Desarrollo de cursos de formación en línea
Dirección de Educación a Distancia e Innovación Educativa
Módulo 2. Entornos virtuales de aprendizaje
Módulo 2. Entornos virtuales de aprendizaje
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje o EVA son un espacio educativo en la web que cuentan
con herramientas para la gestión de actividades y seguimiento, por ello son una forma efectiva
para el desarrollo de un curso en línea. Los EVA permiten la interacción entre docentes y
estudiantes mediados por la tecnología, lo cual se ha convertido en un requisito dados los
avances tecnológicos que, sin duda, intervienen en el ámbito educativo.
Un EVA pone a disposición de los estudiantes un repositorio de documentos o recursos que
permiten guiar y servir como base para acercar la información de los contenidos, de igual manera
debe permitir la entrega de actividades y trabajos, ver el progreso de los estudiantes, establecer
comunicación y realizar videoconferencias. En los cursos en línea la comunicación y el
seguimiento son aspectos fundamentales para el óptimo desarrollo ya que, ello contribuye a
monitorear los avances obtenidos por los estudiantes y a modificar actividades de ser necesario.
La tecnología debe servir como una herramienta que contribuya a la creación de nuevas
alternativas en el ámbito educativo, ofrece una gran gama de opciones para diseñar una
educación hipertextualidad que sume a la construcción de conocimientos.
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2.1 Plataformas de formación virtual
La modalidad virtual se ha convertido en una gran alternativa para contribuir a la formación
continua, es un medio para acercar contenidos educativos digitales y contribuir a la generación
de conocimientos desde diferentes espacios. Los cursos en línea implican la combinación de
recursos, interactividad, apoyo y actividades de aprendizaje estructuradas y diseñadas en
respuesta a las necesidades del contexto. Apoyada de las TIC, la educación en línea busca
establecer espacios diseñados específicamente para la formación y generación de experiencias
de aprendizaje significativas para los estudiantes.
La formación virtual utiliza programas específicos denominados plataformas de formación
virtual. Existen diferentes tipos, con distintos objetivos, algunos son:
1. Portales de distribución de contenidos
2. Entornos de trabajo en grupo o de colaboración
3. Sistemas de gestión de Contenidos (Content Management System, CMS)
4. Sistemas de gestión del conocimiento (Learning Management System, LMS), también
llamados Virtual Learning Enviroment (VLE) o Entornos Virtuales de aprendizaje (EVA)
5. Sistemas de gestión de contenidos para el conocimiento o aprendizaje. (Learning Content
Management System, LCMS)
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) se pueden describir como espacios que:
1. Permiten el acceso a través de navegadores, sin embargo, para ingresar se
necesita de una usuario y contraseña
2. Utilizan servicios de la Web 1.0 y 2.0
3. Disponen de una interfase intuitiva
4. Presentan módulos para la gestión y administración académica, organización
de cursos, calendario, materiales o recursos digitales, gestión de actividades,
seguimiento del estudiante, evaluación del aprendizaje
5. Posibilitan la comunicación e interacción entre los participantes y el
docentes/tutor
6. Presenta diferentes actividades que pueden ser implementadas en un curso
7. Incorporan recursos para el seguimiento y evaluación del participante
8. Se adapta a las necesidades del usuario, se pueden administrar diferentes
role como administrador, docente, tutor, estudiante
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Para Boneu (2017) hay cuatro características básicas e indispensables para los Entornos
Virtuales de Aprendizaje (EVA):
1. Interactividad: La interactividad en una plataforma permite que el usuario sea consciente
de que es el protagonista de su aprendizaje
2. Flexibilidad: La flexibilidad de una plataforma radica en el conjunto de funciones que le
permiten adaptarse a las necesidades de contexto en donde quiere ser implementada, a
la estructura institucional, a los planes de estudio, a los contenidos y estilo pedagógico
3. Escalabilidad: Capacidad de la plataforma para ser utilizada con un número pequeño o
grande de usuarios
4. Estandarización: La plataforma tiene la posibilidad de importar y exportar cursos en
formatos estándar como SCORM (Conjunto de estándares técnicos que permite crear,
empaquetar y promover objetos educativos que se comporten de la misma forma en
cualquier plataforma de aprendizaje que también se adecue a esta norma)
Características técnicas:
1. Tipo de licencia. Propietaria, gratuita y/o código abierto
2. Idioma. Disponibilidad de un soporte para la internacionalización o arquitectura multi-
Sistema operativo y tecnología empleada. Compatibilidad con el sistema de la
organización
3. Documentación de apoyo sobre la propia plataforma dirigida a los diferentes usuarios de
la misma
4. Comunidad de usuario. La plataforma debe contar con el apoyo de comunidades
dinámicas de usuarios y técnicos
Características pedagógicas:
1. Realizar tareas de gestión y administración
2. Facilitar la comunicación e interacción entre los usuarios
3. El desarrollo e implementación de contenidos
4. La creación de actividades interactivas
5. La implementación de estrategias colaborativas
6. La evaluación y el seguimiento de los estudiantes
7. Que cada estudiante pueda personalizar el entorno adaptándolo a sus necesidades y
características
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Los Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) consideran diferentes elementos, cada uno tiene un
papel fundamental debido a que permite el correcto funcionamiento y el óptimo desarrollo para
cumplir con sus objetivos:
1. Modelos Pedagógicos y didácticos
2. Contenidos
3. Docente/instructor
4. Estudiante/participante
5. Estrategias cognitivas y metacognitivas
6. Plataformas virtuales
Los modelos pedagógicos y didácticos responden a las estrategias educativas y de enseñanza
que implementan los docentes/instructores en los entornos virtuales, ello con el objetivo de que
los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados y desarrollen las competencias.
Los contenidos están relacionados con los saberes disciplinares de un curso, asignatura o
módulo. Para la modalidad en línea, la recomendación principal radica en no presentar los
contenidos de manera lineal o plana, es decir, la presentación de los contenidos debe tener como
objetivo la hipertextualidad (estructura no secuencial que permite crear, agregar, enlazar y El
estudiante es quien debe desarrollar las competencias, en la educación en línea debe asumir su
nuevo rol propositivo con un alto nivel de autonomía e ir más allá en la búsqueda de información
El docente funge como facilitador, mediador o guía en el proceso formativo del estudiante. Su
papel principal se centra en la gestión de las tecnologías con el objetivo de estimular el trabajo
colaborativo entre los estudiantes, informar y explicar las actividades, establecer estrategias de
enseñanza, facilitar la comunicación, examinar las estrategias y retroalimentar.
Las estrategias cognitivas y metacognitivas hacen referencias a aquellas estrategias que realizan
mentales que se utilizan para adquirir diferentes tipos de conocimientos. Las estrategias
metacognitivas permiten identificar cómo se aprende a aprender.
Las plataformas virtuales son aquellas herramientas basadas en páginas web que permiten la
interacción de los estudiantes y docentes a través de los diferentes recursos que se incorporan
en su estructura. La interrelación entre los diferentes elementos que conforman un entorno
diferentes a los presenciales.
Las plataformas de formación virtual son softwares (programas o aplicaciones) que facilitan la
gestión de cursos a través de internet, este tipo de programas se instalan en el servidor de una
institución que provee el servicio. Su diseño permite que sean adaptadas a las necesidades y los
requisitos de los usuarios ya que buscan ser intuitivos y amigables para facilitar su uso ofreciendo
una navegación clara entre sus páginas.
La finalidad de cada plataforma dependerá de las necesidades que tengan los usuarios y las
instituciones que las requieran, sin embargo, la utilidad fundamental es la de facilitar la
presentación de contenidos y materiales.
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Tipos de plataformas virtuales
Existen diferentes tipos de plataformas educativas según el tipo de actividad:
Plataformas educativas comerciales: Las plataformas educativas comerciales han sido creadas
por empresas o instituciones educativas con fines lucrativos. Las más importantes tienen
cantidad de módulos especializados diferentes que permiten que adaptes la plataforma
totalmente a tus necesidades. Algunas de las más conocidas son:
Plataformas de software libre y código abierto: Las plataformas son creadas sin fines lucrativos,
Sus ventajas principales son que el programa es libre para ser usado con cualquier finalidad, es
posible adaptarlo a tus necesidades o distribuir copias y no es necesario pagar para tener acceso
a las actualizaciones. Algunas plataformas educativas de software libre son por ejemplo:
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2.2 Herramientas de comunicación y colaboración
La educación en línea puede definirse como aquella modalidad en la educación/formación en
dónde los participantes interactúan en un entorno digital, a través de recursos tecnológicos,
internet y las redes de computadoras de manera sincrónica. La educación en línea por lo general
tiene una organización a través de un porcentaje de horas para sesiones sincrónicas (Zoom o
Google Meet) y otro en la entrega de actividades en una plataforma (Google Classroom o
Moodle).
La educación en línea no se encuentra aislada del contacto y asesoramiento de un tutor, ya que
los docentes son quienes supervisan/orientan las acciones de los participantes cuando surgen
dudas o comentarios.
La comunicación es un aspecto fundamental para el acompañamiento en la generación de nuevos
conocimientos, es decir, en la educación en línea es un requisito la presencia de un asesor no
solo para el diseño del curso, sino para el proceso de aprendizaje. Como parte del proceso de
acompañamiento, la comunicación y colaboración con el tutor y/o los participantes tiene un
papel fundamental. La comunicación permite complementar el desarrollo de aprendizajes ya
que, permite exponer dudas o comentarios y compartir experiencias que enriquezcan su
formación.
Algunas de las plataformas ya mencionadas presentan una serie de herramientas que ya forman
parte de sus sistemas, es por ello que conocer sus beneficios permitirá ponerlos en práctica y
sumar a la experiencia de formación.
Chat: Herramienta de comunicación sincrónica que permite a los estudiantes del curso
comunicarse en tiempo real, todos los participantes pueden ver los mensajes así como
sus respuestas.
Videoconferencia: Herramienta de comunicación, es muy utilizada para la educación en
línea ya que permite llevar a cabo el encuentro entre los participantes del curso, ello sin
importar el espacio en donde están ubicados, a través del vídeo.
Correo electrónico: Herramienta de comunicación asincrónica que permite enviar
mensajes individuales o grupales.
Foros: Herramienta de comunicación asincrónica en donde el tutor orienta tareas,
organiza debates, resolver dudas, convocar a chat. En este espacio los estudiantes pueden
apoyar resolviendo dudas de sus compañeros, contribuyendo a una mayor interacción
entre ellos.
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Wikis: Herramienta para crear un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por los
participantes del curso. Estas herramientas de comunicación también facilitan el trabajo
colaborativo. Los estudiantes van creando de forma progresiva un texto con aportes de
[Link] las wikis, queda registrado el aporte de cada participante, facilitando la
evaluación y seguimiento individual y grupal.
Tablón de anuncios: Herramienta que sirve para exponer o enviar notas, anuncios,
recordatorios, etc. relacionados con el curso. Algunas plataformas integran esta
herramienta.
Blogs: Herramienta que permite al estudiante expresar sus reflexiones sobre su tema.
Además, otros estudiantes pueden participar dando aportaciones. Pueden crearse grupos
de trabajo para que cada uno construya un blog diferente, que eventualmente puede ser
un e-portafolio.
Redes sociales: Sitios de internet que permiten a las personas conectarse con otros
usuarios, en este caso con sus compañeros de curso, el envío y recepción de mensajes a
través de las redes sociales facilita compartir contenidos, resolver dudas y aumentar la
participación. Estas herramientas de comunicación son muy aceptadas por los usuarios.
Puedes incluir en tu curso grupos cerrados de Facebook, Twitter entre muchas más redes
sociales.
La comunicación y la colaboración son elementos que permiten construir un proceso formativo
enriquecedor y óptimo para los estudiantes. En las diferentes plataformas es importante
incorporar actividades que contribuyan a la interacción y el acompañamiento.
Referencias
UNIAJC Virtual. (2020). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Disponible en:
[Link]
Odon, R. (2015). Recursos educativos digitales (Audiovisuales en educación). Disponible en:
[Link]
