Facultad de Ciencias Médicas de Bayamo
"Dr. Efraín Benítez Popa"
La violencia familiar y su
impacto en el proceso
educativo del adolescente
Autor: Dariel de la Caridad Rodríguez Jiménez
Estudiante del segundo año de la carrera de Medicina
Alumno Ayudante de Medicina Intensiva y de Emergencia
Curso 2020-2021
Año 63 de la Revolución
Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo general demostrar que el conocimiento
de las características de la violencia familiar en los estudiantes es de vital
importancia en la práctica del personal de la salud, especialmente del médico
general básico, en aras de asegurar un mejor manejo en las situaciones que se
presenten dichos casos. Para el desarrollo de la presente fueron citadas un
total de 13 referencias bibliográficas que estuvieron divididas entre, páginas
web, revistas, etcétera; de las cuales se tomaron las más actualizadas y las
que correspondían con el hilo de la actual investigación. Esta investigación
retrospectiva permitió resaltar la significancia que implica la violencia familiar
dirigida hacia los niños.
Palabras clave: violencia, violencia familiar, violencia infantil.
Introducción
Pensar que las agresiones físicas son solo las manifestaciones de la violencia,
y que únicamente los podemos hallar en los hogares de ubicación marginal y
con unos ingresos bajos son algunas de los mitos más antiguos y de manejo
popular. Éstos se han transmitido de una generación a la siguiente; son falsos y
su génesis radica en la antigüedad.
La misma conformación patriarcal de la familia la caracteriza; dándole el rasgo
de ser una de las instituciones sociales más violentas. En ella las relaciones de
poder son desiguales, y se basan en el sexo y las generaciones como fuentes
principales de diversidad.
La violencia es considerada una forma de ejercicio del poder que facilita la
dominación, opresión o supremacía a quien la ejerce y una posición de
sometimiento o sujeción de quien la sufre.1
Las huellas más antiguas de violencia del hombre de que se disponen
actualmente son las resultantes de la práctica del canibalismo. En otros
hallazgos arqueológicos la presencia de huesos humanos con rastros de
decapitación o de heridas mortales ocasionadas por proyectiles o instrumentos
contundentes puede confirmar las hipótesis de que los cuerpos consumidos
pertenecían a víctimas de una muerte violenta.2
Los mitos griegos, romanos, aztecas, los estilos de recreación utilizados por
estas sociedades, estuvieron llenos de agresión, suicidio, asesinatos. A lo
largo de la historia, el patriarcado ha puesto el poder en manos de maridos y
padres en cualquier relación conyugal o de pareja. La tradición entre los
hindúes que exige que la viuda se ofrezca en la pira funeraria de su marido, el
infanticidio femenino en la cultura china e india, los matrimonios
concertados entre los musulmanes, que pueden llevar al asesinato o a
la tortura de la mujer, y la esclavitud doméstica en el nuevo hogar indican la
presencia endémica de sexismo y violencia doméstica masculina.3, 4
En la década de 1970 las feministas analizaron el alcance de la violencia
doméstica (considerada como un fenómeno exclusivamente masculino) y se
crearon centros de acogida y de ayuda para las mujeres maltratadas y para sus
hijos. Algunos autores buscan el origen de los conflictos subyacentes a la
violencia doméstica en las rutinas del hogar adaptadas a una fuerza de
trabajo exclusivamente masculina. El fratricidio, también ha sido un hecho
frecuente en las sociedades con derechos de primogenitura.4
Aunque no puede afirmarse que toda la violencia sea cometida por hombres,
sí ocurre así en la mayoría de los casos. A veces son el padre y la madre
juntos quienes cometen las agresiones, como en el caso de malos tratos a los
hijos. La patología del maltrato infantil, desgraciadamente, no tiene fin. 4
¿Qué es la violencia familiar?
Consideramos la violencia familiar como toda acción u omisión y que de
dominio es cometida en el seno de la familia por uno o varios de sus miembros
que de forma permanente ocasione daño físico, psicológico, sexual o
patrimonial a otros de sus miembros, que menoscabe su integridad, libertad y
cause un serio daño a su personalidad y/o a la estabilidad familiar. Puede
ocurrir fuera o dentro del domicilio familiar.3, 5, 6
Según datos de UNICEF se estima que en América Latina al menos el 75 % de
los niños entre 3 y 4 años antes de la pandemia son maltratados. Se ha
constatado que en Chile 1 de cada 4 familias vive violencia física, y 1 de cada
3, violencia psicológica. En un estudio realizado en una región de Cuba
respecto a los diferentes tipos de violencia intrafamiliar se apreció violencia
psicológica en el 90 % de las familias estudiadas. La violencia física se observó
en un 34 %; igualmente, el descuido de las necesidades de alimentación,
abrigo, o cuidados médicos fue expresado en el 12 % de las familias.3, 7
Dados los elementos antes expuestos cabe preguntar: ¿Cómo influye la
presencia de la violencia en una familia en el aprendizaje de un estudiante?
Es por ello que otorga significativa importancia contribuir al conocimiento del
tema, investigar esta problemática, conocer los tipos en que se presenta la
violencia, identificar los sujetos que la viven y la sufren. Esta investigación
permite no sólo aproximarse a su comprensión, sino también a reconocer su
existencia, contribuir al conocimiento del tema y a la formulación de estrategias
de intervención encaminadas a la promoción y prevención de la salud.
Objetivo
Con la presente investigación se pretende explicar las características de la
violencia familiar; así como evaluar la influencia de estas en el desarrollo
cognitivo y en el rendimiento académico de los niños sometidos al maltrato.
Desarrollo
El maltrato a menudo comienza con conductas verbales, como insultos,
amenazas o golpes o lanzamiento de objetos. Puede empeorar con empujones,
bofetadas y retención en contra de la voluntad de la víctima. El maltrato
posterior puede incluir trompadas, golpes y puntapiés, y puede empeorar con
conductas que pongan en peligro la vida, como estrangulamiento, fractura de
huesos o uso de armas.
Los diferentes grados, niveles y concepciones de la violencia están en
correspondencia con los valores, normas y creencias de cada país, época y
clase social. La violencia familiar puede adoptar diversas formas entre las
cuales resaltan: 3, 6
Física: Esta es la forma que comúnmente todos identificamos como
violencia, ya que engloba todo lo relacionado daño físico, el cual incluye:
golpes, patadas rasguños, puñetazos, etc.
Verbal: Esta forma mucho menos reconocida de violencia incluye
insultos, gritos, frases de menosprecio y humillación, apodos, etc.
Psicológica: Constituida por chantajes emocionales, sentimientos de
culpa, amenazas, intimidaciones, insultos, críticas permanentes,
descréditos, humillaciones, silencios, entre otros. Esta no deja huellas
visibles inmediatas, pero sus implicaciones son más trascendentes.
Acoso: Conducta de hostigamiento o amenaza repetida que a menudo
deriva en maltrato físico o sexual.
Sexual: a la imposición de actos de orden sexual por parte de un
miembro contra la voluntad de otro. Donde se encuentran los manoseos,
acoso, violaciones.
Por Omisión: Probablemente esta es la forma menos reconocida de
violencia y se encuentra constituida por la falta de cuidados o abandono
total, dado por la falta de protección y cuidados físicos de los miembros
de la familia que lo requieran, la falta de respuesta a las necesidades de
contacto afectivo y estimulación cognitiva, falta de atención, descuido en
la alimentación y vestuario necesario.
Económica: Esto se da cuando la persona que maltrata controla el
acceso a todos los recursos de la víctima, como el tiempo, el transporte,
el alimento, la vestimenta, el refugio, el seguro y el dinero, en general.
Entre los factores que pueden desencadenar la violencia se encuentran las
dificultades de comunicación en la familia. El consumo de alcohol y sustancias
psicoactivas. Las dificultades en la relación de pareja. La interferencia por parte
de terceros en la relación de pareja o la crianza de los hijos. Que alguno de los
miembros de la pareja (o ambos), haya sido víctima de violencia en su familia
de origen. Experiencias traumáticas vividas por alguno de los miembros del
núcleo familiar. Dificultades económicas, o de salud de algún familiar. El
inadecuado uso en el manejo de la autoridad y distribución de roles en la
familia unido a pocas habilidades o desconocimiento para ejercer el rol de
padres. También influye el desconocimiento de estrategias alternativas para la
solución de conflictos y la dificultad para reconocer y respetar los puntos de
vista, opiniones, gustos, y decisiones.
Respecto a las relaciones de parentesco del agresor con la víctima llama la
atención la alta frecuencia de hogares en que la madre resulta responsable de
la violencia, representan un 47 % las ocasiones en que la madre o quien ocupa
el rol materno ejerce más violencia que el padre.3
La violencia nunca es reconocida de forma exclusiva por ninguna de las
familias. En estudios de investigadores cubanos revelan que niños con
trastornos psicológicos y trastornos en el desarrollo psíquico conviven en
hogares disfuncionales donde se practica la violencia. La violencia dirigida a los
niños es denominada violencia o maltrato infantil.3, 6
Según Unicef, la mitad de los niños de América Latina reciben castigos físicos
de manera regular por parte de sus cuidadores.6
Los efectos negativos de la exposición a la violencia durante la niñez, que
resultan posteriormente en consecuencias como comportamiento antisocial y
afectaciones en la salud, han sido ampliamente documentados. La probabilidad
de que quien es testigo de violencia parental durante la niñez repita la historia
como adulto es alta; tal así que un tercio de los niños que han sufrido violencia
familiar generarán violencia en sus familias.1, 8
Para que la violencia como práctica ejerza efecto no debe necesariamente
aplicarse en el infante. Una gran parte de los niños que presentan rasgos
violentos es por imitación de la parte dominante en su hogar; repitiendo así el
acto de violencia con otros individuos.
En los casos de abuso infantil, los adultos hacen un uso inadecuado tanto de
sus responsabilidades como de sus funciones biológicas, psicológicas y
sociales respecto al cuidado, protección y educación de los menores. Los
niños, debido a que dependen de sus padres, no tienen otra alternativa que
aceptar la situación de abuso como legítima. Generalmente, los
comportamientos abusivos son camuflados o negados por los razonamientos
de quienes abusan de ellos. Por ejemplo, en el caso de los padres incestuosos,
el abusador intenta, casi siempre, convencer a su víctima de que lo que hace
es por su bien o por amor.9
En los casos de violencia infantil en el hogar el niño es utilizado por el adulto
para cubrir sus carencias o para solucionar o disminuir las consecuencias de
conflictos relacionados con otros adultos de la familia nuclear. Éste no sólo
sufre una agresión sino que no se está beneficiando de todo aquello que va a
permitir su desarrollo y su bienestar.9
Otra causa de sufrimiento, para el niño abusado, es la reacción inadecuada de
los miembros de la familia. Estos factores se expresan en las conductas
agresivas de cada niño abusado, sobre todo en la escuela y en el trastorno de
atención. Los cuales presentan reacciones ansiosas frente a cualquier situación
que le evoque el contenido de lo vivido.9
En la edad preescolar los niños y las niñas se sienten, particularmente
desamparados y vulnerables. Pueden sentir miedo y desarrollar pocas
estrategias para enfrentar situaciones conflictivas. Muchos tienden a violar las
normas familiares de manera agresiva; otros se retraen. Tienden a llorar
frecuentemente, a tener problemas con el sueño, pesadillas y carácter irritable.
Su mayor deseo suele ser que la familia se mantenga unida.10
Sin embargo en los escolares primarios entre los seis y los doce años, los
niños y las niñas pueden presentar la tendencia a exhibir comportamientos
depresivos persistentes, sentido de culpabilidad, vergüenza y ambivalencia
hacia los padres. Tienden a intervenir en los incidentes de violencia familiar,
para proteger a la víctima.11
En los estudiantes de secundaria Básica tienden a aislarse de sus familias.
Muchos podrían abandonar el hogar y la escuela a temprana edad. Pueden
exhibir comportamientos violentos, autodestructivos o antisociales, como el uso
de drogas, la delincuencia y el vandalismo o destrucción de propiedades.
Tienden a desarrollan relaciones de poca empatía y desconfianza con las
personas adultas. Pueden involucrarse en relaciones de pareja abusivas,
donde confunden el amor con la violencia y ven el maltrato como natural.12, 13
Los educandos expuestos a hechos de violencia familiar manifiestan
alteraciones psíquicas y comportamientos tales como: 10, 11, 12, 13
Ansiedad: es una manifestación de temor o miedo frente a algo conocido
o frente a algo cuyo origen no conocemos o entendemos.
Agresividad: puede expresarse de diversas formas individuales o
grupales, si vive en un ambiente violento, aprendemos a identificarnos
con este tipo de conducta, que genera rabia, cólera, deseos de hacer
daño, destruir.
Depresión: es un estado afectivo de tristeza profunda que, por si
intensidad, duración y condiciones de aparición, genera abatimiento,
perdida de interés de insatisfacción, acompañado de una actitud
negativa frente al pasado presente y futuro y con manifestaciones
somáticas.
Baja autoestima: es un sentimiento de aceptación o rechazo a nosotros
mismos, de nuestra manera de ser y de nuestro cuerpo, si nos gustamos
y amamos como somos, nos respetamos, cuidamos y reconocemos
como valiosos. La autoestima se desarrolla desde la más tierna infancia
a partir de las experiencias de crianza y la interacción con los demás.
Bajo rendimiento escolar: es el principal indicador del funcionamiento de
la institución educativa, hace referencia al aprovechamiento que logra el
alumno a partir de criterios educativos instituidos en determina contexto
socio-cultural para su observancia en el ámbito escolar, abarca desde el
mínimo aprovechamiento hasta el máximo.
Los padres no pueden hacer uso de la violencia para educar a los hijos. Si bien
es cierto que los padres tienen el derecho a educar, corregir y establecer
límites a sus hijos no pueden hacerlo mediante golpes, amenazas, insultos u
otras formas de violencia. Los padres podrán imponer disciplina respetando
siempre la integridad física y mental de sus hijos.5
Lamentablemente hasta que la familia no reconozca que tiene un problema y
que requiere la ayuda de un especialista, el infante estará en un grave riesgo,
ya que no hay que olvidar que la violencia es un proceso cíclico y que a medida
que pasa el tiempo los ciclos de tranquilidad se reducen en duración, en tanto
que los episodios violentos aumentan en intensidad y frecuencia.
Las consecuencias para los niños la mayor parte de las ocasiones no serán
manifestadas de manera inmediata, sino algunos años después, ya que son
niños que se convierten en victimarios, y las niñas en víctimas, reproduciendo
los patrones de conducta aprendidos de sus padres.
Conclusiones
Es necesario vencer la herencia de violencia legada por el pasado, o
fomentada en la actualidad. La violencia familiar se manifiesta de diferentes
formas y lacera a cada individuo del núcleo. Esta influye negativamente en el
proceso escolar o social en general. No por negarla o no reconocerla dejará de
existir. Las futuras generaciones tienen derecho a crear un mundo de paz, sin
violencia lo que puede ser traducido en salud, bienestar y calidad de vida.
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