Planificación 2023/2024 CPEM 89 2º AÑO

Propuesta Areal

Lenguajes y Producción Cultural

Disciplina Lengua y Literatura: Prof. Lucas Posibilko

Disciplina música: Quintero Paola
Disciplina Artes Visuales: Pistan Ximena
Disciplina Lengua Otras: Otero Cecilia
Disciplina Teatro:

Problemática del Área

El cuerpo como construcción simbólica social y cultural.

Significaciones y concepciones sociales del cuerpo, espacio, y el mundo

Conocimientos y Saberes
Disciplina Lengua: El texto (partes que lo componen), secuenciación, ortografía, clases de palabras (Sustantivos, Adjetivos
y Pronombres)
Disciplina Literatura: El género narrativo, estructura de la narración, el mito (conceptos y características), tipo de
narradores.
Lenguas Otras: El verbo “TO BE”. Descripciones. Saludos formales. Colores
Disciplina Artes Visuales:
Colores Primarios / Secundarios / Análogos/ Tierras
Textura- Punta Línea Plano
Construcción de personaje tridimensional
Disciplina Teatro:
Lenguas Otras:
Disciplina Música: Elementos fundamentales de la Música: ritmo: figuras, silencios, diseños rítmicos.
Lecto-escritura musical : clave de sol, pentagrama, notas musicales, ubicación , cifrado americano.
Consigna del Trabajo

Literatura:
1) Elaborar la construcción original de un mito en donde el mismo explique algún fenómeno natural, debe contener
tiempo y espacios puntuales, y contar con un personaje principal en donde se vea reflejado el cuerpo como una
construcción simbólica social y cultural.
2) Marca en el texto la estructura narrativa: inicio, nudo y desenlace.
3) Indicar el tipo de narrador empleado en la historia: Protagonista, testigo u omnisciente
Lengua:
1) Teniendo en cuenta el texto producido anteriormente seleccionar 5 sustantivos, adjetivos y pronombres y
clasificarlos semánticamente.
2) Indica las partes de tu texto (palabra, oración, párrafo y enunciado)
Lengua otras:
1) Realizar 5 preguntas relacionadas con el mito que escribiste en inglés utilizando el verbo “TO BE” y luego
contéstalas.
2) Desarrollar una descripción del cuerpo del personaje indicado sus partes en inglés.
3) Confeccionar una minihistorieta de los personajes que aparecen en tu mito y que estos utilicen al menos 4 tipos de
saludos diferentes.
Artes Visuales: A partir de la propuesta del mito, realizaremos el siguiente trabajo.

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 Realizaremos maqueta que incluirá los personajes del mito representando también el lugar donde se desarrolla el
mismo. Podrá tener una paleta de colores justificando porque uso alguna en particular (cálidos/ fríos /neutros/
saturación/brillo etc.)
Tamaño 30 x30 x25 cm (caja de zapatos)
Previo presentara un boceto (dibujo preliminar) para ver cambios y opciones.
Música: A partir de la propuesta del mito:

1) poder musicalizar tocando y/ o cantando y representar el mito elegido.

2)Pasar a la escritura musical la melodía, explicar el ritmo y armonía (figuras, silencios, notas, acordes)
3) poder expresar los atributos del sonido: intensidad, altura, timbre, duración de una obra musical planteada y
explicar desde las emociones como sintieron la obra musical.

Encuentro
Encuentro 1 (junio): Consulta y orientación: Presentación del mito y propuestas de disciplinas

Encuentro 2 (julio): Presentación borradores del alumno de las diferentes disciplinas para corrección, traer el trabajo un
70% terminado, para que los profesores hagan las correcciones pertinentes (y el alumno tenga suficiente tiempo para
terminar las actividades en el tiempo que se establezca)

Encuentro Día (agosto): Coloquio, Puesta en común y defensa

Todos los encuentros se realizarán de 08:00 a 09:20 de la mañana

Primer encuentro: 27/06/2024

Segundo encuentro:25 /07/2024
Tercer encuentro: 01/08/2024

Devolución y Cierre
Se realizará un informe detallado de lo trabajado

Teórico LENGUA

¿Qué es un texto?
Se entiende por texto a una composición ordenada de signos inscritos en un sistema de escritura, cuya lectura permite
recobrar un sentido específico referido por el emisor. La palabra texto proviene del latín textus, que significa “tejido” o
“entrelazado”, de modo que en el origen mismo de la idea del texto se encuentra su capacidad para contener ideas en
un hilo o una secuencia de caracteres. De modo que un texto viene a ser una cantidad de enunciados hilados entre sí y
ordenados en base a un argumento (explicativo, narrativo, descriptivo, etc.), empleando para ello un sistema concreto
de signos, que llamaremos lenguaje, y dentro de dicho sistema un código concreto que llamaremos lengua. De ese
modo, todo texto contiene una serie de mensajes cifrados que el lector debe poder recuperar, y que puede ser de
diversa índole, conforme a los cometidos expresivos de quien lo redactó: son textos las instrucciones de uso de una
lavadora, pero también un poema de amor, las noticias del diario o un grafiti de protesta en una pared en la calle.

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Elementos de un texto
 Palabra Unidad léxica constituida por un sonido o conjunto de sonidos articulados que tienen un significado fijo
y una categoría gramatical.
 La oración Es la secuencia sintáctica que sirve para realizar un determinado enunciado o parte de este. Una
oración enunciativa o declarativa es una entidad gramatical que comunica una situación o estado de hechos.
Podemos afirmar que una oración declarativa sirve para reflejar el contenido de una determinada proposición.
 El enunciado Es una entidad pragmática mínima sujeta a factores contextuales. Puesto que un mismo acto de
habla puede enunciarse o realizarse mediante oraciones ligeramente diferentes, no existe una conexión
necesaria entre un enunciado y una oración que sirva para realizar dicho enunciado.
 Párrafo Fragmento de un escrito con unidad temática, que queda diferenciado del resto de fragmentos por un
punto y aparte y generalmente también por llevar letra mayúscula inicial y un espacio en blanco en el margen
izquierdo de alineación del texto principal de la primera línea.

CLASES DE PALABRAS:

SUSTANTIVOS: Son palabras que dan nombre a todo lo que existe, ya sea tangible o intangible. Conceptualmente, los
sustantivos se dividen en dos categorías principales: sustantivos comunes y sustantivos propios.

 Sustantivos Comunes: Son aquellos sustantivos que se utilizan para referirse a personas, animales, cosas, lugares,
ideas o conceptos de manera general, no específica. A su vez, los sustantivos comunes se pueden dividir en:
a. Concretos: Nombran objetos o seres que pueden ser percibidos por los sentidos y tienen existencia física.
Pueden ser: individuales, cuando se refieren a un solo ser u objeto, o colectivos, cuando se refieren a un
conjunto o grupo de seres u objetos.
b. Abstractos: Nombran ideas, sentimientos, cualidades o conceptos que no tienen existencia física y no
pueden ser percibidos por los sentidos. Por ejemplo: amor, felicidad, oxígeno, etc.
 Sustantivos Propios: Son aquellos sustantivos que se utilizan para nombrar a personas, animales, lugares,
empresas, instituciones, etc., de manera específica, diferenciándolos de los demás. Se escriben con mayúscula
inicial. Por ejemplo: Juan, España, Google.
ADJETIVOS: Son palabras que acompañan al sustantivo y tienen la función de describir o calificar características de los
sustantivos. Los adjetivos pueden indicar cualidades, estados, apariencia, origen, posesión, cantidad, entre otros
aspectos.

 Calificativos: Estos adjetivos se utilizan para expresar una cualidad o característica de un sustantivo, calificándolo
de alguna manera. Por ejemplo: "gran", "hermoso", "inteligente".
 Demostrativos: Son aquellos adjetivos que indican la posición o la distancia de un sustantivo en relación con el
hablante o con el oyente. Sirven para señalar algo específico en el espacio o en el tiempo. Por ejemplo: "este",
"ese", "aquel".
 Posesivos: Estos adjetivos indican posesión o pertenencia respecto al sustantivo al que acompañan. Se utilizan
para expresar a quién pertenece algo. Por ejemplo: "mi", "tu", "su".
 Numerales: Son aquellos adjetivos que indican cantidad, orden o posición de los sustantivos. Pueden ser:
a. Cardinales (indicando cantidad) Ejemplo: Uno, cien, mil.
b. Ordinales (indicando orden) Por ejemplo: Primero, segundo.
c. Partitivos (indicando partes de un todo). Por ejemplo: tercio, medio.
d. Múltiplos (indicando multiplicación) Ejemplo: triple, doble.
 Gentilicios: Son adjetivos que se utilizan para indicar la procedencia o nacionalidad de una persona o cosa. Se
derivan de los nombres de lugares, regiones o países. Por ejemplo: "español" (de España), "italiano" (de Italia),
"mexicano" (de México).

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Los grados del adjetivo: son las formas en que se expresan las diferentes intensidades de una cualidad que describe el
sustantivo. Hay tres grados del adjetivo:

 Grado Positivo: Es la forma básica del adjetivo, sin indicar comparación. Se utiliza para describir una cualidad sin
hacer referencia a otras cosas. Por ejemplo: Este árbol es alto.
 Grado Comparativo: Se utiliza para comparar dos o más sustantivos en relación con una cualidad. Hay dos tipos
de comparativos:
a. Comparativo de Igualdad: Se forma con "tan... como" o "tanto... como", y se usa para indicar que dos
cosas tienen la misma cualidad. Por ejemplo: Juan es tan alto como María. / Tengo tanto dinero como tú.
b. Comparativo de Superioridad: Se forma con "más... que" y se utiliza para indicar que una cosa tiene más
de una cualidad que otra. Por ejemplo: Este libro es más interesante que el otro. / María es más
inteligente que Juan.
c. Comparativo de inferioridad: se forma con “menos… que” por ejemplo: este helado de chocolate es
menos rico que el de frutilla.
 Grado Superlativo: Se utiliza para indicar el máximo grado de una cualidad en relación con otros elementos. Se
forma añadiendo los sufijos "-ísimo/a/os/as" o precediendo el adjetivo con "muy" o "sumamente". Indica el
grado máximo de la cualidad sin hacer comparación con otros. Por ejemplo: El día de hoy está sumamente
caluroso. / Él es muy amable. / esto esta buenísimo.

PRONOMBRES: Los pronombres son palabras que se utilizan para sustituir o representar a un sustantivo en una oración.
Su función principal es evitar la repetición excesiva de los sustantivos en el discurso y facilitar la fluidez y claridad del
lenguaje. Los pronombres pueden referirse a personas, lugares, cosas, ideas o conceptos, y pueden desempeñar
diferentes roles gramaticales dentro de una oración. Estos se clasifican de la siguiente manera.

Pronombres personales: Son pronombres que se utilizan para hacer referencia a las personas gramaticales:

Persona gramatical singular Plural

1 primera persona Yo Nosotros
2 segunda persona Tu / Usted Vosotros
3 tercera persona El / Ella Ellos / Ellas

Pronombres posesivos: Indican posesión o pertenencia respecto a una persona gramatical y concuerdan en género y
número con el sustantivo al que hacen referencia.

Persona gramatical: singular Plural

1 primera persona mío, míos, mía, mías Nuestro, nuestros, nuestra,
nuestras
2 segunda persona Tuyo, tuyos, tuya, tuyas Vuestro, vuestros, vuestra,
vuestras
3 tercera persona Suyo, suyos, suya, suyas Suyo, suyos, suya, suyas

Pronombres relativos: los pronombres relativos se usan para unir dos clausulas, la segunda calificando al sujeto de la
primera.

Que
El que, los que, la que, las que
Lo que
Quien, quienes
El cual, los cuales, la cual, las cuales

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 Lo cual
Cuyo, cuyos, cuya, cuyas
donde

Pronombres demostrativos: Estos pronombres indican distancia entre dos objetos.

Adverbio Masculino Masculino Femenino Femenino Neutro

Singular Plural singular Plural
Aquí, acá éste éstos ésta éstas esto
Ahí, allí ése ésos ésa ésas eso
allá Aquél Aquéllos aquélla aquéllas aquello

Teórico LITERATURA

Género narrativo:

El género narrativo se basa en la narración de historias a través de la creación de personajes, tramas y escenarios. Las
obras narrativas pueden adoptar diferentes formas, como novelas, cuentos, leyendas, fábulas, entre otros. El narrador, ya
sea en primera, segunda o tercera persona, relata los eventos que suceden en la historia y puede tener un papel
omnisciente, testigo o protagonista. Este género permite explorar una amplia gama de temas y situaciones, así como
diferentes estilos narrativos, desde el realismo hasta la fantasía o la ciencia ficción. La estructura narrativa, la
caracterización de personajes y el desarrollo de la trama son aspectos importantes en el género narrativo.

Subgéneros del género narrativo:

 Novela: Una obra narrativa extensa que presenta una historia compleja con personajes desarrollados, tramas
entrelazadas y un conflicto central. Las novelas pueden abarcar una amplia variedad de géneros y estilos, y
permiten una exploración detallada de temas y personajes.
 Cuento: Una narración breve que presenta una historia concentrada en un número limitado de personajes y
situaciones. Los cuentos suelen tener un único conflicto central y un desarrollo rápido de la trama, lo que los
hace ideales para transmitir mensajes o moralejas de manera concisa.
 Fábula: Una narración breve que presenta animales, objetos inanimados o fuerzas de la naturaleza
personificadas, y que transmite una lección moral o una enseñanza a través de una historia simple y simbólica.
 Mito: Una narración tradicional que presenta eventos sobrenaturales o divinos y que explica el origen del
mundo, los seres humanos, los fenómenos naturales o las instituciones sociales. Los mitos suelen transmitirse
oralmente y tienen un significado cultural y religioso para la sociedad que los crea.
 Leyenda: Una narración tradicional que presenta eventos históricos o ficticios y que está arraigada en la tradición
oral de una cultura especifica. Las leyendas Suelen contener elementos sobrenaturales o fantásticos y pueden
transmitir valores, creencias o experiencias del pueblo que las crea.

GÉNERO NARRATIVO Y SU ESTRUCTURA:

Inicio (Planteamiento):

 Presentación de los personajes principales, el escenario y el contexto inicial de la historia.

 Establecimiento del conflicto o problema que desencadenará la trama.
 Creación del tono y la atmósfera inicial de la narración.

Desarrollo:

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  Desarrollo de la trama a medida que los personajes enfrentan obstáculos, desafíos o eventos que complican
la situación inicial.
 Progresión de la acción a través de una serie de eventos que impulsan la historia hacia su clímax.
 Desarrollo de los personajes, sus motivaciones y relaciones a lo largo de la narrativa.

Desenlace (Conclusión):

 Resolución del conflicto principal y clarificación de los eventos que han tenido lugar a lo largo de la
narración.
 Cierre de la trama que proporciona una sensación de conclusión y satisfacción al lector.
 Posible revelación de lecciones aprendidas o mensajes transmitidos por la historia.

TIPOS DE NARRADORES

Narrador Protagonista: El narrador protagonista es aquel que cuenta la historia en primera persona, es decir, utiliza el
pronombre "yo". Este tipo de narrador es el personaje principal de la historia, y su perspectiva es subjetiva y limitada a
su propio conocimiento y experiencias.

Características:

 Perspectiva interna: La narración se realiza desde el punto de vista del protagonista.

 Subjetividad: La visión del narrador está influenciada por sus emociones, pensamientos y percepciones.
 Limitación de conocimiento: Solo conoce lo que él mismo ha experimentado o ha llegado a saber.
 Intimidad: El lector se siente más cercano al protagonista, viviendo la historia a través de sus ojos.

Ejemplo: "Recuerdo perfectamente el día en que todo cambió. Estaba sentado en el parque, leyendo un libro, cuando
ella se acercó a mí."

Narrador Testigo: El narrador testigo también narra en primera persona, pero no es el protagonista de la historia. Es un
personaje secundario que relata los eventos desde su perspectiva, observando las acciones del protagonista y otras
circunstancias.

Características:

 Perspectiva limitada: Su conocimiento está limitado a lo que ve y escucha, sin acceso a los pensamientos
internos de otros personajes.
 Subjetividad: Aunque es subjetivo, su punto de vista no es el del protagonista, sino el de un observador cercano.
 Objetividad relativa: Puede proporcionar una visión más equilibrada de los eventos, ya que no está tan
implicado emocionalmente como el protagonista.
 Narración periférica: A menudo ofrece detalles adicionales y observaciones sobre los eventos y personajes que
el protagonista podría no notar.

Ejemplo: "Desde mi posición en la esquina de la sala, observaba cómo Juan trataba de convencer a María de sus
sentimientos. Sus manos temblaban y su voz era apenas un susurro."

Narrador Omnisciente: El narrador omnisciente es aquel que narra en tercera persona y tiene conocimiento total y
absoluto sobre todos los aspectos de la historia, incluyendo los pensamientos, emociones y motivaciones de todos los
personajes.

Características:

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  Perspectiva global: Posee una visión completa y objetiva de los eventos y personajes.
 Acceso ilimitado: Conoce todos los pensamientos, sentimientos y hechos de todos los personajes.
 Imparcialidad: Aunque puede comentar sobre los eventos, generalmente mantiene una postura imparcial.
 Flexibilidad: Puede moverse libremente en el tiempo y el espacio dentro de la narración, proporcionando
antecedentes, predicciones y descripciones detalladas.

Ejemplo: "Juan estaba nervioso mientras se acercaba a María. No podía dejar de pensar en cómo reaccionaría ella,
mientras María, ajena a sus intenciones, disfrutaba del cálido sol de la tarde sin sospechar lo que estaba por venir."

Cada uno de estos tipos de narradores aporta una perspectiva diferente a la narrativa, influenciando la forma en que se
desarrolla la historia y cómo el lector la percibe.

Teórico ARTES VISUALES

El diseño tridimensional procura establecer una armonía y un orden visual, o generar una excitación visual dotada de
un propósito donde deben considerarse simultáneamente varias vistas desde ángulos distintos. Para empezar a pensar
en FORMA TRIDIMENSIONAL debemos conocer las tres direcciones primarias:
Largo / Ancho / Profundidad
Para obtener las tres dimensiones de cualquier objeto debemos tomar sus medidas en dirección vertical, horizontal y
transversal. Cualquier forma tridimensional puede ser insertada dentro de un cubo imaginario para establecer las tres
vistas básicas:
-Vista plana
-Vista frontal
-Vista lateral

Los indicadores de espacio son recursos que podemos usar para trabajar en superficies planas y que tienen la
característica de sugerir mayor o menor profundidad. Los principales indicadores de espacio son:
1- SUPERPOSICIÓN Y TRANSPARENCIA. Es uno de los más simples. Consiste en que una figura u objeto oculta
parcialmente a otro. La figura que se ve completa se encuentra en primer término o nivel espacial y la incompleta en
segundo término o nivel espacial.
La transparencia determina el espacio de forma ambigua, siendo un caso particular de superposición. Habitualmente se
percibe a ambas figuras completas o incompletas, provocando una interpenetración que sugiere profundidad. Es
importante señalar que todo depende de cómo se utilice el color.
2- MOVIMIENTO DIAGONAL. Recurso utilizado mucho por la pintura y el grabado oriental. Consiste en utilizar una
diagonal que rompe la ortogonalidad del plano. A veces la diagonal no necesariamente existe como línea, sino que se
completa perceptualmente al asociar objetos o formas, lo que sugiere una relativa profundidad.
3- PERSPECTIVA. La perspectiva fue un descubrimiento renacentista y consiste en usar uno o más puntos de fugas
adonde se dirigen ciertas líneas que forman los objetos o cosas. Se acentúa el efecto al haber reducción de tamaño de
los objetos y representar con ello la distancia. Los primeros niveles espaciales parecen más cerca y los últimos sugieren
la lejanía.

4- DISMINUCIÓN DE DETALLE. Consiste en «esfumar» los objetos o formas que están lejos, haciendo disminuir los
bordes y el contraste. En la imagen vemos un dibujo oriental donde se puede percibir las montañas más lejanas como
desvanecidas, más atrás en el orden espacial. Según Leonardo Da Vinci ese fenómeno se da debido a las capas
atmosféricas que hacen disminuir los detalles y unificar el color y valor. Esto lo explica en su «Tratado de la pintura». A
veces se puede encontrar este recurso como «perspectiva aérea».

5- COLOR QUE AVANZA Y RETROCEDE. Se refiere a la propiedad óptica por la cual los valores más claros parecen
avanzar hacia el espectador (se suele decir «están más cerca») y los más oscuros retroceder. Algo similar sucede con los

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a a colores cálidos y fríos. En la imagen podemos ver cómo, si uno cambia el color de las mismas áreas, la percepción del
espacio cambia.

6- DISMINUCIÓN DE TAMAÑO. Es una cuestión relativa. El tamaño se verá de una forma mayor o menor de lo que
realmente es, dependiendo de sus relaciones y comparaciones. Existe también una relación de peso: el peso será mayor
cuanto mayor- sea la forma. Se usa habitualmente en combinación con otros indicadores de espacio
7- CONTRASTE Y SATURACIÓN
Siendo el grado de pureza del color. Cuando más puro los colores, tanto más estridentes y más llamaran la atención,
"avanzando" hacia nosotros. En cambio los colores desaturados tienden a "alejarse" de nosotros.
La desaturación (blanco, negro, grises o mezclados con su complementario) está asociada, en parte con la perspectiva
atmosférica.
TEORIA DEL COLOR
Se conoce como Teoría del color a un conjunto de reglas básicas que rigen la mezcla de colores para conseguir efectos
deseados, mediante la combinación de colores o pigmentos. Es un principio de gran importancia en el diseño gráfico, la
pintura, la fotografía, la imprenta y la televisión, entre otras áreas visuales.
La teoría del color es aquella que se utiliza para explicar cómo se generan los colores que conocemos. Podemos
encontrar dos teorías al respecto, estas son la de la síntesis aditiva y la de la síntesis sustractiva. Ahora bien, el motivo
por el cual distinguimos los colores tiene su razón de ser debido a los rayos de luz que rechazan los objetos. Es decir, el
ojo humano capta los rebotes de luz con diferentes longitudes de onda que no son absorbidas por el objeto. Estas son
las que le dan color. Si el objeto fuera invisible, en ese caso, la luz lo atravesaría por completo y no veríamos nada.
Isaac Newton estableció la teoría del color cuando inventó la rueda de color en 1666. Newton entendía los colores como
percepciones humanas, no cualidades absolutas, de longitudes de onda de luz. Al categorizar sistemáticamente los
colores, definió tres grupos: Primarios (rojo, azul, amarillo)
Como descubrió Newton, cuando todos los colores se juntan en la luz, se obtiene blanco, pero cuando todos los colores
se juntan en la pintura, se obtiene negro. Esencialmente, es casi imposible igualar exactamente lo que nuestros ojos ven
en el mundo. Es por eso que el impresionismo es una cosa tan extraordinaria; estaban tratando de capturar el impacto
de la luz a través de esta cosa material, la pintura".
Los descubrimientos de Newton fueron claramente de gran importancia para estos artistas, pero fue otro logro histórico
que capturó la imaginación modernista a principios del siglo XX.
Teoría del color de Goethe
"El error de Newton fue confiar a las matemáticas las sensaciones de su ojo."
El pensador alemán Johann Wolfgang von Goethe ya era un hombre de estado, poeta, autor y filósofo establecido
cuando publicó su teoría del color en 1810. No convencido por la creencia de Newton de que los colores estaban
contenidos dentro de la luz, pensó que surgían mediante la interacción de la luz y la oscuridad. También consideró que
los colores surgían a través de la interacción de atmósferas como el polvo y el aire.
En verdad, Goethe no era el científico más acertado, pero fueron sus teorías fisiológicas, particularmente sobre cómo
vemos el color, lo que realmente cambió el juego
Cualidades del color
Los colores que percibimos tienen tres cualidades o atributos básicos. Estos son:

 Tono: Es el color en sí mismo. Nos permite distinguir entre tonos cálidos y fríos. Sinónimo de color
 Saturación: Tiene que ver con la pureza del color respecto del gris. Va en función de la cantidad de blanco que
presente. En la teoría del color, la saturación, colorido o pureza es la intensidad de un matiz específico. Se basa
en la pureza del color; un color muy saturado tiene un color vivo e intenso, mientras que un color poco saturado
parece más descolorido y gris.
 Brillo: Es la intensidad lumínica de un color. Varía en función de lo cerca que el color esté del blanco o del
negro.

TEORICO DE MÚSICA:

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 Educación musical

Definición de Música: Es el arte de combinar los sonidos y silencios ; entender la música como un sistema de
signos.

Escritura musical : la Música se escribe en el pentagrama, palabra de origen griego que significa Penta = cinco

Grama= líneas ; se cuentan de abajo hacia arriba que me da la altura de los sonidos de graves a agudos.

Lo primero que se escribe es la clave de Sol me da la tonalidad de las notas, las notas son 7 : DO-RE-MI-FA-
SOL-LA-SI ; en cifrado americano C-D-E-F-G-A-B-

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA MÚSICA:

El RITMO: proporciona el pulso y la estructura rítmica sobre la cual se construye la MELODÍA y la ARMONÍA.

RITMO: son las figuras y silencios ( redonda 4t, blanca 2t, negra 1t. corchea,1/2, semicorchea ¼, fusa 1/8,
semifusa 1/16 avos) a cada figura le corresponde su silencio y tienen el mismo valos ; que es SILENCIO en la
Música , ausencia del sonido.

MELODÍA : por su parte, es la secuencia de notas que se combinan para crear una línea musical memorable y
emocional.

ARMONÍA: complementa la melodía , acompañamiento en acordes, triadas, cuaternarias ; ej. DO-MI-SOL- , RE-
FA-LA-DO-(NOTAS EN LÍNEAS Y NOTAS EN ESPACIO)

ATRIBUTOS DEL SONIDO: INTENSIDAD, ALTURA, TIMBRE Y DURACIÓN.

ALTURA: nos permite reconocer si un sonido es grave o agudo.

Intensidad: nos permite decir si un sonido es más fuerte o débil .

Timbre: nos permite reconocer la fuente sonora y diferenciarla de otra, nos permite diferencias sonido de
ruido, es la onda sonora que a través de un medio de propagación se produce el sonido, elementos de la
naturaleza, aire, agua, metal , madera ; de ahí la clasificación de los instrumentos.

DURACIÓN :nos permite decir si un sonido es más corto o más largo; las figuras y silencios.

TEÓRICO INGLÉS

VERBO TO BE
El verbo To be es equivalente al ser o estar del español. Se usa con adjetivos, nacionalidades, maneras de identificar a
algo / alguien, ubicaciones, y mucho más.

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Entonces, el verbo To be tiene tres formas en presente. Elegimos la forma según la persona.
 I am= yo soy- yo estoy

 You are= vos sos/ustedes son- vos estás- ustedes están

 He is= él es/está

 She is= ella es/está

 It is= esto es/está (Se usa para sustantivos en singular)

 We are= nosotros somos/estamos

 They are= ellos son/están

Por eso se usa “it” para cosas sin género –la hora, el tiempo, etc.
Otra cosa es que no diferenciamos mucho entre VOS o USTED en inglés. Se usa “you” indiferentemente del nivel de
respeto que tienes con la persona.
En presente, las formas del verbo to be son los siguientes:
I am tall. = Yo soy alto.
You are a student. = Vos sos un estudiante.
He is Chinese. = Él es chino.
She is a student. = Ella es un estudiante.
It is a beautiful day. = Es un día muy bonito.
We are bored. = Nosotros estamos aburridos
They are in the living room. = Ellos están en el salón.
Pero como estamos empezando, hoy vamos a ver solo las formas en presente: am, is y are.
She is a student. She’s reading a book. También se usa el verbo to be en presente continuo
Antes de seguir con más sobre el verbo to be, vamos a ver los pronombres personales.
Un poco sobre los pronombres personales en inglés
Fíjate en los pronombres personales: I, you, he, she, it, we, they.
I = yo
You = tú, usted, vosotros, ustedes.
He = él
She = ella
It = se usa para cosas sin género, animales, etc
We = nosotros
They = ellos.
It se refiere a cosas sin género. Si queremos hablar de una bicicleta, un tomate, el tiempo, o algo así, usamos it.

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Fíjate también que los pronombres personales son necesarios para cada frase. Eso es porque nuestros verbos no tienen
muchas conjugaciones y tenemos que siempre mencionar la persona, por lo menos con un pronombre.
Aunque también, por supuesto, podemos usar nombres:
Sally is very beautiful. = Sally es muy hermosa.
She’s very beautiful. = Ella es muy hermosa.
Tom is at home. = Tom está en casa.
He’s at home. = Él está en casa.
Bill and Sue are asleep. = Bill y Sue están dormidos.
They’re asleep. = Ellos están dormidos.
Si te has fijado, tenemos unas formas cortas ahí en los ejemplos – las palabras con apóstrofo: she’s, he’s, they’re. Más
sobre eso, aquí mismo…
Formas cortas del verbo To be en inglés
Ahora que estamos en ello, el verbo To be tiene unas formas cortas, que se usan mucho en conversación y en situaciones
menos formales.
Las formas cortas son nuestra manera de acortar los verbos para hablar más rápido. Suele pasar con los verbos auxiliares
en inglés – y el verbo To Be es el más importante de los verbos auxiliares.
Así pues, las formas cortas son estas:
I am = I’m
You are = You’re
He is = He’s
She is = She’s
It is = It’s
We are = We’re
They are = They’re
Se puede usar tanto la forma larga como la forma corta, pero como dije, se usa más la forma corta al hablar.
Aquí unos ejemplos del verbo to be con trabajos y profesiones (otro uso común).
I’m a doctor.
You’re a teacher.
He’s an artist.
She’s a nurse.
We’re architects.
They’re engineers.
Y con el pronombre it también tenemos una forma corta, aunque las cosas no tienen profesiones.
En todo caso, se usa it para cosas como el tiempo, la hora y más.

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It’s 2:30 PM. = Son las dos y media de la tarde.
It’s cloudy. = Está nublado.
It’s Wednesday. = Es miércoles.

COLORES
Los colores en inglés, a diferencia del español, no tienen género (masculino y femenino) ni número (singular y plural). En
cuanto al género, es importante tener en cuenta que tanto las formas masculinas (blanco, morado, rojo) como las
femeninas (blanca, morada, roja) se reducen a una sola forma en inglés (white, purple, red, etc).
Por otro lado, en lo que respecta al número, los colores no tienen ni singular ni plural. De esta forma, las palabras «rojo»
y «rojos» se traducen simplemente como red; de igual manera, «azul» y «azules» se traducen únicamente como blue. Lo
mismo ocurre con todos los colores. En el siguiente texto puedes ver lo que te acabamos de explicar:

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Observemos el orden de los colores:

SALUDOS EN INGLÉS

En inglés existen muchas formas para saludar, algunas formales y otras informales.

Saludos formales:

Estos saludos se emplean en situaciones o espacios que requieren una actitud un poco más seria y formal. También se
utilizan cuando debemos un grado de respeto a quien saludamos o cuando tratamos con una persona no muy cercana a
[Link] usarlos en una entrevista, por ejemplo, o en una reunión laboral, de negocios e incluso cuando tengas
que ir al banco.

Veamos una pequeña lista con algunos saludos de carácter formal:

 Hello: Hola

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  Good morning: Buenos días
 Good afternoon: Buenas tardes (entre las 12:00 pm y las 5:00 pm)
 Good evening: Buenas tardes (entre las 6:00 pm y las 8:00 pm)
 How are you?: ¿Cómo estás?
 Good to see you: Que bueno verte
 Nice to see you: Que agradable verte

Saludos informales:

 Hi: Hola
 Hey!: Hola
 How’s it going?: ¿Cómo te ha ido?, ¿Cómo te está yendo?
 How are you all?: ¿Cómo están todos?
 How are you doing?: ¿Cómo vas/van?

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