Título:
Educación ambiental de jardinería y horticultura, si destruyes las platas, matas las
esperanzas de un mundo mejor
Integrantes:
-Dulce María Alexandra Holguín López
-Nicol Mariana Cuba Huaranca
-Laura Azucena Álvarez Chávez
-Edward Brandon Flores Huiza
-Alina Verónica Mamani Velarde
-Matias Valentin Peralta Mamani
Grado y sección
5To S
Curso
Ciencia y Tecnología
Nombre del docente responsable
Kevin Ronald Cano Mamani
Arequipa
2024
CIENCIA Y TEGNOLOGIA 1
INTRODUCCION
En este trabajo se presenta el diseño y la aplicación de una intervención escolar
para el desarrollo de la educación ambiental de niñas y niños de quinto grado de
primaria, hemos elegido esta edad, ya q los niños están entrando en la etapa de la
preadolescencia porque ya tienen una buena base consolidada sobre todo porque
ahora van estar en una transición de primaria a segundaria, con esto va aumentar
su independencia y su responsabilidad .La educación cumple un rol decisivo
en la formación del ciudadano, donde se debe desarrollar hábitos y
valores que los conducirán por el resto de la vida; es el espacio
privilegiado para que los docentes cultiven en los niños y niñas actitudes
positivas para el cuidado de los recursos naturales, por medio de las artes, la
lúdica, con experiencias de aprendizaje que permanezcan en ellos por
siempre .El presente trabajo investigativo hace referencia a la gran importancia
de sensibilizar a los niños y niñas en sus relaciones con el medio
ambiente, de igual forma el reconocimiento de la conciencia ambiental que
deben manejar los docentes en el aula, valiéndose de estrategias
metodológicas significativas, que enfaticen el protagonismo estudiantil,
donde el niño aprenda haciendo, que observe, hable, lea, comente, dibuje,
pinte, cante, baile, arme, desarme, opine, proponga, decida... acciones que
de seguro se incorporarán a su estructura cognoscitiva y perdurarán por
siempre, que más tarde desembocarán en un individuo con una conciencia
ambiental plena, que asegure el uso racional de los recursos naturales para
satisfacer las necesidades del presente y de las futuras generaciones
.La etapa de la educación inicial tiene como finalidad el desarrollo integral
de los niños y niñas, es decir, que su prioridad es la formación de los
infantes como personas y como ciudadanos, por lo tanto deben inculcarse
valores sociales que les permitan aprender a convivir y amar el entorno al que
pertenecen .Los seres humanos desde que nacen mantienen una relación con su
ambiente natural y social, de este modo van adquiriendo experiencias,
conocimientos, habilidades, actitudes, valores y normas que se
proyecten a reflexionar sobre sus propias conductas, aprendiendo a respetar
y valorar el lugar de donde provienen, para tomar conciencia.
CIENCIA Y TEGNOLOGIA 2
PROBLEMATIZACION
1.- ¿Cómo aplicar una estrategia basada en la indagación para la enseñanza de la
educación ambiental, que promueva el desarrollo de los estudiantes de quinto
grado de primaria?
El cuidado de una planta requiere atención, responsabilidad y disciplina ya que
ayuda a los niños a desarrollar un sentido de responsabilidad y conciencia. La
educación ambiental a través del cuidado de las plantas hace que los niños
aprendan sobre el ciclo de la vida de las plantas , la importancia de la
fotosíntesis y la necesidad de preservar el medio ambiente .Y las actividades
como plantar semillas , trasplantar y regar las plantas mejoran las habilidades
de los niños y ayudan demasiado en la concientización , el proceso del
crecimiento de una planta es lento , lo que enseña a los niños , lo importante que
es la paciencia y a la vez ayuda a fomentar una conexión más cercana con la
naturaleza
OBJETIVO GENERAL
Aplicar una estrategia didáctica basada en la indagación para la enseñanza de la
educación ambiental, que promueva el desarrollo en los estudiantes de quinto
grado de primaria, de la Institución Educativa James Clerk Maxwell
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Describir la estrategia didáctica utilizada por el docente para la enseñanza de
la educación ambiental cuidado de plantas de la Institución JC Maxwell.
- Identificar las competencias científicas de los estudiantes de quinto grado en
el aprendizaje de la educación ambiental cuidado de plantas
- Describir etapas de estrategias didácticas basada en la indagación aplicada en
los estudiantes de grado quinto en la educación ambiental.
- Determinar las competencias científicas desarrolladas en los estudiantes de
grado quinto dos posterior a la aplicación de la estrategia didáctica basada en la
indagación en la enseñanza de la educación ambiental de la Institución James
Clerk Maxwell.
CIENCIA Y TEGNOLOGIA 3
DETERMINACION DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCION
Los resultados de la investigación indican que los niños y niñas del centro de
educación Jc Maxwell aplican escasos hábitos para el cuidado del medio
ambiente. Se pudo visualizar que no todos ubican la basura en su lugar, pocos
identifican los espacios libres de contaminación, no tienen bien definido los
mecanismos para ahorrar luz y evitar desperdiciar el agua, y demuestran
débiles actitudes para el cuidado de las plantas y animales.
• La mayoría de docentes no utilizan estrategias adecuadas para orientar la
educación ambiental en los niños y niñas, los recursos didácticos que utilizan no
están en función de los hábitos para el cuidado ambiental, además no se manejan
reglas que generen el aseo personal, del aula y del entorno ambiental.
• Las actividades artísticas como la plástica, la expresión musical, el teatro y las
actividades lúdicas no son utilizadas frecuentemente para el desarrollo de
hábitos para el cuidado del medio ambiente
CIENCIA Y TEGNOLOGIA 4
