CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Prof., Edwin Romero Tavera
TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
“Comprendemos como los sistemas nervioso y endocrino coordinan las diferentes respuestas que el ser
humano realiza cuando se relaciona con el ambiente y con otros seres vivos que lo rodean”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPÓSITO
Explica el mundo físico Comprende y usa Explica, que el sistema Explicamos el proceso
basándose en conocimientos sobre los nervioso posee que ocurre en los actos
conocimientos sobre los seres vivos, materia y estructuras formadas reflejos y actos
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, que cumplen funciones voluntarios.
energía, biodiversidad, Tierra y universo. especializadas para la
Tierra y universo. recepción
de estímulos y la
supervivencia del
organismo, y aplica
estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
EVIDENCIA/PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elabora un cuadro comparativo, donde Compara los actos reflejos y actos voluntarios del
establezcas diferencias entre los actos reflejos y ser humano; a partir de ejemplos de la vida
actos voluntarios. Incluye ej., para c/u de ellos. cotidiana.
Estudiante: ________________________Grado: Segundo Sección: ______ Fecha: ____/____/____
ACTIVIDAD N°22
Reflexionemos
Sustentamos como se produce el flujo de infor-
mación en el tejido nervioso.
¿Por qué retiras la mano al tocar un objeto
caliente?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Transmisión del impulso nervioso _______________________________________
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¿Qué es el impulso nervioso? toser, temblar, lagrimear, salivar, respirar, etc.
_______________________________________
_______________________________________ El conjunto de neuronas que participan en un acto
_______________________________________ reflejo se denomina arco reflejo
_______________________________________
_______________________________________
Explicamos
Existen dos tipos de actos reflejos:
Los reflejos incondicionados. Son
congénitos, es decir, están presentes desde el
naci-miento. Son reflejos de todos los
LA COORDINACIÓN NERVIOSA individuos de una especie. Por ejemplo, el
acto de mamar, el reflejo pupilar, el llanto, la
El sistema nervioso controla la mayoría de las
defecación, etc.
funciones vitales. Es el encargado de coordinar el Los reflejos condicionados. Son aprendidos
funcionamiento de las diferentes partes del cuerpo durante la vida de un individuo. Son reflejos
y permite la relación con el medio. Esta acción es adquiridos de manera individual. Por ejemplo,
conocida como coordinación nerviosa. el manejo en bicicleta, el control de los
esfínteres, la salivación ante la comida, etc.
La coordinación que realiza el sistema nervioso es
de acción inmediata y puede ocurrir a través de ¡Para saber más!
actos reflejos o involuntarios y actos voluntarios.
La comunicación
Los actos reflejos entre neuronas se
Nuestro cuerpo responde constantemente a los llama sinapsis.
estímulos mediante actos involuntarios Esta conexión no
denominados reflejos. Un acto reflejo es una es directa porque
respuesta rápida, automática e involuntarias las neuronas están
frente a un estímulo. separadas entre sí
por un pequeño
Los actos reflejos son realizados por la médula, espacio
no por el cerebro. Un reflejo es un movimiento intersináptico.
simple y rápido; por ej., retirar la mano al sentir
calor o frío, retirar el dedo al sentir un hincón, 1. Las dendritas de la neurona reciben el
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estímulo y este se transforma en un impulso de nuestras vidas. Se estima que en la vejez un
nervioso, como una descarga eléctrica que individuo ha perdido más de un 20% de la
recorre todo el axón a una velocidad de 100 población original de sus neuronas.
m/s.
2. El impulso nervioso llega a los botones ¿Qué factores pueden ocasionar la muerte de las
terminales del axón y provoca la liberación de neuronas?
neurotransmisores, que son proteínas sinteti- _______________________________________
zadas por la neurona. _______________________________________
3. Los neurotransmisores se liberan en el _______________________________________
espacio sináptico y “encajan” exactamente _______________________________________
con los receptores de la neurona siguiente,
excitán-dola y transmitiendo así el impulso ¿Cómo influye la alimentación en la pérdida de
nervioso.
neuronas?
Los actos voluntarios _______________________________________
_______________________________________
Muchos actos de nuestra vida diaria son volun- _______________________________________
tarios. Por ej., al encender un televisor, llamar por _______________________________________
teléfono, vestirnos o tomar un vaso con agua,
realizamos actos que conscientemente iniciamos
y que podemos interrumpir si deseamos. Los
actos voluntarios son respuestas conscientes que Aplicamos lo
se realizan bajo el control del cerebro. Las aprendido
respuestas voluntarias son lentas y diversas.
LA COORDINACIÓN NERVIOSA
Comprende y usa conocimientos científicos …
1. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si
es falsa.
En los actos voluntarios, el cerebro da
respuesta a un estímulo.
¡Vive saludablemente! Los actos reflejos incondicionados se
Durante el desarrollo fetal, muchas neuronas se manifiestan desde el nacimiento.
degeneran y mueren. Este proceso continúa Esquivar un obstáculo es un acto reflejo
condicionado.
después del nacimiento y se prolonga a lo largo
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La conexión entre neuronas es directa. 4. Responde.
Los actos reflejos tienen función ¿En qué consiste el impulso nervioso? ¿Cómo
protectora. se genera?
____________________________________
2. Diferencia los siguientes términos: ____________________________________
____________________________________
Actos reflejos y voluntarios ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
____________________________________ ¿Cómo se transmite el impulso nervioso entre
____________________________________ neurona y neurona?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
Reflejos incondicionados y condicionados ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
____________________________________ 5. Reconoce el nombre que corresponde a cada
____________________________________ letra en el siguiente esquema:
Neurona sensitiva y neurona motora
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. Infiere qué sucedería si, ante una situación
peligrosa tuviéramos que elaborar una respu-
esta consciente.
a. _________________________________
b. _________________________________
c. _________________________________
d. _________________________________
6. Escribe AR si las acciones son actos reflejos
o AV si son actos voluntarios.
____________________________________ El ritmo del latido del corazón de un león
____________________________________ aumenta cuando persigue a una gacela.
____________________________________ Un koala acaricia suavemente la piel de
____________________________________ su bebe.
____________________________________ Un búho mueve los ojos intentando
divisar una posible presa.
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4. Lee el texto y responde. Pávlov, ¿cuál es el estímulo? ¿Y la respues-
ta?
A principios del siglo XX, el médico Iván ____________________________________
Pávlov observó que a los perros que tenía en su ____________________________________
laboratorio les bastaba oír los pasos de la persona ____________________________________
que les traía la comida para comenzar a salivar y ____________________________________
a segregar jugos gástricos; es decir, parecía que ____________________________________
los perros habían aprendido a anticipar la comida.
En la segunda fase del experimento, ¿cuál es
Pávlov comenzó a estudiar este fenómeno de el estímulo? ¿Y la respuesta?
forma más detallada con otros estímulos. Para ____________________________________
ello, midió la cantidad de saliva segregada por el ____________________________________
perro cuando se le presentaba un trozo de carne ____________________________________
observó que se incrementaba el flujo de saliva ____________________________________
cuando esto ocurría (a). En una segunda parte del ____________________________________
experimento, midió la salivación producida
después de hacer sonar una campana (b) y luego ¿Qué órganos efectores han producido las
hizo coincidir el sonido de la campana con el respuestas?
momento en el que el perro recibía la comida (c). ____________________________________
En una tercera parte del experimento (d), Pavlov ____________________________________
hizo sonar una campana varias veces antes de ____________________________________
presentarle al perro el trozo de carne, observando ____________________________________
que segregaba saliva abundante al escuchar el ____________________________________
sonido de la campana, aunque no se le ofreciera
ningún alimento. Esta forma de responder se Subraya la alternativa que muestra el reco-
conoce como reflejo condicionado. rrido correcto en el que han circulado los
mensajes nerviosos:
a. Estimulo → Receptor → Centro nervioso →
Efector músculo → Respuesta.
b. Estimulo → Efector → Centro nervioso →
Receptor glándula → Respuesta.
c. Estimulo → Respuesta → Receptor → Centro
nervioso → Efector glándula → Respuesta.
d. Estimulo → Receptor → Centro nervioso →
Efector glándula → Respuesta.
Subraya la afirmación que explica mejor lo
¿Qué idea trataba de poner a prueba Pávlov? ocurrió al final del experimento.
____________________________________
____________________________________ a. El perro ha mostrado un comportamiento
____________________________________ aprendido por asociación.
____________________________________ b. El perro ha mostrado un comportamiento
____________________________________ instintivo.
c. La cantidad de saliva producida depende del
¿En la primera fase del experimento de número de veces que hagamos sonar la
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campana.
5. Propón ejemplos de actos reflejos y actos
voluntarios que ocurran en tu vida diaria.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Evaluamos
Evaluamos
nuestros
nuestros
avances
aprendizajes
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso
para mejorar mis
aprendizajes?
de lograrlo
Lo logré
Criterios de
evaluación
Compraré los
actos reflejos y
actos voluntarios
del ser humano; a
partir de ejemplos
de la vida
cotidiana.
