2011-2012 Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

ÍNDICE DE ASIGNATURAS
Grado en Medicina ............................................................................................................... 1
Primer Curso ........................................................................................................................ 1
Fisiología General ............................................................................................................. 1
Biología Celular e Histología Humana .............................................................................. 6
Anatomía General y Embriología .....................................................................................16
Anatomia del Aparato Locomotor .....................................................................................25
Bioquímica .......................................................................................................................34
Epidemiología ..................................................................................................................38
Introducción a la Medicina, Documentación y Método Científico .....................................42
Psicología Médica ............................................................................................................47
Genética...........................................................................................................................52
Segundo Curso....................................................................................................................55
Inmunología .....................................................................................................................55
Anatomía Topográfica ......................................................................................................62
Morfología, Estructura y Función de los Aparatos Circulatorios, Respiratorio,Sangre y
Órganos Linfoides ............................................................................................................70
Microbiología Médica .......................................................................................................78
Morfología, Estructura y Función del Sistema Nervioso, Piel y Organos de los Sentidos 88
Morfología, Estructura y Función del Aparato Digestivo ..................................................97
Morfología, Estructura y Función del Sistema Endocrino y los Aparatos Reproductor y
Excretor..........................................................................................................................104
Historia de la Medicina,Bioética y Comunicación ...........................................................110
Optativas de Segundo Curso .............................................................................................111
Pruebas Funcionales Cardiorrespiratorias .....................................................................111
Fisiología del Ejercicio ...................................................................................................113
Cine, Literatura y Medicina ............................................................................................118
Proyecto de Investigación del Grado I: El contexto de los descubrimientos ..................119
Proyecto de Investigación de Grado 2: El Contexto de los Descubrimientos.................120
Grado en Enfermería .........................................................................................................121
Primer Curso .....................................................................................................................121
Anatomía Humana .........................................................................................................121
Fisiología Humana .........................................................................................................127
Bioquímica .....................................................................................................................134
Biología Celular e Histología ..........................................................................................141
Epidemiología y Bioestadística ......................................................................................150
Ciencias Psicosociales Aplicadas a los Procesos de Salud y Enfermedad ...................157
Prácticum I .....................................................................................................................165
Fundamentos de Enfermería .........................................................................................169
Segundo Curso..................................................................................................................175
Habilidades Sociales y de Comunicación e Información en Enfermería ........................175
Ética, Legislación y Administración ................................................................................185
Enfermería Médico-Quirúrgica I .....................................................................................197
Enfermería Comunitaria I ...............................................................................................212
Enfermería en Salud Mental y Psicopatología ...............................................................222
Farmacología, Nutrición y Dietética ...............................................................................227
Prácticum II ....................................................................................................................234
Tercer Curso......................................................................................................................239
Enfermería Médico-Quirúrgica II ....................................................................................239
Salud Materna y Atención a la Familia ...........................................................................249
2011-2012 Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

Enfermería del Adulto y Anciano ....................................................................................259

Enfermería de Urgencias y Cuidados Críticos ...............................................................270
Enfermería del Niño y Adolescente ................................................................................274
Enfermería Comunitaria II ..............................................................................................285
Prácticum III ...................................................................................................................292
Prácticum IV...................................................................................................................299
Grado en Fisioterapia ........................................................................................................304
Primer Curso .....................................................................................................................304
Anatomía Humana .........................................................................................................304
Bioquímica .....................................................................................................................310
Ciencias Psicosociales en la Salud y en la Enfermedad ................................................317
Biología Celular e Histología ..........................................................................................324
Epidemiología y Bioestadística ......................................................................................333
Fisiología Humana .........................................................................................................340
Fundamentos de Fisioterapia .........................................................................................348
Valoración en Fisioterapia..............................................................................................355
Segundo Curso..................................................................................................................366
Biomecánica ..................................................................................................................366
Legislación, Administración Sanitaria, Ética y Deontología ............................................378
Afecciones Médico-Quirúrgicas I ...................................................................................383
Cinesiterapia ..................................................................................................................390
Fisioterapia en Especialidades Clínicas I .......................................................................399
Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia I ..................................................405
Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia II .................................................415
Procedimientos Generales en Fisioterapia I ..................................................................424
Procedimientos Generales en Fisioterapia II .................................................................432
Prácticum I .....................................................................................................................441
Tercer Curso......................................................................................................................448
Afecciones Médico-Quirúrgicas II ..................................................................................448
Fisioterapia en Especialidades Clínicas II ......................................................................449
Fisioterapia en Especialidades Clínicas III .....................................................................457
Fisioterapia en Especialidades Clínicas IV ....................................................................465
Habilidades de Comunicación en Fisioterapia y Metodología de la Investigación .........472
Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia III ................................................482
Salud Pública .................................................................................................................490
Prácticum II ....................................................................................................................495
Grado en Odontología .......................................................................................................504
Primer Curso .....................................................................................................................504
Epidemiología y Salud Pública .......................................................................................504
Psicología y Comunicación ............................................................................................508
Fundamentos e Introducción a la Clínica Odontológica y Ergonomía ............................512
Radiología, Radioprotección y Métodos de imagen en Odontología .............................517
Anatomia General Humana y Embriología .....................................................................523
Anatomía Aplicada a Odontología .................................................................................530
Fisiología Humana .........................................................................................................534
Bioquímica, Biología Molecular y Genética ....................................................................540
Biología Celular e Histología Humana ...........................................................................543
Fisiología, Histología e Inmunología Aplicadas a Odontología ......................................552
Segundo Curso..................................................................................................................556
Materiales Odontológicos...............................................................................................556
2011-2012 Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

Oclusión y su Instrumentación .......................................................................................557

Farmacología .................................................................................................................564
Anatomía Patológica General ........................................................................................570
Patología Quirúrgica General .........................................................................................571
Patología Quirúrgica Aplicada a la Odontología ............................................................572
Microbiología ..................................................................................................................575
Odontología Conservadora I ..........................................................................................576
Patología Médica General..............................................................................................577
Asignaturas Optativas........................................................................................................586
Historia de la Odontología ..............................................................................................586
Explotación de Datos Científicos ...................................................................................587
Diagnóstico por la Imagen en Odontología ....................................................................588
Inglés para Odontología .................................................................................................592
2011-2012 Grado de Medicina

Grado en Medicina

Primer Curso

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Fisiología General CÓDIGO GMEDIC01-1-001

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Argülles Luis Juan jal@[Link]

GONZALEZ GARCIA FRANCISCO MANUEL

PROFESORADO EMAIL

Muñiz Albaiceta Guillermo

Medina Sanchez Maria

Argülles Luis Juan jal@[Link]

González Solares Sonia

Esteban Leon Isabel

PRADA GOMEZ PEDRO JOSE

Garcia Miranda Ramon Marcelino

GONZALEZ GARCIA FRANCISCO MANUEL

Cuesta Fernandez Maria Isabel

2. Contextualización

La asignatura “Fisiología General” forma parte del Módulo I, “Morfología, estructura y función del
cuerpo humano”, que se desarrolla en los cuatro primeros semestres de estudios. La “Fisiología
General, consta de 6 créditos ECTS, de los 78 ECTS del Módulo, impartiéndose en el segundo
semestre del primer curso del Grado. Es una asignatura de carácter teórico práctico básico,
indispensable para la comprensión y abordaje de materias aplicadas, más específicas del Grado.

3. Requisitos

Conocimientos y base teórica adquirida en enseñanzas regladas previas (Física, Química y Biología),
así como de las asignaturas del primer semestre del primer curso de Grado.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Son las siguientes de las recogidas en la Memoria de Grado de Medicina de la Universidad de

Oviedo:

1
2011-2012 Grado de Medicina

1. Instrumentales: CT1 a CT6

2. Interpersonales: CT7 a CT10
3. Sistémicas: CT11 a CT19

Competencias Específicas:
Corresponden a las siguientes, recogidas en la memoria de verificación del Título de Grado en
Medicina.

CM1-1 Conocer la estructura y función celular

CM1-4 Comunicación celular. Membranas excitables.
CM4-9 Conocer los fundamentos de la interacción de las radiaciones con el organismo humano.
CM4-10 Imagen radiológica. Semiología radiológica básica de los diferentes aparatos y sistemas.
CM4-11 Conocer otras técnicas de obtención de imagen diagnóstica.
CM4-12 Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiológicos.
CM4-21 Conocer los principios e indicaciones de la radioterapia.
CM4-22 Conocer los fundamentos de la rehabilitación, de la promoción de la autonomía personal,
de la adaptación funcional del/al entorno, y de otros procedimientos físicos en la morbilidad, para
la mejora de la calidad de vida.

Resultados de aprendizaje:
1. Describir la estructura y función celular, comunicación celular, funcionamiento de tejidos
excitables. Mecanica de gases y fluidos.
2. Valorar la relación riesgo/beneficio de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos que
utilizan radiaciones ionizantes.
3. Conocer los fundamentos de la interacción de las radiaciones con el organismo humano.
4. Conocer las bases de las técnicas de Imagen radiológica. Semiología radiológica básica de los
diferentes aparatos y sistemas.
5. Conocer otras técnicas de obtención de imagen diagnóstica.
6. Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiológicos.
7. Conocer los principios e indicaciones de la radioterapia.
8. Conocer los fundamentos de la rehabilitación, de la promoción de la autonomía personal, de
la adaptación funcional del/al entorno, y de otros procedimientos físicos en la morbilidad, para la
mejora de la calidad de vida.

5. Contenidos

FISIOLOGIA GENERAL
Introducción a la Fisiología.
Líquidos corporales. Composición y propiedades físico- químicas básicas.
Membranas celulares.
Excitabilidad eléctrica celular. Potenciales eléctricos de membrana.
Potencial de acción. Fases, propiedades.
Comunicación intercelular. Sinapsis químicas y eléctricas. Plasticidad
Neurotransmisores. Tipos, propiedades. Receptores.
Sinápsis neuromuscular.
Músculo. Sinapsis neuromuscular. Mecanismo molecular de la contracción muscular.

2
2011-2012 Grado de Medicina

Propiedades de los gases.

Hemodinámica.

RADIOLOGIA

RADIACIONES IONIZANTES
El átomo. Componentes del átomo y modelos atómicos.
Concepto de las radiaciones electromagnéticas. Radiaciones ionizantes: Producción de rayos X.
Radiactividad.
Interacción de las radiaciones ionizantes con la materia. Magnitudes y unidades radiológicas.
Dosimetría de la radiación.
Conceptos generales de la radiobiología: acción directa e indirecta. Acción de las radiaciones
ionizantes sobre la célula y, sobre los tejidos en general.. Efectos somáticos y genéticos de la
radiación y su aplicación práctica a la protección.

FUNDAMENTOS DE LA RADIOTERAPIA Y MEDICINA NUCLEAR

Bases físicas de la radioterapia. Modalidades de radioterapia. Características de la radiación
utilizada en radioterapia. Equipamiento utilizado en radioterapia externa y en braquiterapia.

Bases físicas de la medicina nuclear. Fundamentos de radiofarmacia: radionúclidos y radiofármacos.

Generadores de radionúclidos. Equipos de medicina nuclear. Radioinmunoanálisis.

FUNDAMENTOS DE RADIODIAGNOSTICO:PRINCIPIOS FÍSICOS E INSTRUMENTACIÓN DE LA IMAGEN

RADIOLÓGICA
Fundamentos del radiodiagnóstico convencional. La imagen radiográfica. Radioscopia. Bases físicas
de la radiografía. Equipos radiográficos.
Técnicas especiales en radiodiagnóstico convencional. Radiología digital. (RIS (PACS),
telerradiología.
Tomografía computarizada. Fundamentos. Tipos de equipos y aplicaciones al diagnóstico médico.
Resonancia magnética. Fundamentos. Equipos y aplicaciones al diagnóstico médico.
Fundamentos de la ultrasonografía. Modalidades de diagnóstico ultrasonográfico y aplicaciones
clínicas.
Fundamentos de medicina nuclear. Equipos: gammacámaras. Técnicas tomográficas de emisión,
(SPECT) y (PET). Técnicas multimodales SPECT-TAC y PET-TAC.

PROTECCIÓN RADIOLÓGICA
Criterios generales sobre protección radiológica. Objetivo de la protección radiológica. Principios
fundamentales: justificación, optimización y limitación.
Protección radiológica operacional. Clasificación y delimitación de zonas. Normativa aplicable a los
profesionales médicos

MEDICINA FISICA
FUNDAMENTOS DE MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN
Fundamentos de la especialidad. Concepto y modelos de la discapacidad. Epidemiología de la
discapacidad. Concepto de Medicina Física. Evolución histórica. Agentes físicos en Medicina Física.
Clasificación de los Agentes Físicos no ionizantes. Características biológicas generales de los agentes

3
2011-2012 Grado de Medicina

físicos no ionizantes. Normas generales de aplicación.

INFLAMACIÓN Y DOLOR. CONCEPTOS BÁSICOS DE INTERÉS EN MEDICINA FÍSICA. TERMOTERAPIA Y

CRIOTERAPIA.
Uso de agentes físicos en la inflamación y la cicatrización. Medios termoterápicos. Efectos
biológicos. Termoterapia superficial. Crioterapia. Efectos fisiológicos. Formas de aplicación.

CINESITERAPIA
Concepto de cinesiterapia. Acciones fisiológicas. Consideraciones técnicas y principios generales de
su aplicación. Clasificación.

MASOTERAPIA
Acciones fisiológicas. Consideraciones técnicas y principios generales de su aplicación.
Modalidades.

ELECTROTERAPIA
Principios y clasificación de las corrientes eléctricas de uso en Medicina. Estudio especial de la
Diatermia. Ultrasonido terapéutico. Fototerapia.

HIDROTERAPIA
El agua como agente físico en Medicina. Clasificación de los métodos de hidroterapia.

6. Metodología y plan de trabajo

Clases expositivas; prácticas clínicas y de laboratorio; prácticas de aula/seminarios y tutorías

grupales.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación se hará acumulando de forma ponderada la puntuación obtenida en tres “Criterios”.

Primer Criterio: Participación y trabajo del alumno en los seminarios, incluida presentación y
cuando proceda, en las tutorías grupales (10% de la nota).
Segundo Criterio: Realización correcta de las prácticas y asistencia a todas las actividades, que no
podrá ser inferior al 80% (10% de la nota).

Tercer Criterio: Prueba escrita, para evaluación de conocimientos de tipo PEM (5 proposiciones,
una cierta). Se aplica descuento por factor de azar a las respuestas erróneas (80% de la nota).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía de Fisiología
Guyton, A y J. Hall, J. Tratado de Fisiología Médica. Ed. Elsevier, 2006
Silvernagl, S y Despopoulos, A. Fisiología, Texto y Atlas. 7ª Ed. Medica Panamericana, 2009
Koeppen, B.M.; Stanton, B.A. Fisiología Humana. BerneLevy. 6ª Ed. Elsevier, 2009

4
2011-2012 Grado de Medicina

Montoreano, R. Manual de Fisiología y Biofísica para estudiantes de Medicina. Edición electrónica.

2005

Bibliografía de Radiología
Cabrero Fraile, F.J. Imagen Radiológica. Principios Físicos e Instrumentación. Ed. Masson, 2007.
Delgado Macías, M.T., Martínez Morillo, M, Otón Sánchez, C. Manual de Radiología Clínica Gil
Gayarre. Ed. Hartcourt, 2002.
[Link]

Bibliografía de Medicina Física

Martínez Morillo M, Pastor Vega JM, F. Sendra Portero. Manual de Medicina Física. Harcourt Brace,
Madrid 1998.
Plaja J. Analgesia por medios físicos. McGraw-Hill-Interamericana, Madrid 2003.
[Link] Página oficial de la Sociedad Española de Medicina Física y Rehabilitación.
Manual SERMEF de Rehabilitación y Medicina Física. Panamericana, 2006

5
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Biología Celular e Histología Humana CÓDIGO GMEDIC01-1-002

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Tolivia Fernandez Jorge Luis

PROFESORADO EMAIL

Fernandez Alvarez Blanca Esther

Garcia Fernandez Jose Manuel

Tolivia Fernandez Jorge Luis

Valle Suárez Eva María Del

2. Contextualización

La asignatura básica «Biología Celular e Histología Humana» con una carga de 6 ECTS e
integrada dentro del Módulo I ―Morfología, Estructura y Función del Cuerpo Humano‖, se imparte
durante el 1er semestre del primer curso del Grado en Medicina. Es una materia de naturaleza
teórico-práctica que tiene como finalidad común con las restantes del citado Módulo profundizar en
el conocimiento de la estructura y función del cuerpo humano, proporcionando al estudiante una
formación básica. La finalidad específica de la asignatura «Biología Celular e Histología Humana»
es proporcionar al estudiante una visión desde un enfoque morfo-funcional de la célula y de los
tejidos humanos, así como de las técnicas que generan los conocimientos de la disciplina.

Pretendemos que el alumno además de utilizar correctamente la terminología de la

materia, sea capaz de comprender que el organismo humano se organiza en niveles de
complejidad creciente, así como dominar los procedimientos y habilidades básicas para identificar
microscópicamente los orgánulos celulares, las células y los tejidos. Asimismo, la asignatura
«Biología Celular e Histología Humana» constituye la base para abordar adecuadamente otras
asignaturas posteriores del Grado en Medicina tanto básicas como clínicas.

Los profesores encargados de la asignatura se encuentran adscritos al Área de Biología

Celular del Departamento de Morfología y Biología Celular de la Universidad de Oviedo. Cuentan
con amplia experiencia en tareas docentes y de investigación relacionadas con los contenidos que
se imparten en esta asignatura.

3. Requisitos

Puesto que la asignatura se imparte en el primer curso del grado los únicos requisitos son
haber cursado las asignaturas de Bachillerato en la opción Biosanitaria.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Entre las competencias generales de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extraídas del

6
2011-2012 Grado de Medicina

listado de competencias del Grado):

OE-7. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel
molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los
dos sexos.

OE-8. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.

OE-9. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la

enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.

OE-10. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan
los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.

OE-11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el

envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.

OE-12. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las

intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.

OE-31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y
biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y
sanitaria.

OE-32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades

clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.

OE-34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con

escepticismo constructivo y orientado a la investigación.

OE-35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el

estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

OE-36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información
para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.

OE-37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora.

Entre las Competencias Genéricas o Transversales de esta asignatura se pueden citar las
siguientes (extraídas del listado de competencias del Grado):

CT1. Capacidad para adquirir información científica, analizarla críticamente y elaborar

síntesis de su contenido.

CT2. Capacidad para organizar la información científica relacionada con el tema de estudio
y diseñar una planificación estratégica del mismo.

CT3. Conocer los fundamentos científicos y sociales de la investigación, de la enfermedad y

de las estrategias diagnósticas y terapéuticas, y de la salud.

CT4. Conocer las estrategias y procedimientos de comunicar resultados científicos tanto de

7
2011-2012 Grado de Medicina

forma oral como escrita.

CT5. Habilidades para el manejo de instrumentos informáticos y científicos.

CT6. Capacidad y habilidades para la toma de decisiones.

CT7. Capacidad crítica y autocrítica.

CT8. Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar en el ejercicio de su profesión.

CT9. Habilidades de relaciones interpersonales tanto con miembros del entorno como con

científicos de otros centros y países.

CT10. Capacidad de aplicar la evidencia científica en la práctica profesional y mantener un

compromiso ético y de integridad intelectual en todas las facetas profesionales.

Entre las Competencias Específicas de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extraídas
del listado de competencias del Grado):

CM1-1. Conocer la estructura y función celular.

CM1-4. Conocer la comunicación celular y la constitución y funcionamiento de las

membranas excitables.

CM1-5. Conocer el ciclo celular y la diferenciación y proliferación celular.

CM1-11. Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Interpretar una analítica normal.

CM1-12. Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la

Morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas.

CM4-23. Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para su estudio mediante
los diferentes procedimientos diagnósticos.

5. Contenidos

A. CLASES EXPOSITIVAS

Bloque Temático Biología Celular

Tema 1. Visión global de la célula. Concepto de célula y teoría celular. Origen y evolución de la
célula: de la célula procariota a la célula eucariota. Organización general y composición química de
la célula eucariota. De los organismos unicelulares a los pluricelulares. Especialización celular. Las
células como modelos experimentales. Instrumentos de la biología celular.

Tema 2. Organización estructural y molecular de la membrana plasmática. Composición

química de la membrana plasmática: modelos de membrana. Ultraestructura de la membrana
plasmática: la unidad de membrana. La bicapa lipídica: asimetría molecular. Movilidad y función de
los lípidos. Proteínas periféricas e integrales. Movilidad y variedades funcionales de las proteínas.
Dominios de membrana. Glucocalix: localización y función. Renovación de la membrana

8
2011-2012 Grado de Medicina

plasmática.

Tema 3. Intercambios de sustancias entre la célula y el medio externo. Permeabilidad celular.

Transporte de moléculas pequeñas a través de la membrana plasmática: variedades de transporte
pasivo y transporte activo. Transporte de macromoléculas y partículas hacia el exterior e interior
celular. Vesículas revestidas.

Tema 4. Adhesión celular. Matriz extracelular: lámina basal. Proteínas de adhesión celular.
Uniones transitorias: Tipos y función. Estructura y función de las uniones estables: estrechas,
adherentes, comunicantes y contactos focales.

Tema 5. Señalización Celular. Concepto de señalización local y endocrina. Tipos de moléculas

de señalización y receptores. Aspectos generales de la transducción intracelular de señales: los
segundos mensajeros.

Tema 6. Citoesqueleto I: Filamentos. Organización general del citoesqueleto y clasificación de sus

componentes. Filamentos de actina: estructura y dinámica. Miosina: variedades moleculares y
estructura. Organización y función de los filamentos de actina en las células no musculares.
Miofilamentos: tipos, composición molecular y estructura. Organización y función de los
miofilamentos en las células musculares. Filamentos intermedios: Variedades, ensamblaje,
estructura y funciones.

Tema 7. Citoesqueleto II: Microtúbulos y agrupaciones complejas de microtúbulos. Composición

molecular, estructura y dinámica de los microtúbulos. Centros organizadores de microtúbulos: el
centríolo y el material pericentriolar. Proteínas motoras y funciones de los microtúbulos. Cilios y
flagelos: estructura y función.

Tema 8. Citosol y Ribosomas. El citosol: Concepto e inclusiones citosólicas. Variedades de

ribosomas: estructura y composición química. Localización de los ribosomas. Los polisomas:
estructura y función. Secuencia señal y distribución de proteínas. Estabilización y degradación de
proteínas.

Tema 9. Retículo Endoplásmico. Variedades de retículo endoplásmico: características

morfológicas diferenciales. Relación entre la estructura y la función del retículo endoplásmico
rugoso. Relación entre la estructura y la función del retículo endoplásmico liso. Tráfico de
vesículas entre el retículo endoplásmico y el complejo de Golgi.

Tema 10. Complejo de Golgi y Lisosomas. Organización estructural del complejo de Golgi:
compartimentalización y polaridad. Relación entre la estructura y la función del Complejo de Golgi.
Control del tráfico de vesículas originadas en el complejo de Golgi. Secreción celular. Tráfico de
enzimas hidrolíticos. Concepto de lisosomas primario y secundario. Los lisosomas en la autofagia
y la fagocitosis.

Tema 11. Mitocondrias y Peroxisomas. Organización ultraestructural y variedades morfológicas

de las mitocondrias. Constituyentes de las membranas y de los compartimentos mitocondriales.
Transporte de proteinas mitocondriales. Relación entre la estructura y la función mitocondrial.
Aspecto microscópico. Funciones de los peroxisomas. Formación de peroxisomas.

Tema 12. Ciclo celular y muerte celular. Definición de ciclo celular: periodo de interfase y de
división celular. Interfase: Acontecimientos durante las fases G1, S y G2. Puntos de control y
regulación de la progresión de la célula a través del ciclo celular. Muerte celular: Definición y
características morfológicas diferenciales entre apoptosis, autofagia y oncosis.

9
2011-2012 Grado de Medicina

Tema 13. Núcleo interfásico. Características morfológicas y propiedades del núcleo.

Organización de la envoltura nuclear. Tráfico de sustancias entre el núcleo y el citoplasma.
Laminillas anilladas citoplasmáticas. Composición química y niveles de organización de la
cromatina: aspecto microscópico. Nucléolo: organización, aspecto microscópico y relación con la
síntesis de ribosomas.

Tema 14. División celular I: mitosis y citocinesis. Significado biológico de la mitosis. Etapas que
integran la mitosis y acontecimientos en cada una de ellas. Citocinesis.

Tema 15. División celular II: meiosis. Significado biológico de la meiosis. Primera división
meiótica: aspectos diferenciales con la mitosis. Segunda división meiótica. Tipos de meiosis.

Tema 16.- Diferenciación celular. Importancia de la señalización en la proliferación y

diferenciación celular. Concepto de célula madre. Célula madre embrionaria. Célula madre
adulta. Clonación Terapéutica.

Bloque Temático Histología Humana

Tema 17. Tejido epitelial: generalidades. Epitelios de revestimiento. Definición y características

generales de los epitelios. Criterios de clasificación y variedades de epitelios de revestimiento.
Características citológicas de los epitelios: cohesión y polaridad. Funciones de los epitelios de
revestimiento. Renovación y regeneración de los epitelios.

Tema 18. Epitelios glandulares. Definición e histogénesis de las glándulas. Glándulas exocrinas:
clasificación morfológica, organización histológica, composición química de la secreción y modos
de secreción celular. Glándulas endocrinas: organización histológica y productos de secreción.

Tema [Link] conjuntivo: definición y componentes. Matriz extracelular: Proteínas fibrosas y

sustancia fundamental. Tipos celulares propias y del sistema de defensa del organísmo:
características citológicas y función. Variedades de tejido conjuntivo: embrionario, laxo, denso,
elástico y reticular.

Tema 20. Tejido adiposo. Organización histológica: tejido adiposo unilocular y multilocular.
Función del tejido adiposo. Histogénesis del tejido adiposo.

Tema 21. Tejido cartilaginoso. Definición y características generales. Componentes del cartílago:
matriz extracelular, variedades celulares y pericondrio. Histogénesis, crecimiento y reparación del
cartílago. Variedades de cartílago: hialino, elástico y fibrocartílago.

Tema 22. Tejido óseo. Definición y características generales. Componentes del hueso: matriz
extracelular, variedades celulares, superficie externa y cavidades óseas. Criterios de clasificación
del hueso: tipos de hueso. Estructura microscópica del hueso maduro.

Tema 23. Osteogénesis. Definición. Tipos de osificación y crecimiento óseo. Desarrollo de los
huesos cortos. Remodelación del hueso.

Tema 24. Sangre. Definición y características generales. Constituyentes de la sangre: plasma y

elementos formes.

Tema 25. Hemopoyesis. Definición y localización de la hemopoyesis. Esquema general de la

hemopoyesis. Células madre hemopoyeticas. Regulación de la hemopoyesis. Líneas celulares en

10
2011-2012 Grado de Medicina

la hemopoyesis.

Tema 26. Bases celulares de la respuesta inmunitaria. Concepto de antígeno y anticuerpo.

Linfocitos B y T: origen, maduración y destino, tipos de linfocitos T y B. Otras células que
intervienen en la inmunidad. Inmunidad y respuestas inmunitarias.

Tema 27. Tejido muscular I: músculo esquelético. Clasificación y características generales del
tejido muscular. La célula muscular esquelética: características citológicas, función y regulación. La
célula muscular cardiaca: características citológicas, cohesión, función y regulación. Organización
tisular e histogénesis del músculo estriado.

Tema 28. Tejido muscular II: músculo cardíaco y músculo liso. La célula muscular cardiaca:
características citológicas, cohesión, función y regulación La célula muscular lisa: características
citológicas, cohesión, función y regulación. Organización tisular e histogénesis del músculo
cardíaco y del músculo liso.

Tema 29. Tejido nervioso I: la neuronay la neuroglia. Características generales y localización

del tejido nervioso. Componentes y características citológicas del soma neuronal. Componente y
características citológicas de las dendritas y el axón. Tipos de neuronas. Neuroglia. Definición y
clasificación de la neuroglia. Células gliales del sistema nervioso central y periférico

Tema 30. Tejido nervioso II: sinapsis y fibras [Link]ón y clasificación de las
sinapsis. Componentes de la sinápsis. Mecanismo de la transmisión sináptica. Clasificación,
distribución y función de las fibras nerviosas.

B.- PROGRAMA DE SEMINARIOS Y PRÁCTICAS:

Bloque temático Biología Celular.

Seminarios

Seminario 1.- Métodos de estudio de células y tejidos para su observación estructural y

ultrestructural.

Seminario 2.- Aprendizaje para la interpretación de imágenes ultraestructurales. Complejos de

unión. Citoesqueleto. Especializaciones de membrana. Ribosomas. Retículo Endoplasmático
Rugoso y Liso. Aparato de Golgi. Lisosomas. Mitocondrias. Núcleo. Mitosis. Meiosis. Apoptosis.

Prácticas

Práctica 1.- El microscopio fotónico de campo claro. Estudio detallado de las partes del
microscopio fotónico de campo claro. Manejo y cuidado del microscopio. Observación de Grumos
de Nissl (motoneuronas del asta anterior de la médula espinal).

Práctica 2.- Observación de diferentes orgánulos y componentes celulares. Microvellosidades.

Cilios. Estereocilios. Flagelos. Neurofilamentos. Mitocondrias. Inclusiones lipídicas.

Práctica 3.- Núcleo interfásico. Mitosis y meiosis. Visualización de distintas morfologías nucleares.
Fases de Mitosis y Meiosis (células en cultivo, meristemo apical de raiz, túbulo seminífero).

Bloque Temático de Histología.

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2011-2012 Grado de Medicina

Seminarios

Seminario 3.- Tejido epitelial de revestimiento y glandular.

Seminario 4.- Tejido conjuntivo. Tejido adiposo. Tejido cartilaginoso.

Seminario 5.- Tejido óseo y osificación. Sangre.

Seminario 6.- Tejido Muscular.

Seminario 7.- Tejido Nervioso.

Prácticas

Práctica 4. Epitelios de revestimiento. Epitelios monoestratificados (cápsula de Bowman,

endotelio, túbulos renales y mucosa intestinal). Epitelio pseudoestratificado ciliado (tráquea).
Epitelios estratificados (epidermis y esófago). Epitelio de transición (uréter / vejiga).

Práctica 5. Epitelios glandulares. Glándulas exocrinas: salival (merocrina), sebácea (holocrina) y

mamaria (apocrina). Glándulas endocrinas: tiroides e islotes de Langerhans (páncreas).

Práctica 6. Tejido conjuntivo y adiposo. Tejido conjuntivo mucoso (cordón umbilical), reticular
(ganglio linfático), laxo (lámina propia de intestino delgado) y denso (pezón / axila y tendón). Tejido
adiposo blanco y pardo.

Práctica 7. Tejido cartilaginoso. Cartílago hialino (tráquea) y elástico (pabellón

auditivo). Cartílago articular (articulación sinovial) .

Práctica 8. Tejido óseo. Tejido óseo compacto y esponjoso. Osificación y placa de crecimiento.

Práctica 9. Sangre. Realización de un frotis de sangre humana. Identificación de los elementos

formes.

Práctica 10. Tejido muscular. Tejido muscular liso (pared del tubo digestivo). Tejido muscular
estriado esquelético (lengua). Tejido muscular cardiaco (miocardio).

Práctica 11. Tejido nervioso. Somas neuronales y fibras nerviosas (bulbo raquídeo). Astroglía,
microglía y oligodendroglía (encéfalo). Ganglios y nervios periféricos (Raquídeo y Vegetativo).

6. Metodología y plan de trabajo

Clases expositivas: 32 horas presenciales+ 50 horas no presenciales: Total 3,28 ECTS

Los profesores que imparten docencia teórica presentarán mediante el método expositivo
las líneas maestras de los contenidos del programa, utilizando para ello las distintas herramientas
de la metodología docente, incluyendo el uso de pizarra, proyector, ordenador. Al mismo tiempo el
profesor estimula a los alumnos a la reflexión, participación y debate. Las presentaciones con su
explicación y los guiones relativos a cada sesión expositiva estarán a disposición de los alumnos
en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. También se incitará a los alumnos para que
utilicen, sí lo consideran necesario, este mismo medio o el correo electrónico del profesor para
plantear cuestiones o dudas. El reparto de la docencia se realiza por bloques temáticos,

12
2011-2012 Grado de Medicina

desarrollándose siempre en la misma aula.

Prácticas de aula y preparación de trabajos: 7 horas+ 35 horas no presenciales: Total 1,68

ECTS

Las prácticas de aula tendrán la estructura de seminarios. Los seminarios se programan

después de las clases teóricas correspondientes. Los alumnos en grupos reducidos participan en la
discusión de las imágenes desarrollando así sus capacidades de razonamiento e interpretación de
las estructuras celulares y titulares.

Prácticas de laboratorio: 12 horas+ 7 horas no presenciales: Total 0,76 ECTS

Las clases prácticas en el laboratorio, incluirán tanto la preparación de muestras para su

estudio histológico como la observación sistemática al microscopio de los distintos tipos celulares y
tisulares. Se llevarán a cabo en grupos reducidos que en todo momento estarán supervisados por
el profesor. Durante las prácticas el alumno elabora un cuaderno en el que refleja mediante
esquemas y dibujos las observaciones microscópicas de cada práctica, así como los materiales y
métodos utilizados.

Tutorías Grupales: 4 horas presenciales: Total 0,16 ECTS.

Los alumnos podrán plantear sus dudas al profesor y éste podrá efectuar un seguimiento de
aquéllos para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular
las respuestas adecuadas. También se tratarán temas genéricos, como pueden ser el
asesoramiento sobre trabajos, seminarios, búsqueda de bibliografía y para fomentar en ellos el
desarrollo de las actitudes participativas.

Sesiones de evaluación: 3 horas presenciales: Total 0,12 ECTS.

Se llevará a cabo lo descrito en el apartado correspondiente a evaluación

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para la evaluación del aprendizaje teórico se realizará una única prueba escrita de tipo test
objetivo al final de la asignatura, en la que los alumnos deberán elegir una opción entre varias y las
respuestas erróneas llevarán asociada una penalización. El examen constará de dos bloques
temáticos: Biología Celular e Histología. Para optar al aprobado en la asignatura será condición
necesaria alcanzar una nota mínima de 3 puntos (sobre 10) en cada uno de los bloques, y que la
media de los dos valores obtenidos sea de 4 puntos o superior.

La evaluación del aprendizaje práctico consistirá en una prueba escrita y en la valoración de un

cuaderno de prácticas que cada alumno deberá de presentar el día de dicho examen. En la prueba
escrita el alumno deberá identificar tres muestras en preparaciones al microscopio fotónico de
campo claro y describir una imagen estructural o ultraestructural que le será proyectada.

Para la evaluación de las actividades complementarias (trabajos y seminarios) se tendrán en

cuenta los siguientes criterios: calidad, presentación y organización de las mismas. También se
considerará la asistencia y participación, al menos, en el 80 % de cada una de las actividades
presenciales (clases expositivas, prácticas de laboratorio, seminarios y tutorías).

Todas las actividades tendrán una puntuación comprendida entre 0 y 10 puntos, tanto el examen

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2011-2012 Grado de Medicina

teórico, como el examen práctico y las actividades complementarias.

Para calcular la nota final se tendrán en cuenta los siguientes apartados:

- Examen teórico. La calificación obtenida supondrá el 60 % de la nota final.

- Examen práctico. La calificación obtenida supondrá el 30 % de la nota final.

- Evaluación actividades complementarias. Este apartado supondrá el 10 % de la

nota final. La no asistencia como mínimo al 80% de cualquiera de estas actividades supondrá la
perdida de la puntuación correspondiente a este apartado.

Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deberá ser igual o
superior a 5 puntos, siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los tres
apartados. Si no se cumpliera este requisito la calificación final correspondería con la del apartado
que tenga menor valor y por lo tanto conllevaría el suspenso de la asignatura.

Los alumnos que no aprueben la asignatura en la primera convocatoria, podrán intentarlo de nuevo
en las convocatorias oficialmente establecidas, para este fin, por la Universidad de Oviedo. En
estas convocatorias la evaluación consistirá:

- En una prueba escrita sobre los contenidos tanto teóricos de la asignatura como de los
trabajos y seminarios realizados, debiendo cumplir las mismas condiciones que las descritas para
la primera convocatoria. La nota obtenida en esta apartado, supondrá el 70 % de la nota final.

- En una prueba práctica de idéntica naturaleza y con las mismas condiciones que las
descritas para la primera convocatoria. La nota obtenida en este apartado, supondrá un 30 % de la
nota final.

Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deberá ser igual o
superior a 5 puntos, siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos
apartados. Si no se cumpliera este requisito la calificación final correspondería con la del apartado
en el que se obtenga la menor puntuación.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

BIOLOGÍA CELULAR

1. Alberts B., Bray D., Hopkin K., Johnson,A., Lewis J., Raff M., Roberts K., Walter P. (2011). Introducción a la
Biología Celular. Panamericana (3ª ed.).
2. Alberts B., Bray D., Lewis J., Raff M., Roberts K., Watson J.D. (2010). Biología Molecular de la Célula. Omega
(5ª ed.).
3. Cooper G.M., Hausman R.E. (2010). La Célula. Marbán (5ª ed.).
4. Karp G. (2009). Biología Celular y Molecular. McGraw-Hill (5ª ed.).

HISTOLOGÍA

[Link]

1. Gartner L.P., Hiatt J.L. (2008). Texto Atlas de Histología. McGraw-Hill (3ª ed.).
2. Gartner L.P., Hiatt J.L. (2011). Histología básica. Elsevier (1ª ed.).
3. Eynard A.R., Valentich M.A., Rovasio R.A. (2008). Histología y Embriología del ser humano: Bases celulares y
moleculares. Panamericana (4ª ed.).
4. Kierszenbaum A (2008). Histología y Biología Celular. Elsevier (2ª ed.).

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2011-2012 Grado de Medicina

5. Ross M.H., Paulina W. (2007). Histología. Texto y Atlas con Biología Celular y Molecular. Panamericana (5ª ed.).
6. Stevens A., Lowe J.S. (2006). Histología Humana. Elsevier (3ª ed.).
7. Welsh U. (2009). Sobotta-Histología. Panamericana (2ª ed.).

B. Atlas

1. Boya Vegue, J. (2005). Atlas de Histología y Organografía Microscópica. Panamericana (2ª ed.)
2. Gartner L.P., Hiatt J.L. (2007). Atlas Color de Histología. Panamericana (4ª ed.).
3. Kühnel W. (2005). Atlas Color de Citología e Histología. Panamericana (11ª ed.).
4. Young B., Heath J.W. (2000). Wheater´s. Histología Funcional. Elsevier (4ª ed.).

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

Los alumnos además tendrán que manejar herramientas informáticas para la edición de
textos e imágenes y presentaciones audiovisuales.

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2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Anatomía General y Embriología CÓDIGO GMEDIC01-1-003

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Carbajo Perez Eduardo

PROFESORADO EMAIL

Cabo Perez Roberto

Garcia Suarez Olivia

Carbajo Perez Eduardo

Naves Mier Francisco Javier

2. Contextualización

La asignatura, conceptuada como materia de formación básica (Anatomía Humana) aparece

asignada en la memoria de verificación del título al módulo: ―Morfología, estructura y función del
cuerpo humano‖.

El objetivo general de la asignatura es que el alumno consolide tanto una idea de conjunto del
cuerpo humano, siendo capaz de identificar sus partes y las relaciones entre las mismas, como el
que adquiera una idea general del desarrollo prenatal. Con esta perspectiva de conjunto se trata de
situar al alumno en un buen punto de partida para el análisis detallado de las distintas estructuras
corporales o el desarrollo de las mismas en otras asignaturas.

Para llegar a este objetivo global se analiza la morfología de los distintos aparatos y sistemas y la
construcción de su maqueta embrionaria, de tal modo se sientan las bases para comprender el
desarrollo morfológico y la génesis de las malformaciones congénitas. Se pretende que se
aprenda a proyectar las estructuras del adulto desde los rudimentos embrionarios y viceversa.

En un plano metodológico resalta el que el alumno se inicia en la lectura del cuerpo humano, una
estructura tridimensional. Adquirir la disciplina de ―ver‖ estructuras tridimensionales a partir de
imágenes en sección en distintos planos es un objetivo clave de la asignatura. La disciplina de leer
imágenes no es sino un paso más al servicio de un objetivo mas amplio, el desarrollo de la
capacidad de entender y hacerse entender en el contexto de la morfología y construcción del
cuerpo humano.

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2011-2012 Grado de Medicina

Indudablemente el familiarizarse con el manejo de textos de Anatomía y Embriología Humana e

iniciarse en la utilización cabal de la información disponible en fuentes electrónicas es otra de las
metas a conseguir en esta asignatura.

3. Requisitos

Los exigibles por la Universidad de Oviedo y la Facultad de Medicina de la misma.

Un nivel mínimo de Inglés es necesario para la utilización de algunos materiales complementarios.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Se incluyen lo recogido en el Documento de trabajo de la Facultad de Medicina de Oviedo para la

propuesta de desglose de las competencias por módulos con las referencias CM1-5 , CM1-6, CM1-
8, CM1-7, CM1-9, CM1-12, CM4-10, CM4-11, y lo recogido en el ANEXO de la ECI/332/2008 de
13 de febrero publicado en BOE num 40 de 15 de febrero de 2008, Apartados 3 : 1, 4, 5, 7, 9, 10,
11, 23, 24, 31, 32, 34, 35, 36.

Los enunciados son como sigue:

Conocer el ciclo celular. Diferenciación y proliferación celular.

Información, expresión y regulación genética. Herencia

Conocer la morfología, estructura y función de la piel, la sangre, los aparatos y sistemas

cardiocirculatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino,
sistema inmune y sistema nervioso central y periférico.

Conocer el desarrollo embrionario y organogénesis.

Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas.

Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y

estructura de tejidos, órganos y sistemas.

Imagen radiológica. Semiología radiológica básica de los diferentes aparatos y sistemas.

Conocer otras técnicas de obtención de imagen diagnóstica.

Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las
responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.

Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la

profesión, con especial atención al secreto profesional.

Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia

profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos
conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo

habilidades de trabajo en equipo.

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2011-2012 Grado de Medicina

Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular,
celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos

Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de
salud y el desarrollo de la enfermedad

Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el

individuo y su entorno social.

Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los
familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.

Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y
empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales.

Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para
obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria

Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas,

terapéuticas, preventivas y de investigación.

Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo
y orientado a la investigación

Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención

y el manejo de las enfermedades

Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la
resolución de problemas, siguiendo el método científico

5. Contenidos

Los contenidos de la disciplina se pueden agrupar en cinco grandes bloques. El desglose de los
contenidos en cada uno de estos bloques se presenta en el apartado de metodología y plan de
trabajo en una secuencia de clases expositivas, prácticas de laboratorio y tutorías grupales.

1.- Bases conceptuales de la Anatomía y Embriología Humanas y terminología

Anatómica.

Expositivas: 1a3 Prácticas: 1 a 3

2.- Desarrollo temprano del nuevo ser y su relación con la madre.

Expositivas: 4 a 10 Prácticas: 4 a 7

3.- Desarrollo de los sistemas corporales y su proyección hacia el organismo adulto.

Expositivas: 11-28 Prácticas: 8 a 15 TG: 1 y 2.

4.- Intrepretación de imágenes en el desarrollo y en el adulto.

18
2011-2012 Grado de Medicina

Expositivas: 29 Prácticas: 16 a 19 TG: -

5.- Miología, osteología y artrología general.

Expositivas: 30 a 33 Práctica: 20 TG: 3

6. Metodología y plan de trabajo

1.- Clases expositivas para la presentación y descripción de conceptos.

2.- Módulos de aprendizaje. Constituyen el eje de las actividades no presenciales con perfil teórico.
Se facilitará material al alumno, bien como refuerzo o ampliación de clases expositivas, bien para
adquirir conocimientos precisos para el desarrollo de una sesión práctica o para verificar la
solvencia de los conocimientos previos necesarios para abordar un bloque temático.

3.- Clases prácticas. Serán de carácter obligatorio. Se realizarán en el laboratorio/sala de disección

y se dedicarán a aquellos contenidos y destrezas que precisan de una supervisión directa del
profesor. Bien por las dificultades de análisis o comprensión, por la falta de experiencia del alumno
(primer curso y primer cuatrimestre) o por la necesidad de materiales solamente disponibles en el
laboratorio. El alumno recibirá las instrucciones de seguridad y protección personal. El trabajo en
equipo tutelado es un objetivo primordial de la sesión práctica.

Más allá de la trascendencia de las sesiones prácticas en la adquisición y consolidación de

conceptos, datos y destrezas individuales, la sala de prácticas es el escenario apropiado para
desarrollar la capacidad de comunicación en el contexto de la asignatura y de la disciplina de
trabajo en grupo. Se hará hincapié en estos dos aspectos a través de la elaboración de preguntas
pertinentes en el contexto del tema que ocupe la práctica, bien de forma individual o por grupos.
Del mismo modo, se ejercitará la habilidad de dar respuesta cabal a estas preguntas, intentando
desarrollar estrategias de comunicación efectivas.

4.- Tutorías grupales. Se conciben como un mecanismo básico de retroalimentación y control de la

consecución de nuevos objetivos planteados en los módulos de aprendizaje.

Clases expositivas

Planteamiento de la asignatura. Anatomía y embriología humanas en el contexto de los

1
estudios de medicina.
Claves para la descripción anatómica. Posición anatómica, planos, ejes, posiciones
2
relativas, términos de movimiento.
Visión general del cuerpo humano. Regiones y cavidades corporales. Sistemas. Aparato
3
reproductor masculino y femenino
Perspectiva del desarrollo humano intraútero: fases del desarrollo prenatal. Preparando la
fecundación: prolegómenos del desarrollo embrionario humano. Recuerdo de los conceptos
4
de mitosis y meiosis. Concepto de gametogénesis. Concepto general de ciclo uterino y
ovárico

19
2011-2012 Grado de Medicina

5 Fecundación. Primera semana del desarrollo. Traslado y formación del blastocisto.

6 Segunda semana del desarrollo. Implantación. Disco embrionario bidérmico
Tercera semana del desarrollo. Evolución de los derivados trofoblásticos. Evolución del
7 disco embrionario: Gastrulación. Perspectiva de fenómenos importantes que tienen lugar
en esta semana que se analizarán de forma longitudinal
Cuarta semana del desarrollo. Conformación. Noción de plegamiento y cierre.
8 Neurulación; organización del mesodermo; modificaciones en el saco vitelino y cavidad
amniótica; formación del intestino primitivo.
Boceto del control del desarrollo. Fenómenos biológicos básicos en el desarrollo. Cascada
9
de diferenciación, fenómenos de inducción.
10 Anexos embrionarios o fetales y maternos. Placenta.
Visión general del sistema cardiovascular. Vasculogénesis, angiogénesis, hematopoyesis
11
intraútero.
Desarrollo temprano del aparato cardiocirculatorio. Sistemas corporal, umbilical y vitelino.
12
Tubo cardiaco. Ensortijamiento cardiaco. Concepto y evolución de los arcos aórticos.
Desarrollo del sistema arterial: ramas segmentarias, vasos para las porciones cefálica y
13 caudal. Sistema venoso: desarrollo temprano, formación de los sistemas de la cava
superior e inferior.
14 Cavidades corporales. Organización del mesodermo. Cavidad celómica.
Visión de conjunto del aparato urinario. Sistemas nefrales. Formación de la vía urinaria
15
alta
Morfogénesis de la vejiga de la orina y la uretra. Formación de la cloaca. Periodo
16
indiferenciado del aparato genital.
17 Periodo diferenciado del aparato genital
Derivados endodérmicos. Visión general de los aparatos digestivo y respiratorio.
18 Desarrollo temprano del aparato digestivo. Desarrollo de vías aéreas y pulmones. Intestino
anterior en el contexto del futuro cuello. Bolsas faríngeas y sus derivados
Tracto digestivo infradiafragmático y glándulas anejas. Derivados del intestino medio y
19
posterior. Esbozos hepático y pancreático. Bazo.
Somita: partes y derivados. Esbozo de las extremidades. Concepto de metámero y
20
metamería. Concepto de nervio espinal.
Visión general y desarrollo temprano del sistema nervioso. Organización morfológica del
21
sistema nervioso central: derivados de las vesículas encefálicas media y posterior
Organización morfológica del sistema nervioso central: derivados de la vesícula encefálica
22 anterior. Sistema nervioso: estructura y funcionamiento básico. Derivados de la cresta
neural. Concepto de plexo.
Organización general del los sistemas simpático y parasimpático. Elementos centrales y
23
periféricos
24 Arcos faríngeos y derivados. Lengua

20
2011-2012 Grado de Medicina

Sensibilidad y órganos de los sentidos. Claves del desarrollo del oído y el ojo. Pares
25
craneales en relación con los órganos de los sentidos
Desarrollo del sentido del olfato. Macizo facial. Desarrollo de las fosas nasales y cavidad
26
bucal.
Visión general del sistema esquelético. Clasificación, morfología, constitución anatómica y
27
vascularización de los huesos. Mecanismos de osificación.
Desarrollo embrionario del esqueleto. Esqueleto del tronco. Neurocráneo y viscerocráneo.
28
Desarrollo de las extremidades.
Bases conceptuales de la anatomía en imágenes. Anatomía y biometría ecográfica del
29
embarazo.
30 Articulaciones: concepto, desarrollo y clasificación
31 Clasificación de las diartrosis. Mecánica articular
Tejido muscular. Músculo esquelético estructura y clasificación. Elementos auxiliares de
32
músculos y tendones
33 Anatomía funcional del músculo esquelético. Mecánica muscular.

Clases prácticas

1 Organización de grupos. Asimilar objetivos. Definir sistema de trabajo.

2 Descripción anatómica I: posición anatómica, planos, ejes, secciones.

3 Descripción anatómica II: regiones corporales, anatomía de superficie

4 Primera semana del desarrollo. Implantación ectópica

5 Segunda semana del desarrollo. Implantación

6 Tercera semana del desarrollo

7 Conformación y anexos

8 Visión general del sistema cardiovascular

Estadios iniciales del sistema cardiovascular. Circuitos vasculares, ensortijamiento

9
cardiaco, arcos aórticos.

10 Circulación postnatal, modificaciones perinatales.

Cavidad abdominopelviana. Vísceras retroperitoneales secundarias. Visión general

11
del aparato urinario. Pelvis, periné.

21
2011-2012 Grado de Medicina

12 Genitales masculinos y femeninos

Derivados de la porción cefálica del intestino primitivo en el contexto de la cabeza y el

13
cuello
Intestino medio y posterior. Vísceras intraperitoneales y retroperitoneales secundarias.
14 Proyección del contenido de la cavidad abdominopelviana sobre las paredes
corporales.

15 Visión general del sistema nervioso

16 Anatomía en imágenes

17 Análisis de embriones en sección I.

18 Análisis de embriones en sección II.

19 Análisis de embriones en sección III. Periodos críticos del desarrollo.

20 Huesos y articulaciones. Descripción anatómica, términos de movimiento.

Tutorías de grupo

1 Sistema cardiovascular
4 Sistema nervioso
5 Mecánica muscular

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

En las sesiones prácticas el alumno habrá entrado en contacto con el formato de la prueba escrita
que va a ser utilizada para la evaluación.

En la prueba escrita, que afecta tanto a contenidos teóricos como prácticos, se incluyen preguntas
de respuesta breve, test (respuesta múltiple y cerrada, enunciados para asignación de verdadero o
falso) (primer bloque), (primer bloque) y el desarrollo de un tema. La respuesta a las preguntas de
respuesta breve y test será analizada y expresada como una relación porcentual, superando la
prueba aquellos alumnos que alcancen un nivel del 55 %. Se considerará que los alumnos cuya
calificación no sobrepase el 50% no han superado la prueba. En los casos en los que el porcentaje
obtenido sea igual o superior al 50% pero menor del 55% la valoración del tema definirá si el
alumno supera o no esta prueba. El tema también será valorado en los alumnos que puedan ser
considerados candidatos a la calificación de matrícula de honor.

Superada la prueba escrita, la actividad práctica y la vinculada a las tutorías grupales será
valorada en base a la implicación activa en la consecución de los objetivos que se plantean. La
valoración de la actividad práctica supone un factor modulador de hasta un 20% sobre la
calificación obtenida en la prueba escrita expresada en una escala de 0 a 10. El alumno debe ser
consciente de que un factor modulador puede ser tanto positivo como negativo.

La asistencia a prácticas es obligatoria. Los alumnos que habiendo obtenido una valoración igual o

22
2011-2012 Grado de Medicina

superior al 55% en el primer bloque del ejercicio escrito hayan faltado a mas de tres prácticas,
podrían obtener la calificación de aprobado tras una prueba oral práctica. La prueba será solicitada
por el alumno antes de la realización del ejercicio escrito. El profesor valorará el conjunto de la
actividad práctica del alumno y si lo estima oportuno le convocará para la prueba oral práctica que
se celebrará el mismo día del ejercicio escrito. Si supera la prueba práctica se procederá para la
obtención de la calificación final como con que el resto de los alumnos.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Recursos disponibles en la sala de prácticas de anatomía: maquetas del esqueleto y distintas

regiones del cuerpo humano, huesos y preparaciones anatómicas conservadas.

Los alumnos dispondrán de una blanca para acceder al laboratorio y guantes de un solo uso
cuando así se indique.

El alumno precisa de un ordenador personal con conexión a Internet para el acceso a parte del
material complementario sugerido. (Se pueden utilizar los del aula de informática de la Facultad).

Bibliografía. La bibliografía será objeto de discusión en la primera práctica. Títulos de referencia

mas utilizados:

Embriología:

Sadler T.W. Langman Embriología Médica‖. 10ª Edición. 10ª Edición. [Link] panamericana.

Larsen W.J. Embriología Humana. 3ª Edición. Elsevier Science eds.

MooreK.L. , PERSAUD T.V. . Embriología Clínica. 8ª edición. Elsevier Saunders eds.

Carlson B.M. Embriología Humana y Biología del Desarrollo. 4ª edición. Ed. Elsevier Mosby Eds.

Cochard L.R. Netter Atlas de Embriología Humana. Masson eds.

DudeckK R.W. y Fix J.D. Temas Clave. EMBRIOLOGIA. Lippincot Williams & Wilkins

Hib J. Embriología Médica. Ed Interamericana.

Rohen J.W. y Lutjen-Drecol E. ―Embriología funcional‖. [Link] panamericana

Anatomía

Dauber W. ―FENEIS NOMENCLATURA ANATÓMICA‖. 5ª ed. Elsevier Masson eds.

23
2011-2012 Grado de Medicina

García Porrero J y Hurlé J.M. Anatomía Humana. McGraw-Hill –Interamericana ed.

Drake R.L. y col. GRAY Anatomía para estudiantes. Elsevier. Churchil Livingstone eds.

Moore K.L. y cols. Anatomía con orientación clínica. 6ª edición Wolters Kluwer eds.

Schünke M. y col. PROMETHEUS. Texto y atlas de Anatomía. Ed. Medica panamericana.

Netter F.H. Atlas de Anatomía Humana. 5ª edición. Elsevier Masson eds.

Putz R y Pabst R. Sobotta . Atlas de Anatomía Humana. Ed. Médica panamericana

24
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Anatomia del Aparato Locomotor CÓDIGO GMEDIC01-1-004

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Naves Mier Francisco Javier

PROFESORADO EMAIL

Cabo Perez Roberto

Garcia Suarez Olivia

Carbajo Perez Eduardo

Naves Mier Francisco Javier

2. Contextualización

La Anatomía Humana es una disciplina básica en los curricula del Grado en Medicina de todos los
países. Su estudio constituye la base de la práctica médica. Conduce al médico a la comprensión
de la enfermedad del paciente bien al realizar una exploración física o al utilizar las técnicas más
modernas en la obtención de imágenes. Además constituye la base para abordar adecuadamente
otras asignaturas del Grado.

La asignatura básica Anatomía del Aparato Locomotor aparece asignada, en la memoria de

verificación del título, al Módulo: ―Morfología, estructura y función del cuerpo humano‖. Se imparte
durante el 2º semestre del primer curso del Grado en Medicina. Es una materia de naturaleza
teórico-práctica que tiene como finalidad común con las restantes del citado módulo profundizar en
el conocimiento del cuerpo humano

En la asignatura Anatomía del Aparato Locomotor se estudia el conjunto de partes orgánicas que
actúan al unísono para llevar a cabo tres grandes funciones: locomoción, prehensión y masticación.
Además de asegurar la actitud erecta, típica de los humanos, y los movimientos respiratorios.

El aparato de la locomoción propiamente dicho, el aparato prehensil y el aparato de la masticación,

están constituidos por una serie de formaciones anatómicas que tienen una característica común,
el derivar de la hoja blastodérmica media, es decir del mesodermo. Dichas formaciones anatómicas
son los huesos y cartílagos, las articulaciones y los músculos, juntos constituyen una gran unidad
funcional al servicio de las tres susodichas funciones, aunque es cierto que para su adecuado
funcionamiento resultan imprescindibles, la inervación y la irrigación sanguínea.

Los huesos o piezas esqueléticas son los órganos pasivos del movimiento; articulados entre sí
constituyen palancas de los mismos tipos que se distinguen en mecánica. Estas palancas son
accionadas por los músculos u órganos activos del movimiento, merced a los impulsos u órdenes
que reciben del sistema nervioso.

La finalidad específica de la asignatura es proporcionar al estudiante una visión global del aparato

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2011-2012 Grado de Medicina

locomotor desde una perspectiva morfofuncional. Además pretendemos que el alumno se

familiarice con el manejo de textos de Anatomía, con las distintas técnicas de imagen y que utilice
correctamente la terminología anatómica.

Para llegar a este objetivo global se analizan de manera sucesiva, desde el punto de vista
morfológico, funcional, radiológico y clínico, los sistemas esquelético, articular y muscular.

El profesorado encargado de la asignatura, se encuentra adscrito al área de Anatomía y

Embriología Humana del Departamento de Morfología y Biología Celular de la Universidad de
Oviedo, cuenta con amplia experiencia en tareas docentes y de investigación relacionados con los
contenidos impartidos en ella. Por lo que se refiere a los recursos disponibles para el desarrollo de
las actividades docentes, el Departamento de Morfología y Biología Celular cuenta con tres amplias
salas de prácticas adecuadamente equipadas en las que el alumno encontrará diferente material
para el estudio (huesos, maquetas, preparaciones anatómicas, placas, softwares instalados en
estaciones de estudio, etc)

3. Requisitos

Puesto que la asignatura aborda el estudio del cuerpo humano, el equipo docente considera
recomendable que los alumnos hayan cursado en niveles previos del sistema educativo y en el
primer semestre del grado, materias en las cuales hayan adquirido conceptos básicos sobre su
organización macroscópica.

Un nivel adecuado de inglés y unos mínimos conocimientos informáticos facilitan el acceso a

distintas fuentes bibliográficas.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo de la asignatura es el estudio de la forma, función y relaciones de todos y cada uno de

los elementos que constituyen el aparato locomotor, lo que ha de posibilitar el saber abordarlos y
reconocerlos, sea directa o indirectamente por las diferentes técnicas de exploración, así como
deducir su afectación por la observación de modificaciones de cada uno de los parámetros arriba
indicados. Además de estas competencias específicas, el alumno durante el desarrollo de la
asignatura, debe adquirir otras competencias como:

- Habilidad para trabajar de forma autónoma

- Capacidad para adquirir y organizar la información científica, analizarla críticamente y elaborar

síntesis de su contenido.

- Capacidad de aprender y aplicar los conocimientos a la práctica

5. Contenidos

El contenido general de esta asignatura es el componente osteoarticular y musculoaponeurótico,

que conforma el soporte del cuerpo humano y le proporciona capacidad dinámica propia.

A. Programa de clases expositivas (28)

Columna vertebral: vértebra tipo. Organización de la columna para la estática y la dinámica

Columna cervical: características de las vértebras de la región. Unión craneorraquídea.

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Articulaciones y dinámica

Columna torácica: características de las vértebras de la región. Caja torácica. Articulaciones y

dinámica.
Columna lumbosacra: características de las vértebras de la región. Cintura pélvica. Articulaciones y
dinámica.
Articulación coxofemoral: superficies articulares, cápsula, ligamentos y dinámica articular.

Articulación de la rodilla: superficies articulares, meniscos y ligamentos cruzados.

Articulación de la rodilla: medios de unión y dinámica articular.

Unión tibioperonea: articulación y sindesmosis tibioperoneas. Articulación del tobillo: cámara

proximal o articulación tibioperoneoastragalina y cámara distal o articulación astragalocalcánea.

Articulaciones transversa del tarso y distales del pie. Dinámica articular. Bóveda plantar

Complejo articular del hombro. Articulaciones de la cintura escapular: esternoclavicular,

acromioclavicular y escápulotorácica.

Complejo articular del hombro. Articulación glenohumeral.

Articulación del codo y articulaciones radiocubitales: superficies articulares, cápsula, ligamentos y

dinámica articular.

Complejo articular de la muñeca: articulaciones intercarpianas y radiocarpiana. Articulaciones

distales de la mano: carpometacarpianas, metacarpofalángicas e interfalángicas.

Articulación temporomandibular (ATM): superficies articulares, disco articular, cápsula, ligamentos y

movimientos mandibulares. Introducción al estudio de la formación dental.

Músculos de la cabeza: faciales y masticadores.

Músculos cervicales: suboccipitales, prevertebrales, escalenos, suprahioideos, infrahioideos y

esternocleidomastoideo.
Tronco. Músculos del dorso: propios o autóctonos y emigrados.

Músculos torácicos: intercostales, elevadores de las costillas, subcostales, transverso y diafragma.

Músculos de la pared posterior del abdomen y diafragma pélvico.

Músculos de la pared anterolateral del abdomen. Conducto inguinal.

Extremidad inferior. Músculos de la región anteromedial del muslo: sartorio, cuádriceps y músculos
aductores.
Músculos de la región glútea y posterior del muslo (glúteos, tensor de la fascia lata,
pelvitrocantéreos e isquiocrurales).

Músculos de la pierna: anteriores (grupo de los extensores), laterales (grupo de los peroneos) y
posteriores (grupo de los flexores).

Músculos intrínsecos del pie: dorsales y plantares

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2011-2012 Grado de Medicina

Extremidad superior. Músculos ventrales y dorsales del hombro

Músculos dorsales del brazo. Músculos del compartimento posterior o extensor: grupos musculares
posterior y lateral del antebrazo

Músculos ventrales de brazo. Músculos del compartimento flexor del antebrazo

Músculos intrínsecos de la mano: lumbricales, interóseos, musculatura tenar e hipotenar.

B. Programa de prácticas de laboratorio (25)

Columna vertebral en conjunto. Componentes de la vértebra tipo. Características regionales y

particulares de las vértebras.

Costillas y esternón. Configuración externa e interna de la caja torácica.

Cinturas escapular y pélvica: escápula, clavícula y coxal.

Esqueleto de la extremidad inferior.

Esqueleto de la extremidad superior.

Esqueleto craneal: esfenoides, occipital y etmoides (lámina cribosa).

Esqueleto craneal: temporal, frontal y parietal

Esqueleto facial: maxilar superior, palatino, cigomático y nasal

Esqueleto facial: lagrimal, etmoides (laberintos etmoidales), cornete nasal inferior, vómer,
mandíbula e hioides.

Neurocráneo: morfología interna y externa de la bóveda y base craneales. Fosas craneales

anterior, media y posterior: límites y comunicaciones.

Viscerocráneo o esqueleto facial. Fosas craneofaciales: paredes y comunicaciones

Articulación temporomandibular (ATM): superficies articulares, medios de unión y dinámica

articular. Dientes.

Artrología del tronco: Articulaciones intervertebrales, costovertebrales y esternocostales.

Movimientos de la caja torácica. Cintura pélvica. Articulaciones y dinámica. Cavidad pélvica en
conjunto.
Articulaciones de la cadera y de la rodilla: superficies articulares, medios de unión y dinámica
articular.
Articulaciones del tobillo y del pie: superficies articulares, medios de unión y dinámica articular.

Complejo articular del hombro: superficies articulares, medios de unión y dinámica articular.

Articulaciones del codo, radiocubitales y de la mano: superficies articulares, medios de unión y

dinámica articular.

Disección de planos superficiales y profundos de cara y cuello.

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2011-2012 Grado de Medicina

Disección de los músculos del dorso: musculatura emigrada y autóctona o propia.

Pared anterolateral del abdomen: disección y cortes. Puntos débiles: conducto inguinal.

Disección de la región anterior del muslo, anterolateral de la pierna y dorso del pie.

Disección de la nalga y región posterior del muslo.

Disección de la región posterior de la pierna y planta del pie.

Disección de regiones posteriores de la extremidad superior.

Disección de axila y de las regiones anteriores de la extremidad superior.

C. Programa de tutorías grupales (4)

1.- Presentación de la asignatura

2.- Seguimiento del aprendizaje: osteología

3.- Seguimiento del aprendizaje: artrología

4.- Seguimiento del aprendizaje: miología

6. Metodología y plan de trabajo

Para su desarrollo, se propone la utilización del método expositivo, basado en la interacción

profesor-alumno; el profesor no se limitará exclusivamente a explicar la materia, sino que intentará
estimular la participación de los alumnos planteando cuestiones que lleven hacia la reflexión y el
debate sobre los conceptos que se están transmitiendo. Al tratarse de una asignatura en la que la
imagen tiene una importancia trascendental, el profesor utilizará como material de apoyo a sus
explicaciones sobre la pizarra presentaciones audiovisuales

La actividad docente se desarrolla de acuerdo al plan establecido, con clases expositivas, prácticas
de laboratorio y tutorías grupales que culminan en una evaluación de conocimientos.

Antes del comienzo de la asignatura se hace público y se difunde el cronograma con el desarrollo
puntual de cada actividad.

1. Actividad presencial
a) Clases expositivas: Desarrollan el programa general, estructurado con un criterio secuencial de
simple a complejo, de manera que la información se apoya en conocimientos previos y sirve de
base para los siguientes. Serán sesiones de unos 50 minutos de duración en las que se expondrán
a los alumnos las bases morfológicas y funcionales para el estudio del aparato locomotor.

b) Prácticas de laboratorio: Las prácticas, también de unos 50 minutos de duración, se

desarrollarán en la sala de disección, donde se les proporcionará a los alumnos los recursos
didácticos necesarios para su desarrollo: guiones escritos, maquetas, preparaciones anatómicas,
cadáver, softwares instalados en estaciones de estudio para la identificación de estructuras
anatómicas y radiología convencional. El profesor, básicamente tomará el papel de orientador del

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2011-2012 Grado de Medicina

trabajo de los alumnos. El método expositivo, únicamente se utilizará para proporcionar a los
alumnos unas directrices claras y detalladas que en todo momento puedan utilizar para dirigir y
supervisar su trabajo.

c) Tutorías grupales: Los alumnos podrán plantear sus dudas al profesor y éste podrá efectuar un
seguimiento del aprendizaje de los alumnos para detectar las dificultades y las necesidades
individuales, con la finalidad de articular las respuestas adecuadas. También se tratarán temas
genéricos, como puede ser el asesoramiento sobre trabajos, seminarios, búsqueda de bibliografía y
para fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de las actitudes participativas.

d) Sesión de evaluación: Se detalla más adelante

2. Actividad no presencial

a) Trabajo autónomo: Constituye el eje de las actividades no presenciales con perfil teórico.
Durante el desarrollo de la asignatura el profesor irá proponiendo a los alumnos distintos temas de
trabajo relacionados con los contenidos de la disciplina, bien como refuerzo o ampliación de clases
expositivas, o para adquirir conocimientos necesarios para el desarrollo de una práctica.

b) Trabajo en grupo: Constituye el eje de las actividades no presenciales con perfil práctico. Se
organizan grupos de 3-4 alumnos, a los que se encarga la disección en cadáver de una región
determinada o el estudio de secciones anatómicas.

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluación
Prácticas de laboratorio
/Seminarios/ Talleres

informática/ aula de

Prácticas Externas

Trabajo autónomo
Prácticas clínicas

Tutorías grupales
Prácticas de aula
Clase Expositiva

/campo /aula de
Horas totales

Trabajo grupo
hospitalarias
idiomas
Temas

Total

Total

Osteología, artrología y
miología de cabeza y 42,25 4 0 7 0 1 0 0,25 12,25 5 24 29
cuello

Osteología, artrología y
29,25 7 0 5 0 1 0 0,25 13,25 3 10 13
miología del tronco

Osteología, artrología y
miología de la extremidad 40,25 9 0 7 0 1 0 0,25 17,25 5 20 25
inferior

Osteología, artrología y
miología de la extremidad 38,25 8 0 6 0 1 0 0,25 15,25 5 20 25
superior

Total 150 28 0 25 0 4 0 1 58 18 74 92

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2011-2012 Grado de Medicina

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 19
Práctica de aula / Seminarios /
0 0
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo / aula
25 16,67
de informática / aula de idiomas
Presencial 58
Prácticas clínicas hospitalarias 0 0
Tutorías grupales 4 2,67
Prácticas Externas 0 0
Sesiones de evaluación 1 0,66
Trabajo en Grupo 18 12
No presencial 92
Trabajo Individual 74 49
Total 150 100 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura se hace a través de un examen, a realizar en la fecha marcada por

la administración. El examen consta de una prueba escrita de calificación y una prueba oral-
práctica con efecto modulador.

La prueba escrita consta de 10 preguntas tipo test (respuesta múltiple y cerrada), 10 preguntas de
respuesta corta, 10 preguntas de respuesta: verdadero o falso, y un tema a desarrollar. Esta
prueba tendrá una puntuación entre 0 y 25 puntos.

La valoración de otras actividades en las que haya participado el alumno durante el desarrollo de la
asignatura (actividad práctica, trabajos en grupo o individuales), así como su implicación activa en
la consecución de los objetivos planteados al inicio de la asignatura, le permitirá incrementar la
calificación de la prueba escrita hasta un 20%. Esta bonificación no se aplicará cuando un alumno
tenga ausencias no justificadas a las prácticas de laboratorio.

Es necesario obtener (prueba escrita + % de incremento por otras actividades ), al menos 10

puntos (40%), para pasar a la prueba oral- práctica.

La prueba oral-práctica, permite valorar los conocimientos adquiridos por el alumno durante la
actividad práctica. Versa sobre el material utilizado en la sala de prácticas: huesos, maquetas,
preparaciones anatómicas, cadáver, etc. Esta prueba se valorará de 0 a 20 puntos y sirve para
modular la puntuación de la prueba escrita, bonificando o penalizando esa puntuación hasta un
25%, de acuerdo con la aplicación de una función potencial [f(x) = x3]

X = raíz cúbica de la diferencia entre la nota obtenida y la nota media (10)

% = producto de X por 20 (nota máxima), dividido por la raíz cúbica de la nota media (10)

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Nota>10 20 19,75 19,5 19,25 19 18,75 18,5 18,25 18 17,75 17,5 17,25 17 16,75

+/
+/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/-
% -
24,79 24,56 24,36 24,14 23,9 23,67 23,44 23,21 22,95 22,71 22,45 22,19 21,92
25

Nota<10 0 0,25 0,5 0,75 1 1,25 1,5 1,75 2 2,25 2,5 2,75 3 3,25

16,2 15,7 15,2 14,7 14,2 13,7 13,2

16,5 16 15,5 15 14,5 14 13,5 13
5 5 5 5 5 5 5
+/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/-
21,6 21,3 21,0 20,7 20,4 20,1 19,8 19,4 19,1 18,7 18,4 18,0 17,6 17,1 16,7
5 7 8 8 8 7 3 9 4 9 1 2 1 8 3

3,5 3,75 4 4,25 4,5 4,75 5 5,25 5,5 5,75 6 6,25 6,50 6,75 7

12,75 12,5 12,25 12 11,75 11,5 11,25 11 10,75 10,5 10,25 10

+/- +/-
+/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/- +/-
0
16,26 15,74 15,2 14,61 13,98 13,27 12,49 11,6 10,53
9,2 7,3

7,25 7,5 7,75 8 8,25 8,5 8,75 9 9,25 9,5 9,75 10

Si un alumno renuncia a presentarse a esta prueba oral-práctica, se le aplicará la calificación cero

para el cálculo de la modulación, (-25%). Cualquier otra incidencia surgida durante el proceso de
evaluación se resolverá según lo dispuesto en el Reglamento de evaluación de los resultados de
aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado, (Aprobado en Consejo de Gobierno
de la Universidad de Oviedo en sesión de 30 de abril de 2010).
Para superar la asignatura la suma de los distintos apartados deberá estar comprendida entre 12,5
y 25 puntos.

En la convocatoria extraordinaria de julio regirán los mismos criterios que en la

convocatoria ordinaria. En la convocatoria extraordinaria de enero, no se aplicará la bonificación
por ―otras actividades‖ correspondiente al curso anterior.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica:

FENEIS. ―Nomenclatura anatómica ilustrada‖. Ed. Elsevier-Masson

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2011-2012 Grado de Medicina

GARCIA-PORRERO. Anatomía humana. Ed. McGraw-Hill Interamericana

KAPANDJI. Fisiología articular. Ed. Médica Panamericana

MIRALLES. Biomecánica clínica de los tejidos y las articulaciones del A. locomotor. Ed. Elsevier

NETTER, F. H. ―Atlas de Anatomía Humana‖. Ed. Elsevier-Masson

PROMETHEUS. Texto y Atlas de Anatomía. Ed. Médica Panamericana

ROUVIERE. ―Anatomía humana. Descriptiva, Topográfica y Funcional‖. Ed. Elsevier-Masson

Bibliografía complementaria:

BENNINGHOFF y DRENCKHAHN. Compendio de anatomía. Ed. Médica Panamericana

DRAKE, L. y cols. GRAY. Anatomía para estudiantes. Ed. Elsevier -Churchíl Livinsgtone

MÖLLER. Atlas de anatomía radiológica. Ed. Médica Panamericana

PEREZ CASAS. Anatomía funcional del aparato locomotor y de la inervación periférica.

ROHEN J. W. Atlas de Anatomía Humana. Ed. Elsevier

SOBOTTA. ―Atlas de Anatomía Humana‖. Ed. Médica Panamericana

WEIR. ―Atlas de anatomía radiológica‖. Ed. Doyma

WILLIAMS y col. ―Gray Anatomía‖. Ed. Elsevier-Churchíl Livinsgtone

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2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Bioquímica CÓDIGO GMEDIC01-1-007

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 12.0
CREDITOS

PERIODO Anual IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Moreno Sanz Fernando Eugenio

PROFESORADO EMAIL

Fernandez Trillo Jorge

Fanjul Fernandez Miriam

Barros De La Roza Francisco

Garcia Alvarez Maria Nieves

Peña Cortines Maria Del Pilar De La

Valle Garay Eulalia

Herrero Espilez Emerita Pilar Claudia

Sanchez Lazo Pedro Manuel

Velasco Cotarelo Maria Gloria

Dominguez Luengo Pedro Javier

Piñeiro Ugalde Alejandro

Moreno Sanz Fernando Eugenio

2. Contextualización

La Bioquímica estudia las bases moleculares de la vida. Su éxito queda demostrado por el enorme
impacto que ha tenido el planteamiento bioquímico sobre la medicina y otras profesiones sanitarias.
La Bioquímica es fundamental para comprender como el cuerpo humano es capaz de adaptarse a
diferentes tipos de estrés, como defectos en el metabolismo dan lugar a enfermedades y porque
los datos del laboratorio clínico son útiles para diagnosticar enfermedades y seguir la eficacia de
los tratamientos. El curso que se propone está enfocado a facilitar al estudiante de medicina la
comprensión de la relación entre la arquitectura molecular y la función de las biomoléculas, la
conservación y trasmisión de la información genética, las reacciones constituyentes y los aspectos
reguladores de las vías metabólicas centrales del metabolismo, que en último término son
responsables del mantenimiento de la homeostasis humana.

3. Requisitos

El perfil de ingreso en la disciplina de Bioquímica del Grado en Medicina es el de una persona que
tenga interés por las cuestiones relacionadas con las Ciencias de la Salud y que pretenda adquirir
competencias relacionadas con su comprensión a nivel molecular. Aunque no se requieren
conocimientos previos específicos, los básicos previos al acceso son los correspondientes a un
nivel de 2º de Bachiller, estando bien adaptadas para el seguimiento de la asignatura de

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2011-2012 Grado de Medicina

Bioquímica las personas que hayan escogido en la Enseñanza Secundaria la Opción b: Ciencias
de la Naturaleza y de la Salud.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

 Biomoléculas. Metabolismo. Regulación e integración metabólica.

 Comunicación celular. Membranas excitables.
 Homeostasis. Adaptación al entorno.
 Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Interpretar una analítica normal.
 Marcadores bioquímicos, citogenéticos y de biología molecular aplicados al diagnóstico.

5. Contenidos

1. Estructura y función de las proteínas. Tipos de interacciones entre moléculas. Funciones

generales de las proteínas. Estructura de las proteínas. Estructura primaria. El enlace peptídico.
Estructura secundaria. La hélice alfa, la hoja beta y los giros en las proteínas. Estructura supra
secundaria y dominios proteicos. Estructura terciaria y cuaternaria.

2. Las proteínas fibrosas. El colágeno: composición, estructura y biosíntesis. Otras proteínas

fibrosas.

3. Las proteínas globulares. Mioglobina y hemoglobina. El grupo prostético fijador de oxigeno.

Estructura de la mioglobina. Estructura de la hemoglobina. Transporte de oxigeno por la mioglobina
y la hemoglobina. Propiedades alostéricas de la hemoglobina. Bases estructurales de las mismas.

4. Los enzimas y la regulación de la actividad enzimática. Naturaleza y propiedades de los

enzimas. Clasificación de los enzimas. Los cofactores enzimáticos. Cinética química y enzimática.
Mecanismos generales de regulación de la actividad enzimática. Inhibición enzimática. Alosterismo.
Modificación coyalente reversible e irreversible. Aplicaciones clínicas de los enzimas.

5. Las membranas biológicas. Composición y características generales de las membranas. Los

lípidos de membrana. Las proteínas de membrana. Transporte a través de membrana.

6. Estructura del DNA. Propiedades físicas y químicas del DNA. Interacciones del DNA con las
proteínas. Superenrollamiento del DNA. Empaquetamiento del DNA en células eucariotas.
Organización del material genético en células procariotas y eucariotas.

7. Tecnología del DNA recombinante. Fragmentación, separación y secuenciación del DNA.

Hibridación de los ácidos nucleicos. Clonación del DNA: vectores de donación y de expresión.
Construcción y análisis de genotecas. Aplicaciones de la tecnología del DNA recombinante.
Animales transgénicos. Terapia génica. Amplificación del DNA.

8. Replicacíón del DNA. DNA polimerasas. Mecanismos implicados en la replicación del DNA
bacteriano. Origen y dirección de la replicación. Mecanismos de replicación del DNA de células
eucarióticas: diferencias con respecto a procariotas. Reparación del DNA.

9. Los ácidos ribonucléicos. Tipos de ácidos ribonucléicos: estructuras primarias y conformaciones.

La transcripción: mecanismo y enzimas implicados. Transcripción y RNA-polimerasas en
eucariotas. Modificaciones post-transcripción.

10. Regulación de la transcripción. Semejanzas y diferencias entre procariotas y eucariotas. El

operón lac como modelo. Control transcripcional negativo. Control transcripcional positivo. Control

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2011-2012 Grado de Medicina

de la terminación de la transcripción.

11. La síntesis de proteínas. Estructura de los ribosomas. Aminoacil-t-RNA sintetasas.

Reconocimiento de codones por el t-RNA. Etapas de la síntesis de proteínas: Iniciación, elongación
y terminación. Antibióticos que actúan sobre la síntesis protéica. Modificaciones post-traducción.

12. Introducción al metabolismo. EL ATP como fuente de energía interconvertible. Concepto y tipos
de rutas metabólicas. Mecanismo de acción hormonal. Adaptaciones metabólicas.

13. Metabolismo de carbohidratos. Estructura de los carbohidratos. Digestión y absorción de los

carbohidratos de la dieta. Glucolisis: reacciones enzimáticas, balance y regulación de la ruta.
Incorporación de otros azúcares a la ruta glucolítica. Metabolismo del etanol. Metabolismo del
glucógeno. Regulación hormonal. Ruta de las pentosas fosfato. Gluconeogénesis. Importancia
fisiológica y localización celular. Síntesis de glucosa a partir del piruvato. Otros precursores de la
glucosa: lactato, aminoácidos y glicerol.

14. Ciclo de los ácidos tricarboxílicos. Fuentes y destinos metabólicos del acetil coenzima A.
Oxidación del acetil coenzima A. Reacciones enzimáticas del ciclo. Balance energético. Regulación
de la ruta. Reacciones anapleróticas.

15. Transporte electrónico mitocondrial y fosforilacíón oxidativa. Cadena de transporte electrónico

mitocondrial: función, localización subcelular y componentes de la misma. Inhibición de la
transferencia electrónica: efectos fisiológicos. Fosforilación oxidativa. Acoplamiento de la
fosforilación oxidativa con el transporte electrónico mitocondrial. Mecanismo para la síntesis de
ATP mitocondrial. Desacoplamiento e inhibición. Ionóforos.

16. Metabolismo de lípidos. Digestión y absorción de los lípidos de la dieta. Transporte de

combustibles lipídicos entre órganos. Síntesis y almacenamiento de combustibles lipídicos. Síntesis
de ácidos grasos. Formación de malonil-CoA. Reacciones catalizadas por la sintasa de ácidos
grasos. Regulación de la ruta. Almacenamiento de ácidos grasos: síntesis de triacilgliceroles.
Utilización de combustibles lipídicos. Movilización de los lípidos de depósito. Beta-oxidación de los
ácidos grasos. Formación y utilización de cuerpos cetónicos. Metabolismo de lípidos de membrana.
Metabolismo del colesterol. Regulación de las rutas y errores congénitos. Lípidos reguladores:
prostaglandinas, tromboxanos y otros derivados del ácido araquidónico.

17. Metabolismo de aminoácidos. Digestión y absorción de las proteínas de la dieta. Destino del
nitrógeno de los aminoácidos. Transaminación y desaminación oxidativa. Formación de productos
nitrogenados de excreción: ciclo de la urea. Anomalías enzimáticas. Destino del esqueleto
carbonado de los aminoácidos. Rutas que conducen a la formación de acetil-CoA: aminoácidos
cetogénicos. Rutas que conducen a intermediarios del ciclo de Krebs: aminoácidos glucogénicos.
Errores congénitos.

18. Metabolismo de nucleótidos. Biosíntesis de nucleótidos purínicos. Degradación de los

nucleótidos purínicos: formación de ácido úrico. Enfermedades metabólicas [Link]:
Biosíntesis de nucleótidos pirimidínicos. Catabolismo de nucleótidos pirimidínicos. Regulación de
las rutas.

6. Metodología y plan de trabajo

Clases expositivas: Exposición organizada de los contenidos de la materia por parte del profesor
remarcando los aspectos más relevantes de cada tema que se han de trabajar y ampliar en el
estudio. En las clases se utilizará la pizarra y métodos basados en las tecnologías de la
información y de la comunicación. Se fomentará el debate de cuestiones relacionadas con la

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2011-2012 Grado de Medicina

materia y la exposición por parte del estudiante de algunos de los contenidos. El profesor planteará
problemas y cuestiones prácticas relacionadas con cada tema, que una vez trabajados de manera
individualizada por los estudiantes, se discutirán en clase y en seminarios.

Prácticas de aula/Seminarios: Revisión de temas específicos con presentaciones ocasionales de

los estudiantes y resolución de problemas de Bioquímica.

Tutorías: Reuniones en grupos reducidos para la planificación de actividades formativas y

orientación del estudiante acerca de las tareas a realizar para una mejor adquisición de los
conocimientos de la materia.

Prácticas de laboratorio: Introducción a las operaciones elementales del trabajo de laboratorio,

incluyendo el manejo del instrumental básico y el desarrollo de algunos métodos experimentales,
así como la interpretación de un protocolo experimental, recogida, anotación detallada, análisis y
exposición de los resultados.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Se realizarán tres pruebas parciales escritas a lo largo del curso académico en las que se valorarán
los conocimientos adquiridos, la utilización de vocabulario científico adecuado, la capacidad de
síntesis y de interrelacionar conceptos, y la capacidad de solucionar problemas. Los alumnos que
no superen las pruebas parciales, obteniendo como mínimo la calificación de 5 sobre 10, podrán
optar por superar la materia en una prueba única al final del curso académico. La calificación de
estas pruebas escritas contribuirá a un 90% de la calificación final.

Coincidiendo con el examen final de la asignatura, se realizará también una prueba escrita
específica de prácticas de laboratorio. El examen de prácticas versará sobre las prácticas
realizadas a lo largo del curso académico (dos turnos de practicas de laboratorio de una semana
de duración, uno en cada semestre). La calificación del examen de prácticas contribuirá a un 10%
de la calificación final.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Como libro de texto básico se utilizarán las últimas ediciones en castellano y en inglés del libro
conocido como Lehninger:

1. Nelson D.L. y Cox, M.M. Lehninger Principios de Bioquímica ( 5ªedición). Editorial Omega. 2009.
th
2. Nelson D.L. y Cox, M.M. Lehninger Principles of Biochemistry ( 5 edition). W. H. Freeman. 2008.

No obstante, los estudiantes pueden consultar también los siguientes libros de texto:

1. Berg, J. M., Tymoczko, J. L. y Stryer, L., Bioquímica ( 6ª edición). Editorial Reverté. 2008.
2. Devlin,T.M. Bioquímica. Libro de texto con aplicaciones clínicas.(4ª edición ). Editorial Reverté. 2004.
th
3. Devlin, T.M. Textbook of Biochemistry with clinical correlations ( 6 edition). J. Wiley & Sons. 2006.
rd
4. Voet, D.J., Voet, J.G. & Pratt, C.W. (3 International Student edition). Principles of [Link]-VCH.
2008

37
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Epidemiología CÓDIGO GMEDIC01-1-008

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

PROFESORADO EMAIL

Tardon Garcia Adonina

2. Contextualización

El estudiante de medicina se está formando para alcanzar la graducación en una titulación de la

que la sociedad espera que sea un buen profesional, con una adecuada actualización de sus
conocimientos, que sea capaz de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científica o ética. Además espera
que pueda transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado
como no especializado. Debe saber que la población está convecida de que basará las
intervenciones como médico en la evidencia científica y en los medios disponibles ycomprender la
importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
competencias profesionales.

Para todo ello resulta de importancia capital el conocimiento de la epidemiologia y sus soportes, la
demografía y la estadística.

3. Requisitos

Los que correspondan para el acceso a los estudios del Grado de Medicina

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de:

 Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias médicas

 Conocer los conceptos básicos de epidemiología y de demografía. Para ello debe:
 Ser capaz de diseñar y realizar estudios epidemiológicos y estadísticos sencillos
 Utilizar programas informáticos que le permitan el análisis de los datos recabados
 Interpretar los resultados de sus bases de datos una vez analizados.
 Entender e interpretar los datos epidemiológicos y estadísticos en la literatura médica.

5. Contenidos

 Tema 1. Definición de demografía y tipos (estática y dinámica). Utilidad práctica y relación con las Ciencias de la
Salud. Cuestiones demográficas actuales y su incidencia sobre la Salud Pública. Fuentes de datos en
demografía.
 Tema 2. Tasas, índices y razones de valor sanitario. Concepto y análisis de natalidad, morbilidad, mortalidad y
movimientos migratorios. Ajuste de tasas.
 Tema 3. Epidemiología: Concepto y clasificación. El método epidemiológico.

38
2011-2012 Grado de Medicina

 Tema 4. La variable epidemiológica. Escalas de medida. Fuentes de variabilidad. Epidemiología de los factores
de riesgo (FR) y el efecto.
 Tema 5. Medidas de frecuencia: razón, proporción y tasa. Incidencia, prevalencia y mortalidad.
 Tema 6. Principales tipos de estudios epidemiológicos. Estudios epidemiológicos descriptivos. Objetivos y
utilidad. Variables de persona, tiempo y lugar y sus combinaciones. Clasificación. Análisis e interpretación.
Criterios de causalidad.
 Tema 7. Estudios de cohortes. Selección de cohortes a estudio. Selección del grupo de control. Determinación
del FR y el efecto. Análisis e interpretación de los estudios de cohortes: cálculo de riesgos.
 Tema [Link] de casos y controles. Información sobre exposición al FR y al efecto. Selección de casos.
Selección de controles. Análisis e interpretación de los estudios de casos y controles.
 Tema 9. Estudios experimentales y casi-experimentales. Aspectos Generales. Población de referencia,
población experimental y grupo de estudio. Grupo control. Análisis e interpretación
 Tema 10. Errores y sesgos. Fiabilidad y validez de la medida. Validez interna y externa.
 Tema 11. El Método Estadístico: Estadística descriptiva e inferencial. Población y muestra. Variables
estadísticas. Tipos de variables.
 Tema 12. Procedimientos descriptivos en el análisis de datos: Recogida y Representación gráficas. Frecuencias,
percentiles. Medidas de tendencia central y de variabilidad: centro, dispersión y posición de una variable.
 Tema 13. Relaciones entre variables. Probabilidad: conceptos y principales propiedades. Aplicaciones a los
métodos de diagnóstico: sensibilidad y especificidad de un test, riesgo relativo y odds ratio de un FR.
 Tema 14. Variables aleatorias. Función de densidad y de probabilidad. Media y varianza. Distribuciones de
probabilidad: distribución binomial, distribución normal.
 Tema 15. Teoría de muestras: [Link]ón. Metodología. Estimación puntual. Intervalos de confianza.
 Tema 16. Contraste de hipótesis. Metodología, fundamentos, tipos de error, nivel de significación, nivel crítico (p-
valor). Contrastes sobre medias y proporciones más usuales. Test Ji cuadrado para tablas de contingencia.
Otros test.

Los alumnos deben conocer que cada tema no equivale a una hora de docencia presencial.

6. Metodología y plan de trabajo

El principio metodológico que vertebrará el desarrollo de la asignatura será la promoción de una

reflexión sobre los contenidos que obligue a los alumnos a plantearse interrogantes y a buscar
estrategias adecuadas para resolverlos, relacionando lo que ya conocen con el aprendizaje actual y
el futuro. Por los tanto el aprendizaje deberá evitar la adquisición de conocimientos desconectados
de la práctica médica, por lo que se utilizarán problemas relacionados con el futuro desempeño
profesional.

El modelo de enseñanza estará basado en los preceptos del aprendizaje significativo y del
constructivismo pedagógico, es decir, a partir de los conocimientos previos (aunque existirán las
limitaciones propias de una asignatura de primer año de la titulación) se desarrollarán contenidos
de forma estructurada, de manera que el alumno encuentre vínculos entre lo nuevo y lo ya
aprendido.

Para realizarlo hemos diseñado una asignatura que integra los tres principales métodos didácticos
presenciales: clases expositivas, seminarios y prácticas en pequeño grupo en la sala de
informática. Para ello se deben propiciar situaciones motivadoras, promover en el aula un ambiente
de colaboración como motor de aprendizaje y, en general, crear un adecuado contexto de
aprendizaje. También hemos pensado en que el trabajo autónomo del alumno debe ser dirigido y
apoyado, para lo que contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Un resumen
de la metodología lo encontramos en la siguiente tabla.

39
2011-2012 Grado de Medicina

MÉTODO ACTIVIDAD

Desarrollo teórico de los contenidos de la

asignatura
Clase expositiva
Propuesta de problemas a resolver a través del
Campus Virtual
Prácticas de aula (seminario en
Presentación de las soluciones
grupos medianos)
Tutorías grupales Presentación de la asignatura
Manejo de paquetes estadísticos en PC
Prácticas de laboratorio en pequeños
grupos Resolución de problemas mediante su análisis
estadístico

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

 Evaluación continua: los problemas propuestos durante el desarrollo de las clases expositivas serán entregados
y evaluados mediante el Campus Virtual. Además, se evaluará mediante observación directa la defensa de la
solución durante los seminarios, considerando la claridad expositiva, la pertinencia de los contenidos y la calidad
del formato. La asistencia a seminarios y prácticas es obligatoria y no podrá ser inferior al 80%.
 Examen final: 60 preguntas tipo test de opción múltiple corregido mediante la asignación de un punto a cada
pregunta y restando 0,20 por cada error:

Puntuación
Tipo Criterio Puntuación
máxima
Solución de los problemas 12 problemas x 0,2 2
Excelente = 1

Bien = 0,75
Evaluación Exposición y defensa de la
continua solución del problema y
Normal = 0,5 1
aportaciones críticas y
novedosas
Regular = 0,25

Deficiente = 0
60 preguntas
evaluadas según la
Examen Test 7
fórmula (60 x 1)-
final (errores 0,20)

Para aplicar las calificaciones de los seminarios y prácticas será preciso alcanzar en el examen final un 47% de la nota

40
2011-2012 Grado de Medicina

final posible.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

 Gálvez Vargas R. Coordinador." Piédrola. Medicina Preventiva y Salud Pública". 10ª edición. Barcelona: Masón;
2001.
 Sierra A. Coordinador." Piédrola. Medicina Preventiva y Salud Pública". 11ª edición. Barcelona: Elsevier-Masón;
2008.
 Hernández-Aguado I, Gil de Miguel A, Delgado Rodríguez M, Bolumar Montrull, F. Manual de Epidemiología y
Salud Pública para Licenciaturas y Diplomaturas en Ciencias de la Salud. Madrid: Editorial Médica
Panamericana, 2005.
 Cao R et al. Introducción a la Estadística y sus aplicaciones. Madrid. Ediciones Pirámide. 2001
 Martín de Andrés A, Luna del castillo JD. Bioestadística para las Ciencias de la Salud. 5ª edición. Madrid.
Ediciones Norma. 2009.
 Martínez González MA, et al. Bioestadística amigable. Madrid. Díaz de Santos. 2001

41
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Introducción a la Medicina, Documentación y Método Científico CÓDIGO GMEDIC01-1-009

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Hidalgo Balsera Agustin

PROFESORADO EMAIL

Hidalgo Balsera Agustin

SANCHEZ FERNANDEZ MANUEL

BORDALLO LANDA JAVIER

CANTABRANA PLAZA BEGOÑA

2. Contextualización

Esta asignatura pertenece al Módulo 2 del Grado de Medicina por la Universidad de Oviedo. De
acuerdo con la Orden ECI332/2008, de 13 de Febrero, que establece los requisitos para los títulos
universitarios que habiliten para el ejercicio de la profesión de Médico, este módulo recoge las
competencias relacionadas con la Medicina Social, Habilidades de Comunicación e Iniciación a la
Investigación. Como puede deducirse del título de la asignatura, se aportará a los alumnos
conocimientos y habilidades sobre documentación científica, método científico y, también, sobre
aspectos relevantes de la medicina, tanto formativos como aplicados a la práctica médica y al
contexto socio-político y económico en que se desenvuelve la relación médico-enfermo-
enfermedad.
Se trata de una asignatura obligatoria programada en el primer semestre del primer curso del
Grado dado que se pretende plantear una serie de cuestiones (aludidas más arriba) que se irán
reforzando a los largo de los siguientes cursos. Así, los distintos elementos de la metodología de la
investigación son propios de buena parte de las materias del currículo. Si bien aquí nos
centraremos en investigación fundamental, en cursos sucesivos se plantearán aproximaciones a la
investigación clínica y la traslacional.

Al final del curso el estudiante debe haber adquirido conocimientos, habilidades y actitud crítica
ante los problemas científicos que suscita el ejercicio de la medicina y debe conocer y ser capaz de
formular preguntas pertinentes con las observaciones realizadas y plantear las estrategias
metodológicas de resolución. Con este procedimiento el estudiante estará en condiciones de
entender y aprovechar los fundamentos científicos de la biología y la medicina y puede animarlos a
cursar las asignaturas optativas tan relacionadas con esta asignatura como Proyecto de
investigación de Grado I, II y III.

Las competencias de documentación tienen como objetivo fundamental que el estudiante conozca
las bases documentales más habituales, adquiera las habilidades de recuperar esa información y
que el alumno ponga en práctica las estrategias de análisis crítico de las mismas.

Por último, la asignatura aportará información e incitará a la reflexión (que se prolongará durante

42
2011-2012 Grado de Medicina

toda la vida) sobre qué es medicina, cuáles sus componentes, cómo se va formando el juicio clínico
y cual es la dimensión social de las actuaciones médicas.

3. Requisitos

El Plan de estudios no ha establecido requisitos previos para la matrícula de los alumnos en esta
asignatura.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

4.1. Competencias. El desarrollo de esta asignatura contribuye, en mayor o menor medida, a la

adquisición de las competencias generales del Grado. También le son propias las competencias
específicas contenidas en la orden ECI332/2008 de 13 de Febrero que le han sido atribuidas en los
siguientes términos:

CM2-6. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información
clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y
sanitaria.

CM2-9. Manejar con autonomía un ordenador personal. Usar los sistemas de búsqueda y
recuperación de la información biomédica. Conocer y manejar los procedimientos de
documentación clínica. Comprender e interpretar críticamente textos científicos. Conocer los
principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. Conocer los
principios de la telemedicina. Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor)
evidencia.

CM2-12. Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o informes
profesionales.

También son competencias de la asignatura las relacionadas con la introducción a la medicina:

 Identificar los protagonistas del acto médico, las funciones propias de cada uno de ellos y las características y
formas de su interacción.
 Conocer los componentes científicos, profesionales y artísticos del ejercicio de la medicina.
 Conocer los valores de la medicina y sus formas de manifestación.
 Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas

4.2. Resultados de aprendizaje.

Son los siguientes:

 Saber definir los fundamentos de las ciencias biológicas y de la medicina como ciencia.
 Saber identificar los elementos del proceso de investigación
 Saber hacer observaciones científicas, documentarlas y formular una hipótesis tentativa de resolución.
 Saber establecer los antecedentes históricos de los problemas científicos en medicina.
 Ser capaz de diferenciar el conocimiento científico de la paraciencia.
 Saber redactar un texto científico breve.
 Saber delimitar el papel del médico y otros profesionales sanitarios, el paciente y las instituciones en la
asistencia sanitaria.
 Saber diferenciar los aspectos científicos de otros comprendidos en el acto médico.

43
2011-2012 Grado de Medicina

5. Contenidos

Documentación científica:

 Estructura de la documentación científica en biomedicina

 Organización, sistematización, análisis y comunicación de la información biomédica.
 Procedimientos de documentación clínica
 Papel de las tecnologías de información y comunicación en la documentación científica. Obtención de
información científica pertinente.

Introducción al método científico:

 Concepto de ciencia y conocimiento. Tipos de conocimientos. Estructura del conocimiento.

 Evolución histórica del conocimiento científico. Breve historia de la Ciencia en España.
 Definición y delimitación del concepto de metodología de la ciencia.
 Teorías científicas, sus elementos. Evolución del pensamiento y las teorías científicas. Ciencias formales vs
ciencias biológicas. El reduccionismo biológico. El pensamiento biológico en medicina.
 Paradigmas y revoluciones científicas.
 Los hechos científicos en el contexto de los descubrimientos: Observación, Hipótesis.
 Verificación de hipótesis, demostraciones. Modelos de explicación científica.
 Divulgación de la ciencia: El papel de la implantación social del conocimiento científico para el progreso de la
investigación científica y de la aplicación de los resultados.
 Repercusiones sociales de la ciencia. Los riesgos de la ciencia en el contexto social.

Introducción a la medicina:

 Medicina: concepto, sentido y significado del término. Ser médico. Los valores de la medicina.
 La decisión de estudiar medicina. La vocación y otros condicionantes potenciales. Cualidades para el ejercicio
de la medicina.
 El aprendizaje de la medicina. Medicina como arte y como ciencia.
 La enfermedad y el paciente
 El médico como profesional y como persona.
 Las estructuras y organizaciones sanitarias.
 Medicina y sociología. Humanismo médico. La dimensión ética de las decisiones médicas.
 El equilibrio en la relación médico – paciente.

6. Metodología y plan de trabajo

Las actividades formativas se adaptan al requisito de la Universidad de Oviedo de mantener una

relación de presencialidad /no presencialidad de 40:60. Por tanto, las actividades presenciales de
esta asignatura tienen una duración de 60 horas (58 de actividades más 2 de examen escrito) y las
no presenciales de 90 horas. Las metodologías que se utilizarán son las siguientes:

ACTIVIDADES PRESENCIALES

1. Clases expositivas: consisten en la presentación por el profesor de los conceptos elementales que configuran
el cuerpo doctrinal de la asignatura. En esta modalidad docente, el número de alumnos por grupo es de un
máximo de 80 por lo que, teniendo en cuenta el número de alumnos de nuevo ingreso y primera matrícula,
habrá un grupo A y otro B. Los alumnos serán distribuidos por el Centro (Facultad de Medicina) en uno u otro
grupo. En estas clases se presentarán los contenidos de los temas del programa, aunque no todos se tratarán
con la misma extensión ni profundidad dado que unos tienen un componente más teórico y otros más prácticos.
Las clases pueden interrumpirse en cualquier momento para formular preguntas o pedir aclaraciones. Están
previstas 28 horas presenciales para esta actividad
2. Prácticas: consisten en trabajo presencial del estudiante bajo la tutela de al menos un profesor. Dadas las
características de la asignatura las prácticas se destinarán a poner en práctica protocolos elementales
orientados a la identificación de bibliografía en bases documentales (p.e. PubMed, CINDOC), catálogos
bibliográficos y otros repertorios, con el fin de que los estudiantes adquieran mentalidad crítica ante la

44
2011-2012 Grado de Medicina

información sanitaria de diferentes fuentes. Los grupos de prácticas están integrados por 10 alumnos. Las horas
presenciales para esta actividad son 6 distribuidas en 3 prácticas de 2 horas.
3. Seminarios: consisten en sesiones de presentación de trabajos y discusión por los estudiantes. Cada grupo de
5 estudiantes preparará un trabajo a elegir de una colección que le será ofrecida. Previa realización en horario
no presencial, será expuesto en los grupos de seminario. Los trabajos serán fundamentalmente de tipo
descriptivo. También deben presentarse por medios telemáticos para su incorporación al portfolio del estudiante.
Está previsto que cada grupo de alumnos presente 3 a 5 Seminarios. El resto de alumnos deben asistir,
obligatoriamente, a las presentaciones de sus compañeros. En algunos seminarios y siguiendo la metodología
del denominado Aprendizaje Basado en Problemas, los alumnos deberán resolver problemas elementales que
obliguen a la utilización de metodología propia de investigación fundamental y, en menor medida, clínica.
También podrán relacionarse con otros aspectos del programa de la asignatura. En una sesión monográfica, el
profesorado presentará y comentará algún caso paradigmático que sirva de orientación a la tarea de los
alumnos.
4. Tutoría Grupal: se celebrará con grupos de 10 alumnos y tiene como objetivo, más allá de la resolución de
dudas conceptuales sobre la materia, la orientación general en el Grado a los alumnos así como la elección y
orientación de los trabajos a realizar por los mismos. El número de horas presenciales previstas para esta
actividad es de 2.
5. Portfolio. Es una carpeta individual que recoge las diferentes actividades de los estudiantes. A ella se
incorporarán:
1. El texto de los trabajos grupales presentados en los seminarios.
2. Un ensayo individual sobre alguno de los temas de una relación que será facilitada a comienzo de
curso.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:

Trabajo autónomo del alumno, dedicado al estudio personal y a la realización de tareas para las
actividades formativas presenciales tanto individuales como en grupo.

El cronograma de las siguientes actividades puede consultarse en la página Web del Centro
donde están recogidos los horarios de todas las actividades de todos los cursos de la titulación.

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 18..6

Seminarios / 20 13.3
Prácticas de aula de informática 6 4 60 h
Presencial
Tutorías grupales 2 1.3 (40%)

Aprendizaje basado en problemas 0

Sesiones de evaluación 2 1.33
Trabajo en Grupo 30 20 90 h
No presencial
Trabajo Individual 60 40 (60%)

Total 150 100

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

De acuerdo con los sistemas de evaluación aprobados para la evaluación del Módulo 2 (al que

45
2011-2012 Grado de Medicina

pertenece esta asignatura) del Plan de Estudios, los criterios de calificación son los siguientes:

Prueba escrita:Consistirá en una serie de preguntas cortas (entre 10 y 20). Su contribución a la

calificación final será de hasta el 50%. La nota mínima para poder acumular el resto de
calificaciones es de 4 sobre 10 puntos.

Seminarios:Su contribución a la calificación final será de hasta el 15 %. Se valorará la

presentación pública de los trabajos, la documentación, los materiales audiovisuales utilizados, etc.
Ver información sobre el protocolo de evaluación en la información de la asignatura incluida en el
Campus Virtual.

Prácticas:La asistencia (que no podrá ser inferior al 80%) y la correcta cumplimentación de los
protocolos de prácticas: Su contribución a la calificación final será de hasta el 10 %.

Portfolio: Como se indica más arriba, en el portfolio se evalúan dos actividades:

1. El texto de los trabajos grupales presentados en los seminarios: 15 %

2. Un ensayo individual sobre alguno de los temas de una relación que será facilitada a comienzo de curso: 10%

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía:

 Bernard C.- Introducción al método de la medicina experimental. Ed. Fontanella, Barcelona, 1976.
 Chalmers AF.- ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Siglo XXI. Madrid, 2006.
 Council of Biology Editors.- Manual de Estilo. Salvat, Barcelona, 1987.
 Freeland Judson H.- Anatomía del fraude científico. Crítica, Barcelona, 2006
 Jain Etcheverry y otros.- ¿Por qué ser médico hoy? Libros del Zorzal. Buenos Aires, 2009.
 Kuhn TS.- La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica, 1992.
 Lancaster W y Pinto M.- Procesamiento de la información científica. Arco/Libros, S.L..Madrid, 2001.
 Mayr E.- Así es la Biología. Debate. Madrid, 1998.
 Perkins D.- La bañera de Arquímedes y otras historias del descubrimiento científico. Paidós. Barcelona, 2003.
 Sánchez González, MA.- Historia, teoría y método de la medicina: introducción al pensamiento médico. Elsevier.
Barcelona, 2008
 Sánchez Ron JM.- Cincel, martillo y piedra. Taurus. Madrid, 1999.
 Sánchez Ron JM.- El siglo de la ciencia. Taurus. Madrid, 2000.
 Sanz Menéndez, L.- Estado, Ciencia y tecnología en España: 1939-1997. Alianza. Madrid, 1997.
 Sebastián J y Muñoz E (Eds).- Radiografia de la investigación pública en España. Biblioteca Nueva, Madrid,
2006.
 Vilardel, M.- Ser médico. El arte y el oficio de curar. Plataforma Editorial. Barcelona, 2010.
 Wulff HR; Pedersen SA, Rosenberg R.- Introducción a la filosofía de la medicina. Triacastela. Madrid, 2002.
 Ziman J.- ¿Qué es la ciencia?. Cambridge University Press. Madrid. 2003.

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2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Psicología Médica CÓDIGO GMEDIC01-1-010

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

BOUSOÑO GARCIA MANUEL VICTOR

PROFESORADO EMAIL

MARINA GONZALEZ PEDRO ALBERTO

RODRIGUEZ REVUELTA JULIA

BOUSOÑO GARCIA MANUEL VICTOR

FERNANDEZ DOMINGUEZ JUAN MARIA

2. Contextualización

La asignatura Psicología Médica pertenece al módulo 3 de Formación Clínica Humana, de la

materia Psicología Médica, se imparte en el 2º semestre de 1º curso por profesores del
Departamento de Medicina, Área de Psiquiatría.

3. Requisitos

El equipo docente considera que aunque la asignatura no tiene requisitos previos, sería
recomendable que los alumnos tengan:

1. Capacidad para integrarse en un equipo de trabajo;

2. Manejo de bibliografía en cuanto a búsquedas, lectura crítica, y síntesis. Saber diferenciar entre
fuentes científicas y fuentes de divulgación con contenidos dudosos;

3. Conocimiento de la anatomía y el funcionamiento del Sistema Nervioso Central;

4. Capacidad de análisis, crítica y síntesis de los contenidos docentes impartidos; y

5. Capacidad de identificación y análisis de los sentimientos que estas patologías le producen.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Los objetivos de la asignatura y los resultados de aprendizaje harán referencia a las competencias
del siguiente listado y deberán ser adquiridas al superar la asignatura:

1. CM3-20
2. CM3-21

47
2011-2012 Grado de Medicina

Una vez superada la asignatura el alumno será capaz de:

1. Conocer las etapas del desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y adolescencia.
2. Conocer los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad y la conducta.
3. Enumerar las funciones psíquicas, explicar su funcionamiento normal e identificar sus alteraciones.
4. Enumerar los fundamentos básicos de las psicoterapias.
5. Comprender los aspectos psicológicos del enfermo y de la influencia de los mismos en la enfermedad y
viceversa.
6. Aplicar las habilidades y actitudes necesarias para desarrollar una relación Médico-Enfermo óptima.

5. Contenidos

Los contenidos de la asignatura suponen un total de 6 créditos ECTS repartidos en clases

expositivas (38 horas), seminario / prácticas de aula (14 hs), tutorías de grupo (4 horas) y
evaluación (4 horas).

La asignatura consta de 5 módulos que incluyen: temas introductorios, procesos psicológicos

básicos, relación terapéutica, implicaciones de los aspectos sociológicos en la relación terapéutica,
y situaciones individuales.

Los contenidos teóricos y prácticos que se impartirán figuran a continuación.

FORMACION PRÁCTICA

CLASES PRACTICAS

CP1. Técnicas de entrevista general y psicopatológica.

CP2. Psicología y psicopatología de los trastornos de ansiedad.

CP3. Psicología y psicopatología de los trastornos psicóticos.

CP4. Psicología y psicopatología de los trastornos depresivos.

CP5. Psicología y psicopatología de otros trastornos mentales y del comportamiento

SEMINARIOS

S1. Introducción a las técnicas de evaluación.

S2. Evaluación de la personalidad.

S3. Evaluación de los trastornos psicóticos.

S4. Evaluación de los trastornos afectivos.

S5. Evaluación de los trastornos relacionados con el consumo de sustancias psicotropas

48
2011-2012 Grado de Medicina

FORMACIÓN TEÓRICA

BLOQUE I) INTRODUCCION Y FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA MEDICA.

1. La Psicología Médica en el marco de las Ciencias Médicas. Psicología Médica. Concepto, objeto
y metodología.

BLOQUE II) ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

2. Personalidad, concepto, dimensiones, teoría y modelos. Aportaciones de las escuelas de

Eysenck y Gray. Constitución, carácter y temperamento. Capacidad de adaptación e identidad
personal.

3. Psicología evolutiva. Concepto. Bases psicológicas y Biológicas de la Personalidad. Maduración,

desarrollo y evolución de la personalidad. Primera y segunda infancia. Pubertad y adolescencia.
Madurez y senectud.

BLOQUE III) FUNCIONES PSIQUICAS Y PSICOLOGIA GENERAL.

4. Contribución de las Ciencias Estadísticas y experimentales a las Ciencias de la Conducta

Humana. Aspectos metodológicos de las Ciencias Experimentales y de la Psicología Médica. La
psicología experimental y su aportación a la Psicología Médica.

5. El Método Científico. Técnicas de estudio de la Psicología. El Método Clínico. La entrevista

psicológica y la anamnesis médica. Exploración de la personalidad. El método psicométrico. Los
test. El laboratorio en Psicología Médica. Los modelos animales.

6. Sensopercepción. Concepto actual. Bases psicológicas y neurofisiológicas de la

sensopercepción. Psicopatología.

7. Memoria. Concepto. Bases psicológicas y neurofisiológicas de la memoria. Psicopatología.

8. Aprendizaje. Concepto. Bases psicológicas y neurofisiológicas del aprendizaje. Psicopatología.

9. Inteligencia. Concepto. Tipos. Bases genéticas y ambientales de Inteligencia. Psicopatología.

10. Pensamiento. Concepto. Tipos de pensamiento. Bases psicológicas y neurofisiológicas.

Psicopatología.

11. Lenguaje y funciones expresivas simbólicas y de comunicación. Bases psicológicas y

neurofisiológicas. Psicopatología.

12. Emociones y afectividad. Concepto y tipos. Bases psicológicas y neurofisiológicas.

Psicopatología.

13. Frustración y conflicto. Concepto y tipos. Bases psicológicas y modelos neurofisiológicos.

Psicopatolo-gia. La ansiedad. Modelos de ansiedad.

14. Esquema corporal. Concepto. Bases neurológicas y psicológicas. Psicopatología.

15. Conciencia, orientación, espacialidad y temporalidad. Tipo de Conciencia. Bases psicológicas y

49
2011-2012 Grado de Medicina

neurofisiológicas. Psicopatología.

16. Actividad, psicomotilidad y psicomotricidad. Bases psicológicas y neurofisiológicas.

Psicopatología.

BLOQUE IV) RELACION MEDICO-ENFERMO Y PRINCIPIOS DE PSICOTERAPIA.

17. La relación Médico-Enfermo. Su dinámica. Trasferencia y contratrasferencia.

18. La comunicación. Tipos. Información al paciente y a su familia. El consentimiento informado.

Las repercusiones de la información en el proceso terapéutico.

19. Cumplimiento y adherencia terapéutica. Efectos Placebo y Nocebo. Yatrogenia. La

responsabilidad Médica.

20. Tipos de Psicoterapia. Psicoterapia de apoyo. Psicoterapia Dinámica. Psicoterapia Cognitiva y

[Link] Sistémica. Psicoterapia Familiar.

BLOQUE V) ASPECTOS PSICOLOGICOS DE LA PRACTICA MEDICA Y MEDICINA

PSICOSOMATICA.

21. Aspectos psicológicos de la familia. Ambiente familiar y enfermedad. Tipos de estructura

familiar.

22. Aspectos psicológicos ante la enfermedad y la muerte. El enfermo crónico, el enfermo terminal,
la invalidez, el duelo y el dolor. Repercusiones de la muerte en el seno de la familia, e información
a ésta del hecho de la muerte o de la enfermedad terminal.

23. Calidad de Vida y Calidad de Vida Relacionada con la Salud.

24. Las alteraciones psicofisiológicas y las enfermedades de tipo psicosomático. Introducción.

25. Enfermedades psicosomáticas. Procesos psicológicos etiopatogénicos y fisiopatológicos.

Clínica psicológica de las principales alteraciones psicosomáticas.

26. Abordaje terapéutico psicológico de las enfermedades psicosomáticas.

27. Sexualidad y conducta sexual humana. Fundamentos psicológicos y neurofisiológicos.

Alteraciones de la conducta sexual.

28. Ciclo Sueño-vigilia. Fases del sueño. Neurofisiología del sueño y la vigilia. Tipos de
alteraciones del ciclo sueño-vigilia Insomnios, hipersomnias y disomnias.

29. Alimentación. Bases psicológicas, y neurofisiológicas. Alteraciones de la conducta alimentaria.

30. Agresividad. Bases psicológicas y neurofisiológicas. Alteraciones de la conducta agresiva.

6. Metodología y plan de trabajo

Los 6 créditos de carga docente se repartirán en un 40% de trabajo presencial (60 horas) y un 60%
de trabajo personal (90 horas). Para la impartición de la carga presencial se utilizarán las siguientes

50
2011-2012 Grado de Medicina

técnicas docentes:

 Clases expositivas: 38 horas, en las que se expondrán al alumno los principios básicos del tema, incitándole a la
discusión y el razonamiento crítico
 Seminario (Prácticas de Aula): 14 horas, durante las cuales el alumno trabajará aspectos prácticos de los temas
teóricos elegidos (identificar en un paciente visionado en vídeo los síntomas psicóticos, de ansiedad, ...)
 Tutorias grupales: 4 horas, se utilizarán para consolidar los conocimientos adquiridos durante las clases teóricas
y los seminarios.
 Evaluación: 4 horas.

El Plan de Trabajo detallado se encuentra en el epígrafe anterior (Contenidos)

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Evaluación de competencias prácticas: se realizará de modo continuado, valorando el grado de

participación, compromiso y adquisición de habilidades de la formación práctica. Se hará una
evaluación global (de participación, trabajos realizados, asistencia, etc.), mediante la cual el alumno
aprobará o suspenderá. La superación de la formación práctica es condición inexcusable para
aprobar la asignatura de Psicología Médica. El nivel de suficiencia alcanzada en la formación
práctica permitirá mejorar la calificación final de la asignatura.

Evaluación de conocimientos teóricos: la evaluación de los conocimientos teóricos adquiridos por

los alumnos se realizará mediante un examen de preguntas tipo test (sin negativos) o preguntas a
desarrollar según el tipo de convocatoria. Las preguntas explorarán los conocimientos relacionados
con los contenidos del programa de las clases teóricas, de los seminarios y de la bibliografía
recomendada. El nivel de aprobado se alcanzará al superar el 70% de respuestas correctas. Solo
se podrán presentar a este examen los alumnos que hayan aprobado la evaluación directa.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

El equipo docente cuenta con las instalaciones físicas y tecnológicas del Centro necesarias para
impartir la asignatura. Asimismo, el Área de Psiquiatría de la Universidad de Oviedo cuanta con el
material de apoyo imprescindible para la realización de las prácticas (material audiovisual, tests
psicológicos, instrumentos de evaluación, …).

Como bibliografía básica se recomienda:

American Psychiatric Association. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales.

Barcelona: Masson. 1995.

Berger KS, Thompson RA. Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Madrid: Editorial
Médica Panamericana. 1997.

Eguiluz I, Segarra R. Introducción a la Psicopatología. Barcelona: ArsXXI. 2005.

Myers DG. Psicología. Madrid: Editorial Médica Panamericana. 1994.

Organización Mundial de la Salud. Clasificación Internacional de las Enfermedades. Capítulo V.

Trastornos Mentales y del Comportamiento. Madrid: Meditor. 1992.

Vallejo Ruiloba J. Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. 6ª Ed. Barcelona: Masson. 2006.

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2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Genética CÓDIGO GMEDIC01-1-011

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Roca Martinez Agustin Antonio

PROFESORADO EMAIL

Sierra Zapico Luisa Maria

Roca Martinez Agustin Antonio

GARCIA FERNANDEZ CARMEN

PIÑEIRO BELLOSO RAFAEL

2. Contextualización

La asignatura trata de ser una introducción al conocimiento de la transmisión de los caracteres

hereditarios desde un punto de vista fundamentalmente técnico sin olvidar las consideraciones
teóricas necesarias para la comprensión de la metodología.

Debe desarrollarse entre las disciplinas de formación general de los alumnos de medicina, en una
primera etapa de los estudios.

La asignatura está incluida en el Módulo 1 y se imparte en el segundo semestre del primer curso.

3. Requisitos

Conocimientos previos de Biología y Química, se recomiendan conocimientos de Inglés.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

En el desarrollo del curso el alumno debe adquirir las siguientes competencias específicas:

Conocimientos sobre los ciclos celulares, proliferación y diferenciación celular y gametogénesis.

La herencia de la información genética y su expresión.

Manejo del material básico de laboratorio y bibliográfico, así como de la terminología científica de la
asignatura.

Interpretación de informes genéticos y formulación cromosómica.

Diagnóstico y consejo genético.

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2011-2012 Grado de Medicina

5. Contenidos

1.- Base cromosómica y molecular de la herencia. El ciclo celular. Proliferación y diferenciación

celular. Meiosis. Espermatogénesis y oogénesis. Los cromosomas humanos. Técnicas de
identificación y análisis de los cromosomas. Estructura y función de los cromosomas y genes.
Fundamentos de la expresión y regulación génica. Organización del genoma humano.

2.- La herencia a nivel familiar. Herencia monogénica. Dominancia y recesividad. Herencia

autosómica. Herencia ligada al cromosoma X. inactivación del X y expresión de los genes ligados
al X. Mapas genéticos. Segregación de genes ligados. Estimación de distancias entre genes.
Marcadores moleculares. La herencia a nivel poblacional. Fenotipos, genotipos y frecuencias
alélicas. La ley de Hardy-Weinberg. efecto de la consanguinidad.

3.- Variación de la expresión fenotípica. Penetrancia y expresividad. Pleiotropía. Caracteres

influidos en su expresión por el sexo. Herencia mitocondrial. Mosaicismo. Impronta parental.
Disomía monoparental.

4.- Herencia de los caracteres cuantitativos. Concepto de heredabilidad. Métodos de análisis

genético con gemelos. Enfermedades hereditarias con base genética compleja.

5.- Mutación génica. Frecuencia de mutación y métodos de detección de agentes mutagénicos.

Mutaciones cromosómicas: alteraciones numéricas y estructurales de los cromosomas.
Clasificación y nomenclatura. Aneuploidías autosómicas y de los cromosomas sexuales. Anomalías
estructurales balanceadas y no balanceadas. Origen y constitución.

6.- Diagnóstico genético. Identificación de mutaciones génicas y cromosómicas. Uso de

marcadores moleculares. Metodología genética en criminalística. Determinación de la paternidad u
otro tipo de parentesco. Consejo genético.

6. Metodología y plan de trabajo

Clases expositivas: Exposición organizada de los contenidos de la materia por parte del profesor
remarcando los aspectos más relevantes de cada tema que se han de trabajar y ampliar en el
estudio. En las clases se utilizará la pizarra y otras tecnologías de la informática y la comunicación.
Se fomentará el debate de cuestiones relacionadas con la materia y la exposición por parte del
estudiante de algunos de los contenidos.

Prácticas de tablero/seminarios: El profesor planteará problemas y cuestiones prácticas de

genética, relacionadas con cada temaque, una vez trabajados de manera individualizada por los
estudiantes, se discutiran en clase.

Tutorías grupales: Reuniones en grupos reducidos para la planificación de actividades formativas y

orientación del estudiante en las tareas que deba realizar para mejor adquirir los conocimientos de
la materia.

Prácticas de laboratorio: Introducción a las operaciones elementales del trabajo de laboratorio,

incluyendo la seguridad, el desecho de residuos y el manejo del instrumental básico del laboratorio,
además de los métodos experimentales básicos de la biología molecular. Interpretación de un
protocolo experimental, recogida, anotación detallada, análisis y exposición de los resultados.

Plan de trabajo:

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2011-2012 Grado de Medicina

Trabajo presencial:

Clases expositivas: 35 horas.

Seminarios: 15 horas

Clases prácticas: 5 horas

Tutorías de grupo: 3 horas.

Sesiones de evaluación: 2 horas

total: 60 horas

Trabajo no presencial: 90 horas.

Total de la asignatura: 150 horas

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Asistencia a clase y evaluación continua de los conocimientos adquiridos por el estudiante a través
de las clases de teoría y prácticas de tablero, prácticas de laboratorio, tutorías y seminarios. (20%).

Una prueba escrita de evaluación de los conocimientos adquiridos, valorando la utilización de

vocabulario científico adecuado, la capacidad de síntesis y de relacionar entre sí conceptos y la
capacidad de solucionar casos prácticos de genética. (70%).

Realización, por parte del alumno, de una breve memoria sobre las prácticas de laboratorio del
programa. (10%).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica:

B.A. Pierce.- Genética. Un enfoque conceptual. Editorial Médica Panamericana.

E. Passarge.- Genética. Texto y atlas. Editorial Médica Panamericana.

Otros recursos: Se facilitará a los alumnos el acceso a la información de temas concretos y para
otros más complejos se les facilitarán resúmenes elaborados por el profesor.

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2011-2012 Grado de Medicina

Segundo Curso

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Inmunología CÓDIGO GMEDIC01-2-001

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Gonzalez Rodriguez Segundo

PROFESORADO EMAIL

Toyos Gonzalez Juan Ramon De Los

Suarez Diaz Ana

Gonzalez Rodriguez Segundo

2. Contextualización

La Inmunologíaes una asignatura obligatoria que se enmarca dentro del módulo de Procedimientos
Diagnósticos y Terapéuticos. La asignatura se desarrolla en el segundo semestre del segundo
curso y consta de 6 créditos ECTS. Es de carácter teórico y práctico y tiene como objetivo estudiar
las bases y fundamentos de la respuesta inmunitaria

3. Requisitos

Para entender la Inmunología es necesario que el alumno tenga una serie de conocimientos
previos que se obtienen en las materias enseñadas en el primer curso, especialmente Bioquímica,
Biología Celular e Histología, Genética y Fisiología General.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Entre las competencias Genéricas o Transversales de esta asignatura se pueden citar las
siguientes:

CT1. Capacidad para adquirir información científica, analizarla críticamente y elaborar síntesis de
su contenido.

CT2. Capacidad para organizar la información científica relacionada con el tema de estudio y
diseñar una planificación estratégica del mismo.

CT7. Capacidad crítica y autocrítica.

CT11. Capacidad de aprender y aplicar conocimientos en la práctica.

CT14. Capacidad de generar nuevas ideas en el campo profesional que contribuyan al desarrollo
sanitario y científico con repercusión en su ambiente laboral.

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2011-2012 Grado de Medicina

Competencias específicas

CM1-8. Conocer la morfología, estructura y función del sistema inmune.

CM1-11. Manejar material y técnicas básicas de laboratorio.

CM4-2. Conocer las indicaciones de las pruebas inmunológicas.

5. Contenidos

A. CLASES EXPOSITIVAS

Las clases expositivas se dividirán en cinco apartados: Introducción a la Inmunología, elementos de

la respuesta inmunitaria, respuesta inmunitaria adaptativa, respuesta inmunitaria contra
microorganismos y respuesta inmunitaria en ausencia de infección. Cada unos de estos apartados
está compuestos por un número variable de temas. La mayoría de los temas serán expuestos en
una clase de 1 hora de duración. Algunos temas serán expuestos en un tiempo superior o inferior.

Las clases:

I. INTRODUCCIÓN

1. Concepto y fundamentos del sistema inmunitario. Inmunidad innata y adaptativa.

II. ELEMENTOS DE LA RESPUESTA INMUNITARIA

2. Células del sistema inmunitario. Células de la respuesta inmune innata y adaptativa.

3. Órganos y tejidos linfoides. Órganos linfoides primarios y secundarios.

4. Inmunoglobulinas: Estructura básica y actividades biológicas. Reacciones antígeno-anticuerpo.

5. Isotipos de inmunoglobulinas. Estructura, función y distribución tisular de los diferentes isotipos

de inmunoglobulinas.

6. Generación de la diversidad de las inmunoglobulinas.

7. El sistema de complemento. Vía clásica y alternativa de activación del complemento. Vía de las
lectinas. Complejo de ataque de membrana. Funciones del complemento. Proteínas reguladoras
del complemento.

8. Moléculas de histocompatibilidad (MHC). Estructura y función de las moléculas de MHC de clase

I y clase II. Procesamiento y presentación de antígenos a linfocitos T.

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2011-2012 Grado de Medicina

9. El complejo principal de histocompatibilidad (MHC). Estructura genética y función. Implicaciones

en Medicina.

10. Los linfocitos T y su receptor para el antígeno. Moléculas correceptoras. Moléculas de adhesión
y tráfico leucocitario.

III. RESPUESTA INMUNITARIA ADAPTATIVA

11. La generación del repertorio de los linfocitos T en el timo. Selección tímica.

12. Activación de linfocitos T y generación de los linfocitos T efectores. Diferentes tipos de linfocitos
T.

13. Citocinas y quimiocinas. Respuesta inmunitaria mediada por los linfocitos Th1 o inflamatorios.

14. Respuesta inmunitaria citotóxica. Linfocito T citotóxicos. Células Natural Killer. Linfocitos Tγδ.

15. Respuesta inmunitaria humoral. Activación y generación de los linfocitos B efectores. Diferentes
tipos de linfocitos B.

IV. RESPUESTA INMUNITARIA CONTRA LOS MICROORGANISMOS.

16. Inmunidad frente a bacterias extracelulares e intracelulares. Respuesta innata y adaptativa.

17. Inmunidad contra hongos, protozoos y helmintos.

18. Inmunidad frente a virus. Respuesta innata y adaptativa.

19. Mecanismos de evasión de los patógenos de la respuesta inmune. Evasión de la respuesta

inmune durante la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH).

20. Inmunización activa o vacunación. Características que debe tener una vacuna. Inmunización
pasiva.

V. RESPUESTA INMUNITARIA EN AUSENCIA DE INFECCIÓN.

21. Alergias e hipersensibilidades.

22. Tolerancia inmunológica.

23. Autoinmunidad. Etiología de las enfermedades autoinmunes. Tipos de enfermedades

autoinmunes.

24. Aloinmunidad o rechazo del transplante. Causas del rechazo de transplantes. Rechazo
hiperagudo, agudo y crónico. Prevención del rechazo.

57
2011-2012 Grado de Medicina

25. Inmunodeficiencias primarias.

26. Respuesta inmune contra el cáncer.

B. SEMINARIOS:

Se han diseñado para que los propios alumnos escojan, propongan y defiendan la temática a tratar
en los mismos. Los profesores también propondrán algunos temas de interés relacionados con el
sistema inmunológico.

C. PRÁCTICAS DE LABORATORIO:

El programa de clases prácticas comprende nueve actividades a realizar en prácticas de 2 horas

de duración. Las prácticas a realizar son:

1. Reacciones de inmunoprecipitación en gel. Doble difusión en gel. Inmunodifusión radial simple.

2. Hemaglutinación en porta. Determinación del grupo sanguíneo ABO.

3. Test de neutralización de anticuerpos.

4. ELISA.

5. Microhemaglutinación en placa.

6. Citotoxicidad mediada por el complemento.

7. Determinación de la histocompatibilidad en los transplantes.

8. Separación de células mononucleares de sangre periférica humana.

9. Interpretación y evaluación final de los resultados obtenidos en las prácticas.

D. TUTORÍAS GRUPALES:

Se conciben como un mecanismo de retroalimentación y control de la consecución de los objetivos

planteados.

6. Metodología y plan de trabajo

58
2011-2012 Grado de Medicina

TRABAJO NO
PRESENCIAL

Sesiones de Evaluación
Prácticas de laboratorio
/Seminarios/ Talleres

Trabajo autónomo
Tutorías grupales
Prácticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales

Trabajo grupo
Temas

Total

Total
Presencial 58 33 7 15 1 2 58 58

No presencial 92 20 72 92

Total 150 33 7 15 1 2 60 20 72 150

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 33 22
Práctica de aula / Seminarios /
7 4,6
Talleres
Presencial Prácticas de laboratorio / campo / 58
15 10
aula de informática / aula de idiomas
Tutorías grupales 1 0,7
Sesiones de evaluación 2 1,3
Trabajo en Grupo 20 13,3
No presencial 92
Trabajo Individual 72 48
Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación se hará acumulando de forma ponderada la puntuación obtenida en tres criterios.

Primer Criterio:Participación y trabajo del alumno en los seminarios y en las tutorías grupales. Con
los seminarios y tutorías realizados a lo largo del curso, se valorará la capacidad de recuperar y
analizar la información de las fuentes bibliográficas, la capacidad crítica y las capacidades
adquiridas para preparar, exponer y defender en público(15 % de la nota).

Segundo Criterio:La evaluación de la parte práctica será continuada mediante el seguimiento por
parte del profesor de la participación del alumnado en la realización y discusión de las experiencias

59
2011-2012 Grado de Medicina

planteadas y su implicación en la dinámica del trabajo de grupo dirigido a la solución de los

problemas planteados. Se realizará además un evaluación teórica específica sobre las prácitcas.
Contribución ponderada a la nota final, 20%.La evaluación positiva de la parte práctica es requisito
indispensable para aprobar la asignatura.

Tercer criterio: La evaluación de la parte teórica de la disciplina se realizará mediante un examen

en el que se realizarán diversas preguntas sobre el temario expuesto. La repercusión en la nota
final será del 65%.Es necesaria una puntuación mínima de 4,5 puntos sobre 10 en este criterio,
para poder acumular la valoración de los dos anteriores.

En las convocatorias extraordinarias, se evaluará también la consecución de los aprendizajes

prácticos y la adquisición de las competencias mencionadas anteriormente siguiendo los mismos
criterios mediante las actividades siguientes que se desarrollarán a lo largo de una jornada
completa de 8 horas, y su valoración con las ponderaciones que se indican:

1ª parte (3 horas, ponderación del 35% en la nota): Elaboración de un protocolo experimental que
permita estudiar experimentalmente un problema análogo a los desarrollados durante el curso, y
que le será propuesto al estudiante al inicio de la prueba.

2ª parte (3 horas 30 minutos, ponderación del 35% en la nota): Ejecución en el laboratorio en

presencia de un examinador, del experimento diseñado por el estudiante. Para ello se le
proporcionarán los reactivos y materiales que haya indicado en el apartado correspondiente de su
protocolo, siempre que sean de uso común y análogos a los utilizados por los estudiantes durante
el desarrollo de la asignatura. En caso de no poderse disponer de parte del material necesario, o
de no juzgarse realizable en el tiempo disponible, el examinador le propondrá la realización de un
experimento alternativo de naturaleza similar, acorde con las disponibilidades temporales y
materiales.

3ª parte (1 horas 30 minutos, ponderación del 30% en la nota): Presentación oral de 30 minutos
ante de un tribunal de 3 profesores del protocolo elaborado y del experimento realizado. El tribunal
dispondrá de 60 minutos para hacer preguntas relativas al diseño del protocolo, a la ejecución del
experimento o a los resultados obtenidos.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

• General

Los contenidos incluidos en la programación de esta asignatura se encuentran expuestos en los

libros de inmunología general que están a disposición de los estudiantes en la biblioteca de la
facultad:

- Inmunología. R.A. Goldsby, T.J. Kindt, B.A. Osborne, J. Kuby. Ed. McGraw Hill.
- Inmunología. D. Male, J. Brostoff, D.B. Roth, I. Roitt. Ed. Elsevier.

60
2011-2012 Grado de Medicina

- Inmunología celular y molecular. A.K. Abbas, A.H. Lichtman. Ed. Elsevier

- Inmunobiología. C.A. Janeway, P. Travers, M. Walport, M.J. Shlomchik. Ed Masson
- Introducción a la Inmunología Humana. L. Fainboim, J. Geffner. Ed. Panamericana
- Inmunología. J.R. Regueiro, C. López, S. González, E. Martínez. Ed. Panamericana
- Inmunología on-line. J. Peña. [Link]

• Complementaria

Para cada caso de estudio se empleará la bibliografía pertinente según el perfil del mismo,
actualizada con datos y artículos recientes. Es recomendable el manejo de Internet para la
búsqueda de recursos específicos.

Los alumnos matriculados en esta asignatura pueden acceder a ella en el Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo, donde se puede encontrar documentación complementaria y diversos
recursos para realizar las actividades propuestas.

61
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Anatomía Topográfica CÓDIGO GMEDIC01-2-002

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 3.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

PROFESORADO EMAIL

Hernandez Gonzalez Luis Carlos

Suarez Garnacho Santos

Lopez Muñiz Alfonso Joaquin Jose Maria

Martin Fernandez Vanesa

Rodríguez Sánchez María Del Carmen

2. Contextualización

La ―Anatomía topográfica Humana‖ es una asignatura obligatoria de integración en la que el

discente debe reunir una serie de conceptos, estudios previos hechos en otras asignaturas
explicadas bajo la forma de la ―Anatomía Sistemática‖ o ―radiológica‖ o ―funcional‖ y que en esta
asignatura intenta que el alumno recupere parte de esos conceptos para integrarlos en un estudio
detallado por regiones corporales, en donde como su propio nombre indica prima la situación,
colocación de las diferentes formaciones anatómicas. Teniendo el discente que reconocer las
mismas por diferentes planos de superficie a profundidad. Estableciendo las relaciones que todas
ellas tengan entre si. Consta de una parte teórica a titulo de recordatorio y una parte práctica mas
amplia y fundamental que es la necesaria para todo titulado en grado de medicina y de cirugía, mas
especialmente para los que se dediquen a la cirugía pues en ellos esta parte practica es
fundamental e indispensable, que se hará principalmente sobre cadáveres y preparaciones
cadavéricas.

Teniendo en cuenta los medios técnicos de los que dispone el departamento al cual esta asignada
el área en que se encuadra la Anatomía Humana, nuestros alumnos tienen que saber reconocer
todas las formaciones anatómicas y manejar las preparaciones cadavéricas, cadáveres , maquetas
a escala, así como el instrumental necesario para poder acceder en algunas piezas y cadáveres a
regiones profundas de nuestro cuerpo humano. En ese mismo sentido al final del curso entre sus
competencias tendrán que situar cualquier formación anatómica dentro de la región a la que
pertenece y saber relacionarla perfectamente con las que se encuentren en dicha región. Por otro
lado deberán manejar programas de ordenadores que existen dentro del departamento,
relacionados tanto con la bibliografía necesaria para el estudio de la asignatura como para el
conocimiento tanto teórico como practico de la misma.

En algunos apartados como el aparato locomotor la forma y la función van tan estrechamente
relacionadas que la anatomía humana lleva asimismo un componente de función implícito en su

62
2011-2012 Grado de Medicina

propio estudio que el alumno deberá conocer. Al igual que una aplicación clínica necesaria en cada
aparato como introducción a la patología, leve introducción para que el discente desde el primer
momento comprenda la importancia del conocimiento del cuerpo humano.

3. Requisitos

Entre los requisitos previos:

1º.- Que el alumno tenga cursada, aprobadas mejor, las anatomías de primer curso de Medicina.

2º.- Haber desarrollado la capacidad de saber resumir, para poder reconocer en las clases
expositivas la parte que debe ser tomada en cuenta y la que debe complementarse posteriormente

3º.- Conocimiento de búsquedas bibliográficas, manejo de diferentes informaciones, sea a través

de libros, publicaciones, Internet etc. que complementen los contenidos expuestos por el docente.

4º.- Capacidad de trabajar en equipo, ya que tanto en las clases prácticas, tendrán que trabajar
con un grupo de compañeros.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Los objetivos harán referencia a las siguientes competencias:

CT1. CT2. CT3. CT4. CT5. CT7. CT9. CT10. CT11.CT12.CT15.CT16. CT17. CT18. CT19. CM1-1.
CM1-8. CM1-9. CM1-12. CM1-14.

OBJETIVOS GENERALES

PLANO COGNOSCITIVO

1º.- APRENDIZAJE Y MEMORIZACION DE CONCEPTOS BASICOS EN ANATOMIA. Fundamentales

para la realización de sus competencias como profesional que realiza un trabajo determinado.

2º.- TRABAJO EN GRUPO. Compartiendo, manejando y aportando información al grupo, junto con sus
compañeros. Adquiriendo pues la competencia de aprender a trabajar en grupos interrelacionándose con
compañeros tan importante en profesionales de “ciencias de la salud”.

3º.- APRENDIZAJE Y APLICACIÓN ANTE CASOS CLÍNICOS. La propuesta de casos clínicos implica
una competencia directa de aprendizaje a como comportarse y actuar ante un paciente en estado de
enfermedad.

4º.- REALIZACION DE TAREAS INDIVIDUALES EXTERNAS, encauzadas a adquirir la competencia de

autoformación continuada individual que todo profesional de la salud debe de poseer a lo largo de toda su vida
profesional.

PLANO PSICOMOTOR

1º.- MANIPULACIÓN MANUAL EN CLASES PRÁCTICAS, de material relacionado con la asignatura,

63
2011-2012 Grado de Medicina

como son preparaciones cadavéricas, huesos, todo tipo de maquetas y otras preparaciones a mayor escala. Esa
competencia del manejo, posicionamiento, situación, localización es la primera aproximación del discente con
lo mas parecido a un paciente.

2º.- APLICACIÓN Y MANIPULACIÓN DE MATERIAL INFORMÁTICO , de que el alumno dispone en

nuestro departamento, para acceder a diferentes tipos de programas con los que se completa su formación
anatómica generalista.

3º.- DISECCION EN GRUPOS, de manera voluntaria para adquirir una competencia en el manejo de
instrumental quirúrgico de manera muy embrionaria y somera.

PLANO AFECTIVO

GENERAR UN CLIMA DE APRENDIZAJE EFICIENTE Y RELAJADO, manteniendo una comunicación

continua con el discente a través de la relación interpersonal ( tutorías perfectamente especificadas, clases
tanto teóricas como practicas donde el docente mantenga relaciones de comunicación abiertos constantemente
para preguntas y respuestas facilitando al discente el poder intervenir); medios técnicos mas actuales como
correo electrónico en Internet.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

PLANO COGNOSCITIVO

1º.- CONOCIMIENTO DE TODOS LOS CONCEPTOS que aparecen en los contenidos, así como de
aquellos de los que sean informados durante el curso, a través de los diferentes canales de información
utilizados. Ello lleva la competencia de saber situar, posicionar, discernir e informar de los diferentes aparatos
sistemas órganos y formaciones anatómicas que tiene el cuerpo humano.

2º.-APROXIMACIÓN A UN ENFOQUE CLÍNICO A través del método de casos clínicos en todos los
aparatos y sistemas haciendo especial hincapié en la importancia de la topografía en el cuerpo humano en el
desarrollo de enfermedades y/o a la hora de tener que hacer intervenciones quirúrgicas

3º.- IDENTIFICACION, RECONOCIMIENTO, SITUACIÓN TOPOGRÁFICA EN CLASES PRACTICAS

de todas las formaciones anatómicas explicadas en los contenidos teóricos, primero de manera individual y
luego en las últimas clases integrando en clases practicas de anatomía topográfica todo lo anteriormente
explicado. Se adquiere la competencia de un conocimiento topográfico por regiones de todas las formaciones
macroscópicas del cuerpo humano, tan necesarias para todo profesional de ciencias de la salud.

4º.- COMPETENCIA Y APRENDIZAJE DE PREPARAR UNA CLASE TEÓRICO-PRÁCTICA durante el

curso, en grupos. Aprendizaje y competencia de manejar información bibliografía, resumirla, y expresarla
verbalmente a sus compañeros en clases preparadas para dicho objetivo y competencia.

5º.- TRABAJOS EXTERNOS DE AUTOFORMACIÓN, que el alumno realizara sobre determinados

contenidos de regiones anatómicas, común a todos los alumnos que realizaran en horas no presenciales, como
competencia y aprendizaje autoformativo. Se elegirán cada año determinadas regiones para que los alumnos
realicen el trabajo sobre las mismas regiones y poder así asignar una evaluación mas correcta y equitativa.

PLANO PSICOMOTOR

64
2011-2012 Grado de Medicina

1º.- MANIPULACIÓN MANUAL EN CLASES PRÁCTICAS, de material relacionado con la asignatura,

como son preparaciones cadavéricas, huesos, todo tipo de maquetas y otras preparaciones a mayor escala.

2º.- APLICACIÓN Y MANIPULACIÓN DE MATERIAL INFORMÁTICO , de que el alumno dispone en

nuestro departamento, para acceder a diferentes tipos de programas con los que se completa su formación
anatómica topográfica generalista.

3º.- DISECCION EN GRUPOS , de manera voluntaria para adquirir una competencia en el manejo de
instrumental quirúrgico de manera muy embrionaria y somera.

PLANO AFECTIVO

LOS MISMOS QUE PARA LOS GENERALES

5. Contenidos

CRANEO

. REGIÓN EPICRANEAL
. REGION TEMPORAL.
. REGION MASTOIDEA.

CARA
. PARTE SUPERIOR:

1º.-REGIONES DE LA NARIZ Y FOSAS NASALES

2º.- FOSAS ORBITARIAS.

. PARTE INFERIOR O BUCOFARÍNGEA:

1. REGION ORAL O LABIAL.

2. REGION MENTONIANA
3. REGION DE LA MEJILLA
4. REGION MASETERINICA
5. REGION INFRATEMPORAL
6. REGION PALATINA
7. REGION TONSILAR.
8. REGION RETROFARINGEA.
9. REGION LATEROFARINGEA: ESPACIO PRESTILEO. ESPACIO RETROESTILEO
10. SUELO DE LA BOCA:REGION LINGUAL REGION [Link] SUPRAHIOIDEA.
TRIANGULO SUBMENTONIANO
TRIANGULO SUBMANDIBULAR

CUELLO

. ANATOMIA TOPOGRAFICA SUPERFICIAL

. REGION ANTEROLATERAL

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2011-2012 Grado de Medicina

I. REGION DE LA NUCA O POSTERIOR

TRONCO

TORAX.
ANATOMIA TOPOGRAFICA SUPERFICIAL
REGIONES PULMONARES
MEDIASTINO

ABDOMEN.

ANATOMIA TOPOGRAFICA SUPERFICIAL

CAVIDAD ABDOMINAL.

PELVIS.

ANATOMIA TOPOGRAFICA SUPERFICIAL

CAVIDAD PELVICA
PERINE

EXTREMIDAD SUPERIOR

REGIONES RELACIONADAS CON CAVIDAD AXILAR

REGIONES BRAQUIALES, ANTEBRAQUIALES Y MANO VENTRALES.
REGIONES BRAQUIALES, ANTEBRAQUIALES Y MANO DORSALES.

EXTREMIDAD INFERIOR

REGIONES ANTERIORES DE MUSLO Y PIERNA Y DORSAL DEL PIE.

REGIONES POSTERIOR MUSLO Y PIERNA Y PLANTAR DEL PIE.

6. Metodología y plan de trabajo

ANATOMIA TOPOGRAFICA HUMANA.

DISTRIBUCION. (29 HORAS)

CLASES EXPOSITIVAS (13).

Representan el 43,3% de la asignatura

El programa esta preparado para que bajo este formato se expliquen los siguientes contenidos en las horas
siguientes:

Regiones del cráneo y cara 4h

Regiones del tronco 3h.
Regiones de extremidad superior 3h
Regiones de la extremidad inferior 3h.

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2011-2012 Grado de Medicina

CLASES PRACTICAS (PRACTICAS DE LABORATORIO) (14)

Representan el 47% de la asignatura se realizan en la sala de disección y se realizan en grupos de 10 personas

por mesa, en forma de trabajo en equipo. y se dividen en tres tipos:

a.- Clases en la que los alumnos visualizan, manipulan y estudian en diferentes tipos de preparaciones las
formaciones anatómicas que conforman las diferentes regiones corporales. En forma de trabajo en equipo.

b.- clases prácticas en las que el profesor interviene preguntando durante el curso a ese equipo sobre la
preparaciones que tienen en la mesa de disección.

TUTORIAS GRUPALES (1)

Representan el 3,33% de la asignatura y se empleara para dudas relacionadas con la asignatura.

SESION DE EVALUACION (1).

Representa el 3,33% de la asignatura.

PORTAFOLIOS

Incluye:

1º.- Método de casos clínicos.

Se remitirán a los alumnos hoja con diversos casos clínicos reales en los que la enfermedad y su evolución
tengan relación con regiones topográficas anatómicas que los alumnos tendrán que rellenar a bolígrafo, para
entregar al profesor antes de la fecha determinada por él. Es un método complementario para saber aplicar
clínica y funcionalmente los conocimientos de la asignatura tanto prácticos como teóricos.

2º.- Libro de anatomía topográfica.

Preparado por los profesores del área de anatomía y diseñado para que sea completado y respondido a los
diferentes cortes y regiones que en el se expresan por parte de los discentes.

3º.- Clases prácticas dedicadas a preguntas del profesor.

Se harán preguntas a cada mesa de todas las preparaciones anatómicas que se vean durante las clases
practicas, se puntuaran al trabajo en equipo.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

VALORACION TEORÍA

TIENE UN VALOR DEL 30% DE LA NOTA FINAL DEL ALUMNO. Consta de 9 preguntas cortas,
valorándose cada pregunta entre 0, 1 punto. Las notas van en estricta valoración aritmética en función del
número de preguntas, nº de respuestas acertadas.
Se evalúa:
El conocimiento de los conceptos expresados en los contenidos teóricos del programa.
El conocimiento por regiones, anatomía topográfica, de las diferentes formaciones anatómicas.

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2011-2012 Grado de Medicina

La aplicación clínica de los conceptos anatómicos.

VALORACION PRÁCTICA

TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DEL 50%.- Consta de un cuestionario en sala de prácticas de
15 preguntas sobre lo visto, hecho y aprendido durante el curso académico:
Se evalúa:
Identificación, reconocimiento de regiones, formaciones anatómicas en cadáver y preparaciones cadavéricas
Identificación, y reconocimiento en maquetas a escala que han utilizado durante el curso académico así como,
pinturas, cuadros, paquetes informáticos, de todos los conceptos explicados y contemplados en la
metodología de clases prácticas.

PORTAFOLIOS O EVALUACION CONTINUADA.

Tiene un valor sobre la nota final de un 20%

MÉTODO DE CASOS CLÍNICOS

TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DE UN 5%

Se evalúa:
Conocimiento de la aplicación clínica
Conocimiento de los contenidos.
Interrelación con otros temas de los contenidos
Capacidad de autoeducación o autoformación del alumno, para buscar respuestas de manera individual ante
situaciones-problemas que le plantea el profesor, siendo una aproximación, dentro de una asignatura básica, al
trabajo profesional que va a ejercer todo profesional de ciencias de la salud.

LIBRO DE ANATOMIA.

TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DE UN 5%.

Se evalúa:
Capacidad de autoformación.
Trabajo autónomo.
Contenidos del programa teórico.

CLASES PRACTICAS DE PREGUNTAS.

TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DE UN 10%

Se evalúa:
Conocimiento del contenido practico.
El trabajo en grupo
Solidaridad con el grupo

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

RECURSOS

A. Recursos y documentación complementaria La Universidad de Oviedo dispone de los siguientes recursos

humanos (técnicos) y materiales para la enseñanza de la asignatura: 1.- Personal técnico especializado (3) en
el manejo y preparación de piezas anatómicas, accesibles a los estudiantes durante su jornada laboral. 2.- Tres
salas de disección, completamente equipadas. Una de ellas dispone de circuito cerrado de TV para facilitar las
demostraciones prácticas. 3.- Material cadavérico disecado y sin disecar. Existe material quirúrgico adecuado
a disposición de los alumnos, y en cantidad suficiente, para que puedan realizar disecciones voluntarias. 4.-

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2011-2012 Grado de Medicina

Colección propia de secciones anatomía en metacrilato 5.- Modelos anatómicos artificiales. 6.- Colección
propia de material radiográfico y para el estudio de anatomía por la imagen. Se dispone de la infraestructura
informática adecuada para su manejo por los estudiantes. 7.- Manuales de estudio y trabajo elaborados por los
profesores del Departamento. B. Bibliografía La bibliografía para la asignatura de Anatomía Humana es la
siguiente: ANATOMIA GENERAL 1.- García-Porrero Pérez, Juan A., Hurlé González. Anatomía Humana
(1ª edición). Ed McGraw Hill/ Interamericana. 2005. 2.- Rouviére H. y Delmas A. Anatomía Humana:
Descriptiva, topográfica y funcional (11ª edición, 4 tomos). Ed. Masson. 2005. 3.- Prometheus. Atlas de
Anatomía (1ª edición, 3 tomos). Ed. Panamericana. 2008. 4.- Drake RL., Vogl W., Mitchell AWM. M. Gray
Anatomía Para Estudiantes (1ª edición) Ed. Elsevier. 2005. 5.- Snell RS. Anatomía Clínica para Estudiantes
de Medicina (6ª edición). Ed. McGrawHill/Intera mericana de México. 2000. 6.- Martin P, y Soto JM.
Manuales. Anatomo-fisilogía (2 volúmenes; 1ª edición). Masson 7.- Thibodeau GA. Anatomía y Fisiología (4ª
edición). Elsevier, 2000 8.- Keith LM y Dalley AE. Anatomía con Orientación Clínica (5 edición). Ed
Panamericana. 2007. 9.- Rohen y Yokochi. Atlas Fotográfico de Anatomía Humana (3ª edición). Ed McGraw
Hill/ Interamericana. 1994. 10.- Netter FH. Atlas de Anatomia Humana (4ª edición). Elsevier Masson, 2007
11.- Putz R., Pabst R. Sobotta. Atlas de Anatomía Humana (2 volúmenes), Ed. Médica Pamanericana, 2006
12.- Dauber W. Feneis. Nomenclatura anatómica ilustrada (5ª edición). 2008 13.- Cochard LR. Netter. Atlas
de Embriología Humana. Masson, 2005 14.- Moore KL. Anatomía con orientación clínica (3ª edición) Ed.
Panamericana, 1993 APARATO LOCOMOTOR 1.- Perez Casas A y Bengoechea ME. Anatomía Funcional
del Aparato Locomotor. (1ª edición, 2 tomos). Ed. Paz Montalvo. 1987. 2.- Nordin M, Frankel VH.
Biomecánica básica del sistema musculoesquelético (3ª edición). Ed McGraw Hill/ Interamericana, 2004
NEUROANATOMIA 1.- Ojeda JL e Icardo JM. Neuroanatomía Humana. Aspectos funcionales y clínicos (1ª
edición). Ed. Masson. 2004. 2.- Afifi AK y Bergman RA. Neuroanatomía Funcional: Texto y Atlas (2ª
edición). Ed. McGraw-Hill Interamericana. 2006. 3.- Snell RS. Neuroanatomía Clínica (6ª edición). Ed.
Panamericana. 2007. 4.- Wilson-Pauwels L, Akesson EJ, Stewart PA, Spacey SD. Nervios craneales (2ª
edición) Ed Panamericana. 2003 5.- Cardinaly DP. Neurociencia aplicada. Sus fundamentos. Ed
Panamericana. 2007 6.- Nolte J, Angevine J. El encéfalo humano en fotografías y esquemas. Ed. Elsevier
Mosby. 2009. EMBRIOLOGIA 1.- Sadler TW. Langman. Embriología Médica con orientación clínica (8ª
edición) Ed. Médica Panamericana, 2008. · 2.- Moore KL, Persaud TVN. Embriología Clínica (8º edición)
Elsevier, 2006.

69
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

Morfología, Estructura y Función de los Aparatos Circulatorios,

NOMBRE CÓDIGO GMEDIC01-2-003
Respiratorio,Sangre y Órganos Linfoides

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo de la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 9.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Brime Casanueva Juan Ignacio

PROFESORADO EMAIL

Muñiz Albaiceta Guillermo

Fernandez Alvarez Blanca Esther

Contreras Garcia Felipe

Alvarez Vega Marco Antonio

Alvarez-Uria Rico-Villademoros Manuel

Anitua Roldan Maria Jose

Martin Fernandez Vanesa

Lopez Garcia Jose Manuel

Lopez-Sela Melendez De Arvas Purificacion

Brime Casanueva Juan Ignacio

Valle Suárez Eva María Del

Rodríguez Sánchez María Del Carmen

2. Contextualización

Asignatura de 6 ECTS que se integra en el primer semestre del 2º curso del Grado de Medicina, y
contiene clases expositivas para presentar a los alumnos las grandes líneas del contenido de la
asignatura, seminarios para completar la información, y clases prácticas. Se ha programado de
forma que el 40% de los ECTS sean presenciales y el resto no presenciales. Las clases expositivas
se impartirán en el aulario de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud y las clases prácticas
en los laboratorios de las distintas áreas implicadas en la docencia, según los días y horarios
establecidos.

La docencia será impartida por profesores de las áreas de Anatomía y Biología Celular del
Departamento de Morfología y Biología Celular, y del área de Fisiología del Departamento de
Biología Funcional.

Objetivos Generales Anatomía

Estudiar la morfología y relaciones normales de los elementos que constituyen los aparatos
circulatorio, respiratorio y los órganos linfoides de forma que podamos abordarlos y reconocerlos,
bien sea a través de exploración en superficie, de abordaje quirúrgico o de las distintas técnicas de
exploración utilizadas en clínica. También deberemos de poder deducir su afectación a partir de los

70
2011-2012 Grado de Medicina

cambios que podamos percibir mediante los distintos métodos de exploración con respecto a su
morfología normal.

Objetivos Generales Histología

Estudiar la organización tisular y las características citológicas de los tipos celulares claves de los
distintos elementos que constituyen los aparatos circulatorio, respiratorio y los órganos linfoides.
Hacer comprender a los alumnos la interrelación estructural de los diferentes tejidos en los
distintos órganos para que adquieran una visión integrada desde una perspectiva morfofuncional.

Objetivos Generales Fisiología

Estudiar las características fundamentales de las funciones necesarias para la vida

humana. Comprender los sistemas y los mecanismos de regulación, que permiten la supervivencia
de los individuos y llevan a la conservación de la especie. Conocer el funcionamiento normal de las
células, los órganos y los sistemas. Aprender las técnicas de laboratorio utilizadas en la
investigación fisiológica.

3. Requisitos

La asignatura puede ser abordada con éxito con los conocimientos adquiridos en el primer curso
del grado.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Generales.

Capacidad para adquirir información científica, organizarla, analizarla críticamente y elaborar

síntesis de su contenido.

Capacidad para trabajar de forma autónoma y manejar distintas fuentes de información.

Habilidades en el manejo de instrumentos científicos e informáticos.

Capacidad para trabajar en equipo; fomento de las relaciones interpersonales; capacidad de

liderazgo.

Capacidad de comunicación de los conocimientos tanto de forma oral como escrita.

Capacidad de deducción para aplicar la evidencia científica en la práctica profesional.

Específicas Anatomía.

Conocer la morfología y relaciones de los elementos que constituyen el aparato circulatorio, el

respiratorio y los órganos linfoides.

Conocer y manejar el material de disección.

Reconocer y ser capaz de describir en el cadáver y en el resto del material pedagógico disponible
(piezas anatómicas, maquetas, cortes, etc.) todos los elementos del aparato circulatorio, el

71
2011-2012 Grado de Medicina

respiratorio y los órganos linfoides, así como sus características morfológicas, entendiendo su
significado, así como los elementos con los que se relacionan.

Específicas Histología.

Conocer la estructura microscópica de los elementos que constituyen los aparatos circulatorio,
respiratorio y los órganos linfoides.

Estudiar las interrelaciones estructurales entre los aparatos circulatorio, respiratorio y los órganos
linfoides.

Manejar correctamente el microscopio óptico de campo claro.

A prender a interpretar las imágenes microscópicas.

Específicas Fisiología.

Desarrollar la capacidad de análisis e integración de los procesos fisiológicos del organismo

humano.

Aprender a manejar las diferentes fuentes de información en relación con la Fisiología y ser
capaces de analizar la información con espíritu crítico.

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo en el laboratorio y ser capaces de realizar de

trabajos sobre temas de Fisiología.

5. Contenidos

ANATOMÍA

1. Organización general del Aparato Respiratorio. Estudio de las fosas nasales y organización
general de la faringe.

2. Estudio del componente laringo-traqueal.

3. Organización del sistema bronquial pulmonar: sistema abierto. Organización del sistema vascular
pulmonar: sistema cerrado.

4. Organización morfológica de pulmón y pleura.

5. Organización morfofuncional del corazón: organización interna de aurículas y ventrículos.

6. Esqueleto fibroso del corazón. Organización morfofuniconal del corazón: estudio del miocardio
(músculo de trabajo y sistema cardionector).

7. Organización morfofuncional del corazón: pericardio y medios de unión. Proyección cardiaca.

72
2011-2012 Grado de Medicina

8. Pedículos cardiacos. Vascularización del corazón.

9. Aorta torácica. Sistema de aporte arterial abdómino-pelviano.

10. Sistema de aporte arterial de la extremidad inferior.

11. Sistema de aporte arterial subclavio y axilar.

12. Sistema de aporte arterial de la extremidad superior.

13. Sistema de aporte arterial carotídeo.

14. Sistema de retorno venoso de la cava inferior.

15. Sistema de retorno venoso de la cava inferior y sistema ácigos.

16. Organización general del sistema linfático. Sistema de retorno linfático inferior: conducto
torácico.

17. Sistema de retorno linfático superior: gran vena linfática.

18. Organización general del mediastino.

HISTOLOGÍA

APARATO CIRCULATORIO

1. Estructura histológica del corazón. Endocardio, miocardio, pericardio. Válvulas cardíacas.

Sistema cardionector.

2. Estructura histológica de los vasos sanguíneos. Intima, media y adventicia. Arterias, venas y
capilares.

3. Estructura de las arterias. Tipos de arterias. Estructura de las venas. Tipos de venas.

4. Estructura de los capilares sanguíneos. Lechos vasculares. Comunicaciones arteriovenosas.

Concepto de sistema porta. Vasos linfáticos: estructura histológica y tipos.

APARATO RESPIRATORIO.

5. Vías respiratorias. Características generales. Vías respiratorias altas. Fosas nasales. Senos
paranasales. Laringe: estructura histológica. Vías respiratorias bajas extrapulmonares.

6. Traquea y bronquios principales. Estructura histológica y tipos celulares.

7. Vías respiratorias bajas intrapulmonares. Organización del Pulmón. Estructura histológica y tipos
celulares de bronquios y bronquiolos.

8. Organización tisular de la zona de intercambio. Lobulillo y acino pulmonar. Alveolo pulmonar.

73
2011-2012 Grado de Medicina

Vascularización. Estructura de la barrera aire-sangre. Estructura histológica de la pleura.

ÓRGANOS LINFOIDES

9. Órganos linfoides primarios: Estructura histológica del timo. Zonas cortical y medular.
Corpúsculos de Hassall. Barrera hematotímica.

10.Órganos linfoides secundarios. Tejido linfoide difuso. Nódulos o folículos linfóides. Amígdalas.
Sistema GALT: Tejido linfoide asociado al tubo digestivo. Placas de Peyer. Apéndice íleo-cecal.

11. Estructura histológica del ganglio linfático. Zonas cortical, paracortical, medular y senos.
Vascularización. Vénulas postcapilares.

12. Estructura histológica del bazo. Pulpa esplénica: pulpa roja, pulpa blanca. Cordones de Billroth.
Senos esplénicos. Estructura de la circulación esplénica.

FISIOLOGIA

SANGRE.

1. Sangre y plasma. Concepto y funciones de la sangre. Determinaciones de laboratorio.

Composición del plasma. Proteínas plasmáticas.

2. Hematopoyesis. Mecanismos y factores reguladores de la producción de eritrocitos, leucocitos y

plaquetas.

3. El eritrocito. Factores de crecimiento. Destrucción y metabolismo del eritrocito. Síntesis y tipos de

hemoglobina. Propiedades funcionales de la hemoglobina. Metabolismo del hierro. Grupos
sanguíneos. Sistemas ABO y Rh. Reacciones transfusionales.

4. Leucocitos. Clasificación y propiedades. Leucocitos e inflamación. Inmunidad innata:

mecanismos de defensa inespecíficos.

5. Linfocitos y respuestas inmunológicas específicas. Mecanismos y factores reguladores de la

linfopoyesis. Células T: tipos, funciones y activación. Células B: producción de anticuerpos.
Mecanismos de acción de los anticuerpos. Estructura, tipos y funciones de las inmunoglobulinas.
Complejo de Histocompatibílidad Principal: nociones generales.

6. Hemostasia. Metabolismo y funciones de las plaquetas. Agregación plaquetaria. Factores de

coagulación de la sangre síntesis y funciones. Coagulación de la sangre. Fibrinolisis.

APARATO RESPIRATORIO.

7. Fisiología respiratoria: Ventilación pulmonar; volúmenes estáticos y dinámicos.

8. Difusión de gases. Circulación pulmonar. Relaciones ventilación-perfusión normal y alterada.

9. Transporte de gases en sangre.

74
2011-2012 Grado de Medicina

10. Regulación respiratoria del pH.

11. Mecánica respiratoria estática y dinámica.

12. Control de la ventilación.

13. Otras funciones del sistema respiratorio.

APARATO CARDIOVASCULAR.

14. El corazón como músculo.

15. El corazón como bomba. Gasto cardíaco.

16. Cateterismo cardíaco.

17. Los ruidos cardíacos.

18. El ciclo cardíaco.

19. Cronotropismo.

20. Electrofisiología cardíaca. Batmotropismo/dromotropismo.

21. El Electrocardiograma.

22. Principios generales de Hemodinámica.

23. Estructura funcional del aparato circulatorio (I): Sistemas Arterial, Capilar, Venoso y Linfático.

24. Regulación del flujo sanguíneo.

25. Regulación de la presión arterial.

26. Circulación coronaria y otras circulaciones especiales.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología y las distintas técnicas docentes que se utilizarán en el desarrollo de la asignatura

serán:

Trabajo Presencial (40%).

1. Clases expositivas (CE)

2. Prácticas de Aula (PA)

3. Prácticas de Laboratorio (PL)

4. Evaluación (SE)

75
2011-2012 Grado de Medicina

Trabajo No Presencial (60%).

1. Trabajo Autónomo

2. Trabajo en Grupo

La distribución de tareas por área serán las siguientes:

CE PA PL SE

MORFOLOGÍA
18 5 6 1
33,3%
ESTRUCTURA
9 2 3 1
18%
FUNCIÓN
26 7 8 1
47,7%

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación se hará acumulando, de forma ponderada, la puntuación obtenida en dos "Criterios":

1º Criterio. Evaluación continua de las prácticas de laboratorio (20%). Se podrá considerar la

asistencia activa, la realización correcta de las tareas encomendadas y la realización de controles
de evaluación por el profesor. Los alumnos que no superen la evaluación continua tendrán que
realizar un examen práctico final que deberán superar para poder presentarse a la prueba escrita.

2º Criterio: Prueba escrita (80%). En el día señalado se realizará una prueba escrita, consistente en
tres bloques de preguntas, un bloque por cada área implicada en la docencia. La nota final de la
prueba escrita será la media ponderada de las notas obtenidas en cada bloque. La nota mínima en
cada área para aplicar la media ponderada y poder acumular la valoración del criterio anterior será
de 4,5 puntos sobre 10.

Para la evaluación del bloque de Anatomía, se realizarán 10 preguntas tipo test (cada pregunta
acertada sumará 0.5 puntos; cada pregunta errónea restará 0.25 puntos), 10 preguntas cortas con
límite de espacio y un tema de una página de extensión máxima.

Para la evaluación del bloque de Histología se realizará un examen que podrá ser tanto de tipo
test como de preguntas de desarrollo con límite de espacio.

Para la evaluación del bloque de Fisiología, el alumno deberá contestar a 6-8 preguntas con
límite de espacio para responder.

76
2011-2012 Grado de Medicina

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Anatomía

García-Porrero, JA; Hurlé JM. Anatomía Humana. Edit. McGraw-Hill. Interamericana.

Rouviere H; Delmás A. Anatomía Humana. Edit. Masson.

Williams et al. Anatomía de Gray. Edit. Churchill Livingstone.

Netter FH. Atlas de Anatomía Humana. Edit. Masson.

Prometeus (Schunke; Sculte; Schumacher; Voll; Wesker). Texto y Atlas de Anatomía. Edit
Panamericana.

Sobota. Atlas de Anatomía. Edit. Panamericana.

Feneis. Nomenclatura anatómica ilustrada. Edit. Elsevier Masson.

Histología

1. M. H. Ross, W. Pawlina. Histología. Editorial médica Panamericana. 5ª Ed. 2007

2. U. Welsch. Histología. Editorial médica Panamericana. 2ª Ed. 2009

3. B. Young, J.W. Heath. Histología Funcional. Ed. Elsevier 4ª Ed. 2008

4. L.P. Gartner, J.L. Hiatt. Histología Básica. Ed. Elsevier 1ª Ed. 2011

Fisiología

1.- Guyton Hall: Tratado de Fisiología Médica.12 Ed. Elsevier Saunders 2011

2.- Tresguerres JAF: Fisiología Humana4 Ed. McGraw Hill 2010

3.- Mulroney Myers: Fundamentos de Fisiología Elsevier 2011

4.- Costanzo: Fisiología 4 Ed. Elsevier 2011

5.-Thibodeau Patton: Anatomia y Fisiología. 6 Ed Evolve 2007

6.- McArdle, Katch & Katch: Exercise Physiology. 7 Ed. Lippincott 2010

77
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Microbiología Médica CÓDIGO GMEDIC01-2-004

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

SUAREZ FERNANDEZ JUAN EVARISTO

PROFESORADO EMAIL

BARBES MIGUEL COVADONGA LUDIVINA

MENDEZ GARCIA CELIA

SUAREZ FERNANDEZ JUAN EVARISTO

Álvarez García Susana [Link]@[Link]

VILLAR GRANJA CLAUDIO JESUS

MONTERO ORDOÑEZ IGNACIO

Manteca Fernandez Angel

2. Contextualización

La enseñanza de la Microbiología Médica se encuadra dentro de las enseñanzas destinadas a la

obtención del grado correspondiente y por tanto se adapta a las exigencias de las siguientes
disposiciones:

-Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las

enseñanzas universitarias oficiales.

-Orden ECI/332/2008, de 13 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación
de los estudios universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Médico.

-Libro Blanco del Título de Grado en Medicina publicado por la Agencia Nacional de Evaluación de
la Calidad y Acreditación.

La elaboración del Plan de Estudios del Grado de Medicina de la Facultad de Medicina de Oviedo
(y por tanto el correspondiente a la Microbiología) se ha llevado a cabo teniendo también en
cuenta, entre otras, las recomendaciones de publicadas en el documento “WFME Global Standards
for Quality Improvement in Medical Education European Specifications for Basic and Postgraduate
Medical Education and Continuing Professional Development” desarrollado por la WFME/AMSE
International Task Force, el “Tuning Project (Medicine)” del MEDINE Thematic Network.

3. Requisitos

El requisito principal para cursar Microbiología Médica es estar matriculado en la Facultad de

Medicina.

78
2011-2012 Grado de Medicina

No existen asignaturas llave que sea necesario haber aprobado para poder cursar esta disciplina.
Es, sin embargo, recomendable que los estudiantes hayan superado Bioquímica I y II, Genética,
Epidemiología, Fisiología General, MEF Circulatorio, Respiratorio, Sangre y Organos Linfoides e
Inmunología ya que los conocimientos que hayan recibido en dichas asignaturas serán
necesarios para comprender adecuadamente la enseñanza que recibirán en ésta.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias que se pretende que adquieran los estudiantes forman parte de las incluidas en
la Orden ECI332/2008 de 13 de Febrero por la que se establecen los requisitos para la verificación
de los estudios universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de médico.
Dentro del mismo, están recogidas en el módulo 4 titulado "Procedimientos diagnósticos y
terapéuticos" y se concretan en las siguientes:

Código de
Descripción
Competencias

CM4-2 Conocer las indicaciones de las pruebas bioquímicas, hematológicas,

inmunológicas, microbiológicas, anatomopatológicas y de imagen.
CM4-8
Conocer los fundamentos de la microbiología y la parasitología. Conocer
las principales técnicas de diagnóstico microbiológico y parasitológico e
interpretar los resultados.
CM4-23
Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para su estudio
mediante los diferentes procedimientos diagnósticos.
CM4-24
Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del
CM4-25 laboratorio.

Manejar las técnicas de desinfección y esterilización.

Los resultados del aprendizaje los hemos clasificado en dos categorías: cognitivos y
procedimentales:

Cognitivos (Saber)

Las características principales de los diferentes grupos de microorganismos, sus semejanzas y las
diferencias entre ellos.

Los diferentes tipos de factores de virulencia y el daño asociado a cada uno de ellos.

El fundamento del modo de acción de los agentes quimioterápicos y las razones por las que los
microorganismos se convierten en resistentes frente a los antibióticos.

Los diferentes agentes etiológicos de las enfermedades infecciosas prevalentes, las características

79
2011-2012 Grado de Medicina

de las mismas y los procedimientos específicos de aislamiento – identificación, tratamiento y

prevención.

Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

Tomar muestras en condiciones asépticas y conservarlas adecuadamente hasta su

procesamiento.

Aislar microorganismos a partir de muestras complejas.

Identificar microorganismos por métodos bioquímicos, serológicos, genéticos, etc.

Determinar el patrón de sensibilidad – resistencia de microorganismos frente a agentes

quimioterápicos.

5. Contenidos

1.- PROGRAMA DE CLASES TEORICAS

INTRODUCCIÓN

Lección 1. La Microbiología Sanitaria: definición y enumeración de los aspectos de la interacción

microbio–ser humano de interés. Clasificación de los microorganismos: acelulares (virus), arqueas,
bacterias y eucariotas.

LA ESTRUCTURA- FUNCIÓN DE LAS BACTERIAS Y APLICACIONES EN QUIMIOTERAPIA

Lección 2. Estructura bacteriana e introducción a la quimioterapia: Tamaño, forma y agrupaciones

de las bacterias. Composición química y estructura general de las bacterias. Formas de resistencia
frente al ambiente hostil: las endosporas y otras. Definición de la quimioterapia antiinfecciosa.
Fundamentos y propiedades de los agentes quimioterápicos. Clasificaciones de los
quimioterápicos. Efecto sobre la viabilidad bacteriana: agentes bactericidas y bacteriostáticos.

Lección 3. El glucocaliz: Definición y tipos. Propiedades que confieren a las bacterias y

trascendencia en patología. Características antigénicas: uso en taxonomía y en vacunas.
Apéndices bacterianos: Flagelos y pili: estructura y funciones. Relevancia como factores de
virulencia y en el diagnóstico.

Lección [Link] pared celular. El peptidoglicano: composición y estructura. La pared de bacterias

Gram positivas. La pared en Gram negativas: importancia del lipopolisacárido. Biosíntesis del
peptidoglucano y estudio pormenorizado de sus inhibidores: fosfomicina, D-cicloserina,
Glucopéptidos, β-lactámicos: penicilinas naturales y semisintéticas, cefalosporinas, carbapenes y
monobactámicos. Inhibidores de los ácidos micólicos.

Lección [Link] membrana celular bacteriana. Antibióticos que actúan a nivel de la membrana: las
polimixinas. El protoplasto bacteriano. El genoma bacteriano. Genomas satélites: los plásmidos.

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2011-2012 Grado de Medicina

Papel de la conjugación como factor de virulencia.

Lección 6. Fisiología bacteriana. Procesos de obtención de energía en bacterias: respiración

aerobia y fermentación. Tipos de fermentaciones microbianas. Clasificación de los
microorganismos respecto al oxígeno: importancia respecto al hábitat, transmisibilidad,
posibilidades de eliminación, etc. Crecimiento de las poblaciones microbianas: La curva de cre-
cimiento.

Lección 7. La replicación del ADN. Inhibidores de los procesos centrales y de las topoisomerasas:
las quinolonas. Compuestos que inducen mutaciones en el ADN: el metronidazol. La transcripción.
Inhibidores de la transcripción: rifamicinas.

Lección [Link] traducción. Inhibidores de su inicio: las oxazolidinonas. Inhibidores que se unen a la
subunidad menor del ribosoma: aminociclitoles, tetraciclinas. Inhibidores de la subunidad mayor:
cloramfenicol, lincosamidas, linezolid, macrólidos. Las sulfamidas y el cotrimoxazol. Las
asociaciones de antibióticos: tipos, indicaciones y utilidad.

RELACIÓN HOSPEDADOR - PARÁSITO EN LAS ENFERMEDADES MICROBIANAS

Lección 9. [Link]: la microbiota de ocupación. Parasitismo. Virulencia. Invasividad.

Evasión y alteraciones de la respuesta inmune. Toxinas. Endotoxina y sintomatología asociada a la
endotoxigenia. Exotoxinas. Toxinas que dañan membranas: (pneumolisina). Toxinas que
desregulan el metabolismo celular (colérica). Toxinas que matan células (diftérica y Shiga).
Neurotoxinas: botulínica y tetánica.

MICROBIOLOGIA DESCRIPTIVA DE LAS INFECCIONES BACTERIANAS

Lección 10. Cocos Gram negativos. Neisseria. N. gonorrhoeae y N. meningitidis: acción patógena,
cuadros clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Brucella: patogénesis, cuadros clínicos,
diagnóstico, tratamiento y epidemiología.

Lección [Link] Gram negativos. Haemophilus. H. influenzae: patogénesis, cuadros clínicos,

diagnóstico, tratamiento y epidemiologí[Link]. L. pneumophila:patogénesis, cua-
dros clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Pseudomonas. Acción patógena.
Diagnóstico y tratamiento. Epidemiología

Lección 12. Enterobacterias. Salmonella:patogénesis, cuadros clínicos, diagnóstico, tratamiento y

epidemiología. Yersinia: patogenicidad asociada. Escherichia y Shigella: patogénesis, cuadros
clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiología.

Lección 13. Bacterias Gram negativas curvadas y espirales. Vibrio. V. cholerae: acción patógena,
diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Campylobacter y Helicobacter:patogénesis, cuadros
clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Treponema. T. pallidum:patogénesis, cuadros
clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiologí[Link] yLeptospira.

Lección 14. Bacterias anaerobias no esporuladas: Gram negativas, Bacteroides, Fusobacterium y

Prevotella: patogénesis, cuadros clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Gram positivas,
Peptostreptococcus, Mobiluncus y Propionibacterium: patogénesis, cuadros clínicos, diagnóstico,
tratamiento y epidemiología.

81
2011-2012 Grado de Medicina

Lección 15. Bacilos Gram positivos esporulados. Clostridium. C. botulinum y C. tetani: toxinas,
cuadros clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiología. C. perfringens y C. difficile: acción
patógena, cuadros clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Bacillus anthracis y otros
Bacillus patógenos: cuadros clínicos, diagnóstico y tratamiento. Corynebacterium y Listeria:
patogénesis, cuadros clínicos, diagnóstico, tratamiento y epidemiología.

Lección [Link] Gram positivos: Staphylococcus. S. aureus: patogénesis, cuadros clínicos,

diagnóstico, tratamiento y epidemiologí[Link] estafilococos con interés en patología.
Streptococcus. S. pyogenes, grupo viridans yS. pneumoniae: patogénesis, cuadros clínicos,
diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Enterococcus: patogénesis, cuadros clínicos, diagnóstico,
tratamiento y epidemiología.

Lección 17. Actinomicetos. Mycobacterium. M. tuberculosis:acción patógena, cuadros clínicos,

diagnóstico, tratamiento y epidemiología.M. leprae. Micobacterias atípicas: especies y acción
patógena. Otros actinomicetos patógenos: Nocardia y Actinomyces.

Lección 18. Rickettsias: caracteres generales. Rickettsia y Coxiella: acción patógena, diagnóstico,
tratamiento y epidemiología. Chlamydia: patogénesis, cuadros clínicos, diagnóstico, tratamiento y
epidemiologí[Link] y Ureaplasma:acción patógena, diagnóstico y tratamiento. Formas L.

VIRUS ANIMALES: IMPORTANCIA COMO AGENTES PATOGENOS

Lección 19. Virus animalesy quimioterapia antiviral: Características y clasificación de los virus.
Cultivo y efectos de la infección sobre la célula huésped. Respuesta inmunitaria. Multiplicación viral
e inhibición de la misma. Bloqueadores la adsorción y pérdida de cubiertas. Inhibidores de la
replicación: análogos de nucleósidos y otros. Inhibidores de las proteasas y las RNasas. Los
interferones: síntesis, modo de acción y uso como antiviral y antitumoral.

Lección20. Herpesvirus. Virus neurotropos y linfotropos. Virus del herpes simple, tipos y acción
patógena. Virus de la varicela-zoster: acción patógena. Citomegalovirus: patología en adultos, en
trasplantados e infección congénita. Virus de Epstein Barr: mononucleosis infecciosa. Latencia y
recurrencia en las infecciones por herpes. Relación de herpes con procesos neoproliferativos.
Diagnóstico, tratamiento y epidemiología de las infecciones por herpesvirus.

Lección21. Otros virus con ADN. Papovavirus. Virus del polioma y relacionados. Infecciones
productivas y transformación oncogénica. Virus de los papilomas. Poxvirus: virus de la viruela.
Adenovirus: caracteres generales, patología y diagnóstico. Poxvirus y adenovirus como agentes
etiológicos de neoplasias. Virus con ADN en cadena sencilla. Parvovirus y virus asociados a ade-
novirus: patología, diagnóstico y tratamiento.

Lección 22. Virus con ARN en cadena sencilla y simetría icosaédrica. F. Picornaviridae. Rinovirus:
patogenicidad, diagnóstico y epidemiología. Enterovirus. Poliovirus: patogenicidad y
complicaciones neurológicas. Otros enterovirus: Coxsackie y Echo. Diagnóstico, epidemiología y
profilaxis de las infecciones por enterovirus. Calicivirus y virus Norwalk.F. Arboviridae. Togavirus:
Alfa y Flavivirus, la fiebre amarilla. Rubivirus: ciclo de infección. Patología post y prenatal de la
rubeola. Diagnóstico y profilaxis y tratamiento. Hantavirus.

Lección 23. Virus con ARN en cadena sencilla y simetría helicoidal. F. [Link]ía
y complicaciones asociadas a la infección por el virus de la gripe. Epidemiología: el problema de la
variabilidad antigénica. Tratamiento y profilaxis de la gripe. F. Paramyxoviridae. virus de la
parainfluenza. Virus de la parotiditis: patología, epidemiología y profilaxis. Morbilivirus: el virus del

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2011-2012 Grado de Medicina

sarampión. Patología, diagnóstico tratamiento, profilaxis y epidemiología. Bases de la inmunidad

adquirida frente a infecciones virales que establecen estados de latencia. Pneumovirus: virus
respiratorio sincitial. Patología, diagnóstico, epidemiología y profilaxis.

Lección 24. Coronavirus. Rhabdovirus: la rabia, patología, diagnóstico, tratamiento y epidemio-

logía. Arenavirus: coriomeningitis linfocitaria. Filovirus: virus Marburg y Ebola. Virus con ARN en
cadena doble: Ortorreovirus, Rotavirus y Orbivirus, patología, diagnóstico y epidemiología.

Lección 25. Virus de las hepatitis:Heparnavirus: virus de la hepatitis A, ciclo de infección, pato-
génesis, diagnóstico y epidemiología. Virus de la hepatitis C: ciclo de infección, acción patógena,
diagnostico, tratamiento y epidemiología. Hepadnavirus (hepatitis B): patología, diagnóstico, epide-
miología y profilaxis. El agente delta. Otros virus productores de hepatitis. Virus de las hepatitis y
carcinogénesis.

Lección 26. Retrovirus. Estructura y ciclos de infección. Virus exógenos, endógenos, competentes
y defectivos. Retrovirus humanos. Oncogenes: funciones, origen y mecanismos de activación. Virus
de la inmunodeficiencia humana (HIV): ciclo de infección, patogénesis, diagnóstico, tratamiento y
epidemiología. Agentes subvirales: priones y otros. Las encefalopatias espongiformes
transmisibles: kuru, enfermedad de Creutzeldt-Jakob y otras. Cuadro clínico, diagnostico y
prevención.

MICOLOGIA MEDICA

Lección 27. Introducción a la Micología: Caracteres generales de los hongos: morfología,

estructura, fisiología y reproducción. Enfermedades producidas por hongos: las micosis.
Diagnóstico. Defensa inmune frente a las micosis. Quimioterapia: problemas generales. Antibióticos
que desorganizan la membrana: Polienos. Inhibidores de la síntesis de membrana: imidazoles,
triazoles y alilaminas. Antagonistas de la síntesis de pared: equinocandinas. Análogos de
nucleótidos. Imidazoles. Griseofulvina. Epidemiología y profilaxis de las micosis.

Lección 28. Micosis generalizadas. Filobasidiella neoformans: criptococosis, patogénesis,

diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Emmonsiella capsulata: histoplasmosis. Micosis
sistémicas producidas por hongos oportunistas. Aspergilosis: tipos, manifestaciones clínicas,
diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Mucormicosis.

Lección 29. Candidiasis. Caracteres generales de Candida albicans. Candidiasis sistémica,

cutánea y mucocutánea crónica. Diagnóstico y tratamiento. Micosis subcutáneas. Esporotricosis:
patología, diagnóstico, tratamiento y epidemiología. Maduromicosis (micetomas): agentes causales
y patología.

Lección 30. Dermatomicosis. Características generales de los dermatofitos y clasificación.

Patología, transmisión, diagnóstico y tratamiento. Micosis superficiales. Infecciones producidas por
algas (prototecosis). Pneumocystis carinii: la pneumocistosís en inmunodeprimídos clásicos y en
afectados por el síndrome de inmunodeficiencia adquirida.

PARASITOLOGIA

Lección 31. Concepto de Parásito en Microbiología. Historia de la Parasitología. Características

generales de los parásitos y clasificación atendiendo a su nivel de organización. Habitats y

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2011-2012 Grado de Medicina

mecanismos generales de transmisión y colonización. Consecuencias inmunopatológicas de las

infecciones parasitarias. Incidencia de las parasitosis. Métodos generales de diagnóstico.

Lección 32. Protozoos: concepto y clasificación de los protozoos patógenos. Rizópodos:

clasificación de las amebas comensales, parásitas y de vida libre. Entamoeba histolytica:
Morfología, transmisión, patogénesis, diagnóstico, tratamiento, epidemiología y prevención.
Amebas de vida libre. Flagelados intestinales: Giardia intestinalis. Flagelados urogenitales:
Trichomonas vaginalis. Ciliados: Ballantidium coli. Coccidios intestinales: [Link] y
otros.

Lección 33. Protozoos hemáticos e hísticos. Género Leishmania: leishmaniasis visceral,

mucocutánea y superficial. Género Tripanosoma: la enfermedad del sueño, la enfermedad de
Chagas. Género Plasmodium: el paludismo. Género Toxoplasma: toxoplasmosis, importancia de la
afección en el embarazo, características y consecuencias de la infección congénita.

Lección 34. Helmintos: Características generales y clasificación. Nemátodos intestinales:

Enterobius vermicularis, Trichiuris trichiura, Ascaris lumbricoides y otros. Nemátodos hísticos:
Toxocara canis y Trichinella spiralis. Céstodos: características generales y ciclo biológico. Tenias
que tienen al hombre como hospedador definitivo. Tenias en que el hombre es hospedador
intermediario: equinococosís. Tremátodos: fasciolas y esquistosomas.

Lección 35. Artrópodos parásitos: Caracteres generales. Importancia como agentes causales de
enfermedad y como vectores. Arácnidos: caracteres generales. Acaros (sarna) y garrapatas.
Arañas y escorpiones. Insectos: caracteres generales. Dípteros (moscas y mosquitos). Hemípteros
(chinches). Anopluros (piojos). Sifonápteros (pulgas).

2.- PROGRAMA DE CLASES PRACTICAS

El programa de clases prácticas comprende nueve actividades a realizar en una semana (cinco
días hábiles), en sesiones de tres horas de duración.

A continuación se presenta una tabla con una descripción detallada del trabajo a realizar:

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

Siembra
Tinción
mezcla S. Lectura APIs
Gram,
aureus, y serotipado
Actividad 1 Catalasa,
Salmonella y Observación
Oxidasa
Pseudomonas Siembra antibiograma
Identificación y
o Bacillus en antibiogramas (CMI)
antibiograma Siembra tiras
agar común, (dilución y
API-E y API-
EMB y difusión)
Staph
Chapman

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2011-2012 Grado de Medicina

Observación
Siembra αyβ Observación
Actividad 2 muestras hemólisis crecimiento Tinciones
cutáneas, en Chapman, bacterias
Microbiota nasales y Diagnóst co Gram microbiota
normal faríngeas en portadores colonias normal
agar sangre (pruebas de amarillas
confirmación)
Exposición al
Actividad 3
ambiente de Observación
placas con crecimiento y
Microorganismos
gar c mún y tinciones
ambientales
Saboureaud
Observación
Actividad 4 tinciones de
ácido-
M. tuberculosis alcohol
resistencia
Observación
Procesamiento
Actividad 5 preparaciones Observación
heces:
protozoos parásitos
flotación y
Parasitología fijadas y en metazoos
sedimentación
fresco
Actividad 6 Observación
efectos
Virología citopáticos

Mezcla
Actividad 7 Observación
bacterias lac- Siembra en
transferencia
,F+, tetr y medio EMB
Conjugación tetr
lac+, F-, tets
Preparación
microcultivo
Actividad 8 Observación
Aspergillus,
hifas y
Penicillium,
Mohos esporóforos
Mucor
yRhizopus
Siembra de
Actividad 9 Candida Observación
albicans y C. morfología y
Levaduras glabrata en filamentación
EMB

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2011-2012 Grado de Medicina

3.- PROGRAMA DE SEMINARIOS

Seminario 1. Esterilización: Definición. Cinética de la esterilización. Unidades de esterilidad.

Métodos de esterilización. Esterilización por agentes físicos: calor seco, calor húmedo bajo presión,
tindalización. Pasteurización. Esterilización por radiaciones excitantes e ionizantes. Esterilización
por filtración. Comprobación de la esterilidad.

Seminario 2. Control de los microorganismos con agentes químicos. Conceptos: desinfectante,

antiséptico, germicida, antimicrobiano. Clasificación de los agentes químicos. Agentes que dañan
membranas: tensioactívos, fenoles, alcoholes. Agentes que desnaturalizan o modifican proteinas y
ácidos nucleicos: clasificación. Metales pesados. Agentes oxidantes: halógenos y peróxidos.
Agentes alquilantes: glutaraldehido, óxido de etileno y otros. Pruebas de evaluación.

Seminario [Link] de muestras. Consideraciones de seguridad. Recomendaciones de colección

de muestras en función de su origen. Medios de transporte y almacenamiento de muestras para
bacterias y hongos. Medios de transporte para virus, ricketsias, clamidias y micoplasmas. Manejo
de muestras de pacientes pediátricos.

6. Metodología y plan de trabajo

El programa cognitivo fundamental será impartido por el profesorado en 35 sesiones de una hora.
El objetivo fundamental es explicar al alumno los fundamentos de la Microbiología Médica,
entendida como la parte de la Microbiología que estudia a los microorganismos en su relación con
el hombre y su influencia en el estado de salud y la aparición de enfermedades. Interesan, por
tanto, los efectos positivos y negativos fruto de la interacción, con el objetivo de potenciar los
positivos y neutralizar los negativos.

Créditos ECTS: 1,44

Competencias específicas:CM-4-8; CM-4.2 y CM-4-24.

El programa procedimental/instrumental práctico comprende dos tipos de actividades:

 Seminarios (5 horas)
 Prácticas de laboratorio (15 horas)

El objetivo final es familiarizar al alumno con las técnicas básicas utilizadas para la toma de
muestras, aislamiento e identificación de los microorganismos y para la elección de los
quimioterápicos antiinfecciosos, atendiendo a sus peculiaridades, las de los pacientes y los tipos de
muestras biológicas.

Créditos ECTS: 0,8

Competencias específicas: CM4-25; CM4-23; CM4-24;CM4-8 y CM4-2.

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2011-2012 Grado de Medicina

Complementariamente, los alumnos tienen la posibilidad de acudir a consultar dudas y orientar su

aprendizaje en las tutorías que oferta cada profesor (ocho horas semanales distribuidas en
periodos de dos horas de lunes a jueves).

Créditos ECTS no presenciales: 3,6

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Convocatorias ordinarias:

1) La evaluación de la parte práctica será continuada mediante el seguimiento por parte del
profesor de la participación del alumnado en la realización y discusión de las experiencias
planteadas y su implicación en la dinámica del trabajo de grupo dirigido a la solución de los
problemas planteados. Se tendrá especialmente en cuenta la destreza técnica adquirida en las
prácticas de laboratorio. La evaluación positiva de la parte práctica es requisito indispensable para
aprobar la asignatura. La repercusión en la nota final será del 30%.

2) La evaluación general de los conocimientos adquiridos se llevará a cabo mediante un examen

global. La repercusión en la nota final será del 70%.

Convocatorias extraordinarias:

La evaluación constará de dos partes; un exámen de conocimientos del total de la asignatura y un

examen práctico. La repercusión en la nota final será del 70% y del 30% respectivamente.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

No habrá libro de texto recomendado, pero sí de consulta.

En principio cualquier libro de Microbiología Médica con una antigüedad no superior a los 10 años
sería válido. En la Biblioteca de la Facultad hay múltiples ejemplares, de diversos autores, que
pueden ser consultados.

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2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

Morfología, Estructura y Función del Sistema Nervioso, Piel y

NOMBRE CÓDIGO GMEDIC01-2-005
Organos de los Sentidos

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 12.0
CREDITOS

PERIODO Anual IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Lopez Muñiz Alfonso Joaquin Jose Maria

Martinez Esteban Manuel

PROFESORADO EMAIL

Menendez Gonzalez Manuel

Fueyo Silva Antonio Manuel

Garcia Suarez Olivia

Lopez Garcia Jose Manuel

Mayo Barrallo Juan Carlos

Martinez Esteban Manuel

Fernandez Garcia Benjamin

Fernandez Alvarez Blanca Esther

Alvarez-Uria Rico-Villademoros Manuel

Vega Alvarez Jose Antonio

Alvarez Vega Marco Antonio

Lopez Muñiz Alfonso Joaquin Jose Maria

Valle Suárez Eva María Del

2. Contextualización

Asignatura de 12 ECTS que se integra en los dos semestres del 2º curso del Grado de Medicina, y
contiene clases expositivas para presentar a los alumnos las grandes líneas del contenido de la
asignatura, seminarios para completar la información, y clases prácticas. El 40% de los ECTS son
presenciales y el resto no presenciales. Las clases expositivas se impartirán en el aulario de la
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, y las clases prácticas en los laboratorios de las
distintas áreas implicadas en la docencia, según los días y horarios establecidos.

La docencia será impartida por profesores de las áreas de Anatomía y Biología Celular del
Departamento de Morfología y Biología Celular, y del área de Fisiología del Departamento de
Biología Funcional.

En el campo de la medicina y las profesiones relacionadas con la salud humana y elejercicio físico,
proporcionar el conocimiento de las funciones vitales del ser humano requiere comprender los
distintos niveles, morfológico, estructural y funcional, en los que se sustenta su actividad biológica y

88
2011-2012 Grado de Medicina

las relaciones que existen entre ellos. Así, el estudio del estado de normalidad está orientado a
conocer los diferentes elementos de cada uno de los sistemas que lo integran, la interrelación
morfológica y funcional de todos ellos entre sí y con el resto del organismo. Del conocimiento de la
normalidad, el alumno ha de ser capaz de reconocer e interpretar los elementos y su estado
funcional a través de los diferentes métodos y técnicas de exploración, y deducir las
manifestaciones de la alteración de su función.

Objetivos Generales Anatomía

Estudiar la morfología y relaciones normales de los elementos que constituyen el sistema nervioso,
la piel y los órganos de los sentidos, de forma que podamos abordarlos y reconocerlos, bien sea a
través de exploración en superficie, de abordaje quirúrgico o de las distintas técnicas de
exploración utilizadas en clínica. También deberemos de poder deducir su afectación a partir de los
cambios que podamos percibir mediante los distintos métodos de exploración con respecto a su
morfología normal.

Objetivos Generales Histología

Estudiar la organización tisular y las características citológicas de los tipos celulares claves de los
distintos elementos que constituyen el sistema nervioso, la piel y los órganos de los sentidos. Hacer
comprender a los alumnos la interrelación estructural de los diferentes tejidos en los
distintos órganos para que adquieran una visión integrada desde una perspectiva morfofuncional.

Objetivos Generales Fisiología

Estudiar las características fundamentales de las funciones necesarias para la vida

humana. Comprender los sistemas y los mecanismos de regulación, que permiten la supervivencia
de los individuos y llevan a la conservación de la especie. Conocer el funcionamiento normal de las
células, los órganos y los sistemas. Aprender las técnicas de laboratorio utilizadas en la
investigación fisiológica.

3. Requisitos

La asignatura puede ser abordada con éxito con los conocimientos adquiridos en el primer curso
del Grado de Medicina.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Generales.

Capacidad para adquirir información científica, organizarla, analizarla críticamente y elaborar

síntesis de su contenido.

Capacidad para trabajar de forma autónoma y manejar distintas fuentes de información.

Habilidades en el manejo de instrumentos científicos e informáticos.

Capacidad para trabajar en equipo; fomento de las relaciones interpersonales; capacidad de

liderazgo.

Capacidad de comunicación de los conocimientos tanto de forma oral como escrita.

89
2011-2012 Grado de Medicina

Capacidad de deducción para aplicar la evidencia científica en la práctica profesional.

Específicas Anatomía

Conocer la morfología y relaciones de los elementos que constituyen el sistema nervioso, la piel y
losórganos de los sentidos.

Conocer y manejar el material de disección.

Reconocer y ser capaz de describir en el cadáver y en el resto del material pedagógico disponible
(piezas anatómicas, maquetas, cortes, etc.) todos los elementos del sistema nervioso, la piel y los
órganos de los sentidos, así como sus características morfológicas, entendiendo su significado, así
como los elementos con los que se relacionan.

Específicas Histología

Conocer la estructura microscópica de los distintos elementos que constituyen el sistema nervioso,
la piel y los órganos de los sentidos.

Conecer las características citológicas de los tipos celulares más importantes del sistema nervioso,
de la piel y de los órganos de los sentidos.

Manejar correctamente el microscopio óptico de campo claro.

Aprender a interpretar las imágenes microscópicas.

Específicas Fisiología

Desarrollar la capacidad de análisis e integración de los procesos fisiológicos del organismo

humano.

Aprender a manejar las diferentes fuentes de información en relación con la Fisiología y ser
capaces de analizar la información con espíritu crítico.

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo en el laboratorio y ser capaces de realizar de

trabajos sobre temas de Fisiología.

Ser capaz de comunicar de manera adecuada, tanto oral como escrito, los conocimientos sobre los
procesos fisiológicos.

5. Contenidos

ANATOMÍA.

1. Anatomía de los órganos de los sentidos

Anatomía del órgano del oído y del equilibrio

Anatomía del órgano de la visión

Anatomía del gusto y del olfato

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2011-2012 Grado de Medicina

Anatomía del sistema tegumentario

2. Introducción al sistema nervioso

2.1. Sistema nervioso periférico

Pares craneales

I-II- VIII pares

III- IV-VI pares

V par

VII par

IX- X pares

XI- XII pares

Nervios raquídeos

Plexo cervical

Plexo braquial

Nervios intercostales

Plexo lumbar

Plexo sacro

Plexo pudendo y coccígeo

Sistema vegetativo

2.2 Sistema nervioso central

Morfología Externa de la Médula y del Encéfalo

Morfología Interna de la Médula y del Encéfalo

Vías nerviosas ascendentes de la Sensibilidad general y de la sensibilidad especial

Vías nerviosas descendentes: Motoras voluntarias, del cerebelo y de los núcleos de la base.

Estructura de la Médula Espinal

Estructura del Tronco del Encéfalo

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2011-2012 Grado de Medicina

Estructura del Cerebelo

Estructura del Tálamo

Estructura del Hipotálamo

Estructura del Epitálamo

Estructura de los Núcleos de la Base

Estructura de la Sustancia Blanca

Estructura del Sistema Límbico

Estructura de la Neocorteza

Vascularización de la Médula

Vascularización del Encéfalo

Anatomía de los sistemas neuroquímicos

Bases anatómicas del la Memoria

Bases anatómicas de las funciones superiores

Bases anatómicas del Lenguaje

HISTOLOGÍA

1. Organización tisular de la piel. Epidermis y dermis. Hipodermis. Características citológicas de

queratinocitos, melanocitos y células de langerhans. Estructura histológica de los derivados
epidérmicos de la piel. Folículos piloso y pelo. Glándulas sudoríparas. Glándulas sebáceos. Uñas.

2. Clasificación de los órganos de los sentidos. Estructura de los órganos de la sensibilidad

exteroceptiva general: terminaciones nerviosas libres y corpúsculos sensitivos. Estructura de los
órganos de la sensibilidad propioceptiva general: husos neuro-musculares de Kuhne, órganos
neuro-tendinosos de Golgi. Estructura de los órganos de la sensibilidad interoceptiva:
presorreceptores, quimiorreceptares.

3. Tipos celulares y organización tisular de los receptores químicos. Estructura de la mucosa

olfatoria. Estructura de los corpúsculos gustativos.

4. Organización histológica del oído. Oído externo, medio e interno. Laberinto anterior Caracol
óseo. Caracol membranoso. Órgano de Corti. Estría vascular.

5. Organización histológica del ojo. Estructura de esclerótida, córnea y cristalino. Segmento

anterior. Retina: tipos celulares, capas y conexiones. Nervio óptico: estructura histológica de las
porciones intraocular y orbitaria. Anexos del globo ocular: conjuntiva, glándula lacrimal.

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2011-2012 Grado de Medicina

6. Características histológicas específicas del sistema nervioso. Tipos neuronales.

7. Estructura tisular de la médula espinal. Sustancia blanca y sustancia gris.

8. Características histológicas de los ganglios nerviosos. Estructura de ganglios craneoespinales y

ganglios vegetativos. Concepto de paraganglio.

9. Estructura histológica del cerebelo. Tipos neuronales y estructura tisular de la corteza

cerebelosa. Glomérulo cerebeloso. Fibras aferentes y eferentes. Circuitos cerebelosos.

10. Estructura histológica del cerebro. Organización arquitectural. Meninges. Plexos coroideos.
Tipos neuronales y estructura tisular de la corteza cerebral.

FISIOLOGÍA

1. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL SISTEMA [Link] nervioso central y sistema

nervioso periférico. Organización del sistema nervioso central: Médula espinal y encéfalo.
Organización del sistema nervioso periférico: Sistema nervioso somático y sistema nervioso
autónomo. Células del sistema nervioso. Desarrollo de las neuronas y de la glía.

2. FISIOLOGÍA DE LA SENSIBILIDAD SOMÁ[Link] de la piel. Mecanorreceptores

táctiles. Adaptación sensorial. Nociceptores somáticos y viscerales. Termorreceptores.
Propioceptores. Vías neurales implicadas en la transmisión de la información somática. Corteza
sensorial somática: Organización somatotópica.

3. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA [Link] de la luz. Estructura ocular. Formación de la

imagen. Lentes correctoras. Fotorreceptores. Fototransducción. Inhibición lateral retiniana. Vía
neural implicada en la transmisión de la información visual. Corteza visual: Organización
visuotópica. Visión del color.

3. FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN Y DEL [Link]ísticas físicas del sonido. Anatomía

funcional del oído. Funciones del oído externo. Funciones del oído medio. Fisiología de la audición.
Función del órgano de Corti. Vía de la transmisión auditiva. Corteza auditiva: Organización
tonotópica. Funciones de los canales semicirculares. Funciones del utrículo y sáculo. Vía de la
transmisión del equilibrio.

4. FISIOLOGÍA DEL GUSTO Y EL [Link] gustativos. Mecanismos de la

transducción gustativa. Vía de la transmisión gustativa. Receptores olfativos. Mecanismo de la
transducción olfativa. Vía de la transmisión olfativa. Comunicación social a través del sistema
olfativo. Feromonas humanas.

5. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA [Link] funcional de la médula espinal. Funciones

motoras de la médula espinal. Reflejos espinales. Funciones motoras del encéfalo. Reflejos
troncoencefálicos. Corteza motora y premotora. Mapas motores. Ganglios basales y cerebelo.

6. SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO. Organización del sistema nervioso parasimpático y

simpático. Receptores y neurotransmisores del sistema nervioso autónomo. Funciones del sistema
nervioso parasimpático y simpático. Control central de la función autónoma. Centros autónomos en
el encéfalo: Hipotálamo, tallo cerebral y sistema límbico.

7. FUNCIONES SUPERIORES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. Atención, reconocimiento y

93
2011-2012 Grado de Medicina

planificación. Localización cerebral del lenguaje. Lateralización y lenguaje. Fisiología de las

emociones. Memoria y aprendizaje. Tipos de memoria. Bases celulares del aprendizaje y de la
memoria.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología y las distintas técnicas docentes que se utilizarán en el desarrollo de la asignatura

serán:

Trabajo Presencial (40%).

1. Clases expositivas (CE)

2. Prácticas de Aula (PA)

3. Prácticas de Laboratorio (PL)

4. Evaluación (SE)

Trabajo No Presencial (60%).

1. Trabajo Autónomo

2. Trabajo en Grupo

La distribución de tareas por área serán las siguientes:

CE PA PL SE

MORFOLOGÍA
48 9 16 1
65%
ESTRUCTURA
12 2 4 1
16%
FUNCIÓN
14 3 4 1
19%

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación se hará acumulando, de forma ponderada, la puntuación obtenida en dos "Criterios":

1º Criterio. Evaluación continua de las prácticas de laboratorio (10%). Se podrá considerar la

94
2011-2012 Grado de Medicina

asistencia activa, la realización correcta de las tareas encomendadas y la realización de controles

de evaluación por el profesor. Los alumnos que no superen la evaluación continua tendrán que
realizar un examen práctico final que deberán superar para poder presentarse a la prueba escrita.

2º Criterio: Prueba escrita (90%). En el día señalado se realizará una prueba escrita, consistente en
tres bloques de preguntas, un bloque por cada área implicada en la docencia. La nota final de la
prueba escrita será la media ponderada de las notas obtenidas en cada bloque. La nota mínima en
cada área para aplicar la media ponderada y poder acumular la valoración del criterio anterior será
de 4,5 puntos sobre 10.

Para la evaluación del bloque de Anatomía, se realizarán

Evaluación continua: Es obligatorio realizar adecuadamente un cuaderno de prácticas, trabajos

prácticos y participación activa en la enseñanza. Estos materiales se agruparán en forma de
portafolio y se entregarán al final de la asignatura. En la calificación final se valorará con un 5%.

Prueba práctica final: Es obligatorio superar una prueba práctica que demostrará los conocimientos
aplicados y habilidades adquiridas en la identificación y disección de estructuras anatómicas. En la
calificación final se valorará con 5%.

Para la evaluación del bloque de Anatomía se realizará una prueba escrita final que estará
constituida por preguntas cortas.

Para la evaluación del bloque de Histología se realizará o bien un examen tipo test o un examen de
preguntas de desarrollo con límite de espacio para responder.

Para la evaluación del bloque de Fisiología, el alumno deberá contestar a 4-8 preguntas de
desarrollo con límite de espacio para responder.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Anatomía

NIEUWENHUYS y cols. SNC. Sinopsis y atlas del Sistema Nervioso Central Humano .

ACPÉREZ CASAS y col. Morfología, estructura y función de los centros nerviosos . Ed. Paz Montalvo.

PURVES, D. Y cols. Invitación a la Neurociencia . [Link].

WILLIAMS y col. Gray. Anatomía . Ed. Churchil Livinsgton.

AFIFI, A.K. y col. Neuroanatomía Funcional . Ed. McGraw-Hill Interamericana.

AMAT y cols. Escolar. Anatomía [Link] y Aplicativas Ed. Espax

FENEIS, H. y col. 'Nomenclatura Anatómica ilustrada'. Ed. Masson

GUYTON. Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso. Neurociencia básica . Ed. Panamericana.

KIERNAN, J.A. Barr: El Sistema Nervioso Humano . Ed. McGraw-Hill Interamericana.Área de Área de
Fisiología.

Histología

95
2011-2012 Grado de Medicina

M. H. Ross, W. Pawlina. Histología. Editorial médica Panamericana. 5ª Ed. 2007

U. Welsch. Histología. Editorial médica Panamericana. 2ª Ed. 2009

B. Young, J.W. Heath. Histología Funcional. Ed. Elsevier 4ª Ed. 2008

L.P. Gartner, J.L. Hiatt. Histología Básica. Ed. Elsevier 1ª Ed. 2011

D. Purves, GJ Augustine, D. Fitzpatrick, WC Hall, A. LaMantia, JO McNamara, SM Williams.

Neurociencia. Editorial médica Panamericana. 3ª Ed. 2007

Fisiología

Fox SI (2008). Fisiología Humana. 10º ed. Madrid: McGraw-Hill/ Interamericana de España SA.

Guyton AC, Hall JE (2011). Tratado de Fisiología Médica. 12º ed. Barcelona: Elservier Saunders.

Koeppen BM, Staton BA (2009). Berne y Levy Fisiología. 6º ed. Barcelona: Elsevier Mosby

Pocock G, Richards CD (2005). Fisiología Humana. La Basede la Medicina.2º ed. Barcelona:

Masson.

Rhoades RA, Tanner GA (1997). Fisiología Médica. Barcelona : Masson-Little Brown.

Stanfield CL (2011). Principios de Fisiología Humana. 4º ed. Madrid: Pearson Educación SA.

Tortora GJ Derrickson B (2006). Principios de Anatomía y Fisiología. 11º ed. México:Médica

Panamericana.

Tresguerres JAF (2010). Fisiología Humana. 4º ed. Madrid: McGraw-Hill· Interamericana.

West JB (2003). Best & Taylor Bases Fisiológicas de la Práctica Médica.12º ed. Madrid: Médica
Panamericana.

96
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Morfología, Estructura y Función del Aparato Digestivo CÓDIGO GMEDIC01-2-006

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Fueyo Silva Antonio Manuel

PROFESORADO EMAIL

Fernandez Alvarez Blanca Esther

Obaya Gonzalez Alvaro Jesus

Fueyo Silva Antonio Manuel

Alvarez-Uria Rico-Villademoros Manuel

Alvarez Vega Marco Antonio

Contreras Garcia Felipe

Anitua Roldan Maria Jose

Martin Fernandez Vanesa

Lopez Garcia Jose Manuel

Valle Suárez Eva María Del

Rodríguez Sánchez María Del Carmen

2. Contextualización

Asignatura de 6 ECTS que se integra en el primer semestre del 2º curso del Grado de Medicina, y
contiene clases expositivas para presentar a los alumnos las grandes líneas del contenido de la
asignatura, seminarios para completar la información, y clases prácticas. Se ha programado de
forma que el 40% de los ECTS sean presenciales y el resto no presenciales. Las clases expositivas
se impartirán en el aulario de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud y las clases prácticas
en los laboratorios de las distintas áreas implicadas en la docencia, según los días y horarios
establecidos.

La docencia será impartida por profesores de las áreas de Anatomía y Biología Celular del
Departamento de Morfología y Biología Celular, y del área de Fisiología del Departamento de
Biología Funcional.

Objetivos Generales Anatomía

Estudiar la morfología y relaciones normales de los elementos que constituyen el aparato digestivo
de forma que podamos abordarlos y reconocerlos, bien sea a través de exploración en superficie,
de abordaje quirúrgico o de las distintas técnicas de exploración utilizadas en clínica. También
deberemos de poder deducir su afectación a partir de los cambios que podamos percibir mediante
los distintos métodos de exploración con respecto a su morfología normal.

97
2011-2012 Grado de Medicina

Objetivos Generales Histología

Estudiar la organización tisular y las características citológicas de los tipos celulares claves de los
distintos elementos que constituyen el aparato digestivo. Hacer comprender a los alumnos la
interrelación estructural de los diferentes tejidos en los distintos órganos para que adquieran
una visión integrada desde una perspectiva morfofuncional.

Objetivos Generales Fisiología

Estudiar las características fundamentales de las funciones necesarias para la vida

humana. Comprender los sistemas y los mecanismos de regulación, que permiten la supervivencia
de los individuos y llevan a la conservación de la especie. Conocer el funcionamiento normal de las
células, los órganos y los sistemas. Aprender las técnicas de laboratorio utilizadas en la
investigación fisiológica.

3. Requisitos

La asignatura puede ser abordada con éxito con los conocimientos adquiridos en el primer curso
del grado.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Generales.

Capacidad para adquirir información científica, organizarla, analizarla críticamente y elaborar

síntesis de su contenido.

Capacidad para trabajar de forma autónoma y manejar distintas fuentes de información.

Habilidades en el manejo de instrumentos científicos e informáticos.

Capacidad para trabajar en equipo; fomento de las relaciones interpersonales; capacidad de

liderazgo.

Capacidad de comunicación de los conocimientos tanto de forma oral como escrita.

Capacidad de deducción para aplicar la evidencia científica en la práctica profesional.

Específicas Anatomía

Conocer la morfología y relaciones de los elementos que constituyen el aparato digestivo.

Conocer y manejar el material de disección.

Reconocer y ser capaz de describir en el cadáver y en el resto del material pedagógico disponible
(piezas anatómicas, maquetas, cortes, etc.) todos los elementos del aparato digestivo y sus
características morfológicas, entendiendo su significado, así como los elementos con los que se
relacionan.

Específicas Histología

98
2011-2012 Grado de Medicina

Conocer la estructura microscópica de los elementos que constituyen el aparato digestivo.

Manejar correctamente el microscopio óptico de campo claro.

Interpretar las imágenes microscópicas.

Específicas Fisiología

Desarrollar la capacidad de análisis e integración de los procesos fisiológicos del organismo

humano.

Aprender a manejar las diferentes fuentes de información en relación con la Fisiología y ser
capaces de analizar la información con espíritu crítico.

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo en el laboratorio y ser capaces de realizar de

trabajos sobre temas de Fisiología.

5. Contenidos

Contenidos Anatomía

1.- Organización de la cavidad bucal. Lengua. Dientes.

2.- Formaciones anexas a la cavidad bucal: glándulas salivales.

3.- Estudio de la faringe y velo del paladar.

4.- Esófago y estómago.

5.- Intestino delgado e intestino grueso.

6.- Organización general de páncreas, bazo e hígado.

7.- Organización general del peritoneo. Peritoneo inframesocólico.

8.- Peritoneo supramesocólico.

Contenidos Histología

1.- Cavidad bucal y faringe. Estructura histológica de lengua, glándulas salivales y dientes.

2.- Organización tisular general del tubo digestivo. Mucosa, submucosa, muscular externa y serosa.

3.- Estructura histológica del esófago. Glándulas del esófago.

4.- Estructura histológica del estomago. Mucosa gástrica. Glándulas fúndicas, cardiales y pilóricas.
Muscular externa gástrica.

5.- Estructura histológica del intestino delgado. Pliegues circulares, vellosidades y

99
2011-2012 Grado de Medicina

microvellosidades. Tipos celulares y organización de la mucosa. Muscular externa intestinal.

6.- Estructura histológica del intestino grueso, recto y del conducto anal. Tipos celulares y
organización de la mucosa. Glándulas anales.

7.- Estructura histológica del conducto anal.

8.- Organización histológica del hígado. Lobulillos hepáticos. Características citológicas del
hepatocito. Estructura de los sinusoides hepáticos. Espàcio perisinusoidal. Células de Kuffer. Vías
biliares y vesícula biliar.

9.- Estructura histológica de la porción exocrina del páncreas. Sistema de conductos secretores del
páncreas.

Contenidos Fisiología

1.- REGULACIÓN DE LA INGESTA DE ALIMENTOS. Conceptos de estado prandial y de ayuno.

Hambre y saciedad. Señales de saciedad. Factores hipotalámicos que controlan la ingesta.
Neuropéptidos centrales orexigénicos y anorexigénicos. Factores hormonales orexigénicos y
anorexigénicos.

2.- MASTICACIÓN, DEGLUCIÓN Y SECRECIÓN [Link] y control de la masticación.

Mecanorreceptores dentarios. Motilidad faríngea y esofágica durante la deglución. Organización
central de la deglución. Trastornos de la deglución. Composición y funciones de la saliva.
Mecanismo celular de la secreción salival. Control neural y humoral de la secreción salival. Proceso
del vómito y su control.

3.- SECRECIÓN Y MOTILIDAD GÁ[Link]ón y funciones de la secreción gástrica.

Mecanismo celular de la secreción ácida. Estimulantes primarios de la secreción ácida. Fases de la
secreción ácida. Factor intrínseco. Secreción de pepsinógeno. Concepto de barrera mucosa
gástrica. Acomodación y relajación receptiva del estómago. Control de la evacuación gástrica.

4. -SECRECIÓN PANCREÁ[Link] funcional del páncreas exocrino. Funciones de la

secreción pancreática. Secreción electrolítica. Secreción enzimática. Fases de la secreción
pancreática. Dieta y modulación de la secreción pancreática.

5.- FUNCIÓN [Link]ía funcional del hígado. Composición y funciones de la bilis.

Coleresis canalicular y ductal. Regulación neural y hormonal de la evacuación de la vesícula biliar.
Circulación enterohepática de los ácidos biliares. Fisiología de la bilirrubina.

6.- SECRECIÓN Y MOTILIDAD [Link]ía funcional del intestino. Secreción intestinal

y sus estimulantes. Estructura funcional del sistema nervioso entérico. Segmentación y
peristaltismo. Control neural extrínseco de la motilidad intestinal. Control de la válvula ileocecal.
Control de la defecación.

7.- DIGESTIÓN Y ABSORCIÓN DE [Link] funcional de la mucosa intestinal.

Digestión y absorción de hidratos de carbono. Digestión y absorción de lípidos. Digestión y
absorción de proteínas. Absorción de vitaminas. Absorción de electrolitos y agua.

8.- METABOLISMO [Link] de los hidratos de carbono. Metabolismo de los

100
2011-2012 Grado de Medicina

lípidos. Metabolismo de las proteínas. Adaptaciones metabólicas durante la absorción y en el

ayuno.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología y las distintas técnicas docentes que se utilizarán en el desarrollo de la asignatura

serán:

Trabajo Presencial (40%).

1. Clases expositivas

2. Prácticas de Aula

3. Prácticas de Laboratorio

4. Evaluación

Trabajo No Presencial (60%).

1. Trabajo Autónomo

2. Trabajo en Grupo

La distribución de tareas por área serán las siguientes:

CE PA PL SE

MORFOLOGÍA
8 1 2 1
20%
ESTRUCTURA
10 2 2 1
24%
FUNCIÓN
21 4 5 1
56%

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación se hará acumulando, de forma ponderada, la puntuación obtenida en dos "Criterios":

1º Criterio. Evaluación continua de las prácticas de laboratorio (20%). Se podrá considerar la

asistencia activa, la realización correcta de las tareas encomendadas y la realización de controles
de evaluación por el profesor. Los alumnos que no superen la evaluación continua tendrán que
realizar un examen práctico final que deberán superar para poder presentarse a la prueba escrita.

101
2011-2012 Grado de Medicina

2º Criterio: Prueba escrita (80%). En el día señalado se realizará una prueba escrita, consistente en
tres bloques de preguntas, un bloque por cada área implicada en la docencia. La nota final de la
prueba escrita será la media ponderada de las notas obtenidas en cada bloque. La nota mínima en
cada área para aplicar la media ponderada y poder acumular la valoración del criterio anterior será
de 4,5 puntos sobre 10.

Para la evaluación del bloque de Anatomía, se realizarán 10 preguntas tipo test (cada pregunta
acertada sumará 0.5 puntos; cada pregunta errónea restará 0.25 puntos) y 10 preguntas cortas con
límite de espacio.

Para la evaluación del bloque de Histología se realizará un examen tipo test de 50 preguntas con 5
opciones donde siempre habrá una (y sólo una) afirmación correcta.

Para la evaluación del bloque de Fisiología, el alumno deberá contestar a 6-8 preguntas con
límite de espacio para responder.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía (Anatomía)

García-Porrero, JA; Hurlé JM. Anatomía Humana. Edit. McGraw-Hill. Interamericana.

Rouviere H; Delmás A. Anatomía Humana. Edit. Masson.

Williams et al. Anatomía de Gray. Edit. Churchill Livingstone.

Netter FH. Atlas de Anatomía Humana. Edit. Masson.

Prometeus (Schunke; Sculte; Schumacher; Voll; Wesker). Texto y Atlas de Anatomía. Edit
Panamericana.

Sobota. Atlas de Anatomía. Edit. Panamericana.

Feneis. Nomenclatura anatómica ilustrada. Edit. Elsevier Masson.

Bibliografía (Histología)

M. H. Ross, W. Pawlina. Histología. Editorial médica Panamericana. 5ª Ed. 2007

U. Welsch. Histología. Editorial médica Panamericana. 2ª Ed. 2009

B. Young, J.W. Heath. Histología Funcional. Ed. Elsevier 4ª Ed. 2008

L.P. Gartner, J.L. Hiatt. Histología Básica. Ed. Elsevier 1ª Ed. 2011

102
2011-2012 Grado de Medicina

Bibliografía (Fisiología)

Fox SI (2008). Fisiología Humana. 10º ed. Madrid: McGraw-Hill/ Interamericana de España SA.

Guyton AC, Hall JE (2011). Tratado de Fisiología Médica. 12ºed. Barcelona: Elservier Saunders.

Koeppen BM, Staton BA (2009). Berne y Levy Fisiología. 6º ed. Barcelona: Elsevier Mosby.

Pocock G, Richards CD (2005). Fisiología Humana. La Basede la Medicina.2º ed. Barcelona:

Masson.

Rhoades RA, Tanner GA (1997). Fisiología Médica. Barcelona : Masson-Little Brown.

Stanfield CL (2011). Principios de Fisiología Humana. 4º ed. Madrid: Pearson Educación SA.

Tortora GJ Derrickson B (2006). Principios de Anatomía y Fisiología. 11º ed. México:Médica

Panamericana.

Tresguerres JAF (2010). Fisiología Humana. 4º ed. Madrid: McGraw-Hill· Interamericana.

West JB (2003). Best & Taylor Bases Fisiológicas de la Práctica Médica.12º ed. Madrid: Médica
Panamericana.

103
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

Morfología, Estructura y Función del Sistema Endocrino y los

NOMBRE CÓDIGO GMEDIC01-2-007
Aparatos Reproductor y Excretor

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Gonzalez Gonzalez Celestino

PROFESORADO EMAIL

Menendez Gonzalez Manuel

Gonzalez Gonzalez Celestino

Anitua Roldan Maria Jose

Alonso Garcia Ana

Lopez Garcia Jose Manuel

Mayo Barrallo Juan Carlos

Martin Fernandez Vanesa

Gonzalez Lopez Adrian

Fernandez Alvarez Blanca Esther

Alvarez Vega Marco Antonio

Alvarez-Uria Rico-Villademoros Manuel

Garrido Cuesta Pablo

Valle Suárez Eva María Del

Rodríguez Sánchez María Del Carmen

2. Contextualización

La Anatomía, la Histología y la Fisiología son las herramientas básicas de aprendizaje y

conocimiento de la estructura y función del cuerpo humano. Constituyen las asignaturas de soporte
para la enseñanza de la Medicina. Los contenidos de cada una de estas tres materias se incluyen
en el programa integrado que profundiza en la morfología, estructura y función del sistema
endocrino y de los aparatos reproductor y excretor. La asignatura comprende 6 ECTS y se integra
en el primer semestre del 2º curso del Grado de Medicina. Contiene clases expositivas para
presentar a los alumnos las grandes líneas del contenido de la asignatura, seminarios para
completar la información, y clases prácticas. Se ha programado de forma que el 40% de los ECTS
sean presenciales y el resto no presenciales. Las clases expositivas se impartirán en el aulario de
la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud y las clases prácticas en los laboratorios de las
distintas áreas implicadas en la docencia, según los días y horarios establecidos. La docencia será
impartida por profesores de las áreas de Anatomía y Biología Celular del Departamento de
Morfología y Biología Celular, y del área de Fisiología del Departamento de Biología Funcional.

104
2011-2012 Grado de Medicina

3. Requisitos

Para poder matricularse del segundo curso del Grado, los alumnos deberán haber superado, al
menos, 30 créditos ECTS de las asignaturas clasificadas como Materias Básicas.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Genéricas o Transversales

Instrumentales:
CT1. Capacidad para adquirir información científica, analizarla críticamente y elaborar síntesis de
su contenido.
CT2. Capacidad para organizar la información científica relacionada con el tema de estudio y
diseñar una planificación estratégica del mismo.
CT3. Conocer los fundamentos científicos y sociales de la investigación, de la enfermedad y de las
estrategias diagnósticas y terapéuticas, y de la salud.
CT4. Conocer las estrategias y procedimientos de comunicar resultados científicos tanto de forma
oral como escrita.
CT5. Habilidades para el manejo de instrumentos informáticos y científicos.
CT6. Capacidad y habilidades para la toma de decisiones.

Interpersonales:
CT7. Capacidad crítica y autocrítica.
CT8. Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar en el ejercicio de su profesión.
CT9. Habilidades de relaciones interpersonales tanto con miembros del entorno como con
científicos de otros centros y países.
CT10. Capacidad de aplicar la evidencia científica en la práctica profesional y mantener un
compromiso ético y de integridad intelectual en todas las facetas profesionales

Sistémicas:
CT11. Capacidad de aprender y aplicar conocimientos en la práctica.
CT12. Habilidades de gestión de documentación clínica y asistencial.
CT13. Capacidad para adaptarse a las distintas situaciones de salud y enfermedad así como a
diferentes ámbitos profesionales.
CT14. Capacidad de generar nuevas ideas en el campo profesional que contribuyan al desarrollo
sanitario y científico con repercusión en su ambiente laboral.
CT15. Capacidad de liderazgo.
CT16. Conocimiento de otras culturas y su influencia en la aparición y en el control de factores de
riesgo y enfermedades.
CT17. Habilidad para trabajar de forma autónoma.
CT18. Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
CT19. Preocupación por la calidad.

Competencias Específicas
CM1-8. Conocer la morfología, estructura y función de los aparatos reproductor y excretor y del
sistema endocrino.
CM1-10. Conocer la homeostasis y los mecanismos de la adaptación al entorno.
CM1-11. Manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CM1-12. Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la
morfología y estructura de los aparatos reproductor y excretor y del sistema endocrino.
CM4-23. Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para su estudio mediante los
diferentes procedimientos diagnósticos.

105
2011-2012 Grado de Medicina

5. Contenidos

ANATOMÍA
1. Organización general del Sistema Endocrino.
2. Aparato Excretor: Organización morfo-funcional del riñón y pedículo renal.
3. Aparato Excretor: Organización morfo-funcional de las vías urinarias.
4. Aparato genital femenino: órganos internos.
5. Aparato genital femenino: órganos externos y diafragma urogenital. Mama. Espacios pelvi-
viscerales.
6. Aparato genital masculino: órganos internos y órganos externos.
7. Vascularización de las formaciones genito-urinarias.

HISTOLOGÍA
Sistema endocrino
1. Organización histológica del eje hipotálamo-hipófisiso. Estructura histológica del lóbulo anterior
(adenihipófisis): pars distalis, pars intermedia y pars tuberales. Estructura histológica del lóbulo
posterior (neurohipófisis).
2. Estructura histológica de la glándula pineal. Características citológicas de pinealocitos y células
intersticiales.
3. Estructura histológica de la glándula tiroides. Folículos tiroideos y células parafoliculares.
4. Estructura histológica de la glándula paratiroides. Células principales y oxífilas.
5. Estructura histológica del páncreas endocrino. Organización tisular y tipos celulares de los islotes
de Langerhans.
6. Estructura histológica de la glándula suprarrenal. Médula suprarrenal. Características citológicas
de las células cromafines. Corteza suprarrenal. Zonas glomerular, fasciculada y reticular.
7. Organización del sistema endocrino difuso.

Aparato reproductor
8. Aparato genital masculino I. Testículo: Estructura histológica. Tubos seminíferos: tipos celulares.
Espermatogénesis. Intersticio testicular: células de Leydig.
9. Aparato genital masculino II. Vías espermáticas: generalidades. Epidídimo, conducto deferente,
conducto eyaculador: estructura histológica. Vesículas seminales: estructura histológica. Próstata:
características generales. Estructura histológica. Pene: estructura histológica.
10. Aparato genital femenino I. Generalidades. Ovario: características generales. Estructura
histológica. Formación y maduración folicular. Ciclo ovárico: fases. Ovulación. Formación del
cuerpo lúteo. Involución senil.
11. Aparato genital femenino II. Trompas de Falopio: características generales. Estructura
histológica. Cambios cíclicos. Útero: características generales. Estructura histológica. Endometrio.
Ciclo endometrial. Cuello uterino: estructura histológica.
12. Aparato genital femenino III. Vagina: características generales. Estructura histológica. Cambios
cíclicos. Genitales externos: características histológicas. Mama: características generales.
Estructura histológica en los distintos estadios funcionales.

Aparato excretor
13. Organización microscópica del riñón. Corteza y médula. Lóbulos y lobulillos renales. Estructura
de la nefrona. Estructura del corpúsculo de filtración renal. El mesangio. Estructura de los
segmentos tubulares de la nefrona. Túbulos colectores y conductos colectores.
14. Vascularización renal. Vasos linfáticos e inervación. Organización histológica del aparato
yuxtaglomerular. Organización tisular de las vías urinarias: uréter, vejiga y uretra.

FISIOLOGÍA
Sistema endocrino
1. Principios generales.

106
2011-2012 Grado de Medicina

2. Integración neuroendocrina.
3. Neurohipófisis.
4. Glándula pineal.
5. Adenohipófisis.
6. Eje hipotálamo-hipófiso-tiroideo.
7. Regulación del metabolismo del calcio, fósforo y magnesio.
8. Eje hipotálamo-hipófiso-adrenal.
9. Médula adrenal.
10. Balance hidroelectrolítico.
11. El páncreas endocrino.

Sistema reproductor
12. Eje hipotálamo-hipófiso-testicular.
13. Eje hipotálamo-hipófiso-ovárico.
14. Endocrinología del embarazo.
15. Diferenciación y maduración sexual.
16. Endocrinología y envejecimiento.

Sistema excretor
17. Organización del sistema urinario.
18. Flujo sanguíneo renal y filtración glomerular.
19. Función tubular y mecanismos de concentración y dilución de la orina.
20. Regulación del equilibrio ácido-base.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología y las distintas técnicas docentes que se utilizarán en el desarrollo de la asignatura

serán:

Trabajo Presencial (40%).

1. Clases expositivas (CE)

2. Prácticas de Aula (PA)

3. Prácticas de Laboratorio (PL)

4. Evaluación (SE)

Trabajo No Presencial (60%).

1. Trabajo Autónomo

2. Trabajo en Grupo

La distribución de tareas por área serán las siguientes:

107
2011-2012 Grado de Medicina

CE PA PL SE

MORFOLOGÍA
7 1 3 2/3
21%
ESTRUCTURA
9 2 4 2/3
26%
FUNCIÓN
19 4 7 2/3
53%

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación se hará acumulando, de forma ponderada, la puntuación obtenida en dos "Criterios":

1º Criterio. Evaluación continua de las prácticas de laboratorio (20%). Se podrá considerar la

asistencia activa, la realización correcta de las tareas encomendadas y la realización de controles
de evaluación por el profesor. Los alumnos que no superen la evaluación continua tendrán que
realizar un examen práctico final que deberán superar para poder presentarse a la prueba escrita.

2º Criterio: Prueba escrita (80%). En el día señalado se realizará una prueba escrita, consistente en
tres bloques de preguntas, un bloque por cada área implicada en la docencia. La nota final de la
prueba escrita será la media ponderada de las notas obtenidas en cada bloque. La nota mínima en
cada área para aplicar la media ponderada y poder acumular la valoración del criterio anterior será
de 4,5 puntos sobre 10.

Para la evaluación del bloque de Anatomía, se realizarán 10 preguntas tipo test (cada pregunta
acertada sumará 0.5 puntos; cada pregunta errónea restará 0.25 puntos) y 10 preguntas cortas con
límite de espacio.

Para la evaluación del bloque de Histología se realizará un examen de tipo test .

Para la evaluación del bloque de Fisiología, el alumno deberá contestar a 6-8 preguntas con
límite de espacio para responder.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Anatomía.
García-Porrero, JA; Hurlé JM. Anatomía Humana. Edit. McGraw-Hill. Interameriacana. Rouviere H;
Delmas A. Anatomía Humana. Edit. Masson.
Williams et al. Anatomía de Gray. Edit. Churchill Livingstone.
Netter, FH. Atlas de anatomía Humana. Edit. Masson.
Prometeus (Schunke; Schulte; Schumacher; Voll; Wesker). Texto y Atlas de Anatomía. Edit.
Panamericana.
Sobota. Atlas de Anatomía. Edit. Panamericana.

108
2011-2012 Grado de Medicina

Feneis. Nomenclatura anatómica ilustrada. Edit. Elsevier Masson.

Histología.
M. H. Ross, W. Pawlina. Histología. Editorial médica Panamericana. 5ª Ed. 2007
U. Welsch. Histología. Editorial médica Panamericana. 2ª Ed. 2009
B. Young, J.W. Heath. Histología Funcional. Ed. Elsevier 4ª Ed. 2008
L.P. Gartner, J.L. Hiatt. Histología Básica. Ed. Elsevier 1ª Ed. 2011

Fisiología.
Ganong, WF. Fisiología Médica. 16ª edición. Edit. Manual Moderno. México. 1998.
Rhoades, RA; David R. Bell. Fisiología Médica. Edit. Lippincot, 2009
Guyton A.C. "Tratado de Fisiología Médica" Elsevier - Saunders - 2011
Sherwood L. "Human Physiology: From Cells to Systems" Brooks/Cole, Cegage Learning - 2010
Tresguerres J.F.A. "Tratado de Endocrinología Básica y Clínica" Ed. Síntesis 2000
Larsen R.P. "Williams Tratado de Endocrinología" Elsevier - Saunders - 2004
Berne y Levy "Fisiología" Elsevier Mosby - 2009
Hadley M.E. "Endocrinología" Prentice Hall – 1996
Silverthorn, DU. Fisiología Humana. 4ª Edición. Ed. Panamericana, 2007
Fox. SI. Human Physiology 7ª edición. Ed. MvGraw-Hill, 2002

109
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Historia de la Medicina,Bioética y Comunicación CÓDIGO GMEDIC01-2-008

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

DIAZ SUAREZ JORGE CIPRIANO

PROFESORADO EMAIL

Rodriguez Getino Jose Angel

DIAZ SUAREZ JORGE CIPRIANO

2. Contextualización

3. Requisitos

4. Competencias y resultados de aprendizaje

5. Contenidos

6. Metodología y plan de trabajo

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

110
2011-2012 Grado de Medicina

Optativas de Segundo Curso

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Pruebas Funcionales Cardiorrespiratorias CÓDIGO GMEDIC01-0-007

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 3.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Muñiz Albaiceta Guillermo

PROFESORADO EMAIL

Muñiz Albaiceta Guillermo

Martin Fernandez Maria

2. Contextualización

La asignatura Pruebas Funcionales Cardiorrespiratorias es una asignatura optativa (Módulo 6 de la

memoria de grado) cuyo objetivo es profundizar, mediante el conocimiento de las bases fisiológicas
subyacentes a diferentes tests, en aspectos de la fisiología respiratoria y circulatoria que después
servirán para la iniciación a la fisiopatología. Por tanto, se expondrán tanto los aspectos teóricos
como los prácticos de diferentes metodos de estudio de la función respiratoria y cardiocirculatoria.

3. Requisitos

Se espera de los alumnos matriculados una base de conocimiento en fisiología respiratoria,

cardiaca y cicrulatoria, obtenida en la asignatura "Morfología, Estructura y Función del Aparato
Circulatorio, Respiratorio, Sangre y Órganos Linfoides" durante el primer cuatrimestre del segundo
curso del grado,.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Conocer como diferentes pruebas funcionales de los sistemas respiratorio y circulatorio pueden
ayudar a comprender aspectos avanzados de la fisiología.

Saber evaluar el estado de conceptos fisiológicos importantes (mecánica respiratoria, precarga,

postcarga…) a partir de los resultados de diferentes pruebas aplicables a los pacientes.

Conocer como diferentes pruebas se complementan entre si, reflejando aspectos diferentes de la
fisiología respiratoria y circulatoria.

Conocer los fenómenos de interacción cardiopulmonar y sus bases fisiológicas.

Conocer cómo se pueden realizar medidas de parámetros fisiológicos en los pacientes.

111
2011-2012 Grado de Medicina

5. Contenidos

Pruebas funcionales respiratorias: Espirometría. Gasometría. Estudio del cierre de la vía aérea.
Mecánica respiratoria. Monitorización no invasiva. Respiración durante el sueño. Fisiología del
diafragma.

Pruebas funcionales cardiocirculatoras: Electrocardiograma. Medición del gasto cardiaco. Estudio

de la circulación coronaria. Ergometría. Ecocardiografía. Cateterismo cardiaco. Monitorización de la
circulación sistémica. Transporte y oferta de oxígeno. Introducción al shock.

Interacción cardiopulmonar.

6. Metodología y plan de trabajo

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Examen de preguntas cortas: 5 temas breves a desarrollar. 70% de la nota final. Este examen se
calificará sobre un máximo de 10 puntos y será necesario obtener una puntuación igual o superior
a 4 puntos para superar la asignatura, independientemente de la calificación obtenida en los otros
apartados.

Realización de un trabajo sobre un aspecto concreto de los temas expuestos durante el curso (20%
de la nota final), que se presentará y discutirá en los seminarios.

Evaluación continuada en las prácticas (10%).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Se recomienda la consulta de los siguientes libros para el estudio de la asignatura:

West JB. Fisiología Respiratoria. Editorial Panamericana.

West JB. Fisiopatología pulmonar. Editorial LWW.

Guyton. Fisiología Médica. Editorial Elsevier.

Así mismo, se pondrán a disposición de los alumnos en el campus virtual diferentes artículos que
servirán de base para la realización de los trabajos y para la discusión en seminarios.

112
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Fisiología del Ejercicio CÓDIGO GMEDIC01-0-011

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 3.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Brime Casanueva Juan Ignacio

PROFESORADO EMAIL

Lopez-Sela Melendez De Arvas Purificacion

Brime Casanueva Juan Ignacio

2. Contextualización

1. Pertenece al estudio de la Función del Cuerpo Humano, por lo que está altamente relacionada
con la Anatomía, la Histología y la Fisiología Básica. 2. Su papel es imprescindible porque de nada
sirve conocer la forma, es decir, la anatomía, si no se conoce como funciona cada una de las
partes del organismo de forma aislada y también su papel en el conjunto. 3. Inicia al futuro
médico/a en el conocimiento, no solo de las funciones del organismo, sino también en la
adquisición de la metodología necesaria para su estudio y el desarrollo de actitudes frente al
mantenimiento de la salud de los individuos y de la comunidad y el tratamiento de la enfermedad.

3. Requisitos

Puesto que la asignatura aborda el estudio del funcionamiento del organismo en condiciones
normales pero también aborda los procesos fisiopatológicos, el equipo docente considera
recomendable que los alumnos hayan cursado en niveles previos del sistema educativo materias
en las cuales hayan adquirido conceptos básicos sobre la organización de los seres vivos así como
de física y química. No hay requisitos específicos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

COP-39: .Conocer la función de la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, locomotor, respiratorio,

endocrino e inmune durante la actividad física

COP-40: Conocer la adaptación al entrenamiento de la sangre, aparatos y sistemas circulatorio,

locomotor, respiratorio, endocrino e inmune durante la actividad física.

COP-41: Conocer los beneficios de la realización de ejercicio físico sobre la sangre, aparatos y
sistemas circulatorio, locomotor, respiratorio, endocrino e inmune durante la actividad física.

COP-42: Conocer las posibilidades terapeuticas de la actividad física en las enfermedades de lso
distintos órganos y aparatos.

113
2011-2012 Grado de Medicina

5. Contenidos

Lecciones 1 a 5: Metabolismo energético durante el ejercicio físico.

Lecciones de 6 a 10: Nutrición durante el ejercicio físico.

Lección 11: Balance hidroelectrolítico durante el ejercicio físico.

Lecciones 12 y 13: Músculo esquelético duarante la actividad física.

Lecciones 14 y 15: Modificaciones de la función respiratoria durante el ejercicio físico.

Lecciones 16 y 17: Modificaciones de la función cardiocirculatoria durante el ejercicio físico.

Lección 18: Modificaciones de la secreción hormonal mediadas por el ejercicio físico.

Lecciones 19 y 20: Hematología e inmunología deportivas.

Lecciones 21, 22 y 23 : Regulación de la temperatura corporal durante el ejercicio físico.

6. Metodología y plan de trabajo

1. Presenciales

a) Clases expositivas: 21 horas. Para su desarrollo proponemos la lección magistral, en la que las
preguntas o aclaraciones se establecerán durante el propio desarrollo de la clase, o al final de la
misma. El profesor apoyara con imágenes lo expresado, y hará uso de esquemas, utilizando los
medios audiovisuales disponibles, desde los más sencillos, como la pizarra, otros más complejos,
como las diapositivas, transparencias y fundamentalmente cañón de proyección. El material estará
a disposición de los alumnos en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. El alumno podrá
comunicarse con el profesor además de en las tutorías, mediante el correo electrónico.

b) Prácticas de aula/Seminarios: 7 horas. Su finalidad es estimular su interés por la materia que se

está tratando, invitándolo a intervenir para exponer sus ideas o sus críticas, favoreciendo la
comprensión del interés por el trabajo en equipo. También se fomenta la creatividad, y el ejercicio
de la capacidad de síntesis. Se realizarán seminarios. Los alumnos elaborarán un trabajo sobre un
tema científico relacionado con los contenidos de la asignatura, consensuado con los profesores.
Para su elaboración se le facilitarán fuentes de información, y utilizará herramientas informáticas de
presentación y edición de textos e imágenes.

c) Tutorías grupales: 2 horas. Los alumnos podrán plantear sus dudas al profesor y éste efectuará
un seguimiento del progreso de los alumnos para así poder detectar las necesidades individuales,
así como las dificultades que puedan tener y poder resolverlas adecuadamente a cada caso.
También se asesorará sobre la realización de trabajos (búsqueda bibliográfica, elaboración, etc.).
Las tutorías podrán tener carácter presencial y no presencial, a través del correo electrónico y/o del
Campus Virtual de la UO.

d) Sesiones de evaluación: 2 horas.

2) No presenciales a. Trabajo autónomo b. Trabajo en grupo.

114
2011-2012 Grado de Medicina

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

PRIMERA CONVOCATORIA. EVALUACIÓN CONTINUA:

1º) Participación y trabajo del alumno en seminarios y tutorias grupales: por la realización
de ejercicios, trabajos, etc., hasta 2 puntos.

2º) Asistencia y participación en las Prácticas de Aula y Clases, que no podrá ser inferior al
80%, hasta 1 punto.

3º) Prueba escrita: Se realizará un examen.

El examen constará de 25 preguntas tipo test de respuesta múltiple. Su puntuación

máxima será de 7 puntos. Para superar la asignatura, la puntuación del examen ha de ser
igual o mayor a 11 puntos. Si la puntuación del examen es inferior a 11 puntos no se
sumará a la obtenida en los apartados anteriores, impidiendo aprobar la asignatura.

La puntuación total se obtendrá de la suma de los tres apartados anteriores siempre que
se cumplan los requisitos expuestos en los mismos.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Mc Ardle, Katch y Katch. Exercise Physiology. 7ª ed. Volters y Kluver. 2010.

Best & Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. 13ª ed. Buenos Aires: Panamericana;
2003. ·

Berne & Levy. Fisiología. 6ª Ed. Elsevier Mosby; 2009

Córdova A. Fisiología Dinámica. Barcelona: Masson; 2003.

Costanzo. Fisiología. McGraw Hill Interamericana; 1999 ·

Escuredo. Estructura y Función del Cuerpo Humano. McGraw Hill Interamericana; 2002 ·

Fox SI. Fisiología Humana. 10ª Ed. McGraw Hill Interamericana; 2008 ·

Gal. Bases de la Fisiología. Tebar; 2001 · Ganong ; William F. Fisiología Médica / traducción puesta
al día según la 22 ed. en inglés por Mario Alejandro Castellanos Urdaibay ; editor responsable,
Martín Martínez Moreno., Ganong, William F., 20ª ed. en español. ,ISBN:970729230x ·

Guyton. Tratado de Fisiología Medica. 11ª Ed. Elsevier; 2007 ·

Guyton. Compendio de Fisiología Médica. 11ª Ed. Elsevier; 2007 ·

Matthew N. Levy, Bruce A. Stanton, Bruce M. Koeppen., , Fisiología /[eds.], 4ª ed.,

ISBN:8481749486 ·

Pocock. Fisiología Humana. La Base de la Medicina. 2ª Ed. Masson; 2005 ·

115
2011-2012 Grado de Medicina

Rodney A. Rhoades, George A. Tanner Fisiología Médica. ISBN:84-8227-017-6 ·

Rhoades. Medical Phisiology. 3ª Ed. Lippincott, Williams & Wilkins. 2009. ·

Silverthorn D.U.. Fisiología Humana. 4ª Ed. Ed. Panamericana 2008. ·

Thibodeau. Anatomía y Fisiología. Elsevier -Mosby; 2007 ·

Tórtora y Derrickson. Principles of Anatomy and Phisiology. 12 Ed. Wiley. 2009. ·

Stuart Ira Fox ; Fisiología Humana / [traducción, José Luis Agud Aparicio (et al.)], Fox, Stuart Ira.,
,ISBN:8448605535

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA · Bear MF: Neuroscience: exploring the brain. Baltimore: Williams &
Wilkins, · 2007. · Kandel ER, Schwartz JH, Jessell ThM: Principios de Neurociencia. Madrid: ·
McGraw Hill Interamericana de España, 2001. · Mohrman DE, Heller LJ: Cardiovascular physiology,
4th edition. MacGraw- · Hill, 1997. · Vander A.J. Fisiología Renal. 6ª edición, Madrid: McGraw-Hill/
Interamericana, 2006. · West JB : Fisiología Respiratoria, 7ª edición. Argentina : Editorial Médica ·
Panamericana, 2005. ·

TEXTOS DISPONIBLES GRATUITAMENTE EN INTERNET DE UTILIDAD GENERAL PARA LAS

ASIGNATURAS DE FISIOLOGÍA (National Library of Medicine, National Institute of Health,
[Link] · - Annual Review of Physiology · - Physiological
Reviews · - Annual Review of Neuroscience · - Nature Neuroscience Reviews · - Trends in
Neurosciences. PÁGINAS WEB ESPECÍFICAS - SANGRE Y APARATO CIRCULATORIO ·
[Link]/spi/oldaudiofiles. htm Sonidos y murmullos cardíacos ·
[Link]/[Link]/kw/pharm/hyper_heart1. html Electrocardiografía ·
[Link]/trabajos906/eritrocito-oxigeno-hemocateresis/eritrocito-oxigeno-
hemocateresis. shtml - APARATO RESPIRATORIO · [Link]/res_phys/ Fisiología
respiratoria · [Link]/resources/oxydisso/dissoc. html Simulador interactivo sobre curva
de disociación de la hemoglobina ·
[Link]/Department/SlideSets/Summer/ContBreathing/PPContBreathing_files/[Link]
m Control de la respiración · [Link]/faculty/Crawford/[Link] Volúmenes
pulmonares y control de la ventilación - APARATO DIGESTIVO ·
[Link]/hbooks/pathphys/endocrine/gi/ Hormonas gastrointestinales ·
[Link]/Health/Diseases_and_Conditions/Gastrointestinal_Diseases/ Síndromes
gastrointestinales corrientes · [Link]/medweb/[Link]. html
Fisiología digestiva · [Link]/ SEDCA (sociedad española de dietética y ciencias de la
alimentación) · [Link]/ - APARATO URINARIO ·
[Link]/courses/physiology/courseware/wwwcc/cctitle2. html Modelo del
mecanismo de multiplicación por contracorriente ·
[Link]/hbooks/molecules/aquaporins. html Acuaporinas ·
[Link]/med_physbio/med_physiology/dept/kidney. htm Página sobre Fisiología renal, con
figuras muy ilustrativas · [Link]/nephrology/presentation/index. htm Fisiología
renal e imágenes - SISTEMA ENDOCRINO · [Link]/Diseases/c19. html Fisiopatología
endocrina ·
[Link]/ms2/endocr/thyroid/thyroid%20physiology%20and%20pathology_files/fra
me. htm Fisiología tiroidea · [Link]/ecme/eehome/ Estrógenos ambientales ·
[Link]/hbooks/pathphys/endocrine/[Link] Conceptos de Endocrinología
· [Link]/ Web en español sobre el tiroides - SISTEMA NERVIOSO Y ÓRGANOS DE LOS
SENTIDOS · [Link]/fichas/ [Link] Neurotransmisión ·
[Link]/advcoch/I2_Hearing_Physiology. htm Fisiología de la audición. · ·
[Link]/~dubin/bookmarks/b/370. html Audición y equilibrio ·

116
2011-2012 Grado de Medicina

[Link]/people/rhsc/ Página Dr. Carpenter. Physiology. Con programa Neurolab. ·

[Link]/chudler/pain. html Fisiología del dolor ·
[Link]/class/bio201/cn/cranial. htm Tutor sobre los nervios craneales ·
[Link]/chudler/taste. html Sentidos químicos ·
[Link]/animalphys5/con_index. htm?99xax El cerebro animado ·
[Link]/drugz. htm Bases neurofisiológicas de la adicción ·
[Link]/med/basic/tempreg html Mecanismos de regulación de la temperatura ·
[Link]/webvision web dedicada a la visión · [Link]/cochlea web dedicada
a la audición · [Link]/chudler/[Link] Sentidos químicos ·
[Link]/musintro/[Link] Fisiología del músculo esquelético PRACTICAS DE
LABORATORIO E INFORMÁTICAS · [Link]/human/[Link] El programa
Human · Physioex 6.0 para Fisiología humana. Simulaciones de laboratorio. Timothy Stabler, Greta
Peterson and Lori Smith. ISBN 10: 84-7829-078-8. ISBN 13: 978-7829-078-9. Ed.: Pearson
Addison Wesley. Miguel Martín. 2006. SOCIEDADES CIENTÍFICAS CON WEBS EDUCATIVAS Y
WEBS GENERALISTAS · [Link]/ The American Physiological Society · [Link]/
The Physiological Society · [Link]/ Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas ·
[Link]/ Sociedad Española de Neurociencia · [Link]/ Excelente revista
médica · [Link] · [Link] (Nacional Academy of Sciences) ·
[Link] (American Association for the advancement of Science) · [Link]/sm/chs/
Center for Human Simulation) · [Link] (Archivo de imágenes digitales de Fisiología del
Ejercicio) · [Link] (Nature) · [Link]/headlines/ (Sciences in the Headlines) ·
[Link] (Scientific American) ·
[Link] (American Lung Association) ·
[Link] (Best Medical Resources on the Web) · [Link] (Nacional
Academy of Sciences) · [Link] (American Association for the advancement of Science)
[Link]

117
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Cine, Literatura y Medicina CÓDIGO GMEDIC01-0-016

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 3.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

PROFESORADO EMAIL

2. Contextualización

3. Requisitos

4. Competencias y resultados de aprendizaje

5. Contenidos

6. Metodología y plan de trabajo

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

118
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

Proyecto de Investigación del Grado I: El contexto de los

NOMBRE CÓDIGO GMEDIC01-0-021
descubrimientos

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 3.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

PROFESORADO EMAIL

2. Contextualización

3. Requisitos

4. Competencias y resultados de aprendizaje

5. Contenidos

6. Metodología y plan de trabajo

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

119
2011-2012 Grado de Medicina

1. Identificación de la asignatura

Proyecto de Investigación de Grado 2: El Contexto de los

NOMBRE CÓDIGO GMEDIC01-0-022
Descubrimientos

Graduado o Graduada en Medicina por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 3.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

PROFESORADO EMAIL

2. Contextualización

3. Requisitos

4. Competencias y resultados de aprendizaje

5. Contenidos

6. Metodología y plan de trabajo

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

120
2011-2012 Grado de Enfermería

Grado en Enfermería

Primer Curso

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Anatomía Humana CÓDIGO GENFER01-1-001

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 12.0
CREDITOS

PERIODO Anual IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Suarez Garnacho Santos

Miguel Gomez Jacinto

PROFESORADO EMAIL

Cabo Perez Roberto

Menendez Gonzalez Manuel

Hernandez Gonzalez Luis Carlos

Alvarez Vega Marco Antonio

Suarez Garnacho Santos

Anitua Roldan Maria Jose

Miguel Gomez Jacinto

Martin Fernandez Vanesa

Rodríguez Sánchez María Del Carmen

2. Contextualización

La asignatura Anatomía Humana pertenece al módulo de formación Básica, materia Anatomía

Humana, y se imparte de forma anual en primer curso de Grado de Fisioterapia. El profesorado
pertenece al Departamento de Morfología y Biología Celular, Area Anatomía y Embriología
Humana.

La ―Anatomía Humana‖ es una asignatura básica para los estudiantes que inician sus estudios en
Ciencias de la Salud. El conocimiento del cuerpo humano, la descripción de su forma, las
relaciones entre sus diferentes órganos y sistemas, permiten al discente comprender
posteriormente los mecanismos fisiopatológicos de la Enfermedad. Los nuevos conceptos, el
desarrollo de la terminología, en otras palabras el conocimiento de un nuevo idioma técnico,
preciso y concreto permite a los profesionales de la salud comunicarse con exactitud. Al finalizar la
asignatura, el estudiante deberá poder reconocer, expresarse con claridad y precisión sobre las
diferentes partes del cuerpo humano, además de poder acceder y reconocer las diferentes
estructuras anatómicas. El binomio forma-función hace imprescindible que el alumno conozca las
funciones básicas de los órganos a estudiar.

121
2011-2012 Grado de Enfermería

3. Requisitos

Los requisitos de acceso al título de Grado establecidos en la legislación vigente.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Los objetivos harán referencia a las siguientes competencias: 4. 1. Competencias A) Competencias

Generales de Grado: CB.3, CB.4, CB.5. B) Competencias Transversales Genéricas: CT.2, CT.4,
CT.5, CT.6, CT.7, CT.10, CT.12, CT.18, CT.19. C) Competencias Propias de título de Grado: 2.1,
2.6, 2.14. D) Competencias de Formación Básica Común: 3.1, 3.2, 3.10, 3.14. 4. 2. Objetivos 4.2.1.
Objetivos generales [Link]. Plano cognitivo - Aprendizaje y memorización de conceptos básicos en
anatomía, fundamentales para la realización de sus competencias como profesionales. - Trabajo en
grupo, compartiendo, manejando y aportando información con el objetivo de fomentar la
interrelación entre los profesionales de ciencias de la salud. - Aprendizaje y aplicación a partir de
casos clínicos. La propuesta de casos clínicos implica una competencia directa de aprendizaje
práctico. - Realización de tareas individuales encauzadas a adquirir una formación continuada a lo
largo de toda la vida profesional. [Link]. Plan psicomotor - Manipulación en clases prácticas de
material relacionado con la asignatura. - Aplicación y manipulación de material informático que
ayude a complementar la formación en Anatomía. [Link]. Plano afectivo - Generar un clima de
aprendizaje eficiente y relajado entre profesor-alumno y entre alumnos. 4.2.2. Objetivos específicos
[Link]. Plano cognitivo - Conocimiento de todos los conceptos que aparecen en los contenidos.
Conlleva la competencia de saber situar, posicionar, discernir de los diferentes aparatos, sistemas y
órganos del cuerpo humano. - Aproximación al conocimiento de la función de los órganos, aparatos
y sistemas. - Aproximación a un enfoque clínico a través del aprendizaje de casos clínicos. -
Identificación y localización en las clases prácticas de las formaciones anatómicas explicadas en
las clases teóricas. - Reconocer los características morfológicas específicas de los periodos
prenatal y postnatal del ser humano. - Competencia y aprendizaje para adquirir capacidad de
exponer en público materias de Anatomía. - Trabajos de autoformación a realizar en horas no
presenciales. [Link]. Plano psicomotor - Manipulación en clases prácticas de material relacionado
con la asignatura. - Aplicación y manipulación de material informático que ayude a complementar la
formación en Anatomía. [Link]. Plano afectivo - Igual que en los generales.

5. Contenidos

CREDITOS ECTS: 12 HORAS LECTIVAS PRESENCIALES (40%): 120 h A. Generalidades: 2 h

Conceptos y División de la Anatomía Humana. Posición anatómica. Ejes, planos y líneas de
referencia. Introducción a la terminología anatómica general y local. La nómina anatómica. B.
Embriología general: 10 h Tercera semana del desarrollo: disco germinativo trilaminar. Derivados
de la hoja germinativa ectodérmica. Neurulación. Derivados de la hoja mesodérmica. Derivados de
la hoja germinativa endodérmica. Periodo fetal. Defectos congénitos. Membranas fetales y
placenta. C. Aparato locomotor: 20 h Funciones del aparato locomotor. Sistema óseo: número y
clasificación de los huesos; anatomía funcional del hueso; tipos de osificación. Artrología: tipos y
clasificación de las articulaciones; las diartrosis; mecánica articular. Miología: clasificación y tipos;
anatomía funcional del músculo; tendones; anexos a músculos y tendones; concepto de sistema
neuromuscular. Cráneo Introducción al estudio del cráneo. Concepto de esqueleto craneofacial.
Organización general de la base del cráneo. Huesos: Occipital, esfenoides y etmoides. Huesos:
Temporal, frontal y parietal. Huesos del macizo facial: malar, maxilar superior, palatino, lagrimal,
cornete inferior y vómer. Fosas temporal e infratemporal. Fosas nasales. Fosa orbitaria. Fosas
pterigoidea y pterigopalatina. Mandíbula y aparato hioideo. Articulación temporo-mandibular:
superficies articulares, medios de unión y mecánica articular. Osteología y artrología del cuello y del
tronco Raquis. Características generales de las vértebras: vértebra tipo. Características especiales
de las vértebras cervicales, torácicas y lumbares. Forma del raquis: curvaturas fisiológicas.
Mecánica dinámica y estática del raquis. Articulaciones del raquis: articulaciones intersomáticas e

122
2011-2012 Grado de Enfermería

interapofisarias. El disco intervertebral. Biomecánica del raquis. Raquis cervical. Articulaciones y

mecánica articular. Uniones de la columna vertebral con la cabeza. Tórax. Morfología y tipos de
tórax. Esqueleto del tórax: raquis torácico, costillas y esternón. Articulaciones de las costillas con el
raquis. Articulaciones de las costillas con el esternón. Biomecánica del tórax y dinámica
respiratoria. Columna vertebral lumbosacra. Articulaciones y mecánica del raquis lumbar. La unión
lumbo-sacra. Pelvis. El coxal. La pelvis ósea en conjunto. Dimorfismo sexual pélvico. Articulaciones
sacro-ilíacas y sínfisis del pubis. Mecánica articular. Músculos de la cabeza y el cuello Aparato
motor de la cabeza y del cuello: músculos de la nuca, músculos prevertebrales, cervicales laterales
profundos e infrahiodeos. Músculos esternocleidomastoideo y trapecio. Músculos masticadores.
Aponeurosis cérvico-faciales. Músculos del tronco Organización general de los músculos del dorso.
Músculo erector del tronco. Músculos superficiales del dorso. Músculos intercostales. Músculo
triangular del esternón. Músculo diafragma. Mecánica respiratoria. Músculos de las paredes
anterolateral y posterior del abdomen. Aponeurosis abdominales. Puntos débiles de la pared
abdominal. Regiones topográficas del dorso del tronco, de la pared antero-lateral del tórax y de la
pared abdominal. Suelo de la pelvis: periné. Osteología y artrología de la extremidad superior
Escápula y clavícula. Articulaciones del hombro. Mecánica del hombro. Humero. Articulación
escápulo-humeral: mecánica articular. Falsas articulaciones del hombro. Movimientos combinados
del hombro. Cúbito. Radio. Articulación del codo. Articulación radio-cubital inferior. Mecánica
articular. Esqueleto de la mano. Articulaciones del carpo. Anatomía funcional del carpo. Articulación
de la muñeca y mecánica articular. Otras articulaciones de la mano. Mecánica articular. Anatomía
funcional de la mano. Músculos de la extremidad superior Músculos tronco-escapulares. Lazadas
musculares de los movimientos del hombro. Músculos del brazo. Músculos del antebrazo: celda
anterior. Músculos del antebrazo: celdas posterior y externa. Lazadas musculares de los
movimientos de las articulaciones del codo y del antebrazo. Músculos intrínsecos de la mano.
Mecánica de los dedos. Aponeurosis de la extremidad superior. Regiones topográficas de la
extremidad superior. Osteología y artrología de la extremidad inferior Fémur. Articulación
coxofemoral. Condiciones de normalidad de la articulación de la cadera. Biomecánica articular.
Mecánica estática de la articulación de la cadera. Equilibrio pélvico. Tibia y peroné. Articulación de
la rodilla: mecánica articular. Articulaciones tibioperoneas superior e inferior. Esqueleto del pie.
Articulación del tobillo: mecánica articular. Otras articulaciones del pie: mecánica articular.
Músculos de la extremidad inferior Músculos del cinturón pélvico. Músculos del muslo. Lazadas
musculares de la articulación coxofemoral. Músculos de la pierna. Lazadas musculares de la
articulación de la rodilla. Músculos del pie. Lazadas musculares de la articulación del tobillo y de las
articulaciones de los dedos. Anatomía funcional del pie. La bóveda plantar. Análisis biomecánico de
la marcha humana. Aponeurosis de la extremidad inferior. Regiones topográficas de la extremidad
inferior. D. Aparato respiratorio: 7 h Organización general del aparato respiratorio. Fosas nasales.
Senos paranasales. Laringe: esqueleto articulaciones, configuración externa: configuraciones
interna y externa. Pulmones: configuración interna y externa, cisuras y lóbulos. Segmentos
pulmonares. E. Aparato digestivo: 7 h Organización general del aparato digestivo. Cavidad bucal.
Paladar. Dientes. Lengua. Formaciones anexas a la cavidad bucal: glándulas salivales. Faringe,
esófago y estómago. Intestino delgado. Intestino grueso. Hígado. Páncreas. F. Aparato genito-
urinario: 8 h Morfología del riñón y el uréter. Celda renal. Vejiga de la orina y uretra. Aparato genital
femenino: ovario, trompa y útero. Vagina y genitales externos. Glándulas anexas al aparato genital
femenino. Aparato genital masculino: testículo y vías espermáticas. Glándulas anexas al aparato
genital masculino. Pene. Bolsas testiculares. G. Aparato cardiocirculatorio: 22 h Morfología externa
e interna del corazón. Esqueleto fibroso del corazón. Miocardio. Sistema cardionector del corazón.
Pericardio. Vascularización del corazón. Pedículos cardiacos arteriales. Pedículos venosos.
Organización general del aparato circulatorio. Circulación pulmonar: arteria y venas pulmonares.
Arteria aorta: ramos supraaórticos; aorta torácica; aorta abdominal: ramos parietales; aorta
abdominal: ramos viscerales. Arteria iliaca primitiva. Arteria hipogástrica: ramos parietales y
viscerales. Sistema carotideo. Carótida externa y sus ramas. Sistema carotideo interno. Arteria
subclávia: ramas colaterales. Arterias axilar y humeral: ramas colaterales. Arterias cubital y radial:
ramas colaterales. Arcos palmares superficial y profundo. Arterias iliaca externa, femoral común,
femoral superficial, femoral profunda: ramos colaterales. Arterias poplítea, tibial y peronea: ramos

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2011-2012 Grado de Enfermería

colaterales. Sistema de la vena cava superior. Sistema venoso de la cabeza y extremidad superior.
Sistema ácigos. Sistema de la vena cava inferior. Vena porta. Organización general del sistema
linfático. Grandes colectores: conducto torácico y gran vena linfática. Retorno linfático del conducto
torácico: vasos y nódulos linfáticos. Retorno linfático de gran vena linfática: vasos y nódulos
linfáticos. H. Sistema endocrino e inmunitario: 2 h Organización del sistema endocrino. Glándulas
endocrinas cérvico-torácicas: tiroides, paratiroides y timo. Glándulas salivales. Glándulas
endocrinas abdominales: glándula suprarrenal, páncreas, ovario, testículo, próstata, sistema
endocrino difuso. Órganos linfoides primarios y secundarios: timo y bazo. I. Órganos de los
sentidos: 5 h La sensibilidad general. La piel. Tacto. Sentidos químicos: gusto y olfato. Oído:
organización general. Oído externo. Oído medio. Oído interno. Vascularización del oído.
Organización general del globo ocular: capas del ojo. Dioptrio ocular. Vascularización del globo
ocular. Párpados, conjuntiva y aparato lagrimal. Contenido de la órbita. J. Sistema nervioso: 24 h
Organización general del sistema nervioso: sistema nervioso periférico y central. Sistema nervioso
de la vida de relación. Sistema nervioso vegetativo o autónomo. SISTEMA NERVIOSO
PERIFERICO Sistema cerebro-espinal. Nervios raquídeos, nervios craneales, plexos nerviosos.
Ramas anteriores y posteriores de los nervios raquídeos. Plexo cervical: ramas colaterales y
terminales: frenillo y raíz descendente. Plexo braquial: formación, relaciones, ramos colaterales.
Musculocutáneo y cutáneo braquial interno. Plexo braquial: nervio mediano y nervio cubital. Ramos
colaterales y terminales. Plexo braquial: nervio circunflejo o axilar y nervio radial. Ramas colaterales
y terminales. Nervios intercostales. Plexo lumbar: formación, relaciones, ramas cortas. Plexo
lumbar: ramos terminales. Nervio obturador y femoral. Plexo sacro: formación, relaciones y ramos
colaterales. Plexo sacro: sistema del nervio ciático. Nervio peroneo. Plexo sacro: sistema del nervio
ciático. Nervio tibial. Plexo pudendo: formación, ramos colaterales y terminal. Plexo coxígeo.
Nervios motores oculares. Nervio facial. Nervio estato-acústico. Nervio trigémino. Nervio
glosofaríngeo. Nervio hipogloso. Nervio espinal. Nervio neumogástrico. Sistema nervioso
vegetativo: sistema simpático Sistema nervioso vegetativo: sistema parasimpático. Sistema
nervioso entérico. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Morfología externa e interna de la médula
espinal. Relaciones vértebro-medular y vértebro-radicular. Morfología externa e interna del tronco
del encéfalo. Morfología externa e interna del cerebelo. Morfología externa e interna del cerebro.
Sistema ventricular del neuroeje. Líquido cefalorraquídeo. Barrera hematoencefálica. Meninges.
Organización funcional del sistema nervioso. Conceptos de sensibilidad: clasificaciones. Concepto
de motilidad: clasificación. Arcos conductores. Organización eferente de la médula espinal: núcleos
motores y vegetativos. Organización aferente de la médula espinal: núcleos sensitivos. Vías
aferentes y eferentes: vía de la sensibilidad protopática (termo-algésica), vía de la sensibilidad
epicrítica y profunda consciente, vía de la sensibilidad profunda inconsciente y vía de la
sensibilidad visceral. Vías de la sensibilidad especial: vestibular, acústica, óptica, olfatoria y
gustativa. Fascículos medulares descendentes: motores. Organización eferente del tronco del
encéfalo: núcleos motores de los pares craneales. Otros núcleos motores. Núcleos vegetativos
parasimpáticos. Organización aferente del tronco del encéfalo: núcleos sensitivos de los nervios
craneales. Otros núcleos sensitivos. Formación reticular. Organización funcional del cerebelo:
archicerebelo, paleocerebelo, neocerebelo. Diencéfalo. Sistema epitálamo-epifisario. Hipotálamo.
Sistema hipotálamo hipofisario. Tálamo. Núcleos lenticular y caudado. Subtálamo. Organización
general del la corteza cerebral. Corteza motriz. Corteza sensitiva y de asociación. Asimetría de los
hemisferios cerebrales. Organización de la sustancia blanca. Lenguaje, aprendizaje y memoria. El
sistema límbico. Vías de la motilidad voluntaria e involuntaria. Control y coordinación del
movimiento. Vascularización del sistema nervioso. K. Anatomía topográfica y regional: 10 Cabeza y
cuello: 3 h Extremidades: 2h Tronco: 5 h

6. Metodología y plan de trabajo

Plan de Trabajo 1.- HORAS PRESENCIALES: 120 HORAS CLASES EXPOSITIVAS (70). Todas
excepto las especificadas a continuación. CLASES PRACTICAS (PRACTICAS DE
LABORATORIO) (34) 2 horas de embriología. Esqueleto de la cabeza. Osteología y artrología del
cuello y del tronco. Osteología y artrología de la extremidad superior. Osteología y artrología de la

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2011-2012 Grado de Enfermería

extremidad inferior. Morfología externa del SNC y la mitad de las horas de órganos de los sentidos.
Anatomía topográfica y regional. SEMINARIOS (PRACTICAS DE AULA) (7) Sistema endocrino e
inmunitario. Organización funcional del SNC general aferente y eferente. Fascículos ascendentes y
descendentes del SNC. TUTORIAS GRUPALES (5) Generalidades y embriología. Aparato
locomotor Aparato digestivo. Respiratorio génito-urinario. Cardiocirculatorio. Sistema endocrino e
inmunitario y órganos de los sentidos. Sistema nervioso. 2.- HORAS NO PRESENCIALES: 180
HORAS Hay 60 horas de trabajo en grupo, relacionado con las prácticas de laboratorio que se
realizarán en grupos de 10 personas, así como las presentaciones discentes donde los mismos
grupos de manera voluntaria pueden desarrollar clases de tipo práctico a sus compañeros. Se
incluyen así mismo las prácticas en el aula o seminarios, donde se promoverá la discusión entre los
alumnos sobre temas relacionados con casos clínicos que habrán realizado previamente por su
cuenta bien de manera autónoma o en grupos. Existen así mismo 120 horas de trabajo autónomo
relacionado con el estudio que deben hacer para memorizar la nueva nomenclatura, así como la
inmensa parte de las clases expositivas, parte de las prácticas (las menos), de los seminarios y de
otras actividades. Metodología CLASES EXPOSITIVAS LECCION MAGISTRAL Bajo este formato
se explicarán el 60 % de los contenidos del programa. CLASES PRÁCTICAS El 30% de los
contenidos del programa se explicarán bajo este formato y de dos formas diferentes: Clases
prácticas en que interviene directamente el profesor. Clases prácticas donde los alumnos preparan
en grupo la lección y la explican al resto de sus compañeros bajo la supervisión del profesor.
TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NOPRESENCIAL Temas Horas totales Clase Expositiva
Prácticas de aula /Seminarios/ Talleres Prácticas de laboratorio /campo /aula de informática/ aula
de idiomas Prácticas clínicas hospitalarias Tutorías grupales Presentaciones discentes Sesiones de
Evaluación Total Trabajo grupo Trabajo autónomo Total Generalidades, Embriología y aparato
locomotor 92 19 11 2 32 20 40 60 Genitourinario digestivo y respiratorio 52 15 5 2 22 10 20 30
Cardiocirculatorio 52 17 4 1 22 10 20 30 Endocrino sistema nervioso y /o de los sentidos. 67 17 6 4
1 4 32 5 30 35 Anatomía topográfica y regional 33 10 10 15 8 23 Examen final 4 2 2 2 2 Total 120
68 6 34 6 4 2 120 60 120 180 MODALIDADES Horas % Totales Presencial Clases Expositivas 70
24,7 120 Práctica de aula / Seminarios / Talleres 7 2 Prácticas de laboratorio / campo / aula de
informática / aula de idiomas 34 11,33 Prácticas clínicas hospitalarias 0 Tutorías grupales 5 2 No
presencial Trabajo en Grupo 60 20 180 Trabajo Individual 120 40 Total 300 100 300

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Todos los alumnos serán evaluados según los siguientes criterios ASPECTO CRITERIO
INSTRUMENTO PESO Contenidos teóricos Dominio de los contenidos teóricos Examen 60%
Contenidos prácticos Dominio de los contenidos prácticos Examen 25% Actividad no presencial
Calidad presentaciónMetodología científica Evaluación continuada 15% En la evaluación se
valorará y calificará la actividad presencial y no presencial, con la siguiente distribución: 1. Examen
teórico: consta de preguntas cortas (valoradas en 0 y 1) que representan el 60% de la nota final. 2.
Examen práctico: consistirá en la identificación sobre cadáver, imágenes radiológicas y láminas
anatómicas de un número suficiente de elementos que demuestre el conocimiento de la asignatura.
Representa el 25% de la nota final. 3. Evaluación continuada de la actividad no presencial:
representa el 15% de la nota final. Sobre este porcentaje debe alcanzarse 12/15 para acceder a la
evaluación de los apartados teórico y práctico. Consistirá en: a) trabajos académicos sobre
anatomía clínica; b) exposición de temas de anatomía topográfica.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

A. Recursos y documentación complementaria La Universidad de Oviedo dispone de los siguientes

recursos humanos (técnicos) y materiales para la enseñanza de la asignatura: 1.- Personal técnico
especializado (3) en el manejo y preparación de piezas anatómicas, accesibles a los estudiantes
durante su jornada laboral. 2.- Tres salas de disección, completamente equipadas. Una de ellas
dispone de circuito cerrado de TV para facilitar las demostraciones prácticas. 3.- Material

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2011-2012 Grado de Enfermería

cadavérico disecado y sin disecar. Existe material quirúrgico adecuado a disposición de los
alumnos, y en cantidad suficiente, para que puedan realizar disecciones voluntarias. 4.- Colección
propia de secciones anatomía en metacrilato 5.- Modelos anatómicos artificiales. 6.- Colección
propia de material radiográfico y para el estudio de anatomía por la imagen. Se dispone de la
infraestructura informática adecuada para su manejo por los estudiantes. 7.- Manuales de estudio y
trabajo elaborados por los profesores del Departamento. B. Bibliografía La bibliografía para la
asignatura de Anatomía Humana es la siguiente: ANATOMIA GENERAL 1.- García-Porrero Pérez,
Juan A., Hurlé González. Anatomía Humana (1ª edición). Ed McGraw Hill/ Interamericana. 2005. 2.-
Rouviére H. y Delmas A. Anatomía Humana: Descriptiva, topográfica y funcional (11ª edición, 4
tomos). Ed. Masson. 2005. 3.- Prometheus. Atlas de Anatomía (1ª edición, 3 tomos). Ed.
Panamericana. 2008. 4.- Drake RL., Vogl W., Mitchell AWM. M. Gray Anatomía Para Estudiantes
(1ª edición) Ed. Elsevier. 2005. 5.- Snell RS. Anatomía Clínica para Estudiantes de Medicina (6ª
edición). Ed. McGrawHill/Intera mericana de México. 2000. 6.- Martin P, y Soto JM. Manuales.
Anatomo-fisilogía (2 volúmenes; 1ª edición). Masson 7.- Thibodeau GA. Anatomía y Fisiología (4ª
edición). Elsevier, 2000 8.- Keith LM y Dalley AE. Anatomía con Orientación Clínica (5 edición). Ed
Panamericana. 2007. 9.- Rohen y Yokochi. Atlas Fotográfico de Anatomía Humana (3ª edición). Ed
McGraw Hill/ Interamericana. 1994. 10.- Netter FH. Atlas de Anatomia Humana (4ª edición).
Elsevier Masson, 2007 11.- Putz R., Pabst R. Sobotta. Atlas de Anatomía Humana (2 volúmenes),
Ed. Médica Pamanericana, 2006 12.- Dauber W. Feneis. Nomenclatura anatómica ilustrada (5ª
edición). 2008 13.- Cochard LR. Netter. Atlas de Embriología Humana. Masson, 2005 14.- Moore
KL. Anatomía con orientación clínica (3ª edición) Ed. Panamericana, 1993 APARATO
LOCOMOTOR 1.- Perez Casas A y Bengoechea ME. Anatomía Funcional del Aparato Locomotor.
(1ª edición, 2 tomos). Ed. Paz Montalvo. 1987. 2.- Nordin M, Frankel VH. Biomecánica básica del
sistema musculoesquelético (3ª edición). Ed McGraw Hill/ Interamericana, 2004
NEUROANATOMIA 1.- Ojeda JL e Icardo JM. Neuroanatomía Humana. Aspectos funcionales y
clínicos (1ª edición). Ed. Masson. 2004. 2.- Afifi AK y Bergman RA. Neuroanatomía Funcional:
Texto y Atlas (2ª edición). Ed. McGraw-Hill Interamericana. 2006. 3.- Snell RS. Neuroanatomía
Clínica (6ª edición). Ed. Panamericana. 2007. 4.- Wilson-Pauwels L, Akesson EJ, Stewart PA,
Spacey SD. Nervios craneales (2ª edición) Ed Panamericana. 2003 5.- Cardinaly DP. Neurociencia
aplicada. Sus fundamentos. Ed Panamericana. 2007 6.- Nolte J, Angevine J. El encéfalo humano
en fotografías y esquemas. Ed. Elsevier Mosby. 2009. EMBRIOLOGIA 1.- Sadler TW. Langman.
Embriología Médica con orientación clínica (8ª edición) Ed. Médica Panamericana, 2008. · 2.-
Moore KL, Persaud TVN. Embriología Clínica (8º edición) Elsevier, 2006.

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2011-2012 Grado de Enfermería

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Fisiología Humana CÓDIGO GENFER01-1-002

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 12.0
CREDITOS

PERIODO Anual IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

CALVO BLANCO JUAN

Diaz Rodriguez Elena

Costilla Garcia Serafin Marcos

Lopez-Sela Melendez De Arvas Purificacion

PROFESORADO EMAIL

Diaz Rodriguez Elena

Perillan Mendez Maria Del Carmen

Lopez-Sela Melendez De Arvas Purificacion

Brime Casanueva Juan Ignacio

2. Contextualización

1. Pertenece al conjunto del estudio de la Estructura y Función del Cuerpo Humano, por lo que está
altamente relacionada con la Anatomía y la Histología y su conocimiento es imprescindible para la
posterior comprensión de todas las materias en las que se estudia la patología. 2. Su papel es
imprescindible porque de nada sirve conocer la forma, es decir, la anatomía, si no se conoce como
funciona cada una de las partes del organismo de forma aislada y también su papel en el conjunto.
3. Inicia al futuro médico/a en el conocimiento, no solo de las funciones del organismo, sino
también en la adquisición de la metodología necesaria para su estudio y el desarrollo de actitudes
frente al mantenimiento de la salud de los individuos y de la comunidad y el tratamiento de la
enfermedad.

3. Requisitos

Puesto que la asignatura aborda el estudio del funcionamiento del organismo en condiciones
normales pero también aborda los procesos fisiopatológicos, el equipo docente considera
recomendable que los alumnos hayan cursado en niveles previos del sistema educativo materias
en las cuales hayan adquirido conceptos básicos sobre la organización de los seres vivos así como
de física y química. No hay requisitos específicos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Los objetivos harán referencia a las siguientes competencias: 2.3. Conocer y aplicar los
fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. 2.6. Basar las intervenciones
de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CT.1. Toma de decisiones.
CT.2. Resolución de problemas. CT.3. Capacidad de organización y planificación. CT.4. Capacidad
de análisis y síntesis. CT.5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CT.10 Trabajo en

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2011-2012 Grado de Enfermería

equipo. CT.11. Habilidades en las relaciones interpersonales. CT.13. Razonamiento crítico. CT.17.
Adaptación a nuevas situaciones 3.1. Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo
humano. 3.2. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos. 3.5.
Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que
determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. 3.10.
Conocer y aplicar principios de investigación. 3.17. Conocer y valorar las necesidades nutricionales
de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital para promover y reforzar
pautas de conducta alimentaria saludables. Identificar los nutrientes y los alimentos en que se
encuentran. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las
recomendaciones dietéticas adecuadas. .

5. Contenidos

Lección 0.- Introducción a la Fisiología. I.- FISIOLOGÍA GENERAL Lección 1.- Fisiología general.
Concepto de homeostasis. Líquidos corporales. Lección 2.- Transporte a través de la membrana
celular. Fenómenos eléctricos en las membranas. Lección 3.- Fisiología del músculo esquelético:
Aspectos estructurales, químicos y mecánicos. Transmisión neuromuscular. Fisiología del músculo
liso. Lección 4.- La contracción muscular. Electromiografía. II.- SANGRE E INMUNIDAD Lección 5.-
Composición y funciones de la sangre. El plasma sanguíneo. Hematopoyesis. Lección 6.- Fisiología
del eritrocito. Grupos sanguíneos y transfusiones. Lección 7.- Leucocitos e inflamación. Inmunidad.
Lección 8.- Lección 11.- Hemostasia y coagulación sanguíneas. Lección 9.- Métodos de estudio
clínico de la sangre. Lección 10.- Aspectos clínico analíticos de la serie roja. Fisiopatología de la
serie roja: Anemias y poliglobulias. Lección 11.- Estudio clínico de la serie blanca. Fisiopatología de
la serie blanca: Alteraciones cualitativas y cuantitativas. Lección 12.- Estudio clínico y
fisiopatológico de la hemostasia. III.- SISTEMA RESPIRATORIO Lección 13.- Estructura funcional
del sistema respiratorio. Ventilación pulmonar. Mecánica respiratoria. Lección 14.- Intercambio
gaseoso en el pulmón. Relación ventilación/perfusión. Lección 15.-Transporte de gases
respiratorios en la sangre. Lección 16.- Regulación nerviosa y humoral de la respiración. Lección
17.- Pruebas funcionales del aparato respiratorio: Espirometrí[Link] fisiopatológico del sistema
respiratorio. IV.- SISTEMA CARDIOCIRCULATORIO. Lección 18.- Aspectos generales del sistema
cardio circulatorio. El corazón. Lección 19.- El corazón como bomba. Ciclo cardiaco. Ruidos
cardiacos. Lección 20.- Electrofisiología cardiaca. Bases del electrocardiograma. Estudio e
interpretación. Lección 21.- Hemodinámica. Control del riego sanguíneo a los tejidos. Lección 22.-
Presión arterial. Regulación de la presión arterial. Lección 23.- Circulación capilar. Circulación
venosa. Circulación linfática. Lección 24.- Estudio clínico del corazón: Auscultación,
fonocardiografía y ecocardiografía. Lección 25.- Estudio clínico y fisiopatológico de las presiones y
pulsos arteriales y venosos. V.- APARATO DIGESTIVO, NUTRICIÓN Y METABOLISMO Lección
26.- Aspectos generales del aparato digestivo. Control de la ingestión de alimentos. Lección 27.-
Motilidad en el tubo digestivo. Lección 28.- Secreción salival y gástrica. Secreción pancreática e
intestinal. Fisiología de la bilis. Fisiología hepática. Lección 29.- Digestión y absorción. Lección 30.-
Termorregulación. Metabolismo energético. Fisiopatología de la fiebre. Lección 31.- Nutrición.
Composición y funciones de los alimentos. Necesidades alimenticias y adecuación de la dieta.
Lección 32.- Estudio fisiopatológico del aparato digestivo. VI FISIOLOGÍA RENAL Y DE LOS
LÍQUIDOS CORPORALES Lección 33.- Estructura funcional de los riñones. Lección 34.-
Mecanismo básico de formación de la orina. Regulación del volumen y osmolaridad de los líquidos
corporales. Control de la ingestión de líquidos. La sed. Lección 35.-Fisiología de las vías urinarias.
La micción. Lección 36.- Regulación del equilibrio ácido-básico. Lección 37.- Pruebas funcionales
del riñón I: Flujos sanguíneo y plasmático renales. Aclaramiento renal, filtración glomerular Lección
38.- Pruebas funcionales del riñón II: Volumen y aspecto de la orina. Densidad y osmolaridad.
Componentes de la orina. VII.- FISIOLOGÍA NERVIOSA Lección 39.- Fisiología de los receptores
sensitivos. Sensaciones somáticas. Lección 40.- Sentidos especiales: Oído y equilibrio. Vista, gusto
y olfato. Lección 41.- Funciones motoras de la médula espinal, del tronco del encéfalo y del
cerebro. Lección 42.- Fisiología del cerebelo y los ganglios basales. Lección 43.- Función
intelectual del cerebro. Sistema límbico e hipotálamo. Sueño. Electroencefalografía. Lección 44.-

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2011-2012 Grado de Enfermería

Sistema nervioso autónomo. Lección 45.- Valoración funcional del sistema nervioso. Estudio de los
reflejos. Electroencefalografía. VIII.- ENDOCRINOLOGÍA Lección 46.- Principios generales de
Fisiología endocrina. Lección 47.- Sistema hipotálamo-adenohipofisario. Neuroendocrinología.
Sistema hipotálamo-neurohipofisario. Epífisis. Lección 48.- Fisiología de la glándula tiroides.
Lección 49.- Metabolismo del calcio y fósforo. Hueso y dientes. Lección 50.- Fisiología del páncreas
endocrino. Lección 51.- Glándulas suprarrenales. Corteza adrenal. Los glucocorticoides.
Mineralocorticoides y hormonas sexuales. Lección 52.- Médula suprarrenal. Catecolaminas.
Lección 53.- Fisiología del aparato reproductor masculino. Fisiología del aparato reproductor
femenino. Lección 54.- Diferenciación sexual y pubertad. Fisiología de la fecundación, embarazo,
parto y lactancia. Lección 55.- Estudio clínico del eje hipotálamo – hipofisario: Pruebas de
estimulación y supresión. Fisiopatología de las alteraciones de la secreción de la hormona del
crecimiento. Lección 56.-Pruebas de función tiroidea. Fisiopatología del hipo y del hipertiroidismo.
Lección 57.-Pruebas de función de las glándulas suprarrenales. Pruebas de función gonadal.
Lección 58.- Valoración clínica del páncreas endocrino. Fisiopatología de la diabetes mellitus. IX.-
FUNDAMENTOS Y APLICACIONES DE RADIOLOGÍA Y DIAGNÓSTICO POR IMAGEN Lección
59.- Radiaciones ionizantes: Naturaleza de la radiación X. Producción de rayos X.. Conceptos
generales de la radiobiología. Radioprotección. Lección 60.- Bases físicas de la radioterapia.
Características de la radiación utilizada en radioterapia. Equipamiento utilizado en radioterapia
externa y en braquiterapia. Lección 61.-Bases físicas de la medicina nuclear.. Fundamentos de
radiofarmacia: radionúclidos y radiofármacos. Generadores de radionúclidos. Equipos de medicina
nuclear. Radioinmunoanálisis. Lección 62.- Fundamentos del radiodiagnóstico convencional.
Equipos radiográficos. Radiología digital. Sistemas de información radiológicos (RIS), sistemas de
comunicación y archivo de imágenes (PACS), telerradiología. Lección 63.-Técnicas especiales en
radiodiagnóstico convencional. Radiografías con contraste, radiología intervencionista. Preparación
del paciente y cuidados de enfermería. Lección 64.-Tomografía computarizada. Fundamentos.
Tipos de equipos de y técnicas de Tomografía Computarizada y aplicaciones al diagnóstico
médico. Preparación del paciente y cuidados de enfermería Lección 65.-Resonancia magnética.
Fundamentos físicos. Componentes de los equipos de resonancia magnética. Equipos y
aplicaciones al diagnóstico médico. Preparación del paciente y cuidados de enfermería Lección
66.-Fundamentos de la ultrasonografía. Utilización diagnóstica de los ultrasonidos. Aparatos de
diagnóstico por ultrasonidos. Modalidades de diagnóstico ultrasonográfico y aplicaciones clínicas.
Lección 67.-Fundamentos del diagnóstico por imagen en medicina nuclear. Fundamentos de la
medicina nuclear diagnóstica. Equipos de medicina nuclear: gammacámaras. Ejemplos de
exploraciones. Técnicas tomográficas de emisión: tomografía computarizada por emisión de fotón
único (SPECT) y tomografía por emisión de positrones (PET). Preparación del paciente y cuidados
de enfermería Lección 68.-Técnicas híbridas de imagen morfológica y funcional. SPECT-TAC y
PET-TAC. Ventajas y aplicaciones. Preparación del paciente y cuidados de enfermería.

6. Metodología y plan de trabajo

1. Presenciales

a) Clases expositivas: 84 horas. Para su desarrollo proponemos la lección magistral, en la que las
preguntas o aclaraciones se establecerán durante el propio desarrollo de la clase, o al final de la
misma. El profesor apoyara con imágenes lo expresado, y hará uso de esquemas, utilizando los
medios audiovisuales disponibles, desde los más sencillos, como la pizarra, otros más complejos,
como las diapositivas, transparencias y fundamentalmente cañón de proyección. El material estará
a disposición de los alumnos en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. El alumno podrá
comunicarse con el profesor además de en las tutorías, mediante el correo electrónico.

b) Prácticas de aula/Seminarios: 7 horas. Su finalidad es estimular su interés por la materia que se

está tratando, invitándolo a intervenir para exponer sus ideas o sus críticas, favoreciendo la
comprensión del interés por el trabajo en equipo. También se fomenta la creatividad, y el ejercicio

129
2011-2012 Grado de Enfermería

de la capacidad de síntesis. Se realizarán seminarios y estudio y discusión de casos (enseñanza

por problemas). Trabajo en grupos: Los alumnos elaborarán un trabajo sobre un tema científico
relacionado con los contenidos de la asignatura, consensuado con los profesores. Para su
elaboración se le facilitarán fuentes de información, y utilizará herramientas informáticas de
presentación y edición de textos e imágenes.

c) Prácticas de laboratorio y simulación mediante computadores: 20 horas. El objetivo de las

prácticas de laboratorio es permitir que el alumno adquiera una noción directa de la realidad de los
procesos y fenómenos que ha conocido a través de los libros o de las clases teóricas. Para ello es
indispensable aprender el manejo de instrumentos y técnicas que le serán de utilidad en su futuro
ejercicio profesional. Las clases prácticas son un imprescindible complemento de la enseñanza
teórica, a la que dan sentido y apoyo. Constarán de una introducción, en la que el profesor
explicará los objetivos así como aspectos fisiológicos y técnicos en general. Se dispondrá de un
guión, que podrá incluir un protocolo sobre el que se recogerán posteriormente los resultados
experimentales. Desarrollo de la experiencia, núcleo fundamental de la práctica, en la que el
profesor orientará y ayudará en los momentos de máxima dificultad, y análisis de los resultados,
elaboración de una memoria (si ha lugar) y discusión de los resultados. La simulación mediante
computadores, motiva altamente a los alumnos en la resolución de problemas y el contacto con
determinados casos que de otro modo difícilmente hubieran podido manejar. Muchos fenómenos
fisiológicos pueden ser expresados con números, y existen leyes bastante bien definidas que lo
relacionan, por lo que la viabilidad de los programas de simulación es evidente. Estos permiten el
planteamiento de múltiples problemas fisiológicos, permitiendo al alumno que experimente sobre
un ser humano virtual.

d) Tutorías grupales: 5 horas. Los alumnos podrán plantear sus dudas al profesor y éste efectuará
un seguimiento del progreso de los alumnos para así poder detectar las necesidades individuales,
así como las dificultades que puedan tener y poder resolverlas adecuadamente a cada caso.
También se asesorará sobre la realización de trabajos (búsqueda bibliográfica, elaboración, etc.).
Las tutorías podrán tener carácter presencial y no presencial, a través del correo electrónico y/o del
Campus Virtual de la UO.

e) Sesiones de evaluación: 2 horas.

2) No presenciales a. Trabajo autónomo b. Trabajo en grupo (ver cuadro)

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

ENFERMERÍA

PRIMERA CONVOCATORIA. EVALUACIÓN CONTINUA:

1º) Participación y trabajo del alumno en seminarios y tutorias grupales: por la realización
de ejercicios, trabajos, etc., hasta 2 puntos.

2º) Realización correcta de las prácticas y asistencia, que no podrá ser inferior al 80%,
hasta 1 punto.

3º) Prueba escrita: Se realizarán dos pruebas para evaluar el conocimiento de los
contenidos de la asignatura: un examen parcial a mitad de curso (eliminatorio) y un
examen final al final de curso.

Primer examen parcial: Constará de 25 preguntas tipo test de respuesta múltiple. Su

130
2011-2012 Grado de Enfermería

puntuación máxima será de 3,5 puntos sobre un total de 7. La obtención es este examen
de un mínimo de 13 puntos permitirá eliminar materia para la convocatoria de junio (1ª
convocatoria).

Segundo examen parcial y final: Para aquellosd alumnos que hayan eliminado la materia
correspondiente al primer parcial, constará de 25 preguntas tipo test de respuesta múltiple.
Una puntuación inferior al 11 puntos de la nota máxima no permitirá hacer media con la
nota obtenida en el primer parcial por lo que impedirá aprobar la asignatura. La puntuación
total se obtendrá de la suma de los dos apartados anteriores siempre que se cumplan los
requisitos expuestos en los mismos.

Los estudiantes que no hubieran eliminado la materia del primer examen parcial deberán
realizar un examen final que abarcará toda la materia teórica del curso y que se realizará
en la misma fecha y hora que el segundo examen parcial. Constará de 50 preguntas tipo
test de respuesta múltiple. Una puntuación inferior a 22 puntos no permitirá la suma de los
demás apartados, lo que impedirá aprobar la asignatura.

La nota final será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en los 3 criterios
anteriores.

GRADO EN FISIOTERAPIA

PRIMERA CONVOCATORIA. EVALUACIÓN CONTINUA:

La adquisición de los objetivos de conocimiento por parte del alumnado se valorará mediante
distintitas pruebas:

 Exámenes escritosde preguntas de razonamiento y/o test: se realizarán 2

pruebas parciales, la segunda de las cuales se llevará a cabo coincidiendo con
la fecha del examen de primera convocatoria. La nota mínima para superar
cada prueba parcial será de 5. La superación de los exámenes escritos de
preguntas de razonamiento y/o test será condición indispensable para superar
la asignatura. La nota global de estos exámenes contabilizará en el total de la
calificación con un 80 % de la nota final.
 Actividades de evaluación continua: la nota global de estas actividades
contabilizará en el total de la calificación con un 10 % de la nota final.
 Realización y presentación de trabajos individuales y en grupo: como
prácticas de aula se propondrán distintos temas relacionados con la
asignatura que se desarrollarán mediante carpetas de aprendizaje individuales
y de grupo y que se expondrán de forma oral al resto de estudiantes. La nota
global de estas actividades contabilizará en el total de la calificación con un 10
% de la nota final.
 La asistencia a clase no se contabilizará en la nota final, si bien algunas de las
actividades de evaluación continua y de presentación de trabajos se realizarán
y evaluarán in situ durante el desarrollo de las mismas.

Existirá la posibilidad de que un alumno que haya superado el primer parcial se presente al examen

131
2011-2012 Grado de Enfermería

final si desea mejorar su calificación o para superar la asignatura.

SEGUNDA CONVOCATORIA:

El alumno que no supere la asignatura en la primera convocatoria, podrá presentarse al examen

final, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura. Este examen podrá incluir preguntas
relativas a las actividades de evaluación continua y a los trabajos realizados durante el curso y en
su calificación no se aplicarán los porcentajes establecidos en la evaluación continua.

Para superar la asignatura en esta convocatoria la nota del examen deberá ser mayor o igual a
cinco puntos sobre 10.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

· Best & Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. 13ª ed. Buenos Aires: Panamericana;
2003. · Berne & Levy. Fisiología. 6ª Ed. Elsevier Mosby; 2009 · Cabrero Fraile. Imagen Radiológica.
Principios e instrumentación. Masson. 2007. · Córdova A. Fisiología Dinámica. Barcelona: Masson;
2003. · Costanzo. Fisiología. McGraw Hill Interamericana; 1999 · Escuredo. Estructura y Función
del Cuerpo Humano. McGraw Hill Interamericana; 2002 · Fox SI. Fisiología Humana. 10ª Ed.
McGraw Hill Interamericana; 2008 · Gal. Bases de la Fisiología. Tebar; 2001 · Ganong ; William F.
Fisiología Médica / traducción puesta al día según la 22 ed. en inglés por Mario Alejandro
Castellanos Urdaibay ; editor responsable, Martín Martínez Moreno., Ganong, William F., 20ª ed. en
español. ,ISBN:970729230x · Guyton. Tratado de Fisiología Medica. 11ª Ed. Elsevier; 2007 ·
Guyton. Compendio de Fisiología Médica. 11ª Ed. Elsevier; 2007 · Matthew N. Levy, Bruce A.
Stanton, Bruce M. Koeppen., , Fisiología /[eds.], 4ª ed., ISBN:8481749486 · Otón Sanchez C,
Delgado Macías MT. Gil Gayarre. Manual de Radiología Clínica. Harcourt. 2001. · Pocock.
Fisiología Humana. La Base de la Medicina. 2ª Ed. Masson; 2005 · Rodney A. Rhoades, George A.
Tanner Fisiología Médica. ISBN:84-8227-017-6 · Rhoades. Medical Phisiology. 3ª Ed. Lippincott,
Williams & Wilkins. 2009. · Silverthorn D.U.. Fisiología Humana. 4ª Ed. Ed. Panamericana 2008. ·
Thibodeau. Anatomía y Fisiología. Elsevier -Mosby; 2007 · Tórtora. Principios de Anatomía y
Fisiología. 11ª Ed. Panamericana; 2006. · Tórtora, Jenkins & Kemnitz. Anatomy & Phisiology.
Wiley. 2007. · Tórtora y Derrickson. Principles of Anatomy and Phisiology. 12 Ed. Wiley. 2009. ·
Stuart Ira Fox ; Fisiología Humana / [traducción, José Luis Agud Aparicio (et al.)], Fox, Stuart Ira.,
,ISBN:8448605535 BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA · Bear MF: Neuroscience: exploring the brain.
Baltimore: Williams & Wilkins, · 2007. · Kandel ER, Schwartz JH, Jessell ThM: Principios de
Neurociencia. Madrid: · McGraw Hill Interamericana de España, 2001. · Mohrman DE, Heller LJ:
Cardiovascular physiology, 4th edition. MacGraw- · Hill, 1997. · Vander A.J. Fisiología Renal. 6ª
edición, Madrid: McGraw-Hill/ Interamericana, 2006. · West JB : Fisiología Respiratoria, 7ª edición.
Argentina : Editorial Médica · Panamericana, 2005. · Wilmore JH, Costill DL: Physiology of sport
and exercise, 3th edition. Hong · Kong: Human Kinetics. 2004. · Barret Kim E: Fisiología
Gastrointestinal. Serie Lange de Fisiología. McGraw-Hill Interamericana, 2006. · Cabrero Fraile FJ:
Imagen Radiológica: Principios físicos e instrumentación. Masson. 2004. TEXTOS DISPONIBLES
GRATUITAMENTE EN INTERNET DE UTILIDAD GENERAL PARA LAS ASIGNATURAS DE
FISIOLOGÍA (National Library of Medicine, National Institute of Health,
[Link] · - Annual Review of Physiology · - Physiological
Reviews · - Annual Review of Neuroscience · - Nature Neuroscience Reviews · - Trends in
Neurosciences. PÁGINAS WEB ESPECÍFICAS - SANGRE Y APARATO CIRCULATORIO ·
[Link]/spi/oldaudiofiles. htm Sonidos y murmullos cardíacos ·
[Link]/[Link]/kw/pharm/hyper_heart1. html Electrocardiografía ·

132
2011-2012 Grado de Enfermería

[Link]/trabajos906/eritrocito-oxigeno-hemocateresis/eritrocito-oxigeno-
hemocateresis. shtml - APARATO RESPIRATORIO · [Link]/res_phys/ Fisiología
respiratoria · [Link]/resources/oxydisso/dissoc. html Simulador interactivo sobre curva
de disociación de la hemoglobina ·
[Link]/Department/SlideSets/Summer/ContBreathing/PPContBreathing_files/[Link]
m Control de la respiración · [Link]/faculty/Crawford/[Link] Volúmenes
pulmonares y control de la ventilación - APARATO DIGESTIVO ·
[Link]/hbooks/pathphys/endocrine/gi/ Hormonas gastrointestinales ·
[Link]/Health/Diseases_and_Conditions/Gastrointestinal_Diseases/ Síndromes
gastrointestinales corrientes · [Link]/medweb/[Link]. html
Fisiología digestiva · [Link]/ SEDCA (sociedad española de dietética y ciencias de la
alimentación) · [Link]/ - APARATO URINARIO ·
[Link]/courses/physiology/courseware/wwwcc/cctitle2. html Modelo del
mecanismo de multiplicación por contracorriente ·
[Link]/hbooks/molecules/aquaporins. html Acuaporinas ·
[Link]/med_physbio/med_physiology/dept/kidney. htm Página sobre Fisiología renal, con
figuras muy ilustrativas · [Link]/nephrology/presentation/index. htm Fisiología
renal e imágenes - SISTEMA ENDOCRINO · [Link]/Diseases/c19. html Fisiopatología
endocrina ·
[Link]/ms2/endocr/thyroid/thyroid%20physiology%20and%20pathology_files/fra
me. htm Fisiología tiroidea · [Link]/ecme/eehome/ Estrógenos ambientales ·
[Link]/hbooks/pathphys/endocrine/[Link] Conceptos de Endocrinología
· [Link]/ Web en español sobre el tiroides - SISTEMA NERVIOSO Y ÓRGANOS DE LOS
SENTIDOS · [Link]/fichas/ [Link] Neurotransmisión ·
[Link]/advcoch/I2_Hearing_Physiology. htm Fisiología de la audición. · ·
[Link]/~dubin/bookmarks/b/370. html Audición y equilibrio ·
[Link]/people/rhsc/ Página Dr. Carpenter. Physiology. Con programa Neurolab. ·
[Link]/chudler/pain. html Fisiología del dolor ·
[Link]/class/bio201/cn/cranial. htm Tutor sobre los nervios craneales ·
[Link]/chudler/taste. html Sentidos químicos ·
[Link]/animalphys5/con_index. htm?99xax El cerebro animado ·
[Link]/drugz. htm Bases neurofisiológicas de la adicción ·
[Link]/med/basic/tempreg html Mecanismos de regulación de la temperatura ·
[Link]/webvision web dedicada a la visión · [Link]/cochlea web dedicada
a la audición · [Link]/chudler/[Link] Sentidos químicos ·
[Link]/musintro/[Link] Fisiología del músculo esquelético PRACTICAS DE
LABORATORIO E INFORMÁTICAS · [Link]/human/[Link] El programa
Human · Physioex 6.0 para Fisiología humana. Simulaciones de laboratorio. Timothy Stabler, Greta
Peterson and Lori Smith. ISBN 10: 84-7829-078-8. ISBN 13: 978-7829-078-9. Ed.: Pearson
Addison Wesley. Miguel Martín. 2006. SOCIEDADES CIENTÍFICAS CON WEBS EDUCATIVAS Y
WEBS GENERALISTAS · [Link]/ The American Physiological Society · [Link]/
The Physiological Society · [Link]/ Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas ·
[Link]/ Sociedad Española de Neurociencia · [Link]/ Excelente revista
médica · [Link] · [Link] (Nacional Academy of Sciences) ·
[Link] (American Association for the advancement of Science) · [Link]/sm/chs/
Center for Human Simulation) · [Link] (Archivo de imágenes digitales de Fisiología del
Ejercicio) · [Link] (Nature) · [Link]/headlines/ (Sciences in the Headlines) ·
[Link] (Scientific American) ·
[Link] (American Lung Association) ·
[Link] (Best Medical Resources on the Web) · [Link] (Nacional
Academy of Sciences) · [Link] (American Association for the advancement of Science)
[Link]

133
2011-2012 Grado de Enfermería

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Bioquímica CÓDIGO GENFER01-1-003

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

PROFESORADO EMAIL

Fernandez Perez Maria Rosa

Garcia Alvarez Maria Nieves

Valle Garay Eulalia

Cal Miguel Santiago Jesus

2. Contextualización

La asignatura Bioquímica pertenece al módulo de formación Básica, y se imparte en el primer

semestre del primer curso de los Grados de Enfermería y de Fisioterapia. Los profesores que la
imparten pertenecen al Departamento de Bioquímica y Biología Molecular.

La Bioquímica es una asignatura básica, de carácter teórico-práctico, que estudia la vida en sus
aspectos moleculares y que comprende el conocimiento de la estructura, función y modificación de
las moléculas que conforman la materia viva.

Es imprescindible para el conocimiento del cuerpo humano tanto en la salud como en la

enfermedad.

Esta asignatura, predispone al alumno a un aprendizaje en todos sus campos, esto es, el
congnoscitivo, el psicomotriz y el afectivo.

3. Requisitos

Es conveniente tener sólidos conocimientos de Química y Biología.

Es recomendable tener conocimientos básicos de Inglés e Informática.

El perfil de acceso del estudiante a este Grado deberá contemplar el estudio previo de la rama
específica, en su caso la de Ciencias de la Salud.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias transversales genéricas

134
2011-2012 Grado de Enfermería

1. Competencias transversales instrumentales

CT.2 Resolución de problemas.

CT.3 Capacidad de organización y planificación.

CT.4 Capacidad de análisis y síntesis

CT.5 Comunicación oral y escrita

2. Competencias transversales personales

CT.10 Trabajo en equipo.

CT.13 Razonamiento crítico.

3. Competencias transversales sistémicas

CT.18 Iniciativa y Creatividad.

CT.19 Aprendizaje autónomo.

Competencias generales propias de título de grado

2.21 Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.

Competencias específicas propias de los Títulos de Grado en Enfermería y Fisioterapia

De formación básica

3.1 Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano

3.2 Comprender las bases moleculares de las células y de los tejidos

3.8 Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de
las actuaciones propias de la enfermería y de la fisioterapia

Resultados de aprendizaje

El estudiante será capaz de establecer interrelaciones metabólicas entre los distintos órganos o
tejidos humanos a través de los metabolitos clave.

5. Contenidos

PARTE I: LA ARQUITECTURA MOLÉCULAR DE LA VIDA: Naturaleza, Estructura y Función

Biológica

Tema 1. Composición de la materia viva: Las Biomoléculas componentes de la vida. Jerarquía

135
2011-2012 Grado de Enfermería

estructural en la organización molecular de las células.

Tema 2. Los Ácidos Nucleicos. Concepto. Clasificación, estructura y función de los nucleótidos. Los
ácidos nucleicos: DNA y RNA.

Tema 3. Las Proteínas. Aminoácidos: clasificación, estructura y propiedades. El enlace peptídico.

Proteínas: clasificación, niveles estructurales y funciones biológicas. Estudio de proteínas
específicas.

Tema 4. Las Proteínas como catalizadores biológicos. Las Enzimas: concepto, clasificación y
propiedades generales. Función de las enzimas. Regulación de la actividad enzimática.
Coenzimas: las vitaminas hidrosolubles.

Tema 5. Los Hidratos de Carbono. Concepto y clasificación. Estructura y función de los

monosacáridos, disacáridos y polisacáridos. Glucoproteínas y glucolípidos.

Tema 6. Los Lípidos. Concepto. Clasificación. Los ácidos grasos: estructura y propiedades. Los
lípidos de almacenamiento y los lípidos estructurales. Vitaminas liposolubles. Lipoproteínas.

Tema 7. Membranas biológicas. Estructura y función de los lípidos y de las proteínas de

membranas. Introducción al transporte a través de las membranas. Bases moleculares de la
transducción de señales en membranas biológicas.

PARTE II: DINÁMICA DE LA VIDA: METABOLISMO ENERGÉTICO.

Tema 8. Principios básicos del metabolismo.

METABOLISMO DE LOS HIDRATOS DE CARBONO.

Tema 9. La Glucólisis. Digestión y absorción de los hidratos de carbono. Fases de la gucólisis y su

regulación. Rendimiento energético. Incorporación de otros hidratos de carbono a la glucólisis.
Destino metabólico del piruvato. Aspectos básicos de la Vía de las Pentosas Fosfato.

Tema 10. El Ciclode Krebs. Oxidación del piruvato y su regulación. Etapas enzimáticas y
Regulación del ciclo. Reacciones anapleróticas.

Tema 11. Fosforilación Oxidativa: Transporte electrónico y síntesis de ATP. El acoplamiento

quimiosmótico. Sistemas de lanzadera.

Tema 12. La Gluconeogénesis. Precursores gluconeogénicos. Etapas enzimáticas y regulación.

Coste energético. El Ciclo de Cori. Metabolismo del etanol.

Tema 13. Metabolismo del Glucógeno. Etapas enzimáticas de la degradación y de la biosíntesis del
glucógeno. Regulación del metabolismo del glucógeno. Errores congénitos del metabolismo de los
hidratos de carbono.

METABOLISMO DE LOS LÍPIDOS.

Tema 14. Digestión y Absorción de los lípidos. Transporte a los tejidos y movilización de la grasa
almacenada.

Tema 15. Oxidación de los Ácidos Grasos. La activación y el transporte a las mitocondrias: papel

136
2011-2012 Grado de Enfermería

de la carnitina. La beta-oxidación del ácido palmítico. Rendimiento energético. Control de la

oxidación de los ácidos grasos. Los cuerpos cetónicos y su importancia metabólica.

Tema 16. Biosíntesis de los Ácidos Grasos. Biosíntesis del palmitato. Mecanismo de lanzadera de
unidades acetilo y equivalentes reductores. Control de la síntesis de los ácidos grasos. Errores
Congénitos del metabolismo de los lípidos.

METABOLISMO DE LOS AMINOÁCIDOS.

Tema 17. Digestión de las proteínas de la dieta. Eliminación del grupo amino: ciclo de la urea.
Destino metabólico de los esqueletos carbonados de los aminoácidos. Errores congénitos del
metabolismo de los aminoácidos: la fenilcetonuria clásica.

COORDINACIÓN, INTEGRACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN METABÓLICA DE LOS ÓRGANOS.

Tema 18. Resumen de las principales vías y estrategias del metabolismo energético.
Especialización metabólica de los principales órganos: cerebro, músculo, tejido adiposo e hígado.
Regulación hormonal del metabolismo energético. Las adaptaciones metabólicas en el hombre: la
inanición, la diabetes, la obesidad, el ejercicio físico.

PROGRAMA PRÁCTICO.

Preparación de tampones y medida del pH.

Espectro de absorción.

Determinación de enzimas: Efecto del pH sobre la actividad de la fosfatasa.

Valoración enzimática de la glucosa: curva patrón.

6. Metodología y plan de trabajo

1. Presenciales

a) Clases expositivas: Se distribuirán en 28 sesiones de 3 horas semanales. Se utilizará un

libro básico de Bioquímica como libro de texto para seguir las explicaciones y estudiar la
materia impartida. Se utilizará la pizarra, las proyecciones mediante transparencias y medios
informáticos de que se disponga, según requiera la materia a impartir.

b) Prácticas de aula/Seminarios/Talleres: Se distribuirán en sesiones de 1 h a lo largo del semestre,

según lo requiera la materia dada. El alumno será capaz de trabajar en equipo y exponer los
conocimientos adquiridos.

c) Prácticas de laboratorio: Las prácticas de laboratorio se distribuirán en sesiones de 3 h en

horario de tarde durante 5 días seguidos por semana y grupo. El alumno deberá elaborar día
a día el cuaderno de prácticas para su presentación final.

Las prácticas tienen como objetivo que el alumno desarrolle el área intelectual, como el

137
2011-2012 Grado de Enfermería

análisis, la compresión o la aplicación, así como el campo de las destrezas y el campo

afectivo

d) Tutorías grupales: Se llevarán a cabo antes de las sesiones de evaluación y cuando se

considere oportuno averiguar por el profesor el grado de conocimiento adquirido de la
materia impartida, revisando y profundizando con los alumnos los temas presentados en las
clases expositivas. Las sesiones serán de 1 hora.

e) Sesiones de evaluación: Se llevarán a cabo utilizando:

i) Realización de pruebas escritas de respuesta abierta

ii) Pruebas objetivas

La duración estará en función del contenido de la prueba, de manera que habrá:

Dos sesiones de evaluación eliminatorias, a determinar según disponibilidad

Tres sesiones de evaluación finales, según calendario oficial

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Sesiones de Evaluación
Prácticas de laboratorio
/Seminarios/ Talleres

informática/ aula de

Prácticas Externas

Trabajo autónomo
Prácticas clínicas

Tutorías grupales
Prácticas de aula
Clase Expositiva

/campo /aula de
Horas totales

Trabajo grupo
hospitalarias
idiomas
Temas

Total

Total

LA
ARQUITECTURAMOLECULAR 60 12 2 15 0 2 0 2 33 3 24 27
DE LA VIDA

METABOLISMO ENERGÉTICO 90 16 3 0 0 4 0 4 27 7 56 63

Total 150 28 5 15 0 6 0 6 60 10 80 90

138
2011-2012 Grado de Enfermería

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 18.67

Práctica de aula / Seminarios /
5 3.33
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo /
15 10.0
aula de informática / aula de idiomas
Presencial 60
Prácticas clínicas hospitalarias 0 0
Tutorías grupales 6 4.0
Prácticas Externas 0 0
Sesiones de evaluación 6 4.0
Trabajo en Grupo 10 6.67
No presencial 90
Trabajo Individual 80 53.33
Total 150 100% 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Las prácticas de laboratorio son obligatorias para aprobar la asignatura y serán evaluadas en base
a:

 la elaboración de un cuaderno de prácticas donde figurará los resultados y las conclusiones obtenidas de cada
una de ellas
 el comportamiento, atención y trabajo realizado
 la realización de una prueba objetiva

En conjunto, las prácticas suponen el 10% de la nota final

El resto de la asignatura se valorará mediante exámenes parciales utilizando pruebas objetivas y

pruebas de respuesta larga:

Primera Evaluación: Biomoléculas primordiales: Estructura molecular, propiedades y función

biológica.

Segunda Evaluación: Principios básicos del Metabolismo. Metabolismo de los Hidratos de Carbono,
Lípidos y Aminoácidos. Coordinación e integración del Metabolismo.

Cada Evaluación será eliminatoria.

La Evaluación final puede abarcar toda la materia o parte de ella, en función del resultado de las
evaluaciones hechas con anterioridad.

139
2011-2012 Grado de Enfermería

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Los alumnos dispondrán de los guiones de prácticas de laboratorio para los Grados de Enfermería y de
Fisioterapia a través de la dirección: [Link]

- Textos- "BIOQUÍMICA". Berg, J. M.; Tymoczko, J. L. y Stryer, L. (6ª Edición). Editorial Reverté. 2008.

- “LEHNINGER PRINCIPIOS DE BIOQUÍMICA”. Nelson D.L. y Cox, M.M. (5ª Edición). Editorial Omega.
2009.

- “BIOQUÍMICA. LIBRO DE TEXTO CON APLICACIONES CLÍNICAS” Devlin, T.M. (4ª edición).
Editorial Reverté. 2004.

- "BIOQUÍMICA". Fundamentos para Medicina y Ciencias de la Vida. Werner Müller-Esterl.

Editorial Reverté. S.A. 2008

140
2011-2012 Grado de Enfermería

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Biología Celular e Histología CÓDIGO GENFER01-1-004

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Antolin Gonzalez Isaac

PROFESORADO EMAIL

Fernandez Alvarez Blanca Esther

Contreras Garcia Felipe

Antolin Gonzalez Isaac

Gonzalo Calvo David De

2. Contextualización

La asignatura «Biología Celular e Histología» con una carga de 6 ECTS e integrada dentro
del Módulo de Formación Básica, de la materia Biología, se imparte durante el 1er semestre del
primer curso del Grado en Enfermería/Fisioterapia por profesores del Departamento de Morfología
y Biología Celular, Área de Biología Celular. Es una materia de naturaleza teórico-práctica que
tiene como finalidad común con las restantes del citado Módulo profundizar en el conocimiento de
la estructura cito-histológica del ser humano, proporcionando al estudiante una formación general
como sustrato para alcanzar una posterior especialización bien en el entorno académico o de la
empresa. La finalidad específica de la asignatura « Biología Celular e Histología » es proporcionar
al estudiante una visión desde un enfoque morfofuncional de la célula y de los tejidos animales, así
como de los instrumentos de los que se sirve la disciplina.

Pretendemos que el alumno además de utilizar correctamente la terminología de la

materia, sea capaz de comprender que los organismos animales se organizan en niveles de
complejidad creciente, así como dominar los procedimientos y habilidades básicas para identificar
microscópicamente los orgánulos celulares, las células y los tejidos animales.

La asignatura «Biología Celular e Histología» constituye la base para abordar

adecuadamente otras asignaturas del Grado en Enfermería/Fisioterapia como: «Anatomía»
«Bioquímica» y «Fisiología».

El profesorado encargado de la asignatura, se encuentra adscrito al área de Biología

Celular del Departamento de Morfología y Biología Celular de la Universidad de Oviedo, cuenta con
amplia experiencia en tareas docentes y de investigación relacionadas con los contenidos en ella
impartidos. Respecto a los alumnos se espera de ellos que mantengan una actitud abierta, flexible
y participativa durante el desarrollo de las actividades formativas. Por lo que se refiere a los
recursos disponibles para el desarrollo de las actividades docentes, además de las instalaciones de
la E.U. de Enfermería y Fisioterapia, el Departamento de Morfología y Biología Celular dispone de
dos salas de microscopia y dos laboratorios adecuadamente equipados en la octava planta de la

141
2011-2012 Grado de Enfermería

Facultad de Medicina.

3. Requisitos

Puesto que la asignatura aborda el estudio de las células y de los tejidos humanos, el equipo
docente considera recomendable que los alumnos hayan cursado en niveles previos del sistema
educativo materias en las cuales hayan adquirido conceptos básicos sobre la organización
microscópica de los seres vivos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias generales (Enfermería)de esta asignatura estarían dentro de: CB2, CB3, CB4,
CB5; y en relación con las competencias generales del título de grado estarían dentro de: 2.3 y
2.6.

Las competencias generales del título de grado (Fisioterapia) estarían dentro de: 2.1 y 2.2.

La competencias transversales genéricas ( Enfermería) de esta asignatura estarían dentro de:

CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT10, CT11, CT12, CT13, CT19.

Las competencias transversales genéricas (Fisioterapia) de esta asignatura estarían dentro de:
CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT10, CT11, CT12, CT13, CT19.

La competencia específica de esta asignatura sería la de ―conocer la estructura y función de las

células y tejidos humanos‖. Estas competencias en lo que se refiere a nuestra asignatura
(Enfermería) estarían dentro de: 3.1, 3.2, 3.5, 3.10. Estas competencias en lo que se refiere a
nuestra asignatura ( Fisioterapia) estarían dentro de: 3.7, 3.8, 3.10

La asignatura pretende proporcionar a los estudiantes conocimientos relativos a la organización

biológica del ser humano, centrándose en el estudio de las células y los tejidos que los constituyen.
Se prevén, por tanto, los siguientes resultados de aprendizaje:

 Comprender que los organismos animales y en particulares ser humano se organizan en niveles de complejidad
creciente.
 Adquirir una visión íntegra de la célula eucariota desde una perspectiva morfofuncional.
 Comprender el concepto de tejido y conocer las variedades existentes en el ser humano.
 Dominar la terminología básica de la disciplina.

5. Contenidos

A. CLASES EXPOSITIVAS

Bloque Temático Biología Celular

Tema 1. Visión global de la célula. Concepto de célula y teoría celular. Origen y evolución de la
célula: de la célula procariota a la célula eucariota. Organización general y composición química de
la célula eucariota. Estudio comparado de la célula animal y vegetal. De los organismos
unicelulares a los pluricelulares. Especialización celular. Las células como modelos experimentales.

142
2011-2012 Grado de Enfermería

Instrumentos de la biología celular. Tiempo estimado: 2 h.

Tema 2. Organización estructural y molecular de la membrana plasmática. Composición

química de la membrana plasmática: modelos de membrana. Ultraestructura de la membrana
plasmática: la unidad de membrana. La bicapa lipídica: asimetría molecular. Movilidad y función de
los lípidos. Proteínas periféricas e integrales. Movilidad y variedades funcionales de las proteínas.
Dominios de membrana. Glucocalix: localización y función. Renovación de la membrana
plasmática. Tiempo estimado: 1h.

Tema 3. Intercambios de sustancias entre la célula y el medio externo. Permeabilidad celular.

Transporte de moléculas pequeñas a través de la membrana plasmática: variedades de transporte
pasivo y transporte activo. Transporte de macromoléculas y partículas hacia el interior celular:
pinocitosis y fagocitosis. Tiempo estimado:1h.

Tema 4. Adhesión celular. Matriz extracelular: lámina basal. Proteínas de adhesión celular.
Uniones transitorias: Tipos y función. Estructura y función de las uniones estables: estrechas,
adherentes, comunicantes y contactos focales. Tiempo estimado: 1h.

Tema 5. Señalización Celular. Concepto de señalización local y endocrina. Tipos de moléculas de

señalización y receptores. Aspectos generales de la transducción intracelular de señales: los
segundos mensajeros. Tiempo estimado: 1h.

Tema 6. Citoesqueleto I: filamentos. Organización general del citoesqueleto y clasificación de sus

componentes. Filamentos de actina: estructura y dinámica. Miosina: variedades moleculares y
estructura. Organización y función de los filamentos de actina en las células no musculares.
Miofilamentos: tipos, composición molecular y estructura. Organización y función de los
miofilamentos en las células musculares. Filamentos intermedios: Variedades, ensamblaje,
estructura y funciones. Tiempo estimado:1h.

Tema 7. Citoesqueleto II: microtúbulos y agrupaciones complejas de microtúbulos.

Composición molecular, estructura y dinámica de los microtúbulos. Centros organizadores de
microtúbulos: el centríolo y el material pericentriolar. Proteínas motoras y funciones de los
microtúbulos. Cilios y flagelos: estructura y función. Tiempo estimado: 1h.

Tema 8. Ribosomas. Variedades de ribosomas: estructura y composición química. Localización de

los ribosomas. Los polisomas: estructura y función. Secuencia señal y distribución de proteínas.
Estabilización y degradación de proteínas. Tiempo estimado:1h.

Tema 9. Retículo Endoplásmico. Variedades de retículo endoplásmico: características

morfológicas diferenciales. Relación entre la estructura y la función del retículo endoplásmico
rugoso. Relación entre la estructura y la función del retículo endoplásmico liso. Tráfico de vesículas
entre el retículo endoplásmico y el complejo de Golgi. Tiempo estimado:1h.

Tema 10. Complejo de Golgi y Lisosomas. Organización estructural del complejo de Golgi:
compartimentalización y polaridad. Relación entre la estructura y la función del Complejo de Golgi.
Control del tráfico de vesículas originadas en el complejo de Golgi. Secreción celular. Tráfico de
enzimas hidrolíticos. Concepto de lisosomas primario y secundario. Los lisosomas en la autofagia y
la fagocitosis. Tiempo estimado: 1h.

Tema 11. Mitocondrias y Peroxisomas. Organización estructural y variedades morfológicas de

mitocondrias. Constituyentes de las membranas y de los compartimentos mitocondriales. Relación
entre la estructura y la función mitocondrial. Recambio mitocondrial. Aspecto microscópico.

143
2011-2012 Grado de Enfermería

Funciones de los peroxisomas. Formación de peroxisomas. Tiempo estimado:1h.

Tema 12. Interfase y regulación del ciclo celular. Definición de ciclo celular: periodo de interfase
y de división celular. Interfase: Acontecimientos durante las fases G1, S y G2. Puntos de control y
regulación de la progresión de la célula a través del ciclo celular. Muerte celular: Definición y
características morfológicas diferenciales entre apoptosis, autofagia y oncosis. Tiempo estimado:
1h.

Tema 13. Núcleo interfásico. Características morfológicas y propiedades del núcleo. Organización
de la envoltura nuclear. Tráfico de sustancias entre el núcleo y el citoplasma. Laminillas anilladas
citoplasmáticas. Composición química y niveles de organización de la cromatina: aspecto
microscópico. Nucléolo: organización, aspecto microscópico y relación con la síntesis de
ribosomas. Tiempo estimado: 1h.

Tema 14. División celular I: mitosis y citocinesis. Significado biológico de la mitosis. Etapas que
integran la mitosis y acontecimientos en cada una de ellas. Citocinesis. Divisiones celulares
atípicas. Tiempo estimado:1h.

Tema 15. División celular II: meiosis. Significado biológico de la meiosis. Primera división
meiótica: aspectos diferenciales con la mitosis. Segunda división meiótica. Tipos de meiosis.
Tiempo estimado: 1h.

Bloque Temático Histología Animal

Tema 16. Epitelios de revestimiento. Definición y características generales de los epitelios.

Criterios de clasificación y variedades de epitelios de revestimiento. Características citológicas de
los epitelios: cohesión y polaridad. Funciones de los epitelios de revestimiento. Renovación y
regeneración de los epitelios. Tiempo estimado:1h.

Tema 17. Epitelios glandulares. Definición e histogénesis de las glándulas. Glándulas exocrinas:
clasificación morfológica, organización histológica, composición química de la secreción y modos
de secreción celular. Glándulas endocrinas: organización histológica y productos de secreción.
Tiempo estimado:1h.

Tema 18. Tejido conjuntivo: definición y componentes. Matriz extracelular: Proteínas fibrosas y
sustancia fundamental. Tipos celulares propias y del sistema de defensa del organísmo:
características citológicas y función. Variedades de tejido conjuntivo: embrionario, laxo, denso,
elástico y reticular. Tiempo estimado: 1h. 30min.

Tema 19. Tejido adiposo. Organización histológica: tejido adiposo unilocular y multilocular.
Función del tejido adiposo. Histogénesis del tejido adiposo. Tiempo estimado:1 h.

Tema 20. Tejido cartilaginoso. Definición y características generales. Componentes del cartílago:
matriz extracelular, variedades célulares y pericondrio. Histogénesis, crecimiento y reparación del
cartílago. Variedades de cartílago: hialino, elástico y fibrocartílago. Tiempo estimado: 1h.

Tema 21. Tejido óseo. Definición y características generales. Componentes del hueso: matriz
extracelular, variedades celulares, superficie externa y cavidades óseas. Criterios de clasificación
del hueso: tipos de hueso. Estructura microscópica del hueso maduro. Tiempo estimado: 1h.

Tema 22. Osteogénesis. Definición. Tipos de osificación y crecimiento óseo. Desarrollo de los

144
2011-2012 Grado de Enfermería

huesos cortos. Remodelación del hueso. Tiempo estimado: 1h. 30min.

Tema 23. Sangre. Definición y características generales. Constituyentes de la sangre: plasma y

elementos formes. Tiempo estimado: 1 h.

Tema 24. Hemopoyesis. Definición y localización de la hemopoyesis. Esquema general de la

hemopoyesis. Células madre hemopoyesis. Regulación de la hemopoyesis. Líneas celulares en la
hemopoyesis. Tiempo estimado: 1h. 30min.

Tema 25. Bases celulares de la respuesta inmunitaria. Concepto de antígeno y anticuerpo.

Linfocitos B y T: origen, maduración y destino, tipos de linfocitos T y B. Otras células que
intervienen en la inmunidad. Inmunidad y respuestas [Link] estimado: 1h.

Tema 26. Tejido muscular I: músculo liso. Clasificación y características generales del tejido
muscular. La célula muscular lisa: características citológicas, cohesión, función y regulación.
Organización tisular e histogénesis del músculo liso. Tiempo estimado: 1h.

Tema 27. Tejido muscular II: músculo esquelético y cardiaco. La célula muscular esquelética:
características citológicas, función y regulación. La célula muscular cardiaca: características
citológicas, cohesión, función y regulación. Organización tisular e histogénesis del músculo estriado
y cardiaco. Tiempo estimado:1h.

Tema 28. Tejido nervioso I: la neurona. Características generales y localización del tejido
nervioso. Componentes y características citológicas del soma neuronal. Componente y
características citológicas de las dendritas y el axón. Tipos de neuronas. Tiempo estimado: 1h.

Tema 29. Tejido nervioso II: neuroglia. Definición y clasificación de la neuroglia. Células gliales
del sistema nervioso central y periférico: características citológicas, localización y función. Tiempo
estimado: 1h.

Tema 30. Tejido nervioso III: sinapsis y fibras nerviosas. Definición y clasificación de las
sinapsis. Componentes de la sinápsis. Mecanismo de la transmisión sináptica. Clasificación,
distribución y función de las fibras nerviosas. Tiempo estimado: 1h. 30min.

B. PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Práctica 1. El Microscopia óptico y la Celula Animal. Estudio detallado de las partes del
microscopio óptico de campo claro. Manejo y cuidado del microscopio. Observación de orgánulos y
otras carácteristicas citológicas: grumos de Nissl (motoneuronas del asta anterior de la médula
espinal), Neurofibrillas (neuronas del bulbo raquídeo) y aparato de Golgi (neuronas ganglionares).
Tiempo estimado: 1 h.

Práctica 2. Núcleo interfásico. Mitosis y Meiosis. Visualización de distintas morfologías

nucleares. Identificación de las distintas fases de la mitosis y la meiosis (células en cultivo y
meristemo apical de raíz, testículo). Tiempo estimado: 1 h.

Práctica 3. Epitelios de revestimiento. Epitelio monoestratificado (cápsula de Bowman /

endotelio, túbulos renales y mucosa intestinal). Epitelio pseudoestratificado ciliado (tráquea).
Epitelios estratificados (epidermis y esófago). Epitelio de transición (uréter / vejiga). Tiempo
estimado: 1 h.

Práctica 4. Epitelios glandulares. Glándulas exocrinas: salival (merocrina), sebácea (holocrina) y

145
2011-2012 Grado de Enfermería

mamaria (apocrina). Glándulas endocrinas: tiroides e islotes de langerhans (páncreas). Tiempo

estimado: 1 h.

Práctica 5. Tejido conjuntivo y adiposo. Tejido conjuntivo mucoso (cordón umbilical), reticular
(ganglio linfático), laxo (lámina propia de intestino delgado) y denso (pezón / axila y tendón). Tejido
adiposo blanco y pardo. Tiempo estimado:1 h.

Práctica 6. Tejido cartilaginoso. Cartílago hialino (tráquea) y elástico (pabellón auditivo). Tiempo
estimado: 1 h.

Práctica 7. Tejido muscular. Tejido muscular liso (pared del tubo digestivo). Tejido muscular
estriado esquelético (lengua). Tejido muscular cardiaco (miocardio). Tiempo estimado:1 h.

Práctica 8. Tejido óseo. Tejido óseo compacto y esponjoso. Osificación y placa de crecimiento
Tiempo estimado: 1 h.

Práctica 9. Sangre. Realización de un frotis de sangre humana. Identificación de los elementos

formes. Tiempo estimado: 1 h.

Práctica 10. Tejido nervioso. Somas neuronales y fibras nerviosas (bulbo raquídeo). Astroglía y
microglía (encéfalo). Células satélites (ganglio raquídeo). Ependimocitos (médula espinal).
Ganglios y nervios periféricos (lengua). Tiempo estimado:1 h.

6. Metodología y plan de trabajo

1. Clases expositiva (3,4 ECTS): para su desarrollo, se propone la utilización del método expositivo pero basado
en la interacción profesor-alumno, es decir estimular la participación de los alumnos planteando cuestiones que
lleven hacia la reflexión y el debate sobre los conceptos que se están transmitiendo. Al tratarse de una
asignatura en la que la imagen tiene una importancia trascendental, el profesor utilizará como material de apoyo
a sus explicaciones sobre la pizarra presentaciones audiovisuales. Las presentaciones con su explicación y los
guiones relativos a cada sesión expositiva estarán a disposición de los alumnos en el Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo. También se estimulará a los alumnos para que utilicen, sí lo consideran necesario, este
mismo medio o el correo electrónico del profesor para plantear cuestiones o dudas.
2. Prácticas de laboratorio (0,6 ECTS): también se propone para su desarrollo una metodología basada en la
interacción profesor-alumno. El profesor, básicamente tomará el papel de orientador del trabajo de los alumnos y
proporcionara a éstos los recursos didácticos necesarios para el desarrollo de las prácticas (guiones escritos,
preparaciones, libros de apoyo...). El método expositivo, únicamente se utilizará para proporcionar a los alumnos
unas directrices claras y detalladas que en todo momento puedan utilizar para dirigir y supervisar su trabajo.
Durante el desarrollo de las prácticas el alumno además elaborará un cuaderno en el que describirá los
materiales y los métodos utilizados, así como los resultados obtenidos y en su caso su interpretación.
3. Realización de trabajos (1,48 ECTS): los alumnos elaborarán un informe corto sobre un tema científico
relacionado con los contenidos de la disciplina o con una ampliación de los mismos, para su preparación
utilizarán las fuentes de información, así como herramientas informáticas de presentación y edición de textos e
imágenes. El profesor valorará dichos informes y los pondrá a disposición del resto de los alumnos en el
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
4. Prácticas de aula (0,28 ECTS): las prácticas de aula tendrán como finalidad la exposición y debate público de
los informes que los alumnos han realizado sobre los temas que se les han asignad o sobre cualquier otro
contenido relacionado con la asignatura.
5. Tutorías (0,16 ECTS): los alumnos podrán plantear sus dudas al profesor y éste podrá efectuar un seguimiento
de los alumnos para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular las
respuestas adecuadas. También se tratarán temas genéricos, como pueden ser el asesoramiento sobre
trabajos, seminarios, búsqueda de bibliografía y para fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de las
actitudes participativas. Las tutorías podrán tener tanto carácter presencial como no presencial (a través de
correo electrónico o del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo).
6. Sesiones de evaluación (0,08 ECTS): estarán integrados dentro del proceso de evaluación que se detalla más
adelante.

146
2011-2012 Grado de Enfermería

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

C. E.*

P. A.*

P. L.*

T. G.*

Práct. ext.

S. E.*

Total

Total
Trabajo autónomo
Trabajo en grupo
Práct. clín. hosp.
Horas totales
Temas

Biología Celular
68 16 3 2 0 2 0 1 24 18 26 44
(1 a 15)

Histología
82 17 4 8 0 2 0 1 32 19 31 50
(16 a 30)

Total 150 33 7 10 0 4 0 2 56 37 57 94

(*) C. E.: clases expositivas; P. A.: prácticas de aula; P. L.: prácticas de laboratorio; T. G.: tutorías
grupales; S. E.: sesiones de evaluación.

MODALIDADES Horas % Totales

Clases expositivas 33 22
Prácticas de aula 7 4,7
Prácticas de laboratorio / campo /
10 6,7
aula de informática / aula de idiomas
Presencial 56
Prácticas clínicas hospitalarias 0 0
Tutorías grupales 4 2,7
Prácticas externas 0 0
Sesiones de evaluación 2 1,3
Trabajo en grupo 37 24,6
No presencial 94
Trabajo Individual 57 38
Total 150

147
2011-2012 Grado de Enfermería

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

 Para la evaluación del aprendizaje teórico se realizarán una prueba al final de las sesiones de
clases expositivas. La prueba consistirán en un examen escrito que contendrá al menos un 75% de preguntas
tipo ―test‖, que constarán de cinco posibles respuestas, de las cuales solo una será válida. Las preguntas
contestadas correctamente se valorarán con 1 punto, aquellas contestadas erróneamente se valorarán con -0,25
puntos y las no contestadas se valorarán con 0 puntos.
 Para la evaluación del aprendizaje en prácticas de laboratorio se realizará una prueba escrita al final de las
prácticas de laboratorio, en la que el alumno deberá identificar y describir tres preparaciones correspondientes a
los contenidos abordado en las prácticas de laboratorio. La calificación de esta prueba supondrá el 80% de la
calificación de este apartado. Se evaluarán además los cuadernos de prácticas de laboratorio que aportarán un
20% de la calificación de este apartado.
 En las actividades complementarias se evaluará la realización de los trabajos en grupo y su exposición en
prácticas de aula, así como otras tareas a desarrollar en estas prácticas o en las tutorías grupales.

Para la evaluación de los cuadernos de prácticas y de las actividades complementarias

(trabajos, seminarios, etc.) se tendrán en cuenta los siguientes criterios: calidad, presentación y
organización de las mismas. Para calcular la nota final, se considerarán todas las actividades de
evaluación (pruebas escritas, cuaderno de prácticas, seminarios y trabajos) que tendrán una
puntuación comprendida entre 0 y 10 puntos.

El porcentaje que se aplicará a cada uno de los tres apartados para obtener la calificación final de
la asignatura será el siguiente:

1. Evaluación del aprendizaje teórico: 60 %.

2. Evaluación del aprendizaje en prácticas de laboratorio: 30 %.
3. Evaluación de las actividades complementarias: 10 %.

Para superar la asignatura la calificación final deberá estar comprendida entre 5 y 10

puntos, siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los tres apartados en que se
divide la evaluación del aprendizaje. Si no se cumpliera este requisito, la calificación cuantitativa
final correspondería con la del apartado que tenga menor valor.

Los alumnos que no aprueben la asignatura en la convocatoria de junio, podrán intentarlo

de nuevo en las convocatorias oficialmente establecidas, para este fin, por la Universidad de
Oviedo. En estas convocatorias la evaluación consistirá:

1. En una prueba escrita sobre los contenidos tanto teóricos de la asignatura como de los trabajos y seminarios
realizados por los alumnos. La nota obtenida en esta apartado (comprendida entre 0 y 10 puntos) supondrá el 70
% de la calificación final.
2. En una prueba práctica de idéntica naturaleza a la más arriba mencionada. La nota obtenida en este apartado
(comprendida entre 0 y 10 puntos) supondrá un 30 % de la calificación final.

Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deberá estar
comprendida entre 5 y 10 puntos, siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los
dos apartados. Si no se cumpliera este requisito la calificación final correspondería con la del
apartado que tenga menor valor.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

BIOLOGÍA CELULAR

1. Alberts, B. (2011). Introducción a la Biología Celular. Panamericana (3ª ed.).

2. Geoffrey, M.C. (2011). Cooper‘s. La Célula. Marbán (5ª ed.).
3. Gerald, K. (2009). Biología Celular y Molecular. McGraw-Hill (5ª ed.).
4. Lodish, H.; Berk, A.; Matsudaira, P.; Kaiser, C.; Krieger, M.; Scott, M.P.; Zipursky, L. y Darnell, J. (2005). Biología
Celular y Molecular. Panamericana (5ª ed.).

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2011-2012 Grado de Enfermería

5. Montuenga Badía, L.; Esteban Ruiz, F.J. y Calvo González, A. (2009). Técnicas en Histología y Biología Celular.
Elsevier-Masson (1ª ed.).

HISTOLOGÍA ANIMAL

A. Textos
a
1. Gartner, .L.P y Hiatt, J.L. (2008). Texto Atlas de Histología. McGraw-Hill (3 ed.).
a
2. Gartner, L.P. y Hiatt, J.L. (2011). Histología Básica. Elsevier-Saunders (1 ed.).
3. Junqueira, L.C. y Carneiro, J. (2006). Histología Básica. Elsevier-Masson (6ª ed.).
4. Geneser, F. (2000). Histología Sobre Bases Biomoleculares. Panamericana (3ª ed.). 3. Junqueira, LC. y
5. Kierszenbaum, A. (2008). Histología y Biología Celular. Elsevier (2ª ed.).
6. Poirier, J. ; Catalá, M. ; André, J.M. ; Gherardi, R.K. y Bernaudin, J.F. (2002). Histología. Elsevier-Masson (1ª
ed.).
7. Ross, M.H. y Paulina, W. (2007). Histología. Texto y Atlas con Biología Celular y Molecular. Panamericana (5ª
ed.).
8. Stevens, A. y Lowe, J.S. (2006). Histología Humana. Elsevier (3ª ed.).
9. Welsh, U. (2009). Sobotta-Histología. Panamericana (2ª ed.).
10. Young, B. y Heath, J.W..(2000). Wheater´s. Histología Funcional. Elsevier (4ª ed.).
11. Eynard, A.D.; Valentich, M.A. y Rovasio, R.A. (2008). Histología y Embriología del ser humano: Bases Celulares
y Moleculares. Panamericana (4ª ed.)

B. Atlas

1. Boya Vegue, J. (2011). Atlas de Histología y Organografía Microscópica. Panamericana (3ª ed.)
2. Gartner, L.P. y Hiatt, J.L.(2011). Atlas Color de Histología. Panamericana (5ª ed.).
3. Kühnel, W. (2005). Atlas Color de Citología e Histología. Panamericana (11ª ed.).
4. Ross, M.H.; Pawline, W. y Barnash, T.A. (2011). Atlas de Histología Descriptiva. Panamericana (1ª ed.).

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

Los alumnos además tendrán que manejar herramientas informáticas para la edición de textos e
imágenes y presentaciones audiovisuales.

149
2011-2012 Grado de Enfermería

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Epidemiología y Bioestadística CÓDIGO GENFER01-1-005

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

PROFESORADO EMAIL

Lana Perez Alberto lanaalberto@[Link]

Lopez Garcia Maria Teresa Clementina

GARCIA CASAS JUAN BAUTISTA

Lopez Gonzalez Maria Luisa

Llorian Fernandez-Rivera Maria Del Rosario

Valle Gomez Maria Del Olivo Del

Díaz Vázquez Susana

2. Contextualización

NOMBRE Epidemiología y Bioestadística CÓDIGO GENFER01-1-005

Grado de
Facultad de Medicina y
TITULACIÓN Enfermería y CENTRO
Ciencias de la Salud
Fisioterapia
Nº TOTAL DE
TIPO Básica 6
CRÉDITOS

PERIODO 2º Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES TELÉFONO / EMAIL UBICACIÓN

Medicina
Preventiva y
Salud Pública (7ª
985103532 /
María Luisa López González planta, Facultad
lopez@[Link]
de Medicina y
Ciencias de la
Salud)

PROFESORADO TELÉFONO / EMAIL UBICACIÓN

150
2011-2012 Grado de Enfermería

985103545
Antonio Cueto Espinar
acueto@[Link] Medicina
Preventiva y
985106257 / Salud Pública (7ª
Alberto Lana Pérez
lanaalberto@[Link] planta, Facultad
985103532 / de Medicina y
María Luisa López González Ciencias de la
lopez@[Link]
Salud)
985103158 /
María del Olivo del Valle Gómez
delvalle@[Link]
985103358 /
María Teresa López García
mtlopez@[Link]
Estadística e
985103358 / Investigación
Susana Díaz Vázquez
mtlopez@[Link] Operativa
(Facultad de
985103380 / Ciencias)
Mª Rosario Llorián Fernández -
Rivera
llorian@[Link]

Con frecuencia, en el mundo sanitario, la tradición y las opiniones son el motor que mueve la práctica clínica. Este
enfoque lastra el desarrollo de las profesiones sanitarias y tiene especial repercusión en las áreas en las que la
investigación es aún incipiente, como la Fisioterapia o la Enfermería. La alternativa más sólida es aquella que propone
solucionar los problemas surgidos en la práctica diaria utilizando la evidencia científica de calidad disponible. Por esto
parece lógico pensar que los profesionales de Fisioterapia que prestan servicios de mayor calidad y eficiencia son
aquellos capaces de buscar la mejor evidencia científica. Esto exige no sólo el manejo de motores de búsqueda de
recursos bibliográficos, sino también, discriminar y seleccionar aquellos de mayor validez y utilidad para solucionar el
problema al que se enfrentan. Por lo tanto es necesario saber identificar e interpretar los estudios que aportan la mejor
evidencia y hay dos aspectos que comparten la mayoría de las investigaciones: la utilización del método científico, cuya
aplicación particular es el método epidemiológico, y el empleo de procedimientos estadísticos.

La asignatura Epidemiología y Bioestadística, encuadrada según la Memoria de Verificación del

título de Grado en Enfermería, también de la de Fisioterapia, dentro del Módulo ―Formación Básica‖
y de la materia "Estadística", se desarrollará durante el segundo semestre del primer curso del
Grado en Enfermería y será impartida por profesores del Departamento de Medicina (Área
Medicina Preventiva y Salud Pública) y de Estadística, Investigación Operativa y Didáctica de las
Matemáticas (Área de Estadística e Investigación Operativa). Tiene un carácter básico y tratará de
conjugar la teoría y la práctica (seminarios y prácticas en el aula de informática) para alcanzar los
objetivos. Tendrá especial relevancia el trabajo autónomo del alumno y la utilización del Campus
Virtual para la solución y evaluación de las actividades propuestas.

3. Requisitos

Es requisito imprescindible para cursar la asignatura poseer un dominio básico de los programas
informáticos habituales y de Internet. Recordamos a los alumnos la importancia de disponer de la
cuenta de correo electrónico activo de la Universidad de Oviedo, para lo cual es necesario realizar
labores de mantenimiento periódico (eliminación de los correos leídos de todas las carpetas para
no superar la cuota de espacio disponible). Asimismo, es recomendable, aunque no obligatorio,
poseer un nivel elemental de comprensión lectora en inglés.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias

151
2011-2012 Grado de Enfermería

Los objetivos de la asignatura y los resultados de aprendizaje harán referencia a las competencias
del siguiente listado y que deberán haber sido adquiridas por los alumnos al finalizar la asignatura:

1. Competencias Transversales Genéricas: CT.2, CT.3, CT.4, CT.5, CT.6, CT.7, CT.9, CT.10, CT.11, CT.13,
CT.16, CT.19.
2. Competencias Generales Propias del Título de Grado: 2.7, 2.9, 2.14, 2.17, 2.19, 2.21, 2.22.
3. Competencias Específicas propias del Titulo de Grado (Formación Básica): 3.14.
4. Competencias Específicas propias del Titulo de Grado (Formación Específica): 3.19, 3.23, 3.36.

Resultados de aprendizaje

Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de:

Bloque I: Epidemiología

1. Recordar los fundamentos teóricos de la demografía, las fuentes de información más importantes y sus
características.
2. Emplear las fuentes de información demográfica y sanitaria para extraer datos relevantes.
3. Utilizar los principales indicadores demográficos en el análisis de poblaciones.
4. Reconocer la repercusión que tienen los fenómenos demográficos sobre la Salud Pública.
5. Comunicar y defender ante sus compañeros y profesores los resultados e interpretaciones de las soluciones a
los problemas propuestos.
6. Recordar los fundamentos teóricos de la epidemiología.
7. Aplicar los tipos de medidas utilizados en epidemiología.
8. Describir la frecuencia y la distribución de eventos epidemiológicos, incluidos los factores de riesgo (FR).
9. Valorar el método epidemiológico como fuente de evidencia científica.
10. Seleccionar, recoger y ordenar la información referida a variables de interés epidemiológico.
11. Crear, organizar y depurar bases de datos en SPSS.
12. Buscar en Internet y utilizar las bases de datos de bibliografía sanitaria más importantes.
13. Distinguir y clasificar los estudios epidemiológicos en función de sus características teóricas.
14. Seleccionar el tipo de estudio epidemiológico más apropiado para responder a preguntas de investigación
teniendo en cuenta las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.
15. Solucionar sencillos ejercicios sobre medidas de frecuencia y asociación de variables.
16. Cuestionar las implicaciones éticas de los estudios epidemiológicos y conocer sus bases teóricas.
17. Interpretar los resultados de estudios epidemiológicos referidos a problemas relacionados con la práctica de la
Fisioterapia y, en general, con la Salud Pública.
18. Identificar los distintos tipos de sesgos y su repercusión.
19. Evaluar críticamente la calidad de los estudios epidemiológicos en base a su diseño y desarrollo.

Bloque II: Estadística

1. Recordar los fundamentos básicos de la estadística.

2. Conocer las herramientas estadísticas básicas utilizadas para describir, representar y analizar los datos
obtenidos en un estudio, tanto para una como para varias variables.
3. Utilizar programas estadísticos informáticos para el análisis de datos.
4. Definir los conceptos de población y muestra.
5. Conocer las características del muestreo probabilístico y no probabilístico.
6. Describir el comportamiento de una muestra.
7. Calcular e interpretar medidas de tendencia central y de dispersión.
8. Elaborar tablas de distribución de frecuencias.
9. Representar gráficamente diferentes tipos de variables y sus relaciones
10. Comprender y utilizar la probabilidad, sus aplicaciones más inmediatas para la construcción de los índices más
utilizados en el contexto sanitario.
11. Conocer los modelos probabilísticos más usuales (binomial y normal).
12. Enunciar hipótesis nulas y alternativas.
13. Utilizar técnicas inferenciales de estimación y contraste de hipótesis.
14. Identificar las pruebas estadísticas apropiadas para cada caso.
15. Conocer las condiciones de aplicación de los procedimientos estadísticos utilizados.
16. Interpretar la salida de un análisis efectuado mediante un paquete informático.
17. Explicar y presentar de forma sencilla y rigurosa los resultados de los análisis efectuados.

152
2011-2012 Grado de Enfermería

5. Contenidos

Bloque I: Epidemiología

 Tema 1. Definición de demografía y tipos (estática y dinámica). Utilidad práctica y relación con las Ciencias de la
Salud. Cuestiones demográficas actuales y su incidencia sobre la Salud Pública. Fuentes de datos en
demografía.
 Tema 2. Tasas, índices y razones de valor sanitario. Concepto y análisis de natalidad, morbilidad, mortalidad y
movimientos migratorios. Ajuste de tasas.
 Tema 3. Epidemiología: Concepto y clasificación. El método epidemiológico.
 Tema 4. La variable epidemiológica. Escalas de medida. Fuentes de variabilidad. Epidemiología de los FR y el
efecto.
 Tema 5. Medidas de frecuencia: razón, proporción y tasa. Incidencia, prevalencia y mortalidad.
 Tema 6. Principales tipos de estudios epidemiológicos. Estudios epidemiológicos descriptivos. Objetivos y
utilidad. Variables de persona, tiempo y lugar y sus combinaciones. Clasificación. Análisis e interpretación.
 Tema 7. Estudios de cohortes. Selección de cohortes a estudio. Selección del grupo de control. Determinación
del FR y el efecto. Análisis e interpretación de los estudios de cohortes: cálculo de riesgos.
 Tema 8. Estudios de casos y controles. Información sobre exposición al FR y al efecto. Selección de casos.
Selección de controles. Análisis e interpretación de los estudios de casos y controles.
 Tema 9. Criterios de [Link] experimentales y casi-experimentales. Aspectos Generales. Población
de referencia, población experimental y grupo de estudio. Grupo control. Análisis e interpretación
 Tema 10. Errores y sesgos. Fiabilidad y validez de la medida. Validez interna y externa.

Bloque II: Estadística

 Tema 1. Definición de Estadística y sus objetivos. El Método Estadístico: Estadística descriptiva e inferencial.
Población y muestra. Variables estadísticas. Tipos de variables.
 Tema 2. Ordenación y tabulación de los datos: frecuencias, percentiles. Representaciones gráficas
 Tema 3. Descripción de los datos de una variable: centro, dispersión y posición.
 Tema [Link] entre variables. Tablas de contingencia.
 Tema 5. Probabilidad: conceptos y principales propiedades. Aplicaciones a los métodos de diagnóstico:
sensibilidad y especificidad de un test, riesgo relativo y odds ratio de un FR.
 Tema 6. Variables aleatorias. Función de densidad y de probabilidad. Media y varianza. Distribuciones discretas:
Binomial. Distribuciones continuas: Normal.
 Tema 7. Estimación. Metodología. Estimación puntual. Intervalos de confianza. Estudio de casos.
 Tema 8. Contraste de hipótesis. Metodología, fundamentos, tipos de error, nivel de significación, nivel crítico (p-
valor). Contrastes sobre medias y proporciones más usuales. Test Ji cuadrado para tablas de contingencia.
Estudio de casos.

6. Metodología y plan de trabajo

El principio metodológico que vertebrará el desarrollo de la asignatura será la promoción de una

reflexión sobre los contenidos que obligue a los alumnos a plantearse interrogantes y a buscar
estrategias adecuadas para resolverlos, relacionando lo que ya conocen con el aprendizaje actual y
el futuro. Por los tanto el aprendizaje deberá ir más allá de la adquisición de conocimientos
desconectados de la práctica de la fisioterapia, para lo que se utilizarán problemas relacionados
con el futuro desempeño profesional.

El modelo de enseñanza estará basado en los preceptos del aprendizaje significativo y del
constructivismo pedagógico, es decir, a partir de los conocimientos previos se desarrollarán
contenidos de forma estructurada, de manera que el alumno encuentre vínculos entre lo nuevo y lo
ya aprendido.

Para realizarlo hemos diseñado una asignatura que integra los tres principales métodos didácticos
presenciales: clases expositivas, seminarios y prácticas en pequeño grupo en la sala de
informática. Se deben propiciar situaciones motivadoras, promover en el aula un ambiente de

153
2011-2012 Grado de Enfermería

colaboración como motor de aprendizaje y, en general, crear un adecuado contexto de aprendizaje.

También hemos pensado en que el trabajo autónomo del alumno debe ser dirigido y apoyado, para
lo que contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Para la realización de los
ejercicios propuestos a través del Campus Virtual se fijará un día y una hora determinada
(habitualmente por la tarde). Un resumen de la metodología lo encontramos en las siguientes
tablas.

MÉTODO ACTIVIDAD
Desarrollo teórico de los contenidos de la asignatura.
Clase expositiva
Propuesta de problemas a resolver a través del
Campus Virtual.
Resolución de problemas en hora y día determinado.
Campus virtual Los alumnos dispondrán de límite horario y de intentos
para enviar las soluciones.
Presentación en pequeño grupo de las soluciones.
Prácticas de aula (seminario en
grupos medianos)
Debate sobre contenidos teórico – prácticos.
Descripción de datos y análisis estadístico de los
Prácticas de laboratorio en pequeños
mismos con ayuda de un paquete estadístico de
grupos
ordenador.
Presentación de la asignatura.
Otras actividades
Planteamiento y resolución de dudas.
Tutorías grupales Seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno.

Totales
MODALIDADES Horas %
(%)
Clases Expositivas 35 23,3
Práctica de aula / Seminarios /
7 4,7
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo /
15 10
aula de informática / aula de idiomas
Presencial 40
Prácticas clínicas hospitalarias 0
Tutorías grupales y otras
0
actividades
Prácticas Externas 0
Sesiones de evaluación 3 2

154
2011-2012 Grado de Enfermería

Trabajo en Grupo 8 5,3

No presencial 60
Trabajo Individual 82 54,7
Total 150

En cuanto a la organización espacial, las clases expositivas constructivas se llevarán a cabo en el

aula 3.1 del aulario de Enfermería y Fisioterapia (sujeta a posibles cambios en función de las
necesidades organizativas). Las prácticas de aula o seminarios en grupos medianos se realizarán
en los laboratorios del aulario de Enfermería y Fisioterapia porque en ellos existe la posibilidad de
disponer las sillas y mesas de forma que faciliten las discusiones en grupo y la interacción entre los
alumnos y con el profesor, aunque también se podrán realizar puntualmente en el aula 3.1. Las
prácticas de laboratorio en pequeño grupo se desarrollarán en las aulas de informática A y B del
aulario de Enfermería y Fisioterapia.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación final de la asignatura se realizará:

• Evaluación continua: los 12 problemas propuestos durante el desarrollo de las clases expositivas
serán entregados y evaluados mediante el Campus Virtual o cuaderno de prácticas (8
corresponderán al Bloque de Epidemiología y 4 al de Estadística). Además, se evaluará mediante
observación directa la defensa de la solución durante los seminarios presenciales, considerando la
claridad expositiva, la pertinencia de los contenidos y la calidad del formato. Durante las prácticas,
el profesorado realizará preguntas con el fin de evaluar los conocimientos teórico-prácticos de los
alumnos y para estimular el debate. Tanto las respuestas como las intervenciones voluntarias
serán valoradas en términos de ―Positivo‖ o ―Negativo‖, calificación que se utilizará para modificar al
alza o a la baja la puntuación obtenida en la solución y presentación de los problemas propuestos.

• Examen: una única prueba final formada por 50 preguntas tipo test de opción múltiple corregido
según la fórmula siguiente: (aciertos - errores/4)/50*10

El examen también podrá contar con varias preguntas cortas de respuesta abierta.

ASPECTO CRITERIO INSTRUMENTO PESO

Capacidad para integrar y manejar

conocimientos: participación y defensa Corrección de los 8
de la solución del problema y ejercicios propuestos.
Prácticas de aula 16%
aportaciones novedosas. Asistencia Control de firmas y nota
mínima exigida a 6 seminarios para del profesor.
obtener calificación en este apartado.
Dominio de los contenidos prácticos. Corrección de los 4
Prácticas de Participación y actitud positiva. ejercicios propuestos,
18%
laboratorio Calidad del Diario de Prácticas. control de firmas y nota
Asistencia mínima exigida a 11 del profesor.

155
2011-2012 Grado de Enfermería

prácticas de laboratorio para obtener

calificación en este apartado

Contenidos teóricos Capacidad para recordar, relacionar y Examen: test de opción

66%
y prácticos aplicar conocimientos. múltiple.

• Para aplicar el sistema de calificación descrito es imprescindible obtener una nota mínima de 4 (en una escala de 0 a
10) en el examen tipo test que evaluará la adquisición de contenidos teóricos y prácticos. Esto será aplicable en las
primeras convocatorias de mayo y julio después de la realización de las prácticas.

• Los alumnos estarán exentos de repetir las prácticas de aula y de laboratorio siempre que hayan
obtenido una calificación superior a 5 (en una escala de 0 a 10) en cada uno de estos aspectos.
Pero, cuando se supere la parte práctica sin superar la teoría, en sucesivas convocatorias es
preciso obtener una nota mínima de 5 en teoría para hacer media entre ambas calificaciones
(teórica y práctica). Por esta razón, es recomendable volver a asistir a las prácticas aunque se
hayan superado, ya que su realización será de gran ayuda para la superación del examen final.

Además de la evaluación del alumnado, también consideramos necesario realizar una evaluación
del proceso docente, que se realizará teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Porcentaje de asistencia de los alumnos a las actividades presenciales.

• Porcentaje de excelencia, suficiencia y fallo académico del alumnado.
• Análisis minuciosos de las pruebas de evaluación.
• Recopilación de las dudas planteadas por los alumnos a través del foro ―Dudas y preguntas‖ del
Campus Virtual y de las tutorías grupales.
• Porcentaje de satisfacción global de los alumnos con la asignatura medido mediante encuesta
cuantitativa anónima.
• Análisis de encuesta cualitativa anónima sobre aspectos de mejora del proceso enseñanza-
aprendizaje de la asignatura.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

 Glantz S. Bioestadística. México: McGraw-Hill Interamericana; 2006.

 Hernández-Aguado I, Gil de Miguel A, Delgado Rodríguez M, Bolumar Montrull, F. Manual de Epidemiología y
Salud Pública para Licenciaturas y Diplomaturas en Ciencias de la Salud. Madrid: Editorial Médica
Panamericana, 2005.
 Milton J, Estadística para biología y ciencias de la salud. 3/e (actualizada y revisada), Madrid: McGraw-Hill
Interamericana; 2007.
 Sierra A. Coordinador. Piédrola. Medicina Preventiva y Salud Pública. 11ª edición. Barcelona: Elsevier-Masón;
2008.
 Presedo Quindimil MA, Cao Abad R; Naya Fernández S. Introducción a la estadística y sus aplicaciones. Madrid:
Pirámide; 2001.
 Pressat R. Introducción a la demografía. Barcelona: Altaya; 2000.
 Rosner B. Fundamentals of Biostatistics. Massachusetts: Brooks/Cole; 2005
 Sánchez A. Coordinador. Enfermería Comunitaria y Salud Pública. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2000.

Recursos:

 Campus Virtual de la Universidad de Oviedo

 Programa informático IBM SPSS 19.0 (SPSS Inc. Chicago, Illinois, USA) disponible para su uso en la
Universidad de Oviedo.

156
2011-2012 Grado de Enfermería

1. Identificación de la asignatura

Ciencias Psicosociales Aplicadas a los Procesos de Salud y

NOMBRE CÓDIGO GENFER01-1-006
Enfermedad

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

FLOREZ LOZANO JOSE ANTONIO

PROFESORADO EMAIL

FLOREZ LOZANO JOSE ANTONIO

VALDES SANCHEZ CARMEN ANA

2. Contextualización

La asignatura ―Ciencias Psicosociales en la Salud y en la Enfermedad‖, forma parte del Módulo

Básico, de la materia Psicología y aporta conocimientos psicosociales fundamentales que serán
aplicados en diversas asignaturas del módulo de Ciencias de la Enfermería. Se imparte en el
segundo semestre del 1º curso, por profesores del Departamento de Medicina, Área de Enfermería.

Su objetivo es capacitar al alumno para identificar las respuestas psicosociales de las personas
ante diferentes situaciones (salud, enfermedad y sufrimiento) seleccionando las acciones
adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas y para la correcta atención psicosocial de las
víctimas de violencia de género. El proceso de comunicación se estudiará en profundidad en la
asignatura de segundo curso ―Habilidades de comunicación e información en enfermería‖.

La asignatura se desarrollará a lo largo de 60 horas presenciales: 42 clases teóricas (CE), 14

prácticas de aula (PA), 3 prácticas de laboratorio (PL) 1 tutoría grupal.

3. Requisitos

No hay requisitos para poder cursar de forma adecuada la asignatura, ésta comenzará a trabajarse
desde la premisa de que el alumno no posee conocimientos psicológicos previos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

4.1. Competencias

A) Competencias Generales de Grado: CB.3, CB.4, CB.5

B) Competencias Transversales Genéricas: CT. 3, CT.4, CT.5, CT.6, CT.10, CT.11, CT.19,
CT.23

C) Competencias Propias de Título de Grado: 2.1, 2.4, 2.7, 2.10, 2.11, 2.17, 2.18.

157
2011-2012 Grado de Enfermería

D) Competencias de Formación Básica Común: 3.6, 3.7, 3.9

4.2. Resultados de aprendizaje

El alumno una vez finalizados los contenidos teórico-prácticos habrá adquirido conocimiento
relevantes de y capacidad para aplicar ciencias psicosociales, del comportamiento y de la salud,
que le permitirán

 Identificar y atender las necesidades psicosociales del paciente en distintas situaciones de salud, enfermedad y
sufrimiento.
 Comprender sin prejuicios a las personas considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como
individuos autónomos e independientes, asegurándose el respeto a sus opiniones.
 Detectar y cubrir las necesidades psicosociales de los pacientes en función de su situación de salud,
enfermedad y sufrimiento.
 Identificar y atender las necesidades psicosociales de la familia ante situaciones especiales de enfermedad:
demencia, terminalidad, enfermedad progresiva.
 Establecer una relación empática con pacientes y familias.
 Realizar una adecuada atención psicosocial del paciente y su familia en situaciones especiales: demencia,
terminalidad, muerte.
 Reconocer la ansiedad, el estrés y la depresión, tanto en pacientes y familias como en el propio enfermero/a.
 Identificar y tratar comportamientos desafiantes.
 Conocer los factores psicosociales implicados en la violencia de género.
 Identificar los problemas psicológicos y sociales derivados de la violencia de género.
 Realizar acciones para prevenir o paliar la violencia de género desde el ámbito sanitario.
 Saber colaborar en garantizar la seguridad y atención a la víctima en coordinación con otros profesionales,
servicios o instituciones.
 Comenzar a adquirir las capacidades de organización, planificación y aprendizaje autónomo.
 Analizar, sintetizar y gestionar la información para la correcta realización de trabajos y actividades orales y
escritas.
 Transmitir información de forma adecuada, a través de la exposición de trabajos en el aula.
 Utilizar el PowerPoint en la presentación de trabajos.
 Trabajar en equipo transmitiendo al grupo información e ideas y respetando las opiniones, creencias y valores
de sus compañeros.
 Desarrollar habilidades interpersonales.

5. Contenidos

PROGRAMA TEÓRICO

Bloque I- Factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud y enfermedad.

 Funciones psíquicas y su importancia en los procesos de salud y enfermedad..

 Factores sociales que influyen en el proceso de salud y enfermedad.
 La personalidad y sus trastornos: factores psicosociales
 La afectividad y los trastornos afectivos: determinantes psicosociales.
 Actitudes del paciente ante la enfermedad.

Bloque II. Teorías del aprendizaje y su aplicación al ámbito sanitario.

 Condicionamiento clásico y conductas de salud y enfermedad.

 Condicionamiento operante y conductas de salud y enfermedad.
 Aprendizaje por observación y conductas de salud y enfermedad.

158
2011-2012 Grado de Enfermería

Bloque III. Estrés, ansiedad y depresión. Síndrome de Burnout

 El estudio del estrés.

 Ansiedad, enfermedad y hospitalización.
 La enfermera ante el control del estrés en el medio hospitalario
 La relación estrés y enfermedad coronaria . La relación estrés y cáncer.
 Depresión y enfermedad: el papel de la enfermera.
 El Síndrome de Burnout: sintomatología y causas laborales en la praxis clínica.
 El Síndrome de Burnout: prevención y control en la praxis clínica.
 El Síndrome de Burnout: Relación enfermera-paciente, familia y burnout

Bloque IV. Relaciones interpersonales con pacientes, familias y grupo sociales. El proceso
de comunicación en el ámbito sanitario.

 El estudio de la comunicación en la praxis clínica. Tipos de comunicación.

 La enfermera ante el establecimiento de una relación empática con el paciente y su familia
 Factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
 Familia, salud y enfermedad.
 La familia ante la demencia y enfermedades progresivas: necesidades y atención psicosocial.
 La familia ante la terminalidad: necesidades y atención psicosocial.
 El proceso de duelo

Bloque V. Respuestas y necesidades psicosociales de los pacientes ante diferentes

situaciones de salud, enfermedad y sufrimiento.

 El hospital y su relación con el usuario.

 El enfermo ante la enfermedad y la hospitalización: reacciones emocionales.
 Respuestas psicosociales del paciente en función de su edad y estado evolutivo.
 Respuestas psicosociales del paciente en función de su proceso de enfermedad y/o sufrimiento: el paciente
difícil
 Respuestas y necesidades psicosociales del paciente con enfermedad crónica.
 Respuestas y necesidades psicosociales del paciente ante la experiencia de dolor.
 Respuestas y necesidades psicosociales del paciente ante un proceso quirúrgico.
 Respuestas y necesidades psicosociales del paciente en unidades especiales.
 Respuestas y necesidades psicosociales del paciente terminal.

Bloque [Link]ón psicosocial en violencia de género.

 Violencia de género: delimitación de conceptos, tipos. Perfil del maltratador y de la víctima

 Violencia doméstica: fases, desarrollo y consecuencias en la salud física y mental de la mujer
 Atención integral a la víctima de violencia de género.
 Atención psicosocial a la mujer víctima de violencia de género desde el ámbito de la enfermería.
 Protocolos sanitarios de actuación ante la violencia de género: aspectos psicosociales.

PROGRAMA PRÁCTICO

Se realizarán 14 prácticas de aula (PA) que hacen referencia a los siguientes bloques del
programa teórico, cada sesión tendrá una duración de una hora.

159
2011-2012 Grado de Enfermería

Metodología/
BLOQUE Contenido Sesiones
Actividad
Trabajo en
Condicionamiento grupo 2
operante: conductas de
salud y enfermedad Estudio de
Casos
Aprendizaje y condicionamiento
Trabajo en
Aprendizaje vicario: grupo 1
conductas de salud y
enfermedad Estudio de
Casos
Trabajo
Detección de signos de 1
grupal.
ansiedad y estrés en el
paciente hospitalizado.
Simulaciones
Intervención terapéutica de
Trabajo
ansiedad y estrés en el
grupal.
paciente hospitalizado. 1
Simulaciones

Detección de signos de
Trabajo
depresión en el paciente
grupal.
hospitalizado 1

Estrés, ansiedad y depresión. Simulaciones

Síndrome de Burnout
Trabajo
grupal.
Intervención terapéutica 1
Simulaciones
Detección de signos de
Trabajo
burnout en el profesional
grupal.
sanitario. 1
Simulaciones

Trabajo
Programas de prevención grupal.
1
burnout
Simulaciones
La enfermera ante el
establecimiento de una Trabajo
1
relación empática con el grupal.
Relaciones Interpersonales
paciente y su familia
Simulaciones

160
2011-2012 Grado de Enfermería

La importancia de la Trabajo
1
escucha activa y el sentido grupal.
de humor en la praxis
clínica Simulaciones
Trabajo
Reacciones emocionales
grupal.
ante la hospitalización y la 1
cirugía
Respuestas y necesidades Simulaciones
psicosociales de los pacientes Trabajo
Intervención de enfermería
grupal.
en el control emocional del 1
paciente
Simulaciones
Proyecciones
Violencia de género Sensibilización social 1
y debate

Prácticas de laboratorio

Se realizarán tres prácticas de laboratorio, en ellas se trabajarán los contenidos

relacionados con el bloque de violencia de género. La metodología de trabajo utilizada será la
WebQuest.

6. Metodología y plan de trabajo

Se utilizará la siguiente tipología de modalidades organizativas:

1. Presenciales
1. Clases expositivas
2. Prácticas de aula/Seminarios/Talleres
3. Tutorías grupales
4. Sesiones de evaluación
2. No presenciales
1. Trabajo autónomo
2. Trabajo en grupo

CLASES EXPOSITIVAS (CE).

Exposiciones teóricas del profesor apoyadas en presentaciones electrónicas y/o de pizarra.

PRÁCTICAS DE AULA (PA)

Proyecciones de vídeo, trabajo en grupo, estudio de casos, simulaciones, seminarios. Cada grupo
de PA llevará su propio ritmo de aprendizaje dentro de cada módulo por ello, ningún alumno podrá
cambiar de grupo de forma arbitraria. En casos justificados, previa notificación al profesor antes del
inicio de las prácticas, se permitirá permutar el grupo con otro alumno, no obstante este cambio
afectará a todo el periodo de prácticas y no podrá realizarse si entorpece el desarrollo de otras
asignaturas. Todas las actividades serán tutorizadas en el aula por el profesor. Los ejercicios que
se van a realizar, en relación al bloque de modificación de conducta, estarán disponibles el primer
día de clase en el campus virtual y deberán ser descargados de la Web.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

161
2011-2012 Grado de Enfermería

Se realizarán en el aula de informática, la metodología utilizada será WebQuest, los contenidos a

trabajar harán referencia al bloque de violencia de género y las capacidades a desarrollar serán:
trabajo en equipo, búsqueda y gestión de información, capacidad de integración y análisis y
síntesis. Los alumnos realizarán un trabajo grupal obligatorio que deberán presentar, al menos 5
días antes de la realización de la tutoría grupal programada para la corrección del trabajo (ver
horario). La asistencia a todas las prácticas de laboratorio se considera obligatoria para la
presentación del trabajo.

TUTORIAS GRUPALES (TG):En ella se realizará la revisión del trabajo con los alumnos. Tendrá
carácter obligatorio, en caso contrario no se valorará el trabajo presentado.

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Horas totales

Clase Expositiva

/Seminarios/ Talleres
Prácticas de aula

idiomas
informática/ aula de
/campo /aula de
Prácticas de laboratorio

hospitalarias
Prácticas clínicas

Tutorías grupales

Prácticas Externas

Sesiones de Evaluación

Total

Trabajo grupo

Trabajo autónomo

Total
BLOQUE

Factores psicológicos 17 8 8 9 9

Aprendizaje y salud 11 2 3 5 3 3

Estrés, ansiedad, depresión

32 8 6 14 18 18
y burnout

Relaciones interpersonales y
comunicación con el paciente 25 10 2 12 13 13
y su familia

Respuestas emocionales y
38 14 2 16 22 22
atención psicosocial

Violencia de género 30 1 3 1 5 15 10 25

TOTAL 150 42 14 3 1 60 15 75 90

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 42 28%

Práctica de aula / Seminarios /
Presencial 14 9,33% 40%
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo / 3 2%

162
2011-2012 Grado de Enfermería

aula de informática / aula de idiomas

Prácticas clínicas hospitalarias ----- ------
Tutorías grupales 1 0,66%
Prácticas Externas
Sesiones de evaluación
Trabajo en Grupo 15 10%
No presencial 60%
Trabajo Individual 75 50%
Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Todos los alumnos serán evaluados según los siguientes criterios en las convocatorias de junio y
julio de 2012 y enero de 2013:

ASPECTO CRITERIO INSTRUMENTO PESO

Dominio de la materia
Contenidos teóricos y (clases expositivas,
Examen tipo test 85%
prácticos prácticas de aula y de
laboratorio)
Asistencia y participación
activa en el trabajo grupal
presencial.
Hojas de firmas
Calidad del trabajo grupal
Observaciones del
profesor.
Presentación: dominio de
Word
Diario de grupo
Prácticas de laboratorio
Adecuación de contenidos 15%
Uso del campus virtual.
Capacidad de integración,
Trabajo presentado
análisis y síntesis

Citas y bibliografía

El examen final teórico-práctico será tipo test con cuatro alternativas de respuesta y solo una
correcta. Se valorarán negativamente las respuestas erróneas en función de la siguiente fórmula
(P= A-E/ N-1), cada respuesta equivocada restará 0,33 a los aciertos. La nota mínima que el
alumno debe obtener en el examen para que se compute el 15% del trabajo grupal es de 4 sobre
10. Para aprobar la asignatura el alumno debe obtener un 5 una vez contemplados ambos criterios.

Los contenidos correspondientes a las prácticas de aula y laboratorio serán evaluados en el

163
2011-2012 Grado de Enfermería

examen final junto con los contenidos teóricos impartidos a lo largo del curso.

La no asistencia a cualquiera de las prácticas de laboratorio y/o a la tutoria grupal, implicará una
nota de 0 puntos en la realización del trabajo. En casos justificados (motivos laborales,
enfermedad), este contemplará la posibilidad de la entrega del trabajo de forma individual. Los
alumnos que por motivos laborales no puedan asistir a clase y quieran realizar el trabajo de forma
individual, deberán ponerse en contacto con el profesor antes del día 20 de febrero a través del
siguiente correo electrónico cvaldes@[Link]. Las prácticas de aula no se consideran de asistencia
obligatoria.

Se realizará una encuesta a los alumnos, elaborada por los profesores que imparten la asignatura,
al finalizar la misma, a través de ella evaluará el proceso docente (contenidos tratados, actividades
realizadas, utilidad de los trabajos y prácticas, etc). Los profesores utilizarán dichas encuestas junto
con sus observaciones para corregir las deficiencias con el fin de mejorar el proceso de
aprendizaje.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CABALLO, V.E. Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades

sociales. Madrid: Siglo XXI; 1997. FUENTENEBRO, F. y VAZQUEZ, C. Psicología Médica,
Psicopatología y Psiquiatría. Madrid: Interamericana McGraw- Hill; 1990 GALLAR, M. Promoción de
la Salud y Apoyo Psicológico al Paciente. Madrid: Thomson. Paraninfo; 2005. HONRUBIA, M., y
MIGUEL Mª.D. Ciencias Psicosociales Aplicadas. Publicaciones Universidad de Barcelona; 2005.
LATORRE J.M. Ciencias Psicosociales Aplicadas. Madrid: Síntesis; 1996. LLOR, B.; ABAD, M.A.;
GARCÍA, M., y NIETO, J. Ciencias Psicosociales Aplicada a la salud. Madrid: Interamericana
McGraw- Hill; 2000. NOVEL G, LLUCH G, M.T, y MIGUEL M.D. Enfermería Psicosocial y Salud
Mental. Barcelona: Masson; 1997. OBSERVATORIO DE SALUD DE LA MUJER DE LA
DIRECCIÓN GENERAL DE LA AGENCIA DE CALIDAD DEL SISTEMA NACIONAL DE SALUD
(SNS). Protocolo común para la actuación sanitaria ante la violencia de género. Madrid: Ministerio
de Sanidad y Consumo; 2007 BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN ÁREA DE PROMOCIÓN DE LA
IGUALDAD Y EMPLEO. AYUNTAMIENTO DE MADRID. Cartas a un maltratador. I Edición premios
25 de noviembre. Ayuntamiento de Madrid; 2002 ÁREA DE PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD Y
EMPLEO. AYUNTAMIENTO DE MADRID. Programa municipal de violencia contra las mujeres en
el ámbito doméstico. Ayuntamiento de Madrid; 2002 FLOREZ J.A. El entorno psicosocial del
anciano: su importancia en atención primaria. Barcelona: Edika-Med; 1997. FLOREZ, J.A. (coor).
Personalidad, estrés y cáncer: una aproximación ética e integral en la asistencia. Madrid: Zeneca
Farma; 1999. FLÓREZ, J.A, SANZ, J, GÓNZALEZ, M, ANTÓN, L, y MOSQUERA, M. La
comunicación y comprensión del enfermo Oncológico. Madrid: Zeneca Farma; 1997. FLÓREZ
LOZANO, J.A., ADEVA J., VALDÉS SÁNCHEZ, C.A. et al. Programas de estimulación psicosocial
en cuidadores (gerocultores). Geriátrika, 1999; 15(45): 15-23 FLOREZ, J.A. (dir). (1999). El médico
ante la familia y el enfermo de Alzheimer. Madrid: IDEPSA; 1999. FLÓREZ LOZANO, J.A.,
MARTÍNEZ SUÁREZ, P.J. y VALDÉS SÁNCHEZ, C.A... Análisis de la comunicación en la relación
médico-paciente. Salud Pública, 2000; 36: 3. GAVINO, A. Paquetes de técnicas dirigidas a la
autorregulación de la conducta y al afrontamiento del estrés. En A. Gavino. Técnicas de terapia de
conducta. Barcelona: Martínez Roca; 1997. GIL, F., GÓMEZ, T, JARANA, L., LEÓN, J.M. y
OVEJERO, A. Entrenamiento en habilidades sociales en el marco de los servicios de salud. Sevilla:
Diputación Provincial; 1991. LONGO, D.C. y WILLIAMS, R.A. La práctica clínica en enfermería
psicosocial. Evaluación e intervención. Madrid: Alambra; 1982. VALDÉS SÁNCHEZ, C.A. y
FLÓREZ LOZANO, J.A El niño ante su hospitalización: principales agentes estresores. Rev.
Psiquiatría. Fac. Med. Barna., 1992; 19( 5): 202-209. VALDÉS, C.A. y FLÓREZ, J.A. El niño ante el
hospital. Programas para reducir la ansiedad hospitalaria. Oviedo: Servicio de Publicaciones de la
Universidad; 1995

164
2011-2012 Grado de Enfermería

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Prácticum I CÓDIGO GENFER01-1-007

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

SANCHEZ DIAZ MARIA TERESA

PROFESORADO EMAIL

Carro Fernandez Maria Nieves

Martin Payo Ruben

Balbin Felechosa Margarita

Fernandez Rodriguez Maria Isabel

Gay Mendez-Trelles Inmaculada

Hurtado Alvarez Maria Del Pilar

SANCHEZ DIAZ MARIA TERESA

2. Contextualización

La asignatura Pràcticum I, es una materia de prácticas clínicas que se encuadra dentro del
módulo formativo de Prácticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Se imparte en el segundo
semestre de 1º curso y se desarrolla en los centros hospitalarios.

Pertenece al Departamento de Medicina: Área de Enfermería.

Esta asignatura constituye el primer periodo de prácticas clínicas hospitalarias, de carácter básico,
participativo y presencial. Se llevará a cabo en unidades de hospitalización donde los estudiantes
realizarán las actividades propias de la profesión, bajo la supervisión de tutores clínicos enfermeros
y con el seguimiento de los profesores encargados de la asignatura, respetando siempre las
normas éticas de la disciplina.

3. Requisitos

Esta asignatura no tiene requisitos previos aunque, es recomendable que el estudiante haya
realizado la asignatura de Fundamentos de Enfermería, asi como Anatomía, Fisiología y Ciencias
psicosociales aplicadas.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

En esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias:

A. Competencias Transversales Genéricas: CT 9; CT 12; CT 13; CT 17; CT 19; CT 22; CT 23

165
2011-2012 Grado de Enfermería

B. Competencias Específicas del Título de Grado de Enfermería: Obligatoriamente: 3.33 Además,

de forma parcial: 3.20; 3.21; 3.24; 3.31 4.2

Resultados de aprendizaje:

El estudiante al finalizar el Practicum será capaz de:

 Realizar técnicas y procedimientos básicos necesarios para el cuidado de los pacientes hospitalizados
 Aplicar el proceso de Atención de Enfermería como método para la administración de cuidados a pacientes
hospitalizados
 Demostrar capacidad de trabajo en un equipo interdisciplinar

5. Contenidos

PA: Repaso de la simulación de la valoración de un paciente ingresado

PL: Repaso de la administración de medicación en simuladores anatómicos -

Repaso de manejo de tecnología y documentación sanitaria

CL: Prácticas Clínicas tutorizadas en centros hospitalarios:

 Valoración de pacientes ingresados en unidades de hospitalización, identificación de problemas de salud y

elaboración de Diagnósticos de Enfermería
 Planificación, ejecución y evaluación de los siguientes cuidados de enfermería:
 Cambios posturales en pacientes encamados
 Higiene completa de pacientes encamados
 Actividades de prevención y tratamiento de úlceras por presión
 Medición e interpretación de constantes vitales y otros parámetros
 Colaboración con el profesional de enfermería, en la preparación de medicación y sueroterapia, y su posterior
administración por vía oral, intradérmica, subcutánea, intramuscular e intravenosa
 Realización de acciones encaminadas a preservar las normas de higiene y esterilidad en todas las actividades
que realicen
 Anotación de información en los registros de enfermería
 Elaboración de un portafolio que incluye 2 actividades de enfermería
 Realización de la fase inicial del Plan de Cuidados (valoración, diagnósticos) a un paciente ingresado en una
unidad de hospitalización durante el periodo de prácticas.

Al finalizar el periodo de prácticas clínicas se entregará una memoria de prácticas en el modelo

diseñado para tal fin.

6. Metodología y plan de trabajo

Presenciales - PA: role playing, simulación de realización de valoración del paciente al ingreso - PL:
realización de técnicas sanitarias en simuladores anatómicos - CL: aplicación de metodología
enfermera y realización de técnicas sanitarias, tuteladas por enfermeros clínicos y con seguimiento
de los profesores encargados de la asignatura, en pacientes hospitalizados - Otras Actividades:
presentación de las normas de practicas, firma del contrato de prácticas e introducción al centro y
explicación de las normas básicas de funcionamiento - TG: una hora semanal en el hospital,
realizadas por el profesor encargado de cada grupo - Sesiones de evaluación No presenciales: -
Revisión de teoría, de forma individual y/ o en grupo, para su posterior aplicación en CL y para la
elaboración de las actividades del portafolio La distribución horaria será la siguiente: TRABAJO
PRESENCIAL TRABAJO NOPRESENCIAL Temas Horas totales Prácticas de aula /Seminarios/
Talleres Prácticas de laboratorio /campo /aula de informática/ aula de idiomas Prácticas clínicas

166
2011-2012 Grado de Enfermería

hospitalarias Tutorías grupales Otras actividades Sesiones de Evaluación Total Trabajo grupo
Trabajo autónomo Total Prácticas no hospitalarias 14 2 5 7 2 5 7 Prácticas hospitalarias 136 105 3
2 3 113 8 15 23 Total 150 2 5 105 3 2 3 120 10 20 30 MODALIDADES Horas % Totales Presencial
Práctica de aula / Seminarios / Talleres 2 1,3% 80% Prácticas de laboratorio / campo / aula de
informática / aula de idiomas 5 3,4% Prácticas clínicas hospitalarias 105 70% Tutorías grupales 3
2% Otras actividades 2 1,3% Sesiones de evaluación 3 2% No Presencial Trabajo en Grupo 10
6,7% 20% Trabajo Individual 20 13,3% Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

ASPECTO CRITERIO INSTRUMENTO PESO

Adquisición de competencias
programadas.
Prácticas
Informe del tutor 75%
Clínicas Capacidad de realización de las
actividades prácticas de enfermería
en el ámbito hospitalario

Calidad del documento escrito, la

utilización de lenguaje técnico
Memoria de
apropiado, claridad en la
prácticas
presentación de conceptos, Memoria de prácticas
realizado en el modelo para tal fin 25%
Asistencia y participación.
Control de asistencia
Prácticas de No
y observación directa
laboratorio Capacidad de realización de puntuable
de su realización
actividades de enfermería

Prácticas de Control de asistencia No

Asistencia y participación
aula y Observación directa puntuable

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

· Alfaro Lefbre R. El pensamiento Crítico en Enfermería. Barcelona: ed. Masson; 2002 · Aniorte
Hernández N. Historia de la Enfermería. Alicante: Nicanor Aniorte Hernández; 2000 [actualizada el
14 de enero de 2009]. Disponible en: [Link] · Berman A.
Fundamentos de Enfermería. Ed. Pearson. 2008 · Donahue MP. Historia de la Enfermería.
Barcelona. Doyma, 1987 · Dueñas Fuentes JR. Cuidados de enfermería. Jaén: José Raúl Dueñas
Fuentes, 2000 [actualizada el 11 de enero de 2001]. Disponible en:
[Link] · Dunn S, Pretty L, Reid H, Evans D. Management
of short term indwelling urethral catheters to prevent urinary tract infections. Best Practice. 2000; 4
(1): 1-6 · Hernández Conesa J. Historia de la Enfermería. Un análisis histórico de los cuidados de
enfermería. Madrid: ed. Macgraw Hill Interamericana; 1995 · Joanna Briggs Institute. Solutions,
techniques and pressure for wound cleasing. Best Practice 2003; 7 (1): 1-7 · Joanna Briggs
Institute. Signos vitales. Traducido de: Best Practice 1999; 3 (3): 1-6. · Joanna Briggs Institute.
Lesiones por presión: Manejo de los tejidos dañados por la presión. Traducido de: Best Practice
1997; 1 (2): 1-6. · Joanna Briggs Institute. Lesiones por presión: Prevención de las lesiones por
presión. Traducido de: Best Practice 1997; 1 (1): 1-6 · Kocier B. Fundamentos de Enfermería. Ed.
McGraw- Hill, Interamericana. 2008 · Luis Rodrigo MT. Los Diagnósticos Enfermeros. Ed. Elsevier

167
2011-2012 Grado de Enfermería

Masson. 2008 · Luis Rodrigo MT. De la teoría a la práctica. El pensamiento de Virginia Henderson
en el siglo XXI. Ed. Elsevier Masson. 2005 · Marriner Tomey A. Modelos y teorías en enfermería.
Ed. Elsevier Masson. 2007 · NANDA. Diagnósticos enfermeros. Ed. Elsevier Masson. 2008 ·
Servicio de Salud del Principado de Asturias. Manual de procedimientos de enfermería. · Zabalegui
Yarnoz A. Administración de medicamentos y cálculos de dosis. Ed. Elsevier Masson. 2007

168
2011-2012 Grado de Enfermería

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Fundamentos de Enfermería CÓDIGO GENFER01-1-008

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

SANCHEZ DIAZ MARIA TERESA

PROFESORADO EMAIL

Carro Fernandez Maria Nieves

Martin Payo Ruben

Fernandez Rodriguez Maria Isabel

Hurtado Alvarez Maria Del Pilar

Moris De La Tassa Joaquin

CHAMIZO VEGA MARIA CARMEN

SANCHEZ DIAZ MARIA TERESA

2. Contextualización

La asignatura Fundamentos de Enfermería pertenece al módulo de Ciencias de Enfermería,

materia Fundamentos de Enfermería. Se imparte en el primer semestre del primer curso de Grado
por profesores del Departamento de Medicina, Área de Enfermería.

En esta asignatura se tratarán los cuidados básicos, así como elconcepto de salud y los cuidados, desde
una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería. Comprensión desde una
perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina
de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el
proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. Aplicación del proceso de
atención de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas
atendidas.

3. Requisitos

Esta asignatura no tiene requisitos previos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

En esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias:

Competencias Transversales Genéricas: CT4; CT5; CT9; CT10; CT19; CT23; CT24 B.

Competencias Genéricas:

169
2011-2012 Grado de Enfermería

2.3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería

Competencias específicas de formación básica común:

3.3. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.

3.14. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado

3.18. Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva

histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.

3.19. Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos
centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes,
aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados
correspondientes.

3.20. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad yseguridad a las
personas atendidas.

3.31. Capacidad para informar, registrar, documentar y derivar cuidados utilizando tecnologías adecuadas.

Resultados de aprendizaje:

Al finalizar la materia el estudiante será capaz de:

Describir la naturaleza y el desarrollo de la Enfermería como profesión.

Describir el marco conceptual de Enfermería, sus teorías y modelos

Definir, describir y aplicar el Proceso de Atención de Enfermería como método para la administración de los
cuidados

Describir, planificar y aplicar las técnicas y procedimientos básicos necesarios para el cuidado de los
usuarios, familia y comunidad así como capacidad para evaluar la planificación y los resultados de su
aplicación.

Realizar maniobras de soporte vital básico y avanzado

5. Contenidos

BLOQUE I: Fundamentos Teóricos. Bases conceptuales de la Enfermería.

· Tema 1: La Enfermería como profesión y como Disciplina Científica (1 hora)

· Tema 2: Desarrollo histórico de la Enfermería (4 horas)

· Tema 3: Relación de los periodos de la Historia de humanidad con las etapas de Enfermería (2
horas)

· Tema 4: Teorías y Modelos de Enfermería (3 horas)

170
2011-2012 Grado de Enfermería

Prácticas de aula/ seminarios (PA)

· PA.1 y 2 Fuentes documentales y metodología de investigación histórica aplicada a la enfermería

(2 horas) ·

PA.3 y 4 La Batalla de Solferino (2 horas)

· PA.5 y 6 Teorías de Enfermería (2 horas)

BLOQUE II: Metodología para Enfermería

· Tema 5: Proceso de Atención de Enfermería y Método Científico (1 hora)

· Tema 6:Valoración: obtención de datos y organización de los datos del paciente (según
Henderson, Gordon y Dominios de NANDA), validación y registro (1 hora)

· Tema 7: El Proceso Diagnóstico (1 hora)

· Tema 8: Planificación: Planes de Cuidados de Enfermería (1 hora)

· Tema 9: Ejecución del Plan de Cuidados y su evaluación (1 hora)

. PA 7: Estudio de casos: Análisis de datos y proceso diagnóstico (1 hora)

BLOQUE III: Necesidades humanas y cuidados básicos

· Tema 10: Infecciones Nosocomiales: prevención, control, desinfección, asepsia y proceso de

esterilización. (2 horas)

· Tema 11: Funciones vitales: respiración, circulación y temperatura: valoración, alteraciones y su

registro (2 horas) · Tema 12: Soporte Vital Básico (1 hora)

· Tema 13: Integridad cutánea: prevención, valoración y tratamiento de factores que pueden
ocasionar lesiones de la piel. Higiene del paciente, cambios posturales y movilización del paciente.
Ulceras por presión. (3 horas)

. PA 8: Ulceras por presión: prevención, valoración y tratamiento

· Tema 14: Eliminación urinaria y fecal ( 2horas)

· Tema 15: Administración de medicación y oxígeno (2 horas) o PA 9: Dosificación ( 2horas)

· Tema 16: Equilibrio hidroelectrolítico y ácido- básico

Prácticas de laboratorio (PL)

· PL 1- Higiene y movilización del paciente encamado (2 horas)

· PL 2- Medición de constantes vitales, de otros parámetros y balance hídrico y su registro (3 horas)

171
2011-2012 Grado de Enfermería

· PL 3- El campo estéril (2 horas)

· PL 4- Administración de medicación (1 hora)

· PL 5- RCP básica (2 horas)

6. Metodología y plan de trabajo

Presenciales

CE: lección magistral participativa

PA: seminarios donde se revisarán y trabajaran procedimientos de enfermería además de

proyección de videos relacionados con la historia de la profesión

PL: Aplicación práctica de los contenidos teóricos en simuladores anatómicos y Role Playing

No presenciales:

- Revisión de teoría, de forma individual y/ o en grupo, para su posterior aplicación en PL

- Realización de actividades propuestas en Campus Virtual

La distribución será la siguiente:

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 18,7%
Práctica de aula / Seminarios /
10 6,7%
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo /
10 6,7%
aula de informática / aula de idiomas
Presencial 40,1%
Prácticas clínicas hospitalarias
Tutorías grupales 5 3,3%
Prácticas Externas
Sesiones de evaluación 7 4,7%
Trabajo en Grupo 32 21,3%
No presencial 59,9%
Trabajo Individual 58 38,6%
Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

172
2011-2012 Grado de Enfermería

ASPECTO TEORIA PA PL

Dominio de los Habilidad

CRITERIO contenidos de la Trabajo en Grupo en la realización de actividades y
materia técncas de enfermería
Examen tipo test y / o Presentación
INSTRUMENTO pregunta de los trabajos en Observación directa de su realización
corta grupo

PESO
60% 20% 20%

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Alfaro Lefbre R. El pensamiento Crítico en Enfermería. Barcelona: ed. Masson; 2002

·Aniorte Hernández N. Historia de la Enfermería. Alicante: Nicanor Aniorte Hernández; 2000

[actualizada el 14 de enero de 2009]. Disponible en: [Link]

· Berman A. Fundamentos de Enfermería. Ed. Pearson. 2008

· Donahue MP. Historia de la Enfermería. Barcelona. Doyma, 1987

· Dueñas Fuentes JR. Cuidados de enfermería. Jaén: José Raúl Dueñas Fuentes, 2000
[actualizada el 11 de enero de 2001]. Disponible en:
[Link]

· Dunn S, Pretty L, Reid H, Evans D. Management of short term indwelling urethral catheters to
prevent urinary tract infections. Best Practice. 2000; 4 (1): 1-6

· Hernández Conesa J. Historia de la Enfermería. Un análisis histórico de los cuidados de

enfermería. Madrid: ed. Macgraw Hill Interamericana; 1995

· Joanna Briggs Institute. Solutions, techniques and pressure for wound cleasing. Best Practice
2003; 7 (1): 1-7

· Joanna Briggs Institute. Signos vitales. Traducido de: Best Practice 1999; 3 (3): 1-6.

· Joanna Briggs Institute. Lesiones por presión: Manejo de los tejidos dañados por la presión.
Traducido de: Best Practice 1997; 1 (2): 1-6.

· Joanna Briggs Institute. Lesiones por presión: Prevención de las lesiones por presión. Traducido
de: Best Practice 1997; 1 (1): 1-6

· Kocier B. Fundamentos de Enfermería. Ed. McGraw- Hill, Interamericana. 2008

· Luis Rodrigo MT. Los Diagnósticos Enfermeros. Ed. Elsevier Masson. 2008

· Luis Rodrigo MT. De la teoría a la práctica. El pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI.

173
2011-2012 Grado de Enfermería

Ed. Elsevier Masson. 2005

· Marriner Tomey A. Modelos y teorías en enfermería. Ed. Elsevier Masson. 2007

· NANDA. Diagnósticos enfermeros. Ed. Elsevier Masson. 2008

· Zabalegui Yarnoz A. Administración de medicamentos y cálculos de dosis. Ed. Elsevier Masson.

2007

174
2011-2012 Grado de Enfermería

Segundo Curso

1. Identificación de la asignatura

Habilidades Sociales y de Comunicación e Información en

NOMBRE CÓDIGO GENFER01-2-001
Enfermería

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

VALDES SANCHEZ CARMEN ANA

PROFESORADO EMAIL

FLOREZ LOZANO JOSE ANTONIO

VALDES SANCHEZ CARMEN ANA

2. Contextualización

La asignatura ―Habilidades de Comunicación e información en Enfermería‖, está adscrita al Módulo

de Formación Básica, de la materia Psicología y complementa a "Ciencias Psicosociales de la
Salud y la Enfermedad". Se imparte en el primer semestre de 2º curso por profesores del
Departamento de Medicina, Área de Enfermería y aporta conocimientos nuevos y fundamentales
sobre habilidades sociales y de la comunicación que serán aplicados en diversas asignaturas del
Módulo de Ciencias de la Enfermería.

La asignatura se desarrollará a lo largo de 60 horas presenciales: 35 expositivas (CE), 14 prácticas

de aula (PA), 5 Prácticas de Laboratorio (PL) y 4 tutorías grupales (TG) y 2 sesiones de evaluación.

3. Requisitos

No hay requisitos para cursar la asignatura, las habilidades sociales y de la comunicación

comenzarán a trabajarse desde el nivel inicial.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

4.1. Competencias

Desde esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias:

1. Competencias Generales de Grado: CB.2, CB.3, CB4, CB.5.

2. Competencias Transversales Genéricas: CT.1, CT.2, CT.3, CT.4, CT.5, CT.6, CT.10, CT.11,
CT.19, CT23.

3. Competencias Propias de Título de Grado: 2.1, 2.7, 2.8, 2.11, 2.16.

175
2011-2012 Grado de Enfermería

4. Competencias de Formación Básica Común: 3.4, 3.6, 3.7, 3.8, 3.12

4.2. Resultados de aprendizaje

El alumno una vez finalizados los contenidos teórico-prácticos habrá aprendido/adquirido los
siguientes conocimientos/competencias:

 Ser capaz de establecer una comunicación asertiva eficaz con pacientes, familias y grupos sociales.
 Informar a los pacientes, utilizando las técnicas de comunicación más adecuadas, en función de su estado
emocional o situación.
 Desarrollar habilidades de comunicación que faciliten el cuidado de los pacientes considerando la edad, las
diferencias culturales y el grupo étnico.
 Ser capaz de observar las conductas verbales y no verbales como forma de identificar las respuestas
psicosociales de las personas ante diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el
sufrimiento).
 Saber ser congruentes o auténticos en el uso de la comunicación no verbal con los pacientes.
 Ser capaz de respetar la capacidad de decisión del paciente y su familia.
 Desarrollar la capacidad para representar adecuadamente la perspectiva del paciente.
 Ser capaz de comunicar con pacientes hostiles y desafiante.
 Conocer técnicas de comunicación que estimulen y permitan la expresión emocional (preocupaciones,
intereses,..) de los pacientes y su familia.
 Usar adecuadamente las habilidades de consejo y la relación de ayuda (técnicas de comunicación para
promover el bienestar del paciente).
 Saber aplicar el proceso de ―counselling‖ en enfermería y conocer las principales dificultades de dicho proceso.
 Desarrollar técnicas de autocontrol emocional y ser capaces de aplicarlas durante la realización de las estancias
clínicas y en su futura vida profesional.
 Desarrollar habilidades de información y comunicación con los pacientes y su familia en momentos de crisis.
 Conocer las normas básicas para establecer una comunicación oral adecuada con pacientes discapacitados en
función del tipo y grado de discapacidad que presentan.
 Conocer sistemas de comunicación alternativa como forma de informar y/o comunicar con pacientes con
dificultades de comunicación.
 Conocer las ayudas técnicas utilizadas para mejorar la información y la comunicación con pacientes no orales.
 Conocer el vocabulario básico de la Lengua de Signos de uso común en el ámbito sanitario.
 Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad.
 Conocimientos de y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.
 Desarrollar capacidades de organización, planificación y aprendizaje autónomo.
 Analizar, sintetizar y gestionar la información para la correcta realización de trabajos y actividades orales y
escritas.
 Transmitir información de forma adecuada, a través de la exposición de trabajos en el aula.
 Saber comunicar dentro de un grupo transmitiendo información e ideas y respetando las opiniones, creencias y
valores de sus compañeros.

5. Contenidos

PROGRAMA TEÓRICO

Bloque I- LA COMUNICACIÓN CON EL PACIENTE

Tema 1- La comunicación no verbal y su importancia en la relación con el paciente

Tema 2- La comunicación asertiva.

Tema 3- Inteligencia emocional en la práctica clínica.

Tema 4- La importancia del manejo de la expresión emocional y el autocontrol emocional en el

proceso de atención al paciente.

176
2011-2012 Grado de Enfermería

Tema 5- La entrevista en la práctica clínica.

Tema 6- La comunicación con personas mayores.

Tema 7- La comunicación con pacientes agresivos y/o difíciles.

Tema 8- La información y la comunicación con los pacientes pediátricos.

Tema 9- La comunicación intercultural.

Bloque II- RELACIÓN DE AYUDA Y HABILIDADES SOCIALES Y DE LA COMUNICACIÓN EN

LA PRÁCTICA CLÍNICA

Tema 10- La relación de ayuda. Definición, objetivos, características y fases. Estilos en la

relación de ayuda. Diálogos de ayuda en la relación profesional sanitario/
paciente. Obstaculizadores y facilitadores de la comunicación en la construcción de una relación.

Tema 11- El proceso de acogida: Habilidades y técnicas de comunicación. Formación de

impresiones. El establecimiento del contacto inicial. Habilidades para el inicio de conversaciones.

Tema 12- La identificación y definición del problema: Habilidades y técnicas de

comunicación. El proceso de obtención de información. La clarificación de la demanda: actitudes
del paciente y del profesional sanitario ante la exploración del problema. Habilidades y técnicas de
comunicación para el desarrollo y concreción del problema ( técnicas de reformulación simple y
técnicas de reformulación de sentimientos).

Tema 13- La reestructuración del problema: Habilidades y técnicas de comunicación. Tipos

de problemas y técnicas de resolución ante los mismos. La escucha activa. La técnica de
negociación. La confrontación como medio de reestructuración. Comunicación persuasiva.

Tema 14- El establecimiento del Plan de Acción y la separación. El plan de acción: objetivos,
elaboración y ejecución. Actitudes del profesional durante la fase de separación y reacciones del
cliente ante la misma.

Tema 15- Otras técnicas de comunicación de uso común en la práctica clínica: técnicas para
hacer cumplidos, rechazar peticiones, expresar molestia o desagrado, dar y recibir críticas y
afrontar la hostilidad.

Bloque III- COMUNICACIÓN CON PACIENTES DISCAPACITADOS

Tema 16- Comunicación y discapacidad: recomendaciones generales para mejorar la

comunicación oral con pacientes discapacitados.

Tema 17- Sistemas alternativos de comunicación y ayudas técnicas para la comunicación.

Tema 18- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación: sistema de imágenes,

SPC, Bliss, escritura ortográfica, dactilología, comunicación bimodal,..

177
2011-2012 Grado de Enfermería

Tema 19- La comunicación con pacientes sordos. La Lengua de Signos.

Tema 20- La comunicación con el paciente con retraso mental.

PROGRAMA PRÁCTICO

Se realizarán 14 prácticas de aula/ seminarios (PA) que hacen referencia a los siguientes
contenidos del programa teórico.

Bloque Tema METODOLOGÍA DURACIÓN

La inteligencia emocional en la
práctica clínica.
1 sesión

Comunicación asertiva y autocontrol

1 sesión
emocional en la atención al paciente.
Bloque I- LA
COMUNICACIÓN
CON EL Comunicación con el paciente difícil 1 sesión
PACIENTE
La comunicación con el paciente
1 sesión
anciano
Seminarios
La entrevista en la práctica clínica 2 sesiones

Vocabulario básico en Lengua de

BLOQUE III-
Signos
COMUNICACIÓN Taller 8 sesiones
Y DISCAPACIDAD

También se desarrollarán 5 prácticas de aula que harán referencia al bloque II del programa; en
concreto se trabajarán los siguientes contenidos

Práctica Contenido Sesiones

Se trabajarán las siguientes técnicas: resumir,
parafrasear, remarcar, sintetizar,
PL1 1
discernimiento, manejo de pausas y silencios.
Autorrevelaciones.
Técnicas de refuerzo positivo: total, parcial y
en forma de sándwich.
Pl2 1
Técnicas para hacer y recibir cumplidos.

Técnicas para rechazar peticiones: disco

178
2011-2012 Grado de Enfermería

rayado, oposición asertiva, aserción negativa

de ataque

Técnicas para el afrontamiento de críticas:

Inversión, aserción negativa, recorte, técnicas
PL3 1
para coincidir con la crítica parcialmente.
Banco de niebla
Técnicas para solicitar cambios de conducta
PL4 1
Técnicas para reducir conflictos.
Técnicas ante el paciente agresivo: ignorar
P5 de forma selectiva, ofrecer disculpas, 1
interrogación negativa, separar temas

6. Metodología y plan de trabajo

Se utilizará la siguiente tipología de modalidades organizativas:

1. Presenciales
1. Clases expositivas
2. Prácticas de aula
3. Prácticas de laboratorio
4. Tutorías grupales
2. No presenciales
1. Trabajo autónomo

CLASES EXPOSITIVAS (CE)

Exposiciones teóricas del profesor apoyadas en presentaciones electrónicas y/o de pizarra. Una
vez finalizado el bloque II. Relación de ayuda y habilidades sociales se utilizarán 5 clases
expositivas para el desarrollo de otras actividades; en ellas, se realizarán ejercicios de
improvisación, para evaluar el nivel de comunicación oral de los alumnos (5% de la nota final). La
asistencia a las prácticas de laboratorio es obligatoria para poder realizar esta actividad. Los
contenidos a los que hará referencia el ejercicio de improvisación serán: la habilidad de hablar en
público, el uso de comunicación asertiva, hacer cumplidos y recibirlos, expresar molestía o
desagrado, afrontar críticas, negar peticiones, etc.

PRÁCTICAS DE AULA

Se realizarán 14 prácticas de aula

 Seminarios (n=6): en ellos se trabajarán los contenidos expuestos anteriormente, relacionados con el bloque I
del programa. La metodología será generalmente información, ensayos de conducta y trabajo grupal. Sus
contenidos serán evaluados en el examen final
 Taller de Lengua de Signos (n=8). Se trabajará vocabulario básico de Lengua de Signos (coloquial y sanitario).
La metodología será a través de modelado y trabajo en grupo. Sus contenidos serán evaluados a través de una
prueba específica de clase

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Se realizarán 5 prácticas de laboratorio en relación a los contenidos expuestos

anteriormente, la metodología será a través trabajo en grupo, simulaciones de entrevistas con

179
2011-2012 Grado de Enfermería

pacientes y/o ensayos de conducta realizados por los alumnos y retroalimentación positiva por
parte del profesor. Es imprescindible la asistencia a las prácticas de laboratorio para la realización
de la actividad de ―improvisación‖. Para poder obtener la nota correspondiente a las prácticas de
laboratorio el alumno debe de asistir a todas y realizar los ensayos de conducta que el profesor
estime oportuno.

TUTORIAS GRUPALES (TG):Se realizarán 4 tutorías grupales. La primera tendrá como objetivo
orientar a los alumnos en relación al desarrollo de la asignatura, metodología y criterios de
evaluación. Las tres restantes se emplearán para resolver dudas relativas a los contenidos teóricos
del programa.

NORMAS DE LAS PRÁCTICAS DE AULA Y DE LABORATORIO

Ningún alumno podrá cambiar de grupo de forma arbitraria. En casos justificados, previa
notificación al profesor antes del inicio de las prácticas (aula/laboratorio), se permitirá permutar el
grupo con otro alumno, no obstante este cambio afectará a todo el periodo de prácticas y no podrá
realizarse si entorpece el desarrollo de otras asignaturas.

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Sesiones de Evaluación
Prácticas de laboratorio
/Seminarios/ Talleres

informática/ aula de

Prácticas Externas

Trabajo autónomo
Prácticas clínicas

Tutorías grupales
Prácticas de aula
Clase Expositiva

/campo /aula de
Horas totales

Trabajo grupo
hospitalarias
BLOQUE

idiomas

Total

Total
La
comunicación
en la práctica
profesional en 49 10 6 2 19 30 30
enfermería

La relación de
ayuda
53 17 5 1 23 10 20 30

Comunicación
con pacientes
48 8 8 1 1 18 30 30
discapacitado
s

150 35 14 5 4 2 60 10 80 90

180
2011-2012 Grado de Enfermería

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 35 23,33

Práctica de aula / Seminarios /
14 9,33
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo /
5 3,33
aula de informática / aula de idiomas
Presencial 40%
Prácticas clínicas hospitalarias -----
Tutorías grupales 4 2,66
Prácticas Externas
Sesiones de evaluación 2 1,33
Trabajo en Grupo 10 6,66
No presencial 60%
Trabajo Individual 80 53,33
Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Todos los alumnos serán evaluados según los siguientes criterios en las convocatorias de junio,
julio de 2012 y enero de 2013:

ASPECTO CRITERIO INSTRUMENTO PESO

Contenidos teóricos y Dominio de la materia y grado de Examen tipo

80 %
prácticos consecución de los objetivos. test

Hoja de firmas y
Asistencia y participación activa en las
observaciones
Prácticas de aula prácticas de laboratorio
del profesor 5%
/laboratorio
Dominio del vocabulario básico en Lengua
Prueba de clase 10%
de Signos
Dominio de las técnicas desarrolladas en
Ejercicio de
las clases expositivas y en las prácticas Simulaciones 5%
improvisación
de laboratorio

El examen final teórico-práctico será tipo test con cuatro alternativas de respuesta y solo una
correcta. Se valorarán negativamente las respuestas erróneas en función de la siguiente fórmula
(P= A-E/ N-1), cada respuesta equivocada restará 0,33 a los aciertos. El alumno deberá obtener en
el examen una puntuación igual o superior a 4 (sobre 10) para que se le consideren el resto de los
criterios de evaluación (asistencia a prácticas de laboratorio, prueba de vocabulario de lengua de

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2011-2012 Grado de Enfermería

signos y ejercicio de improvisación). Para aprobar la asignatura la nota obtenida debe ser igual o
superior a cinco.

Valoración prácticas de aula:La asistencia a las prácticas de aula no se considera obligatoria.

Los contenidos de las mismas serán objeto de evaluación en el examen final (seminarios) y de
forma específica a través de una prueba de examen de vocabulario de Lengua de Signos (10%) de
la nota.

La prueba correspondiente a la evaluación del vocabulario en Lengua de Signos se realizará una

vez finalizada las prácticas correspondientes a este bloque. La fecha exacta y hora de la misma
será expuesta: en el tablón de anuncios del campus y también de forma impresa en el tablón de la
escuela, con un mínimo de 15 días de antelación.

La prueba consistirá en en 30 signos que se darán de forma gráfica (dibujos del signo) en formato
papel; el profesor a su vez signará los mismos para que no se generen dudas. El alumno deberá
escribir debajo de cada signo el significado del mismo. El 10% de la nota obtenida será sumada al
resto de los criterios de evaluación, sea cual sea la misma (siempre que en el examen se haya
obtenido una puntuación mínima de 4 sobre 10).

Valoración prácticas de laboratorio

La asistencia a las prácticas de laboratorio se considera obligatoria, la nota correspondiente a las

mismas (5%) será sumada al resto de los criterios de evaluación, siempre que en el examen se
haya obtenido una puntuación mínima de 4 sobre 10. La asistencia será controlada a través de
hojas de firmas y las observaciones del profesor. Los alumnos que no asistan a las 5 prácticas de
laboratorio o que se nieguen a realizar simulaciones o ensayos de conducta obtendrán 0 puntos en
la valoración de este criterio. Los contenidos desarrollados en las prácticas de laboratorio serán
evaluados en el examen final teórico-práctico.

Valoración ejercicio de improvisación

Supondrá un 5% de la nota final, para poder realizarla el alumno debe de haber asistido al menos a
3 de las prácticas de laboratorio, la prueba consistirá en la realización de unos ejercicios de
improvisación que podrán hacer referencia al ámbito cotidiano o sanitario y en los que se
evaluarán las habilidades de comunicación adquiridas por el alumno. Los días exactos de la
realización de la actividad clases serán comunicados con al menos una semana de en el tablón de
anuncios del campus virtual y también serán publicadas en el tablón de anuncios de la E.U

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

ACINAS, M.P. (2004). Habilidades de Comunicación y estrategias asistenciales en el ámbito

sanitario. Madrid: Formación Alcalá

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1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Ética, Legislación y Administración CÓDIGO GENFER01-2-002

Graduado o Graduada en Enfermería por la Facultad de Medicina y Ciencias de

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo la Salud

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano

COORDINADOR/ES EMAIL

Rodriguez Getino Jose Angel

PROFESORADO EMAIL

Garzo Salvador Manuela Lucia

Rodriguez Getino Jose Angel

2. Contextualización

La asignatura Ética, Legislación y Administración pertenece al módulo de Formación básica, de

la materia Ética y Derecho, se imparte en el 2º semestre de 2º curso de Grado en Enfermería. Es
impartida por profesores del Departamento de Medicina, de las Áreas de Medicinal legal y forense
y Enfermería.

En la práctica profesional de la Enfermeríasurgen continuamente conflictos que precisan para su

resolución de conocimientos científicos, de índole legal y de índole ético-deontológica.

Los cambios legislativos de los últimos años han supuesto la aparición de nuevas exigencias en la
relación entre pacientes y profesionales sanitarios, que repercute en la calidad de la asistencia
prestada, lo que precisa de una continua puesta al día, de forma que los alumnos del Grado de
Enfermería deben cursar un programa dentro de la asignatura de Legislación, Ética y
Administración en Enfermería que incluya aspectos legales, éticos y deontológicos con el que
adquieran los conocimientos necesarios para poder hacer frente satisfactoriamente a los problemas
que puedan surgir en el ejercicio de sus actividades profesionales.

Así mismo, dentro del programa se incluyen aspectos de índole administrativa relacionados con los
Servicios de Salud y con la Administraciónde los Servicios de Enfermería que, en igual medida, se
precisa su conocimiento para poder desarrollar la actividad profesional en el contexto de las
distintas políticas sanitarias y, especialmente, dentro de Servicio de Salud del Principado de
Asturias.

3. Requisitos

Aparte de los aspectos relacionados con la matricula reglada, no existe ningún requisito obligatorio
previo para poder cursar la Asignatura.

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