PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVO

I.1. I.E. : 2188

I.2. CICLO :II
I.3. EDAD :4
I.4. DOCENTE : Guisely Jaqueline Córdova Olaya
I.5. DIRECTORA : margarita Yaneth Carranza Loyola
I.6. DURACIÓN : 3 semanas

TITULO DE LA “ ORGANIZAMOS NUESTRA AULA PARA TRABAJAR

UNIDAD:
MEJOR”

SITUACION En la I.E .I 2188 del Barrio san Martin distrito de Carabamba en el mes
SIGNIFICATIVA: de marzo por ser la primera vez que vamos a convivir con niños de 4
años que recién estamos conociendo no podemos evitar las dudas y
porque no decirlo, el miedo a enfrentarnos a un grupo de niños y niña
que provienen de diferentes realidades con bases mínimas en trabajo
individual y grupal ,reflejando falta de normas de convivencia ,Asimismo
encontrando un aula no apta para desarrollar nuestro trabajo pedagogía
como consecuencia los niño y niñas se muestran niños poco sociables,
callados, inseguros y con mucho temor ante esta situación que va a vivir,
también encontramos materiales y sectores o organizados frente a esta
situación se asume el reto de organizarnos y a través de diferente
actividades: fiesta de bienvenida, dinámicas, juegos, carteles y vivencias
con padres y niños propiciando así un buen inicio del año escolar con
niños adaptados y una aula organizada en sectores desarrollando así
capacidades en los niños y niñas de autorregular sus emociones y
comportamientos y la capacidad de producción y expresión oral
NECESIDADES  Relacionarse con otros niños
 Conviviendo en armonía.
 Conocer las preferencias, intereses deseos.
 Aprender a compartir en diferentes actividades dentro del jardín
Aprender a trabajar cooperativamente
PRODUCTO: Panel de fotos (Buen inicio del Año Escolar)
Aula organizada
DURACION 3 semanas
 II. PRE PLANIFICACIÓN
PROTOCOLO DE NEGOCIACIÓN:
“
¿QUÉ HARE? ¿COMO LO HARE? ¿QUE NECESITARE?
 Lugar bonito  Jugar a las rondas  Escuchando la canción, cuentos
 Muchos juegos y juguetes  Pintar, dibujar, Escribir, leer, Bailar, recortar  Dialogando
 Hay niños grandes y pequeños  Participar de las rutinas y ruta del día  Realizando una fiesta infantil
 Tengo mi profesora Usar los carteles del aula (asistencia, calendario,  Observando láminas o bips
 Tienen amiguitos responsabilidades, cumpleaños)  Dibujando
 Pintan, cantan  Desarrollar hábitos de alimenticios  Produciendo textos(normas de
 Aprendo a escribir  Realizar la caminata lectora convivencia)
 Que se come fruta.  conocer los ambientes del centro educativo.  Utilizando diversas técnicas de dibujo
 Tiene aulas.  Establecer acuerdos y normas para vivir mejor y pintura
 Desarrollar hábitos de higiene  Entonando canciones
 Conocen las palabras mágicas  Escuchando cuentos.
 Jugar con sus padres y amigos  Cumpliendo acuerdos.
 Realicen trazos (psicomotricidad)  Observando videos.
 A utilizar los sectores.  Observando Bips
 A utilizar los servicios higiénicos.  Títeres
 A lavarse las manos.(toalla, jabón)  Dramatizaciones
 Describan su juguete favorito, compartir los juguetes.  Láminas
 Secuencia de las ruta del día.  Elaborando carteles: asistencias,
 Utilizar el cartel de asistencia. responsabilidades
 Que se ubiquen en el tiempo.
 Establecer acuerdos.
 Utilicen el panel de trabajitos.
 Conocer el nombre de mi profesora y de mis
amiguitos(miembros de la familia escolar)
 Producir textos para textualizar.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Trabajamos en equipo y organizamos nuestra aula”

PROPÓSITO Organización de los niños (adaptación)

4 AÑOS

EJE TEMATICO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE RUTA INDICADOR DE

DESEMPEÑO
Educación , AFIRMA SU 1.1. Se valora a si mismo 1.1.3. Manifiesta satisfacción con su persona y .Muestra satisfacción con
ciudadanía , IDENTIDAD las cosas que hace. el trabajo q hace.
ética y 1.1.4. Actúa y toma decisiones propias, y .Eligen el material con el
seguridad resuelve con autonomía situaciones que desean trabajar.
cotidianas.
.

1.2.4. Hace uso de la palabra como medio .Piden permiso para ir al

para manifestar una emoción y actúa de baño en el momento de
acuerdo a las normas de convivencia clase
establecidas en el salón.

1.2. Autorregula sus emociones y

comportamiento

CONVIVE 2.3.1. Se expresa en su lengua materna. 2.1. Interactúa con cada persona, .Interactúa con cada
RESPETANDOSE 2.3.4. Pregunta para conocer la vida de reconociendo que todas son sujeto de persona, reconociendo
A SI MISMO Y A niños de su aula. derecho y tiene deberes. que todas son sujeto de
 LOS DEMAS 2.3.5. Encuentra diferencias y semejanzas .
entre su manera de vivir y la de otros niños . Derecho y tiene deberes.
.
.
.
2.4.5. Participa en la toma de acuerdos para
resolver conflictos.
2.5.2. Participa en la construcción de
normas y acuerdos para el cuidado de los
espacios públicos de la escuela.
2.5.3. Participa en el cuidado de su aula,
materiales y espacios que utiliza en la
escuela.

Comunicación

EJE TEMATICO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE RUTA INDICADOR DE

DESEMPEÑO
Educación , COMPRENDE .
ciudadanía , TEXTOS 1.1. Escucha activamente diversos 1.1.2 Presta atención activa dando señales .Presta atención al
ética y ORALES textos orales verbales y no verbales según el texto oral cuento leído.
seguridad

2.2. Expresa con claridad sus ideas. 2.2.2. Utiliza vocabulario de uso frecuente Utiliza vocabulario de
uso frecuente
SE EXPRESA
ORALMENTE
 . . 2.3.2. Se apoya en gestos y movimientos al
. 2.3. Utiliza estratégicamente variados decir algo Se apoya en gestos y
recursos expresivos movimientos al decir
algo

PRODUCE 4.5. Usa un vocabulario de su ambiente 4.5.2. Menciona lo que ha escrito en sus . Menciona lo que ha
TEXTOS familiar y local. Usa un vocabulario de su textos a partir de los grafismos o letras que ha escrito en sus textos a
ESCRITOS ambiente familiar y local usado partir de los grafismos
o letras que ha usado

MATEMATICA

EJE TEMATICO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE RUTA INDICADOR DE

DESEMPEÑO
Educación , .
ciudadanía , .Nombra los materiales
ética y ACTUA Y . Comunica y Representa ideas Matemáticas 1.2.1. Agrupa objetos con un solo criterio y que son utilizados en
seguridad PIENSA expresa la acción realizada cada sector.
MATEMATICA
MENTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18

Bienvenida - Buen Inicio del Año Conocemos los nombres de ¿Cómo me siento en el jardín? / mi Nos preparamos para la fiesta de Celebramos en la Fiesta de
Escolar – Dinámicas con PPFF nuestros amiguitos y realizamos juguete favorito compartir.
Bienvenida
collage
LUNES 21 MARTES 22 MIRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
PLANIFICACIÓN Elaboramos normas de convivencia Ordenamos los espacios de Feriado
¿Qué sabemos de? nuestra aula! / Conocemos sobre Feriado
¿Qué queremos aprender’ nuestros saberes previos
¿Cómo lo haremos? .recordamos
la semana santa

LUNES 28 MARTES 29 MEIRCOLES 30 JUEVES 31

¡Elegimos nombres para nuestros ¡Aprendemos a jugar en los Lista de cotejo Lista de cotejo
sectores! / Elaboramos el cartel de sectores! / ¡El rincón de las
los acuerdos / Jesús mi amigo fiel y sonrisas y la amistad! / ¡Qué lindo
amigo de los niños es leer!