
verbal
Enfoques Educativos Y Enfoques de Apoyo
Realizar evaluaciones diagnosticas
Diagnostico preciso
Aplicar enfoques multisensoriales
Enseñanza enfocada en fonología
Integrar tecnología educativa
´Proporcionar apoyo individualizado
Investigaciones Recientes y Avances en el
Campo
Los estudios de neuroimagen han demostrado
diferencias en la estructura y función del
cerebro de las personas con dislexia en
comparación con las personas sin la afección
La estimulación magnética transcraneal (EMT),
que consiste en aplicar pulsos magnéticos al
cuero cabelludo para modular la actividad
cerebral.
Aspectos Psicosociales y Emocionales
Frustración y baja Desafíos en la escuela y
autoestima el trabajo
Ansiedad y estrés Apoyo social
Bullying y Estrategias de
Estimatización Afrontamiento
Evitación de la
Lectura
Éxito y fortaleza
Evaluación Pruebas de Diagnóstico
1. Recopilación de información inicial 1. Evaluación de la lectura en voz alta
2. Evaluación de habilidades de la 2. Pruebas de compresión lectora
lectura
3. Pruebas de conciencia fonológica
3. Evaluación de procesamiento
4. Pruebas de fluidez lectora
fonologico
4. Evaluación cognitiva
5. Evaluación de la ortografía
5. Evaluación de la visión y audición
6. Observación en el entorno escolar
7. Evaluación psicopedagógica
8. Análisis de resultado
Evaluación y Educación
Diagnostico Preciso Continua
Participación de la
Familia
Enfoque
Multisensorial
Intervenciones y Apoyo Psicológico y
Emocional
Terapia de Intervención
Tratamientos
Temprana
EFECTIVOS
Tecnología de
Asistencia
Apoyo educacional
Individualizado
Entrenamiento en Terapia del Habla y
Conciencia Fonológica Lenguaje
Políticas y Leyes en la Educación Inclusiva
Plan Nacional de
Educación
Inclusiva al 2021
Decreto Supremo Nº 013-
Ley Nº 29356, Ley del Sistema 2019-MINEDU, que aprueba
Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de
el Reglamento de la Ley Nº
la Calidad Educativa (SINEACE): 29988
Decreto Supremo Nº 001-2021-
MINEDU, que aprueba el Texto
Ley N° 29988, Ley que Único de Procedimientos
Establece el Derecho de Administrativos (TUPA) del
Ministerio de Educación
las Personas con
Discapacidad
Muchas Gracias!
