Resumen contenidos quinto básico, primer semestre.

Valor posicional hasta los mil millones

Agrupamos los dígitos en números grandes en grupos de seis. Estos grupos se llaman periodos.
Los dígitos en el segundo periodo (del séptimo hasta el doceavo dígito) nos dan la cantidad de
millones. Entonces, leemos este grupo como un número en sí, seguido por la palabra “millones”.

Cuarenta y seis mil doscientos nueve

millones, quinientos cincuenta y dos mil
setecientos tres

En un ábaco se
representaría así:
Clave:
CMML = centenas de millar de
millón
DMML = decenas de millar de
millón
UMML = unidades de millar de
millón
CML = centenas de
millón
DML = decenas de
millón
UML = unidades de
millón
CM = centenas de
millar
DM = decenas de millar
UM = unidades de
millar

1. Agrupa los dígitos en grupos de seis. Practica leyendo los números hasta poder hacerlo fácilmente.
a. 3 9 2 0 4 8 4 8 4 8 6

b. 4 9 0 2 5 5 5 4 9 6 3 2
c. 2 8 4 3 7 2 9 5 8 4

d. 3 0 9 0 8 2 0 4 8 3 9 2

2. Sigue el ejemplo para completar los números que faltan.

a. 308 067 008 307 = 308 mil 67 millones, 8 mil 307

b. 45 038 300 820 = mil millones, mil

c. 915 008 360 000 = mil millones, mil

d. 9 000 004 000 = mil millones, mil

CTIVIDADES: ESCRITURA Y VALOR POSICIONAL DE NÚMEROS

1. Escriba con palabras los siguientes números.

a. 5.649.218_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b. 12.578.640________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c. 24.600.003________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Una con una línea cada expresión con el número que le corresponde.

a. Ocho millones siete mil 8.700.077

b. Ocho millones siete mil siete 8.777.000
c. Ocho millones setecientos mil siete 8.007.007
d. Ocho millones setecientos mil setenta y siete 8.007.000
e. Ocho millones setecientos setenta y siete mil 8.700.007

3. Escribe los siguientes números con dígitos:

a) Cinco millones ochocientos treinta y dos………………………………………………………..

b) Sesenta y tres millones, setecientos cuarenta y nueve mil doscientos uno

……………………………………………………………………………………………………….

c) Cuatrocientos dieciocho millones, setecientos treinta y tres mil once.

……………………………………………………………………………………………………….

4. Expresa los siguientes números de notación estándar a notación expandida:

a) 4 237 992

…………………………………………………………………………………………………………….
 b) 53 689 147

…………………………………………………………………………………………………………….

c) 234 789 616

…………………………………………………………………………………………………………….

5. Expresa los siguientes números escritos en notación expandida a notación estándar:

a) 8⋅1 000 000+0⋅100 000+0⋅10 000+ 4⋅1 000+1⋅100+2⋅10+9

……………………………………………………………………………………………………….

b) 9⋅10 000 000+0⋅1 000 000+4⋅100 000+8⋅10 000+5⋅1 000+2⋅100+1⋅10+4

……………………………………………………………………………………………………….

c) 4⋅100 000 000+7⋅10 000 000+8⋅1 000 000 +1⋅100 000+2⋅10 000+6⋅1 000+9⋅100+3⋅10+7
……………………………………………………………………………………………………………….

6. Ordena los siguientes números en una tabla de valor posicional.

506 783 956, 506 703, 50 630 759, 506 370 695, 506 837, 5 068 375

C Mi D Mi U Mi CM DM UM C D U
 7. Observe la siguiente tabla:

Centena de Decena de Unidad de Centen Decen Unida Centen Decen Unida

millón millón millón a de mil a de d de a a d
mil mil
CMi DMi UMi CM DM UM C D U
3 7 6 4 8 2 9 5 7
300.000.000 70.000.000 6.000.000 400.000 80.000 2.000 900 50 7

Por ejemplo, en el número 376. 482. 957 el dígito 4 está en la posición de las centenas de mil y su
valor según la posición que ocupa es 400.000

Escriba, en cada caso, el número que cumpla las siguientes condiciones:

a. Tiene 5 cifras, 3 unidades de mil y 7 decenas___________________________

b. Tiene 8 cifras, 4 unidades de millón y 9 decenas de mil ___________________

c. Tiene 9 cifras, 2 decenas de millón, 8 unidades de mil y 1 centena _____________

ACTIVIDADES: NÚMERO DE HABITANTES

1. Lea la siguiente tabla que muestra la población de algunos países de América, y complete las
siguientes oraciones usando palabras:

Poblaciones:
PAÍS HABITANTES
Argentina 39.356.383 habitantes
Bolivia 9.827.521 habitantes
Brasil 183.987.291 habitantes
Chile 16.267.278 habitantes
Colombia 43.926.034 habitantes
Ecuador 13.505.000 habitantes
Paraguay 6.120.000 habitantes
Perú 26.863.000 habitantes
Uruguay 3.324.000 habitantes
Venezuela 27.483.208 habitantes

a. En Paraguay habitan seis millones ciento veinte

mil personas y, en Uruguay _________________

______________________________________________________________________________
 b. La población de Chile es de________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Complete con palabras:

Colombia tiene cuarenta y tres millones_______________________________________________

habitantes.

3. En la tabla donde se indica la población de algunos países, el número 6 representa en (escríbalo con
palabras):

 Argentina __________________________________________________________ciudadanos.

 Chile ______________________________________________________________ciudadanos.

 Perú ______________________________________________________________ciudadanos.

4. De los países que están en la tabla, complete el que tiene:

La mayor población______________________________ y la _______________________________

menor población ___________________________________________________________________

5. Ordene de menor a mayor el número de habitantes de los siguientes países: Paraguay, Perú,
Uruguay y Venezuela.

a. _____________________________________________________________________________

b. ___________________________________________________________________________

c. ___________________________________________________________________________

d. _____________________________________________________________________________

6. Exprese la población de los siguientes países en forma desarrollada.

Ej: Uruguay 3.000.000 + 300.000 + 20.000 + 4.000

 a. Bolivia_______________________________________________________________________

b. Ecuador______________________________________________________________________

c. Brasil ________________________________________________________________________

7. ¿Cuántas unidades de millón tiene la población de Perú?

8. ¿Por qué podemos decir que Bolivia, Brasil y Chile tienen la misma unidad de mil en su población?

_________________________________________________________________________________

9. Aproxime la población de Perú y Venezuela a la unidad de millón más cercana

a. Perú: _________________________________________________________________________

b. Venezuela: ____________________________________________________________________

Al compararlas puede concluir que:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

10. Aproxime la población de los siguientes países a la centena de mil más cercana:

a. Paraguay:
__________________________________________________________________

b. Ecuador: _____________________________________________________________

c. Argentina:
__________________________________________________________________

11. Complete la tabla con la equivalencia correspondiente según el valor posicional indicado.

País y su población Escriba el dígito indicado Equivalencia en unidades

Ej: Brasil 183.987.521 UMi 3 3.000.000
Venezuela 27.483.208 CM
Ecuador 13.505.000 DMi
Chile 16.267.278 DM

Redondear a la centena más cerca

Cuando redondeamos a la centena más cerca, los números que están en los áreas rojas (hasta 850) en
la recta numérica se redondean a 800. Los números en los áreas azules se redondean a 900.

Otra vez, importa la distancia. Números de 801 a 849 están más cerca de 800 que 900.
Números de 851 a 899 están más cerca de 900 que 800. Y el número en el medio, 850, se redondea al
alza a 900: 850 ≈ 900.

3. Señala los números como puntos en la recta numérica (aproximadamente) y redondéalos a 800 o 900.

a. b. c. d.
804 ≈ 825 ≈ 860 ≈ 808 ≈
859 ≈ 892 ≈
850 ≈ 847 ≈

Cuando redondeando a la centena más cerca, mira el DÍGITO DE LAS DECENAS del número.

 Si ese dígito es 0, 1, 2, 3, o 4, redondearás a la baja a la centena anterior.

 Si ese dígito es 5, 6, 7, 8, o 9, redondearás al alza a la siguiente centena.

728 ≈ ? El dígito de las 471 ≈ ? El dígito de las 956 ≈ ? El dígito de las

decenas es 2, entonces redondea decenas es 7, entonces redondea decenas es 5, entonces redondea
a la baja: al alza: al alza:

728 ≈ 700 471 ≈ 500 956 ≈ 1000

4. Redondea estos números a la centena más cerca.

 a. b. c. d.
416 ≈ 529 ≈ 670 ≈ 254 ≈
 Un poco sobre millones

994 000
995 000 1 000 000
Si cuentas de mil 996 000 ...¿qué número sigue
en mil... 997 000
(lee en voz alta)
a 999 mil? ¡Mil millares!
998 000 Se llama UN
999 000 MILLÓN.

El recuadro de color separa el valor posicional de los millones del resto del número.

5 000 000 69 000 000 967 000 000

Se lee: 5 millones Se lee: 69 millones Se lee: 967 millones

¡Todos los millones enteros tienen 6 ceros!

Después de los millones, el resto del número se lee como ya has aprendido.

347 500 000 19 020 000 347 040 326

347 millones 500 mil 19 millones 20 mil 347 millones 40 mil 326

Sólo lee la palabra "millón" al primer espacio y "mil" al segundo.

5. Pinta con rojo las cifras de los millones y con verde las cifras de los miles en cada número.

a. 7 2 4 0 0 0 0 0 b. 5 1 2 0 0 0 0 0 c. 4 0 4 0 0 0 0 0 0
0 0
millones
millones millones

d. 4 0 0 0 0 0 e. 8 6 0 0 0 0 0 c. 8 3 4 5 0 0 0
0 0
millones mil
millones millones

g. 2 2 9 0 6 0 0 h. 5 1 4 3 1 0 0 0 0 i. 4 0 3 0 0 0 0 0
0
 millones mil millones mil millones mil

6. Escribe los números.

b. 18 millones b. 906 millones

c. 2 millones 400 mil d. 70 millones 90 mil

 ACTIVIDADES: FRACCIONES Y NÚMEROS MIXTOS

1. Encierra en un círculo los números que corresponden a fracciones impropias.

1 8 7 10 12 1 2 4
4 3 9 4 5 2 5 3
11 8 10 1 15 2 8 4
6 6 3 3 2 7 5 9

2. Escribe en el recuadro de la derecha, la fracción que está representada en cada una de las siguientes
cuadrículas:

3. Escribe las siguientes fracciones como números mixtos:

8
a) 3

24
b) 5
13
c) 4

9
d) 7
4. Escribe los siguientes números mixtos como fracciones impropias:
1
3
a) 2
1
1
b) 5
1
4
c) 3
2
2
d) 5

5. Calcula el cociente y resto de las siguientes divisiones para expresar como número mixto las
siguientes fracciones:

a) 12 : 7

b) 9 :2

c) 5 :3

d) 10 :9

6. Determine si los siguientes pares de fracciones son equivalentes o iguales.

6 9 5 15 4 2
y y y
8 7 8 24 12 6

8 24 7 14 3 5
y y y
5 15 2 4 4 7

7. En los siguientes pares de fracciones, encuentre el término que falta para que sean iguales.

4 12 ? 3 8 32
y y y
6 ? 9 27 ? 16

9 18 4 ? 1 10
y y y
18 ? 12 36 2 ?
1. Ahora amplifique las siguientes fracciones por el número que se indica.

Fracción Amplifica por Fracción amplificada

1 7
3

2 3
7

4 5
5

5 4
2

9 2
4 De acuerdo al cuadro anterior,
conteste:

a. ¿Se puede amplificar por

cualquier número? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. ¿Todas las fracciones amplificadas son iguales a las originales? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Explique con sus palabras el procedimiento que se realiza para amplificar una fracción.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

A poner en práctica lo aprendido

Amplificando las siguientes fracciones, obtenga, por lo menos, 4 fracciones equivalentes o iguales a ellas.

Fracción Fracciones equivalentes o iguales

2
3

4
15
 6
7

Relacionar fracciones con su fracción irreducible

A las 12 fracciones reducibles pertenecen 4 fracciones irreducibles que no están dentro de las 12.

14 2
Por ejemplo: A la fracción 21 pertenece la fracción 3 en la forma irreducible.

Reduciendo todas las fracciones se encontrarán otras tres fracciones irreducibles.

Fracciones irreducibles

2 14 3 4 5
3 21 4 5 6
Resuelve las siguientes multiplicaciones de fracciones

Resuelve las siguiente adiciones de fracciones con igual denominador.

Resuelve las siguientes sustracciones de fracciones con igual denominador.