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Pág. 64 MARTES 27 DE JULIO DE 2021 B.O.C.M. Núm. 177
ANEXO VII
COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PARTE
ESPECÍFICA DE LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO
SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
OPCIÓN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
EJERCICIO DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA
El ejercicio de Economía de la Empresa se diseñará en relación tanto con la competencia matemática y
competencias básicas en ciencias y tecnología como con las competencias sociales y cívicas relacionadas
con el ámbito de la economía y con la competencia de sentido e iniciativa emprendedora y espíritu
emprendedor.
La competencia matemática implica la capacidad de aplicar el razonamiento matemático y sus
herramientas para describir, interpretar y predecir distintos fenómenos en su contexto. Esta competencia
requiere conocimientos sobre los números, las medidas y las estructuras, así como de las operaciones y las
representaciones matemáticas y la comprensión de los términos y conceptos matemáticos. Asimismo,
requiere la aplicación de los principios y procesos matemáticos en distintos contextos, ya sean personales,
sociales, profesionales o científicos, así como para emitir juicios fundados y seguir cadenas argumentales en
la realización de cálculos, al análisis de gráficos y representaciones matemáticas y la manipulación de
expresiones algebraicas.
En relación con la competencia matemática y competencias básicas en ciencias y tecnología se
incorporan contenidos y criterios de evaluación en relación con las operaciones de cálculo financiero y
elaboración de presupuestos, así como la interpretación los valores estadísticos referidos a distintos campos
de la economía.
Las competencias sociales y cívicas implican la habilidad y capacidad para utilizar los conocimientos y
actitudes sobre la sociedad, entendida desde las diferentes perspectivas, en su concepción dinámica,
cambiante y compleja, para interpretar fenómenos y problemas sociales en contextos cada vez más
diversificados; para elaborar respuestas, tomar decisiones y resolver conflictos. Para el adecuado desarrollo
de estas competencias es necesario comprender y entender las experiencias colectivas y la organización y
funcionamiento del pasado y presente de las sociedades, la realidad social del mundo en el que se vive, sus
conflictos y las motivaciones de los mismos, los elementos que son comunes y los que son diferentes, así
como los espacios y territorios en que se desarrolla la vida de los grupos humanos, sus logros y problemas,
para comprometerse personal y colectivamente en su mejora, participando así de manera activa, eficaz y
constructiva en la vida social y profesional. En relación con las competencias sociales y cívicas se incorporan
contenidos y criterios de evaluación relacionados con la influencia y repercusiones de los distintos índices
económicos en la sociedad actual, así como las ventajas y desventajas del proceso de integración económica
y monetaria de la Unión Europea.
La competencia en el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor es determinante para los futuros
ciudadanos emprendedores. En este sentido, debe incluir conocimientos y destrezas relacionados con las
oportunidades de carrera y el mundo del trabajo, la educación económica y financiera o el conocimiento de la
organización y los procesos empresariales. También incluye aspectos de mayor amplitud que proporcionan en
contexto en el que las personas viven y trabajan, tales como la comprensión de las líneas generales que rigen el
funcionamiento de las sociedades y las organizaciones económicas y financieras, la organización y los procesos
empresariales, el diseño y la implementación de un plan empresarial y de gestión de negocio. En relación con la
competencia de sentido e iniciativa emprendedora y espíritu emprendedor se incorporan contenidos y criterios
de evaluación en relación con el mundo empresarial, la gestión de la empresa y las finanzas.
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Los contenidos y criterios de evaluación, que el alumnado que va a ingresar a un ciclo formativo de grado
superior y opte por realizar el ejercicio en la materia de Economía de la Empresa debe demostrar, se presentan
agrupados en los siguientes bloques y son:
Bloque 1. La empresa
Contenidos Criterios de evaluación
- La empresa y el empresario. Clasificación, 1. Describir e interpretar los diferentes elementos de la empresa, las
componentes, funciones y objetivos de la clases de empresas y sus funciones en la Economía, así como las
empresa. distintas formas jurídicas que adoptan relacionando con cada una de
- Análisis del marco jurídico que regula la actividad
ellas las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores y las
empresarial.
- Funcionamiento e interrelaciones con el entorno exigencias de capital.
económico y social. 2. Identificar y analizar los rasgos principales del entorno en el que la
- Localización y dimensión empresarial. empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas
- Estrategias de crecimiento interno y externo. estrategias y decisiones adoptadas y las posibles implicaciones
sociales y medioambientales de su actividad.
3. Identificar y analizar las diferentes estrategias de crecimiento y las y
decisiones tomadas por las empresas, tomando en consideración las
características del marco global en el que actúan.
Bloque 2. Organización de la empresa
Contenidos Criterios de evaluación
- La división técnica del trabajo y la necesidad de 1. Explicar la planificación, organización y gestión de los recursos de una
organización en el mercado actual. empresa, valorando las posibles modificaciones a realizar en función
- Funciones básicas de la dirección. del entorno en el que desarrolla su actividad y de los objetivos
- Planificación y toma de decisiones estratégicas.
planteados.
- La gestión de los recursos humanos y su
incidencia en la motivación.
Bloque 3. La función productiva de la empresa
Contenidos Criterios de evaluación
- Proceso productivo, eficiencia y productividad. La 1. Analizar diferentes procesos productivos desde la perspectiva de la
investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) eficiencia y la productividad, reconociendo la importancia de la I+D+i.
como elementos clave para el cambio tecnológico 2. Determinar la estructura de ingresos y costes de una empresa,
y mejora de la competitividad empresarial.
calculando su beneficio y su umbral de rentabilidad, a partir de un
- Costes: clasificación y cálculo de los costes en la
empresa. supuesto planteado.
- Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad 3. Describir los conceptos fundamentales del ciclo de inventario y manejar
de la empresa. los modelos de gestión.
- Los inventarios de la empresa y sus costes.
- Modelos de gestión de inventarios.
Bloque 4. La función comercial de la empresa
Contenidos Criterios de evaluación
- Concepto y clases de mercado. 1. Analizar las características del mercado y explicar, de acuerdo con
- Técnicas de investigación de mercados. ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante
- Análisis del consumidor y segmentación de diferentes situaciones y objetivos.
mercados.
- Variables del marketing-mix y elaboración de
estrategias.
- Estrategias de marketing.
Bloque 5. La función financiera de la empresa
Contenidos Criterios de evaluación
- Estructura económica y financiera de la empresa. 1. Conoce y enumera los métodos estadísticos (plazos de recuperación) y
- Recursos financieros de la empresa. dinámicos (criterio del valor actual neto) para seleccionar y valorar
- Análisis de fuentes alternativas de financiación inversiones.
interna y externa. 2. Explica las posibilidades de financiación de las empresas diferenciando
la financiación externa e interna, a corto y a largo plazo, así como el
coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa.
3. Analiza en un supuesto concreto de financiación externa las distintas
opciones posibles, sus costes y variantes de amortización.
4. Analiza y evalúa, a partir de una necesidad concreta, las distintas
posibilidades que tienen las empresas de recurrir al mercado
financiero.
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5. Valora las fuentes de financiación de la empresa, tanto externas como
internas.
6. Analiza y expresa las opciones financieras que mejor se adaptan a un
caso concreto de necesidad financiera.
7. Aplica los conocimientos tecnológicos al análisis y resolución de
supuestos.
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Bloque 6. Obligaciones contables y tributarias de la empresa
Contenidos Criterios de evaluación
- Obligaciones contables de la empresa. 1. Maneja los elementos patrimoniales de la empresa, valora la
- La composición del patrimonio y su valoración. metodología contable y explica el papel de los libros contables.
- Las cuentas anuales y la imagen fiel. 2. Analiza y representa los principales hechos contables de la empresa.
- Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y 3. Comprende el concepto de amortización y maneja su registro contable.
ganancias. 4. Analiza y asigna los gastos e ingresos al ejercicio económico al que
- Análisis e interpretación de la información correspondan con independencia de sus fechas de pago o cobro.
contable. 5. Comprende el desarrollo del ciclo contable, analiza el proceso contable
- La fiscalidad empresarial. de cierre de ejercicio y determina el resultado económico obtenido por
la empresa.
6. Analiza las obligaciones contables y fiscales y la documentación
correspondiente a la declaración-liquidación de los impuestos.
EJERCICIO DE GEOGRAFÍA
El ejercicio de Geografía se diseñará con contenidos y criterios de evaluación relacionados con las
competencias sociales y cívicas, en relación con el medio físico, la actividad humana en los diferentes sectores
productivos, la población, las características de los espacios rurales y urbanos, las fuentes de energía y el
consumo energético. Asimismo, se abordarán aspectos relacionados con el análisis de los modelos demográficos
y la organización territorial, especialmente en España.
Las competencias sociales y cívicas implican la habilidad y capacidad para utilizar los conocimientos y
actitudes sobre la sociedad, entendida desde las diferentes perspectivas, en su concepción dinámica, cambiante
y compleja, para interpretar fenómenos y problemas sociales en contextos cada vez más diversificados; para
elaborar respuestas, tomar decisiones y resolver conflictos. Para el adecuado desarrollo de estas competencias
es necesario comprender y entender las experiencias colectivas y la organización y funcionamiento del pasado y
presente de las sociedades, la realidad social del mundo en el que se vive, sus conflictos y las motivaciones de
los mismos, los elementos que son comunes y los que son diferentes, así como los espacios y territorios en que
se desarrolla la vida de los grupos humanos y sus logros y problemas, para comprometerse personal y
colectivamente en su mejora, participando así de manera activa, eficaz y constructiva en la vida social y
profesional.
Los contenidos y criterios de evaluación, que el alumnado que va a ingresar a un ciclo formativo de grado
superior y opte por realizar el ejercicio en la materia de Geografía debe demostrar, se presentan agrupados en
los siguientes bloques y son:
Bloque 1. Conceptos generales y elementos de Geografía física
Contenidos Criterios de evaluación
- Concepto de Geografía. 1. Reconocer la peculiaridad del conocimiento geográfico utilizando sus herramientas de
Características del espacio análisis y sus procedimientos.
geográfico. 2. Identificar el espacio geográfico como tal en sus diversas ocupaciones, entendiéndolo
como centro de relaciones humanas y sociales.
- Las técnicas cartográficas: Planos y
3. Distinguir y analizar los distintos tipos de planos y mapas con diferentes escalas,
mapas, sus componentes y identificándolos como herramientas de representación del espacio geográfico.
análisis. Obtención e interpretación 4. Diseñar y comparar mapas sobre espacios geográficos cercanos utilizando los
de la información cartográfica. procedimientos característicos.
- Geomorfología: El relieve español, 5. Buscar, seleccionar y elaborar información de contenido geográfico obtenida de
su diversidad geomorfológica: fuentes diversas presentándola de forma adecuada.
Localización de los principales 6. Distinguir las singularidades del espacio geográfico español estableciendo los
aspectos que le confieren unidad y los elementos que ocasionan diversidad.
accidentes geográficos.
7. Describir los rasgos del relieve español, situando y analizando sus unidades de
- Los suelos en España: variedad relieve.
edáfica y sus características. 8. Definir el territorio español subrayando las diferencias de las unidades morfo-
- Climatografía: Factores geográficos estructurales.
y elementos del clima. Dominios 9. Diferenciar la litología de España diferenciando sus características y modelado.
climáticos españoles: sus 10. Utilizar correctamente el vocabulario específico de la geomorfología.
características y representación en 11. Identificar las características edáficas de los suelos.
12. Señalar en un mapa de España los dominios climáticos.
climogramas.
13. Distinguir los climas en España y comentar sus características (señalando los
- Factores geográficos y factores y elementos que los componen para diferenciarlos).
características de la vegetación. 14. Distinguir los climas en España y su representación en climogramas.
Formaciones vegetales españolas y 15. Comentar la información climatológica que se deduce utilizando mapas de
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su distribución. temperaturas o precipitaciones de España.
- Hidrografía: La diversidad hídrica 16. Identificar las diferentes regiones vegetales.
17. Diferenciar razonadamente las formaciones vegetales españolas.
de la península y las islas. Las
18. Explicar la diversidad hídrica de la península Ibérica y las islas, enumerando y
vertientes hidrográficas. Regímenes localizando los diversos tipos de elementos hídricos que se pueden percibir
fluviales predominantes. observando el paisaje.
