SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 81510
1.2. Grado : Tercero
1.3. Sección :B
1.4. Área : Ciencia y Tecnología
1.5. Duración : 90’
1.6. Fecha : 13/05/2024
1.7. Docente : Laura Lisset Agreda Loyaga
Conocemos nuestro sistema Circulatorio
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes conocerán y explicaremos cual la función del sistema circulatoria y los
órganos que intervienen
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuaderno
lápiz y borrador.
Texto informativo
Fichas.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y EVIDENCIA DEL INSTO DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico - Describe los órganos que - Identifica y menciona Fichas de aplicación, LISTA DE
basándose en conforman los sistemas los principales órganos Organizadores COTEJO.
conocimientos sobre de plantas y animales. del sistema gráficos
los seres vivos, - Comunica las circulatorio.
materia y energía, conclusiones de su - Explica el
biodiversidad, Tierra y indagación y lo que funcionamiento de la
universo. aprendió usando circulación.
- Comprende y usa conocimientos científicos, - Establece la
conocimientos sobre así como el importancia que tienen
los seres vivos, procedimiento, los logros los órganos para la
materia y energía, y las dificultades que tuvo circulación de la
biodiversidad, Tierra durante su desarrollo. sangre.
y universo. Propone algunas mejoras.
Da a conocer su
indagación en forma oral
o escrita.
“Se desenvuelve en los Explora dispositivos Utiliza programas para Revisa actividades en
entornos virtuales tecnológicos, como radio, crear gráficos la plataforma.
generados por las tic” televisión, videograbadora, Usa el Word para escribir
cámara, tablet, teléfonos
• Personaliza entornos una oración
celulares, entre otros, y los
virtuales. utiliza en actividades
• Gestiona información específicas teniendo en
del entorno virtual. cuenta criterios de
• Interactúa en seguridad y cuidado
entornos virtuales.
• Crea objetos
virtuales en diversos
formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Motivación
Saludamos cordialmente a los estudiantes y comentamos que visualizamos un video para lo cual
les pedimos organizarse. El sistema circulatorio https://www.youtube.com/watch?
v=gmc6QIanvD0
Saberes previos
Preguntamos: ¿De qué trató el video? ¿qué nos dice sobre el sistema circulatorio? ¿para qué nos
sirve? ¿Por qué nuestro cuerpo está formado por sangre?¿cuáles son los principales partes que
intervienen en la circulación?
Escuchamos sus respuestas y anotamos las ideas más relevantes en la pizarra o papelote
Conflicto cognitivo
¿Que función tienen las venas de nuestro cuerpo?
Luego presento el propósito de la clase de hoy
Hoy conoceremos y explicaremos cual es la función de nuestro sistema
circulatorio
Comunico los criterios de la clase del día.
- Identifica y menciona los principales órganos del sistema circulatorio.
- Explica el funcionamiento de la circulación.
- Establece la importancia que tienen los órganos para la circulación de la sangre.
Menciona y organiza información sobre las funciones del sistema circulatorio.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
DESARROLLO
Planteamiento del problema
Pedimos a los estudiantes que escucharemos música y los invitamos a ponerse de pie para realizar
algunos movimientos: https://www.youtube.com/watch?v=wGjnFkXYJB8
Después de escuchar y bailar preguntamos:¿Qué escuchamos en nuestro pecho? ¿A qué se deben
esos movimientos? ¿para qué nos servirá el corazón?
Escuchamos sus ideas y comentamos que Los músculos son fundamentales para realizar todas las
actividades del día a día tales como caminar, bailar, ¡y hasta levantarse de la cama! Por ese motivo ,
desempeñan un papel importante en el bienestar y calidad de vida en general.
Enseguida indicamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación
Luego de identificar un problema comunico la necesidad de plantear algunas interrogantes que
nos permitan buscar una solución
Se sugiere: Mi pregunta
¿Nuestro corazón late cuando estamos durmiendo? de
investigación
Planteamiento de hipótesis
¿Qué tienes que hacer para mantener un corazón fuerte y saludable?
Elaboración del Plan de acción
Comentamos que debemos establecer en forma conjunta qué actividades realizaremos para buscar
información y que para ello debemos elaborar un plan de acción.
Establecemos las acciones que realizaremos:
Primero, haré
Qué Luego, haré
acciones
organizada
s realizaré Después, haré
Luego pedimos a los estudiantes elaborar su plan de acción en sus cuadernos en base a la siguiente
propuesta
ME PREGUNTO RESPUESTA PORQUÉ
¿Cómo ordenaré la Resaltaré información Me ayuda a organizar la
información que vaya relacionado al tema para información más importante
encontrando? señalar lo que creo que es que usaré para dar sustento a
importante. mis respuestas.
¿qué conozco sobre los
músculos y sus funciones?
¿Qué haré con la nueva Elaborar cuadros y
información que obtendremos organizadores
si hay información que no
entiendo, ¿qué debo hacer?
¿qué puedo hacer para
recordar las partes
importantes de lo que vaya
leyendo?
Recojo de datos y análisis de resultados
Entregamos la copia de un texto denominado el “sistema muscular” para que peguen en sus
cuadernos, lean y analicen en forma grupal.
Dialogamos sobre el texto leído y luego entregamos una ficha para que de forma grupal comenten y
registren sus respuestas:
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema
Después de realizar sus actividades pedimos sistematizar la información que hemos aprendido a
través de un organizador gráfico con las ideas de los estudiantes.
Comunico a mis estudiantes que con ayuda del texto leído, vamos a responder la pregunta de
investigación
Los estudiantes responden con sus propias palabras.
En el cuaderno responden.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.
Compara esta respuesta con la que escribiste o dibujaste inicialmente.
¿Son iguales o diferentes? ¿Qué nueva información descubriste?
Respuesta inicial (antes de Respuesta final (después de
informarse) informarse)
¿Qué aprendiste con esta actividad?
Después de haber realizado esta actividad, ¿qué otras preguntas o dudas te surgen?
¿Qué dificultades tuviste al realizar esta actividad? ¿Qué hiciste para resolverlas?
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
Reflexiono sobre mis aprendizajes intentando apoyo
Identifica y menciona los principales músculos del sistema locomotor.
Explica el funcionamiento de los músculos.
Establece la importancia que tienen los músculos para el ser humano.
Menciona y organiza información sobre las funciones del sistema
muscular.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
WILSON RICARDO RUIZ GARCIA LAURA LISSET AGREDA LOYAGA
Director Docente
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Capacidad:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Criterios de evaluación
Identifica y Explica el Establece la
menciona los funcionamiento importancia que
principales de la circulación. tienen los órganos
órganos del para la circulación
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes sistema de la sangre.
circulatorio
Necesi
Necesi
Necesi
estoy
estoy
estoy
logré
logré
logré
Lo
Lo
Lo
Lo
Lo
Lo
to
to
to
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