SUBSECRETAÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION INFANTIL

DIRECCIÓN DE PREESCOLAR
SITUACIÓN DIDACTICA
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
NOMBRE DE LA ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS JOSÉ MARTÍ
DOCENTE: MARILÚ ROMAN RAMOS GRADO: 2° GRUPO: A
SEMANA DEL 18 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2023

DIA Y HORA CAMPO O AREA NOMBRE DE LA APRENDIZAJES PARTIR DE LA REALIDAD RESOLVER EN COMUN COMUNICAR Y TRANS
O.C. 1,2 SITUACIÓN ESPERADOS ANALIZAR Y REFLEXIONAR
ACTIVIDADES
LUNES: 18 L.C. Inventemos Narra sucesos ¿te dan miedo los Se les Invita a los alumnos a Reunidos en círculo preg
Oralidad una historia de reales o fantasmas? ¿te que manipulen los títeres, se grupo ¿qué pasó c
terror imaginarios asustan las historias familiaricen con ellos después historias de terror? ¿pod
de terror? se les dará un tiempo para inventar otras histori
¿crees que existen que por equipo de tres terror? ¿te gustaron las h
9:15 A 10:00 los fantasmas y las alumnos traten de inventar de terror? ¿sentiste mie
brujas? una historia de terror y la las historias? Escrib
cuenten a sus compañeros y respuestas en el pizarrón
asi participen todos los
equipos
10:00 A 10:30 P.M. ¡Yo tengo! Identifica en ¿conoces algunas En su mesa por equipos Para finalizar pregunta
Número el juego monedas? ¿Cuáles trabajar la clasificación, hay más monedas de $
algunas conoces? ¿Cuánto entregar monedas de $ 5 o $10 pesos y regis
monedas de te da de domingo platico y separar las que se una tabla en el pizarró
$1, $2, $5 y tu papá? ¿crees parecen o valen lo mismo
$10 en que es importante
situaciones el dinero?
reales o ¿porqué?
ficticias
10:30 A 11;00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

Exploración y Dia Participa en la ¿te gusta la Formar equipos de 5 Para reflexionar so

11:00 A 11:30 comprensión internacional conservación cuidado de la madre
de la madre
naturaleza? ¿te alumnos, realizar letreros
del M.N. Y S. del medio observar un video cort
tierra gusta cuidar el de reflexión para el
ambiente y naturaleza y yo
propone agua, plantas, y cuidado de la madre tierra
Mundo medidas para animales? ¿en casa y diseñar algunos adornos
Natural su cuidas tu jardín? usando piedras para poder
preservación adornar la jardinera
11:30 A 12:00 E. S LOS Reconoce y ¿qué es la Hay pequeños que tienen un A continuación, y para finalizar micrófono,
expresa imaginación? ¿Te talento como el de armar preguntar sus experiencias de rompecabe
Autoestima TALENTOS rompecabezas, dibujar, cada alumno como ¿qué es lo zas,
característic gusta imaginar? expresar con títeres, rebotar que más le gusto? y ¿qué es lo cuentos,
as ¿qué te gusta una pelota, el día de hoy tu que le disgusto hacer? disfraces, y
personales: imaginar? elegirás lo que mejor puedas materiales
su nombre, ¿juegas con la hacer lo que más te guste diversos
como cantar, bailar, contar
qué le gusta, imaginación? cuentos, decir adivinanzas,
que no le trabalenguas etc.
gusta.
 DIA Y CAMPO O NOMBRE DE LA APRENDIZAJES PARTIR DE LA RESOLVER EN COMUN COMUNICAR Y MATERIALES
HORA AREA SITUACIÓN DE ESPERADOS REALIDAD ANALIZAR Y TRANSFERIR Y
ACTIVIDADES REFLEXIONAR
O.C. 1,2 ACTIVIDADES RECURSOS
MARTES:19 AULA DE Cuenta colecciones ¿Les gusta ver Que los alumnos participen Preguntar al
MEDIOS no mayores a 10 videos? ¿quién observando videos de conteo alumno que
9:15 A 10:00 elementos conoce los videos de números aprendiste el día
de aula de medios? de hoy que
comenten sus
experiencias
10:00 A 10:30 Educación
física

10:30 A 11;00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

El pasado Explica algunos Haz pensado Platicar al grupo sobre la Para finalizar la Laminas y
11:00 A 11:30 E.C.M.N.Y S. cambios en alguna vez como vestimenta que usaban las actividad montar fotografías
costumbres y formas se vestían las personas en el pasado una exposición
Cultura y
de vida en su personas hace 20 comentar que la moda y las dentro del salón
vida social años ¿te gusta costumbres cambian conforme pequeña de
entorno inmediato,
usando diversas cómo te vistes pasa el tiempo, presentar fotografías de
fuentes de hoy? ¿te gusta algunos dibujos de formas de personas con
cómo se viste tus vestirse de antes y de hoy y vestidos de épocas
información
abuelos? ¿crees que los observen pasadas
que es la misma
moda de hace 20
años a la de hoy?
11:30 A 12:00 El dado Resuelve problemas a ¿Quieren jugar al juego: ¿sentados en sus sillas, con los Reunidos en el salón Dado con
través del conteo y con dado? ¿podrán materiales correspondientes y con el platicar que tal les puntos, y
P.M. acciones sobre las contar los puntos en dado de puntos se les explicara la pareció el juego, si tapas de
Numero colecciones el dado? ¿Quién actividad, El juego consiste en colores
fue divertido o les
sabrá contar mejor probar suerte con los dados
las niñas o los niños? y contar tantas fichas como pareció difícil el
¿ya saben el conteo? indica el número del dado. Por conteo que alumno o
¿podrán contar los ejemplo, si sale el número 4, alumna se le dificulto
materiales conforme pídale a los alumnos que cuenten el conteo de objetos
a los puntos de los 4 piezas una a una, y las separe con el dado que
dados? en un lugar a parte.
explique sus
experiencias
DIA Y HORA CAMPO O NOMBRE DE APRENDIZAJES PARTIR DE LA REALIDAD RESOLVER EN COMUN COMUNICAR Y MATERIALES
AREA LA ESPERADOS ANALIZAR Y REFLEXIONAR TRANSFERIR Y
O.C. 1,2 SITUACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
DE
ACTIVIDADES
MIERCOLES E.C.M.N.Y S. Conoce ¿Alguna vez te has sentido Observa con atención el Después de haber platicado Laminas
cansado todo el tiempo y te siguiente video, en el podrás de algunos puntos sobre la
: Mundo Natural Mi salud medidas para duele la cabeza? identificar algunas causas salud preguntar qué es lo
20 evitar ¿te enfermas por las que puedes sentirte
que ahora van hacer para no
frecuentemente? ¿Qué así. Bienestar personal
9:15 A 10:00 enfermedades sientes cuando te ¿Qué te pareció el video, te enfermarse y tener cuidado
enfermas? ¿te llevan al gustó? Como escuchaste no al respecto.
médico cuando te sientes debes esperar a sentirte mal Que expongan sus ideas
mal? ¿te gusta la medicina para cuidarte, ya que si te
que te receta el doctor? enfermas no podrás salir a
jugar con tus amigos hasta
aliviarte
10:00 A 10:30 L.C. Buscando Identifica su ¿te gusta tu nombre? Que los alumnos formen un Sentados en el salón que Laminas con
¿quién selecciono tu circulo cerrando ojos, cada alumno explique sus
Participación mi nombre nombre y el de después darles al azar un nombre
nombre? ¿te gustaría experiencias si les gusto o
social alguno de sus llamarte de otra manera? nombre, posteriormente que
no intercambiar su nombre y
ellos descubran que no es
compañeros ¿te gustaría intercambiar su nombre y entonces que lo que sintieron al prestar su
tu nombre? empiecen a buscar su nombre, de tarea trabajar en
nombre propio entre sus el libro de mi álbum de
compañeros cuando lo preescolar página 16
encuentren irán entrando al
salón con su respectivo
nombre
10:30 A 11;00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

Me divierto Usa recursos en Te gustaría jugar al En el salón repartir los Al final de la actividad pegar crayolas
11:00 A 11:30 artista ¿te gusta pintar? materiales necesarios a los su producto en un lugar de colores,
ARTE pintando las artes
¿te gusta inventar y jugar alumnos para realizar su visible del salón o fuera de
visuales en hojas
Expresión a la imaginación? ¿Qué actividad, se trata de hacer
él, y preguntar que blancas
creaciones un dibujo libre de lo que
Artística propias
te gusta pintar? imagine el alumno, como un materiales uso y que fue lo tijeras,
¿imaginas cuando pintas paisaje, dibuje a su mascota que más les gusto de la pegamento
o creas algo? su escuela, a la maestra a actividad blanco
su mejor amigo etc. acuarelas
11:30 A 12:00 Buscando Habla sobre sus ¿Te has peleado alguna En un lugar cómodo del Para finalizar en una hoja blanca hojas blancas,
conductas y las de vez? ¿te gusta empujar a salón, platique con la niña o realicen un cuadro de reflexión revistas, libros,
Educación soluciones sus compañeros, tus compañeros? ¿comes niño si alguna vez se ha mediante dibujos sobre las tijeras, cartulina,
socioemocional explica las muchos dulces sin permiso sentido enojado con algún conductas de sus alumnos y sus crayolas, colores.
consecuencias de de tus padres? ¿no hermano, amigo, consecuencias, como el
Autorregulación sus actos y compartes tus materiales o compañero o familiar, cuál siguiente ejemplo:
reflexiona ante juguetes con tus fue el motivo de su enojo, José mateo, pega a sus
situaciones de compañeros? cuál fue la consecuencia y compañeros consecuencias la
desacuerdo como actuó ante esta maestra informa a su mamá, su
situación, anotar sus mamá le llama la atención
respuestas en una hoja
 blanca o en el pizarrón.

DIA Y CAMPO O NOMBRE DE LA APRENDIZAJES PARTIR DE LA RESOLVER EN COMUN COMUNICAR Y MATERIALES

HORA AREA SITUACIÓN DE ESPERADOS REALIDAD ANALIZAR Y TRANSFERIR Y
ACTIVIDADES REFLEXIONAR
O.C. 1,2 ACTIVIDADES RECURSOS
JUEVES: 21 P.M. Construye ¿Conoces algunas figuras Con los materiales de madera de figuras Para terminar la actividad Figuras
Construyendo configuraciones con geométricas? ¿crees que geométricas, intenta construir otras formas expón tu trabajo al grupo y geométricas
Forma formas, figuras y
con materiales podrás geométricas como el gato, el chinito, un comenta que formas de madera,
construir otras figuras castillo, etc. o lo que tú quieras, o usa reconoces de las de tus Laminas
9:15 A 10:00 cuerpos geométricas? ¿qué figuras algunas plantillas con figuras geométricas compañeros que intentaste
conoces? ¿nombra alguna colocando las figuras de madera sobre las dibujar platica si la
impresas
geométricos.
figura geométrica que plantillas usa tu imaginación, después usa actividad te gusto o por
conozcas? las figuras del tangram y con un lápiz qué no te gusto coloca en
reproduce las formas como puedas sobre un lugar visible tu actividad
un plano observa cómo te quedaron
10:00 A L.C. la escritura escribe su nombre ¿Estas intentando la repartir los nombres escritos a Para finalizar Gises de
10:30 con diversos escritura de tu cada alumno, observe cuales
Participación de mi nombre propósitos, además nombre? ¿crees que son largos y cuales son cortos
realizar un conteo colores
social de identificar es difícil escribirlo? dividir el pizarrón en 2 partes en de cuántos letreros
nombres largas y ¿te invito a observar la parte de arriba pegar los nombres largos pizarrón
cortos tu nombre nombres largos y abajo los son y cuántos
nuevamente? nombres cortos observar los
resultados nombres cortos
hay
10:30 A RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
11;00

Arte Representa la Preguntar al grupo ¿te Antes que nada, los alumnos pasaran a Para finalizar la hojas blancas,
11:00 A has observado en un observarse en un espejo y describirán actividad buscar en el lápiz, papel
Expresión imagen que tiene espejo? ¿Qué como son a continuación, salir al patio de patio un lugar y exhibir
11:30 de sí mismo y bond, gises de
artistica Mi cuerpo se observas cuando te la escuela y buscar un lugar accesible su actividad a sus
colores
expresa ideas miras en un espejo? para trabajar la actividad, presentar un compañeros explicando
parece… mediante, dibujo ¿crees qué te pareces dibujo con las partes del cuerpo con la que fue lo que hizo
a tus compañeros? ¿en finalidad de que se dibuje como para realizar su dibujo
qué te pareces a tus si se parece al de sus
corresponde copiando de un modelo su
compañeros? compañeros y por qué
cuerpo.
cree que se parece al
de sus amigos.

11:30 A Educación Habla sobre sus ¿te gusta que te griten? Observar un el video el caos de leo Para finalizar preguntar un libro de
12:00 conductas y las de sus te gusta que te posteriormente preguntar que es a los alumnos que es lo la
socioemocional Es momento compañeros, explica las empujen en el salón? malo y que es bueno de leo, A que tenemos que
biblioteca
de un cuento consecuencias de sus ¿te gusta ser amigo de continuación, contar el cuento de cambiar o mejorar para
Videos
actos y reflexiona ante niños malos y furiosos? Javier el furioso al termino del cuento ser niños buenos,
situaciones de ¿tú eres grosero y que los niños nos comenten lo que es educados y no faltar el
desacuerdo mala? malo y como debemos actuar con respeto por ningún
todas las personas en especial con motivo a los
nuestros compañeritos compañeros tampoco a
las personas mayores
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HORA AREA SITUACIÓN DE ESPERADOS ANALIZAR Y TRANSFERIR Y
ACTIVIDADES REFLEXIONAR
O.C. 1,2 ACTIVIDADES RECURSOS
VIERNES:22 AULA DE Observar un
MEDIOS video de
9:15 A 10:00 números

10:00 A 10:30 P.M, tablas Compara, iguala ¿ya sabes contar? Formar equipos de 6 alumnos En un papel bond Diferentes
número y clasifica ¿te gusta repartir a cada equipo se le entregara registrar en una materiales
colecciones con
base en la objetos? ¿sabes una bolsa de materiales tabla los materiales de colores
cantidad de separar objetos por diferentes a continuación haciendo conteo y
elementos. color? separar los materiales por anotando la cantidad
color realizar el conteo de de materiales en las
cada colección que haya colecciones
obtenido
10:30 A 11;00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

L.C. Actividades Da instrucciones para Preguntar a los alumnos Pedir a los alumnos que sentados en medio circulo
realizaran los ejercicios siguientes
Que los alumnos Globos
11:00 A 11:30 organizar y realizar que es muy importante comenten que les pareció
oralidad chistosas para diversas actividades en jugar con el lenguaje
Inflar y desinflar mejillas lento y después rápido
Inflar mejillas alternando derecha izquierda lento y la actividad si fue Duvalin
desarrollar el juegos desarrollando el ¿quieren jugar para rápido
Imaginar la flor y la vela oler y soplar
agradable o no les gusto chocolate
lenguaje oral desarrollar el lenguaje
lenguaje oral? ¿les gusta imitar a
Inflar mejillas y sacar el aire lento y rápido
Ejercicios con la lengua de arriba hacia abajo y de mermelada
los mayores? ¿les gusta un lado al otro
Embarrar duvalin o chocolate alrededor de la boca
inflar y desinflar globos? y limpiar con la lengua
¿saben inflar las mejillas Contar hasta 10 sosteniendo un popote con los
al mismo tiempo? labios y por último inflar y desinfla un globo

11:30 A 12:00 Colección de Su conocimiento en ¿se han fijado alguna Comparemos las hojitas de ¿se dieron cuenta que hojas de
vez en las hojas de hay muchos tipos de diferentes
E.C.M.N.Y hojas de relación con las plantas? ¿Cómo
plantas que los alumnos han plantas? ¿Les gusto la tamaños,
S. plantas plantas son? traído a la escuela, observar actividad? Expresar sus colores,
Mundo que todas son diferentes en sentimientos hacia la formas,
Natural color forma textura tamaño actividad y colocar las texturas, etc.,
hojas en un lugar hojas blancas
explicar que la naturaleza nos visible del salón y pegamentos.
proporciona plantas de todo
tipo y que por lo tanto
debemos cuidar de él, colocar
en bolsas las hojas con
cuidado y exhibirlas al grupo
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HORA AREA SITUACIÓN DE ESPERADOS ANALIZAR Y TRANSFERIR Y
ACTIVIDADES REFLEXIONAR
O.C. 1,2 RECURSOS
LUNES: 25 E.C.DEL Experimenta con ¿saben que es una Como primer paso es llenar con agua la Que los alumnos alcohol de 90
diversos elementos, burbuja? ¿Alguna vez botella hasta la mitad, agregaremos unas expliquen sus grados, aceite
M.N.Y.S. La burbuja objetos y materiales – han visto que flote gotas del colorante verde, con el embudo experiencias y que de cocina,
Mundo flotante que no representan algo? vaciaremos unas cucharadas de aceite, comenten que es lo colorante
Natural riesgo- para después agregaremos el alcohol y que hizo flotar a la verde para
encontrar soluciones observaremos muy bien como la capa de esfera o burbuja alimentos,
9:15 A 10:00 aceite se pliega por la mitad, seguiremos
y respuestas a agua, un
agregando alcohol hasta que la capa de
problemas y embudo, una
aceite se convierta en una esfera que flota
preguntas acerca del en medio del líquido, los niños tiene que
botella
mundo natural observar el experimento. pequeña
10:00 A 10:30 Crea y reproduce ¿les gusta En el patio colocados dentro de Que el grupo Bocina
Arte Una ronda secuencias de participar en un aro realizar diferentes comente lo que Música
Expresión movimientos con o bailes? ¿Qué secuencias de movimientos más le gusto del
artística sin música música les agrada repitiéndolas varias veces baile y a quien le
bailar? desagrada bailar

10:30 A 11;00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

P.M. Mide estaturas, ¿Sabías que tu cuerpo Salir al patio y Explicar a los A continuación en el cintas de
11:00 A 11:30 mediante el uso de cambia? ¿piensas que alumnos como vamos a medir sus salón seleccionar las tela o
Medida Estamos unidades no has crecido? ¿Cuánto estaturas y asi saber quién es el cintas más largas, papel
creciendo convencionales has crecido? ¿Por qué crepe, y
más alto o bajo del salón, primer medianas y las más
crees que crecen los nombres
grupo de 5 niños acostados en el cortas y asi saber que de los
niños? ¿a ti te gusta
crecer? ¿por qué hay piso se medirán con las cintas que alumno es el más alto alumnos
niños más altos que tú? corresponden a la medida de su y quien el más bajo
estatura y con nombre, y asi explicar su
sucesivamente pasará cada grupo experiencia.
de 5 alumnos@
11:30 A 12:00 L.C. Narro lo que Narra historias que le ¿te gusta platicar? Observar el video del cuento Para finalizar Bocina
son familiares
literatura hago ¿te gusta comentar “más te vale mastodonte” al preguntar quiénes Tablet o
lo que te sucede? final del video preguntar cuáles son los personajes celular
¿es bueno platicar fueron las acciones que principales del
de lo que te pasa? mastodonte no quiso hacer cuento que paso
¿Cuáles de ellas son las que tu primero, después y
realizas? al final del cuento
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HORA AREA LA SITUACIÓN ESPERADOS ANALIZAR Y REFLEXIONAR TRANSFERIR Y
O.C. 1,2 DE ACTIVIDADES RECURSOS
ACTIVIDADES
MARTES:26 Educación
9:15 A 10:00 física

10:00 A 10:30 AULA DE Los números Cuenta ¿Les gusta ver videos? Que los alumnos Preguntar al Aula de
MEDIOS colecciones no ¿quién conoce los videos participen observando alumno que medios
mayores a 10 de aula de medios? videos de conteo de aprendiste el
elementos números día de hoy que
comenten sus
experiencias
10:30 A 11;00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

Educación Reconoce sus ¿recuerdan los monstros Formar equipos de 3 alumnos Comentar al Hojas de
11:00 A 11:30 cualidades y cada equipo pensara en un grupo si les gustó colores,
Socioemocional El pino de los capacidades y las
de colores? ¿creen que la actividad y que dibujo de un
sentimiento lo dirá a la maestra
Autonomía sentimientos de sus ellos para que lo escriba en la mitad expresen lo que pino
compañeros tienen sentimientos? de una hoja de papel el equipo sienten al papel bond
¿conocen los lo colocara en cualquier parte realizarla
sentimientos? del pino
11:30 A 12:00 E.C.DEL M. N. Y ¿Cómo hacer Obtiene ¿de dónde sale la ´pintura? Individualmente cada Platicar que es lo Plantas
información para que más les gusto
S. pintura con responder dudas y
¿Quién creen que la alumno sacara sus plantas Flores
de la actividad y
Mundo Natural plantas de la ampliar su invento? ¿nosotros que se les pidió con que si comprenden Molcajete
naturaleza conocimiento en podremos hacer pintura anticipación y un ahora de donde se Recipiente
relación con recipiente con una piedra obtiene la pintura agua
plantas como son sus
de molcajete se
procesos y que se
clasificaran las plantas por obtiene de la
color y se molerán naturaleza
descubrir que colores se
obtienen con las plantas
molidas, explicar cómo es
que las personas extraen
la pintura de la naturaleza
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ACTIVIDADES REFLEXIONAR
O.C. 1,2 ACTIVIDADES RECURSOS
MIERCOLES L.C. La rima Identifica la rima en ¿les gustan los Escuchar la lectura de una Para terminar la Gises de
poemas leídos en
27 Literatura voz alta
poemas? ¿qué rima, posteriormente actividad colores
9:15 A 10:00 poemas conocen? escribirla en el pizarrón, leerla preguntar que
varias veces posteriormente sentimiento les
intentar escribir una rima ocasiona escuchar
chusca con apoyo de todo el rimas, les gusta o
grupo como por ejemplo di les disgusta
morado estás enamorado
10:00 A 10:30 Educación Los Reconoce y nombra ¿le tienen miedo a Observar el video monstro Para finalizar Cartulina
situaciones que le hojas de color,
socioemocional sentimientos generan alegría,
la obscuridad? ¿a triste, monstro feliz, a exhibir en un lugar lápiz, colores
Autonomia seguridad, tristeza, qué más le continuación proporcionarle visible su creación
miedo o enojo, y temen? hojas de colores tijeras explicando lo que
expresa lo que crayolas para que el diseñe su sintió al elaborar
siente.
monstro preferido su monstro
10:30 A 11;00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

P.M. Comunica de ¿alguna vez han Trabajar por parejas dentro o Para finalizar que Dulces
11:00 A 11:30 Numero La pirinola con manera oral del 1 jugado a la fuera del salón repartir una los alumnos nos pirinola
dulces al 10 en pirinola? ¿saben pirinola y dulces explicar en comenten sus
situaciones de cómo se juega? que consiste el juego, gana el experiencias
juego de poner, alumno que tenga más
ganar, y perder dulces
11:30 A 12:00 ARTE Identificando Escucha piezas ¿te gusta la Escucha piezas musicales de Para finalizar esta Bocina
Apreciación música musicales de música? ¿te gusta distinto género como salsa, sesión es celular
artística distinto género y música con ritmo Rock, electrónica, mariachi, importante
conversa sobre las o lenta? jazz, norteña, y conversa comentar con tus
sensaciones que sobre las sensaciones que compañeros que
experimenta sientes al escucharlas tan a gusto te
sentiste con la
actividad expresa
lo que sientes con
 el grupo

DIA Y CAMPO O AREA NOMBRE DE LA APRENDIZAJES PARTIR DE LA RESOLVER EN COMUN COMUNICAR Y MATERIALES
HORA O.C. 1,2 SITUACIÓN DE ESPERADOS REALIDAD ANALIZAR TRANSFERIR Y
ACTIVIDADES Y REFLEXIONAR
ACTIVIDADES RECURSOS
JUEVES:28 L.C. la escritura Identifica su ¿sabes que tu Repartir a los alumnos sus Comentar con el Tiras con
Participación de mi nombre nombre escrito y nombre es muy nombres, se trata de que grupo que nombres
9:15 A 10:00 social la cantidad de importante? ¿te cada alumno cuente nombres tienen Crayolas de
letras que tiene gusta tu nombre? cuantas letras tiene su más letras y que colores
¿ya sabes escribir nombre y compare otros nombre es el que
tu nombre? nombres con el mismo tiene menos letras
número de letras
10:00 A P.M. Números Relaciona el ¿conoces la serie Repartir su tira de números A continuación Tiras con
10:30 numero escondidos número de numérica? ¿qué y fichitas que el alumno revisar quien logro números
la actividad,
elementos de una números tiene la intente colocar la cantidad fichas
preguntar que
colección con la serie numérica? según el número que sintieron al no
sucesión ¿te gusta trabajar corresponda gana el que poder lograrlo que
numérica con la serie termine primero y es el que expresen sus ideas
numérica? ayuda a su compañero
10:30 A RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
11;00

EDUCACIÓN manejar Habla de sus ¿te gusta que te Observar el video “los Para finalizar la Video
11:00 A actividad preguntar,
SOCIOEMOCIONAL emociones conductas y la de golpe tu amigos que se golpeaban ¿creen que eta bien que
Bocina
11:30
AUTONOMIA otros y explica las compañero? ¿Qué entre ellos” posteriormente los amigos o Tablet
consecuencias de harías en caso de discutir con el grupo el compañeros se lastimen
alguna de ellas que un compañero comportamiento de los golpeándose que los
te golpe? alumnos expresen lo
para relacionarse personajes del cuento que sienten
con otros
11:30 A ARTE Asi se escucha relaciona los ¿te gusta el Observa el siguiente video, Preguntar al grupo que Bocina
12:00 sonidos que presta mucha atención para sintió miedo, nervios,
Expresión artística silencio? ¿o te reconocer los sonidos, escucha
Celular
estrés, con la actividad
escucha con las gusta escuchar en silencio. realizada
fuentes sonoras música fuerte? “Las fuentes Sonoras
que los emiten. ¿no te causa (Percepción Auditiva). Artes
en preescolar”
miedo escuchar Consulta el libro de texto Mi
sonidos fuertes? álbum de preescolar 2do grado
pág. 29 “¿Cómo suena? Intenta
imitar con tu voz cada una de las
 imágenes que se muestran.

DIA Y HORA CAMPO O NOMBRE DE LA APRENDIZAJES PARTIR DE LA RESOLVER EN COMUN COMUNICAR Y MATERIALES
AREA SITUACIÓN DE ESPERADOS REALIDAD ANALIZAR Y TRANSFERIR Y
ACTIVIDADES REFLEXIONAR
O.C. 1,2 ACTIVIDADES RECURSOS
VIERNES:29 AULA DE Participa con tus ¿te gusta asistir al Conocer que videos hay en las ¿Te gusta asistir Aula de
9:15 A 10:00 MEDIOS compañeros aula de medios? computadoras y preparar al aula de medios
observando algunas preguntas para la medios?
videos siguiente clase

10:00 A 10:30 L.C Narrando narra anécdotas, ¿recuerdas algo Que la maestra te narre algo Para finalizar Tarjetas de
siguiendo la chistoso que te haya curioso, extraño o divertido que le
Participación anécdotas secuencia y el pasado? ¿te ha haya pasado escucha con
preguntar si se secuencias de
social orden de las ideas, pasado algo extraño atención, después repartir sienten alegres o hechos
con entonación y como pintar las carteles de historias en donde los felices al
volumen apropiado paredes de tu casa, alumnos la contaran siguiendo la recordar
para hacerse reír cuando alguien secuencia y el orden
escuchar y se cae? sucesos o hechos
entender. de la vida real
10:30 A 11;00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

E. y C.DEL. identifica zonas y ¿sabes que es una hoy conocerás algunas zonas y Explica a tus Hojas
11:00 A 11:30 situaciones de zona de peligro? situaciones de riesgo, a las que
M.N.S. Me cuido, nos riesgo a las que puedes estar expuesto, repartir
compañeros por impresas
¿conoces alguna zona
Cultura y cuidamos puede estar de riesgo en la escuela, hojas con imágenes a los qué tachaste lo crayolas
vida social expuesto en la calle o casa?¿cuándo alumnos. que consideras
escuela, la calle y comes o tomas agua Observa las imágenes de lugares de riesgo y
el hogar tienes cuidado?¿tienes y situaciones de riesgo, e
identifica qué situaciones pueden coméntalo a tus
cuidado en casa de la
estufa cuando algo
llegar a ser riesgosas, a estas compañeros
imágenes les debes colocar un pega tus hijas en
esta hirviendo? tache para las situaciones de
riesgo y una paloma las que no lo un lugar visto del
son. salón
11:30 A 12:00 P.M. Organizo mi día Identifica varios ¿te gusta recordar Explicar al grupo que es muy Para finalizar hacer Laminas
eventos de su vida importante que recuerden el orden de ´preguntas sobre las
Medida cotidiana y dice el
las cosas que las actividades que realizas durante el actividades y
orden en que haces? ¿crees que día, lo que haces por la mañana, por resolver en casa la
ocurren. es bueno recordar la tarde y por la noche, pedir a los página 11 de mi
lo que haces alumnos ordenar las imágenes de álbum de preescolar
secuencias temporales pegándolas en
durante el día el pizarrón
llevando un
orden?