GUIA TOMA A BOGOTÁ
“ RECONOCIENDO EL CENTRO HISTÓRICO DE BOGOTÁ”
Grados Décimo y Undécimo
La toma de Bogotá es una estrategia de mediación didáctica y un ambiente de
aprendizaje que permite a los estudiantes y maestros impactar positivamente en los
procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Algunos de los beneficios de
esta salida son:
1. Contextualización histórica: Bogotá es una ciudad rica en historia y cultura, y
muchos de los museos mencionados ofrecen una perspectiva única sobre
diferentes aspectos del pasado colombiano. Visitar estos museos permitirá a
los estudiantes contextualizar los eventos y procesos históricos que estudian
en clase, haciendo que la historia cobre vida de manera tangible.
2. Fomento del interés por la historia y las ciencias sociales: Las salidas
pedagógicas ofrecen una experiencia práctica que puede capturar la atención
de los estudiantes de una manera que las lecciones tradicionales en el aula a
veces no pueden. Al exponer a los estudiantes a la riqueza cultural e histórica
de Bogotá, es probable que aumente su interés y comprensión de temas
como la historia, la política, la economía y la sociedad.
3. Aprendizaje multidisciplinario: La visita a museos como el Museo del Oro, el
Museo Botero y el Museo de la Policía no solo proporciona información
histórica, sino que también ofrece oportunidades para explorar aspectos
artísticos, antropológicos y sociológicos. Los estudiantes pueden aprender
sobre la evolución del arte colombiano, las tradiciones indígenas, la historia
de la policía y mucho más, lo que les brinda una perspectiva multidisciplinaria
y enriquecedora.
4. Desarrollo de habilidades críticas: Al interactuar con las exhibiciones y
analizar la información presentada en los museos, los estudiantes tienen la
oportunidad de desarrollar habilidades críticas, como el pensamiento
analítico, la interpretación de fuentes históricas y la capacidad de hacer
conexiones entre eventos pasados y presentes.
5. Promoción de la identidad cultural: Al explorar la rica historia y cultura de
Colombia, los estudiantes pueden desarrollar un mayor sentido de orgullo por
su país y una apreciación más profunda de su identidad cultural. Esto puede
ayudar a fortalecer su conexión con su comunidad y su país en general.
En resumen, una salida pedagógica al centro de Bogotá, visitando los diversos
museos que ofrece la ciudad, sería una experiencia educativa invaluable para los
estudiantes de secundaria, proporcionando una oportunidad única para aprender,
inspirarse y conectarse con la historia y la cultura de Colombia.
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
INSTITUCIONES QUE ACOGEN LA PROPUESTA
MUSEO DEL ORO
MUSEO BOTERO
MAMU
MUSEO CASA DE LA MONEDA
MUSEO BOGOTÁ: 7 BALCONES
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
MUSEO BOGOTÁ: CASA SÁMANO
MUSEO MILITAR
MUSEO UR
MUSEO DE LA POLICÍA
¿Sabes que es la memoria histórica?
La memoria histórica es un concepto fundamental que abarca la forma en que una
sociedad recuerda, interpreta y comprende su pasado. Va más allá de la mera
acumulación de hechos históricos; implica cómo se seleccionan, preservan y
transmiten esos eventos y experiencias a las generaciones presentes y futuras.
En muchos casos, la memoria histórica se convierte en un terreno de disputa y debate,
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
ya que diferentes grupos sociales pueden tener interpretaciones divergentes de
los mismos eventos pasados. Esto puede deberse a una variedad de factores, incluidas
diferencias culturales, políticas, sociales e incluso individuales.
La memoria histórica desempeña un papel crucial en la identidad colectiva de una
sociedad. Al recordar y reflexionar sobre su pasado, las comunidades pueden fortalecer
sus lazos sociales y culturales, así como comprender mejor las injusticias y los errores
del pasado para evitar repetirlos en el futuro.
¡1 MOMENTO!
ENTREVISTA EN LA PLAZA DE BOLIVAR
La plaza de Bolívar ha sido escenario y testigo de gran parte de la historia de nuestra capital,
a lo largo de los años y de remodelaciones nos encontramos aquí pisando el suelo de la
historia enmarcado en la memoria de los habitantes del sector , los vendedores ambulantes ,
los habitantes de calle y trabajadores de la zona.
¿Dónde estamos , dirección, barrio, y localidad?
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
¿Qué sitios nos rodean?
¿Qué tan antiguo es este sitio?
¿Qué función tiene el espacio?
¿Es público o privado?
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
¿Qué tipo de economía se desarrolla turística, financiera o comercial? ¿Por qué?
1¿Cuál es la importancia de la plaza de bolivar?
2¿ Porque la plaza de bolívar es el escenario de encuentro de movimientos sociales o actos de
protesta que se han llevado a cabo en el país?
3¿ Qué eventos históricos ha presenciado en la plaza de bolivar?
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
4 Los hechos del 6 y 7 de noviembre de 1985: ¿Cómo se desarrolló la toma? ¿Qué
pasó con los rehenes? ¿Cómo intervino el gobierno?
5¿ Qué historias ocultas conoce de este lugar como mitos, leyendas y comentarios?
Segundo momento
Foto museo: conociendo y fotografiando
la memoria histórica
Objetivo: Reconocer la memoría histórica del país a partir de un registro fotográfico
realizado en el recorrido de los principales museos de la ciudad de Bogotá.
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
Actividad: Diseña un registro fotográfico en el cual se pueda establecer la ruta del
recorrido por los museos asignados y, a su vez, se evidencie una reconstrucción
fotográfica de los principales procesos históricos observados y expuestos en el recorrido.
Esta se puede realizar a modo de cartografía fotográfica o bitácora fotográfica.
Opción 1: Bitácora fotográfica
Una bitácora fotográfica es un registro cronológico de imágenes que capturan eventos,
lugares o procesos específicos a lo largo del tiempo. A diferencia de un álbum de fotos
convencional, una bitácora fotográfica está diseñada para proporcionar un seguimiento
detallado y sistemático de acontecimientos o actividades particulares. Las imágenes en una
bitácora fotográfica están organizadas de manera secuencial y pueden ir acompañadas de
anotaciones, descripciones o comentarios que proporcionen contexto o detalles adicionales
sobre cada imagen. Este tipo de registro es comúnmente utilizado en proyectos de
investigación, estudios de campo, monitoreo de proyectos de construcción, seguimiento de
cambios ambientales, entre otros. La bitácora fotográfica sirve como una herramienta
invaluable para documentar y analizar el progreso, evolución o transformación de un proceso
o lugar a lo largo del tiempo, permitiendo a los investigadores, profesionales o interesados en
general comprender mejor los cambios y tomar decisiones informadas.
Para la realización de la bitácora se debe tener en cuenta los siguientes criterios:
- Realizar díez (10) tomas fotográficas alusivas a los diferentes momentos del recorrido
teniendo en cuenta las exposiciones historiográficas de mayor interés y de mayor
trascendencia en la historia de Colombia.
- Plantear un título a cada fotografía según el contexto de la temática.
- Breve escrito descriptivo o explicativo del acontecimiento histórico evidenciado en la
fotografía.
- Línea consecutiva y ordenada de las fotografías.
- Puedes incluir fotografías creativas de tu experiencia personal y grupal durante la
toma a Bogotá.
● Herramientas digitales para la elaboración:
1. Google sites
2. Canva
3. Genially
Opción 2: Cartográfica fotográfica
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
Una cartografía fotográfica es un método de representación geoespacial que combina la
captura de imágenes fotográficas con la cartografía tradicional. Consiste en la utilización de
fotografías para representar características geográficas y paisajes de un área específica,
integrando detalles visuales con información espacial precisa. En este enfoque, las
fotografías se toman desde diferentes ubicaciones y ángulos para proporcionar una
representación detallada y tridimensional del entorno. Estas imágenes se pueden
georreferenciar utilizando tecnología GPS o puntos de referencia conocidos, lo que permite
ubicarlas con precisión en un mapa geoespacial. La cartografía fotográfica es ampliamente
utilizada en disciplinas como la geografía, la planificación urbana, la arquitectura, la ecología
y la conservación del medio ambiente. Proporciona una forma visualmente atractiva y fácil de
entender de representar la información geoespacial, permitiendo a los investigadores,
planificadores y profesionales analizar y comprender mejor las características y los cambios
en el paisaje.
Para la realización de la cartografía fotográfica se debe tener en cuenta los siguientes
criterios:
1. Captura de imágenes representativas: Toma diez 10 fotografías de las
exposiciones, obras de arte y espacios arquitectónicos más destacados de cada museo.
Intenta capturar imágenes que muestren la esencia y la atmósfera única de cada lugar.
2. Georreferenciación: Si deseas agregar una dimensión geoespacial a tu cartografía
fotográfica, utiliza funciones de georreferenciación en tu cámara o aplicación móvil
para asociar las imágenes con la ubicación exacta en la que fueron tomadas.
3. Organización por secciones o temas: Clasifica tus fotografías por secciones o temas
dentro de cada museo, como arte moderno, arte clásico, historia natural, etc. Esto
facilitará la organización y la comprensión de tu cartografía fotográfica.
4. Inclusión de detalles arquitectónicos y entorno: No te limites a tomar fotos solo de
las exhibiciones o obras de arte. También captura imágenes de los detalles
arquitectónicos del museo y del entorno exterior para proporcionar un contexto más
completo.
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
5. Edición mínima (opcional): Si es necesario, realiza una edición mínima en tus
fotos para mejorar la calidad o el aspecto visual, pero asegúrate de mantener la
autenticidad de las imágenes.
6. Construcción digital: realiza cartografía en la herramienta digital de preferencia para
la elaboración:
➢ Google sites
➢ Canva
➢ Genially
7. Experiencia personal: Puedes incluir fotografías creativas de tu experiencia personal
y grupal durante la toma a Bogotá.
Material de apoyo: [Link]
¡TERCER MOMENTO!
DIARIO DE CAMPO VISITA AL MUSEO
Nombre del observadores de campo:
Colegio: Museo:
Curso: Fecha:
Descripción breve del museo visitado: ( Objetivo del museo, arquitectura, dato importante,
personas vinculadas al museo)
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
¿ Qué figuras, objetos o formas observaste en el museo? Coloca una foto del museo y
descríbela…
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Pregúntale a alguien que trabaje en el museo, por qué este es importante para el país?
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Entrevista a un compañero, pregúntale ¿Qué es lo que más le ha gustado del museo?
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Por último a modo de historia… Cuéntame ¿Cómo fue tu aventura en el museo?
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
REALIZADO: Colegio Colsubsidio Norte
APROBADO: Alvaro Jose Torres, Líder Red de Ciencias Sociales, Colegios Colsubsidio.
