Estudios Sociales 2°
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Estudios
Sociales
2
PROF. RAFAEL SÁNCHEZ AGUILAR Morpho
RECURSOS DIDÁCTICOS
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ÍNDICE
Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales para su
disfrute y valoración
Taller 1: La comunidad de mi cantón…………………………………………………….......................................…….6
Ubicación geográfica del cantón donde vivo...………………………...……...................................………………7
Mapa de Limón y sus distritos….............……....………………………………………....................................…………..9
La historia de mi cantón…………………………………………………...………………..............................................…….10
Costumbres y tradiciones de mi cantón………………………………………....................................………………….11
Taller 2: Los espacios rurales y urbanos cercanos de mi cantón………………....................……….17
Los espacios rurales del cantón……………………………………………………...…........................................………..18
Los espacios urbanos del cantón……………………………………………………….......................................………….19
Taller 3: Espacios de participación y representación en el cantón……...………...............……….23
Espacios de participación en la escuela…......………...…...…………………………………..................................24
Espacios de representación en la escuela……......…………………...…......…...…..............................…………25
Espacios de participación en mi cantón……………………………………….........…................................…...……27
Cuarto momento………...…………...…………………………...…………………………….........................................35
Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los espacios
rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Taller 1: Elementos básicos de la simbología…………………………………………….................................…39
Nociones de orientación geográfica…………………………...……………...…......………................................…..40
El croquis............………...……......…………………...………...……......…………………….................................................41
Taller 2: La seguridad personal y la seguridad vial en los espacios rurales y urbanos de
mi cantón………………………………………………………………………………........................................................………..47
La seguridad vial.....................…......…….........………………………….......................................………………………48
Las señales de tránsito……………………………………………………………………………..............................................50
La seguridad personal...…………………………………………………………………………...............................................52
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RECURSOS DIDÁCTICOS
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Taller 3: Historias rurales y urbanas presentes en el cantón………………………….....................….59
Anécdotas, cuentos, leyendas e historias del cantón…………………………………………...........................60
Manifestaciones artísticas del cantón…………………………….....................................................................61
Cuarto momento........................................................................……………..........................................66
Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que identifican
mi cantón.
Taller 1: Relieve del cantón.................................................................................................................70
Las formas de relieve...…….......................................................................................................................71
Los paisajes de mi cantón.......................................................................................................................72
Cuidado y protección de los paisajes del cantón…............................................................................73
Taller 2: Desarrollo cultural de mi cantón........................................................................................77
Reseña histórica del cantón de Limón.......................................................…........................................78
Mujeres y hombres representativos de Limón................………………………….........................................79
Taller 3: Espacios de participación y representación en la institución educativa como
parte del cantón...………………………………………………………………………………..................................................83
Certámenes, concursos, actividades deportivas y académicas……...............................................84
Actividades deportivas…………………………………………………………………………….............................................85
Actividades académicas…………………………………………………………………………..............................................85
Bandas y otros grupos……………………………………………………………………………...............................................86
Taller 4: Importancia de los espacios de participación y representación para el
desarrollo del cantón………………………………………………………………………….............................................….90
Relevancia de los espacios de representación en el cantón………………………………….........................91
El Concejo Municipal...……………………………………………………………………………...............................................93
Cuarto momento…………………………………………………………………………..................................................97
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Efemérides
Batalla de Santa Rosa............................................................................................................................103
Batalla de Rivas..........................................................................................…..........................................104
Día del aborigen costarricense...........................................................................……............................105
Día del libro..............................................................................................................................................106
Día del Trabajador..................................................................................................................................107
Día del agricultor............................................................................................................…......................108
Día del árbol..........................................................................................………...........................................109
Día de la Anexión del Partido de Nicoya............................................................................................110
Día de la persona negra y la cultura afrodescendiente....................................................................111
Día del niño...…………………………………………………………………………………….......................................................112
Día de la Independencia...……………………………………………………………………….............................................113
Día de la Persona Adulta Mayor...……………………………………………………………….......................................114
Día del Encuentro de Culturas...………………………………………………………………...........................................115
Día del educador costarricense...…...…………………………………………………………........................................116
Anexos...………………………………………………………………………………………….........................................................117
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Unidad 1
Conociendo mi cantón: aportes
culturales y naturales para su
disfrute y valoración.
Aprendizajes por lograr:
Reconocimiento del entorno inmediato (escuela, distrito y cantón) para
valorar su importancia y utilización apropiada.
Aprecio por el pasado común del cantón donde se ubica la escuela para el
fortalecimiento del sentido de pertenencia.
Reconocimiento de los espacios rurales y urbanos en su entorno inmediato
para valorar su importancia y utilización apropiada.
Valoración de los espacios de participación y representación ciudadana
existentes en el cantón para la vivencia de actitudes éticas, estéticas y
ciudadanas.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Taller 1 La comunidad de mi cantón
Primer momento Motivación
Utilice el espacio en blanco para realizar un croquis de la comunidad donde
se encuentra su escuela, dibújela y coloree el dibujo.
Comunidad donde se encuentra mi escuela
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Segundo momento Aprendizaje
Ubicación geográfica del cantón donde vivo
El país donde vivo se llama Costa Rica.
Un país está formado por provincias.
Costa Rica tiene siete provincias.
Las provincias de Costa Rica son: San José, Alajuela, Heredia, Cartago,
Puntarenas, Guanacaste y Limón.
Alajuela
Heredia
Guanacaste
Limón
Cartago
San José
Puntarenas
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Mi escuela se encuentra en la provincia de Limón.
Una provincia está formada por cantones.
Costa Rica tiene 82 cantones en total.
El cantón donde se encuentra la escuela se llama Limón.
Un cantón está formado por distritos.
La escuela se encuentra en el distrito de Limón.
Un distrito está formado por barrios y caseríos.
Mi escuela se encuentra en Barrio San Juan.
Mi escuela se llama Escuela Líder Atilia Mata Freses.
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Mapa de Limón y sus distritos
1- Limón
2- Matama
3- Río Blanco
4- Valle La Estrella
Creación de un cantón
Para crear un nuevo cantón es necesario que se cumplan varios requisitos:
Deben vivir la cantidad de personas que dice la ley.
El cantón debe tener los servicios básicos para la población, como:
electricidad, agua potable, telecomunicaciones, escuelas, Ebais, entre otros.
El nuevo cantón debe establecer un distrito para sea cabecera de cantón.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Lahistoria
La historia de
de mi
mi cantón
cantón
El cantón estaba formado por indígenas, antes de la llegada de los españoles y
en septiembre de 1502 el Almirante Cristóbal Colón llega a las costas
limonenses, durante su cuarto y último viaje. Atraca sus naves en la isla Quiribrí,
hoy llamada la Uvita, a la que Colón llamó La Huerta por la variedad de su flora.
En 1870 se creó la comarca de Limón y después, en 1892 se creó la Municipalidad
de Limón.
En 1871 se inician los trabajos de construcción del ferrocarril al Atlántico que
uniría a San José con Puerto Limón con el fin de facilitar las exportaciones a
Europa del café costarricense.
Un año después llegan los primeros inmigrantes jamaiquinos para trabajar en las
obras del ferrocarril, aportando con ellos su lengua, cultura, religión y
gastronomía.
Luego, se crearon escuelas y centros de salud para la población. También,
habían pulperías y tiendas.
En 1890 acaba su construcción y Costa Rica se ve así unida por vez primera a su
costa caribeña y al resto del mundo.
Fotografías antiguas de Limón
Vargas Park Limón Hotel Soldevilla
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Costumbres y tradiciones de mi cantón
Todos los cantones tienen costumbres y tradiciones que los identifican.
Las personas realizan diferentes actividades para celebrar alguna fecha
importante en el cantón donde viven, por ejemplo, las fiestas patronales o los
turnos que recuerdan la fundación del cantón.
En algunos cantones se celebra con cimarronas, mascaradas, bailes típicos,
carruseles, comidas típicas del cantón o música.
Las personas que habitan en cada cantón tienen sus propias tradiciones.
Por ejemplo: carrozas, comparsas, conjuntos musicales, coloridos en los trajes,
certamen de belleza, son entre otras las diversas actividades que se realizan
para festejar en Limón. Los carnavales de la ciudad de Limón se destacan como
la más famosa fiesta popular de la provincia, los cuales se celebran en el mes de
octubre cuando la época lluviosa baja de tono en el régimen climático caribeño.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Tercer momento Evaluación formativa
1. Conteste las siguientes preguntas:
a-) ¿Cómo se llama el país donde vives?
b-) ¿Cómo se llama la provincia donde se encuentra tu escuela?
c-) ¿Cómo se llama el cantón donde se encuentra tu escuela?
d-) ¿Cómo se llama el distrito donde se encuentra tu escuela?
e-) ¿Cómo se llama el barrio donde se encuentra tu escuela?
f-) ¿Cómo se llama tu escuela?
g-) ¿Cuántas provincias tiene Costa Rica?
h-) ¿Cuántos cantones tiene Costa Rica?
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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2. Coloree la provincia donde se ubica la escuela en el siguiente mapa de
Costa Rica.
3. Lea las siguientes oraciones, marque con una X el círculo que contiene la
respuesta correcta.
a-) A la unión de varias provincias se le llama:
cantón país distrito
b-) A la unión de varios cantones se le llama:
cantón distrito provincia
c-) A la unión de varios distritos se le llama:
cantón país distrito
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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d-) A la unión de varios barrios se le llama:
cantón distrito provincia
e-) ¿Cómo se llama el cantón donde se encuentra la escuela?
San José Costa Rica Limón
f-) ¿Qué se necesita para formar un cantón?
Se necesita que haya mucha naturaleza.
Se necesita que el cantón cuente con los servicios básicos.
Se necesita que en ese lugar vivan pocas personas y hayan pocos autos.
4. Coloree aquellos edificios que podemos encontrar en nuestro cantón.
Municipalidad
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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5. Dibuje cuatro ejemplos de trabajos que tienen las personas del cantón, por
ejemplo, agricultores.
6. Mencione cuatro ejemplos de servicios con los que cuentan las personas
que viven en el cantón, por ejemplo, el internet.
7. Investigue el nombre del alcalde de Limón.
8. Realice un dibujo de la fundación del cantón de Limón.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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9. Escriba tres requisitos que se necesitan para crear un nuevo cantón.
10. Coloree el siguiente dibujo que demuestra una forma de celebrar una
festividad en el cantón de Heredia.
11. Escriba tres costumbres y tradiciones que realizan los habitantes del
cantón de Heredia.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Los espacios rurales y urbanos
Taller 2
cercanos de mi cantón.
Primer momento Motivación
Observe con atención las siguientes imágenes:
Imagen 1 Imagen 2
Responda las siguientes preguntas en grupo.
a-) ¿Cuáles semejanzas puede observar entre las imágenes anteriores?
b-) ¿Cuáles diferencias puede observar entre las imágenes anteriores?
c-) ¿Qué tipo de actividades se pueden realizar en el espacio de la imagen 1?
d-) ¿Qué tipo de actividades se pueden realizar en el espacio de la imagen 2?
e-) ¿Cuál lugar es mejor para vivir?¿Por qué?
f-) ¿En cuál tipo de espacio habitan usted y su familia?
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Segundo momento Aprendizaje
Los espacios rurales del cantón
Los espacios rurales son aquellos donde hay muchos árboles y vegetación,
también hay mucho espacio donde cultivar y tener animales de granja.
En los espacios rurales viven pocas personas, las casas están más distanciadas y
hay menos contaminación.
Algunas actividades económicas que podemos encontrar en un espacio rural son:
Agricultura Ganadería Artesanía Pesca
Algunas ventajas de vivir en un espacio rural son:
El aire es más limpio.
Se puede convivir con la naturaleza.
La vida es más tranquila.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Los espacios urbanos del cantón
Los espacios urbanos son aquellos lugares donde viven muchas personas, hay
bastantes casas, edificios y vehículos. Es más difícil ver la naturaleza y hay mayor
contaminación. Es más fácil acceder a los servicios como escuelas, hospitales,
Ebais, agua potable, electricidad, internet, entre otros.
Además, existe una mayor cantidad de comercios como ferreterías, pulperías,
farmacias, supermercados, tiendas, entre otros.
La mayoría de las personas del cantón viven en espacios urbanos.
Algunas actividades económicas que podemos encontrar en un espacio urbano
son:
Servicios Comercio Construcción Transporte
Algunas ventajas de vivir en un espacio urbano son:
Hay mayor cercanía con los vecinos.
Hay mayor acceso a los servicios.
Mayores facilidades de comercio y transporte.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Tercer momento Evaluación formativa
1. Coloree el espacio en el que usted habita.
2. Lea las siguientes oraciones. Si la oración corresponde al espacio rural,
escriba una R y si corresponde al espacio urbano, escriba una U.
Se puede encontrar mucha naturaleza.
Hay muchas casas y carros.
Las personas practican la agricultura, la pesca o tienen animales de granja.
El aire está más contaminado.
Hay más escuelas, hospitales, iglesias y comercios.
La vida es más tranquila y las casas están más distanciadas.
Vive una mayor cantidad de personas.
3. Escriba tres ejemplos de trabajos que puede tener una persona que viva en
un espacio rural.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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4. Escriba tres ejemplos de trabajos que puede tener una persona que viva en
un espacio urbano.
5. Realice un dibujo de un espacio rural y otro de un espacio urbano.
Espacio rural Espacio urbano
6. Escriba tres características de los espacios rurales.
7. Escriba tres características de los espacios urbanos.
8. ¿En qué tipo de espacio se encuentra su escuela?
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
Estudios Sociales 2°
9. Lea cada uno de los siguientes sitios y clasifíquelos en rurales, urbanos o
ambos. Coloree el círculo que se encuentra al lado de cada palabra utilizando
las claves de color.
espacio rural espacio urbano ambos
potrero granja banco
centro comercial hospital playa
escuela parque Municipalidad
montaña iglesia río
cementerio zona de cultivo estación de policía
10. Escriba tres formas de reducir la contaminación en los espacios urbanos.
11. Mencione cuatro ejemplos de animales que podemos encontrar en los
espacios rurales.
12. ¿Cuál espacio le gusta más para vivir? ¿Por qué?
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Espacios de participación y
Taller 3
representación en el cantón.
Primer momento Motivación
Observe con atención la siguiente imagen:
Elecciones
estudiantiles
Responda las siguientes preguntas en grupo:
¿Qué acciones están realizando los niños de la imagen?
¿Alguna vez has votado en la clase o en la escuela?
¿Por qué es importante votar?
¿Algunas vez has participado en un partido estudiantil?
¿Qué harías para mejorar tu escuela?
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Segundo momento Aprendizaje
Espacios de participación en la escuela
Los espacios de participación en la escuela son los grupos de los que puedo
formar parte y colaborar con los demás compañeros y compañeras.
Por ejemplo:
Grupos deportivos Grupos musicales
Grupos de baile Grupos de arte
Equipos de trabajo Los espacios de participación en
la escuela nos permiten convivir con
los demás niños y niñas, por eso,
siempre debemos tener una actitud
de respeto y tolerancia.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Espacios de representación en la escuela
Los espacios de representación en la escuela son aquellos que nos permiten
tomar decisiones para mejorar nuestro centro educativo.
En la escuela podemos encontrar tres tipos de espacios de representación:
la directiva de sección.
la Asamblea de representantes.
el gobierno estudiantil.
Los integrantes de cada uno de esos espacios son elegidos
por los estudiantes de la escuela mediante el voto.
La directiva de sección
La directiva de sección son los representantes de cada aula y son elegidos por
los alumnos de cada sección mediante una votación.
La directiva de sección está conformada por: presidente, vicepresidente,
secretario, tesorero, fiscal y vocales.
La directiva de sección crea e impulsa proyectos que benefician a todos los
estudiantes de la clase, por ejemplo, la compra de basureros de reciclaje para el
aula.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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La Asamblea de representantes
La Asamblea de representantes está conformada por todos los presidentes de
las secciones que conforman la escuela.
De esta asamblea, se escogen los miembros del Tribunal Electoral Estudiantil,
que será el encargado de organizar las próximas elecciones estudiantiles.
El gobierno estudiantil
El gobierno estudiantil se elige una vez al año en las
elecciones estudiantiles. Los estudiantes eligen a los
miembros del gobierno estudiantil por medio de una votación.
El gobierno estudiantil representa a los estudiantes de todas
las secciones.
Algunas funciones del gobierno estudiantil son:
Vigilar que se respeten los derechos del estudiantado.
Escuchar las propuestas de los estudiantes para
mejorar la institución.
Realizar proyectos que mejoren la infraestructura de
la escuela y la convivencia de los estudiantes.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Espacios de participación en mi cantón
Las personas que habitan en las comunidades de mi cantón pueden participar
de diferentes actividades que les permiten tener una vida más agradable y
contribuir a mejorar el cantón.
Existen varios tipos de espacios de participación: culturales, deportivos,
religiosos, ambientales, artísticos y recreativos.
Espacios culturales
Los espacios culturales son todas aquellas actividades en las que las personas
pueden expresar sus costumbres y tradiciones.
Por ejemplo:
mascaradas bailes típicos carnavales
Espacios deportivos
Los espacios deportivos son todas aquellas actividades que les permiten a los
vecinos del cantón realizar actividad física.
Por ejemplo:
carreras equipos deportivos competencias
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Espacios religiosos
Los espacios religiosos les permiten a las personas expresar sus creencias y
compartir sus valores.
Por ejemplo:
asistir al culto asistir a misa
Espacios ambientales
Los espacios ambientales permiten que los vecinos del cantón puedan
colaborar con acciones que protejan el medio ambiente.
Por ejemplo:
campañas de reciclaje siembra de árboles limpieza de ríos
Espacios recreativos
Los espacios recreativos son aquellos que les permiten a los miembros del
cantón divertirse sanamente en familia.
Por ejemplo:
paseos en bicicleta obras de teatro fiestas patronales
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Tercer momento Evaluación formativa
1. ¿Qué son los espacios de participación en la escuela?
2. Dibuje cuatro formas en las que usted podría participar en su escuela.
3. ¿Por qué es importante participar en las actividades de la escuela?
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
Estudios Sociales 2°
4. ¿Qué son los espacios de representación en la escuela?
5. ¿Cuáles son los tres tipos de espacios de representación en la escuela?
6. Observe la siguiente imagen y conteste las preguntas.
a-) ¿Qué está haciendo el niño de la imagen?
b-) ¿Por qué es importante que los niños y niñas de la escuela puedan votar?
c-) ¿Quiénes eligen a los miembros de la directiva de sección?
d-) ¿Quiénes conforman la directiva de sección?
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
Estudios Sociales 2°
7. Si usted tuviera la presidencia de su sección, ¿cuáles propuestas realizaría
para mejorar su aula y la convivencia entre sus compañeros?
8. ¿Quiénes forman la Asamblea de Representantes?
9. ¿Cómo se eligen los miembros del gobierno estudiantil?
10. Imagine que usted va a participar en las elecciones estudiantiles y conteste:
a-) ¿Cómo se llamaría su partido estudiantil?
b-) Dibuje la bandera y la mascota que representaría a su partido político.
Bandera Mascota
c-) Escriba dos propuestas que usted realizaría para mejorar su escuela.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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10. ¿Por qué es importante que las personas participen en las actividades del
cantón?
11. ¿Qué pasaría si nadie participara en los grupos del cantón?
12. Escriba el nombre de tres tipos de espacios de participación que posee
el cantón donde usted vive.
13. Dibuje dos formas en las que usted y su familia participan en los espacios
del cantón.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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14. Escriba dos ejemplos para cada uno de los siguientes espacios de
participación en el cantón de Limón.
Espacio cultural
Espacio deportivo
Espacio religioso
Espacio ambiental
Espacio recreativo
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
Estudios Sociales 2°
15. Lea cada una de las siguientes oraciones.
Marque una X en el círculo que está al lado de la respuesta correcta.
1-) Camilo sale todos los domingos a correr y a jugar al Parque Limón.
¿En cuál tipo de espacio participa Camilo?
Espacio cultural
Espacio religioso
Espacio recreativo
2-) Gabriela va a la iglesia todos los fines de semana y se reúne con sus amigas.
¿En cuál tipo de espacio participa Gabriela?
Espacio cultural
Espacio religioso
Espacio recreativo
3-) A Jorge y su familia les encanta ayudar en las campañas de reciclaje.
¿En cuál tipo de espacio participan Jorge y su familia?
Espacio cultural
Espacio religioso
Espacio recreativo
4-) Ignacio y Valeria están en el equipo de baloncesto de su comunidad.
¿En cuál tipo de espacio participan Ignacio y Valeria?
Espacio cultural
Espacio religioso
Espacio recreativo
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
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Cuarto momento Aplicación de conocimientos
1. Coloree el país donde vivimos y escriba su nombre.
Yo vivo en el país llamado
2. Coloree la provincia donde se encuentra la escuela y escriba su nombre.
Mi escuela se encuentra en la provincia llamada
3. Coloree el mapa del cantón donde se encuentra la escuela y escriba su nombre.
Mi escuela se encuentra en el cantón llamado
4. Complete las oraciones con la palabra correcta.
1-) Un país está formado por la unión de varias
2-) Una provincia está formado por la unión de varios
3-) Un cantón está formado por la unión de varios
4-) Un distrito está formado por la unión de varios
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
Estudios Sociales 2°
5. Utilice las imágenes del recortable de la pág 117 y elabore un paisaje rural y
un paisaje urbano.
6. Escriba tres costumbres y tradiciones del cantón.
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Unidad 1: Conociendo mi cantón: aportes culturales y naturales
para su disfrute y valoración.
Estudios Sociales 2°
7. Escriba tres actividades económicas de los espacios rurales.
8. Escriba tres actividades económicas de los espacios urbanos.
9. Escriba tres espacios de participación en la escuela.
10. Escriba tres espacios de participación en su cantón.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Unidad 2
Reconociendo la importancia de
la seguridad en los espacios
rurales y urbanos que hay en mi
comunidad.
Aprendizajes por lograr:
Reconocimiento básico de la simbología cartográfica para elaborar e
interpretar croquis o planos sencillos que le faciliten situarse en el contexto
de su comunidad.
Aprecio por las vivencias y relatos de las personas que le antecedieron; sus
aportes y legados como espacios de la memoria colectiva que enriquecieron
el desarrollo de la comunidad y el cantón.
Valoración de la importancia del traslado seguro y responsable en los
espacios comunales para su bienestar personal y el de las demás personas.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Taller 1 Elementos básicos de la simbología.
Primer momento Motivación
Observe con atención la siguiente imagen y realice las actividades.
1-) Señale con color azul el camino que debe seguir el auto para llegar al
parqueo.
2-) Señale con color rojo el camino que debe seguir una persona que está en la
casa para llegar al hospital.
3-) Si una persona está perdida en el parqueo y quiere llegar al hospital. ¿Crees
que le sería útil contar con un dibujo de la ciudad como el que está en la
¿
imagen? Por qué?
4-) Realice un dibujo en su cuaderno de cómo se ve tu casa por dentro, incluya
todas las partes de su casa.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Segundo momento Aprendizaje
Nociones de orientación geográfica
Los puntos cardinales
Los puntos cardinales son direcciones que nos ayudan a orientarnos en
cualquier lugar.
Los cuatro puntos cardinales básicos son:
Norte (N)
Sur (S)
Este (E)
Oeste (O)
Para representar los puntos cardinales, se utiliza un dibujo llamado rosa de los
vientos.
Norte
N
Oeste Este
O E
S
Sur
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
¿Cómo me puedo ubicar con los puntos cardinales?
Para ubicar los puntos cardinales podemos guiarnos por el movimiento del Sol.
El Sol siempre sale por el este y se oculta por el oeste.
Si extiendes tu mano derecha en la dirección hacia donde está el Sol, estarás
señalando el este y tu mano izquierda estará señalando el oeste. Al frente tuyo
quedará el norte y detrás, el sur.
El croquis
Un croquis es un dibujo que se utiliza para representar un espacio o un lugar.
Los croquis no poseen muchos detalles, pero le ayudan a las personas a ubicarse
en un lugar, por ejemplo, en una ciudad.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
¿Cómo me puedo ubicar utilizando un croquis?
Para ubicarse en un lugar utilizando un croquis, debemos buscar un punto de
referencia.
Los puntos de referencia son objetos o edificios que nunca cambian de lugar y
que son conocidos por la mayoría de las personas, por ejemplo, una iglesia.
¡Hola, me llamo Juan!
Mi amiga Fernanda quiere que
vaya a su casa pero no sé donde
está, así que ella me dibujo este
croquis. El único lugar que
conozco de ese lugar es la
iglesia.
Si Juan utiliza el croquis correctamente, podrá llegar a la casa de su amiga
sin problemas.
Primero, debe ubicar su punto de referencia, que es la iglesia.
Luego, debe caminar una cuadra hacia el este, doblar a la izquierda y
caminar dos cuadras hacia el norte.
¡Listo! Juan llegó a la casa de su amiga utilizando el croquis y los puntos
cardinales.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Tercer momento Evaluación formativa
1. ¿Qué son los puntos cardinales?
2. Coloree la siguiente rosa de los vientos y ubique los puntos cardinales.
3. Observe la siguiente imagen y complete las oraciones con el punto
cardinal correcto.
a-) El sol está hacia el
b-) El gato está hacia el
c-) El perro está hacia el
d-) El conejo está hacia el
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
4. ¿Para qué sirven los puntos cardinales?
5. ¿Desde cuál punto cardinal sale el sol?
6. ¿Hacia cuál punto cardinal se oculta el sol?
7. Realice un dibujo de su salón de clase y coloree los objetos según las claves
de color:
Objetos que están al norte Objetos que están al este
Objetos que están al oeste Objetos que están al sur
O E
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
9. ¿Qué es un croquis?
10. Dibuja un croquis de su comunidad y coloréalo.
11. ¿Para qué sirven los croquis?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
12. Observe y coloree el siguiente croquis, luego responda las preguntas.
13. ¿Cuáles podrían ser dos puntos de referencia que una persona pueda
utilizar para ubicarse en ese pueblo?
14. ¿Cuál edificio se encuentra al este de la iglesia?
15. ¿Cuál edificio se encuentra al sur de la gasolinera?
16. ¿Cuál edificio se encuentra al norte de la escuela?
17. ¿Cuál edificio se encuentra al oeste de la iglesia?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
La seguridad personal y la seguridad vial en
Taller 2
los espacios rurales y urbanos de mi cantón.
Primer momento Motivación
Observe con atención la siguiente imagen:
Responda las siguientes preguntas en grupo:
1-) ¿Qué representa la imagen?
2-) ¿Cuáles medidas de seguridad están realizando las personas de la imagen?
3-) Encierre en un círculo el semáforo de la imagen.
4-) ¿Por qué los semáforos son importantes?
5-) ¿Cuáles son los colores de los semáforos y que representan?
6-) ¿Por qué el padre y los niños pueden cruzar la calle con tranquilidad?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Segundo momento Aprendizaje
La seguridad vial
La seguridad vial son todas aquellas medidas que nos permiten estar seguros
en las vías públicas.
Consejos para los peatones en la vía pública
Un peatón es una persona que transita a pie por las vías públicas.
Los peatones deben seguir algunas medidas de seguridad, por ejemplo:
Siempre se debe caminar por la acera.
Sino existe la acera, se debe caminar por el lado izquierdo de la calle,
siempre de frente al tránsito.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Utilizar el semáforo peatonal al cruzar la calle, el color verde indica que
puede cruzar y el color rojo que debe esperar.
Si no hay semáforo, antes de cruzar la calle, se debe observar bien a
ambos lados que no venga ningún vehículo.
Utilizar los puentes peatonales.
Si vamos de pasajeros en un vehículo, debemos utilizar las sillas de seguridad.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Las señales de tránsito
Las señales de tránsito son nuestra guía en las calles y caminos. Informan a los
conductores y peatones todo lo que necesitan saber para mantenerse seguros
en la vía pública.
Existen tres tipos de señales de tránsito:
Señales de reglamentación.
Señales de prevención.
Señales de información.
Señales de reglamentación
Las señales de reglamentación indican las señales permitidas o prohibidas en
la carretera, por ejemplo, la señal de alto.
Señales de prevención
Las señales de prevención son aquellas que advierten a las personas sobre
problemas en la carretera para no sufran algún accidente.
Por ejemplo, la presencia de una zona escolar.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Señales de información
Las señales de información nos indican la distancia para llegar a algún o la
ubicación de algún servicio.
El semáforo
El semáforo es un dispositivo de seguridad que controla el tránsito de los
automóviles, los camiones, los autobuses, las motos y las bicicletas, a través de
los colores, para la organización del flujo de paso entre vehículos y peatones.
Existen dos tipos de semáforos:
semáforo peatonal
semáforo vehicular
Semáforo peatonal
El semáforo peatonal es el que utilizan las personas
que van a cruzar la calle a pie. El color verde indica
que pueden cruzar y el rojo indica que deben esperar.
Semáforo vehicular
El semáforo vehicular es el que utilizan los conductores
de los vehículos.
Color verde: Pueden continuar.
Color amarillo: Deben prepararse para detenerse.
Color rojo: Detener el vehículo completamente.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
La seguridad personal
Cuando transitamos por los espacios rurales o urbanos debemos seguir algunas
medidas de seguridad. Por ejemplo:
Si vamos en la bicicleta, patines o patineta,
No hablar con extraños.
debemos utilizar casco y rodilleras.
Utilizar el cinturón de seguridad.
De ninguna manera debemos sacar la
Utilizar ropa vistosa si
cabeza o los brazos cuando un vehículo
caminamos por la noche.
se encuentra en movimiento.
Instituciones responsables de la seguridad en el cantón
En nuestro cantón existen varias instituciones encargadas de velar por nuestra
seguridad en la vía pública. Entre ellas están:
La Policía de Tránsito.
Ministerio de Seguridad Pública.
Cuerpo de Bomberos.
Cruz Roja Costarricense.
Policía Municipal.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
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Tercer momento Evaluación formativa
1. ¿Qué es la seguridad vial?
2. ¿Por qué la seguridad vial es importante para las personas?
3. Coloree la imagen que representa una medida de seguridad vial.
4. ¿Cuál fue la acción que el niño de la imagen realizó incorrectamente?
5. Observe las siguientes imágenes, coloree el círculo Sí, si la acción es correcta
o el círculo No, si la acción es incorrecta.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
6. Observe la siguiente imagen de un semáforo y responda las preguntas.
a-) ¿Qué tipo de semáforo está representado en la imagen?
b-) Pinte el semáforo con los colores indicados.
c-) ¿Qué acción debemos realizar si el semáforo peatonal
está en verde?
d-) ¿Qué acción debemos realizar si el semáforo peatonal está en rojo?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
e-) ¿Cómo se les llama a las personas que transitan a pie por una vía pública?
7. Escriba tres medidas de seguridad que los peatones deben seguir
cuando transitan por una vía pública.
8. Observe la imagen y responda las preguntas.
a-) ¿Cuál fue la acción incorrecta que
cometió el niño?
b-) ¿Qué le pudo haber sucedido?
c-) ¿Qué debemos hacer antes de cruzar la calle?
9. Observe la imagen y responda las preguntas.
a-) ¿Qué debe hacer una persona que necesite
cruzar esa carretera tan transitada?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
10. ¿Qué son las señales de tránsito?
11. ¿Cuáles son los tres tipos de señales de tránsito?
12. ¿Para qué sirven las señales de reglamentación?
13. Coloree las siguientes señales de reglamentación.
14. ¿Para qué sirven las señales de prevención?
15. ¿Para qué sirven las señales de información?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
16. Coloree las siguientes señales de prevención.
17. Coloree las siguientes señales de información.
18. Coloree el semáforo y responda las preguntas.
a-) ¿Cuál color debe tener el semáforo para que los
autos sigan?
b-) ¿Cuál color debe tener el semáforo para que los
autos se preparen para detenerse?
c-) ¿Cuál color debe tener el semáforo para que los autos se detengan?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
19. Mencione tres personas encargadas de velar por nuestra seguridad vial.
20. Dibuje cuatro formas de mantener la seguridad personal en las vías públicas.
21. ¿Por qué es importante que las personas menores de 12 años utilicen la silla
de seguridad en los automóviles?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Historias rurales y urbanas
Taller 3
presentes en el cantón.
Primer momento Motivación
Observe con atención la siguiente imagen:
Conteste las siguientes preguntas en grupo:
1-) ¿Qué puedes observar en la imagen?
2-) ¿Alguna vez tus padres o tus abuelitos te han contado alguna historia de algo
que les ocurrió o de cómo eran las cosas antes?
3-) Comparte con el grupo que te contaron.
4-) ¿Por qué crees que es importante conocer las historias del pasado?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Segundo momento Aprendizaje
Anécdotas, cuentos, leyendas e historias del cantón
Las personas que habitan en un cantón tienen historias que contar acerca de su
vida en ese lugar o sobre lo que han escuchado de otros vecinos.
Una anécdota es una historia corta que una persona cuenta sobre su vida.
Generalmente los abuelitos y las abuelitas
tienen muchas anécdotas que contar, por
eso, debemos escucharlos con atención
ya que así podemos aprender más sobre
nuestro pasado.
Los cuentos y las leyendas cuentan algún hecho curioso que haya ocurrido en
el cantón. El cantón de Limón tiene muchos años de existir, por eso, sus vecinos
tienen muchas historias que contar.
Un ejemplo de una leyenda del cantón, es El Monocordio Prodigioso.
La leyenda dice que en Limón existía un hombre
desconocido y que vestía de una forma extraña: con
un pantalón remangado y una camisa hecha con tiras
de tela, tenía unos lentes rosados; no hablaba con
nadie y caminaba cabisbajo. Pero cuando escuchaba
algo de música caribeña en algún lugar, se ponía a
tocar un extraño instrumento llamado monocordio que
hipnotizaba a todos los que pasaban por allí.
Luego, desaparecía misteriosamente.
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espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
El cantón de Limón también tiene muchas historias que contar, por ejemplo, la
historia del nombre del cantón.
La historia dice que hace muchos años, cerca de
donde se encontraba la antigua Gobernación, se
encontraba un árbol de limón que las personas
utilizaban como punto de referencia para dar las
direcciones, por ello, se decidió nombrar a ese lugar
como Limón.
Manifestaciones artísticas del cantón
Las manifestaciones artísticas son todas aquellas formas en que las personas
expresan su arte, puede ser por medio de la música, la pintura, la escultura, las
artesanías, los bailes folclóricos, entre otras.
Música
Un ejemplo de manifestación artística por medio de la música, son el calypso y
las cimarronas.
Pintura
Muchas personas pintan hermosos paisajes en óleo y otras técnicas artísticas.
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espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Esculturas
Las personas del cantón realizan
esculturas tallando la piedra y la
madera u otros materiales.
Las artesanías
Las artesanías son objetos que se
fabrican a mano con diferentes
materiales y que permiten expresar
la cultura de un grupo de personas.
Los turnos
Los turnos son celebraciones llenas de juegos y actividades para toda la familia.
Los carnavales
Las carnavales son un evento internacional que festeja la diversidad de Costa
Rica y todos sus pueblos. Incluye cantos, bailes típicos y música afro-caribeña
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Tercer momento Evaluación formativa
1. ¿Qué es una anécdota?
2. Escribe alguna anécdota que te haya contado algún familiar.
3. ¿Por qué es importante que cada cantón cuente con sus propias historias?
4. Realiza un dibujo de alguna leyenda que conozcas.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
5. Colorea las siguientes manifestaciones artísticas de las personas del cantón.
Imagen obtenida de [Link]
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
6. ¿Por qué es importante que las personas del cantón realicen manifestaciones
artísticas?
7. Escriba cuatro ejemplos de manifestaciones artísticas del cantón.
8. Realice algunos dibujos de manifestaciones artísticas que haya observado
en el cantón de Limón.
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
Cuarto momento Aplicación de conocimientos
1. Escriba los puntos cardinales en la rosa de los vientos.
2. Explique de qué forma me puedo ubicar utilizando los puntos cardinales.
3. Utilice el siguiente croquis para resolver la situación que se le plantea.
Marcelo está perdido en la ciudad, pero él conoce la ubicación de la escuela.
Imagínese que usted le entregó un croquis, ¿cual sería la dirección que podría
seguir para llegar al supermercado?
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
4. ¿Cuál fue el punto de referencia que utilizó Marcelo en el ejercicio anterior?
5. Mencione tres consejos que deben seguir los peatones en la vía pública.
6. Coloree el semáforo vehicular con los colores correctos, además indique
el significado de cada color.
7. Clasifique las siguientes señales de tránsito según su tipo, escriba la letra
indicada dentro del círculo.
R = Reglamentación P = Prevención I = Información
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Unidad 2: Reconociendo la importancia de la seguridad en los Estudios Sociales 2°
espacios rurales y urbanos que hay en mi comunidad.
8. Lea las siguientes oraciones y coloque un en aquellas que estén correctas.
Antes de cruzar la calle hay observar bien por ambos lados.
Cuando un semáforo peatonal está en rojo, se puede cruzar la calle.
No es necesario que los niños utilicen la silla de seguridad en los vehículos.
Cuando se va a cruzar una pista, se debe utilizar el puente peatonal.
Los peatones deben caminar por la acera.
En caso de no existir una acera, los peatones deben caminar por el lado
derecho de la calle.
9. Escriba el nombre de los dos tipos de semáforos.
10. Escriba el nombre de dos leyendas que conozca.
11. Mencione tres manifestaciones artísticas del cantón de Limón.
12. Utilice el recortable de la pág 119 y elabore señales de tránsito utilizando
paletas.
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
Unidad 3
Disfrutamos los escenarios
naturales y culturales que
identifican mi cantón.
Aprendizajes por lograr:
Reconocimiento de las formas de relieve principales que existen en el cantón
y su relación con el aprovechamiento y disfrute de los paisajes naturales.
Aprecio por el aporte de mujeres y hombres en el desarrollo histórico, social
y cultural del cantón.
Expresión de ideas, pensamientos y sentimientos en torno a participar
libremente en actividades culturales de la institución educativa.
Valoración de los principales escenarios de participación y representación
existentes en la institución educativa y el cantón.
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
Taller 1 Relieve del cantón
Primer momento Motivación
Observe con atención la siguiente imagen:
Conteste las siguientes preguntas:
a-) ¿Qué puede observar en la imagen?
b-) Marque con una X de color rojo las montañas, con una X de color azul los
ríos, con una X de color naranja el valle y con una X de color verde la costa.
c-) Conoce el nombre de alguna montaña o río del cantón de Cartago.
d-) ¿Qué tipo de actividades realizan las personas en las montañas, las llanuras y
los ríos?
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
Segundo momento Aprendizaje
Las formas de relieve
El relieve son todas aquellas formas que tiene la Tierra.
Entre las principales formas de relieve se encuentran:
Ríos
Los ríos son corrientes de agua que nacen en las
montañas y desembocan en otro río o en el mar.
Montañas o cerros
Las montañas son elevaciones de la Tierra. Son el
hogar de muchas plantas y animales.
Valles
Son terrenos planos rodeados de montañas y
recorridos por un río.
Llanuras
Son terrenos bajos y planos. Generalmente se
utilizan para sembrar y para la ganadería.
Volcanes
Es una abertura que se encuentra en una
montaña por la que pueden salir lava, ceniza o
gases.
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
Los paisajes de mi cantón
Nuestro cantón cuenta con diferentes tipos de paisajes, tanto en los espacios
rurales como en los paisajes urbanos.
Es importante que los vecinos del cantón conozcan los diferentes paisajes que se
encuentran en el lugar donde viven, de esta forma, se pueden sentir parte del
cantón.
Existen los paisajes naturales y los paisajes culturales.
Paisajes naturales
Los paisajes naturales son aquellos creados por la naturaleza con el paso del
tiempo, por ejemplo, los ríos , las montañas y los bosques.
Algunos paisajes naturales de Limón son:
Cuenca del Río La Estrella.
Río Chirripó.
Playa Bonita de Limón.
Valle del Río La Estrella.
Playa Bonita de Limón
Paisajes culturales
Los paisajes culturales son aquellos que el ser humano ha creado y que tienen un
grado de importancia para el cantón. Por ejemplo, iglesias, museos y parques.
Algunos paisajes culturales de Limón son:
Parque Vargas.
Black Star Line.
Escuela Tómas Guardia.
La Casa de la Cultura.
Black Star Line
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identifican mi cantón.
Cuidado y protección de los paisajes del cantón
Tanto los paisajes naturales como los paisajes culturales se deben proteger ya
que representan una parte importante del cantón y su gente.
Algunas acciones para proteger los espacios naturales son:
Deposite la basura en su lugar, no en los ríos ni en el suelo
Siembre árboles
Recicle y reutilice objetos de plástico, papel y vidrio
Ahorre agua y electricidad
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
Tercer momento Evaluación formativa
1. Realice un dibujo de cada forma de relieve.
volcán llanura río
valle montaña
2. ¿Qué es el relieve?
3. ¿Qué son los paisajes naturales?
4. ¿Qué son los paisajes culturales?
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
5. Mencione tres ejemplos de paisajes naturales del cantón de Limón.
6. Mencione tres ejemplos de paisajes culturales del cantón de Limón.
7. Escriba en los espacios en blanco el nombre de la forma de relieve que
corresponde.
llanura - montaña - río - volcán
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identifican mi cantón.
8. Complete las oraciones con la forma de relieve correcta.
valle - llanura - montaña - río - volcán
a-) La forma de relieve que puede llegar a expulsar lava, cenizas y gases se llama
b-) La forma de relieve que nace en las montañas y desemboca en el mar se llama
c-) La forma de relieve que está formada por una elevación del terreno se llama
d-) La forma de relieve que está formada por terrenos planos y bajos se llama
e-) La forma de relieve que está formada por un terreno plano rodeado de
montañas y recorrido por un río se llama:
9. ¿Por qué es importante proteger los paisajes naturales y culturales del cantón?
10. Mencione tres formas de proteger los paisajes naturales del cantón.
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Taller 2 Desarrollo cultural de mi cantón
Primer momento Motivación
Realiza un dibujo de cómo te imaginas que era el cantón de Limón hace
muchos años. Colorea tu dibujo.
¿Cuáles diferencias puedes observar entre las comunidades de antes y las
comunidades de ahora?
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Segundo momento Aprendizaje
Reseña histórica del cantón de Limón
Una reseña histórica es una narración de acontecimientos que nos permiten
entender la historia de un cantón, su fundación y su desarrollo.
Antes de la llegada de los españoles, esta zona estuvo habitada por grupos de
indígenas huetares, suerres, pococís, tariacas, viecitas y terbis.
En 1502, llegó Cristóbal Colón y desembarcó en la isla Uvita, además, llegó a
Cariari (hoy Limón) y quedó maravillado por las riquezas naturales del lugar.
En 1564, Juan Vázquez de Coronado visitó el litoral caribeño en una expedición.
En 1852, se habilitó el puerto de Limón para el comercio y en 1865 se declaró
puerto principal de la República de Costa Rica en la costa caribe.
Entre 1871 y 1890 se realizó la construcción del ferrocarril, que durante muchos
años comunicó a la provincia con el resto del país. En 1872 llegaron los primeros
jamaiquinos para trabajar en la construcción del ferrocarril.
En 1870 se crea la comarca de Limón y el 25 de julio de 1892 se dio origen a la
Municipalidad de la comarca de Limón.
Foto antigua de Limón. Foto actual de Limón.
78 Morpho
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identifican mi cantón.
Mujeres y hombres representativos de Limón
A través de la historia del cantón, muchas mujeres y hombres han realizado
aportes importantes en muchos campos.
A continuación aprenderemos sobre algunos de ellos:
Nery Brenes
Nació en Limón en 1985. Es un atleta que se especializa
en los 400 metros lisos, y su mayor logro ha sido la
conquista del título de campeón mundial en pista
cubierta y también el título panamericano.
Joaquín Gutiérrez Mangel
Nació en Limón en 1918. Fue un escritor costarricense,
creador del famoso personaje infantil Cocorí, miembro
de la Academia Costarricense de la Lengua y ganador
del Premio Nacional de Cultura Magón.
Thelma Curling Rodríguez
Destaca como la primera mujer afrocostarricense que
ocupó el puesto de Presidenta Municipal del cantón
central de Limón, en el periodo 1970-1974 y de Diputada
por la provincia de Limón de 1982 a 1986. Además, a
través de su vida ha sido una fuerte defensora de la
cultura afrocaribeña en el país.
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Tercer momento Evaluación formativa
1. Elabore un dibujo que represente cada parte de la historia del cantón de Limón.
a-) Antes de la llegada de los españoles, Limón estuvo habitada por grupos de
indígenas huetares, suerres, pococís, tariacas, viecitas y terbis.
b-) En 1502, llegó Cristóbal Colón y desembarcó en la isla Uvita, además, llegó a
Cariari (hoy Limón) y quedó maravillado por las riquezas naturales del lugar.
c-) En 1852, se habilitó el puerto de Limón para el comercio y en 1865 se declaró
puerto principal de la República de Costa Rica en la costa caribe.
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identifican mi cantón.
d-) Entre 1871 y 1890 se realizó la construcción del ferrocarril, que durante muchos
años comunicó a la provincia con el resto del país. En 1872 llegaron los primeros
jamaiquinos para trabajar en la construcción del ferrocarril.
e-) En 1870 se crea la comarca de Limón y el 25 de julio de 1892 se dio origen a
la Municipalidad de la comarca de Limón.
2. ¿Qué es una reseña histórica?
3. ¿Cuál es la importancia de las reseñas históricas para un cantón?
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
4. ¿Por qué es importante aprender acerca de los personajes más importantes
del cantón?
5. Realice un dibujo de personas que son importantes en la historia de su vida.
6. Mencione el nombre de tres personajes importantes en la historia del cantón.
7. Escriba información acerca de alguno de esos personajes.
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Espacios de participación y representación en
Taller 3
la institución educativa como parte del cantón.
Primer momento Motivación
Observe con atención la siguiente imagen:
Conteste las siguientes preguntas:
¿Qué se puede observar en la imagen?
¿Alguna vez has participado en un desfile?
¿En qué otras actividades de la escuela has logrado participar?
¿Cómo se siente participar en las actividades de la escuela?
¿Qué otras actividades te gustaría que se realizaran en la escuela?
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83
Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
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Segundo momento Aprendizaje
Certámenes, concursos, actividades deportivas y académicas
Como habíamos estudiado anteriormente, tanto en el cantón como en el centro
educativo, existen diferentes espacios de participación. Algunos de ellos son:
Certámenes o concursos
Los certámenes o concursos con actividades de competencia acerca de
diferentes temas, por ejemplo, arte o baile y que generalmente, otorgan algún
tipo de premio o reconocimiento.
Las escuelas realizan concursos de arte, de futbol, de inglés o culturales.
En el cantón de Limón también se realizan certámenes y concursos de
diferentes tipos, por ejemplo:
Concursos artísticos.
Feria científica a nivel regional.
Carnavales.
Desfiles de bandas.
Concursos de belleza.
Ferias de artesanías.
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Actividades deportivas
En la escuela se realizan algunas actividades deportivas como la semana del
deporte.
Los vecinos del cantón de Limón, pueden visitar el Polideportivo de Limón para
realizar la práctica de algunos deportes como natación, basquetbol, voleibol,
atletismo, futbol, entre otros.
Actividades académicas
Las actividades académicas son aquellas que les permiten a los estudiantes
trabajar en equipo para fortalecer al aprendizaje en las materias que se ven en
la escuela.
Por ejemplo:
Feria científica.
Concurso de oratoria.
Spelling Bee.
Proyectos de diferentes materias.
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Bandas y otros grupos
Las bandas están bajo la dirección del profesor de música y en ellas participan
estudiantes que tienen aptitudes para la música.
Las bandas pueden participar en los diferentes desfiles que realiza la escuela,
por ejemplo: el desfile de faroles, el desfile del 15 de setiembre u otras marchas
que se realicen en la institución.
Además, existen otros grupos de representación estudiantil, por ejemplo:
Grupos de baile folclórico.
Grupos de arte.
Coros.
Abanderados, bastoneras, mascaradas, entre otros.
Organismos de representación estudiantil
Como se estudió anteriormente, los principales organismos de representación
estudiantil son:
Las directivas de sección.
La Asamblea de Representantes.
El Gobierno Estudiantil.
Recuerde que cualquier estudiante puede participar de los espacios anteriores,
tanto para ser electos como para elegir a otros por medio del voto.
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Tercer momento Evaluación formativa
1. ¿Qué son los certámenes o concursos?
2. Mencione tres certámenes o concursos que se realizan en la escuela.
3. ¿Por qué es importante que en la escuela se realizan certámenes o concursos?
4. Realiza un dibujo de un concurso en el que hayas participado en la escuela.
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87
Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
5. Mencione dos ejemplos de actividades deportivas que se realizan en la escuela.
6. Mencione tres ejemplos de actividades deportivas que se realizan en el cantón.
7. Mencione el nombre de un espacio deportivo con el que cuenta el cantón
de Limón.
8. Realice un dibujo de sus actividades deportivas favoritas.
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9. ¿Qué son las actividades académicas?
10. Mencione tres ejemplos de actividades académicas que se realizan en la
escuela.
11. Mencione tres actividades en las cuales participan las bandas.
12. Mencione otros tres grupos de representación estudiantil, además de
las bandas.
13. ¿Cómo se eligen los representantes estudiantiles?
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Importancia de los espacios de participación y
Taller 4
representación para el desarrollo del cantón.
Primer momento Motivación
Observe con atención las siguientes imágenes:
Conteste las preguntas:
¿Quiénes se encargan de recoger la basura en tu comunidad?
¿Quiénes se encargan de limpiar los caños y los parques?
¿Dónde se encuentra la municipalidad?
¿Sabes quién es el alcalde?
¿Cuáles son las funciones del alcalde?
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Segundo momento Aprendizaje
Relevancia de los espacios de representación en el cantón
Al igual que en el centro educativo, las personas cuentan con espacios de
representación en el cantón.
Asociaciones de desarrollo comunal
Una asociación de desarrollo comunal es una organización integrada por los
vecinos de una comunidad que busca mejorar la calidad de vida de las personas
que viven en ella.
Las asociaciones de desarrollo comunal trabajan en conjunto con la
Municipalidad del cantón al que pertenecen.
Algunas acciones que realizan las asociaciones de desarrollo comunal son:
Mejorar la seguridad en la comunidad.
Crear espacios para actividades sociales o deportivas, como parques.
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Organizar la limpieza de parques y ríos.
La municipalidad y su importancia
La Municipalidad es el gobierno local del cantón. Se encarga de prestar los
servicios que los vecinos necesitan para tener una buena calidad de vida.
Algunas funciones de la municipalidad son:
Mantiene el alumbrado público en
buenas condiciones.
Se encarga de la limpieza de los caños
y alcantarillas.
Se encarga de la recolección de la
basura.
Mantenimiento de caminos.
Administra los cementerios.
Mantiene los parques limpios y en buen
estado.
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El Concejo Municipal
El Concejo Municipal está conformado por un alcalde o alcaldesa, los
regidores y los síndicos.
Los habitantes del cantón eligen a los miembros del Concejo Municipal por
medio de una votación que se realiza cada cuatro años.
Este año 2020 se realizaron las elecciones municipales.
El alcalde o alcaldesa
El alcalde o la alcaldesa es la persona que representa a los habitantes del
cantón ante las autoridades nacionales. Algunas de sus funciones son:
Administrar la municipalidad.
Rendir informes al Concejo Municipal sobre
sus acciones.
Presentar proyectos al Concejo Municipal.
Nombrar y remover al personal que trabaja
en la municipalidad.
Rendir cuentas a los vecinos del cantón.
Los regidores
Los regidores representan a la población del cantón en el Concejo Municipal.
Algunas de sus funciones son:
Asistir a las sesiones del Concejo Municipal.
Formular propuestas que mejoren la calidad
de vida de los vecinos del cantón.
Apelar las decisiones del Alcalde o Alcaldesa.
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Los síndicos
Los síndicos son los representantes de los distritos que conforman el cantón.
Algunas de sus funciones son:
Realizar propuestas que ayuden a mejorar la infraestructura de su distrito.
Proponer beneficiarios para las becas, bonos de vivienda y otras ayudas del
gobierno.
Escuchar y solucionar las quejas de los vecinos del distrito que representan.
Tercer momento Evaluación formativa
1. ¿Qué son las asociaciones de desarrollo comunal?
2. Mencione tres acciones que las asociaciones de desarrollo comunal pueden
realizar para mejorar la comunidad.
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3. ¿Qué es la Municipalidad?
4. ¿Cómo se llama la Municipalidad de nuestro cantón?
5. ¿Dónde se encuentra el edificio municipal de nuestro cantón?
6. Mencione tres funciones de la Municipalidad.
7. Realice un dibujo de la Municipalidad.
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
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8. ¿Quiénes conforman el Concejo Municipal?
9. ¿Cada cuántos años se realiza la elección de los miembros del Concejo
Municipal?
10. Escriba tres funciones del Alcalde o Alcaldesa.
11. Escriba tres funciones de los regidores.
12. Escriba dos funciones de los síndicos.
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Cuarto momento Aplicación de conocimientos
1. Dibuje un paisaje que contenga: ríos, montañas, un valle, una llanura y un
volcán.
2. Mencione el nombre de tres paisajes naturales de Limón.
3. Mencione el nombre de tres paisajes culturales de Limón.
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Unidad 3: Disfrutamos los escenarios naturales y culturales que Estudios Sociales 2°
identifican mi cantón.
4. Utilice las imágenes del recortable de la pág 121 y colóquelas en bajo la
forma de relieve correcta.
montaña llanura
valle río
volcán
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5. Dibuje tres formas proteger los paisajes del cantón.
6. Realice un dibujo de cómo era Limón antes y otro de cómo es ahora.
7. Escriba el nombre de tres personajes del cantón de Limón.
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8. Mencione tres ejemplos de certámenes o concursos que se realizan en la
escuela Atilia Mata Freses.
9. Mencione tres ejemplos de certámenes o concursos que se realizan en el
cantón de Limón.
10. Dibuje tres ejemplos de grupos de representación estudiantil.
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identifican mi cantón.
11. ¿Cómo se llama el edificio que se observa en la foto?
12. Dibuje tres funciones de la Municipalidad.
13. Escriba quiénes son los funcionarios que participan en el Concejo Municipal
14. ¿Cada cuántos años se eligen los miembros del Concejo Municipal?
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EFEMÉRIDES Estudios Sociales 2°
Efemérides
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Batalla de Santa Rosa
(20 de marzo)
La batalla de Santa Rosa se celebra cada 20 de marzo.
Una persona llamada William Walker quería
conquistar nuestro país junto con los
filibusteros.
Para defender nuestro país de esa invasión,
el ejército costarricense al mando del
presidente Juan Rafael Mora Porras, luchó
contra los filibusteros el 20 de marzo de
Casona de Santa Rosa
1856 en Santa Rosa, Guanacaste.
Esta batalla fue ganada por los costarricenses quienes lograron expulsar a los
filibusteros del país.
Realiza un dibujo de la batalla entre los costarricenses y los filibusteros en
Santa Rosa.
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RECURSOS DIDÁCTICOS
103
EFEMÉRIDES Estudios Sociales 2°
Batalla de Rivas
(11 de abril)
La Batalla de Rivas ocurrió el 11 de abril de 1856, en la ciudad de Rivas en
Nicaragua.
El ejército costarricense persiguió a los filibusteros hasta esta ciudad, los
filibusteros se escondieron en un edificio llamado el Mesón de Guerra.
Los costarricenses lucharon valientemente contra los filibusteros.
La única forma de vencerlos era quemar ese edificio, varias personas lo
intentaron pero el tamborcillo alajuelense Juan Santamaría logró quemar el
Mesón en un valiente esfuerzo y de esta forma, los costarricenses ganaron la
batalla.
Coloree el dibujo de Juan Santamaría.
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Día del aborigen costarricense
(19 de abril)
El día del aborigen costarricense se celebra cada 19 de abril.
Los aborígenes fueron los primeros habitantes de nuestro país.
Los aborígenes son muy importantes para la historia de nuestro país ya que nos
han heredado muchas tradiciones y conocimientos, por ejemplo:
comidas y bebidas a base de maíz
leyendas, bailes y canciones
amor y respeto por la naturaleza
objetos de cerámica, piedra, oro y jade
Coloree los siguientes objetos indígenas:
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105
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Día del libro
(23 de abril)
El Día del libro se celebra cada 23 de abril.
Los libros son puertas a la imaginación, a la aventura y al aprendizaje.
Existen libros de muchos tipos: de cuentos, de poesía, de ciencias, de
matemáticas, de ayuda personal, entre otros.
Escribe dos razones para leer un libro.
Escribe el nombre de un libro que te guste.
Colorea la imagen.
106 Morpho
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EFEMÉRIDES Estudios Sociales 2°
Día del Trabajador
(1° de mayo)
El Día del trabajador se celebra cada 1° de mayo.
Las mujeres y hombres trabajadores son muy importantes para el desarrollo del
país, con su esfuerzo llevan el sustento a sus hogares.
Todos los trabajos son importantes por igual, desde las servidoras domésticas
hasta los doctores, todos realizan un trabajo necesario para la sociedad.
Escribe seis ejemplos de diferentes trabajos que conozcas.
Colorea los siguientes dibujos de trabajadores.
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RECURSOS DIDÁCTICOS
107
EFEMÉRIDES Estudios Sociales 2°
Día del agricultor
(15 de mayo)
El día del agricultor se celebra cada 15 de mayo.
La agricultura ha sido parte fundamental en el desarrollo social, económico y
comercial de Costa Rica, nuestros agricultores trabajan con gran esfuerzo para
cultivar los productos que consumimos cada día y los que exportamos a otros
países.
Algunos productos que siembran los agricultores costarricenses son:
papa, café, banano, melón, piña, arroz, lechuga. tomate, frijoles, yuca, maíz,
caña de azúcar, flores, zanahoria, cebolla, chile dulce, cacao, entre otros.
Coloree los dibujos que representan el trabajo de nuestros agricultores.
Explique por qué los agricultores son importantes para el país.
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EFEMÉRIDES Estudios Sociales 2°
Día del árbol
(15 de junio)
El Día del árbol se celebra cada 15 de junio.
Los árboles son muy importantes para la vida en la Tierra porque:
Nos dan el oxígeno que respiramos.
Nos dan frutos.
Nos dan madera.
Son el hogar de plantas y animales.
Por eso, debemos cuidar nuestros árboles, algunas formas de hacerlo son:
sembrando más árboles.
reciclar el papel.
evitar la contaminación del agua y del suelo.
Coloree el dibujo y escriba un pequeño texto sobre los árboles.
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109
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Día de la Anexión del Partido de Nicoya
(25 de julio)
La Anexión del Partido de Nicoya se celebra cada 25 de julio.
La Alcaldía de Nicoya estaba conformada por los pueblos de Nicoya, Santa Cruz
y Guanacaste (Liberia). Un día sus habitantes decidieron unirse a Costa Rica
debido a los lazos de amistad que tenían con los costarricenses.
Entonces, el 25 de julio de 1824, el Partido de Nicoya se anexó a Costa Rica
bajo el lema "De la Patria por nuestra voluntad".
Coloree la imagen y escriba en el espacio la importancia de la Anexión del
Partido de Nicoya para los costarricenses.
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Día de la persona negra y la cultura
afrodescendiente
(31 de agosto)
Las personas de etnia negra han dejado grandes aportes a nuestra cultura, por
ejemplo:
bailes
música, como el calipso y el reggae
comidas, como el patí, el rice and beans y el pan bon
carnavales
cuentos y leyendas
Por eso, cada 31 de agosto se celebra su día para recordar la importancia que
tiene para nuestro país.
Observe las imágenes de la cultura afrodescendiente. Escriba por
qué es importante para Costa Rica.
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111
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Día del niño
(9 de setiembre)
Las niñas y los niños de nuestro país tienen derechos que deben ser respetados,
por ejemplo:
Derecho a la vida.
Derecho a tener el amor de una familia.
Derecho a una vivienda digna, al alimento saludable y a una buena
educación.
Derecho a jugar y divertirse.
Derecho a ser respetado y escuchado.
Pero también, las niñas y los niños tienen algunas responsabilidades, por
ejemplo:
Deber de cuidar su cuerpo.
Deber de respetar a sus padres y demás adultos.
Deber de estudiar y esforzarse.
Deber de colaborar en las tareas domésticas de acuerdo a su edad.
Colorea la imagen:
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Día de la Independencia
(15 de setiembre)
Costa Rica en conjunto con los demás países de Centroamérica, se independizó
de España el 15 de setiembre de 1821.
La independencia fue muy importante porque nos permitió ser un país libre y con
derechos.
Debemos celebrar con gran alegría nuestra independencia asistiendo a los
desfiles y decorando nuestras casas y escuelas.
Colorea la imagen de la independencia de Costa Rica.
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Día de la Persona Adulta Mayor
(1° de octubre)
Las personas adultas mayores son de gran importancia para nuestro país, ya
que ellos y ellas ayudaron a construir el país que tenemos ahora.
Debemos respetar y escuchar a nuestros adultos mayores, sus historias están
llenas de enseñanzas y amor.
Coloree el dibujo.
Las personas adultas mayores son importantes porque...
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Día del Encuentro de Culturas
(12 de octubre)
El 12 de octubre se celebra el Encuentro de culturas, pero no solamente por la
llegada de Cristóbal Colón a América y su encuentro con los indígenas; sino
porque Costa Rica es un país que posee muchas culturas diferentes, por
ejemplo:
mestizos
afrodescendientes
indígenas
chinos
norteamericanos
europeos
A pesar de que existe mucha diversidad, todas las personas tenemos los mismos
derechos. Por eso, debemos apreciar todas las manifestaciones culturales.
Coloree el dibujo.
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Día del educador costarricense
(22 de noviembre)
Los educadores son personas que se esfuerzan por transmitir conocimientos en
sus alumnos.
Debemos valorar su trabajo y poner de nuestra parte como estudiantes para
construir aprendizajes nuevos cada día.
Colorea el dibujo y escribe un mensaje para tu maestra o maestro.
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