DESARROLLO PERSONAL,
2. TODOS TENEMOS DERECHOS.
CIUDADANÍA Y CÍVICA
APRENDAMOS A DEFENDERLOS
Fichas para el 1° y 2° de secundaria
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DESEMPEÑOS
DESEMPEÑOS ESPERADOS
ESPERADOS
COMPETENCIAS
a
y pa rticip e
ve t
Convi ráticamen
c
demo 1.
Valora la importancia de que las personas
mantengan una conducta coherente entre
la exigencia de sus derechos y el cumplimiento
de sus obligaciones.
2.
Argumenta en favor de la necesidad del equilibrio
entre derechos y obligaciones ciudadanas para
Gest
la convivencia democrática. iona
los re responsa
3. curso b
s eco lemente
Valora la utilidad de las normas, como nómic
elemento de juicio ante situaciones os
en que sus derechos o los de los
demás se ven amenazados. 1.
Promociona en su entorno cercano las ventajas
de la formalidad económica para la comunidad.
2.
Conoce los derechos del consumidor, del
usuario de servicios financieros y del
contribuyente.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Ponemos en debate la tributación como una buena manera de contribuir con
nuestro país, al tiempo que reflexionamos y aprendemos sobre la
importancia de respetar los derechos de otros mientras
defendemos los nuestros.
3
CONTENIDOS
CONTENIDOS
1 2
Para recibir, hay Todos tenemos
que aprender a derechos.
dar. Qué se ¿Cómo
necesita para defiendo los
una mejor míos?
convivencia.
3 4
“El que sabe, Respetos
puede”: Al guardan
defender mis respetos.
derechos es Cómo hago
importante para corregir a
conocer las un compañero.
normas.
5 6
La paja en el ojo Derechos y
propio: Si exijo deberes: dos
mi derecho es caras de una
porque me lo he misma moneda.
ganado. Todo derecho
conlleva una
obligación.
7
Nuestros
derechos
ciudadanos
también son un
deber para con
nuestro país.
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FICHAS
FICHAS DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EN
EN CIUDADANÍA
CIUDADANÍA YY TRIBUTACIÓN
TRIBUTACIÓN
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CIVICA
1er grado de secundaria
¿Qué vamos a aprender?
Todas las personas esperamos
ciertas cosas de los demás y,
además, muchas veces
dependemos de ellas. Por eso
es muy bueno que conozcamos
nuestros derechos, pero al
mismo tiempo, los demás
también esperan determinadas
cosas de nosotros, como por
ejemplo un trato amable y
respetuoso. El respeto y la
amabilidad son algunos de los
deberes elementales que
debemos cumplir.
En esta ficha veremos que es
necesario que todas las
personas seamos conscientes
de nuestros derechos, así como
de nuestros deberes u
obligaciones. Veremos también
como este equilibrio es la base
de una vida mejor en sociedad.
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1. PARA RECIBIR, HAY
QUE APRENDER A DAR
En todo momento de nuestra vida, sobre todo
¿¿ ?? cuando entramos en relación con otras personas,
todos esperamos que los demás sean justos con
nosotros y, por lo mismo, es importante
preocuparnos también de ser justos con los
demás.
Pero para mantener relaciones armónicas y justas
con los demás es necesario un conjunto de
Comunicación condiciones:
- Conocer nuestros derechos y obligaciones. Por
eso, si hay en mi aula hemos acordado normas de
convivencia o el colegio cuenta con un
reglamento, es necesario conocerlos y
comprenderlos bien.
- Conocer bien las circunstancias que rodean a
cada situación en la que me encuentre, sobre
todo si debo decidir cuestiones relacionadas a mis
derechos y deberes.
- Estar abierto a comprender las necesidades de
los demás.
- Tener “amor propio” y ser valiente para defender
mis derechos cuando haga falta.
ACTIVIDAD
En equipo
Formen equipos de cuatro o cinco compañeros y analicen el caso “¿Todos para uno y uno para todos?”. Luego,
respondan las siguientes preguntas:
a. ¿Qué opinan del comportamiento de Sergio, con respecto a sus tardanzas e inasistencias a las
reuniones con Ramiro y Ana?
b. ¿Les parece justo que sus compañeros hayan decidido sacarlo del grupo?
c. ¿Quiénes se han visto perjudicados por todo lo ocurrido?
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2. TODOS TENEMOS DERECHOS.
APRENDAMOS A DEFENDERLOS
¿Qué son los derechos?
Los derechos son cosas que tenemos y que
Cuando estoy enojado con alguien, con nadie debe quitarnos. Por ejemplo, el
frecuencia ocurre debido a que esa persona derecho a la vida.
está perjudicando alguno de mis derechos.
¿Cuáles son mis derechos?
En 1989 se firmó en la Organización de las
Naciones Unidas la Convención sobre los
Derechos del Niño que reconoce, entre
otros, los siguientes derechos a todos los
Comunicación
niños y adolescentes:
- Derecho a la vida.
- Derecho a la alimentación
- Derecho a la educación
- Derecho a la salud y a la seguridad social
Por ejemplo, las constantes ausencias y
- Derecho a la identidad
tardanzas de Sergio podrían estar afectando
el derecho que tienen Ana y Ramiro a ser - Derecho a la libertad de expresión
tratados con respeto.
- Derecho a la protección de su intimidad
Así mismo, si ellos no hicieran nada al
respecto podrían estar propiciando una - Derecho a la recreación y esparcimiento
injusticia. - Derecho a tener una familia
- Derecho a ser protegido del maltrato
¿Cómo defiendo mis derechos?
Cuando una situación o persona cualquiera amenaza uno de mis derechos, debo actuar. Yo soy
una persona valiosa y, además, existen personas que lo saben y me pueden ayudar.
Si la persona que amenaza mi derecho es de mi edad y me resulta
posible defenderme, debo intentar, primeramente, hacerlo por mí
mismo. Si no me es posible o la otra persona me sobrepasa en edad
o fuerza, debo recurrir a la ayuda de un adulto. En casa, en primer
lugar son mis padres los que se encuentran en la obligación de
defenderme y, en la escuela, mis maestros. Si la agresión proviene
de ellos, puedo recurrir a otros adultos cercanos (familiares) o a las
autoridades.
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3.“EL QUE SABE, PUEDE”:
AL DEFENDER MIS
DERECHOS, TAMBIÉN
Cuando hablábamos de las condiciones
que se deben cumplir para poder ejercer
eficazmente nuestros derechos y cumplir
correctamente nuestras obligaciones,
decíamos que es importante conocer las
normas que rigen el asunto en cuestión.
En el caso de Ana, Ramiro y Sergio que
estamos analizando existe una norma en
el Reglamento del Colegio que dispone
que se le den facilidades para los
entrenamientos a los alumnos que
Comunicación
representan al Colegio en alguna disciplina
deportiva. Con seguridad, esto se hace
porque perfeccionarse en cualquier
deporte exige un tiempo y esfuerzo
REGLAMENTO DEL COLEGIO adicional que merece ser reconocidos y
Art. 15° apoyado por todos, sobre todo si se
los alumnos que representen al Colegio participa a nombre del Colegio.
en algún deporte y que por ello deban
asistir continuamente a los También indica el Reglamento que la
entrenamientos, tienen derecho a recibir iniciativa la debe tomar el alumno
facilidades para el cumplimiento de sus
interesado, pero quien va a decidir qué
tareas escolares.
El encargado de otorgar estas facilidades se le darán es el Tutor, previa
facilidades es el Tutor del aula, a coordinación con el docente que
solicitud del alumno interesado, y en corresponda.
coordinación con los docentes de cada
materia.
ACTIVIDAD
En equipo
Revisen nuevamente el caso y tomando en cuenta el artículo 15° del Reglamento, contesten las siguientes
preguntas:
a. ¿Habrá sido correcto que Ana y Ramiro expulsen a Sergio del grupo sin averiguar mejor si cuenta
con facilidades para asistir a sus entrenamientos y cuáles son?
b. ¿Ante quién debieron recurrir para averiguarlo? De corresponder una sanción para Sergio, ¿quién
era el responsable de aplicarla?
c. ¿Les parece conveniente el artículo 15° del Reglamento? ¿Lo modificarían de alguna manera o le
añadirían algo?
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9
4. “RESPETOS GUARDAN
RESPETOS” “Se necesita valor para decir la verdad a
nuestros enemigos, pero se necesita más valor
para decir la verdad a nuestros amigos”.
Una de las pautas más valiosas en las relaciones humanas es la capacidad que tenemos de
aprender unos de otros. Esto incluye la posibilidad de corregirnos mutuamente. Cuando
esta corrección mutua se hace del modo correcto puede convertirse en una de las mayores
riquezas con las que se pueda contar entre amigos
La corrección mutua exige varias virtudes:
1° El valor de decir a los demás algo que podría no gustarles.
2° Madurez para controlar nuestras emociones y expresar lo que
nos moleta sin agredir al otro, pero también sin reservarnos
nada.
3° La humildad para aceptar que una corrección no es una
agresión, sino una valiosa ayuda para crecer y ser mejores.
Por otro lado, para todos es más satisfactorio que si algún amigo
tiene algo en nuestra contra, la primera persona a la que se lo nóicacinumoC
diga sea a nosotros. Cuánto respeto se gana la persona que es
capaz de decirle a los demás lo que piensa de ellas o ellos, en
vez de estarlo comentando a otras personas y lo hace sin
agredirlas o agredirlos.
Por eso, si tienes alguna queja importante de un compañero,
primero llámalo para conversar ambos a solas. Si no te escucha,
busca un amigo que, conversando, pueda ayudar a hacerlo
entrar en razón y, si aun así no acepta corregirse, no te quedará nóicacinumoC
otra cosa que recurrir a la autoridad del salón o del Colegio.
Solo toma en cuenta, al corregir a otra persona, que es posible que ella también tenga
quejas justificadas sobre tu conducta, por lo que no solo deberás ir dispuesto a decir tu
verdad, sino que deberás también hacerte el propósito de escuchar con humildad.
ACTIVIDAD
Individual
Piensa en algún asunto pendiente que tengas con algún amigo o familiar cercano; una pelea reciente o algo que
hizo esa persona y te molestó.
Ahora responde las siguientes preguntas sin mencionar su nombre y, si así lo deseas, no compartas tus
respuestas con nadie:
1.¿Sientes que ha atropellado alguno de tus derechos?, ¿cuál o cuáles?
2. Si estuvieras tranquilo ¿qué te gustaría decirle a esa persona?
3. Esa persona, ¿tendrá también algo que reclamarte?, ¿qué?
4. ¿Cambia eso lo que tú le reclamarías o cambia el modo en que lo harías?, ¿cómo?
