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Buenas Prácticas en Estadística Educativa

El documento discute cómo abordar la enseñanza de estadísticas y el mercado laboral en la escuela secundaria. Habla sobre la importancia de comunicar la información de manera clara, concisa y que despierte el interés de los estudiantes, así como la veracidad y comprensión de los datos presentados.

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El documento discute cómo abordar la enseñanza de estadísticas y el mercado laboral en la escuela secundaria. Habla sobre la importancia de comunicar la información de manera clara, concisa y que despierte el interés de los estudiantes, así como la veracidad y comprensión de los datos presentados.

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Abordar la enseñanza del mercado del trabajo en la escuela secundaria B

Clase 6 Datos
Murad Eduardo Alejandro

Consignas:
● ¿Qué características identifican como una buena práctica al momento de transmitir la
información estadística? ¿por qué?
● La comunicación tiene que ser clara, concisa y emotiva (que despierte en la/el
alumna/o ganas de investigar si lo que le están planteando es fidedigno), veracidad de
datos al momento de presentar la información (metodología), comprensión del
argumento por el/ la alumna/o. Por qué no hay nada más gratificante que compartir
conocimiento de la profesora/or hacia la alumna/o y viceversa (retroalimentación). Si
la/el alumna/no investiga se logra trabajar en la tarea de manera natural sin
imposición como trabajo extra.

● ¿Pueden los datos cambiar o confirmar nuestras creencias y prejuicios? ¿cómo


interviene este aspecto en el aula?
● Los datos pueden cambiar o confirmar nuestras creencias y prejuicios. Confirmando o
cambiando interviene como emergente de la clase, este permitirá abrir al grupo el
debate,permitirá conocer las diferentes posturas y un intercambio enriquecedor entre
sus integrantes.

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