2.

Reflexionarán sobre su impacto en el Sistema Educativo Mexicano (La

Nueva Escuela Mexicana) y sobre todo en la práctica docente, en su
didáctica.
La didáctica es una disciplina importante en la labor docente es tan importante
como conocer a fondo la materia que se quiere enseñar, desde luego para
enseñar algo es necesario manejarlo a la perfección, pero también el poder
transmitir los conocimientos y el cómo hacerlo, es aquí donde entra en juego la
didáctica la cual nutrirá de conocimientos, estrategias y técnicas a los docentes
para poder hacer que los educandos aprendan de una manera más entretenida,
optimizada, rápida, las clases se convertirán más amenas para los estudiantes,
permite al docente elaborar planeaciones “personalizadas” de acuerdo a los
estudiantes, para ello se debe tener en cuenta a los alumnos, objetivos, materia,
medio geográfico, técnicas de enseñanza mismas que son los elementos que
considera la didáctica, todo docente debe tener una formación en ella, y
empezar a utilizarla sobre todo en secundaria, preparatoria y universidad donde
se utiliza con menor frecuencia.
3. Revisarán el programa oficial de bachillerato en sus asignaturas
favoritas y explicarán la incidencia de los temas tratados.
Dentro de los programas de algunas materias podemos encontrar elementos
que nos servirán para poder utilizarlas dentro de nuestra planeación y aplicar
estrategias didáctica atractivas y adecuadas para nuestros estudiantes, los
programas antiguos traen sugerencias de estrategias mismas que servirán como
base para algunos docentes nuevos, o que no tengan experiencia en la
docencia, a mi parecer son de gran ayuda ya que permite tener un mayor
repertorio al docente mismas que complementadas con las que el mismo tiene
puedan ser utilizadas.
4. Elaborarán un resumen reflexivo con extensión libre -de ser posible
agreguen citas textuales
¿Qué es la didáctica?’
El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente,
más ajustada a la naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad.
La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado, sino cómo va a ser
enseñado. Las preocupaciones de los educadores acerca de los estudios
referidos a la didáctica son recientes. Hasta no hace mucho tiempo era creencia
generalizada que, para ser buen profesor, bastaba conocer bien la disciplina para
enseñarla bien.
A pesar de ser la didáctica una sola, indica procedimientos que resultan más
eficientes según se trate de la escuela primaria, la secundaria o la superior.
Es necesario que los docentes se actualicen y tomen cursos sobre didáctica, ya
que la principal preocupación de un maestro es como enseñar los contenidos, que
los alumnos aprendan, todavía se pueden ver en las aulas docentes que siguen
utilizando métodos tradicionalistas o antiguos.
La didáctica de la escuela primaria fue la que se desarrolló en primer término,
debido a que los estudios objetivos y científicos de la psicología del niño son
anteriores a los del adolescente y del adulto.
Está fuera de duda la necesidad de preparación didáctica del profesorado de nivel
primario, medio y superior, de manera que se lleguen a superar los desencuentros
entre escuela y alumno, que, lamentablemente, se han generalizado en nuestros
días.
De manera personal consideraba que la mayor utilidad de la didáctica era en la
educación preescolar o primaria, ya que se puede encontrar una gran cantidad de
recursos y materiales didácticos en la web, para secundaria y preparatoria se
pueden encontrar en menor grado e incluso para universidad, también considero
sobre todo que en las escuelas de ingeniería es urgente que los docentes tengan
cursos de didáctica y pedagogía.
La didáctica contribuye a hacer más consciente y eficiente la acción del profesor,
y, al mismo tiempo, hace más interesantes y provechosos los estudios del alumno.
Concepto de didáctica
Didáctica viene del griego didaktiké, que quiere decir arte de enseñar. La palabra
didáctica fue empleada por primera vez, con el sentido de enseñar, en 1629, por
Ratke.
Así, pues, didáctica significó, primeramente, arte de enseñar. Y como arte, la
didáctica dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición maestro, ya
que había muy poco que aprender para enseñar...
Más tarde, la didáctica pasó a ser conceptuada como ciencia y arte de enseñar,
prestándose, por consiguiente, a investigaciones referentes a cómo enseñar
mejor.
"La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por
finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un
estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente,
eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y
responsable".
Enseñanza: En didáctica es la acción de proveer circunstancias para que el
alumno aprenda puede ser directa (como en el caso de la lección) o indirecta
(cuando se orienta al alumno a la investigación).
Aprendizaje: El aprendizaje es la acción de aprender algo, de "tomar posesión"
de algo aún no incorporado al comportamiento del individuo. Puede considerarse
en dos sentidos. Primero, como acción destinada a modificar el comportamiento;
segundo, como resultado de esa misma acción.

Como dice anteriormente la didáctica es el arte de enseñar, pero también es

necesario tener vocación para hacerlo, asumir el reto que conlleva la educación,
el ser docente es una profesión de constante retos, actualización, estudios, y
situaciones que van nutriendo nuestra labor, entender que tenemos en nuestras
manos a los futuros profesionistas y no caer en una zona de confort en la cual
varios docentes caen una vez estando basificados y pierden esa vocación que en
un inicio los llevo a elegir tan noble profesión.
Bases de la didáctica
La didáctica tiene que recurrir a conocimientos de diversas ciencias,
principalmente de la biología, la psicología, la sociología y la metodología
científica, coordinados por la visión filosófica que se tenga de la educación.
Esa visión filosófica de la educación hará el papel de integradora de todos los
elementos, para coordinarlos con el objetivo principal, que es la realización de los
propósitos de la educación en el comportamiento del alumno y en la sociedad.
Elementos didácticos
La didáctica tiene que considerar seis elementos fundamentales que son, con
referencia a su campo de actividades: el alumno, los objetivos, el profesor, la
materia, las técnicas de enseñanza y el medio geográfico, económico, cultural y
social.
Alumno: El alumno es quien aprende; aquél por quien y para quien existe la
escuela. Siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él, y no
él a la escuela.
Objetivos: Toda acción didáctica supone objetivos. La escuela no tendría razón
de ser si no tuviese en cuenta la conducción del alumno hacia determinadas
metas,
Profesor: El profesor es el orientador de la enseñanza. Debe ser fuente de
estímulos que lleva al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso del
aprendizaje
Materia: La materia es el contenido de la enseñanza. A través de ella serán
alcanzados los objetivos de la escuela.
Técnicas de enseñanza: Tanto los métodos como las técnicas son
fundamentales en la enseñanza y deben estar, lo más próximo que sea posible, a
la manera de aprender de los alumnos.,
Medio geográfico: Es indispensable, para que la acción didáctica se lleve a cabo
en forma ajustada y eficiente, tomar en consideración el medio donde funciona la
escuela, pues solamente así podrá ella orientarse hacia las verdaderas exigencias
económicas, culturales y sociales,
Todos los elementos que entran en juego en el proceso educativo, es importante
conocer cada uno de ellos y rescatar como la didáctica busca que el docente
propicie condiciones óptimas para el aprendizaje.

5. Expondrán ilustrativamente sus conclusiones ante el grupo. Se les

sugiere Implementen una estrategia didáctica atractiva, motivante,
innovadora que capte la atención del grupo.