Participante: Carlos Daniel Rosario Solano

Matrícula: 2018_08994

Facilitador: Antonio Manuel Núnez

Asignatura: Metodología de la investigación II

Tema: Análisis, presentación e interpretación de los datos

Fecha de entrega: viernes, 13 de marzo de 2020, 10:35

I. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 8, realiza los ejercicios de
dicho módulo correspondiente del libro básico: Hernández, F. (2002).
Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales. República
Dominicana: Editorial UAPA.

PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿En qué consiste el procesamiento de datos?

El procesamiento de los datos consiste en una serie de actividades orientadas
a ponerlos en orden para poder analizarlos estadísticamente. Comprende la
edición, codificación y tabulación de los datos.

2. ¿Qué es la edición de la información?

La edición consiste en revisar las informaciones recopiladas para detectar
errores u omisiones y organizarlas para facilitar su tabulación.

3. ¿En qué consiste la codificación de un cuestionario? Ponga ejemplo.

La codificación consiste en asignar un número o letra a las diferentes
alternativas de respuestas a fin de que se facilite la tabulación de los datos.

Ejemplo: Consume usted agua embotellada 1. Sí 2. No

4. ¿Cómo se realiza la tabulación manual de los datos?

Se realiza procesando y resumiendo un número pequeño de datos o en
ejercicios para la capacitación de estudiantes en la realización de pequeñas
investigaciones y luego representar dichos en tablas estadísticas.

5. ¿Qué es el análisis de datos?

El análisis de datos es la manipulación de hechos y números para lograr
informaciones con esas características. Se realiza utilizando la matriz de
datos.

6. Mencione los principales análisis estadísticos que pueden realizarse:

Los principales análisis estadísticos que pueden realizarse son:
estadística descriptiva para cada variable

 (Distribución de frecuencia, medidas de tendencia central y medidas de

la Variabilidad
 Puntuaciones Z
 Razones y tasas
 Cálculo de estadística inferencial
 Pruebas paramétricas
 Pruebas no paramétricas y análisis multivariados.
7. ¿Qué es una tabla de distribución de frecuencia? Ponga ejemplo.
Una distribución de frecuencia es un conjunto de puntuaciones ordenadas en
sus respectivas categorías.

8. Mencione las principales medidas de tendencia central:

Las medidas de tendencias central son la moda, mediana y media.

9. Calcule la media, la mediana y la moda de las siguientes puntuaciones

obtenidas en un examen de Educación a Distancia: 8, 7, 5, 8, 2, 8, 6, 4, 6,
7

2+4 +5+6+ 6+7+7+ 8+8+8 61

Media aritmética: x= = =6.1
10 10
6+7 13
Mediana: 2 , 4 , 5 , 6 , 6 , 7 ,7 ,8 , 8 , 8 ,: Me= = =6.5
2 2
Moda: 8 unimodal

10. Mencione las principales medidas de la variabilidad:

Las medidas de la variabilidad son el rango, la desviación estándar y la
varianza.

11. ¿Cuáles son las formas de presentar datos que generalmente se utilizan?

- Escrito o textual
- Tabular
- Semi-tabular
- Gráfico

12. Elabore una tabla e identifique cada una de sus partes:

Notas de un grupo de estudiantes de matemáticas: 16, 23, 22, 21, 21, 20,
19, 18, 17, 17, 20, 21, 22, 18, 17, 16, 24, 20, 21, 21.
Datos fi FI fr fr %
16 2 2 0.1 10%
17 3 5 0.15 15%
18 2 7 0.1 10%
19 1 8 0.05 5%
20 3 11 0.15 15%
21 5 16 0.25 25%
 22 2 18 0.1 10%
23 1 19 0.5 5%
24 1 20 0.5 5%
Total 20 1 100%

Datos Notas de los estudiantes.

fi Frecuencia absoluta.
FI Frecuencia acumulada
fr Frecuencia relativa
fr% Frecuencia relativa porcentual

13. Mencione los tipos de gráficas que se utilizan para presentar datos.

 Histogramas
 Polígonos de frecuencia
 Gráfica de pastel
 Gráfico de columnas
 Gráfico de barras
 Pictogramas
 Organigrama
 Diagrama
 Mapas

14. ¿En qué consiste la interpretación de los datos?

Interpretar los resultados es observar los datos a la luz de las hipótesis y de las
teorías y sacar conclusiones que serán aportes para la construcción de nuevas
teorías o para la complementación y/o verificación de las existentes.

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN

I. Coloque en el paréntesis el número que corresponda a la definición

exacta del término.

1. Tabulación
2. Distribución de frecuencia
3. Análisis de datos
4. Media
5. Interpretación
6. Codificación
7. Variabilidad
  (6) Consiste en asignar un número o letra a las diferentes alternativas de
respuestas, a fin de facilitar el proceso de tabulación.

 (2) Es un conjunto de puntuaciones ordenadas en sus respectivas

categorías.

 (4) Es el grado de dispersión que caracteriza a un grupo de puntajes y

es el grado en que un conjunto de puntajes difiere de alguna medida de
tendencia central.

 (1) Consiste en resumir los datos en tablas estadísticas.

 (5) Tiene como objetivo encontrarles significación a los datos, “hacerlos

hablar”, para sacar conclusiones.

II. Seleccione la respuesta correcta marcando con una X encima de la letra

correspondiente.

1. Área de la estadística aplicada a la investigación que organiza y

resume datos.

a) Inferencial
b) Tabulación
c) Descriptiva
d) Ninguna de las anteriores

2. Es la sumatoria de un conjunto de puntajes dividida entre el número

de puntajes. Es la medida de tendencia central más usada.

a. Media
b. Mediana
c. Moda
d. Ninguna de las anteriores

3. Es la medida de variabilidad de uso más común. Se define como el

promedio de desviación de las puntuaciones con respecto a la media.

a. Rango
b. Varianza
c. Mediana
 d. Desviación estándar

4. Sistema de presentar los datos en el que éstos se ordenan en filas y

columnas en un formato de cuadro o matriz.

a. Tabular
b. Textual
c. Gráfico
d. Todos los Anteriores

5. El análisis de los datos depende de:

a. Nivel de medición de las variables

b. Interés del investigador
c. Complejidad de las hipótesis.
d. Todas las anteriores

II. Realiza el proceso de la tabulación de los instrumentos aplicados,

analizarlos, y, presenta los resultados tabulados y expuestos en una
gráfica.
1. ¿Cree usted que el desempleo juvenil afecta el desarrollo de los jóvenes?
Si 82%
No 18%

Datos fi fr FI fr%
Si 82 0.82 82 82%
No 18 0.18 100 18%
TOTAL 100 1 100%
 Pregunta 1

18%

Si
No

82%

El 82% afirmo que el desempleo afecta el desarrollo a los jóvenes, mientras el otro
18% dijo que no.
2. ¿Cree usted que el Ministro de Trabajo Dominicano (Winston Santos) está
enfocado en darle soluciones a este problema?

Si 41%
No 59

Datos fi fr FI fr%
Si 42 0.42 42 42%
No 59 0.59 100 59%
TOTAL 100 1 100%

Pregunta 2

41%
El 59% de los encuestados cree que el Ministro de Trabajo Dominicano no está
enfocado en dar soluciones, mientras el 41% dijo que sí.

3. ¿Cree usted que el desempleo impulse a los jóvenes a delinquir?

Si 40%
No 60%

Datos fi fr FI fr%
Si 40 0.40 40 40%
No 60 0.60 100 60%
TOTAL 100 1 100%

Pregunta 3

Si 40%
No

60%

60% afirmo no creer que el desempleo impulse a los jóvenes a delinquir,

mientras que el 40% dijo que sí.

4. ¿Cree usted que la falta de educación es la principal causa del desempleo

en los jóvenes?

Si 80%
No 20%
 Datos fi fr FI fr%
Si 80 0.80 80 80%
No 20 0.20 100 20%
TOTAL 100 1 100%

Pregunta 4

20%
Si
No

80%

El 80% cree que la falta de educación es la principal causa del desempleo en

los jóvenes, mientras el 20% cree que no.

5. ¿Cree usted que el desempleo afecte a la economía?

Si 83%
No 17%

Datos fi fr FI fr%
Si 83 0.83 83 83%
No 17 0.17 100 17%
TOTAL 100 1 100%
 17%
El

Si
No

83%

83% cree que el desempleo afecta la economía del país.

III. Elabora la conclusión, recomendaciones y la bibliografía de su

investigación.

CONCLUSIÓN
El desempleo es un problema que afecta a la población a nivel mundial, siendo
este mayor en los adultos, por lo que los jóvenes tienen menos posibilidades de
emplearse. Para América Latina y el Caribe enfrentar esta problemática no ha sido
tarea fácil, ya que cada año se suman más jóvenes a la busca de empleos. De
esta manera las posibilidades disminuyen y los pocos que consiguen un empleo
se ven obligados a aceptarlos en la economía informal, lo que en general implica
malas condiciones de trabajo, sin protección ni derechos, y con bajos salarios y
baja productividad. Además, en una encuesta realizada en Santo Domingo Este a
100 jóvenes el 80% cree que la falta de educación es una de las principales
causas de desempleo, por otro lado, 83% cree que el desempleo afecta la
economía del país.
Son muchas las causas del desempleo juvenil que al analizarlas se puede llegar a
la conclusión de que las debilidades están compartidas entre los jóvenes y las
instituciones responsables.
Las consecuencias afectan tanto a los jóvenes como a la sociedad y la economía.
Entre las consecuencias para los jóvenes se encuentran las psicológicas, que se
manifiestan en algunos jóvenes tras la desesperación por obtener un empleo.
Entre las consecuencias económicas y sociales se encuentra la erosión de la
cohesión social y el fomento de la criminalidad.
El Ministro de trabajo (Winston Santos), La presidenta del Centro para la
Educación y el Desarrollo, entre otras instituciones han puesto muchos recursos
de su parte con el fin de impulsar políticas que mejoren las probabilidades de los
jóvenes de conseguir un empleo. Entre las medidas más importantes se encuentra
el programa Mi Primer Empleo, propuesta por el Ministro de trabajo al presidente
Danilo Medina en 2019, en el cual se pretende insertar a 6,200 jóvenes de 18 a 25
años al mercado laboral.

RECOMENDACIONES
Una vez concluido con este trabajo, se considera interesante investigar sobre
otros aspectos relacionados con el desempleo juvenil y se propone:

 Analizar con mayor detenimiento las causas del desempleo, para así, poder
entender las medidas propuestas por las diferentes instituciones
responsables.

 Acceder a la página del CEDUCA y el Ministerio de Trabajo para conocer

más sobre el tema y saber que están haciendo los lideres dominicanos para
contrarrestar el desempleo.

 Extender los estudios expuestos en este trabajo, al estudio de otras

causantes del desempleo.

 Dar seguimiento documental a las medidas propuestas por las instituciones

responsables.

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía
Galán, J. S. (27 de enero de 2019). Economipedia. Obtenido de
[Link]
Jiménez, A. (26 de septiembre de 2016). [Link]. Obtenido de
[Link]
Mateo, P. (18 de junio de 2019). "Ministro de Trabajo resalta los desafíos del
gobierno domonicano frente al desempleo juvenil". Diario Libre, págs. 12-
14.
N/a. (11 de febrero de 2020). Wikipedia. Obtenido de
[Link]
n/a. (11 de febrero de 29). Wikipedia. Obtenido de
[Link]
Villanova, R. (23 de julio de 2018). "La tasa de desempleo juvenil en República
Dominicana se sitúa en un 24,9%, la más alta de America Latina y el
Caribe". Diario Libre, págs. 2-4.